教案可以帮助教师深入思考教学内容和教学方法,提高教学质量和效果。教案的编写应该考虑到学生的学习需求和兴趣,激发他们的学习动力。请大家阅读下面这些教案范例,结合自己的实际情况进行优化和改进。
《龟兔赛跑》教案篇一
1、进一步理解《龟兔赛跑》故事,懂得坚持到底,不能骄傲的道理。
2、感受京腔京韵的味道,乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、积极和老师小朋友一起创编动作,体验表演的乐趣。
1、故事挂图(四幅)
2、音乐磁带
3、小鼓、鼓锤
4、制作头饰的材料
1、提问,引发幼儿回忆,引出课题。
2、观看挂图,请幼儿讲述。
请幼儿观看挂图,并逐一讲述图画里的内容,最后教师小结。
3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》,让幼儿感受京歌唱腔的不同。
师:小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?
4、幼儿分多种形式练习演唱,逐渐熟悉掌握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作,积极体会表演的乐趣。
师:小朋友和老师一起给这首京歌编出动作,大家来玩角色游戏表演。
1、制作《龟兔赛跑》头饰,继续玩音乐角色游戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画,将作品张贴在绘画区。
《龟兔赛跑》教案篇二
1.培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)
2.通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性。(能力目标)
3.初步培养竞争和合作意识。(情感目标)
1.进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事,了解龟兔的特性,并进行相关知识的准备(如:辩论、观点、反驳等)(知识准备)
2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等,计分球若干。(材料准备)
一、再现情景,引入主题
1.出示课件并提问
(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?
(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑,谁赢谁输?
2.交待辩论会的组织与进程
(1)说明由正方,反方才能辩论,要求辩论时,要学习运用句式。
(2)幼儿拿牌分正、反方入座,讨论片刻。
二、宣布规则,激发情绪
1.主持人请哪一方发言,其他的小朋友注意听,准备补充发言。
2.辩论时,正方要用“我认为,如果……就会……”的句式提出观点,反方要用“我反对,如果……就会……”的句式进行反驳。
3.发言的小朋友声音要响亮,让大家都能够听明白。
4.要求正、反方的小朋友都要积极发言,发言多的一方加分,最后得分最多的一方取胜。
三、展开辩论,你言我语
1.启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。
2.引导幼儿围绕问题逐步展开。
3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。
4.正、反方各选出一名主辩手,完整讲述本方的观点。
5.通过情境表演进一步表述自己的观点。
6.评分决出取胜的一方。
四、辩论成果,共同分享
共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐。
《龟兔赛跑》教案篇三
1.讲读课文,使学生明确乌龟胜利的原因,以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理。
2.能有感情地朗读课文。
3.理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。
(一)复习巩固,导人新课
(1)认读生字,并按要求填空。(完成课堂作业第1题j
(2)把句子补充完整:
乌龟和兔子,看谁。
(二)学习2--4自然段
(1)生轻读第4自然段,回答问题。
乌龟和兔子比赛跑步,哪一个先到终点?从哪句话中看出来?
(2)出示句子,引导学生读懂。
他慢慢地跑到大树下,设想到乌龟早在那里了。
a.“他”指谁?“慢”的反义词是什么?“那里”指什么地方?
b.这句话告诉我们谁先到,谁后到?
c.指导朗读。
乌龟先到终点。兔子后到,那么在比赛过程中,免于是否都一直跑在最后?说说理由。
(3)出示句子。
兔子跑到半路上,回头一看,乌龟落得老远老远。
a.读句子。
b.理解“半路”。“落得老远老远”。
c.这句话写谁快、谁慢?
d.开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的?这到
底是怎么回事?咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么
做的?
出示填空:
当兔子跑到半路的时候,他想,就。
(4)当兔子在睡大觉时,乌龟在干什么?指名读第三自然段。
a.“一刻”什么意思?“一刻也不停步”呢?
b.此时,落得老远的乌龟会怎么想?
c.你认为这是一只怎样的乌龟?
d.指导朗读。
(5)免子醒来怎么想,怎么做?
(三)读课文,说经过,明道理
(1)朗读全文。
(2)完成课后练习第2题。
(3)讨论:为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了?
(4)如果你是这只兔子,通过这次比赛,你会怎么样想,以后会怎么做?
小结:乌龟与兔子赛跑,兔子认为自己跑得快很骄做,在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心,通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理,说明做事只要肯努力,有决心,就可能达到目的,取得胜利。
教学目标:
1.巩固生字新词。
2.用自己的话讲龟兔赛跑的故事。
教学过程:
(一)复习字词
(1)听写生字词语。
(2)口头组词。
半()()()刻()()()
比()()()晚()()()
(3)做《课堂作业)第3题选字填空。
(二)轻声朗读课文,准备复述
想想:故事是怎样发生的,龟兔赛跑的经过是怎么样的?结果又是怎么样的?
