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总结不仅是对过去的回顾，更是对未来的规划。总结需要具备一定的逻辑性和条理性，确保内容的连贯性和易读性。赶紧来看看下面的总结范文，相信会给您带来一些灵感和启发。
规范篇一
同学们，今天老师给大家讲话的题目是：行为规范、从我做起。中国是一个历史悠久的文明古国，历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美誉。古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。孔融让梨，尊敬长辈，传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是尊敬师长的典范„„这些故事都充分体现了中国人的礼仪行为道德所在，是中华民族宝贵的精神财富。
一、尊敬国旗，升降国旗、奏唱国歌，肃立行礼。
二、微笑待人，主动招呼，语言文明，懂得谦让。
三、尊敬师长，孝敬父母，乐于助人，学会感恩。
四、诚实守信，谨守承诺，踏实做事，友善待人。
五、公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。
六、行车走路，遵守规则，不闯红灯，珍爱生命。
七、爱护公物，遵守秩序，勤劳俭朴，节约资源。
八、保护环境，爱护绿化，不乱吐痰，勿扔垃圾。
九、快乐生活，文明上网，远离毒品，健康发展。
这是老师向全体同学提出的行为具体要求，可是在我们的身边也会时常出现一些行为不规范，礼仪不文明的学生。如：语言粗鲁，不文明；不尊敬师长；同学之间不和睦相处，打骂同学；做事不诚实，做人不讲信用；随地乱扔垃圾，破坏环境；不遵守交通法规，乱穿马路；把红领巾当道具、玩具，佩带不整齐。以上这些行为不符合一个学生的要求，也不利于和谐校园，平安校园的形成。
同学们，好习惯，让我们彬彬有礼；好习惯，让我们仪表端庄；好习惯，让我们文明稳重；好习惯，让我们博学多识。学习，改变命运；刻苦，成就事业；态度，决定一切；习惯，造就人生！同学们，让我们从现在做起，养成良好的文明习惯，奠定成功人生的基石吧！
我的讲话完了，谢谢大家！
规范篇二
乙方：
鉴于：
1、甲方是一合法注册的公司,在贵某某经营业务方面具有一定的经验和优势;。
2、乙方是一合法注册的公司,在所在区域内拥有一定的投资客户资源和投资咨询经验。
甲、乙双方本着真诚合作、互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，依据我国相关法律的规定，达成以下协议：
第一条合作运营事项。
1、甲乙双方协商决定在设立，相关注册手续由甲方提供，乙方办理;。
2、该分公司可在甲方的授权范围内拓展甲方公司相关业务;。
3、该分公司开发的居间商需与甲方签署居间协议，相关服务费标准以甲方协议为准;。
5、该分公司与开发的居间商之间产生的纠纷由乙方自行解决，甲方不承担责任;。
6、未经甲方书面同意，该分公司不能对外签署任何合同或从事超出甲方授权范围以外的活动。该分公司不得设立分支机构(包括但不限于分公司、代表处、营业部等)，该分公司各种印章及营业执照正本等相关证照交由甲方保管。
第二条成本及利润。
6、该分公司及其所属员工不得开户进行交易;。
7、该分公司承担的法定法规税费，与甲方按相关注册当地政策。如当注册地政策变更，则分公司承担的法定法规税费按变更之后标准执行，甲方可以代为扣缴。
第三条风险保证金。
风险保证金。
第四条甲方权利与义务。
2、按照协议约定支付乙方应得相应利益;。
4、协助该分公司进行市场推广;。
6、甲方不得损害乙方的利益。
第五条乙方权利及义务。
1、根据本协议取得经营管理的权利;。
2、该分公司享有开发居间商与开发客户的权利;。
3、遵守国家相关法律法规，同时遵守甲方的相关规定;。
4、积极宣传甲方形象，为甲方开拓市场;。
5、为客户保密，积极维护客户合法权益;。
6、应维护甲方的形象，不得泄露甲方商业机密;。
7、不得与居间商或者客户串通，以任何形式损害、侵占甲方或其他客户利益;。
8、向客户履行风险告知义务，不得向客户作任何投资保证或各种不合实际的承诺;。
13、该分公司必须严格遵守天津贵某某交易所各项规定，因该分公司违反规定而造成甲方受到天津贵某某交易所或其他单位处罚，则由乙方全部承担，如乙方拒不缴纳罚金，则甲方有权利从乙方获得的收益或者乙方缴纳的风险保证金中扣除相应额度。
第六条保密条款。
