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朋友是我们心灵的知己和忠实的伴侣。具备概括性和准确性，言简意赅。小编整理了一些精彩的总结范文，希望能够给大家一些启示和指导。
全国教书育人楷模的先进事迹篇一
“确保民勤不成为第二个罗布泊”
从1950年初登杏坛到如今耄耋之年仍奋战在教学科研一线，哈尔滨工程大学教授、中国工程院院士杨士莪，为中国水声事业的发展作出重要贡献。
20世纪50年代，水声在国内属于空白学科。国家选派杨士莪到苏联科学院声学所进修。回国后，杨士莪创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业，参与培养了中国首批水声专业骨干，建立了首批国家重点学科、首个水声博士后科研流动站，开创了中国水声教育的新格局。
杨士莪笑称自己“生命不止，壮心不已”，始终战斗在水声科研的第一线。在庞杂烦琐的海试工作中，他总是在最前线，检查设备、观测数据、解决问题。用团队成员的话来说：“杨老师不是指导，而是全程参与海试的各项工作。”
着眼国家需要，致力解决实际问题，中国农业大学教授康绍忠怀抱着“荒漠变绿洲”的心愿，一干就是37年。
1985年，康绍忠第一次在西北内陆干旱区甘肃石羊河流域考察，看到的是荒漠化、盐碱化的土地，流动的沙丘、枯死的林木。民勤县东渠乡大号三社130多人的村子，村民因无水可用而被迫离乡。“确保民勤不成为第二个罗布泊!”康绍忠在这片土地上开始建立实验站，支撑石羊河流域重点治理工程实施，在全流域推广节水高效灌溉技术。
30多年来，康绍忠一直从事农业高效用水与水资源的教学与科研工作，推动了农业水土工程学科的理论发展与技术进步，研究成果在我国大面积示范与推广应用。
在四川省阿坝藏族羌族自治州若尔盖县巴西镇班佑村调研考察了村卫生室之后，四川护理职业学院教授张先庚又一次带领调研队深入基层服务，把艾灸、拔罐、刮痧、tdp电磁波治疗等传统中医特色健康诊疗带到村民身边。
聚焦农牧民健康，张先庚组建政府、学校、行业、企业四位一体联动模式，将每月15日确定为志愿活动日，走村入户对农牧民开展健康服务。在张先庚带领下，志愿者们无怨无悔扎根高原，坚守健康扶贫第一线。
全国教书育人楷模的先进事迹篇二
一个成功者的背后必将付出艰辛的努力;一个成功的教育者也必须要靠不懈地学习。全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学语文教师于漪就是靠着勤于学习，一辈子自我教育，学而不厌，才会出口成章，才会让人心生感佩和敬服。
如采访她的记者所说的一样：“当优秀成为习惯，点点滴滴的平凡小事聚成了大海一样壮阔的伟大师魂。”真的，习惯成自然，当一个人在哪一方面养成了好习惯，他所取得的成功会相继而来。我想，于老师的成功就是勤于学习、自我教育。当她与学生交流阅读体会时，聊起的国家政策方针，身边的新事物、新现象;当她在报告会上轻松引用《韩诗外传》、《论语》儒林外史》、《后汉书》等作品里的句子，便可以看出：持久勤奋的学习带给她的无穷力量，让她变得那么具有智慧。
劝告人们多读经典作品，这不是少数人的思想。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光。”卡莱尔说：“好书是人类灵魂最纯洁的精华。”托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”......所有这些名人的经典论述都是指经典书籍而言，不读书学习，就不会提高，不提高就会落伍，落伍就要被无情地淘汰出局。当你感到教育的挑战的严酷性，自己所面临的竞争而产生紧迫感时，你就会很自然地萌发出对学习的迫切渴求。要学习，要读书，就应该多选择经典书籍。
