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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
点评作文的方法 点评作文差的评语篇一
事情是这样的，我表哥担心我以后长不高就让我跳绳，结果一下子就跳了两百多下。可我有个习惯就是跳一下“抖”两下就等于跳五百多下，当时我连站都站不稳了，走楼梯膝盖疼。几天下来，都是这样，于是我对妈妈说：“妈妈，我膝盖疼，连走路都疼，从跳完绳就这样了，明天就要上学了，怎么办啊？”我有些担心。妈妈说：“不会出什么问题了吧！明天请假去看看吧。”我点点头，答应了。可谁会想到，明天等待我的是一个对我而言犹如天塌下来的消息。医生说：“由于剧烈运动，导致半个月骨受损，一定要好好休养，不然别说跳舞了，跳起来都难。
我愁眉苦脸地回到家，把自己关在房间里，妈妈自然也知道，小时候连叉都下不去还说自己要实现梦想，都已经三年级了，除了学习就是跳舞和唱歌，这么多年的梦想就这么破灭，肯定很难过，听着我隐隐的哭声，叹了口气。突然灵机一动，唱歌也许是唯一打开她自信的要是钥匙。于是，来到我房间门口说：“女儿啊，天无绝人之路，你不能跳舞，还可以唱歌，不能当舞蹈老师，还可以当音乐老师，对不对？“听着妈妈语重心长的话，我刚刚还是打霜的番茄，现在就活蹦乱跳了，泪痕立马就干了。心中不停的说，不可以气馁！
是啊，天无绝人之路，就像我们学过的一篇课文：《通往广场的路不止一条》的道理：通往广场的路不止一条，如果发现这条路不能到达目的地的话，就可以换一条路试试。
点评：
听小作者的叙述真是让人心疼又为之感到惋惜，不过没有关系，天无绝人之路，就算不能跳舞我们可以从其他方面来弥补。加油！老师对你有信心，相信你能战胜自己，你是最棒的！
点评作文的方法 点评作文差的评语篇二
在星光下的大海漫步最好；在月色下的荷塘谈心最好；在草原的落日下驰骋人生的梦想最好；校园的早晨一缕阳光照在身上最好！（抒情开头，文笔唯美，引出下文。望你今后多看《作文选》自我点评，还要注意情商的自我培养，会写的更好，生活也会充满情趣！）
五月的阳光属于天真烂漫的孩子；五月的阳光属于奋发向上的少年；五月的阳光属于中年人如日中天的事业；五月的阳光属于悠然自得的老年人，五月的阳光属于每一个人！（抒情过渡。）
（这一段，开始要有必要的环境描写渲染到位，再突出阳光下的生活，会有身临其境之感！）你瞧那边幼儿园的小朋友们正在跳小苹果呢！围观的有很多人，你看他们一点儿也不怯场，正在大胆的表现自已。那位围观的老大妈正拍手给他们鼓掌呢！
看，书声朗朗的二实验小学，朝气蓬勃的少年们正在宽阔的操场上做广播体操，他们一个个表情严肃，神情专注的做操。
看，那个年轻人鼻梁上驾（架）着一副黑边眼镜，西装革履，行色匆匆地向单位赶去。
再瞧，那几个身子骨硬朗的老人正在那下象棋。老人用马吃了对方的象，对方的车紧跟着马，而没有注意马能吃将，胜利了！这个老人脸上笑开了花。（以上四段内容，没有做到详略得当，也没有做到描写到位，动静结合和虚实相间。望你认真揣摩老师批语，想一想“手语作文技巧”，把缺的内容补上！可参考空间里崔永航的《五月的阳光》。）
五月的阳光，属于每一个热爱生命的人；五月的阳光属于每一个热爱生活的人；五月的阳光属于每一个对世界充满希望的人！（抒情结尾，首尾呼应，很棒，开头结尾值得大家学习！）
点评作文的方法 点评作文差的评语篇三
一双大大的眼睛，一头长长的头发，一副圆圆的面孔，体现出他的聪明。【外貌描写要挑能体现人物性格的，不必泛泛地描写】他，就是我的小学同学。他不但有许多高尚的品德，而且给了我很多帮助。我很崇敬他。
我们一起度过了六年，我也渐渐认识了他——一个乐于助人的人。
有一天，老师给我们布置了一些数学题，有一道题把我难倒了，于是找到了他，便问他【语句不通顺】，他立刻停止了游戏给我讲起题，他不但不烦，而且还很愿意。他首先按着题目设了一个方程，之后便开始讲起他们的关系，我不是很明白，他便给我画了一个图，对着图详细的给我讲解，【用描写不用叙述】旁边同学嘻嘻哈哈的闹着，可他好像并不受影响，依旧讲下去。听过他的讲解，我恍然大悟。
这种乐于助人，高尚的品质【这种乐于助人的高尚品质】，它【哪个它？】体现得淋漓尽致，他愿意帮助他人，喜欢帮助他人，他的这种高尚的品质令我崇敬。
他还有一种高尚的品质，就是光明磊落。
那是一次数学测试，数学不怎么好的我，看到数学题后有点懵，马上想到的就是找同桌被称作“数学天才”的他来“借鉴一下答案”。我马上通过了这项“议案”，悄问他。但他的答复是，人要诚实，光明磊落，不能投机取巧。【突出去描写他的语言、神态、说话时的语气】我一下镇住了，这是一个多么诚实的人啊！他光明磊落的性格也令我十分崇敬。
他是让我崇敬的人，因为它有许多高尚的品德；他是让我爱戴的人，因为他交给我许多品格，更多的知识。我崇敬他--我的同桌。
