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阅读是获取信息和知识的重要途径，通过阅读可以拓宽自己的知识面和视野。在写一篇较为完美的总结时，我们应该明确总结的目的和受众。在这里汇总了一些写作中常见的总结范文，希望对大家有所帮助。
写风作文400字篇一
自然界中，风是轻柔的，是凉爽的，也是可怕的。大家好！我是轻柔而凉爽的微风。
夜幕降临，我兴奋地冲出家门，在天空中飞速地旋转，舞动着我柔软的身躯。瞧我那优美的身姿，可以与跳《天鹅湖》的人类一比高下。
我俯下身子轻吻着大地，悄悄地来到小草身旁与他道安，小草发出沙沙地回应，仿佛在说：“晚安，微风小姐！”我来到小花的耳边说了声晚安，小花对我点点头，我腾空而起，在半空中给了她们一个大大的凉爽的飞吻便飞向遥远的天空中。
我把云层推开，露出了一轮明月，零碎的星星向我眨巴着大眼睛齐声说：“微风姐姐，您好！”我向她们微笑。在空中，调皮的我一会儿翻跟头，一会儿跳芭蕾，一会儿与白云比赛跑步，一会儿和大树比唱歌，我向一个自由自在的小仙女。
光阴似箭，不一会儿就到了午夜。教堂的钟声敲响，晚归的人们踏着疲倦的步伐匆匆向我这边走来，我兴奋地俯冲下去给了一位绅士一个拥抱，把他的头发吹得竖起，又从背后把一位穿长裙的女士的裙子吹起一个小角，正当她回头张望时，我向她的脸颊扑去，她无法睁开眼睛。我把每个人的身体都绕着飞了一遍，看着他们被我折腾得不成样子，我开心的大笑起来。哎！谁叫我是温柔的微风，我开始怜悯他们，给了他们迎面清爽的拥抱，每个人都伸长双臂，接受着我的拥抱，我伸出细嫩的双手，抚摸了每个人的脸颊后，悄然地离开了他们，来到了田野里。
来到田野，我吓了一跳，这里的稻子都枯萎了，我把乌云弟弟和雨孩子指责了一番，接着把他们推向稻田，“哗啦啦，哗啦啦”下了一场及时雨。雨停了，稻子又变得生机勃勃，这时通红的旭日从东方升起，每一粒稻穗上都沾满了晶莹的露珠，我对她们轻声说：“亲爱的稻穗们，早上好！”她们摇晃着身子，精神抖擞地点点头。“嘀嗒！”她们身上的露珠滴落在身旁那肥沃的土地上，土地发出欢快的音响。
一声鸡叫把我从梦中惊醒，原来那是一场梦，一场美丽的、自由的、奇妙的梦。那场有趣的旅行之梦让我回味，让我思索。
写风作文400字篇二
是一块无形的流动的雕塑吗?狂烈与温柔，混浊与清丽，活脱脱涂抹出了高原的印迹。不信吗?跟我走一趟，到鄂尔多斯高原。
“高原风!高原风来了!”父亲大声喊道。我的心猛地一颤，血液一下子放射一到全身，耳鼓里传来了隐隐低沉而充满雄浑的音韵。注满了威风，仿佛将要把天空震开一个窟窿，要把山峦撕一破八瓣。我完全失去了理智，怵然地注视着这一片茫茫的昏暗。
父亲大声呼喊着我，慌忙赶着羊儿向沟底靠拢。他表现出了超常的耐力，左一鞭，右一铲，不停地飞跑，不停地大声吆喝着。羊儿在奔跑，天空在颤一抖。还没等我完全明白过来，那堵黄|色的墙已向我们涌了过来。尖厉的嚎叫一声充斥于整个高原，令人一毛一骨悚然，我的心一下沉到了黑一洞一洞的深渊。父亲的吼声淹没了，天与地没有了界线。我的眼前已是一片昏黄，高原也失去了原有的模样。羊儿不知跑向何方，父亲不知忙碌何处?我直觉得头发像被恶棍疯了般揪扯着，脸像被泼妇抓起大把大把的沙子打来一般疼，眼睛已显得多余，整个身躯晃晃荡荡，犹如长起一双翅膀。此刻，心中除了恐怖和阴森什么也没有。
猛地，我像被一根铁棒击中，重重摔倒在地。还想挣扎起来的时候，背上已像驮了一座山。那微弱的又如同闷雷般的喊声惊醒了我：“不要动!趴着!”是父亲的躯体，严严实实地覆盖住了我。于是，我的额头、鼻子、眼睛都紧紧地挨着高原的厚土。