现实中，很多老师埋怨学生不会写作文，理解能力差，读书读得少，没有主动学习的习惯。老师们，我们有没有自问：自己做到了吗?自己养成读书思考的习惯了吗?......多反思自己的言行，多“照照镜子”，找出自己的不足，进行“自我教育”，做一个像于漪一样的教师。
看着于漪老师慈祥谦和的面容，仿佛听到了她在勉励学生踏实做人、勤奋学习、孝敬父母、报效祖国的话语。她的语言如春风似春雨，浇灌了学生成长的心田，育人的责任感已融入了她的血液，成为她一生的使命和追求。
勤于学习，善于思考。向于老师一样，“一辈子学做老师”。“自己学，学别人”。在自我教育中成长、成熟。
全国教书育人楷模的先进事迹篇三
渠桂荣，女，汉族，1950年生，中共党员，教授，博士生导师，河南太康县人。1976年毕业于河南师范大学化学系，后留校任教至今，一直工作在教学和科研的第一线，始终保持着满腔的工作热情。现任河南省有机重点学科点第一学术带头人，河南省有机功能分子化学重点实验室主任，国家级有机化学教学团队第一负责人，兼任河南省化学会常务理事，河南省化学会有机专业委员会主任，享受国务院特殊津贴专家。35年的教育生涯，无私奉献、勇于攀登、执着探索，先后获得全国模范教师、国家级教学名师奖、全国三八红旗手，全国第四届巾帼发明家创业奖、河南省优秀教师、河南省文明教师，河南省十大女杰，河南省优秀共产动员、河南省高校教学名师，河南省劳动模范等荣誉称号。
“给别人一碗水，自己要有一桶水”
在长期的教学过程总，渠桂荣老师形成了这样的一种理念，作为一名高校教师，必须具备宽厚的专业知识和扎实的外语基础、高超的教学艺术、优秀的科研成果和高尚的职业道德。35年来，她也以这样的高标准要求自己。“给别人一碗水，自己要有一桶水”。作为高校教师，只有具备扎实的外语基础才能与同领域内的国外专家交流，学术研究才能与国际接轨。渠老师能够在国际sci期刊和国内核心期刊上发表学术论文160多篇，其中在本学科领域国际顶尖级学术期刊“j.org.chem.”、“org.lett.”、“greenchem.”等上发表论文10多篇，这都与她扎实的英语基础分不开。
然而，谁又能够想到留校工作之前她还是一个完全没有英语基础的人。她是“”后招收的第二批工农兵大学生，上大学时没有开英语课。而她在初中、高中学的是俄语。毕业留校后根据工作的需要，必须懂英语，而她对英语还一窍不通。她就从音标开始学起。当时渠桂荣已经31岁了，上有近70岁的老母亲需要服侍，下有嗷嗷待哺的孩子需要照看，爱人又在外地工作，而她自己在系里担任助教，每天上班，批改作业、辅导学生、带试验课，一天到晚忙得不可开交。有时累得晚上哄孩子睡觉时，她自己也浑然不觉进入了梦乡。一觉醒来，无论是夜里三点还是五点，都不再睡了，赶快爬起来学英语。就这样经过3年的不懈努力，她硬是啃完了上海交大吴银庚主编的3大本大学英语教材，具备了阅读专业文献和撰写英文论文的水平。
在作为化学与环境科学学院主抓教学的副院长和有机教研室主任期间，为了提高学院的教学质量，她与化学院的领导班子和年级辅导员一起想办法出主意，一头抓学生，一头抓教师，教与学之间密切配合。给师生营造了一个你追我赶、奋发向上的良好学习氛围，创造了一个拼搏进取的教学科研好环境。有机学科点连续十几年教学科研成绩突出，学院本科生考研升学率由的30%上升到20的近60%，每年以10个百分点递增。同时，该院硕士生考取博士的升学率也稳定在80%以上。而由渠老师带领下的有机化学学科的硕士连续三年100%考取博士。而且分别获得了北京大学、南京大学、南开大学、复旦大学及大连化物所有机专业考点总分第一的好成绩，从而大大提高了河南师大在全国的知名度。
“我为我的学生骄傲，更为我从事的教育事业骄傲!”
