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计划可以帮助我们预测和应对可能出现的问题和障碍。一个好的计划应该具备可操作性和可持续性，能够按部就班地执行。下面是一些成功人士的计划范例，供大家参考借鉴。
语文教研员工作计划篇一
本学期，我组将在学校领导的指导和支持下，围绕学校的教学工作计划，融汇其指导思想及工作要点，加强学科理论和现代教育理论的学习，研究学法指导，以优化教学过程为教研核心，以大面积提高语文教学质量为目标，扎实有效地开展工作。本学期将做好如下工作：
（1）明确学习内容。
（2）突出学习重点。
（3）完善学习制度。采用集体学习和个人学习相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
二、科学规范常规教学：
（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，真正把素质教育落在实处。
（2）学习研究大纲、教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习大纲，以大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。
（3）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，由主备人打印出电子教案，各人在统一教案上再加上个性化内容。
语文学科带有模糊性，涉及知识面广，学生学习不易体会到成功感，因而，大部分学生课余时间少花在语文上，更谈不上积极主动去学习。而中考的改革，对老师和学生的素质提出了新的要求。针对这种情况，我组要求各班设法营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高学生语文素质。
1.扩大学生阅读面：
（1）充分利用学校图书馆的优势，加大学生的阅读量；
（2）各班都有一个书柜，里面的书都是由学生从家中带来的，定期举行读书心得评比。所有这些，都力求起到厚积薄发的作用。
2.作文方面，我们重视指导，多练笔，抓好书写，学生手头有专门书写练习本，要求每天抽5分钟练字，定期检查。此外，经常定期在班上展出优秀作文，介绍各类美文，以及提供一些有用的信息。
3.组织校级学生书法、汉字听写比赛并颁奖。
总之，我们千方百计营造学习语文的良好氛围，培养学生的兴趣，力求调动学生学习的积极性，从多方面去提高学生的语文素质。
（1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。
（2）通过每位教师上研究课、说课、教材分析等形式，让大家都有学习和提高的机会，从而使我校的语文教学充满蓬勃生机。
（3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。
全体初三语文老师要进一步深入学习镇江市有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。
同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。
语文教研员工作计划篇二
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的潜力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习用心性与语文潜力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）；
6、强化群众备课和教研活动，进行课程整合与开发。
7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。透过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持群众学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习资料之外，个人根据自己的实际状况，制定自修资料，重在提高个人的素质品味。
（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的理解潜力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习潜力放在首位。
（3）用心开展群众备课活动，构成导学案。本着“功夫在课前，成绩在课上”的原则，要做到“三定”（即定时间、定地点、定主备人），按照“个人主备——群众评议——研究修改——展示反思”的思路，强化群众备课。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元（或每个系列）教材的基础上。
（4）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改善意见和推荐。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达潜力和创新实践潜力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，个性要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和潜力的提升列入到考查资料上来。
3、用心开展教学研究活动，提高教研水平。
（1）大力推进自主高效课堂（构成要件：操作流程（模式）、导学案、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、反馈、检测、评价）导学案编写、学习小组建设和课后检测三个项目，以课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力实践“自主学习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建模”走向“出模”，确立学科模式。
（2）教研组根据学校教学计划要求，用心开展教学实践活动，各年级要用心探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（3）完善群众备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和群众备课时间，加强群众备课的管理，完善群众备课制度，建设好语文学科资源，为教学带给有效的.资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
（4）用心发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
（5）师徒结对，同伴互助。
本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。
（6）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（7）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
