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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学六年级作文课篇一
黑暗里苦苦挣扎煎熬的生活。
同学的奋笔疾书，做习题的得心应手，让浑浊的我恐慌，落寞。清风阵阵拂来笔尖低低的“沙沙”声响不绝与耳，与无所事事的我显得此般格格不入，难言的压仰令我窒息。
漠不关心的眼神挪向窗外，灰茫茫的天空，灰得沉闷。一簇迎春抽芽左摇右摆杂乱无章的柳条，似群魔乱舞。一死难言的悲怆涌入心头，幽怨的眼神伸向远方
落寞的教室，呆滞的身影，哀绝的眼神在远方定格。
思绪遨游，天马行空，联想直视太阳刺痛的眼泪狂落如注；奇想着着水中的鱼儿在天上欢快的翱翔，天上的飞鸟在水里尽情的嬉戏；幻想着天纵英才，赋予我强大的力量和聪明的头脑，致使学习倍儿好考个好大学；梦想着那位明媚而忧伤的男孩眼神里透露出淡淡而深邃的忧伤被和煦的春风而拂透出一道欣喜欢快的自信之光；回想着那过去如昙花一显的辉煌；猜想着明天是阴天，雨天，还是晴天以及作业今天交，明天交，还是后天交。目光落向那绿色无边的田野，突然忆起父母含辛茹苦劳作的身影及满含期望的眼神，心里一阵阵发虚揪心而疼痛。
心痛的抽泣，心疼的凄凉。
支离破碎的现在凌乱不堪，无助忧伤的眼神，一丁点儿浮动的尘埃氤氲思想，看不见视物，又远望来日大难，08年的高考，绝望，颓废，无力，残寂，惶恐。
无序思绪的悲哀敲响了下课的钟声！
小学六年级作文课篇二
前几天，我们班上了一堂别开生面的作文课。
上课铃响了，老师迈着轻快的步伐走进了教室。她首先要求我们每人拿出一张白纸，在纸上写出自己最爱的五个人的名字。我感到丈二和尚——摸不着头脑，心想：不是上作文课吗，写这个干吗啊？同学们也在下面议论纷纷。
这时，老师让我们安静下来，我们按老师的要求刷刷地写了起来。老师说话了：“现在，我们在白纸上划去一个亲人的名字，想象着这个亲人将永远地离开你。”听到这话，我的心情开始沉重起来。此时，我的眼前浮现出爸爸对我学习的关心，妈妈为我的衣食住行辛苦操劳着，奶奶老爱为我准备点心，外婆时不时地嘘寒问暖……他们中的任何一个，我都不想失去啊！
就这样的划去亲人，老师让我们划了三次。每一次，我的心似乎都在颤抖。我也是第一次暗暗违背了老师的要求，一个人也没有划去。
接着，老师让一些同学气来谈谈不愿划去亲人的理由。我仔细地聆听着和我有着同样感受的回答。这时，老师让我们打开课本学习习作2，之后又让我们围绕“父母的爱”写一篇作文。写作文时，老师为了让我们有一种切身的感受，给我们播放了《让世界充满爱》这首歌。不知为什么，那时的我思路开阔，有一种文思泉涌的感觉。我胸有成竹地提起笔，在本子上留下了我爱的感言。
这节课，真是一节与众不同的课。我第一次感觉心中想些的话犹如长江之水连绵不绝，真希望老师以后多上几节这样的课。
小学六年级作文课篇三
今天，妈妈带我去上作文课，我十分的激动。
到了那里，我发现教室里特别的热闹。没过一会儿，老师开始上课。老师一来，问我们来这里干什么？我们一个个回答：“写作文。”然后老师一本正经地对我们说：“我你们全错了，我们来这里是来玩的。”这时，我们都十分的惊讶。
这时，老师从桌子上拿起一个盒子，就告诉我们说：“第一个游戏就是‘猜猜我是谁？’”我们就像一位位士兵一样笔直地坐在那里，内心表示着很想玩。游戏开始了，老师让我们每个人都摇摇，然后让我们猜。我们个个都脑洞大开，可是最后只有几个人猜对了，我也没能猜对，因为令人想不到的是盒子里面竟然是一块砖头。
就这样，老师还让我们猜了猜砖头都有哪些作用，我们猜了许多，最后都让我们写在本子上，看一看谁写得最多，写了十二个以上可以得印章，能得表扬信，我们个个都奋力一搏。果然，功夫不负有心人，我得到了一张表扬信。老师还让我们看一些关于砖头有什么作用的ppt，我们还发现砖头居然可以做一辆汽车，我们个个都目瞪口呆。
最后，老师还我们讲了一些有关父母的大道理，我们个个目不转睛地看着老师讲着一些我们十分爱听的大道理。