(三)指导复述
(1)师移动图片,生自己复述课文。
(2)同桌互讲故事。
(3)指名复述。
(四)朗读全文,想象说话
(1)分角色表演朗读。
(2)评价后齐读全文。
兔子输了,心里很难过,我们对兔子说些什么?
(4)继续《龟兔第2次赛跑)的故事。
(五)作业
《课堂作业》第4题:读读写写。
(六)课外作业
把故事讲给爸爸、妈妈听。
《龟兔赛跑》教案篇四
1、过对本课文的学习,使小朋友初步懂得寓言的寓意即:骄傲使人落后,虚心使人进步。做事情要踏踏实实地,这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词,
3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
3课时
1、理解故事的寓意“骄傲使人落后,虚心使人进步”
2、掌握生字和新词
1、初读课文,小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
一、初读课文,训练说话
(一)听配乐课文,划出生字新词。
(二)借助拼音,自渎课文,要求读准字音。
(三)带着问题听课文,同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别?
2、龟兔为什么要赛跑?
3、在赛跑途中,兔子在做什么,乌龟又在做什么?
4、最后谁先到大树底下?为什么?
二、讲读课文第一自然段
1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答:什么叫赛跑?它与“跑步”有什么区别?
(同学们可能会出现很多的^答~`案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结:赛跑就是几个人一起跑,看谁跑得快才叫赛跑,小朋友们你们懂了吗?
2、指导看图,回答问题。
指图:小朋友你们看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信乌龟灰跑步,而且它认为自己一定要比乌龟跑得快,所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟,它说“好,比就比”,这表现了小乌龟不服输,决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下,谁就赢了。好,小朋友们我们一起过去,给它们加加油,看看究竟谁先跑到大树底下。
三、结合课后练习,学习生字新词
接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有:半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
(一)认读生字卡
识记汉字,指名开火车读字,借助拼音正音。
(二)分析字形
独体字:兔、乌、半
兔:要求同学们不要忘了后面的一点,与后面的“晚”进行比较。
乌:与学过的“鸟”进行比较,在书写方面,要求学生第二横要写的稍微长一点,这样字才显的漂亮。
半:一竖要出头。
左右结构的字:哈、比、那、晚、刻。
哈:“口”字要写得稍微小一点,在田字格的左上角。
比:注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提,请同学们拿起你们的手指来写一下。
那:它的耳朵旁是放在右边,而不是放在左边。注意“那”的笔顺,跟老师一起来写一下。
刻:它的利刀旁也放在右边,同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。
(三)巩固新字,进行组词。
请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二,在空格里填上新词语。
兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了,乌龟____也不停步。兔子____下,乌龟早在____了。
四、家庭作业
每个生字抄三遍,每个新词抄一遍。
1、复习已学的第一自然段及新字词。
2、学习课文,了解寓意。
一、复习
我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍(开火车朗读,点名朗读)。
二、学习课文
上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑,那么我们接着学习以下部分的故事,先请一位小朋友来朗读一下课文。
呈现比赛结果:
板书:它慢慢地跑到大树下,乌龟早在那里等它了。
小兔子:
1、第二段中的“老远老远”是什么意思,这说明了什么?
2、兔子跑到半路,它是怎么想,怎么做的?
3、兔子醒来后,为什么还“慢慢”地跑?
小乌龟:
板书:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步……乌龟早在那里了。
乌龟在刚开时,被兔子落得老远老远,但是它没有灰心,继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候,它也不休息,终于它比小兔子先到了大树底下。
讨论:小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢?
1、完成课后练习
2、复述课文,讲故事
一、通读课文,完成习题三
我们比一比,看谁跑得快
二、复述课文,准备讲故事
1、自由朗读课文,准备复述。
2、复述课文(2—3人)
3、讲故事,让每个同学都有练习的机会。(告之讲故事不是背书)
4、自告奋勇在班上讲故事。(2—3人)
a)续故事
上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后,我们要对兔子,乌龟各讲些什么呢?
我们对兔子说:一次失败不要紧,最重要的是要知错就改。向小乌龟学习,做事虚心,不能骄傲,懂得“骄傲使人落后,虚心使人进步”。
我们对乌龟说:你做的很好,有信心,有恒心。做事踏踏实实,我们要向你学习。希望你再接再厉!
小朋友们,如果进行《第二次龟兔赛跑》,你么们想一想结果会是怎样呢?
b)家庭作业
把故事讲给爸爸妈妈听,激发小学生讲故事的兴趣。
《龟兔赛跑》教案篇五
1、知识目标:学会运用自选图形排版,使文档更加完美和有吸引力,使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
2、技能目标:通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
3、情感目标:激发学生的主动学习的兴趣和热情。
通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
(一)故事导入。
1、师:你知道“龟免赛跑”的故事吗?上网查阅“龟免赛跑”的故事。(学生上网搜索。)。
2、师:哪位同学愿意给大家讲这个故事?