（8）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思潜力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
（9）用心打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、差学生、性别、学生潜力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工作，小组长主角应不断变化，每个小组成员能够轮流担任小组长、代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才能的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生对学习的主动性。
语文教研员工作计划篇三
本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行课改精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想
进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一本理论专着，围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读两种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习
重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
三、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量
，保证课堂教学质量。
4、做好年青教师的传、帮、带工作。
5、开展有效的教研活动。
6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
7、全心全意为九年级学生服务，打好中考这一仗。
8、成就学生，成就自己。
四、主要工作
（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素养
旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
语文教研员工作计划篇四
高一物理教研组教研工作要根据教育部颁布的《普通高中物理课程标准》的要求，改进教师的教育观念和教学行为，改进学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习和探究学习，减轻学生的学习负担，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现为总体目标，结合我校实际，以八十分钟大课堂为载体，以完善深化自主学习、合作探究、各环节的操作效果为目标，提高课堂效率为中心，研究教材，研究学情，切实提高学生的成绩，为打造全国名校而贡献我们的全部力量。
一、指导思想:。
认真贯彻落实学校工作计划，以学校办学目标:内涵发展、打造中华名校为指针，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣以及教研工作为重点，以创新教育为支点，以提高物理科教育教学质量为中心，加快教研教改的步伐，适应新课程新理念的要求，加强实验教学，培养学生分析问题、解决问题的能力及动手实验的能力，真正提高学生综合素质，切实提高物理教育教学质量。
理课程标准》，研做近几年高考试题分析命题规律的基础上，根据学校工作计划、学校教科研中心的具体指导，结合学生实际，特制定如下计划：
二、工作目标:。
1、切实抓好教学常规管理，严格教研纪律，搞好教研组建设，努力提高教研组的整体师资水平。
2、加强教育教学理论学习，加强研究气氛，提高教师理论研究水平及教学水平。人人写论文，周周有反思，坚决完成小课题论文写作，争取有论文在各级学术刊物发表或在全国和省市论文评比中获奖。
3、以教育科研为龙头，以八十分钟课堂课程改革为支点，创造有利于学生自主发展的环境，促进学生自主发展。全面发展，力争在全市统考中进入前五名。
4、加强业务学习，不断提高教学能力，学习物理专业书籍，用好订阅的期刊，丰富教学手段，掌握和运用信息技术，作为每位教师的必修课。
三、工作要点：
1、学期初组织教师认真学习学校教学常规。认真组织教师钻研物理课程标准、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案和学案，精选编制合理的练习。组织教师学习教育教学理论，特别是《构建教育新模式》一书，组织教师学习教学杂志上关于物理教学改革的相应文章，互相推荐使本教研组的教师逐渐向学者型、科研型转化。
求教师把每堂课都作为一个课题来研究，不断地提高教研的能力。
3、根据学校制定的课堂教学评价表，加强对上课各个环节的指导和督促，认真实施课程改革，深入开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习物理的积极性，学好物理。重视课前课后教研，加强听课、评课活动。每人每学期听课不少于10节，及时评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量的提高。
4、重视实验教学，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为激发学生兴趣，提高课堂教学效率的突破口。加强作业管理：
5、创造和珍惜一切向外学习交流的机会，了解国内教育教学信息与动态，进一步更新观念，促进物理教学改革，提高物理教学质量。组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析，坚决完成小课题论文写作，并积极向各种杂志投稿。力争本学期每人撰写一篇论文。
6、从实效出发，严密组织教学研究活动，要求教研活动课题化，形式多样化，以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高教育教学质量。加强尖子生的辅导、积极指导动手能力较强的学生开展科技小制作活动和竞赛培训教学的研究，不断地提高学校的知名度。本学期拟举行一次物理竞赛活动。
带一届成功的毕业班。
8、教师参与课题研究，重点研究如何运用物理知识解决实际问题的能力，培养学生学习物理的兴趣，让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识，发展能力，培养创新意识。教师可以尝试开展“研究性学习”课改实验。本学期的课题为：“新课标下的分层教学研究”。
9、搞好课外活动的教学。上好课外活动课，对提高学生物理综合素质，起着重要的作用。选好课外活动的内容，要突出它的自然性、趣味性与课本知识的相关性，让学生开阔眼界、提高他们学习自然科学的兴趣。
10、加强多媒体教学的学习。
加强现代教学技术的学习，积极参加“多媒体课件制作”的学习，提高制做cai课件的水平。争取制作几件直观性、实验性和观赏性较强的cai课件。在课堂教学上多采用现代技术教学的手段。使课堂教学形式多样化，形象化。以利于培养学生的思维能力。