后来，老师还跟我们讲了如何写好一篇作文，我们听得非常认真，还告诉了我们时间、地点、起因、经过、结果，这些是写一篇作文的基本。
后面，老师让我们写一篇作文，我们全部都很投入、很认真，有一些同学写得很快。
小学六年级作文课篇四
从小桔灯快乐作文的课堂里传来了一阵阵笑声，这是怎么回事呢？原来是同学们在做游戏。
今天的小桔灯课堂里，老师带我们玩了一个小游戏——小动物表演艺术，就是说一位同学做动作来演绎一种动物，让其他的同学仔细观察，再猜猜他演的是什么动物。
一共有四个同学上台表演了，我也在其中。
有一个同学表演的动作特别难懂，只见他跪在地上，两只手撑在地上，把头抬起来。这下同学们可奇怪啦：这种动物是什么啊？接着，有同学说出了自己的答案，那可真是五花八门：有猜狗的，有的猜青蛙的，有的说是猫……还有的说是狮子,我想,他看到的狮子一定是被打了药,立在那里不动的。那答案到底是什么呢？我觉得这个同学表演得不好，不好猜，所以同学们说的这些答案都没有错啊。
有的同学表演得就很容易猜出来。有一个同学上台之后，用左手托起了一本书，右手拿着一支笔，你说这是什么？当然是人啦！还有什么动物会写字呢？
这还不算最精彩的，我表演的才有趣呢！我用嘴去吃食物，并用双手不停地往嘴里扒食物，做出一副狼吞虎咽的样子，然后又用手放在头边上，装睡觉，接着又吃，又睡。同学们一下就知道了，都哈哈大笑：“是猪啊！”
就这样，在同学们的欢声笑语中结束了我们今天的这节作文课。
这节课真是太有趣了，我要永远把这节课留在我的记忆中！
小学六年级作文课篇五
上作文课了，王老师拿着一个袋子走进了教室。我很好奇里面装了什么，偷偷地瞄了一眼，有画笔、颜料、木板、中国结和吊穗。难道要画画?
不出所料，王老师说：“这是给你们画画的，为你们的妈妈画一件独一无二的旗袍吧!”王老师的话音刚落，我就小声地对同桌说：“我猜对了吧!”于是我迫不及待地打开颜料，开始作画。
这时，老师又说：“画这个其实很简单，只要用五颜六色的颜料和丰富的想象力就行了。”啊，这也太简单了吧，王老师会不会把我们当成幼稚园里的小朋友了吧!
我刚要下笔时，王老师又说：“等你们这节课画完，把它晒干，下节课我们就可以写作文了。”嘿，这下可不是那么简单的了!
不过，我很快就画完了。一看，太漂亮了，金黄色的领子，玫红色的袖口，绿色的纽扣，蓝色的底层，再画上几朵花，系上中国结，挂上吊穗，简直精美绝伦。接下来，我把它挂在太阳底下晒干了，真像大海一样蓝。
大功告成，我的这件“旗袍”是多么美丽、多么精致!王老师看了看，满脸笑容地说：“你们画得很棒，从你们一幅幅画里可以感受到你们对妈妈的爱是多么深啊!”说完，王老师让我们拿出作文本，把画画的过程写下来。
“唰唰——唰唰——”我用飞快的速度，一会儿就写好了，这真是一件有趣的作文课。
小学六年级作文课篇六
这是一堂作文指导课，语文教学中，作文教学最难，作文教学中，作文指导课最难出彩。因作文指导课要讲授必要的理论知识，学生听起来常有昏昏欲睡的现象。
设计这一节课时，我通过《儒林外史》中严监生的故事调动了学生的学习兴趣，基本上解决了讲授枯燥理论引不起学生的兴趣的问题。
在讲课的过程中，我结合我的小课题，把教学环节分为了五个主要的层次，由易到难，由理论到实践，讲练结合，基本上达到了预期的目的。在提问的过程式中，我也注意到了学生的差距，把学生分为几个层次来回答问题，使好中差生都能有表现的机会，都能有所收获。
“教学就是一门缺憾的艺术”，我的这节课也有许多缺点，现在想来，主要有以下几个方面：
1.教师在讲课的过程中有些紧张，故事讲的不够精彩，没能吸引学生的学习举。
2.学生的积极性调动的不够到位，学生的学习气氛不够热烈，回答问题时不够踊跃。
3.限于学生的作文水平和领悟能力，本节课还有许多学生并没有参与到活动中来。
4.教师对于学生的引导不够到位。比如在大显身手这一环节，教师应在学生定作之前对刘翔的姿势、动作、神态等给予必要的提示，这样学生的写作难度就会降低，学生的写作就会更加的容易些了。
