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作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
静脉输液小讲课 静脉输液教案篇一
静脉输液和静脉输血法师利用液体静压的作用原理，将一定量的无菌溶液或药液或血液直接滴入静脉的方法，是临床抢救和治疗病人的重要措施之一。一静脉输液法
静脉输液的目的
a补充水分及电解质，预防和纠正水电解质及酸碱平衡紊乱。
b 增加微循环血量，改善微循环，维持血压及微循环灌注
c 供给营养物质，促进组织修复，增加体重，维持正氮平衡
d 输入药物，治疗疾病 2 静脉输液的注意事项
a 严格执行无菌操作及查对制度，预防感染及差错事故的发生
b 根据病情需要安排输液顺序，并根据治疗原则，按急缓及药物半衰期等情况合理分配药物
c 对需要长期输液的患者，要注意保护和合理使用静脉，一般从远端下静脉开始穿刺（抢救时可例外）
d 输液前要排尽输液管和针头内空气，药液滴尽前要及时更换输液瓶活拔针
e 注意药物的配伍禁忌，对于刺激性或者特殊药物，应在确认枕头已刺入静脉时再输入
f 严格掌握输液的速度，对有心肺肾疾病的患者老年患者，婴幼儿以及输注高渗含钾或升压药物的患者，要适当减慢输液速度，对严重脱水心肺功能良好者可适当加快输液速度
g 输液过程中要加强巡视 3 常见输液故障及排除方法
a 溶液不滴
a针头滑出血管外液体注入皮下组织，可见局部肿胀并有疼痛。处理将针头拔出，另选血管重新刺入
b 针头斜面紧贴血管壁妨碍液体顺利滴入血管。处理调整针头位置或适当变换肢体位置，直到点滴通常为止
c 压力过低由于输液瓶位置过低或者患者肢体抬举过高或患者周围循环不良所致。处理适当抬高输液瓶或者放低肢体位置
d 针头阻塞一手捏住滴管下端输液管，另一手轻轻挤压靠近针头端的输液管，若感觉有阻力，松手又无回血，则表示针头可能已阻塞。处理更换针头，重新选择静脉穿刺
e 静脉痉挛由于穿刺肢体暴露在冷的环境中时间过长或输入的液体温度过低导致。处理局部进行热敷以缓解痉挛
b 茂菲氏滴管液面过高
c 茂菲氏滴管液面过低
d 输液过程中，茂菲氏滴管液面自行下降 4 常见输液反应
a 发热反应因输入致热物质引起。多发生于输液后数分钟至一小时。
b 循环负荷过重反应也称急性肺水肿，由于输液速度过快，短时间内输入过多液体，使循环血容量急剧增加心脏负荷过重引起的。
c 静脉炎长期输注高浓度刺激性较强的药液，或静脉内放置刺激性较强的塑料导管时间长，引起局部静脉壁发生炎性反应
d 空气栓塞输液导管内空气未排尽，导管连接不紧有漏气。二静脉输血法
1静脉输血的目的
a 补充血容量增加有效循环血量，改善心肌功能喝全身血液灌注，提升血压，增加心排出量，促进循环。
b 纠正贫血增加血红蛋白含量，促进携氧功能。
c 补充血浆蛋白增加蛋白质，改善营养状况
d 补充各种凝血因子喝血小板改善凝血功能，有助于止血
e 补充抗体补体等血液成分增强机体免疫力，提高机体抗感染的能力
f 排除有害物质 静脉输血的原则
a 输血前必须做血型鉴定及交叉配血试验
b 无论是输全血还是输成分血，均应选用同型血液输注
c 患者如果需要再次输血，则必须重新做交叉配血试验，以排除机体已产生抗体的情况。3 静脉输血的适应证
a 各种原因引起的大出血为静脉输血的只要适应证。
b 贫血或低蛋白血症输注浓缩红细胞血浆清蛋白
c 严重感染输入新鲜血以抗体和补体，切忌用库存血
d 凝血功能障碍输注相关血液成分 静脉输血的禁忌症包括急性肺水肿，充血性心力衰竭，肺栓塞，恶性高血压，真性红细胞增多症，肾功能极度衰竭及对输血有变态反应者 5 静脉输血的注意事项