在履行本协议的过程中，双方对自己所获知、了解或掌握的对方任何商业信息、资料等商业机密有保密的义务，未经对方书面同意，均不能向任何第三方泄密，否则需承担相应责任。本协议商业秘密包括但不限于披露方以书面、口头或电子的形式提供给接收方的任何信息或数据，如技术诀窍、研究成果、商业计划、客户信息、财务数据、双方订立的协议条款以及其它技术和商业信息。披露此类保密信息的方式包括但不限于信函、传真、备忘录、纪要、协议、合同、报告、电子邮件等。
第七条免责条款。
任何一方因不可抗力事件(包含但不限于火灾、爆炸、台风、洪水、地震、潮汐、雷电、战争、供电、电信及通信设备中断、罢工、政府管制、交易所暂停交易、互联网系统故障及通过互联网未经许可的存取、盗窃交易敏感性数据、他人恶意地对网站攻击病毒等事件及非可归因于任何一方的信息传递中断等任何一方不能预见且不能合理控制的事件)发生而给对方造成损失的，该方不承担任何责任。
第八条合作关系的变更和终止。
甲、乙双方已经仔细阅读并业已理解本协议的所有条款，并自愿遵守本协议的全部内容，承认本协议的全部义务及责任：
3、乙方未经甲方同意单方解除协议，甲方不予退还剩余风险保证金;。
5、乙方如有违反本协议约定的行为，甲方经核实后有权终止协议;。
7、协议终止后，乙方不得借甲方名义继续从事有关活动;。
8、任何一方违反上述约定给对方造成损失的依法承担赔偿责任。
9、乙方需要完成甲方规定的基础任务如下：
(3)本协议签署之日起，任意连续三个月不能完成指定任务则取消其管理_________________________________的资格，本协议自动终止，乙方不再享有获得该分公司名下客户及该分公司名下居间商的收益的权力，同时在甲方网站予以公布。
第九条其它约定。
1、在本协议有效期内，该分公司不得从事或代理与甲方业务有竞争关系的业务;。
4、本协议自双方的法定代表人或其授权代表签字并加盖公司公章之日起生效，有效期为12个月。
第十条解决协议纠纷的形式。
在履行本协议的过程中如发生纠纷应协商解决。双方当事人和解或调解不成，由甲方所在地的人民法院解决。
第十一附则。
1、本协议自双方的法定代表人或其授权代表签字并加盖公司公章之日起生效;。
2、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，本协议之相关附属文件或补充协议与本协议具有同等法律效力。
甲方：乙方：
签字(盖章)：签字(盖章)：
日期：年月日日期：年月日
规范篇三
也许你会觉得我在小题大做。那么请大家听我讲一个真实的故事吧：20xx年10月25日晚8时，通江县广纳镇的一个小学的学生下晚自习刚走出教室，灯突然熄灭，不知是谁趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声，学生们都跟着大喊“鬼来了”。楼道一片漆黑，大家都争着向楼下奔跑，唯恐落在后面。突然前面有同学摔倒了，不知就里的后面同学仍跟着冲下来，并踩在倒下同学的身上，接着又有同学倒下、踩踏，现场惨叫不断，但后面的同学仍不断地向楼下奔跑，现场一片混乱。那么，听到了这个故事的时候，你又有什么感想呢？这个事件，造成了7名同学被踩死，5人重伤、13人轻伤的严重后果。如果他们能象我们平日逃生演习时严守规范井然有序，还会发生这样的悲剧吗？所以说，规范能为安全奠定基础。
我们还可以设想：当你不知道上学不能够穿拖鞋，但当你穿着拖鞋沾沾自喜的走进校园，看见一双双运动鞋时，你会不会感到无地自容呢？当一个烫发染发的学生走进校园时，你是否觉得他与这个校园格格不入呢？当你面对一个满口污言秽语、不讲礼貌的同学时你会不会心生厌恶呢？所以，规范，可以树立个人的文明形象。
所以，同学们，规范，决不是一纸空文；学规范用规范，决不是空喊口号。它既能为我们的安全奠定基础，也能帮我们树立文明得体的形象，还能使我们的校园更加美丽和谐，帮助我们健健康康快乐地成长！如此我们的民族才能振兴，我们的国家才更有希望。
同学们，文明礼仪规范是我们健康成长的臂膀。让我们从现在做起，从日常平凡小事做起，遵规范，讲文明，树新风，用实际行动，让文明礼仪之花开遍我们的校园，开遍我们祖国大地！
规范篇四
以上甲、乙双方投资人(以下简称“共同投资人”)经协商，根据中华人民共和国法律规定，本着互惠互利的原则，就甲乙双方合作投资项目事宜达成如下协议，以共同遵守。
第一条共同投资人的投资额和投资方式。
甲、乙双方同意，以双方注册成立的公司(以下简称)为项目投资主体。
各方出资分别：甲方占出资总额的____%;乙方占出资总额的____%。
第二条利润分享和亏损分担。
共同投资人按其出资额占出资总额的比例分享共同投资的利润，分担共同投资的亏损。