小学六年级作文课篇七
又到一周两次的作文课了，不知老师又会耍什么花样，反正是全宇宙超级巨……全体挨宰！
果然不出所料，黑板上完整的上联“大餐”在等着偶们：“大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？”而下联的句序结构已被完全打乱，或许她在练“大力骨折指”吧：“红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。”老师让把下联给“智力瞎拼图”。偶们抓耳挠腮，绞尽脑汁，搜肠刮肚，偶终于拼出了瞎图，以绝对的优势胜出，赢得了老师的大奖：5角钱，不少了。只见下联是：小苑西回，树边红雨，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有尧天舜日。
本已无更多东东浪费钢笔水，不想老师的有奖回答之后，又添一项：为广告语恢复真身，什么“步步为赢”啊，“天尝地酒”之流的，面对这些广告语，久经锻炼的偶们，不管三七二十一，什么四七二十八的，三下五除二干掉了这些西西。广告语是磕天拜地呀，哦，这是步步为营，天长地久，有备无患之类的。
接着，又来了一个“恐龙涂乌鸦”——一词猜成语，老师刚写完一个“竹子”，偶就两眼放光，以迅雷不及掩耳盗铃响叮当之势，答出了“节外生枝。”刺绣？锦上添花啦！新苗！？后起之秀的啦，母鸡的啦母鸡的啦！大家你来我往，全部搞定！
下课了，一个个高兴得乱成了一锅粥， 全部向 老师讨要奖品，面对积极活跃的偶们，老师光明正大地开始发钱！全班一哄而散，回来之后，品美食，听《岳飞传》，直到下一节课开始，提笔一挥而就《欢乐作文课》。
如此作文课，何时会再来一次呢？
小学六年级作文课篇八
“叮铃铃——”下课了！同学们，欢呼着冲出教室，有的三五成群丢沙包，有的踢毽子，有的女生跳起了皮筋。
你真的以为课间只有这些吗？我现在就给大家讲讲不一样的课间。
“叮铃铃——”下课了，老师依旧在讲台上讲着他那永远说不完的最后一道题，而同学们的心已经飞出了教室。“我再占用你们两分钟的时间，讲完这道题，下一节课就开始学新的内容了。”老师说着那连他自己都不相信的“鬼话”，我们口头上说着没事，其实心里早已经埋怨的不行了。
六分钟过后，老师意犹未尽的说了声下课，还剩四分钟？能干些什么？连上厕所的时间都不够了，同学们抱怨着，有的同学加快了步伐，赶忙去厕所，有的同学急急忙忙拿出下一节课的政治书，而我则走出教室，呼吸着课堂里没有的空气。
这时，仿佛整个世界都透明了。透过墙壁，我看到老师们的办公室里，他们说笑着，没有了往日上课的严肃；透过墙壁，我看到了体育老师的办公室，他们认真的做着他们体育课该完成的“任务”；透过墙壁，我看见校长办公室里，校长正默默背诵着周一升国旗该念得稿子;再看看各班的教室，很和谐。
再一眨眼，眼前的学校变得模糊，这地上没有一草一木，突然，眼前的场景开始快进，在这过程中，我看到了这个学校是怎样建起的，看到了第一任校长流的汗，看到了这块地从一块荒芜的低，变成了上面有一栋栋房子，有操场，有……
“叮铃铃——”一声铃响把我带回了现实，我赶忙跑回了教室，看着现在的一切，我笑了，有学校，真好！
“课间，课间时什么？”我在心里一遍遍的问着自己，“那是一条神奇的天路诶诶——”老师的手机铃声又想了，我笑了。课间能是什么，就是玩儿呗！
小学六年级作文课篇九
生活中处处有比赛，今天孙老师在上作文课的时候就给我们带来了一个比赛。这究竟会是一次什么样的比赛呢？哦，原来是“巧吹乒乓球”。
“巧吹乒乓球”的游戏规则是：把杯子里盛满水，再依次排开，用嘴把乒乓球从第一个杯子吹进第二个杯子里，再从第二个杯子吹到第三个杯子里……在吹的过程中，身体的任何部位都不能碰到杯子。如果把乒乓球吹到了外面，就由下一个同学接着吹。在规定的时间内，谁吹进杯子的次数多，谁就获胜。