a 在取血喝输血过程中，要严格进行无菌操作及查对制度。在输血前，一定要由两名护士根据需查对的项目再次进行查对，避免差错事故的发生。
b 输血前后及两袋血之间需要滴注少量生理盐水，以防发生不良反应
c 血液内不可随意加入其他药品，如钙剂酸性及碱性药物，以防血液凝集或溶解
d 输血过程中，一定要加强巡视，观察有无输血反应的现象，并询问患者有无任何不适。一旦出现输血反应，应立刻停止输血，并按输血反应进行处理。
e 严格掌握输血速度，对年老体弱严重贫血心衰患者应谨慎，滴塑宜慢
f 输完的血袋送回输血科保留24小时，以备患者在输血后发生输血反应时检查分析原因
静脉输液小讲课 静脉输液教案篇二
静脉输液考试试题
姓名：
1.静脉炎是由于（a）
a．输入刺激性强的药物 b．多次输血 c．输入异型血 d．输入速度过快、量过多e．致热原
2．下列输液所致的发热反应的处理措施，哪一项是错误的（a）
a．出现反应，立即停止输液 b．通知医生及时处理c．寒战者给予保温处理 d．高热者给予物理降温e．及时应用抗过敏药物 3.配制过敏试验液的溶媒是：（a）
a、0、9%氯化钠液 b、注射用水 c、5%葡萄糖液 d、1、2%氯化钠液 4．与输液发热反应原因无关的是：（d）
a．输入药物不纯 b．药物含致敏物质 c．药液灭菌不彻底 d．药物刺激性强
5．一病人输液过程中出现咳嗽、咳粉红色泡沫样痰，呼吸急促，大汗淋漓。此病人可能出现了下列哪种情况（c）
a．发热反应 b．过敏反应 c．心脏负荷过重的反应 d．空气栓塞 e．细菌污染反应
6.一病人静脉点滴青霉素30分钟后，突然寒战，继之高热，体温40℃，并伴有头痛、恶心、呕吐。判断此病人可能出现了哪种情况（a）
a．发热反应 b．过敏反应 c．心脏负荷过重的反应 d．空气栓塞 e．细菌污染反应
7发热反应是由于（a）
a．致热原 b．多次输血 c．输入异型血 d．输入速度过快、量过多e．输入刺激性强的药物
8．空气栓塞时应采取的卧位是（d）
a．半卧位 b．端坐位 c．右侧卧位，头低足高位 d．左侧卧位，头低足高位 e．左侧卧位，头高足低位 9．静脉补钾的浓度一般不超过（b）
a ．0.2% b．0.3% c．0.4% d．0.5% e．0.6% 10.皮肤过敏试验阳性，常用脱敏注射的药物是：（d）a、青霉素 b、细胞色素c c、链霉素 d、tat
静脉输液小讲课 静脉输液教案篇三
静脉输液
1、静脉输液的主要目的
1.补充血容量，改善微循环，维持血压。
2.纠正水、电解质失调，维持酸碱平衡。
3.补充营养，供给能量。
4.输入药物，治疗疾病。
2、静脉输液法常用溶液和作用
1.晶体溶液
主要作用是维持血浆晶体渗透压，纠正体内水、电解质平衡失调。
(1)葡萄糖溶液：用于补充水分和热量，减少蛋白质消耗。常用溶液有5%和10%葡萄糖溶液。
(2)等渗电解质溶液：用于补充水和电解质，维持体液和渗透压平衡。常用溶液有0.9%氯化钠溶液、复方氯化钠溶液(林格氏等渗溶液)、5%葡萄糖氯化钠溶液。
(3)碱性溶液：用于调节酸碱平衡失调。常用碱性液有5%碳酸氢钠、11.2%乳酸钠溶液。
(4)高渗溶液：用于利尿、脱水，可迅速提高血浆渗透压、回收组织水分进入血管，消除水肿。可降低颅内压，改善中枢神经系统的功能。常用20%甘露醇、山梨醇、50%葡萄糖溶液。
2.胶体溶液
主要作用是维持血浆胶体渗透压，增加血容量，改善微循环，提升血压。
(1)右旋糖酐：常用的溶液有两种。中分子右旋糖酐有提高胶体渗透压，扩充血容量的作用;低分子右旋糖酐有降低血液粘稠度，改善微循环和组织灌注量的作用。