11、继续开展帮困活动。对学有困难的学生，教师不歧视，不放弃，积极伸出援助之手，拉他们一把，不让他们掉队。在每周的晚自习自主时间对学有困难的学生给与补课。
量有更新、更大的飞跃。保证完成学校安排的年度教学任务。
语文教研员工作计划篇五
认真学习语文课程标准（xxxx版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，探索学科教学走向课程变革的新路。合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。
（一）善于学习，提升研究品质。
引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市《小语学科“十三五”发展规划》，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。本学期将迎接四年级国测、市学科关键能力监测，我们要清醒地认识到不同地域、不同学校之间存在着较大差距，要冷静反思自身的不足，强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。
通过学习，提升研究品质，增强课程意识。一方面围绕市学科关键能力“阅读理解能力”进行深入研究；另一方面根据省规划重点自筹课题《基于核心素养培育小学生语文气质》的研究内容，推进语文课程改革，在国家语文课程校本化实施、校本语文课程研发、教师个人语文微课程设计等方面作出有益的探索，形成区域研究的特色。
学校还要根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。
（二）勤于实践，丰富研究活动。
学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。正确把握和理解语文核心素养的内涵，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。
以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用能力、合作意识与审美情趣。近阶段的阅读教学研究聚焦在语用能力的培养上，把理解与表达更好地融合起来，“向读学写”，同时根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，提高语文课堂教学质量。区拟举行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。
（三）乐于服务，促进研究发展。
乐于为学生发展提供服务。重视写字教学，落实好课标对学生写字的要求，培养学生良好的书写习惯，本学期将组织学生参加常州市小学生写字团体比赛。
乐于为教师发展提供服务。加快不同层面的语文教师培养速度，提供各种机会，通过多种途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。本学期将举行区小学语文青年教师基本功竞赛的前两轮比赛，具体安排见有关通知。
乐于为学科发展提供服务。做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与辐射作用；加强小学语文学科网站建设，让更多的老师分享优质资源；研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。
二月份
1、制订学期工作计划
2、部署各项工作
3.各年级期初教材培训
三月份
1、学科基地活动
2、区高年段习作教学专题研讨活动
3、参加常州市习作教学研究系列活动（一）
四月份
1、区阅读教学专题研讨活动
2.参加常州市小学生写字团体比赛
3、学科基地活动
五月份
1、参加市语文综合性学习研讨活动
2、区小学语文青年教师基本功比赛
3、区毕业班复习研讨活动
六月份
1、部分青年教师座谈会
2、毕业考试、期末考试
语文教研员工作计划篇六
本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、学好理论，更新观念，提高素质。
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率。
1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
4、做好年青教师的传、帮、带工作。
5、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
初一：积极与写的兴趣小组。
初二：写作兴趣小组。
初三：读与写兴趣小组。
三、其他工作。
1、配合学校做好月考核工作。
2、完成学校临时性指派工作。
语文教研员工作计划篇七
以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真学习，大胆实践。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
2、教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。
1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。
2、加强课堂教学研究：
开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。
3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。
4。本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。
教研组活动时间。
2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。
4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。
5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。
6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。
（1）通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。
（2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。
（3）进行月考。
（1）教师研讨课听课评课。
（2）教学常规检查反馈。
（3）开展班际写字比赛。
（4）进行月考。
（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。
（2）学科竞赛活动。
（3）各备课组进行教研活动。
（4）进行月考。
（1）期末业务大检查。
（2）期终复习计划制定及落实。
（1）期末检测。
（2）写好科组教学检测整改措施及总结。
语文教研员工作计划篇八
本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合我们组的实际情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。
