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最后的常春藤叶原文篇一
一、导入
中国第一位诺贝尔文学奖获得者、中国当代著名作家莫言曾经说：“我只是一个讲故事的人。”这当然是莫言的自谦之词，但我认为这恰恰说出了小说的本质——小说就是在讲故事。今天，就让我们一起来听一个故事，故事的名字是“最后的常春藤叶”，讲述者是世界三大短篇小说巨匠之一的美国作家欧亨利。（板书）
二、整体感知
下面就请大家大声朗读这篇小说，用心倾听这个故事。读的过程中请大家标出段落序号，方便我们一会儿交流。
好，读了一遍了？这个故事怎么样？哪里吸引你？读懂了吗？能不能告诉我这是一个什么样的故事？
生说，生点评。
三、走近琼珊
前后四天的时间,三个底层的穷艺术家,一段感人肺腑的故事。窗外寒风中,一片常春藤叶在抖动,窗内年轻女画家在死亡线上挣扎。顺着小说打开的审美窗口,我们看到了老贝尔曼冒着夜雨画的那永不褪色的常春藤叶。好的故事总是吸引人反复去听，而且常听常新，百听不厌。接下来就请大家再次阅读故事，并且标划出文中第一二三天描写常春藤叶的语句，想一想琼珊的心情发生了怎样的变化？ 第一天
18节
消沉 第二天
41节
绝望 第三天
46节
振作
琼珊从消沉到绝望到振作原因是什么？
琼珊是一个画家，具有一颗极其敏感的心灵，在当时贫病交加，梦想难以实现的情况下，便把自己的生命和一片叶子建立起了联系。当然，最后也正是这片叶子给了她活下去的希望。这片叶子已不再是原来的那一片叶子，而是老贝尔曼一生的杰作。接下来就让我们走进贝尔曼，看一看这是一个怎样的人。
四、走近贝尔曼
文中哪几个段落集中描写了贝尔曼? 30——35节，55节
1、首先请大家一起来读一下30小节。
现在我们要将这个故事搬上舞台，假如你是这个话剧的导演，你该选择一个怎样的演员来出演贝尔曼,或者该给这个演员怎样造型？依据是什么？
2、分角色朗读33——35小节。
教师点拨：
嚷
可怜的琼珊小姐
天哪！像琼山小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。暴躁直率
善良
保护欲
3、教师范读55节，请大家在心里想象贝尔曼画叶子的场景。找学生描述
4、贝尔曼的杰作，该怎样理解？
关爱他人，牺牲自我伟大精神的燃烧，毕生心血的凝聚。
五、欧亨利式的结尾
那么，我们能不能把刚才大家描述的场景插在文中替代最后一段？引出欧亨利式的结尾。
六、题目的选择
本文的题目是“the last leaf”，有的翻译为“最后一片叶子”，你觉得哪个更好？
七、小结
诗人臧克家说过，有些人活着，他已经死了，有些人死了，他还活着，贝尔曼虽然已经去了，他却永远活在每个人善良的人们的心里，活在那一片闪耀着生命光泽的常春藤叶上。
最后的常春藤叶原文篇二
《最后的常春藤叶》
[美]欧·亨利
【教学目标】
1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排。
2、能认识建立精神的支点对人生的重要性。找出人物内在和外在的鲜明对比，学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。
3、通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想。
【教学重点难点】
1、怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握。
2、贝尔曼人物形象的理解。
3、最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思。
【教学方式】文本研习
【教学安排】一教时
【教学流程】
一、导入：
1、生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。（小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。）
2、可以通过“情景创设法”，播放幻灯：《爱的奉献》歌曲，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，正是心的呼唤，爱的奉献，正是“牺牲自我，成全他人”的人性的光辉点亮了一个即将消失的生命，《最后的常春藤叶》就为我们讲述了这样一个感人的故事，欲知详情，请大家快速阅读，用一句简短的话概括小说情节梗概。
3、在浩瀚的文学作品中，总有一些令人难以磨灭的艺术形象，这些形象一旦进入我们的脑海，往往会常忆常新，经久不忘。请同学们试着说一说“活”在你们心中的人物形象。比如说：前不久我们看过的一部由雨果名著改编的《巴黎圣母院》，影片中形貌丑恶但内心善良美好的敲钟人卡西莫多；美丽奔放的娜丝美那达；道貌岸然的神父等等都给我们留下深刻印象。再如以往学过的文学作品：父亲的背影、少年闰土、咸亨酒店里穷酸书生孔乙己等。今天让我们来一起看看欧·亨利在小说《最后的常春藤叶》中为我们塑造的人物形象。
二、作者简介：
欧·亨利（1862—1910），美国短篇小说家。他一生穷困潦倒，接触了多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年创作生涯中，写下300多篇小说，著名的作品有小说集《白菜与皇帝》、《四百万》、《西部人心》、《市声》、《滚石》《命运之路》等，其中一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后的常春 1
藤叶》等使他获得了世界声誉。
欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。他也因此被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通的小市民，憎恨压迫者，他创作的艺术特色是常以使人发笑的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，所以受到读者的欢迎。
三、词语整理：
转弯抹（mò）角：沿着弯弯曲曲的路走；比喻说话、做事不直截了当。（mā——抹布、抹脸、抹桌子）（mǒ——抹杀、抹黑、抹粉、抹一鼻子灰、抹零）
矮墩墩（dūn）：形容矮而粗壮。
昵（nì）称：表示亲昵的称呼。
蹑（niâ）手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
苔（tái）藓：植物名。（tāi——舌苔）
气吁吁（xū）：形容大声喘气的样子。
一筹莫展：一点计策也施展不出；一点办法也想不出。
数（shǔ）落：列举过失而指责，泛指责备；不住嘴地列举着说。（数不胜数、数典忘祖数