3、师:这个故事都有哪些情节,每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现?(参与p49上表。)。
4、今天这节课我们就学习制作卡通话。
(二)制作卡通画:
1、我来做:上网搜有关“龟兔赛跑”的图片,保存起来。
小提醒:有些情节搜不到,我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画,或者自己画出卡通画。
2、制作卡通画:
师:卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”,是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。
我来做:分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字,按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中,设计出自己喜欢的形式。
(三)美化卡通画。
师:我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。
1、自选图形。
自选图形是一个预定义或者任意形状的图(比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线),可以插入一个文档里,然后再进行自定义。自选图形可以在word、excel、powerpoint或者frontpage中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的“云形标注”绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状。
2、学生练习制作对话。
3、保存文档。
(四)交流。
和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。
《龟兔赛跑》教案篇六
1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。
3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
物质准备:音乐,录音机,胸饰
一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。
二、听音乐,自由猜想谁来了.
1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。
三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。
指导重点:
引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、a组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。
b组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点:
引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动
请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
目标完成情况:
良好的方面:
教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。
不足的方面:
教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。
措施:
在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌,教师注意引导幼儿感受音的强弱,再一次进行复习。
《龟兔赛跑》教案篇七
1、初步懂得虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。
2、学会本课8个生字,理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。
3、能照样子用看谁说一句完整的话。
4、正确朗读课文,会讲龟兔赛跑的故事。
理解虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。
一、揭题导入
1.出示龟兔图
2.引出龟兔赛跑这一课题,并教学赛跑
二、初步感受
1.自由读课文,看看乌龟和兔子谁赢谁输了?
2.交流
3.思考:为什么兔子赢而乌龟输了呢?
三、精读课文
1.带着刚才的问题精读课文
2.交流:因为兔子太骄傲了。
(1)品读:品兔子的骄傲。
1.哈哈大笑。你也会跑步?
(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
(2)指导读
(3)分角色表演
2.睡一觉再跑也不晚
(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
(2)指导读
3.以为
慢慢
(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲
(2)读
(二)品读
读乌龟的努力
乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?
1.讨论:还因为乌龟的努力
2.找:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。
四.展开想象
当兔子跑到大树下时,看到乌龟站在领奖台上,会怎样呢?
(想象兔子的神情,心理)
五.实境采访
请两个小朋友戴上龟兔头饰,其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结
《龟兔赛跑》教案篇八
1、欣赏音乐,初步感受音乐,能区别《龟兔赛跑》音乐的不同音乐形象。
2、激发听音乐的兴趣和培养安静得听音乐的习惯
《龟兔赛跑》图、音乐磁带、提前幼儿听过《龟兔赛跑》的乐曲
1、在《走路》歌曲的伴奏下,幼儿分别作兔跳、小鸭 乌龟等动物入场。
2、发声练习:《小兔和乌龟》根据老师问唱速度的快慢,用相应的速度唱出来。
3、复习歌曲《两只老虎》(两声部轮唱要和谐)
4、欣赏音乐
(1)、完整地欣赏第一遍音乐(初步感知乐曲的不同情绪)
(2)、完整欣赏第二遍(提问:这首曲子有几段请幼儿说一说每段有什么不同)
(3)、老师告诉幼儿乐曲的名称并请幼儿欣赏第三遍(乐曲中都有哪些小动物出现了为什么)
(4)、分段欣赏用图片来帮助幼儿感受(出示图片幼儿讨论)
欣赏第一段音乐:这段音乐里有那个小动物出现了?
听最后一段音乐:这段音乐听上去你们的感觉是什么?你们猜猜小动物们在做什么?(欢庆胜利)
5、听《走路》音乐幼儿退场。
《龟兔赛跑》教案篇九
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
《龟兔赛跑》教案篇十
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
《龟兔赛跑》教案篇十一
.能根据画面,理解故事大意。
.能简单地复述故事的主要情节。
.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)。
形式:集体/小组。
1.向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。
2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3.教师讲述故事。
旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。
白兔:龟大哥早,你要去哪里?
乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。
白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟:天黑前,我一定能到达市场。
白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!
旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。
乌龟:兔老弟,我到市场了!
旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4.向幼儿提问:
a.乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)。
b.为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)。
c.谁赢了比赛?(乌龟。)。
d.谁来负责做晚餐?(白兔。)。
e.如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自由回答。)。
5.请幼儿尝试简单复述故事。
a.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。
b.能回答有关故事的问题。
c.能复述故事的主要情节。