一、认真备课：每单元都安排教师进行教材分析，大家对教材有了明确的认识后，再进行认真地备课。备课要做到四个精心：精心制定教学目标，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计语言文字训练点。统一备课规范：认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和自主学习能力。
二、认真上课。教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。上课要做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。
三、认真组织教师听课、评课，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，更好地提高教学质量。
由于我们组的年轻教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。通过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；通过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高。反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。
语文教研员工作计划篇九
根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯的培养。三、具体工作：
1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。
2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。
3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做__生模范。
4、开展集体备课制度在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
6、加强学困生的辅导。
本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。
7、进行一次“三项”评比(优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比)，以促进教师专业成长。
8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。
语文教研员工作计划篇十
为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：
本学期，我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导，以推进课程改革为重点，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；继续开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。
（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围。
1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）推进课程改革，加强课题研究，注重学生素养。
本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。具体步骤:。
1、深入学习，提升素养。
2、努力实践，稳步提高。
3、规范管理，注重实效。
（三）继续开展课外活动，丰富校园文化生活。
1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。
2、开展一次年级性的作文竞赛活动。
3、开展演讲、朗诵等语文活动。
2、学习《语文课程标准》，初步提出语文教学改革构想，互相探讨，并在教学实践中加以完善。
3、集体备课，结对教师互相听课。
1、检查各个教师的备课及作业批改情况。
2、提高学生作文水平研讨。
3、集体备作文指导课。
4、作文指导公开课。
1、提高阅读教学的效率研讨、
2、九年级阅读教学课展示。
3、古诗词经典诵读展示会。（各个班级）。
4、参加校朗读、写字竞赛。
1、参加校阅读、作文竞赛。
1、做好复习工作，准备迎接期末统考。
2、每位教师上交备课、学生作业等。
3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。
语文教研员工作计划篇十一
根据市、区级教育主管部门的的相关文件，本学期我校的语文教研工作将巩固深化“三特一促”系列活动，以提高教师专业水平，提升教学质量为主要目标，以校本研修、协作体研修、网络研修为主要形式，以推广基础教育课程改革经验，改进教的方式和学的方式，优化教学过程管理为主要内容。以此促进我校语文教研的新发展。
（一）加强理论学习，注重实践探索
1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质，重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际，有重点地组织学习。依据课程标准，评价老师的教与学生的学。
2、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。切实加强对学校网络教学研究工作管理，把网络教学研究工作同常规化教研紧密结合起来，认真开展网络教研活动，鼓励老师积极发贴，回贴，使校际之间以民主、平等、共建的方式进行网络教研活动，实现校际间的交流互动、资源共享、优势互补。
3、鼓励各位语文教师多参加外出学习、观摩特色课例的学习活动，继续巩固回校交流制度。鼓励教师订阅各种教育杂志、书刊，阅读报纸，观看新闻，养成良好的学习习惯。
（二）继续推进“三特一促”工作，促进教师专业成长
1、本学期充分发挥我校的特级教师、市、区级骨干教师的优势资源，继续深化“名师工程”，建立名师工作机制，开展师徒结对子活动，在校内继续开展“特色课堂，特色教师”的打造工作。
2、加大对青年教师的培养。为35岁以下的青年教师建立成长档案，并进行成长追踪。利用我校特色教师队伍资源，采用“结对帮扶”的方式，以“协作体活动”为载体，为青年教师，特色教师的发展搭建平台。
（三）校本教研和协作体研修相结合，发挥引领、带头、示范作用
1、加强研修队伍建设。由我校特级教师李雪琴老师任专家顾问，由成员校推荐骨干教师组成一支研修团队。通过参与校本研修，指导具体的教学工作，反映各校存在问题等形式，实现互助的研修目的。
2、研修主题引领，活动项目推进。围绕协作研修主题“落实各学段阅读教学目标的研究”，通过学习有关小学各学段阅读教学目标的理论知识；采取各成员校共同承担低、中、高的集体备课展示活动；集体备课经验交流、特级教师的专题讲座；到各成员校实地调研等一系列研修活动，提高教师分析教材、落实教学目标的能力；达到各成员校之间资源整合、互动、共赢的目的。
（四）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、全体语文教师于每周四下午的教研活动时间进行学习、交流、集体备课及评课等活动。