九、数一数
二、数米而炊、数说、数来宝）（shù——数目、分数、数轴、数字）（shuò——数见不鲜、频数）
咆哮（xiào）：怒吼；形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
窗槛（jiàn）：窗子栏杆。（kǎn——门槛）
瞥（piē）着：很快地看一下。
对瞅（chǒu）：面对面地看着。
冥冥中：昏暗；阴间。
掺（chān）杂：混杂。（shǎn——掺手）
四、理清小说脉络，明确线索（由学生归纳，教师补充）
（一）小说层次划分：
开端：（1—11）介绍故事发生的地点：纽约的格林尼治村，一个社会下层艺术家聚居的小区。开端——琼珊不幸感染肺炎，生命垂危，只有十分之一的希望。
发展：（12—36）苏艾鼓励琼珊要有信心战胜病魔，但是琼珊已放弃主观上的努力，只等着最后一片叶子掉下来，自己也该离开人世了。
高潮：（37—50）最后一片叶子始终贴在墙上，这使琼珊觉悟到自己的错误，重又燃起了生的欲望。
结局：（51—55）结局——琼珊病愈，贝尔曼去世。
（二）时间安排：
1、十一月的一天———琼珊病倒——————老贝尔曼准备画“杰作”
2、一天早晨—————琼珊病重——————老贝尔曼冒着雨雪画出“杰作”
3、第二天早晨————琼珊丧失生存信念——老贝尔曼得病
4、第三天天色刚明——琼珊重拾生存信念——老贝尔曼病危进医院
5、第四天——————琼珊脱离危险————老贝尔曼去世
（三）线索：
明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险
暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔曼去世 结合物：常春藤叶
（四）一句话概括小说情节：
老画家贝尔曼画出“杰作”挽救了把生命寄托在常春藤叶上的琼珊。
五、文本研习：
1、小说中出现了几个人物？主人公应该是谁？
明确：苏艾、琼珊、医生、贝尔曼。主人公应该是贝尔曼。（主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。）
2、文中对贝尔曼的描写可以看出他是个怎样的人？
明确：小说通过外貌描写、语言描写等手法突出了贝尔曼是一个在艺术界失意、酗酒、唠叨、暴躁、瞧不起别人的温情、平凡的甚至有点让人感到讨厌的老人，但善良具有同情心，具有自我牺牲精神。小说在人物的内在美和人物的外在特征方面形成对比。
小说有三处描写：他的唠叨和做模特（直接描写），病倒（医生的间接描写），去世（苏艾的间接描写）。
第31——36段，可以安排学生分角色朗读，体会老贝尔曼的个性特征。
3、贝尔曼冒雨画叶子可能吗？符合贝尔曼的性格吗？
明确：性格发展的必然，善良，有爱心。前文伏笔——“自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的凶狗”“总有一天，我要画一幅杰作，那么我们大家都离开这里了。
4、怎样理解贝尔曼的杰作？（为什么说“最后的一片叶子”是他一生中的杰作？）明确：他的杰作就是他画出来的那一片最后的长春藤叶，这副杰作唤醒了琼珊对生的渴望，对生的依恋。它反映了普通人之间无私情谊，闪烁着人性的光辉。这幅“杰作”既融进了他对艺术的热爱和追求，更融入了他的善良、爱心甚至生命。
5、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？最后的长春藤叶为什么能挽救琼珊的生命？ 明确：最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。（常春藤叶可以说是琼珊的精神支点，是生存信念的寄托。第43段“与尘世和友情之间的联系”即是叶子在琼珊心目中的生存支点。）
6、如何理解“最后一片叶子”？
明确：（1）对琼珊而言：表层义：叶子的飘落；隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当最后一片叶子掉下来，我也要去了”“我想摆脱一切，像一片可怜的，厌倦的藤叶，悠悠的往下飘”“惟恐那个虚弱的像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱牵连，真会撒手而去”“当她与尘世和友情的联系一片片的脱离时，那个玄想似乎更有力的掌握了她”。
（2）对贝尔曼而言：“绝笔”。表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品；隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。
（3）主题得到升华：艺术家的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。比期待了二十五年的杰作更有价值。
[板书]
自然——生命的延续
叶子精神支点
画作杰作、绝笔
人间真情、真爱、信念
7、小说最震撼人心的情节是哪一个情节？作者是怎样写的？这样写会有遗憾么？ 明确：是贝尔曼冒雨画常春藤叶的那个情节，可是这个情节作者并没有写出来，这就形成了情节的空白，给读者留下想象的空间。体现了作者的巧妙的构思技巧。
作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果，也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。
8、试问小说的结局有怎样的特点？
明确：这是欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。（《警察与赞美诗》中苏比最后的入狱。）
9、小说有没有暗示最后的一片叶子是假的？有没有伏笔？
明确：第40段“叶子贴在墙上”中的“贴”；第40段“深绿”“黄色”与最后一段中的“调色板”“剩有绿色和黄色的颜料”形成前后的呼应；第44段“墙上那片孤零零的藤叶”；
第46段“仍在墙上”——结尾“不飘不动”。
10、小说的环境描写有哪一些？作用是什么？
明确：开头几个段落“人物的生活环境”，第18自然段，第44自然段。
开头住处的环境描写——华盛顿广场东面；艺术区；街道错综复杂，居住空间狭窄；风格古香古色，艺术气息浓厚；苔藓遍地，阴暗，潮湿，穷苦。突出了这些搞艺术的人都是贫穷之人，是底层艺术家生存的典型环境。
后两段以阴沉灰暗的色调，悲凉的情调，烘托出悲凉、孤独、绝望的心情。
六、主题归纳：
（一）主题：