共同投资人各自以其出资额为限对共同投资承担责任，共同投资人以其出资总额为限对股份有限公司承担责任。
共同投资人的出资形成的股份及其孳生物为共同投资人的共有财产，由共同投资人按其出资比例共有。
共同投资于股份有限公司的股份转让后，各共同投资人有权按其出资比例取得财产。
第三条事务执行。
1、共同投资人委托甲方代表全体共同投资人执行共同投资的日常事务，包括但不限于：
(1)在股份公司发起设立阶段，行使及履行作为股份有限公司发起人的权利和义务;。
(2)在股份公司成立后，行使其作为股份公司股东的权利、履行相应义务;。
(3)收集共同投资所产生的孳息，并按照本协议有关规定处置;。
5、共同投资人可以对甲方执行共同投资事务提出异议。提出异议时，应暂停该项事务的执行。如果发生争议，由全体共同投资人共同决定。
6、共同投资的下列事务必须经全体共同投资人同意：
(1)转让共同投资于股份有限公司的股份;。
(2)以上述股份对外出质;。
(3)更换事务执行人。
第四条投资的转让。
2、共同投资人之间转让在共同投资中的全部或部分投资额时，应当通知其他共同出资人;。
3、共同投资人依法转让其出资额的，在同等条件下，其他共同投资人有优先受让的权利。
第五条其他权利和义务。
1、甲方及其他共同投资人不得私自转让或者处分共同投资的股份;。
2、共同投资人在股份有限公司登记之日起三年内，不得转让其持有的股份及出资额;。
3、股份有限公司成立后，任一共同投资人不得从共同投资中抽回出资额;。
4、股份有限公司不能成立时，对设立行为所产生的债务和费用按各共同投资人的出资比例分担。
第六条违约责任。
为保证本协议的实际履行，甲方自愿提供其所有的向其他共同投资人提供担保。甲方承诺在其违约并造成其他共同投资人损失的情况下，以上述财产向其他共同投资人承担违约责任。
第七条其他。
1、本协议未尽事宜由共同投资人协商一致后，另行签订补充协议。
2、本协议经全体共同投资人签字盖章后即生效。本协议一式____份，共同投资人各执一份。
规范篇五
1.开始推行的机构扁平化，减少了管理层次，细化了工作目标，建立了高效的组织机构，实现了最严格的专业化分工与协作，为进一步明确管理责任创造了条件。公司内部各要素之间、各部门和各专业之间相互提供最优质的服务，形成契约关系，建立了契约化管理制度，以契约和程序为中介，不断给制度的决策与执行赋予新的内涵。随着改革的不断深人，对管理制度适时地进行完善和补充，为使制度内容更为填密、完善，在制定、修订每一个制度时，都广泛征求员工的意见和建议，并采取由各部门领导会签的办法予以确认，使规章制度更加具体化、定量化，更具有可操作性，也保证了规章制度的科学合理性和持续有效性，为切实强化企业执行力创造了条件。直至目前，公司各项管理制度已经增加至390多项，这些管理制度涵盖了生产管理、安全管理、工程管理、人事、分配以及考核等各个方面，有效地减少或杜绝了管理育区。
2.建立员工业绩档案系统，将员工工作表现记入员工工作业绩档案，帮助员工更好地总结提高，不断取得进步、获得发展。对工作中能及时发现和解决的问题员工给予加分记录，对因工作不踏实所造成的差错、失误的员工给予扣分记录，定期对员工工作业绩得分情况进行排队，对得分较高、成绩和贡献较大者给予表扬和奖励，并作为员工评比先进、劳模、疗养、晋级、提升的重要参考依据;对得分较低者给予批评、处罚、降薪、降级或撤职等处分。公开、公平、公正、全面地对员工各时间段的工作情况进行分析和评价，杜绝了一般业绩考核中“认认真真走形式”的弊端。一切以数据说话，实现了考核评价规范化、定量化，促进了管理加强与管理创新。
2强化执行力，培育员工的爱岗之心，熔铸员工的责任之魂。
为维护制度的权威性，培育员工的执行力，公司领导很早就充分认识到了完善规章制度和强化企业执行力的重要性，在各种场合反复强调指出，规章制度只要一经建立，并认为是正确的，就应该坚决予以贯彻执行，“在制度面前，人人平等”不搞“例外”，因为有了这个“例外”必定会造成另一个“例外”的出现，坚决维护规章制度的严肃性、权威性。从持续坚持的反“低、老、坏”行为、反习惯性违章，到实行量化管理、量化考核;从千分制考核、末位淘汰下岗培训，到员工业绩档案的建立，无一不体现出强化企业执行力的决心。在严格执行规章制度的同时，不断加强对员工的培训，让员工在对规章制度充分理解的基础上去认真执行，给员工传递这样一个信息，那就是无论做什么工作，都要重视细节、关注细节，把小事做细、做透，细中见精，小中见大;从被动管理转变为主动管理、自我管理，使工实现从制度约束到责任意识觉醒的转变。
3严格以岗位责任制为中心的督查考核，进一步强化执行力。