(2)羟乙基淀粉(706代血浆)：输入后使循环血量和心输出量均增加，急性大出血时可与全血共用。多用于失血性休克、严重烧伤和低蛋白血症等。
(3)血液制品：输入后能提高胶体渗透压，扩充血容量，补充蛋白质和抗体，有助于组织修复和增强机体免疫力。常用的血液制品有5%白蛋白和血浆蛋白。
3.静脉高营养液
静脉高营养溶液能供给病人热量，维持正氮平衡，补充各种维生素和矿物质。主要用于不能通过消化道供给营养或营养摄入不足的病人，可用静脉插管输注静脉高营养溶液的方法来维持营养的供给。其成分主要由氨基酸、脂肪酸、维生素、矿物质、高浓度葡萄糖或右旋糖酐以及水分组成。常用溶液有复方氨基酸、脂肪乳剂等。
静脉输液操作步骤：
（1）备齐用物，进行核对（三查，八对）检查药液及输液器质量；（2）根据医嘱填写输液卡，将输液卡倒贴于输液瓶上，套上瓶套；
（3）启开液体瓶铝盖中心部分，常规消毒瓶塞，按医嘱加入药物，加入的药物应合理分配并注意配伍禁忌，根据病情需要有计划地安排输液顺序（严格执行无菌技术操作和查对制度）；
（4）打开输液器将输液管针头插入瓶塞直至针头根部；（5）携用物至床旁，进行核对，无误后进行排气；
（6）协助患者取舒适卧位，选择静脉，肢体下放小垫枕及治疗巾，扎止血带，常规消毒皮肤，嘱握拳（根据病情及药物性质选择合适静脉，对需要长期输液者应从远端小静脉开始）；
（7）再次核对及排气，取下护针帽，绷紧皮肤，行静脉穿刺见回血后，将针头再平行送入少许，使针头斜面全部进入血管内；
（8）固定针柄，松止血带，嘱松拳，打开调节器（三松）液体滴入通畅，病人无不适后用输液帖固定；
（9）据病情，年龄及药物性质调节滴数；
（10）整理用物，医学|教育网搜集整理并在输液卡上记录输液时间、滴数，嘱患者输液时不可随意调节滴速注意保护输液部位；
（11）加强巡视密切观察有无输液反应，耐心听取患者主诉，严密观察输液部位状况及时处理输液故障，保证输液通畅；
（12）输液完毕，轻揭胶布，轻压穿刺上方敷贴处，快速拔针，按压片刻至无出血，整理床单位，嘱病人休息。
输液故障的排除法：
（1）溶液不滴
①针头滑出血管外，局部肿胀疼痛，应另选血管重新穿刺。
②针头斜面紧贴血管壁，可调整针头位置或适当变换肢体位置。
③针头阻塞，一手捏住滴管下输液管，另一手挤压靠近针头的输液管，若感觉有阻力，松手后又无回血，示针头已阻塞，应更换针头重新穿刺。
④压力过低，可抬高输液瓶位置。
⑤静脉痉挛，局部用热水袋或热毛巾热敷。
（2）茂菲氏滴管内液面过高，可倾斜溶液瓶，使瓶内的针头露出液面上，必要时用手挤压输液管上端，瓶内空气即进入输液管内，让液体缓缓流下，直至露出液面。
（3）茂菲氏滴管内液面过低，可捏紧滴管下端输液管，同时挤压上端输液管，迫使液体进入滴管内。
（4）茂菲氏滴管内液面自行下降，检查滴管上端橡胶管和滴管有无漏气、裂隙，必要时更换。
常见输液故障及排除方法
1.溶液不滴
(1)针头滑出血管外：液体注入皮下，局部组织肿胀、疼痛。另选静脉重新穿刺。
(2)针头斜面紧贴血管壁：局部无肿胀、疼痛，挤压输液管有回血。调整针头或变换肢体位置。
(3)针头堵塞：挤压输液管有阻力、无回血。另选静脉更换针头重新穿刺。
(4)压力过低：滴液缓慢，有回血，无其它异常。可适当抬高输液瓶位置。
(5)静脉痉挛：滴液缓慢，有回血，沿静脉走向出现疼痛。可局部热敷注射处上端缓解痉挛。
2.滴管内液面过高
滴管无侧孔时，取下输液瓶并倾斜，使插入瓶内的针头露出液面，同时保证点滴通畅;滴管有侧孔时，折住滴管上端的输液导管，打开滴管的侧孔，空气进入液体下降至所需液面，关闭侧孔，松开上端输液管道。
3.滴管内液面过低
滴管无侧孔时，一手折紧滴管下端长管，另一手挤捏滴管至液面达到所需高度。滴管有侧孔时，折住滴管下端的输液导管，打开滴管的侧孔，液体下降至所需液面，关闭侧孔，松开下端输液管道。