待到高原风停息的时候，已是第二天早晨。光秃秃的山峦，单调苍老。父亲举目眺望，似乎在寻找着什么。而此刻的我，才从心底涌起阵阵悲哀。
这是我十岁那年经历的惊心动魄的一幕。从此，我对这穷凶极恶的高原风怀有刻骨仇恨。父亲却对我说：“高原风是一条硬汉。”它吞噬了庄稼，它倾折了树苗，它卷走了羊儿，它使熟悉的山峦变得荒芜。如此可恶的高原风，有哪一点值得称颂?父亲冷冷笑道：“你不了解它的脾气。”我一时茫然，不知怎样对答，深深的思索萦绕心际……三十多年过去了，我没有再看到那可怕的阴森的高原风，心里仿佛倒像失去了一点什么。今年夏天，我又一次回到了故乡。满眼弥望的，是一片片墨绿的牧草，灰绿的柠条，深绿的树冠。绿流进了我的心田，染绿了我的眼睛。尽管高原风曾经是那样猖獗，可它终究没有把高原吞没，也没有把高原人逼走他乡。相反，倒是它的肆虐，激起了高原人的抗争。我终于明白了父亲所说的高原风脾气。它是用它力的羽翼召唤着绿色。我站在高原上，极目四望：蓝的天，白的云，绿的原野，在陽光的辉射下，荡起我心灵的激越——那难忘的高原风，高原人的精灵……一缕缕一丝丝高原风平缓地吹来，抚一摸一着我的头发，亲一吻着我的面颊，一股惬意涌上心头。
写风作文400字篇三
风，是那么神秘，风，是如此多变，有时温柔至极，又凶狠残暴。
当它小时，你什么都感觉不到，当它大时，连房子也会被他摧毁。
一阵风吹来，使人感到十分舒畅，那风中含着一清香，那是大自然的味道！
一阵风吹来，吹去了万紫千红的春天，带来了赤日炎炎的夏天。
那些听留在风中的故事，也不得而知。
那大家来听我的故事吧！
“奶奶，为什么树叶会沙沙响。”“因为有风啊！”“风？那是什么啊？为什么我看不见它？风能吃吗？……”无数个疑问在我心里旋转，我疑惑地看着抱着我的奶奶，而奶奶一脸慈祥的看着我，并不回答。我伸手抓了抓，却什么也没抓到，而树叶还在沙沙作响。
随着童年一去不还，那是的我还是小孩子，什么都不懂。
长大后，懂了了风是什么了，可是奶奶却忘了。
那些回忆也不见了，只剩下满心的孤独。
今天的我，在风的吹拂下，静静凝听着，树叶演奏的乐曲，回忆着童年的时光。
我相信，只要坚持下去，明天会更好！
写风作文400字篇四
风，忽而大，忽而小，忽而猛，忽而柔……四季的风各有特色。
夏天的风，猛烈而炽热。这风都像被冻住了，总是凝神不动的。它同我们一样，也被太阳"烤”得十分热和。它也不是不动，不然要大地一定热得"寸草不生”了。它一来，那才叫真猛！每次光临大地，它都不会两手空空，非带着雷和雨不可。它们仨可淘气了，一赌气，都要叫江河的水"长高几米”，这样一来水都冲上地面了。这么一闹就是几天，结果——大树、房屋、汽车，各种东西都铺在马路中央了！
秋天的风，活泼凉爽。每时每刻风都有可能飘来，无处不在。这时正是放风筝的佳时，没有比这时更适合的时机了。孩子们把风筝往天上一抛，一个人抓住线边跑边放……风总是配合着。
冬天的风，美不胜收。它带着雪花在空中飘啊飘，美丽极了！如同生活在水晶球里……。
风，吹走了悲哀和烦恼，吹来了喜悦和欢笑。风——我心灵纯洁的秘密……。
写风作文400字篇五
成功的景物描写是文章中一道靓丽的屏障，无不让读者赏心悦目，怡神悦态，风景作文怎么写：妙笔让风景独好。那么，独好的风景应该如何打造？下面介绍布局描写的几种方法：
一、立定一个“点”，五官感受显瑰丽。
描写景物，我们可以“定点”观察。观察不仅仅只依靠视觉来观看，还可以通过嗅觉、听觉、味觉、触觉来感受，也可以把这几种感官互相沟通、交错，运用通感的方法来把景物描画得更加瑰丽。
经典例段：