规章制度建设是企业基础管理工作的重点，但也是管理的难点，因涉及企业职能管理的各个方面，范围非常广泛、分散，管理关系复杂，所以存在很大的执行难度。公司为了进一步保证规章制度能够得到遵守，强化执行力，成立了“岗位责任制督查办公室”。作为企业执行力的推进部门，该部门的主要职责就是对规章制度执行情况进行监督检查和考核，确保各项工作都有人负责，督促广大员工精益求精，不折不扣地掌握和执行各项规章制度，用制度去规范自己的行为，让员工知道，执行制度是公司科学、规范化管理的`需要，是企业不断发展的需要，也是安全平稳生产的保证，杜绝“管理是管理，执行是执行，说归说，做归做”的两层皮现.象，以强有力的组织纪律性来增强执行.力，保障高质高效地完成自己所担负的工作任务，最终实现一员工自我约束、自我管理的良好氛围。由于规章制度执行力得到有效加强，执行到位，发挥了应有的作用，使公司近年来在激烈的市场竞争中得到了蓬勃发展，生产规模不断扩大经济效益节节攀升。
实践证明，一个企业，建立了科学规范的规章制度，并有了强有力的执行力作为保证，这个企业必将会迸发出强大的竞争力，也必将会更快、更好的实现企业快速发展与员工进步的双赢。
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规范篇六
目的：1．通过活动，提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增。
强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
2、增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自觉的行动,做一名文明的小学生。
过程：
（一）、揭示主题：
班主任：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意。
思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规。
范》和《小小学生守则》对我们小学生的日常行为。
提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习。
惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“规。
范自我行为，争创文明班级”的主题队会活动，（二）、展开主题。
1、．知识竟答。
主持人：这样吧，我们接下来来进行一个知识竞赛。看谁知。
道得最多，掌握得最好。
1）、假如你不小心碰着别人该怎么说？
2）、假如别人不小心碰着你该怎么说？
3）假如别人帮助了你，你会怎么说？
4）.早晨见到同学，你应该说：“______________________。”
5.）受到了别人的帮助，你应该说：“________________。”
6）.需要别人帮助时，你应该说：“______________________。”
7）.错怪了别人，你应该说：“______________________。”
8）、“丁零零，上课了！”你来演演，你会怎么做？
9）．请说出五种礼貌用语：“______________________。”
10）、放学回到家，看见妈妈在扫地。你会怎么做？
11)怎样使用家用电器？
12）如果你看到邻居有火灾怎么做？
2．做游戏。
主持人：是啊，茫茫人海，我们能相聚在四（3）班，一同。
学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊！班。
心的行为时有发生。特别是欺负女同学的行为，深。
深地伤透了陈老师的心。
3、“我身边的不文明行为”调查。
么，大家发现哪些不文明的现象呢？
4．对照规范找差距。
5提出要求：根据我班学生存在的实际问题，我们要求每位学生做到。
“十个一”，“五个无”，“三个轻轻”。
“十个一”：
一次网吧不去，一次打骂不沾，一句谎言不说，一个脏物不扔，一件公物不损，一点他物不拿，一次烟酒不沾，一次荣誉不丢，一分一秒不舍，一角一分不费。
“五个无”：身边无废纸，周围无痰迹，桌面无刻画，墙面无脚印、球印，出言无脏话。
“三个轻轻”：说话轻轻，走路轻轻，举止轻轻。
“五禁止”：禁止吵嘴斗殴，禁止乱涂乱抛，禁止破坏公物，禁止偷窃赌博，禁止抽烟喝酒。
6、明确----------文明学生标准。
7．诗朗诵《种下一个好习惯》。
主持人：
世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。”每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！