文章通过写贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊这样一个故事，歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。同时，也告诉我们，在生与死、抗争和屈服之间，需要自己树立信心，作出努力，才能得胜，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。
（二）主旨拓展：
有一个故事说：一个人失业后，心情糟透了。为了排解心中的苦闷，他找到了镇上的牧师。牧师听完了他的诉说，把他带进一个古旧的小屋，屋子里惟一的一张桌上放着一杯水。牧师微笑着说：“看这只杯子，它已经放在这儿很久了，几乎每天都有灰尘落在里面，但它依然澄清透明。你知道是为什么吗？”他认真思索，像是要看穿这杯子。他忽然说：“我懂了，所有的灰尘都沉淀到杯子底了。”牧师赞同地点点头：“年轻人，生活中烦心的事很多，有些你越想忘掉越不易忘掉，那就记住它好了。就像这杯水，如果你厌恶地振荡自己，会使整杯水都不得安宁，混浊一片，这是多么愚蠢的行为。而如果你愿意慢慢地、静静地让它们沉淀下来，用宽广的胸怀去容纳它们，这样，心灵并未因此受到污染，反而更加纯净了。”我们可以通过沉淀自己使我们的胸怀更加宽广，走出困境创造辉煌。在物欲横流、人情冷漠的今天，我们更应该沉淀自己使我们像文中的苏艾和老贝儿曼一样用心去关爱我们身边的每一个人，那么人类的福音将真正的到来了！
七、语言特色：
比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”“叶子。常春藤上的叶子。
等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”
品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。
【作业布置】
1、请你想象一下贝尔曼画长春藤叶的情形，写一篇300字以上的片断作文。要求：符合人物性格，合情合理；有适当的情境描写。
2、完成《学习与评价》中的相关练习。
3、拓展性阅读： 欧·亨利的短篇小说，如《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。
最后的常春藤叶原文篇三
《最后的常春藤叶》教案
一、教学目的
1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
2、体味欧·亨利似的结尾的妙处。
3、能认识建立精神的支点对人生的重要性。
4、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。
二、教学重、难点
1、重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
2、难点是体味欧·亨利似的结尾的妙处。
三、教学方法 导读、启发、讨论法
四、课时安排 一课时
五、教学步骤
（一）导入
利用“情景创设法”，多媒体播放《正大综艺》主题曲《爱》：“爱是love，爱是爱心爱是love……爱能带给你快乐和健康……”生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天，就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。
（二）作家、作品简介
1．欧•亨利（1862～1910），美国短篇小说家。欧•亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点——出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻。
2、世界三大短篇小说巨匠：欧•亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）
（三）教学过程
古人云：“书读百遍，其意自现”，我们知道每一篇文章的学习都离不开“读”，那么在学习这一课之前大家先来讨论一下，你觉得像这种故事性很强的中外名著我们应该怎样通过“读”来掌握课文内容？ 初读：明确小说情节、环境，主要人物 再读：把握文章主旨思想 品读：赏析文章语言 ★初读：
1、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。
2、你认为在整个故事中哪个情节最震撼人心？为什么？
3、分析文中的人物形象，确定主要人物 明确：
1．十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。整个故事发生在四天里。
2．应该是小说的结局部分，既是意料之外又在情理之中，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了“最后一片叶子”——这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。
欧•亨利式的结尾：这种结尾方式首先要“蓄势”——制造水到渠成的必然趋势，处处给读者以暗示必然要产生的某种结局，但到结尾时，却突然来个“反弹琵琶”——与读者的期待恰恰相反，然而，这种意外的结果却又是“出乎意料之外，合乎情理之中”。
3．提示：人物形象的塑造主要通过外貌描写、语言描写、细节描写、侧面描写等完成
贝尔曼：怪异的模样、火气十足，瞧不起别人的温情（掩饰自己的温情其实是因为害怕被人同情），还爱说大话，喝酒无节制。一个在生活、事业上失意的老画家。
在普通的外表下深藏着一颗美好的心灵，甚至甘愿献出自己的生命来帮助他人。富有同情心，富有爱心，富有自我牺牲精神。（欲扬先抑的写作手法）
琼珊：善良、失意的青年画家
苏艾：富有同情心，关爱的他人的失意的青年画家 主要人物是：贝尔曼
主人公评判的标准不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，是否对主题思想的表达有关键作用 ★再读：
1、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？
2、在琼珊患肺炎病危的时刻，医生为什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而说一切看她自己呢？ 明确：
1．因为这片叶子不仅是贝尔曼追求40年，等待25年的艺术结晶，因为这片叶给予了病人生的希望和信念，表现了普通人之间无私、真诚的情意，闪烁着人性的光辉。幻灯片出示
罗丹的名言：“艺术的要点是感动，是爱，是希望，战栗，生活。在做艺术家之前，先要做一个人。”
费尔巴哈名言：“爱——使你成为一个人”