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）。
习作例段：
例析：
例段一中的清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通来写荷香，手法实在高妙。例段二(1)将嗅觉转为触觉，(2)将听觉转为视觉，(3)将嗅觉转为视觉。这样写来使画面灵动，色彩瑰丽。这些都是作者立在一个“点”上通过各种感官所感受到的。
二、划出一条“线”，沿线描摹呈靓丽。
描写景物切忌笼统，要有层次感，一个挨一个地成线写。比如茅盾的《白杨礼赞》就沿着“干一枝一叶一皮”这条线来写，宗璞的《紫藤萝瀑布》就是按照“花瀑一花穗一花朵”这条线来描画等。这样写来线条明晰，给人创设了一种层次美。
经典例段：
山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》）。
习作例段：
太阳花只有在见到太阳时才开花，每天太阳从东方徐徐升起时，太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸，作文指导《风景作文怎么写：妙笔让风景独好》。太阳花的花骨朵儿是红色的，形状有黄豆般大小。太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爷爷的怀抱中。（某学生习作《美丽的太阳花》）。
例析：
例段一是按“山尖儿一山坡一山腰”的直线顺序行文，作者从上到下地描绘，展现出它层次的线条美。例段二也是按“太阳花一花骨朵儿一花籽”的线条顺序来写，从而使文章条理清晰，笔触明快。
三、铺好一个“面”，多元描绘出绮丽。
这里所说的“面”，是指从东南西北，或春夏秋冬，或多个个体等，按方位、时段等平行组合，从而打造一个绮丽的平面。
经典例段：
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（节选鲁迅《从百草园到三味书屋》）。
习作例段：
展现在面前的是一道靓丽的风景：绿化带轮廓端方，形体整饬；松柏树、海棠树高矮相间，俯仰生姿；高玉兰亭亭玉立，四季展绿；香樟树枝繁成荫，葳蕤葱茏。（某学生习作《美丽的校园》）。
例析：
例段一是对油蛉、蟋蟀、蜈蚣、蝥逐一描摹，呈一幅绮丽的昆虫画卷平行展开：例段二对“绿化带”、“松柏树”、“海棠树”、“香樟树”齐描并画，一幅色彩亮丽的校园绿化图新美地呈现在人们面前。
四、搭建一个“体”，立体勾画现旖旎。
呈立体状描绘景物，较“点”、“线”、“面”而言更为优化，它是从简单走向复杂，采用多手法、多元素、多方位地建构，让景物更有形更逼真地展现在人们的眼前，大致说来有如下几种手法：
1．烘托法。
有时候，描写的.对象很单调，无法对其精描细画，那你可运用联想、打比方多方烘托，形象地突出其特征，逼真地表现其神韵。
示例：这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拔开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案，深绿的似“漫江碧透”的湘江，浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜密的“圆”。（节选某学生习作《西瓜》）。
例析：文章以“这可是个好瓜”的赞叹的笔调引起下文，然后多方烘托，写大小，写瓜皮的颜色和图案，写映着的光，活灵活现地写出了西瓜的诱人。用恐龙蛋比喻西瓜可谓奇思异想，用毛泽东的“漫江碧透”来形容“深绿”，用朱自清的“女儿绿”来形容“浅绿”，这样把与之相衬的形体与色彩立体组合，其景物就形象可感地展现在读者面前。
