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通过编写教案，教师可以更好地掌握教学步骤和教学重点。教案的编写应该注重教学过程的评估和调整，以便及时发现和纠正问题。它们的编写思路和方法可以供大家参考和借鉴。
我的幼儿园小班教案篇一
在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。
幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐midi。
一、开始部分：
1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。
2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。
二、基本部分。
1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。
3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?
(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。
三、结束部分。
教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?”
幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。
我的幼儿园小班教案篇二
幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）。
（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）。
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。
（2）请幼儿回答提问。
小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）。
4、延伸活动。
（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？
（2）我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。
通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
我的幼儿园小班教案篇三
1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。
1、邀请妈妈来园，同庆三八。
2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程：
1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。
2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的.话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。
3、游戏：我爱妈妈。
让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)。
我的幼儿园小班教案篇四
一、练声。
《小星星》
《两只老虎》
二、观看幼儿在园的活动照片并提问。
1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。
提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)
他们在幼儿园干什么呀?
你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!
3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。
三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。
提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?
歌曲里都唱了什么?
2、教师示范演唱。
3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。
4、教师带领幼儿随琴声歌唱。
5、分角色进行练习。
(1)第一遍分组的形式进行练习。
(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，
(3)鼓励幼儿大胆地唱。
四、结束活动。
1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2、结束活动。
幼儿园小班新版艺术活动教案：《我爱我的幼儿园》（歌唱）#e#艺术活动：《我爱我的幼儿园》（歌唱）
活动目标：
1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。
2、萌发对幼儿园的喜爱之情。
活动准备：
教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。
活动过程：
1、复习歌曲《hello,大家好！》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。
第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。
2、倾听与观察。
（2）出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。
（3）教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
（4）教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。
3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。
（1）教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。
（2）教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。
4、教师简要评价。
活动延伸：
1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。
2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。
三、户外活动：
1、体育游戏: 跟着走 见领域活动指导p8。
2、分组活动：（见周计划表）
设计意图：
新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动总目标：
1、 通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、 通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。
活动（一）：语言
活动名称：高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1、 通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等
活动过程：
1、 出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？
3、 讲故事：高高兴兴上幼儿园
提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）
活动（二）：常识
活动名称：我的幼儿园
活动目标：
1、 通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程：
2、带幼儿参观幼儿园
1）|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）
2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3）、介绍各活动场所，了解其功用：
教学楼：传达室——办公室——更-衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
活动场地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话
教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。
活动（三）：音乐
活动名称：我爱上幼儿园
活动目标：
1、 通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。
2、 通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。
3、 国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。
活动准备：钢琴
活动过程：
1、模仿小动物进活动室并作发声练习。（鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动）
2、复习歌曲“小星星”（激发幼儿歌唱的兴趣）
3、学习歌曲
1)、随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。
2）、教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。
3）、师幼合唱
4、创编动作，进行歌表演。
活动反思：
孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。
各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。
一，说设计意图
《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二，说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标：
1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。
2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的`肢体动作进行表演。
3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三，说活动重难点
活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四，说活动准备
良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：
物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。
2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt
经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，说教法学法
在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。
游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。