学高为师，德高为范。多年来，渠桂荣坚持的教育方法是“用知识去启迪学生心扉，用严教去规范学生行为，用爱心去感受学生真情，用关爱去指导学生成长。”
在教学中，重视本科生教育的渠桂荣老师有着自己的教学理念。她说，搞好本科生教育是学生成材的基础，对施教者来说也是一个教学相长的过程。在学术上取得骄人的成果之后，她依然坚守在三尺讲台，她深知讲台对一个研究者的重要性。为了给学生们讲好课，每节课前她都要认真备课和试讲，力争把枯燥的理论讲得生动有趣，同时还要不断地注入新的知识、新的前沿信息，这样才能受到学生的欢迎。况且，“讲好基础课也是对自身专业知识的巩固和提高。许多新的发明和发现都离不开基础知识，而新的知识、信息与基础知识的碰撞，更能撞出灿烂的火花，诞生新的科研成果。”那些凝结着她心血结晶的发表在国际sci源期刊和国内核心期刊上的160多篇高质量的学术论文和12篇获得的河南省自然科学优秀论文奖便是一个有力的证明。
30多年来，渠桂荣一直在告诫自己：“教师是一个神圣而又富于挑战性的职业。师德要高尚，课要常讲常新，这是当老师最起码的要求。”她一直非常重视本科生教学工作，常年奋斗在本科生和研究生教学第一线，每年要上600多学时的课。在教学中，她特别注意调动学生的学习积极性，采用启发式、主线式的教学方法，由浅入深地讲授科学知识，采用多媒体教学手段，增加课堂容量，扩大知识面。逐渐地，她形成了自己的教学特色，受到广大学生的好评。学生在教学评议中讲道：“听渠老师讲课，是一种享受。”“作为一名教师，这是对我的最高奖赏。”渠桂荣很感动。
现在的渠桂荣教授桃李满天下，她不时能分享他们的快乐。她的研究生，在国外发表一篇高级别的论文，会立即发e-mail向她报喜;她的学生获得了国家自然科学基金的杰出青年基金200万元资助，也会立即打电话告诉她;还有她的一名研究生被提拔为一所高校的副校长后，专程跑来向她报告;逢年过节，一张张的贺卡、一封封的e-mail承载着一颗颗对老师的感恩之心，纷纷从世界各地传来，令渠桂荣陶醉于学生的成功喜悦之中，让她忘记了一切劳累和烦恼。他说“作为一名教师，还有什么能比这些更让我高兴和骄傲的呢?我为我的学生而骄傲，更为我所从事的教育事业而骄傲!”
“只要新药能研制成功，就是再苦再累也是值得的!”
在近40年的科研与教学生涯中，渠桂荣几乎没有星期天和节假日。暑假、寒假，她在实验里做实验;“五一”、“十一”是别人游玩休息的黄金周，却成了她做科研的黄金周。“因为这些日子没有课也不开会，可以关闭手机专心做实验。”常常一进实验室，她就忘记了吃饭休息，从早晨忙到深夜。年元旦，渠桂荣和2个研究生在化学楼做试验，一直到次日凌晨2点钟才结束，化学楼早已落锁，师生几人出不去，只好每个人趴在实验台上睡一会儿，天亮了，又开始新的试验。展现了她对学术研究的执着和满腔热情。
不畏艰辛，孜孜以求为渠老师事业的成功奠定了厚实的基础。1995年夏天，为完成国家新药基金课题，渠老师亲自带领两个研究生来到河南省南乐县采集实验中需要的大量原药材。他们起早贪黑，一干就是一整天。一次，烈日炎炎，高温酷暑，一直有低血压的渠老师在采药时突然感到心跳加快，一阵难受，随之天旋地转，晕倒在地。在农村卫生所里，醒来后的渠老师也为此感到后怕，但她认为“只要新药能研制成功，及早为广大乙肝患者带来福音，就是再苦再累，冒再大的风险也是值得的!”十年磨一剑，辛勤的汗水终于迎来了丰硕的成果，她的生成c-n苷键高效催化技术打破了日本对核苷产品的垄断，双手托起了中国的核苷产业，降低了何干产品的成本，让老百姓从此吃得起核苷药品。她也因此获得了令人瞩目的荣誉--国家科技进步二等奖。
面对这些成绩，渠桂荣老师淡然而欣慰。她说：“这些成绩是我们化学与环境科学学院师生精诚团结，共同奋斗取得的，她不仅包含有我个人多年的辛勤和耕耘，同时还包含我们课题组全体成员的心血和汗水，包含每一位研究生的无数个不眠之夜，包含领导和同志们的关心和支持。”平凡的话语里，让我们看到了一颗金子般的心和她淡泊名利的高风亮节。
“我更愿意尽自己的绵薄之力来服务他人，帮助他人。”
鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。由于科研和教学上的突出成绩，渠桂荣受命担任河南师范大学化学与环境科学学院副院长和有机化学学术带头人。在作为化学与环境科学学院主抓教学的副院长和有机教研室主任期间，渠桂荣老师全力以赴，尽心尽职。
就在渠老师担任化学院副院长主抓教学工作做得得心应手的时候，学校里迎来了副处级干部换届的时刻。化学学院有几位年轻的博士申报了副处级岗位，渠老师为有这些愿意付出、甘做人梯的年轻人而高兴，为了支持年轻人的工作，让他们尽早得到锻炼，渠老师毅然让出了副院长位置，并乐意扶年轻人上马后再送一程。
“我在教学和科研上固然取得了一些成绩，但我最看重的还是一个人的人品，所以，我更愿意尽自己的绵薄之力来服务他人，帮助他人。”渠桂荣说。
在生活上，渠桂荣以真心、真情、真爱为信条，实实在在地为学生做着事情。学生生病住院，她给他们带去水果和奶粉，把鲜嫩的鲫鱼汤送到医院。有一位本科生的父亲因病去世，母亲又卧床不起，面临着辍学的危险，渠桂荣得知后主动地找他谈心，鼓励他，并给他送去学习用品，还给他200块钱，后来又帮他联系了家教，还给他找了一个周末到化工厂勤工俭学的机会，帮他度过了难关，完成了学业。
有机教研室老教师贾华民常年卧床不起，他爱人张琪老师行走不便，女儿、女婿又都在国外，生活无人照管。从1993年起渠桂荣就开始照顾两位老师，十几年如一日，像对待自己的父母一样对待这两位80多岁的老人，定期为老人检查身体、看病，帮老人买生活用品、干家务;他们需要搬家时，渠桂荣一手操办，让两位老人高高兴兴地住进了新房子;老人过生日时她送去生日礼品;老人病了她用轮椅把她们送进医院，急用的药她专程跑到郑州去买;她们动手术的医疗单上是渠桂荣签字;病危了是渠桂荣给她们做好了寿衣;两位老人分别在年和年相继去世，他们的死亡证明书上签的都是渠桂荣的名字，他们的葬礼也由渠桂荣操办，渠桂荣做了她们的亲生儿女应该做的事。而两位老人也把她当成自己的亲闺女，有什么心里话总爱跟她讲，有什么大事小事都爱对她说。每次渠桂荣去看她们时，老人都不忘提醒她要注意身体，张琪老师在病床上拉着渠桂荣的手心疼地说：“你这么忙还天天来管我，我活一天就拖累你一天，哪一天把你累坏了我就没有福气了!”看到自己的付出，换来了老人幸福的晚年，渠桂荣非常满足。“我总觉得，尽自己所能，给周围需要帮助的人送去温暖和爱心，是一件很快乐的事，是一件造福别人、幸福自己的事，也是一个教师应做的事。”
全国教书育人楷模的先进事迹篇四
___，中共党员，从教以来，时刻以一名优秀教师、共产党员的标准来要求自己，努力学习、扎实工作，使她成为“四有”好老师。
每年，她主动参与学校的慈善捐款活动，积极参加每一次的志愿者服务，清扫积雪，去受灾教师家里、康店一中等灾区清扫淤泥，顶着寒风、冒着酷暑，她满手泥浆、满头大汗、满身泥巴，不怕苦，继续干，直到全部清理完才肯离开。每一个善良的人，奉献自己的爱心于行动，她的一言一行无形之中也在影响着她的学生。有一次数学课上，她正在讲课，突然听到一个学生吐了。衣服上、地上到处都是喷出来的食物，她赶紧掏出卫生纸把孩子的嘴上、鼻子上、手上、衣服上擦干净。孩子们看到后，也纷纷帮忙他擦桌子上的污渍，还有一个平时很顽皮的孩子去拿来了拖把……后来，孩子的妈妈在班级群里表示感谢：“闫老师是一位有爱心的老师，培养了一群有爱心的孩子!谢谢!”
一位同学手流血了，校医说需要去医院。孩子疼的直哭，她一边安慰着孩子，一边给家长打电话说明情况，同时第一时间带着孩子赶去医院，医生说，必须马上缝针，可是他的妈妈说：“路上堵车太严重，最少还得半个小时才能赶过去，闫老师，恳请您先带孩子缝针”。她顶着压力签了字，缝针会不会落下伤口、用哪种线更好、会不会落家长埋怨，她无暇思考，跑前跑后去找医生，一直握着孩子的手，陪伴孩子缝合伤口，又自掏腰包取了药，正在作皮试准备打破伤风时，家长才匆匆赶来。这件事情以后，孩子的学习态度更加端正了，家长的心与老师贴的更近了，更加积极配合学校的工作了。她全心全意做好每一件事情，用心地带着一群可爱的孩子们快乐前行，家长送来锦旗表示感谢!