4.滴管内液面自行下降
检查装置有无漏气和裂隙，必要时更换输液器。
静脉输液常见的故障有： 1.液体不滴;2.莫菲滴管内液面过高;3.莫菲滴管内液面过低;4.莫菲滴管内液面自行下降。常见的故障很容易记忆，但是在事业单位招聘考试中一般不会让我们直接进行挑选常见的故障类型，常见的考试形式为通过病例的形式，告知患者的临床表现，然后让考生通过分析然后挑选患者为哪种类型的故障或是对故障的排除方法，接下来我们就对各种故障的特点和排除方法进行分析。
1.液体不滴
(1)针头滑出血管：
表现：穿刺局部肿胀，患者疼痛明显，挤压输液管无回血;处理：重新穿刺。(2)针头堵塞：
表现：穿刺局部无异常，患者一般无自主感觉，挤压输液管无回血而且阻力明显;处理：重新穿刺。(3)压力过低：
表现：穿刺局部无异常，患者一般无自主感觉，挤压输液管有回血，稍微放低肢体液体滴下;处理：抬高输液瓶，或是放低输液肢体。(4)针尖斜面紧贴血管壁：
表现：穿刺局部无异常，患者一般无自主感觉，挤压输液管有回血;处理：调整针尖斜面;(5)静脉痉挛：
表现：寒冷环境中输液，局部无异常，患者可稍有疼痛，挤压输液管有回血;处理：局部热敷、保暖，促进血液循环。2.莫菲滴管内液面过高
处理：将莫菲滴管下方的输液管犯着，将输液袋翻转，挤压莫菲滴管内的液体，使之进入输液袋，但是挤压后应注意莫菲滴管下方的管道内是否有空气。
3.莫菲滴管内液面过低
处理：适度挤压莫菲滴管，使滴管内液面达到莫菲滴管的1/3~1/2即可。4.莫菲滴管内液面自行下降
处理：检查莫菲滴管和输液管是否有裂缝、输液管连接时候紧密，必要时更换输液管。临床上4中故障均较多见，但是事业单位招聘考试中更多的是通过病理让考生在相似的表现中找出一个问题和其他问题的区别，这种区别也正是很多考生在平时的学习和复习中较为缺乏的，希望今天的总结对考生有所帮助。
常见输液反应的护理措施
一、发热反应
（1）原因与症状评估：因输入致热物质引起。多发生于输液后数分钟至1h，表现为发冷、寒战、发热。
（2）医护合作性问题：体温过高，与输入溶液、药品或输液器医学 教育网原创含有致热原有关。
（3）护理措施
1）减慢输液速度或停止输液。及时通知医生。2）对症处理
3）保留剩余液体及输液用具，医|学教育网搜集整理必要时送检，做细菌培养，查找发热反应原因。
4）严格检查药液质量、输液用具包装及有效期，严格无菌技术操作，以防致热物质进入体内。
二、空气栓塞
（1）评估：输液过程中，病人突感胸闷、胸骨后疼痛，随即出现呼吸困难、严重发绀，心前区听诊可闻及响亮、持续的“水泡音”。
（2）医护合作性问题：肺栓塞，与气体进人血循环有关。（3）护理措施
1）立即停止输液，及时通知医生，配合抢救，安慰病人减轻恐惧感。2）立即使病人左侧卧位和医学 教育网原创头低足高位。3）氧气吸入。
4）输液前，排尽输液管内气体，输液过程中密切观察，加压输液或输血时专人守护，以防发生空气栓塞。
静脉输液小讲课 静脉输液教案篇四
今天我说课的内容是《静脉输液》,我的教学设计分为六部分：
一． 说教材（1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重点 5.教学难点）
二． 说教法（1.教学方法：情景教学法、举例法、讨论法。
2.教学手段：理论讲授、操作演示、多媒体课件
三． 说学法（课前预习、做好课堂笔记、观察法、体验式学习法）四． 说教学过程（课时安排，定义、目的、常用溶液，输液种类、操作准备、操作步骤）五． 板书设计 六． 教学效果与评价
一、说教材
（一）教材分析