a.你做完作业就帮家长做事——这是爱劳动的好习惯。b.你一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。
c.你每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。d.妈妈给你的零花钱你都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。e.课堂上你能严格要求自己——这是遵守纪律的好习惯。
习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门。中华民族是礼仪之邦，传统美德应该发扬。让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年！
主持人：今天，我们四（3）班的全体同学在这里郑重宣誓：
（全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼）。
学守则，守规范，做文明规范的好学生。
（三）．总结:。
同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。愿每个人都能拥有这笔财富！
规范篇七
1、坚持依法治教，加强教师师德建设。尊重法律规定的学生基本权利，关心爱护学生，公平、公正地对待每一位学生，不歧视后进生和有残疾的学生，认真开展职业道德教育，不断提高教师的法制观念和师德水平，杜绝体罚和变相体罚学生的现象的发生。
2、对涉及教育有关问题的政策咨询、投诉，做到有问必答，有访必应。努力改进工作作风，坚决杜绝生冷硬和推诿扯皮现象，做到文明用语，热情服务，为群众排忧解难，多办实事。咨询电话。
3、实行校务公开制度，主动向社会、学生家长公开教育收费等热点问题。本篇文章来自资料管理下载。不折不扣地按照上级主管部门布置的收费项目和收费标准实行“一费制”，严格收费程序，公示有关收费内容和标准;学生订阅教辅、报刊杂志等，尊重学生和家长意见，采取自愿;各种收费必须经校长统一布置。
4、教师按照教育教学工作管理要求，认真负责对待每位学生，教导做人，教会知识。一、二年级不留家庭书面作业;三―六年级家庭书面作业限定1小时。
5、实行就近入学，适龄入学，不收择校生，不设重点班，严格按照教育部门招收学生的有关规定，不擅自进行招生和有偿招生;严格执行国家《课程计划》，开齐学科、上足学时。
7、强化安全意识，完善安全制度，明确安全责任，校长是安全工作的.第一责任人，教师要覆行安全责任，杜绝不安全事故的发生。
8、公平公正对待务工人员子女，确保在我校就读的务工人员子女在收费、评优奖励、入队及其他各项活动等方面与本地学生同样对待。
9、开展扶贫帮学活动，不让一个低收入家庭学生因贫困而失学。
让每个学生在快乐成长中敢说：“我能行”;让每位教师在教育教学中体验“我能行”;让每个家庭在培养孩子中相信“我能行”。
二、处理规定。
对违反上述服务承诺规定的，视其情节，予以不同的解决处理。
1、对违反服务承诺一项内容，但未造成严重影响或造成严重后果的，由学校领导协调解决处理，本篇文章来自资料管理下载。并按学校《教师考核办法》处理，同时，取消评先评优资格。
2、对违反服务承诺一项内容，造成严重影响或造成严重后果的，由学校领导协调解决处理的同时，报请区教育局，并取消评先、评优资格及取消全年绩效奖。
以上承诺在学校网站上公布，接受学生家长和社会监督。
五、举报、投诉受理人和电话、电子邮箱。
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规范篇八
第一条为促进公司技术进步，稳定和改进产品质量，提高公司效益，根据《标准化法》结合公司实际情况，特制定本制度，制度管理规范。
第二条本制度规定了标准化管理工作的目标和任务、标准内容、标准化实施等规定和办法。
第二章机构与职责。
第四条公司标准化管理工作在技术总监的领导下，由标准化计量管理室(以下简称标准化管理室)归口管理。各有关部门设立兼职标准化员，其业务工作受标准化管理室领导，兼职标准化员经培训合格后方可上岗。
第五条标准化管理室职责：(详见标准化计量管理室部门职能)。
(一)贯彻执行国家有关标准化的法律、法规，制定公司标准化管理制度及其实施细则，并进行监督检查。
(二)组建公司标准化管理组织系统。
(三)承担或指导企业标准文件的拟订和报批工作。
(四)管理公司标准化技术文件。
(五)协助培训部对专(兼)职标准化员进行培训。
(六)承担标准化事宜的对外联络工作。