2．[提示]因为在生与死，抗争与屈服之间，需要自己树立信心，作出努力才能得胜。其实每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它，我们从琼珊的经历中看到，信念对一个人是何等的重要！坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。幻灯片出示
“这个世界上没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！”（马丁•路德•金）
文章给我们的启示：
1、做一个富有同情心、富有爱心，甚至有自我牺牲精神的人，对周围的人多一分关爱，多一分同情
2、信念对一个人是何等的重要！坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。★品读：
赏析欧•亨利式的语言。
比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做„肺炎‟的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只 3 剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”
品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。
“含泪的微笑”是欧亨利小说的创作风格，是作品喜剧形式和悲剧内涵的有机结合.＂微笑＂是其喜剧形式．诙谐的语言，轻松的叙述，巧妙的情节.幽默讽刺甚至玩世不恭的语调，夸张，嘲讽,双关等手法的运用,都让读者忍俊不禁;“含泪”是其悲剧内涵，欧亨利小说轻松的文字背后是内里沉重的现实主义格调，作品多揭示现实的不合理，表现小人物在残酷的社会中承受心灵的创伤，寄寓他们深深的同情。
注：这一环节要给同学充分的时间去读书品位，且不能只浏览课文找出相应的文段即可。
（四）课堂小结
如果说贝尔曼是那堵松动残缺的砖墙，那么琼珊就像那依附在上面的藤枝；如果说贝尔曼是那株极老极老的常春藤，那么琼珊就是那藤上的一片叶子。小说《最后一片常春藤叶》让我们不仅看到了在冷漠的资本主义社会中小人物的辛酸遭遇，更从普通人身上看到了伟大的心灵，从人生的苦难中见到了人性的光辉，希望我们每个人在生命的历程中能努力弘扬人性美，使人间充满温情。
（五）作业
这是一片多么不平凡的叶子呀！但遗憾的是，整篇作品对贝尔曼的描写并不多，甚至连最感人的画叶子的镜头都没有写，同学们，你能发挥你的想像来填补这段情节的空白吗？
[提示]：我们可以想像，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，而最终却因此患病而献出生命。
最后的常春藤叶原文篇四
最 后 的 常 春 藤 叶
教学目标：
1、知识与技能：掌握欧亨利式的小说创作中多样的小说技巧；把握“欧·亨利式的小说结尾”的独特构思。
2、过程与方法：设计若干问题，带着问题品读文本。
3、情感、态度、价值观：
体会欧欧·亨利式的小说喜剧形式与悲剧内涵的巧妙结合；理解小说中含蓄
而深刻的批判，和精心建构的美好人性。
教学重点：
掌握欧亨利式的小说创作中多样的小说技巧，特别是语言的幽默和欧·亨利式的小说结尾。教学难点：
理解作者寄托于小说中的特殊的情感表达方式：在“为世人所看见的笑料中”饱含为“世人所看不见的眼泪”。教学方法：问题探究法 教学步骤：
一、导语设计
生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，让我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》中,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。
二、作家、作品简介：
欧·亨利（o,henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里„„亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人、“美国生活的幽默百科全书”。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎„„
世界三大短篇小说巨匠：欧·亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）
短篇小说的特点是篇幅短小，场景集中，故事线索简单，人物不多。短篇小说往往选取和描绘富有典型意义的生活片段，着力刻画人物的主要特征，反映生活的某一侧面，能使读者“借一斑略窥全豹”。茅盾说过：“短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片段，来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象的。”
三、整体感知：
1、小说写了一个怎样的故事？请学生速读课文并复述。小说写了生活在华盛顿广场西南一个叫格林威治村的“艺术区”的三位底层画家的故事。
两位青年女画家苏艾与琼珊意气相投共租一个画室。到这里11个月后，琼珊感染了肺病，医生说她的病只有一成的希望。琼珊数着窗外墙上的常春藤叶，告诉苏艾“等最后一片掉下来”她也得去了。苏艾把琼珊的想法告诉了住在楼底下自称“是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗”的老画家贝尔曼，贝尔曼对琼珊白痴般的想法不以为然。琼珊默默注视着“那最后一片”，谁知“冥冥中有什么使那最后一片不掉下来”，琼珊从这不落的常春藤叶上得到生命的启迪，勇敢地活了下来。原来，那片不落的常春藤叶是贝尔曼在“寒雨夹着雪花”的当晚画上的，但贝尔曼却因此而感染肺病离开了人世。
2、请学生速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。
明确：开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。
发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。
高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。
结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。
3、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。
十一月：琼珊病倒； 整个故事发生在四天里。