本节课程出自全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材、人卫第二版《基础护理学》第十六章一节《静脉输液》。
《基础护理学》是护理专业的一门主干课程，是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人提供优质服务，也将为今后各专科护理知识的学习打下良好的基础。
本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为在日常工作中静脉输液不但是临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理中的基本操作技能之一。更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗途径。熟练、流畅的操作过程可以体现一个护士的护理操作水平，可以提高病人的信任度和满意率。
本课程对理论教学的要求分为：掌握、熟悉、了解三个层次。在实验课中，突出以“能力为本位”的教学理念，要求分为：学会、初步识别、观察并记录等层次。(二)学情分析
我目前的授课对象是2012级中专二班，学生学习积极性和重视程度比较高，但由于她们对第一学期的基础知识掌握参差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。又由于学生学习理论知识较多，亲自参加临床实践机会较少，所以在教学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学生对所学知识有直观的了解，尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合，以培养学生的积极性。
（三）教学目标
1.知识目标
（1）掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴速的调节和注意事项；掌握常见的输液故障及处理、常见的输液反应及护理。
（2）熟悉经外周中心静脉置管输液法(picc)和颈外静脉插管输液法的目的、操作方法和注意事项。（3）了解输液微粒污染及预防。2.能力目标
（1）学生在操作过程中能遵循“三查、七对”的原则、“三查”即操作前查、操作中查和操作后查；“七对”指对床号、对姓名、对药名、对药物浓度、对给药剂量、对给药方法和给药时间。
（2）学生在抽吸药液时做到手法准确、不浪费药液。（3）学生能掌握正确的进针角度和进针手法。3．情感目标
学生能树立以病人为中心的理念，在操作过程中能关心、体贴病人，注意给病人保暖。
（四）教学重点：《静脉输液法》
（五）教学难点：《周围静脉密闭式输液法》操作中的“排气法” 二．说教法
对于学生来说，学习兴趣是很重要的，在课堂教学中我们要努力激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习的能力，以开拓学生的思维。根据这样的教学原则及所要完成的教学目标，我采用如下教学方法和教学手段：
1．教学方法
（1）情景教学法：创设问题情境，鼓励学生积极参与，激发学生主动去发现问题、解决问题，充分调动学生学习的主动性、积极性。
（2)举例法： 联系生活实际帮助学生理解和掌握教材观点。由于贴近生活，容易接受。
（3）讨论法：提出问题，组织学生进行分组讨论，让学生自己在在讨论中解决问题。
2.教学手段：（1）理论讲授（2）操作演示（3）多媒体课件 三．说学法
1．课前预习：提前预习本节课的内容（培养自学能力）2．做好课堂笔记：在学习过程中，教会学生划出知识点和重点（培养总结重点的能力）