第六条专(兼)职标准化员的职责是：
(一)在标准化管理室指导下，协助所在部门领导做好本部门标准化管理工作。
(二)在本部门内贯彻执行公司标准化管理制度及有关规定。
(三)承担或协助本部门负责的标准文件的拟订、报送初审工作。
(四)监督本部门实施有关标准的情况，及时向本部门领导或标准化管理室汇报。
(五)收集本部门对标准化管理工作的建议和要求，负责提出本部门修改、增定标准文件的报告，管理制度《制度管理规范》。
(六)积极接受标准化培训，努力钻研业务工作。
第七条公司标准化管理机构(岗位)图示：
第三章技术标准内容。
第八条技术标准建立的途径与目标：收集国内外有关标准信息，采用或制定出具有国内先进水平的标准。有关部门提供必要的技术资料，由有关部门分别拟订标准文本草案，最终由标准化管理室规范文本，经批准后组织实施和监督检查。
第九条技术标准的构成：以与质量有关的技术标准为主体，同时包括安全、卫生、能源、环保、定额等技术标准。具体构成见下图：
第十条产品标准：公司登记采用轻工业部技术标准“q/cyss001-xx香精香料”作为组织公司生产、检验及销售各种产品的依据。本标准是强制性标准，必须严格执行。
第十一条生产用原料标准：对每种原料都编出相应的原料验收标准，用于验收、使用与存贮。
第十二条生产用半成品(料)标准：每种反应香基都编出半成品标准，用于验收、投料或转序。
第十三条检。
测的通用方法(标准)：对不同试样测定相同项目，尽量使用相同或相近的方法。
第十四条生产工艺类标准：是规范生产工艺的文件，每种生产工艺都应制定标准指导生产过程。
第十五条产品包装材料、产品包装质量标准：涉及每种包装材料、器具及使用要求、标识、包装质量要求系列文件，是确保产品外部质量形象的保证。
第十六条。
公司要适时制定营销、售后服务、生产现场-环境以及安全技术、能源、定额等内部使用技术标准，以便安全文明生产，保证产品质量，提高企业信誉。
第四章产品标准登记与审验。
第十七条凡符合涵盖范围内的产品已作了登记;凡属生产超出涵盖范围的产品，应增补企业产品标准并依法办理登记，在企业内外执行，是强制性标准。
[制度管理规范]。
规范篇九
合同法律是关于市场交易规则的法律，合同法有什么规范类型与法律适用?下面一起来了解看看吧!
在法官适用合同法解决合同纠纷的过程中，辨明某一合同法律规范的类型，乃是正确适用法律，妥当解决纠纷，并在解决纠纷的过程中实现合同法内在信仰的前提性工作。
作为合同自由原则核心的，是当事人决定合同内容的自由。这就意味着，在采用合同形式所进行的交易中，当事人可以对其权利和义务的安排，经由平等的协商，作出自主的决定。它还意味着，合同法上凡是与当事人的权利、义务的安排有关的法律规范，几乎都是任意性规范。此类合同法律规范，可以经由当事人的特别约定或交易习惯，排除其适用。在当事人就当事人之间的相关事项未尽行使或未尽充分行使自己的自由，就交易的相关事项没有约定，或约定不明确，而依据合同法第六十一条的规定，经由自由的补充行使，仍不能确定时，这类合同法律规范方发挥对于当事人之间利益的调整作用。此时，当事人的自由意志应当优先于立法者和法官的意志而得以实现。正是在这种意义上，任意性规范又被称为补充性规范。对于当事人自由意志的优先实现状态与任意性规范之间的这一关系，《法国民法典》第一千一百三十四条第一项，有一句非常经典的表述，那就是“依法成立的契约，在缔约当事人间有相当于法律的效力”。这意味着，当事人经由约定对自身利益所作出的安排，具有相对于任意性规范的优先性。
既然如此，法官在就合同法进行法律适用时，“依法办案”就不再是像适用刑法或行政法那样，一律严格适用法条的规定。如果合同法上的相关规定由任意性规范确立，法官必须要前置性地审查当事人在合同中是否就同样的事项有特别的约定。如没有特别约定，还需要审查就同一事项当事人之间是否已形成交易习惯。如没有，方可适用合同法上的任意性规定，就当事人之间的纠纷作出决断。
任意性规范在合同法上，少量的带有明显标志，如合同法第一百三十三条、一百四十二条、二百二十五条、二百五十三条第一款、二百六十四条、二百六十七条、二百九十三条、三百一十五条、三百五十三条、三百五十九条第三款、三百六十三条、三百六十七条、三百七十二条、三百八十条、四百零五条、四百二十二条都明确规定有“当事人另有约定的除外”或“当事人另有约定或者另有交易习惯的除外”，此时自然易于辨明。但大量则没有明显标记，此时，如何确定某一规范就是任意性规范?这就牵涉到一个价值判断问题，要求法官运用自己的智慧来分辨。这里的价值判断并不是纯个人性的、主观擅断的，而是有一个大致可以遵循的标准，那就是任意性规范所调整的利益关系，仅关涉合同当事人的“私”的利益，是有关当事人“私”的利益安排的法律规定，并不关涉国家利益与社会公共利益。