2、坚持每月定期对教师的教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等教学常规工作，按照我校的常规考核标准进行认真检查。检查后及时总结，及时发现问题。
3、继续抓好教学六认真的管理，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期仍倡导汲取优秀的教学设计方案，体现个体的“二次”备课的的备课方式，强调及时小结与反思，反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况及学生学的情况。课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
4、加强集体备课，实现优质资源共享，本期重点抓“落实各学段阅读教学目标的研究”。通过理论学习、讨论，使教师明确关于小学各学段阅读教学目标的具体要求；在实际教学工作，进一步落实对学段目标的认识和把握，为提高课堂教学效率作好充分准备。通过合格课、研究课、示范课等多种形式研究课堂教学方法，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效益。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业。
（一）三月活动安排
1、学习新课标，研读教材，认真备课，制定教学计划及发展规划。
2、部分教师参加省级教学研讨学习活动。
3、第一次教学常规工作检查。
4、继续开展“特色教师，特色课堂”的展示活动。
5、组织教师参加区“作文设计与论文”评比活动。
6、开展师徒结对子活动。
（二）四月活动安排
1、开展研修协作体低、中段集体展示活动。
2、参加在御小举行的“特色教师，特色课堂”的展示活动。
3、全体教师开展“互听互评”活动。
4、组织校研修小组成员对老师的作文设计及论文举进行评定，推选优秀的参加区级比赛。
5、做好期中考试复习备考工作。
6、第二次教学常规工作检查。
（三）五月活动安排
1、开展研修协作体高段集体展示活动。
2、教师代表参加市级作文教学研讨会。
3、四年级参加区学情调查考试，其他年级半期测试及质量分析。
4、组织学生参加作文比赛。
5、阅读教研室推荐书目（a61网站），并开展读书心得交流活动。
6、第三次教学常规工作检查。
（四）六月活动安排
1、开展研修协作体集体备课经验交流活动。
2、组织期末复习工作，做好试卷分析。
3、第四次教学常规工作检查。
4、总结本期小学语文教研工作。
备注：若有变动，以学校有关部门安排及临时变更为准。
语文教研员工作计划篇十二
一、指导思想：
以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。
二、主要工作目标。
1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。
3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。
4、认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点。
(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：
1、组织组员认真学习《陕西省初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。
8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。
10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。
(二)、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”
倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)作为备课的一个重要环节。
2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。
(1)2017学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点，以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排。
(2)没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课。
(3)同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。
(4)努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。
3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。
4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。
(三)、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍。
本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。
1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
2、继续开展青年教师读书会活动。2017学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。
3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。
本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。
四、2017年各月工作安排。
2、照常开展教研活动(上课、听课、评课)。
3、组织开展“师徒结对”工作;。
4、做好09年度市级教科课题的结题工作;。
5、组织参加初中教师综合实践活动教坛新苗评比活动;。
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。
2、做好“书香校园”、“书香班级”建设活动;。
3、组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;。
4、组织参加语文教学专题研讨会。
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。
2、组织开展期中教学常规工作检查;。
3、组织开展班级读书会优秀教学设计评选活动;。
4、组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;。
5、组织参加区教育科研知识培训。
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。
2、迎接教学质量抽测;。