一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶； 第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；
第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院； 第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。
四、文本研习：
1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。
明确：应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。
2、试问小说的结局合乎情理吗？能找出前面的伏笔吗？
明确：欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。最后的常春藤叶是假的，是老贝尔曼画在墙上的，作者有文中有几处作了伏笔：（1）贝尔曼尽管脾气暴躁、缺乏温情，“却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗”；
（2）当他得知琼珊的想法后，跟苏艾一起“担心地瞥着窗外的常春藤”；（3）“随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋上倾泻下来。”照应“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？”（4）“他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他空间是到什么地方去的。”照应“后来，他们找到了一盏还炸馒头的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几枝散落的的画笔，一块设色板，上面和了绿色和黄色的颜料。”
3、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？ 明确：最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。
4、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？
明确：因为这片叶子给予病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。（也可结合全文进行拓展思考：由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作了）解读：“最后的常春藤叶”是小说主人公艺术人生的艺术呈现。艺术的意义在哪里？在于为人生服务。任何艺术脱离了为人生的目的，就失去了艺术的本质价值。因此，艺术家的共同人性，也是最高贵的人性，就应当是为人生，为自己，更为他人，为社会。贝尔曼一方面在追求绘画艺术的杰作，一方面在实践着艺术家最高贵的人性。他“认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗”，当琼珊走到了生命的悬崖，需要一片不落的叶子鼓足生命的勇气时，他毅然以老弱之躯（眼睛老是迎风流泪）在风雪之夜无声地画上了那片叶子。这片叶子是一个艺术家艺术人生的最佳诠释。它包含着善良、温情、爱心、牺牲等人类普遍尊崇的高贵人性，更体现着艺术家特有的艺术自觉——以艺术之笔助人之困，以无声的行动解人之难。这让我们想起杜甫的那句诗：“润物细无声”。杜甫是写“雨”之“好”，“好雨”不仅“知时节”，给人及时的帮助，更“无声”，不侵物，不扰人。这是天地之大美，大美不言啊！挂在墙上的那片不落的常春藤叶，正是艺术家贝尔曼人性之大美的无言的诉说，是艺术家贝尔曼艺术人生的艺术呈现。
5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？
明确：作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧·亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。
6、小说的主人公到底是谁？
（提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用）
明确：本文的主人公应是贝尔曼先生
7、作为小说的主人公，作品集中写他的只有两处，试分析他是个怎样的人？（圈划描写贝尔曼的语句）
明确：初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。
（思想碰撞：当贝尔曼听到琼珊数窗外墙上的常春藤叶，并将最后一片叶子的掉 落与自己的生命的终结连在一起时，他觉得这是“白痴般的想法”。作家在这里想传达一种思想：不能作践自己的生命！所以，后来琼珊看到那片叶子一直不掉下来时，也感觉到自己先前的想法“是多么邪恶”，是一种“罪恶”。小说虽没有写琼珊知道贝尔曼已为自己献出生命时是一种什么反映（没有必要），但我们可以想象从此以后，琼珊一定会加倍珍惜自己的生命。从这个角度看，小说是以贝尔曼的生命为代价，启示包括琼珊在内的所有的人，一定要珍惜生命，尤其不能作践自己的生命。）
五、写作手法：欲扬先抑
“扬”是褒扬，“抑”是贬损。叙事性作品常用的手法，多用于人物描写。《最后的常春藤叶》的主人公贝尔曼是作家要褒扬的，但作品先写他作为一个艺术家连艺术女神长袍的边缘都没有摸到，还喜欢喝酒，脾气暴躁。这是贝尔曼作为平凡的艺术家的一些弱点，与后面他不凡的举动形成对照与反差，既增强了作品结尾出人意料的效果，也给读者更强烈的心灵震撼。
六、品味“欧·亨利式的语言”
结合文章中具体的环境描写和人物对话进行品读：
1、如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！
2、“到了11月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”
3、人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医生一筹莫展。
4、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”
5、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”