爱，意味着奉献，她爱着学生，爱她的事业，不忘初心，努力前行，越而胜己，一定能遇见更好的自己!
全国教书育人楷模的先进事迹篇五
是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是谁给予了那新鲜的活力，是你——我的老师。老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信心百倍。作为一名教师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。
爱是生命中的指南针。人生艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。幸福和快乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容……人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，如果没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中镇定从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹。潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南”。它能够融化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖……爱，就是生活中的指南针!
爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲哀，痛苦，甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们悲哀的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂。爱让我们看到了期望和信心，让我们看到了幸福和快乐。爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思——爱在四季，爱在永恒，爱永远陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。
仁者爱人。教师是阳光下最灿烂的风景，是人类灵魂重铸的工程师，是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自我，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱充满人间。
爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必须会收获花香四溢，我们必须会收获硕果累累，我们必须会收获今生无悔!
全国教书育人楷模的先进事迹篇六
“以事业为重，用心灵育人。”是小学教师孙艳艳从事教育教学工作的真实写照。十九年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十九岁的孙艳艳圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师。当孙艳艳踏入熟悉的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，情绪无比激动，她把全部精力投入到了教育教学工作中去。她年轻有活力，热爱自己的学生，使许多曾怀疑她的家长对她信任有加。当孩子们需要升入高年段时家长们找校领导要求她继续带这些孩子，这在村小的教学史上是从没有过的，这样的厚爱也给她带来了一定的压力。在校园领导的鼓励下，她把压力转成了动力，专研教材研究学生，用自己的行动证明，她是一名称职的人民教师。她一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。她广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人，几个月下来，她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许，甚至在整个乡村颇负盛名。
为了适应新世纪教育工作的需要，孙艳艳把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了练好普通话，她一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中，她发现自己在念“j”“q”“x”时舌头总是前置。为了纠正自己的读音，她一有空闲就练这几个拼音，一段时间下来，舌头红肿了，但历经苦寒终得梅花扑鼻香，学生纷纷反应，听孙老师读课文真是一种享受，令她欣慰的是，学生的普通话水平也迅速提高了。为了提高自己的教育教学水平，孙艳艳认真学习优秀教师成功的教学经验，用心参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，构成一套扎实有效的教学方法。
她相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章作为一名教师，不仅仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。她认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”姚传吉是孙艳艳班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，姚传吉行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，孙艳艳没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，她在教室里见到强豪，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，孙老师感到一阵揪心的痛。她急忙脱下自己的绒衣给姚传吉穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，孙老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。
孙艳艳老师把若林的座位安排到几位活泼健康的女孩身旁，鼓励她与她们多交往。她还教育其他孩子，让他们不要取笑若林，真诚的与她交朋友。自己也经常拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，说上几句鼓励的话语，这一切都是为了告诉若林：老师时时都在关注着她，这个世界充满着爱。一个月后，母亲来到了校园，激动地拉着孙老师的手说：“孙老师，谢谢您!是您让我的孩子看到了希望，让她重燃生活的信心，您就是那个能够让我的孩子重新飞起来的人。”当爱真正浸润在教育之中时，枯死的花朵也会起死回生。从此，若林开始跟同学说话了，这不仅仅使孙艳艳老师享受到作花匠的乐趣，又深感到作教师的重任。功夫不负有心人，若林慢慢地变得开朗起来了。若林送给孙艳艳老师的一张照片的背后写着：“孙老师，您是我遇到的最好的老师，遇见您，真幸运!”赠人玫瑰，手留余香——这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动......这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变她的一生。孙老师觉得这才是教育的真谛——用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料用它灌溉的花朵必须最美最香，永不凋谢!孙艳艳老师相信爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量!