3、组织参加初中学生阅读能力竞赛;。
4、组织参加书香班级评比;。
5、做好县2016年度课题结题、成果参评工作;。
6、组织期终教学常规检查活动;。
7、组织开展全校教师论坛活动;。
8、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;。
9、撰写工作总结。
语文教研员工作计划篇十三
在春暖花开的季节，我们又迎来了一个新的学期。我们将怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：
我们将以学校教研计划及学校教科研专题为指导，结合语文课程改革活动，开展认真学习课程改革标准，领会课标精神，通过学习、实践、反思、再实践等途径将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，以课改促进学生素质的提高。
1、抓好教学评价研究，向求真的考试研究与管理要质量。
2、深化语文课改实践，有效提高课堂教学，努力追求轻负高效。
3、推进语文教学与信息技术的整合，让教学手段现代化。
4、积极参与“基本功竞赛”，大力促进教师专业发展。
5、强化教研组建设，务实好教学研究。
6、将本期的五好教育作为重点，切实开展好相关的活动。
1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。
2、深入分析教材。每单元初，组织教师通读教材，纵向分析，横向比较，精心设计教学环节突破重点、难点，创造性的使用教材。
3、集体备课。针对单元中的重点课文，采取集体备课的方法。围绕教学目标及重点难点，发挥集体的智慧，设计出合理的教学方案，再结合学生的实际，形成个性化的教案，从而实施到教学中去。
4、本组语文教师按时参加两周一次的教研活动，活动形式力争丰富多彩，如：教学理论学习，教学问题研讨；组织专题研讨；教学反思的交流；养成教育经验交流等。深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
5、本学期本组基本达到每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。
6、本学期抓好“五好”教育。在写好字、读好书中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机。加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。一年级基本笔画要人人过关，二年级争取在写字比赛中取得好成绩。组织学生书法作品展示，总结经验。
7、把读好书活动贯彻到日常学习生活中去。低年级还要养成良好的阅读习惯，激发学生的读书兴趣，指导学生开展阅读活动，努力营造书香校园。教师要利用早读课、语文课、阅读指导课等时间，加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平，定期在班内开展读书读报比赛。尤其二年级，养成良好的阅读习惯，老师要加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书量和质量，为三年级的作文教学打好基础。
8、加强教研组自身建设。对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。
二月份：
1、教师制定好本学期的教学计划，安排好备课工作。
2、制定好教研组工作计划。
三月份：
1、组织组内教师学习本期教研计划，并讨论如何开展好有效教学。
2、教研组、备课组常规活动。观看教学实录，学习探讨有效的教学方法。
3、抓好学生行为习惯的养成教育。
4、抓好一、二年级写字训练，开展好学生的阅读活动，切实开展好“写好字”教育。
5、教学六认真检查。四月份：
1、教研组、备课组常规活动。收集各年级组学生出现的学习问题，组织教师谈论研究，找出解决的方法。
2、以“读好书”为基础，开展一、二年级小学生讲故事、朗诵比赛。
3、开展组内教师随堂听课，做好课后交流，互相学习。
4、第二次常规检查（作业、备课）。
五月份：
1、三年级学生朗诵竞赛。
2、开展公开课活动。
3、初步检查学生各种行为习惯的养成
4、教学六认真检查。
六、七月份：
1、教研组常规活动。
2、教研组、备课组工作总结。
3、配合教导处进行质量调研，注意对学生良好学习习惯培养状况的检查。
4、组织好期末复习，制定复习计划。5、期末教学常规检查评比。
语文教研员工作计划篇十四
以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
本学期我们要围绕“营造书香校园，师生共同成长”发展性项目，继续通过各种活动的开展，提升校园书香文化品位。
1.学习新理念，与时俱进。
(1)每一位语文老师要依据《课程标准》、《关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《课堂变革指导意见》等内容要点，努力贯彻“以生为本”理念，进一步深化新课程教法、学法、评价的研究，提升教学质量。
(2)关注《小学语文教师》《小学语文教学设计》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我组计划采取如下方式：
(1)以年级组为单位开展教学研讨活动，各单位分别磨课，以定时间、定主题，通过“同年段老师集体备课、上课、评课”的方式加强教研组的建设。
(2)组织石龙风读书沙龙活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
2.完善常规工作，构建和谐课堂。
(1)作业规范化要求进一步强化、细化。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完成。
(2)采用平时抽查和期末总查的形式，对老师们的教学工作进行全面评估。做好培优补差工作，不使任何一个学生掉队。
3.重视培养学生的语文素养。
(1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。本学期，我们将开展学生《国学》的学习，并举办“书香校园”展示活动。
(2)加强写字教学研究。语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。开展规范汉字书写比赛。
(3)语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。
2、五六年级语文主题教研。
3、学习雷锋月，“寻找身边的雷锋”征文比赛。（2-6年级）。
4、组织参加县“促进有效教学”课堂建构专题培训（一）。
5、联盟学校教学联谊活动。
1、三四年级语文主题教研。
2、筹备“书香校园”展示活动节目。
3、石龙风读书沙龙活动。
4、教学常规第一期督查与评价。
5、参加县小学语文“促进有效教学”课堂建构专题培训（二）。
6、参加县小学语文“城乡携手”之“爱阅读”教研活动。
7、期中质量检测。
1、一二年级语文主题教研。
2、“文明传递汉字，英雄笔下争锋”规范汉字书写竞赛。
3、石龙风班主任工作论坛。
4、参加县小学语文“新常规新设计”评比。
5、参加县小学语文课堂变革研讨活动。
6、参加县小学语文促进有效教学”课堂建构专题培训（三）。