6、他耍了40年的画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。
7、经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子了。„„它傲然挂在离地面20来英尺的一根藤枝上面。归纳总结：
采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。
总结幽默类型：1．反常2．含蓄3．曲折4．夸张
七、小结：
欧·亨利的小说多取材于底层小人物，他对底层小人物充满同情与爱怜，因此，他用自己的笔描述小人物的喜怒哀乐，抚慰他们受伤的心灵，颂扬他们高贵的心灵。《最后的常春藤叶》将颂歌献给最平凡、最底层的艺术家贝尔曼，让我们从这样的人物身上去感受什么是小人物与大心灵，什么是艺术家的艺术人生。同时，小说也以贝尔曼的死启示人们，要更加珍惜生命，更加痛恨毁灭生命的饿“罪恶”。
六、作业
1、从人物塑造、情节安排、语言运用等任选角度写一篇200字左右的鉴赏性文字。
2、课后阅读《警察与赞美诗》，体会“欧·亨利式结尾的特征”。
最后的常春藤叶原文篇五
《最后的常春藤叶》续写
各位老师：
这些作文是寒亭一中高一学生的优秀习作。前些日子在寒亭一中听课时，张婷老师上的一节作文课上做了这样一个训练，要求学生对《最后的常春藤叶》中省略的贝尔曼画树叶的过程进行补充描写。此后，我和老师们商量来一次全级部的作文竞赛。现在呈现在大家面前的，就是竞赛中的优秀作文。
现在把这些习作转给大家，希望转发给各学校高一语文备课组长，印发给学生，一是学习记叙文的描写，二是启发学生对课文的再利用和再创造。
高一期末考试仍然对记叙文的细节刻画和叙事结构有考察。
潍坊市语文教研员 张国钟
2007年12月17日
最后的常春藤叶
寒亭一中2007级1班
夏亚飞
夜幕已经完全笼罩了大地，怒号的风夹杂着纷乱的雨鞭打着窗户。偶尔的闪电使那株光秃秃的常春藤若隐若现。贝尔曼的心也随着闪电被一次次揪起。
“这该死的天气！”贝尔曼愤愤地嘀咕着，蓬乱的发须抖动着，满是皱纹的脸上布满着愤怒，“可怜的琼珊小姐，她怎么办呀！”
他走回那张破旧的桌子前，灌下一大口酒，随即倒在床上。过了一刻钟，他又从床上蹦起来，嘴里嘀咕着：“只有这么办了。”
他麻利地拿起画板和颜料，裹紧衣服匆忙地走出去，走到门口，又返回带了一盏灯笼，再一次走出去。
外面风很大，他又裹紧了点外衣，走到那幢小楼前，用灯笼照着找到了那株常春藤。他又回头看了一眼琼珊的窗户，此时，它正泛出淡淡的白晕，白色的窗帘没有拉开。夜色中，它显得格外明亮柔和。
“她真是个好姑娘，上帝会保佑她的。”贝尔曼一边在胸前划着十字，一边去寻找一个梯子——一为了确保琼珊可以看见，他得把叶子画在大约二十英尺高的地方。
在小楼另一侧的小巷子里，他找到了梯子。他吃力地拖着那梯子，风雨正鞭打着他的脸，外衣已经淋透了，他闭着眼睛向前走着，风掀起他的蓬乱的须发，几绺已经湿透的花白头发打在额前。
终于拖到了。他用那双干枯的双手将梯子竖起放好，拿着画笔和画板缓慢地攀爬上去。灯笼早被雨淋灭了，此时正淌在泥泞中。
靠着一个闪电的光，贝尔曼确定了叶子的位置。凭着多年的经验，他在黑暗中画着那片叶子。
风吼得更加疯狂，闪电也更加频繁了，雷声几乎让他耳聋，但他依旧画着。他知道，也许就因为这片叶子，可爱的琼珊小组就会活下来。
雨点不断打在他的身上，他浑身已经湿透，冷风直钻入他的骨髓中去。他木柴似的手紧握着画笔，短小的身躯伏在梯子，雨水从他的脸上流下来，顺着脖子流入领口。雨水打湿的头发紧贴着皮肤，因为穿着皮靴，他的脚已经完全浸在了水中。
他的手因为寒冷而开始颤抖，却没有停下。频繁的闪电不断告诉他他画到哪儿了。风几次想把梯子掀翻，但没有成。背后的那扇闪着白晕的窗户支持着他画下去。
终于画完了，他将画具丢下去，小心翼翼爬下梯子。刚退下两阶，狂风就把梯子掀翻了，他被甩到泥地上，脑袋重重磕了一下，随后失去了知觉。
昏迷前，闪电又帮了他一次忙。看着那片叶子，他笑了。
天亮后，人们发现了依旧昏迷的他。他嘴角带着微笑，躺在满是泥水的路中央。
最后的常春藤叶
寒亭一中2007级2班
李小婷
贝尔曼迈着沉重的步伐走下楼梯，进入他的房间，坐在椅子上呆呆地望着楼下那颗常春藤树，只见上面的叶子在狂风中摇曳着，三片。两片„„
贝尔曼先生叫道：“天哪，只剩一片了，可怎么办呢？”他心想：像琼珊这样的姑娘实在不能让它随着这最后一片叶子得漂零而丧失生命。忽然，他的嘴角泛起了一丝微笑，眼前一亮。他推开门，风又把他吹了进来，贝尔曼踉跄着坐到了椅子上，外面的狂风依旧，凛冽的风伴着无情的雨猛烈地击打着玻璃窗，贝尔曼又站在了窗前，他犹豫着徘徊着。
不，绝对不，琼珊这样的姑娘不能死去，终于，贝尔曼下定了决心，鼓起勇气，穿上他那不抵寒的棉衣，带上画笔和调色板，手提一盏灯笼，冲出了门外。风雨中，不能看清他此时的表情，惟独可以看到的是一点点微微泛黄的灯光下的一个踉踉跄跄的身影。
终于，他在一棵枯败的常春藤树下停住了脚步，他眼睁睁地看到最后的一片藤叶在空中随着风起舞，紧接着找到了归根的土壤，它安息了。老贝尔曼把竖立在旁边的梯子搬到了树前，然后他便一步一步地攀援。
他的鞋子在泥泞的小道上走过，鞋底很滑，贝尔曼从梯子上掉了下来。他坐在地上，看着光秃秃的树枝，看着即将放明的天空，他又一次鼓起了勇气。
终于，他爬了上去，他专心致志地描绘着生命的杰作，他的手颤抖着，他似乎看到了琼珊那久违的微笑，看到了琼珊在那不勒斯海湾作画的肆意和自由，看到琼珊活下去的饱满的激情„„
随着最后几笔的点缀，一片常春藤叶画成了。老贝尔曼的脸上泛起了笑容。但
是，由于作画时间过长，老贝尔曼的双腿僵直了，只见他身子往前一倾，他本能地挣扎摇动了几下，但是他终于没有战胜他的双腿，老贝尔曼从二十英尺高的要梯子上跌落下来，老贝尔曼多像风雨中飘动的那片叶子。
这次，他终于可以安静地睡了，他再也没有醒来，也许最后一片叶子的凋落必须有另一个生命的陪伴。
生命的杰作
寒亭一中2007级3班
刘雅静
北风号叫，狂风席卷着大地，仿佛要带走一切生机似的。雨不停地下着，雨点打在窗户上，发出啪啪的声响。“今天的天气可真糟。”给苏艾当完模特的老贝尔曼呆坐在窗前，“可怜的琼珊小姐病得这么厉害，还疑神疑鬼的，真想不透，病跟常春藤叶有什么关系。噢，不！”老贝尔曼发现最后一片藤叶也在风和雨的双重袭击下，无奈地飘落了下来。老贝尔曼回头望了一下琼珊的房间，里面静悄悄的，不知怎么老贝尔曼心中变得沉重起来。他害怕琼珊会像这片叶子一样，在死神的召唤中慢慢地离去。“真该死，什么时候我也变得这么迷信了，叶子落就落去吧，琼珊小姐一定会好起来的，一定会。”“对呀，”老贝尔曼像突然想起了什么似的，用手拍打着他那萨蒂尔似的脑袋，“贝尔曼亏你还是个画画的，叶子掉了，你再给画上一片不就行了吗。”说完老贝尔曼飞奔到地下室，用最快的速度找出画笔和颜料，还有一盏马灯，又从角落里拖出一架破梯子，走了出来。