2．组合法。
描写景物时，我们可把多个非平面物体一一刻画，然后组合成一幅立体画。它一般是以从上到下、由远及近的模式建构，使景物描写具体形象，可感逼真。
写风作文400字篇六
夏天的风正暖暖吹过，穿过头发穿过耳朵，你和我的夏天风轻轻说着。
听着许愿甜美动听的声音，伴随着温岚的《夏天的风》那委婉优雅的曲调，真不谓是种享受！
奔走于这个城市的夏天的傍晚，感觉闷闷得，太阳的余热也没完全退去，7月的风热热的，浑红的苍穹似乎被什么罩住，压抑的让人无法喘息。
难得的假期，没有悠闲漫步在有点物质的步行街，没有徜徉陶醉于这城市夜空，还是那样快步急行，并不是我不愿意或是麻痹，习惯，觉得不足为奇，只是无暇顾及。我无法控制我的脚步，也不能。或许马路的十字路口是我唯一的停顿，红绿灯机械的指挥，我也机械的走着，走着。我知道人总有一天会停下来，并且永远的停下。白天最终会变成黑夜，因为这是必然的。
我们还年轻，我们有花不完的资本。在一次次失败挫折过后，我总是这样鼓励自己，可能在别人看来这是种麻痹，不过我喜欢这样的麻痹，起码不会让自己很痛。
“七月的风懒懒地连云都变热热地不久后天闷闷地一阵午后雨下过喔…yeah…”
写风作文400字篇七
早晨，拉开窗帘，阳光便充满了整个房间，伸个懒腰。沐浴在阳光下，真是有说不出的快慰，阳光，给了我一天的好心情，它温暖着我的心灵。我爱阳光！
起床后，面对的是妈妈的唠叨，爸爸的叮嘱，奶奶的催促，还有爷爷给我做的香喷喷的'营养早餐。我顿时感到幸福极了，这就是爱的阳光，亲情的阳光，她给了我一天的照顾她给了我一种特殊的安全感，保护着我。我爱阳光！
骑着自行车去上学，警察叔叔指挥着交通，一群红领巾扶着老奶奶、老爷爷过马路啊，这就是社会的阳光。她像一把大伞，把我们罩住，少了一分风险，多了一分保障。我爱阳光！
来到了学校，同学们对我问寒问暖，在我伤心时，给予我安慰，在我快乐时，同学们与我分享。这就是友情的阳光，她给予了我快乐。我爱阳光！
上课了，每位老师呕心沥血地为我们上课，批改作业，我们有什么不懂，老师们都会耐心地讲解。班主任邱老师对我们的生活也非常关心，同学们一有什么不舒服，无论是谁，她都会给予你慈母般的关怀。这，便是师爱的阳光。我爱阳光！
放学归家的路上，太阳落山了，只有几盏路灯放出幽幽的光，照亮我们归家的路。虽然它们没有阳光那么温暖，明亮，但在此时，它仿佛是我心中的慰藉阳光。我爱阳光！
在我们的生活中，无时无刻不充满阳光，我爱阳光，我更爱充满阳光的每一天！
写风作文400字篇八
和暖的微风吹着，宽阔的河面泛起细细的浪，回首往事，雨中残存的记忆，风中微甜的味道，雪中冰冻的心。
深深裹着一层碧绿的青山，空游曼舞的蝴蝶，清脆鸣叫的深山精灵，倾听那略带寒气的空气，感受那叮叮咚咚的小溪流，自对阴昏沉暗的天，春是盛开的艳花，哀怨的低着头，用凄冷的目光淡望那灰蒙的天。天轻轻落下了几滴清泪。
这是大雨过后的冷谷凄山，望此景，心中淡淡冷了下来。聆听伤的悲，痛的爱。惨败过后，流泪过后，竟无新生的痕迹，只是冷，痛哀。
雾似的水气弥漫，夏时竟漫天飞舞的落叶，黯自神伤的落花，风临花海，竟无言以对，闻水的味道，为何如此寒气逼人，寒的清冷足以麻木心中的阳光的温暖，石上斑驳的伤痕，零落的花瓣散落水中，随水噬去，只待追忆，水柔而无痕，却不知如何伤了这娇花。
嫣然回头，残罗的花之海，零落的花叶，不再幽怨，只是痛，却不知伤了春的心。
神伤，昏暗，泪流。
蒙胧双眼，百花已残，这幽谷里，似有一点光在闪动，那是灵动的一缕阳光。