表达法即发表，表现，是指幼儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。
六，说活动过程
本次活动，我将分为三个大的环节：
环节一，导入部分（唱一唱）
在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。
环节二：主体部分（学唱歌曲）
1.游戏找朋友
在该环节中，教师播放音乐《找朋友》，幼儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。
2.听一听
教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好。
3.学一学
通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。
4.比一比
在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部分幼儿得到一定的休息。
5.说一说
在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。
6.演一演
在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。
环节三，结束部分（游戏大家一起唱一唱）
在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。
为了更好地完善本次活动，我将活动延伸至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的喜爱之情。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。
我的幼儿园小班教案篇五
家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么（事情的重要内容）。因幼儿间个别差别的存在，老师在预备制造质料时，还要因人施教。
1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。
2、领会怙恃对本身的关爱。
3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、幼儿与百口人的'合影或生存录像。
2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。
3、灌音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。
（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。
幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。
（2）幼儿勇敢表述，老师记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？在什么处所事情？如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。
2、幼儿思索、评论辩论：
（1）家中成员为你们都做了些什么？
3、为家庭成员送一件礼品。
（1）说说本身在幼儿园里学到的本事（说、唱），老师灌音记载。
（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来。
（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。老师引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制造面条、点心等）。
让幼儿自立选择完成。老师可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。
延长提醒：
把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容（趣事、喜好）。
在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。
小百科：家表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。
我的幼儿园小班教案篇六
1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
2、能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。
1、跳跳糖、一次性小勺子。2、红、黄、绿圆点标志。3、轻柔、舒缓的音乐片段。
一、引发品尝跳跳糖的兴趣。
1、提问：你喜欢吃糖吗？你吃过什么糖？
2、介绍跳跳糖：今天，班上多了一种奇怪的糖，你们尝尝看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）。
二、交流和表现品尝跳跳糖的感受。
1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。
2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉？
3、鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。
“谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的？”（引导幼儿自由跳。）。
三、游戏：我是快乐的跳跳糖。
1、扮演跳跳糖：我们都来当快乐的跳跳糖吧！
引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标志扮演。
2、“跳跳糖”跳跳跳。
教师扮演跳跳糖和孩子一起跳，并适当控制活动量。
3、跳跳糖化了。（放松运动。）。
自己评析：
《纲要》提出：尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。同时，《纲要》又提出，幼儿园的教育内容是全面的，各领域内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展。因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情景化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构、主动发展。
一、选材特点。
小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，促进大肌肉动作的发展。另外，作为入园才一个月的.孩子而言，刚刚渡过了入园关。在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师生、同伴间的交往。
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给孩子带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动，使活动充满了趣味和快乐，可以充分调动孩子参与活动的积极性。并且能自然的综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验，并进行颜色归类；在实践和练习中丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性；在语言和肢体表现活动中认识到自己的能力，培养自信的品质……，帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。
二、目标分析。
目标一：初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。作为一节偏重动作发展的综合活动，目标突出了幼儿在活动中的感受及表现，而不是单纯的动作练习，目的在于帮助幼儿体验活动带来的快乐。
目标二：能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。目的在于让幼儿在感受和原有经验的基础上尝试不同的跳法，而不是统一要求，这样可以适应幼儿本身就存在的个别差异。
三、过程分析。
第一个环节：注意从幼儿已有经验入手，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖，再出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，引发幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。
在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为，品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。只有当糖含在嘴里时，糖才会跳跃起来。
第二环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了孩子的自选，因为孩子是一个能动的学习建构者，应从小班开始，就注重孩子独立能力的培养，将自主选择的权力交给孩子。
在交流品尝跳跳糖的感受时，注重引导幼儿一边说一边做，因为，小班的幼儿还处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，这样，才可以满足幼儿表现表达的需要。
第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。在这里，提供红、黄、绿三色圆点做标记是引导幼儿扮演跳跳糖，因为，红、黄、绿三色是幼儿熟悉并能接受的经验，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用，另一方面增加多种玩法和组合游戏，维持幼儿多次练习跳的积极性。
四、效果分析。
1、本活动巧妙地运用跳跳糖所具有的元素：跳跃感、颜色等融入到活动中，为幼儿的动作发展、语言发展、数学发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意图的、积极地、自觉的建构实践。
2、在活动过程中，注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由创作的过程中体验活动带来的乐趣，获得对自身能力的肯定。因此，活动中的幼儿是快乐的、他们主动、积极地感受、探索、提升已有认知结构，获得主动、富有个性的发展。
3、在教师的组织过程中，由于是借班上课，与孩子的关系还不是很亲密，因此，更应该注重运用语言、表情和孩子进行情感商的交流，如：语速再慢一些，及时肯定幼儿细小的变化等。
4、在情境的设置上，可以再温馨一点，如，可为红、黄、绿跳跳糖们布置不同的家，一方面可为调控幼儿的活动量提供休息的场所，同时，还可以强化幼儿的“角色”意识。
支配身体动作的能力是幼儿发展过程中重要的一环，会影响幼儿对自己的看法。但幼儿的动作发展又不是一蹰而就的，需要在多次的活动过程中不断增强其协调性和灵敏性。因此，当幼儿发展一项新的动作技能时，有趣的活动才能引发幼儿主动参与的积极性，同时在不断的鼓励和支持下，他们会感受自己的能力，自信心亦会随之提高，自己概念也相对提升。
我的幼儿园小班教案篇七
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
1、可伴奏乐器(钢琴、脚踏风琴等)。
2、教学磁带。
3、幼儿用书。
1、观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。
(1)教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么?