推开门，强烈的北风一下子灌了进来，老贝尔曼从未在这种恶劣的天气下出门。他有点适应不过来，北风像是封住了他的鼻子和咽喉一样，使他根本无法呼吸。他那迎风流泪的眼睛此刻根本就无法睁开，可上天一点也不眷顾这个可怜的小老头，那强烈的北风不但没有停的意思，反而越刮越猛。风深深侵入老贝尔曼的身体，慢慢刺入骨髓，连最后一点温度都不留给他。老贝尔曼被风吹得昏头转向，他感到世界是天昏地暗。他现在多么想回去，回到温暖的屋里。可他肩负的责任告诉他要坚持下去，因为他要救琼珊的命。老贝尔曼用手举起摇晃的梯子将它支在墙上，然后一步步慢慢得爬了上去。风太大了，吹的梯子都快要散架了。老贝尔曼本来就颤抖的身体随着梯子的摆动摇晃的更厉害了，还得她差一点滑下去。老贝尔曼将灯笼挂在一支枯干的粗藤枝上，借着这微弱的忽明忽暗的灯光一丝不苟地画起来。
时间一分一秒的过去了，老贝尔曼已经全身湿透了，越发显示出他那羸弱的身躯。老贝尔曼不停地打着喷嚏，还伴随着剧烈的咳嗽。他那几乎冻僵的手已经连笔都握不住了，他不得不停下来，用嘴哈着热气，好让手暖和一下。老贝尔曼的身体快坚持不住了，他没想到一片叶子竟画了这么长时间，仿佛耗尽了他所有的体力。“噢，上帝，但愿这片叶子能给琼珊小姐带去生的希望。”老贝尔曼一边看着画好的叶子，一边在心中默默祈祷着，“那我的辛苦努力就没有白费了。”最后，老贝尔曼又给叶子作了最后的修整。老贝尔曼认为这下一定天衣无缝了，隐现在这片叶子已经像真的一样了——叶子贴在墙上，靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的 3 边缘已染上了枯败的颜色。
老贝尔曼望着树叶满意地笑了，他几十年来一直盼望的杰作，今天终于完成了。
生命的杰作
寒亭一中2007级4班
赵洋
简单地吃过晚饭，贝尔曼倒上一小杯杜松子酒，开始小口小口地饮着。外面狂风大作，寒雨夹杂着零星的雪花。他向窗外望了一眼，那最后的一片常春藤叶已摇摇欲坠。
老贝尔曼不禁打了个寒颤，那摇摇欲坠的藤叶仿佛是死神在向琼珊招手，今晚恶劣的天气似乎是对一个生命结束的预兆。
他决定拯救琼珊。
老贝尔曼拿起画具，披上雨衣，挑着灯笼，扛着梯子，一把将门拉开，顿时，一股强劲的寒风袭来，瘦小的贝尔曼不禁打了个寒颤，那双充血的眼睛流下泪来。他径直走向那根枯老的常春藤。
狂风不停地嘶吼，把他冻得够呛。“这该死的鬼天气！”他狠狠地骂道，“如果不是为了琼珊，打死我也不会出门的。”
风实在太大了，弱不禁风的老贝尔曼扛着梯子艰难地向前走着。那双眼睛不断地流着泪，他不断地用袖子擦拭。终于到达目的地了，气喘吁吁的他歇了片刻，便架起梯子开始攀爬。他将画笔和几管颜料放进雨衣宽大的口袋里，一手拿着调色板和灯笼，一手抓住梯子开始攀爬。狂风呼啸，寒冷刺骨，一阵劲风吹来，将他手中的调色板吹落了下去。他向下望了一眼，自己已爬了近一半，他咒骂着这天气，可还是一步步又回到原点捡起调色板。风呼呼地吹着，梯子在风的怒吼中发出“咯吱咯吱”的响声，老贝尔曼攀在这样的梯子上有些害怕。“这鬼天气真是不想让人活！”他一边攀着，一边嘟囔，“噢，上帝，可别让我这把老骨头掉下去摔死，我还得为琼珊小姐画树叶呢。”
这一次他顺利地到达了他所需要的位置。寒风吹得他瑟瑟发抖，他将灯笼挂在一根结实的藤上，然后开始用调色板调色。他调了黄色和绿色，这是为了使叶子看起来更加逼真。风吹得挂在藤上的灯笼左右摇摆，这使光线忽明忽暗。老贝尔曼一把抓住灯笼，将它靠在墙上。由于天气实在太冷，他那拿画笔的手不由得有些颤抖。虽然作品简单，但是他画得很慢，他将所有的精力都集中在这一小片叶子上，从叶脉到叶柄，都细致入微，一丝不苟。
这时老贝尔曼已冻得有些麻木了。他终于完成了这幅不寻常的作品。风呼呼地吹着，老贝尔曼在梯子上摇摇晃晃，就像那最后一片常春藤叶。他一失手，调色板和画笔摔落了下去，灯笼也被风吹落了。他有些眩晕，慢慢地从梯子上爬了下来，裹紧了雨衣（雨衣未起任何作用，他依然淋湿了全身），踉踉跄跄地回到了他的小屋，还未来得及换下湿透的衣服，他已经晕倒了。
生命的高度
寒亭一中2007级5班
李玉亮
回到家里，老贝尔曼心里总像装着什么似的，在屋里来回踱着步子，一幅忧心忡忡的样子。
窗外，夜色渐浓，寒风夹着雪花下个不停，拼命的拍打着常春藤那最后一片叶子。
老贝尔曼望着窗外，脑子里不断重复着苏艾的话。他眉头紧皱，时时摇动着他那萨蒂尔似的脑袋，发出一声声沉重的叹息。他为琼珊而伤心，而惋惜。他不甘心眼睁睁看着琼珊因此而离去。老贝尔曼似有所悟，他郑重的点点头，起身朝门口走去。
打开门，迎着深冬刺骨的寒风，老贝尔曼艰难的一步步移向仓库——一间已经颓废的瓦房。
老贝尔曼从仓库中扛一把梯子，又迎着寒风，忍受着冰凉的雪花拍打在脸上的疼痛，他更加艰难的一步步移向那棵邪恶的常春藤。他要为琼珊的生命添上一笔。
老贝尔曼那充血的眼睛早已被寒风吹得红肿，充满泪水。他那似米开朗琪罗的摩西雕像的胡子也早已僵硬。浑身上下，都因融化的雪花而湿淋淋的往外渗水。
老贝尔曼半眯着眼睛，用冻得发青的像松树皮般粗糙的双手将梯子开在墙上，像一个蜗牛般慢慢爬上了题字。老贝尔曼要用自己的行动，拯救这肃冬的最后一片常春藤叶——一个鲜活的生命。
贝尔曼爬上梯子，从兜里掏出他早已调好色的画笔，在灰暗的灯光下，双手瑟缩着画出了他人生中最有意义的杰作——一片常春藤叶。
老贝尔曼瑟缩着，又如蜗牛般从梯子上爬了下来。顾不得揉一揉红肿的泪腺，顾不得暖一暖冻得麻木的双手，他又一步步艰难的回到了居所。
屋外，寒风夹杂着雪花更加肆无忌惮乱舞。老贝尔曼站在窗前，他吃力得尽量睁大自己充血的，红肿的双眼，奋力望向那棵邪恶的常春藤。树上，那最后一片常春藤叶最终没有拗过寒风，悄无声息的飘落了。但是，另一片新生的叶子又悄然而生，继续着他未完成的使命——做生命的守望者。
贝尔曼铁青的脸上绽开了似火的笑容„„
爱暖人间
寒亭一中2007级6班
王晓彤
夜幕降临，雨依旧淅淅沥沥的下着，风凛冽的吹着，老天似乎专门爱与人开个不大不小的玩笑似的，这几天从来没好过。
我们的贝尔曼喝了几口酒，拿起画笔、调色板、颜料，和一盏灯笼趔趔趄趄的走出门外，他身上只穿了一件蓝色的单薄的旧衬衫，风仿佛有意跟他专门作对似的，刮得更加猛烈了，雨也更加狂放更加肆虐，雨中还夹着稀稀拉拉的雪花，老贝尔曼不禁打了一个寒颤，抬头望了望天，又无奈的要了摇头，朝着放攀梯的地方走去。