精彩的比赛终于开始了，女生董倩羽第一个上阵。瞧，她小脸通红，看上去很紧张。来到桌前，她双手撑在桌子上，眼睛紧盯乒乓秋，轻轻一吹，乒乓球就蹦到了桌子上面，还跳起了舞，“哈哈哈……”董倩羽的脸刷的一下子红了。可刚刚准备下场，孙老师却说：“别急，刚刚只是试吹。”“耶！”老师的话音刚落，我们女生就欢呼起来。董倩羽又重回“战场”。这一次，她淡定多了，对准乒乓球，猛地一吹，天呐，竟然来了个二连跳……
轮到我吹了，我的心一下子提到了嗓子眼儿。我来到桌前，两眼死死地盯着乒乓球，轻轻一吹，乒乓球纹丝不动，我又使劲一吹，球只在杯子里悠闲地转着圈，仿佛在说：“我就不过去，看你怎么办？”我鼓起腮帮子使劲一吹，“啪啪啪”球滚到了桌子上。“唉！”我只好扫兴地离开了。
接下来是男生上场。男生中最牛的自然是游戏大王王煜仁了。他轻松上场，刚刚吹一下球，球就像被他施了魔法一样，“蹭蹭蹭”地直接来了个四连跳！不用说，最后的巧吹乒乓球之王自然花落王同学喽！
这个游戏真好玩，我以后还要玩。
小学六年级作文课篇十
今天，我们的作文老师对我们说“玩一个时间、人物、地点的游戏”。我们都兴奋起来了，大家抢着说：“可以，可以，怎样玩？”大家都搞笑极了，因为又可以上作文课了。
刘老师对我们说：“游戏规则是：我会在黑板上写出1——9这几个数字。1代表时间，2代表人物，3代表地点，5、6代表演，7、8、9代表评论，我这还有9张小纸条，上面分别有1——9数字。抽到1的同学就写时间，抽到2的同学就写人物。以此类推，抽到5——9的不用写。抽到5、6的就表演前面人写的话的内容，抽到7、8的评论前面人写的话，9号则评论表演。”
游戏开始了，我抽的是9号，结果组成的句子居然是：“一亿年前，阮旻昊在明堂小学操场跳舞”。我气得咬牙切齿。可是，凌波仙子——李波和丁洪铎的表演又把我逗笑了，李波跳的舞像狗在发抖，而丁洪铎跳的舞就像触角乱动的章鱼。7号、8号评论说还没我跳得好，9号评论说不符合实际。
第二局，我抽的是6，也就是要表演，本想盼个好句子让我表演，可天不从人愿，组成的句子是：“盘古开天地的第一天，李波在天堂撒尿”。我当时就蒙了，竟然让我当众表演撒尿，就在我一筹莫展之际，老师帮了我，说：“这个太恶心了，不用表演”。可是后来7、8、9号评论员来评论我说：“要是表演就好了”。我真想揍他们一顿。
最后一局组成的句子是：“地球还没有时，卢金波在马路上发生车祸”大家一听都哈哈大笑，只有卢金波一个人哭笑不得。
原来，刘老师让我们玩这个游戏是为了让我们明白：写作文不能像我们今天玩的游戏这样不符合逻辑。
小学六年级作文课篇十一
经常听见身边的朋友说作文太难了，每次听到要写作文就一副要死不活的样子，以前我也是这样，自从上了学校组织的作文班后，我不仅对作文有了兴趣，还喜欢上了写作，有句话说：“兴趣是学习最好的老师，作文 作文课的收获。”
如果不拿以前的作文和现在的作文比，我还真不知道原来我的作文提升了这么多，以前只要80分就满足了，如今90分都无法满足我了。每个人都有写作这个天赋，只是暂时还未爆发，可是有的人却永远也无法爆发，要怎样才能爆发写作灵感呢？
一、作文指导课要认真学生作文指导课上不认真也是老师头痛的的原因，认真听的学生写作千篇一律，学习能力差的学生却无从下笔，甚至为了应付老师而草草了事。指导课也是很重要的一堂课，如果你不认真听，就会不知道老师要你写的是抒情还是记叙等等，听好老师的条件，以后写作想起来，你的作文就顺畅多了。
二、观察身边的事物写作时，首先要选好材料，其实材料很容易找，一场雨、一棵草、一个陌生人、一个小新闻……都是一大推的材料，如果留心观察，不断思考，不仅让你找到写作材料，还能让你增加见识，留心观察是写作的重要之一，小学六年级作文《作文 作文课的收获》。
三、多看课外书和积累词句即使再感人的故事，如果没有看多点课外书和积累课外知识的话，你的文章也不会让人感兴趣。我经常养成睡觉前看几篇文章，把好词好句用颜料笔画起来的习惯，这也并不是没有用的，每次意犹未尽时，拿出来读几遍，在作文上还能起到很大的作用呢。
作文靠的不是用脑子死死地挤出一点材料的，而是一种艺术，一种灵感，只有靠灵感写出才能使人印象深刻。