3．观察法：让学生学会全面观察老师的操作演示，关注技巧和细节部分（培养观察能力）
4．体验式学习法：让学生积极参与到教师创设的情境中（培养学习兴趣和积极性）四．说教学过程
本次教学共2个学时，90分钟，具体安排如下：
（一）导入新课（5分钟）
（二）讲授新课（40分钟）
（三）分组练习（30分钟）
（四）课堂作业（10分钟）
（五）总结、布置作业（5分钟）具体如下：
（一）导入新课
请一位同学讲述自己去医院输液的经历，由老师提出问题，由此激发学生求知欲，顺利导入新课。比如：假设你作为当时的护士，第一次穿刺没有成功，你会怎样处理？(二)讲授新课
1．静脉输液的定义（结合课件利用物理学中高压流入低压的原理讲述定义）利用大气压和液体静压形成的输液系统内压高于人体静脉压原理，将无菌溶液或药液直接输入静脉的技术。
2．静脉输液的目的
运用提问法，从“病人在什么情况下需要输液”角度引出静脉输液目的。比如，发高烧的病人缺水，无法进食的病人缺营养，失血过多的病人需补充血容量，细菌感染的病人需输注抗菌药物等等，总结为“3补1输”，便于记忆，即：补水、补充营养，补充血容量、输入药物。
3．常用溶液（由于在药理学中都学过，简单介绍即可）晶体溶液：葡萄糖溶液（供给水分和热能）、等渗溶液（补充水分和电解质）、高渗溶液（利尿脱水，减轻水肿）、碱性溶液（纠正酸中毒，维持酸碱平衡）
胶体溶液：右旋糖酐（低分子改善微循环，中分子扩充血容量）、代血浆（增加胶体渗透压及微循环血量）、5%白蛋白、血浆蛋白（补充蛋白质，纠正低蛋白血症）
静脉营养液：复方氨基酸、脂肪乳剂等（补充营养）4．重点讲解：静脉输液技术
（1）简要介绍临床中常用的静脉输液技术种类：密闭式（应用最广泛）、开放式（容易污染，应用少）、静脉留置针（适合需长期输液、穿刺困难的病人）。这里可以用多媒体图片辨别三种输液方法，比较不同之处。（2）周围静脉密闭式输液法操作技术 ①操作准备：
包括护士、病人、用物及环境的准备。主要讲授用物准备，推教具车至台前，将用物介绍给学生，使其“初步识别”用物。
用物包括：液体瓶及瓶套、启瓶器、输液器、基础治疗盘（棉签，止血带，消毒盒，输液贴）笔、表、核对卡等。
②操作步骤：
（具体步骤包括：检查核对药液和输液器，准备输液器，挂好输液瓶，排尽空气，消毒，选择穿刺部位穿刺，松止血带，调节滴速，固定，记录输液时间、药物、滴速，并签名，离开前告知病人如有需要按呼叫器。）
推治疗车至台前做操作示范：
第一遍，由教师模拟真实病房情境作一次完整操作演示，让学生有一个总体了解；
第二遍，由教师做一次分解操作，边操作边讲解，操作过程中强调细节、讲解要点，使学生了解操作重点和难点，尤其是“排气法”。
最后一遍，请一位同学亲自操作一次，其它同学发表看法，最后由老师评价操作过程。
（这里我们运用了“情景教学法”和“讨论法”，很好的突出了本节课重点。）
③针对本节课难点，着重演示“排气法”，还可借助“放录像”的形式，学习“排气法”。
（三）分组练习，巡回指导：将学生分组，练习《周围静密闭式静脉输液法操作》，教师在巡回过程中，若发现问题，应及时给予指导。
（四）课堂作业：结合所学知识，针对性的让学生做一些练习题，以巩固所学的知识。
（五）总结、布置作业
1.简单回顾一下本节课所学习的理论知识和操作技能。再次向学生强调本次课的重点、难点。
2.除让学生课后认真复习本节课的内容外，鼓励学生自己通过查阅资料和网上搜寻以了解现阶段静脉输液技术的新思路、新进展。
五、板书设计
六、教学评价
在课前、课中、课后，通过课堂提问、学生操作回应情况、分组练习及课后作业完成情况及时了解学生知识掌握情况，根据反馈及时调整教学方案，以使学生真正，全面的掌握本节内容。
