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通过总结，我们可以更好地管理和利用时间，提高工作和学习的效率。组织和规划是写一篇完美总结的基础，需要我们提前做好思维和素材准备。10.希望通过这些总结范文的分享，能够激发大家写作总结的灵感和动力
如其人如其学篇一
字写的'不好，有很多原因，比如没好好练字，还有不注意写的字的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最的重要因素，是我有写好字的梦想，却没有始终没有练字的恒心。
记得很小的时候，我大概读二年级，有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字，虽然我自己认为写得还可以，但是也没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天老师都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没在练字，自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢我的字也越写越大，越写越变得不太好了，甚至退步到了以前的水平。
人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，确实不知是怎么一会事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮，但可以证明你为自己的理想努力的去练了。字写不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力。一个人他可以外表长的不好看，但是如果他的字写得好，在大家面前什么时候都可以抬起头来做人，而一个人不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。在我爸爸字里，其实我也常常看到了他工作自信理由。
看来，多说不如行动，去书店再买本字帖，练字吧！
如其人如其学篇二
同学们，我问你们一个谜语吧：世界上最多的稿费(打一成语)。你猜到谜底了吗？是的，它是“一字千金”。关于汉字，大家肯定知道的不少。汉字是我们中华民族的艺术瑰宝，写得一手好字，对于任何一名学生来说，在考试上可以占有优势；书法也是一门艺术！今天的书法课，让我明白了"字如其人"的含义，引发了我的思考！
由于最近我的字体正在飞速下降，所以无论如何，妈妈都让我必须去上书法课。由于今天早上还在下着雨，所以书法班的同学零零星星的。老师便讲了写字要端正、要大气、要工整，通过字体可以反映你这个人的品格与修养。这就是“字如其人”！
字体端正，每一笔都十分劲韧有力，秀丽的字体中要有着一丝坚韧。我相信，这个人一定是个两袖清风、不骄不燥、优秀向上、奋发进取的人。从从她的字体中我读到了这一点。反之，如果一个人的字体是丑陋的，笔画龙飞凤舞，那么写的字就像丑陋的知了似的。一幅字丑得使人不堪入目，那么这一定是个不成熟、不稳重的人。
一代伟人毛泽东主席写得字体是豪放的、有力的，从他那独特的字体中，我们可以读出毛主席做事的爽快、为人的正直。在试卷上，看到字体工整的试卷，会让老师赏心悦目，分数自然会高；丑陋的字体，会让老师厌倦、排斥，分数自然会低。所以对我们来说，一手好字有多么重要，它代表我们的形象与素养。
让我们写好一手好字吧，时刻以认真专注、一丝不苟的精神和态度对待每一件事。让工整的字体反映我们的认真用心！
如其人如其学篇三
今天是大年初一，我们全家来到了千岛湖的“森林氧吧”玩。“森林氧吧”得名于这座山被茂密的森林覆盖着，这里的森林所释放出的氧气浓度很高，就像一个充满氧气的绿色大房子。
沿途还有许多介绍森林小知识的木牌，通过这些木牌我了解到：森林具有制造氧气、过滤灰尘、杀灭细菌、消除噪音的作用，此外，森林在涵养水源，保持水土，防风护沙，调节气候等方面作用也非常大。不止如此，这些树木所产生的负离子对于一些疾病的辅助治疗也很有帮助，如神经疾病、呼吸疾病、代谢及内分泌疾病、皮肤疾病等，还对移植性肿瘤的生长有着抑制作用。
爬到山顶，我发现了一个有趣的东西—滑草。就是人坐在一个像小船一样的小斗里，从一条一人宽的坡道向下滑下去。我们一个接一个地滑了下去。坡道虽然只有一百二十米长，但是滑下去的速度越来越快，身旁只能听到呼呼的风声，非常刺激。眼看快到尽头了，速度却丝毫没有慢下来，我真担心会不会飞出去呢！可到了下面，由于地面地毯的摩擦力，小斗奇迹般地停了下来，真是虚惊一场。等妈妈滑下来之后，我发现她双腿发软，脸色苍白，吓得话也说不出来了，老妈竟然比我还胆小呢！
今天的新年登高，我们不仅呼吸了清新的空气，锻炼了身体，还增长了不少的知识，真是有意义的一天，这个新年我过得很开心。
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如其人如其学篇四
俗话说“字如其人”。我长得还算对得起观众，但字总被别人嘲笑。
然后刘老师慢慢的走到我的身旁，轻轻的拿起我的本子，我紧张地瞧见，刚才的老师笑容霎时消失了，取而代之地是眉头紧锁，我顿时感觉到“大事不妙”，“这下要挨批了”！果不其然，刘老师拿着我的本子，对我说：“陈玉轩，都说字如其人，可你的字和你的长相不配啊”，然后一个大大的“c”落笔到我的.作业本上。我此刻的心真是无地自容，羞愧难当，这个“c”像一把刀刺到了我的内心，我低下头都不敢抬头看刘老师。只听见刘老师说：“作文不仅仅是要把文章内容写好，同时字也要写好，字写的好坏一样影响作文成绩”。