除任意性规范外，在合同法上，同样与合同自由原则的确认和贯彻有关，也同样关涉合同当事人之间“私”的利益安排的，还有一类规范，我们称其为倡导性规范。但倡导性规范与任意性规范却有所不同。区别在于：任意性规范对于当事人利益的调整具有双向性，从而具有行为规范和裁判规范的双重功能。换言之，它既调整当事人之间的行为，又是法官对合同纠纷据以作出决断的依据。相比而言，倡导性规范尽管确定了合同当事人的行为准则，但却仅具倡导性，因而并非法官可以运用的裁判规范。
在合同法上，为了使合同自由原则最大限度地实现，就需要对合同自由进行必要的限制。这种限制根据限制方式的不同，有程序性的和实体性的两种。
其中程序性的限制是借助于程序性规范来实现的。它主要不是体现在合同法上，而是体现在与合同纠纷处理相关的民事诉讼法上。如果说合同法是合同法内在信仰的实体实现，那么民事诉讼法就应是合同法内在信仰的程序实现。在这一点上，实体法与程序法是相通的。在民事诉讼法上，有关诉讼程序的规定，大多属于对于当事人自由的程序性限制(当然，其中更多的是对于法官自由意志的程序性限制)。这种程序性限制，是一种经由程序的展开和进行，自发产生的限制，是程序所具有的“作茧自缚”效应的必然反映。但不应忽视的是，合同法上也有程序性限制的`规定，如第五十四条要求，在符合法律规定的合同变更或撤销条件时，应向法院或者仲裁机构主张变更权或撤销权的行使;第七十三、七十四条规定，合同债权人的代位权或者撤销权也应向法院主张。限制合同自由的程序性规定，虽然并不对合同当事人之间的利益作出实际的调整，但却确立了合同当事人在特定情形下的行为规则。当事人不依据程序性限制为一定的行为，即不能发生预期的法律效果。在这种意义上，对于自由的程序性限制，既是行为规范，又是裁判规范。
立法，力图实现的对市场的直接干预。因其权威性和不可更改性，常被称为强制性规范。
无论是强制性规范还是单向限制性规范，都对当事人之间特定领域的关系进行了双向调整，因而兼具行为准则和裁判规范的双重功能。且作为对合同自由进行限制的法律体现，当事人也无权进行约定予以排除适用。因而法官在对此类规范进行法律适用时，自可作为对纠纷进行裁判的依据。
除此以外，尚有两种规范类型值得研究。一种是确定合同法基本原则的规范。主要包括合同法第三条至第八条等。包含合同法基本原则的规范，一般并不直接发挥法律的调整功能，它们总是在完成了具体化的过程之后，通过体现基本原则的各项法律规范来发挥调整功能。如果在特定情形下欠缺具体的法律调整，也要由法官发挥“造法功能”，创制具体的法律规范进行调整。
另一种是对相关概念进行界定的解释性规范，如合同法第二条第一款对于合同所作的概念界定等。解释性规范尽管不直接对当事人之间的利益关系作出调整，但在合同法上却具有举足轻重的作用。因为解释性规范在合同法上发挥着纳入规范的作用，即把发生在“自然意义”的生活世界里，各种纷繁复杂的社会关系，有选择地纳入合同法的法律调整。例如将现实生活中所发生的，一方当事人在商场购物，向商场支付价款，购买特定商品的行为，用合同法的语言解释为买卖合同，将其纳入合同法的调整范畴。不难看出，前述几种类型法律规范的调整，都依附于解释性规范。具体来讲，就是只有纳入了解释性规范的调整，方可发生前述几种类型规范的调整。可见，解释性规范起着“过滤器”的作用，过滤之后的对象方可受合同法的具体调整。法官应妥当运用合同法上的解释性规范，将纷繁复杂的纠纷，恰当地纳入合同法的调整。
规范篇十
“教育是改变人命运前途的重要途径”，我想这就是教育的根本意义所在了。人，若离开教育就会变得非常肤浅。
学校提供我们学习科学文化知识的重要环境，也是培养我们学生思想道德素养的重要空间。身为一名中学生，我们已经经过了小学六年时间的教育培养，初步成为了一名获得知识的少年人。
到了中学阶段，我们必须要弄懂一些为人处事的问题，那就是如何与人相处，如何适应环境。这就不得不叫我们思考到人的'本质是一种群居社会型个体，我们个人的生存发展离不开环境，离不开我们周围的人。
在集体生活当中，规则规范是人人须要遵守的。一名合格中学生在学校应该做到认真学习，勤奋努力，在家里更应该孝顺父母、尊敬长辈，在社会当中也必须遵守治安法律，不做任何有违法律准则的事情。
对于我们来说，做好一名守规范的中学生，对于我们未来的成长与发展会起到非常关键的促进的作用。
规范篇十一
动作：面带微笑、目视对方、双手奉上，接受者也需双手接过。
语言：递出自己的名片后要给对方留足读名片的时间，之后再向对方请名片：“我能拥有一张您的名片吗?”