7、仕阳镇小第一届艺术节暨书香校园展示活动。
8、书香校园主题活动：阅读之星评比。
1、石龙风教师教学技能主题竞赛（文本解读）。
2、教学常规检查、评价。
3、《小石龙》校刊出刊。
4、积极做好期末考试及分析等各项学期结束工作。
语文教研员工作计划篇十五
认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即培养优秀的.少年儿童，形成良好的书香氛围这一目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。
紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
2、积极参与各种竞赛，成绩有突破。
3、教学质量大提，全面提高本校语文教学成绩。
（一）加强理论学习，增强课程改革的意识。
1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
2、加强教研学习，紧紧围绕教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学比武和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂。
1、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段教师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
2、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午唱十分钟广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。
语文教研员工作计划篇十六
以--市的学期工作计划为指导思想，结合教研组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。
二、教研目标。
1、骨干教师引领青年教师，共同提高课堂教学水平。
2、积极探询“有效教学”的科学方法，努力提高学生的学习质量。
3、努力创建教研组特色。
三、积极开展活动，提高教研水平。
1、抓好理论学习。
21世纪是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。要引导教师学会理性地思考教学问题，而不要小看理论思维，理论学习要更加指向实践中发生的真实问题。因此要利用教研活动时间进行理论的学习。此外，除阅读教育教学相关的理论著述，提倡阅读文学作品以及能提高自身文化底蕴，提升人格魅力的书籍。教师写好自己的业务笔记，撰写读书心得体会，积极参加学校的教师读书沙龙活动。
2、完善常规工作，规范集体备课。
(1)规范集体备课，真正做到集老师们的智慧，备好每一个课时。备课前安排好备课的时间、内容以及教案编写的，教学设计杜绝照搬参考教案，教后必须写好教学心得或教后记，以便提高教学质量。
(2)作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的完成作业的习惯。严格执行相关的作业规范化要求，使学生的作业质量有明显的提高，达到净化、美化。
3、抓好听课、评课活动。
任何一次公开课教学是一位教师对教材的处理、教学手段、教学方法、教学过程中应对能力、启发引导学生等各种能力的展示，也是一位教师教学理念、基本素养的体现，因此任何一次公开课对教师自身能快速成长会起到积极的作用。
所以，教研组要充分重视每一次公开课，认真组织好听课、评课活动。对于组内的青年教师的开课设想要认真听取，组内教师都应该对其初稿的可操作性能做出客观的评价，再稿时还对各种细节问题提出忠告。课堂教学结束之后，客观地评价他这堂课的成功和失败之处，促使青年教师尽快成长起来。本学期，教研组将继续开展好“螺旋滚动课”的活动。
4、转变学生的学习方法，树立学生的主人翁意识。
根据新课程标准要求：建立自主、合作、创新的学习方式，在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”中实现师生共同发展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培养学生的创新精神和实践运用能力，在教学中应发挥学生的主体作用，教师则是引路人，创设一个活跃的学习环境，真正体现学生的自主性，从而促进学生的全面发展。
5、加强课题研究，推进语文素质化进程。
课题研究是提高教学效益的需要，是深化教学改革的需要，也是推进素质教育、培养新时代人的需要。以“科研兴校、科研兴教”为宗旨积极开展课题研究工作。结合教学实际，深入课题的探索和研究，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。本学期将继续做好组内教师个人课题的申报和研究工作。
我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以“务实创新，开拓进取”的精神，才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。
语文教研员工作计划篇十七
本学期语文教研组活动工作将在校教导处的领导下，结合学校教导处工作实际，推进各项常规教学工作，以“部编教材”为关键词，寻找教师课堂中的生长点;以教研增效为主线，切实提高课堂教学效益，提升教师专业水平。
(一)教学常规。
1、本学期，语文组将依照教导处要求，加强教学管理，使流程有序化、过程规范化。组织以教研组和备课组为单位，开展定期活动与分散活动，进行主题式研修。通过认真备课、互相听课帮助教师寻找课堂教学的生长点，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
2、按照各上交时间节点，由组长负责通知跟进，及时上交教案，并在最近的教研组活动中，反馈教案检查和作业检查情况，强调对“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五个环节的要求。
3、明确考试前后各种工作要求。考试前，备课组长做好考试复习计划和辅导工作。考后及时做好质量分析工作，认真研究分析教与学情况，分析教学情况，提出有针对性的改进措施，并在组内分析交流，将质量分析落到实处。
4、为了减轻学生的课业负担，提高教学的效益。
(二)研究部编本教材教法。
1、本学期六年级开始使用部编本教材，语文组由六年级备课组老师牵头，根据教研员培训的重点内容，带领老师熟悉并研究新教材，在教研组活动中开展说课等交流活动。
2、其余各年级教师，也在教材到手后，进行自我阅读，在熟悉教材的基础上选取个别课文进行教材分析，并在教研组活动中交流，为日后的部编本教材的教学提前做好准备。
3、组内开展部编教材教学的公开课，组内教师进行听课评课活动。
4、时刻关注区级、市级有关部编教材的教研学习动态，并在第一时间组织组内老师共同学习，把握最新方向。
(三)其它工作。
1、继续保持关注初三中考命题方向、趋势，在期中考试后，组内开展做试卷、评试卷的教研活动。
2、语文组各位老师将紧密配合学校各项事务工作，做好自己的本分事，并尽自己所能做出自己的贡献。
3、学科活动主题：部编教材下语文精读&略读课堂初探。