她总是用最真诚的爱去关心和教育学生，她是孩子们的好伙伴，也是他们的大朋友。哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。她十斤年年如一日，以崇高的事业心和高度的职责感，对所教的每个学生都怀着一片赤忱，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造一个个孩子的完美灵魂。刘若林是孙艳艳老师十几年教学生涯中遇到的最不幸的女孩。开学伊始，连续几次的病假让孙老师开始关注这个女孩，每次孙艳艳老师都打电话询问她的病情，并亲自去看望她。也许正是孙老师“絮絮叨叨”的关怀和“喋喋不休”的叮嘱，她的母亲最后向孙老师吐露了孩子的不幸。由于一次意外，孩子的脸上永久的留下了一道伤疤，同学的嘲笑让这个本就内向的女孩更沉默了。这个孩子在日记中写道：“她恨这个世界!”从此，她沉默不语，成绩一落千丈，心灵扭曲的若林生活中再也没有欢笑。她经常把自己关在家中，不与人交流和说话，甚至一个月能够不与母亲说一句话。孙艳艳老师觉得若林实在是太可怜了，作为她的老师，我不伸手，谁伸手?为此孙老师查阅了许多相关的资料，也请教了一些长辈。除了一些经验，其实没有现成的答案。如果说若林是一朵被暴风骤雨摧残过的玫瑰，那孙艳艳老师就是花匠。孙老师决定用爱心去重新浇灌它，让玫瑰再吐芬芳。
若林同学的故事只是孙老师教育教学工作中一个案例，在她的教学生涯里拯救和教育了多个若林样的孩子。多年来，她一向深爱着她的学生，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。“把孩子交给孙老师，我们放心。”这质朴的语言就是家长对她教育工作的最大肯定。她深深地热爱她的事业，她将终身奉献给教育事业，无怨、无悔。一分耕耘，一分收获。在教育这块沃土上，孙艳艳老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，她个人先后获得教学基本功比赛、教学能手竞赛等多项奖励。她带的班级学生的成绩优秀，班级荣获先进班级体称号，她的工作得到大家的认可。
全国教书育人楷模的先进事迹篇七
一、努力提高个人专业素养。
求学期间，她学的是声乐专业，以为自己拥有的知识能完全胜任小学音乐教学，但真正步入工作岗位以后，她才发现从“自己会”到“让学生会”的距离并不像自己想象的那么近，让学生理解共鸣，完全不象想象得那么容易，特别是高年级的孩子，已经处于变声期，方法上细小的差异可能会导致学生发声不科学，严重的甚至会影响学生音乐技能的发展，因而，为确保自己声乐教学方法的科学性和正确性，她每年暑假都自费到北京学习，接受更高水平大师的专业指导。每一次北京之行，经济上都要付出很多，更重要的是，她不得不舍下年幼的孩子，也亏欠了家人很多，但看到学生在自己的指导下不断进步、不断成长，不断在各级各类比赛中取得骄人的成绩，感觉所有的付出都是值得的。
二、坚守教学阵地，无私奉献。
20_年3月她担任贾寨联合校少先大队辅导员，当年6月接到通知，县里9月份要进行鼓号操比赛和少先队档案工作检查。那时乡镇的少先队工作，想必各位领导和老师都有一定的了解，用一穷二白来形容一点儿也不为过。但是她想，既然选择了这份职业，就不可能让工作适应她，无论多么艰难的任务，她必须坚持下去。于是，千挑万选，终于在放暑假前把训练队伍组建起来了。7月8月，骄阳似火，白天她在操场上训练学生，晚上加班整理少先队档案。比赛结果，是全县一等奖。
三、给留守儿童和生活困难的孩子一片光。
日常教学中，面对来自不同家庭的孩子，和大家一样，她也曾面临过各种各样的问题儿童和问题家长，面对这些，她总是更多的站在学生和家长的角度去分析自己的言行是否恰当，对于困难学生，她努力给他们更多的关爱和温暖，印象较为深刻的是学生小豹，他来自一个农村单亲家庭，有音乐天赋，热爱表演，但家境十分困难，父母离异，和弟弟奶奶爸爸一起生活。4口人生活唯一的来源是爸爸的打工收入。了解到这一情况后，她帮他交资料费，为他定制演出服等。然后在音乐上给了他更多的指导，如今的他已经在高中就读，受她的影响，也选择了声乐特长。她想，等他长大了，如果选择教师职业的话，也一定是一个有德、有爱的好老师。
来到振兴联合校以后，她更加深刻的体会到县城里的孩子和农村真的不一样，个体之间的差异更大，孩子的个性更加鲜明，但是她会把每一个孩子都放在心上，她一定会努力让每一个孩子因她而精彩。
四、一份付出、一份收获。
一路走来，有汗水，也有收获，在她看来，自己只是一名普通而平凡的教师，只是做了一些她该做的工作，但她认为自己的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了师者，所以传道、授业、解惑这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了学高为师，德高为范这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的更高境界，为了学生的全面成长，为了振兴街道小学教育的发展，她将继续尽她所有的努力，用爱和奉献，继续在这片热土上跋涉耕耘，一如既往。
全国教书育人楷模的先进事迹篇八
通过前几天学校组织全国教书育人楷模事迹的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