他将梯子吃力得挪到冲着琼珊房间的地方。雨水顺着梯子留下来，仿佛是谁哭泣的泪水，绵绵不绝。贝尔曼左手拿着颜料和画板，右手攀扶着梯子开始向上爬，他每爬一步都很吃力，毕竟他已经是六十开外的人了，终于，他爬到了琼珊的窗口，这时雨水走一浸透了贝尔曼蓝色的衬衣，在雨水的冲刷下，那蓝色越发的深沉，贝尔曼削瘦的脸上，雨水随弧线倾泻下来，仿佛一股极具力量的洪流。贝尔曼伸出嶙峋的右手开始调制颜料，似乎有什么东西飘落下来，刚好落在调色板上，是那片叶！那片最后的常春藤叶，柄叶都染成了衰败的黄色——这是生命最后的颜色，贝尔曼盯着树叶沉默了一会，突然他的眼睛闪射出一股无法阻挡的异彩，贝尔曼拿起画笔，在灯笼射出的朦胧的灯光中，开始了他的创作，一次次的调色后，终于，他收回了右手，作品完成了——一片近于枯黄却又依然昭示着生面活力的叶子；一片独立寒冬，却又不敢败落的叶子。对着这片叶子，贝尔曼淡然的笑了，这笑仿佛卸去了千斤重的包袱，那样逝然。
风似乎小了，雨也似乎被什么东西所战胜了，贝尔曼回到家中，躺在床上，钻心的痛苦使他混沌不清，一连苍白，他脑子里想的只有那片常春藤叶，渐渐的，脑中的那片叶子越来越枯黄，终于凋落了。第二天，人们发现贝尔曼已经去世了，但那一盏在风雨中过夜的灯笼却依然亮着，一直，一直„„
生命之叶
寒亭一中2007级12班
纪晓彤
贝尔曼回到了自己的住处。
他担心的望望窗外，却愕然的发现墙上仅剩一片常春藤叶，并已摇摇欲坠了。他想起刚才苏艾告诉自己的那些琼珊的现状，更是为她担忧。于是，他作出一个大胆而又冒险的决定：去外面，在这凄风苦雨之中画上最后一片常春藤叶！
天色已经微亮了，时间紧迫，它必须要在黑暗之中完成这件杰作。于是他四处找寻了一盏灯笼、一把梯子、几枝画笔、一块调色板和黄色与绿色的颜料，然后踉踉跄跄的拖着物什走出了家门。
贝尔曼艰难的攀上了梯子，待爬到离地二十英尺左右时停了下来。他的左手提着灯笼，颤颤巍巍地挂到一根藤枝上，右手执着画笔，蘸足了怀中调色板上的颜料。他的双膝抵到了梯子杠上，眼睛微微的眯着，眉中心耸起了一块肉疙瘩，一阵突如其来的北风吹得他枯叶般的身子打了一个哆嗦，他深呼了两口气，擦了擦被风刺激出来的眼泪，抓过画笔开始了艰难的创作。冰冷的雨水顺着他的头发向下流着，单薄的外套没有挨过冷雨的侵袭，早已湿透了，紧紧贴在他身上，他瑟瑟的颤抖着，几乎失去知觉的手握着画笔艰难的在墙上移动着，一片叶子在他笔下慢慢地呈现。最后一笔终于重重的落在墙上，就像紧绷的弦突然断裂一样，贝尔曼感觉浑身的力气一下子被抽空了，再也握不住手中的笔，画笔、调色盘重重的落在了地上。
他不知道自己是如何从梯子上下来的，也不知道自己是如何一步一步挪回屋中的，在他重重的倒在自己小屋的地上时，他脑海中只有一个念头：琼珊，应该能够
活下去了吧？
贝尔曼的杰作
寒亭一中2007级14班
徐建锋
一个漆黑的夜晚，北风怒号着，豆粒大的雨点让静谧的黑夜奏响了美妙的乐章。四周黑漆漆的，一切都显得那么沉寂，惟有一棵常春藤树，一棵仅有一片叶子的常春藤树，依然傲立在窗前，不屈地向风雨昭示自己那顽强的生命力。
老贝尔曼打开窗户，望着这风雨交加的黑夜，心里默念：“那片叶子一定要抵住风雨的考验呀，千万不能屈服。这可恶的天气，简直是想要夺去一位年轻姑娘的生命，多好的孩子呀，可不能就这样无所作为的离开们间。”突然，他挪动了一下冰冷的躯干，走到自己的画室忙碌起来，等他找到最后一瓶染料时，他长吁了一口气。昏黄的灯光下，老贝尔曼的脸上露出一种神秘的笑容，似乎要去完成一件不可告人的杰作。
微弱的光芒笼罩着一位弯腰驼背的老人，他一手托着画具，打着灯笼，一手拖着长梯，冒着风雨，颤颤巍巍向前走„„
终于踉踉跄跄地来到了常春藤树下，老贝尔曼弯下笨拙的腰，入下画具，踮着脚尖，将灯笼挂到了树杈上，打开梯子，轻轻移动着，直到调到最佳角度。他要梯子下望了望那面窗户，苍老无力的眼神中流出了几分坚定，沉思了一会儿，拿起画具伴着寒风冷雨调起色来。
他挪动着笨重的身子，一阶，两阶„„慢慢向上爬去，费了好大力气才爬到了那面窗户的旁边，仔细选择了一块合适的位置，握着僵硬的笔聚精会神地画起来。
贝尔曼先用细笔尖轻轻地勾勒出那片“常春藤叶”的大体轮廓，看着大小，形态差不多了，就开始涂色。起先，他用较粗的笔把叶面中间涂好，再用较细的笔轻轻地描着边缘部分。虽然老贝尔的手不停地颤抖，但是凭着他那娴熟的绘画技巧和执着的精神，终于常春藤叶“寄生”到了墙上。此时，一颗豆大的汗珠滴到了染料中。任凭环境怎样恶劣，任凭他已感到身体不适，可他毫不在意，他知道眼前正摆着一位姑娘的生命。
老贝尔曼小心地一阶一阶爬了下来，又望了望自己那幅满意的作品，长舒了一口气，他似乎看到了琼珊那双充满欢乐的双眼。此时，他那饱经沧桑的脸庞上露出了一丝微笑，皱纹也舒展了许多。身后，那一片常春藤叶坦然地落入了风雨中，随风雨一起飘落„„
燃起的画笔，点亮生命
寒亭一中2007级14班
王新强
屋内的火炉热烘烘的，烤得人不禁会产生一丝倦意，外面则是狂风暴雨，电闪雷鸣。贝尔曼独自一人坐在屋内喝闷酒，那双无神的小眼不停地转着，眉头也攒蹙到了一块。自言自语道：琼珊这傻子，竟然因为可恶的藤叶落掉而想死？她脑袋里
怎么会产生这样的傻念头呢？唉，可怜的孩子！
突然，贝尔曼眼前一亮，小眼睛也变得格外有神。推开门向外面急奔而去，来到长时期未开启的仓库。原来他是要搬一架梯子。只见他背上背着画箱，一手挑着灯笼，一手拖着梯子，一步一步地向前挪动着那有些僵老的身体。
终于到墙边了，他慢慢地把梯子放下，将画箱放在屁股底下坐了下来，开始大口大口地喘气。“唉，人老了，就是不行了，可琼珊这孩子，她怎么会有这种怪念头？”贝尔曼在嘴里絮叨道。
坐了几分钟，颤颤巍巍地站起来，头脑有些眩晕，差一点儿摔倒。他将梯子一斜一歪地竖立在了20多英尺高的墙上，重新背上画箱，开始新的征程——爬上这架梯子去。
他用他那早已冻僵的手细细地调着颜色，狂风暴雨欲来干扰，可他却毫无感觉到。颜料在他的统一调度下，听话地不断地变换着。“好了，就这样就可以了。唉，琼珊这孩子！”老贝尔曼又一次嘀咕道。
只见他用手紧紧地握住画笔，外面的凄风冷面使他的全身不禁发起抖来。他用力咬了一下自己的嘴唇，稳定了一下自己的情绪。“放松点儿，贝尔曼，你一定能行的。”他在暗自鼓励自己，也在为琼珊祈祷。
他那只握住画笔的手更加有力了，他坚信，在这凄风冷雨的夜晚，他将用自己的画笔描绘出一幅温暖人心的天堂。“先勾勒出一个轮廓来，然后„„对，靠近叶柄的颜色是深绿的„„锯齿形的边缘上已染上了枯败的黄色„„”贝尔曼脑边想边说边画，一笔、两笔„„全然忘记了自己的处境——凄风冷雨的晚上，20多英尺的高空，“肺炎先生”的光临与爱抚„„
时间一分一秒地过去了，望着成形地藤叶，贝尔曼欣慰地笑了。这时，他才感觉到浑身寒冷，用手一摸，原来衣服不知什么时候早就湿透了。再低头一看，“啊，这么高？”贝尔曼心头一颤，“我刚才怎么上来的？现在怎么下去？”
把画具扔下去，闭上眼睛，用手摸着梯子，老贝尔曼终于颤颤巍巍地下来了。再抬头向上看，那片叶子在向他微笑，老贝尔曼嘴角稍微一翘，又露出了笑容，一阵眩晕之后，他突然间倒下来，伴着长春藤上的最后一片叶子落在了地上„„