眼神1：递送名片时，眼睛先看着自己的名片，递出去后，应看着对方的眼睛。接受者在接到名片后，应立即认真阅读。
摆放：收到名片后，最好放在名片夹里。如果要与对方继续交谈，把名片放在桌上10分钟左右再收好是符合礼仪的。
表情：在阅读名片时，最好依此程序：看名片——看对方——再看名片，把名片与人对应起来，表达对对方的重视和尊重。
收藏——名片分类，如东北地区的放在一起，华东地区的放在一起即可。
眼神2：接到别人的名片时，如果有不会读的字，应当场请教。
使用名片时，一定要避免三个事项：
1.文字没有正对对方;。
2.递送名片时，手指不要压住头像或是公司logo;。
大拇指和食指托住名片，以对方顺着读出内容的方向递送才是正确的。
3.接收名片后，把名片放在臀部裤袋里是对他人的不尊重。
名片的放置：
随身携带的名片应使用较精致的名片夹，在穿西装时，名片夹只能放在左胸内侧的口袋里。将名片放在靠近心脏的地方，无疑是对对方的一种礼貌和尊重。不穿西装时，可以将名片夹放在自己随身携带的商务手提包里。商务人员最好将他人的名片放在一起，将自己的名片放在另一处。避免慌乱中将他人的当作自己的名片送给对方。最好是能有一个专门收藏名片的名片夹，这样，名片存放整齐有序，不宜丢失。把名片放在钱包里的做法是应该避免的。因为在递出名片时要把钱包打开，里面的证件、信用卡等都随着出来亮相一番，这是很不雅观而又失礼的事。名片夹切记不可放在臀部的裤袋内。名片就好比人的颜面，大概没有人会愿意自己的脸被别人屁股压住吧。
握手的礼仪：
握手礼如今已经成为世界各国各民族之间人们所通用的见面礼和告别礼，据说握手礼仪最早发端于原始时期，人们在战争时，石块、棍棒等武器本能离手，以防不测，遇到陌生人时，如果双方均无恶意，大家都要放下手里的武器，并且伸开手掌，让对方抚摸一下自己的手掌心，以表示手中没有武器，这种堤防的习惯几经演变，就成为了当今最为流行的国际礼仪。
握手的姿势：
握手时，要向对方点头，表示对对方的尊重;或用力摇晃几下，已表示热情。用力也要适当，以紧而不捏疼对方为宜。捏的太轻，或不握住对方的手掌而是几个手指和对方的手的碰一下，是一种失礼的行为，标准握手姿势是:伸出右手，稍微用力握住对方的手掌，注视对方，面带微笑，上身略微的前倾，头微低。
握手的时间：
握手时间不要太长也不要太短，一般控制到3-5秒之内，如果遇见老朋友，因双方特别亲热，握手时间可以长一些。这是不仅右手相握，还可以用左手握住对方的右手背，双手紧握对方，则是一种亲切友好的表示。
注意手部清洁：
在会客之前，若时间许可，我会做手部的准备。先洗手，然后用护肤品滋润，这样与客人握手时，就会给对方留下较好的触感印象。有些人有手汗，若以汗湿的手与人相握，是很失礼的。我建议长冒手汗的朋友在伸出右手之前，先做整理衣袖和衣襟的模样，把汗拭干，然后再握手，这样可免尴尬。
小细节也别忽视：
握手前,男子应脱下手套,摘下帽子。女子的戒指如果戴在手套外边,可以不脱手套。按国际案例,身穿军服的军人可以戴手套与人握手,也不必脱去军帽,最为标准的做法是先行军礼在握手。不宜左手与他人相握;不宜与多人交叉相握;不宜戴着墨镜与人握手。握手礼虽然已普遍适用于国际交往中,但仍有一些较为保守的国家,禁止异性之间行握手礼,应引起注意。
规范篇十二
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己。《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做一个文明守纪的好学生.同学们，让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让文明之花开遍我们实验小学的每个角落！