(2)教师：请你们仔细看看画上有谁?他们在干什么?(请幼儿回答，教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍)。
(3)教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。
2、学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
(1)教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。
(2)幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。
(3)教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的`呢，猜猜老师的动作是什么意思?(带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲)。
(4)用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。
3、鼓励幼儿结伴表演歌曲。
(1)教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演!(提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。)。
(2)教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。
我的幼儿园小班教案篇八
对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光。
2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光。
难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
一、导入：
2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！
二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣。
1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）。
老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）。
4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
5、出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景，培养幼儿的语言表达能力。
图一：爷爷要看报纸，小宝帮爷爷找到了眼镜。
图二：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃的可香了，奶奶看着真高兴。
图三：爸爸陪小宝玩秋千的游戏，小宝玩的开心极了。
图四：妈妈每天给小宝讲好听的故事。
总结：
小宝的一家充满了温馨，充满了快乐。
6、全家福照片：教师：家里每一个人都爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。
教师问：小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家，现在来说说你们的家吧！
欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感。
教：家里人这么疼爱我们，我们为他们做点什么呢？
结束语：
小朋友们真棒，如果你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的，让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲《让爱住我家》。
歌中插入：
小朋友的家中有爱，心中有爱，幼儿园也有爱，小朋友之间也有爱，让我们互相抱一抱，传递我们的爱吧！
活动延伸：
我的幼儿园小班教案篇九
新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动(一)：语言。
活动名称：高高兴兴上幼儿园。
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等。
活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?
3、讲故事：高高兴兴上幼儿园。
提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)。
活动(二)：常识。
活动目标：
1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的`各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程：
1)|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队)。
2)、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3)、介绍各活动场所，了解其功用：
教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
活动场地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话。
教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。
活动(三)：音乐。
活动目标：
1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。
3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。
活动准备：钢琴。
活动过程：
1、模仿小动物进活动室并作发声练习(鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动)。
2、复习歌曲“小星星”(激发幼儿歌唱的兴趣)。
3、学习歌曲。
1)、随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。
2)、教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。
3)、师幼合唱。
4、创编动作，进行歌表演。
孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。
我的幼儿园小班教案篇十
1.观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。
2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。
3.启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.能跟着节奏打节拍。
一、图片导入，激发幼儿爱好。
1.师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?
2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。
二、指导幼儿观赏歌曲。
1.师：图片上的小朋友快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。
2.老师范唱歌曲。
3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。
4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉快乐吗?
5.老师小结：那我们要用快乐的'声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.老师指导幼儿进行演唱。
三、指导幼儿观赏歌表演。
1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。
2.老师示范动作。
3.师：你们看清晰了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?
4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。
5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。
《我上幼儿园》是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的爱好是特别高的，纷纷举手回答问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。
我的幼儿园小班教案篇十一
20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
我的幼儿园小班教案篇十二
1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
布娃娃一个、图片。
一、出示布娃娃，因出主题。
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱，幼儿跟唱。
2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的'，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
我的幼儿园小班教案篇十三
集体教学教学过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。
（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈"家里还有谁？"，谁能告诉老师？）b哪个能干的.小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈"照片上有谁？"师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说"照片上有谁？"师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇"全家福"的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"。
二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。
小兔灰灰说："小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？"请幼儿回答。
小兔灰灰说："小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？"请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家："你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？"）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师："你喜欢自己的爸爸妈妈吗？"）。
三、拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。
（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（2）说一句甜甜的话。
我的幼儿园小班教案篇十四
活动目标：
1.知道自己玩具的名称及玩法。
3.爱惜玩具。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点：
能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。
活动难点：
体验分享玩具所带来的乐趣。
活动准备：
1.带自己喜欢的玩具上幼儿园。
2.用书第10页至第11页图画。
活动过程：
1.展示玩具，介绍玩法。
教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊？请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
4.教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。（鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。）。
5.戏活动：“奇妙的口袋”
准备：神秘袋一只。
规则：每次只能摸出一样玩具。
玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）。
2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