经过这次刘老师的批评，我暗暗督促自己，要把字写好。妈妈也鼓励我，可以把字写的端正，真真做到“字如其人”。每每提起笔写作业，我好像都会想象刘老师就在旁边看着我。我放慢写字的节奏，一笔一划的把每个字写好，不再急躁潦草，经过一段时间的努力，我的字有了明显提升，在后面的作业本上，刘老师也给了我一个“a”。
以后我也要坚持写好字，不断提高，时时刻刻要求自己做到“字如其人”！
如其人如其学篇五
你的文彩如何，便看出了你的品格。
写文章和演唱歌曲有异曲同工之妙。
游戏开始了，“不知不觉你……”周杰伦歌曲刚放，豆豆便猜了出来，她告诉我们：“我是学音乐的，从这种节奏来听是曲子尾声，刚好又是说唱，听得出，一定是周杰伦的。”
其实，写作文也一样，如果将这个游戏升高点，变成猜文章作者，文章活跃，幽默，一定属于外向，可爱的人之笔写的，而优美，风韵的则一定是较内向，浪漫主义者写的。
文如其人，你想作文写得好，改个好性格吧，你想变得更优秀，好好成为一个好文如其好人的孩子吧！
如其人如其学篇六
今天不知道为啥，我这么兴奋，写字的时候，我突然发现我写的字很漂亮，竟然有顿笔和收笔，我很惊讶。
当我写到飞字的时候，我想到了以前写连笔的飞字，就好像一只畸形鸟，翅膀和翅膀连在了一起飞不起来，而今天我写得飞字，就像一只快乐的小鸟在蓝天中快乐的飞翔。
当我写句子的时候，字写得一样大，短短的一行线就能写下八个字，它们各个整整齐齐，精神抖擞，站成一排，而以前我写得字歪歪扭扭，大大小小，就好像一个人鼻子长长的，还驼着背，两腿还弯曲着，就像古人常说的一句话—字如其人，这个人长得真丑。
我想，以后我得字也要像今天的字写得好，字如其人。
如其人如其学篇七
老师说：“字如其人。”我觉得确实是这样。
我们班有一位小林同学，他写字的速度惊人地快。别人刚开了个头，他已经如行云流水般地“画”过了一行，可写出来的字却像被地雷炸过的一样，缺胳膊少腿，重伤员一般。再想想生活中的他，也是丢三落四、毛毛躁躁的。
有一次，我们在踢足球，一个同学一不小心把球踢到外面去了。他奔过去捡球。我们以为他会把球带过来。谁知，他飞起一脚，球像一支箭一样，越过了足球场，从操场的东边“飞”到了西边。我们气得直跺脚，他却在一旁向我们做鬼脸。
除此以外，他还是一个丢三拉四的人。那次，我跟他一起结伴回家。刚走到校门口，他突然一拍脑袋，说：“哎呀！我把文具盒忘在教室里啦！你在这儿等我。”我点了点头。他一路狂奔，气喘吁吁地刚从楼梯下来，似乎又想起了什么，又回转身，边上楼边大声地喊：“啊！我的作业本！你再等我一下！”他就这样上楼下楼跑了好几次，终于把所有落下的东西都拿齐了。看着大汗淋漓的他，我摇了摇头，暗暗叹了口气：哎！这孩子没救了。
人们经常说：“字是人的第二张脸。”俗话说：江山易改，本性难移。小林同学要把他的字练好，改掉他毛毛躁躁的习惯，可真得下一番功夫呢！
如其人如其学篇八
虽说现在很多人们在书写的时候，往往都是注重其中出现的问题，但是很多时候人们往往只是注重其中大部分问题，而忽视掉内部的小细节!这样就导致人们在其中出现的内部问题有很多，无法让自己在检阅者面前有一个很好的第一印象!这样便成为人们在投递简历上的一种绊脚石。
说到书写简历，很多人都会疑问，为什么不用打字机或者电脑印刷等方式直接给检阅者观看呢?这种方式固然是一种谨慎的方式，能够看到其中的专业程度。但是很多时候人们在填写报表跟面试上，还是要自己通过笔试的书写，才能够完成任务。这样一来字如其人的问题依然会出现，如果到那个别人看到你书写的字样，直接给人们内心一种深深的打击!
所以在这里一定要主张人们可以写出自己好看的字样，毕竟是你求职的方式，而自己的书写成为你的脸面，更是体现你个人的认真态度。如果你的字体写的`很草很乱，直接会影响到检阅者的心情，那么你的简历想要从这里表现出来，简直就是难上加难!
如其人如其学篇九
1.学生理解能力、应用能力差，学了这个字，学了另外一个字，但组合成一个新词学生就不明白了，所以在规定的30秒内无法动手书写。
2.学生的心理素质差，本来还会得字词，但一上台出现了暂时性的遗忘，从学生的上台状态看，学生紧张。
3.学生的书写出现笔画顺序的错误。
各位语文老师都亲临现场了，不知大家有何看法，现在请大家各抒己见谈谈对上次汉子听写大赛的发现。(讨论环节)。
二、谈谈写好字的重要性。
《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”写字教学是一项重要的语文教学基本功，是基础教育的基本任务。而我们中国的汉字本身就是一种文化，让学生学写汉字，也是接受我们中华民族文化的熏陶。人能写字，字也能“写”人，写字可以陶冶人的情操，培养人的灵性。古人有云：“字如其人，人如其字”。由此可见，把字写好的重要性。字是一个人的“门面”，字的好坏，也可以在一定程度上反应这个人的面貌。
郭沫若先生曾为《人民教育》杂志题词：“总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力……”写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，也是推进素质教育的手段之一，是提高学生素质的必须要求，是我们老师对学生的责任。
3、写一手好字，培养学生认真做事的好习惯要想写好字必须全神贯注，平心静气，不能心浮气躁，并且端正姿势，持之以恒。小学生最缺乏耐心和毅力，正好可以通过一笔一画的书写练习来锻炼。因为练就一手好字不是一件很容易的事，“字无百日功”。练字要经历一个长期的反复训练，才能逐步提高和形成书写技巧。在这个过程中，逐步改正马虎、粗枝大叶的毛病，从而培养学生认真、负责、刻苦的作风和锲而不舍、专心致志、不怕困难的好习惯。写字不仅有利于巩固识字，也利于培养集中注意、做事耐心细致的习惯。
4、写一手好字，有助于陶冶学生情操。
孩子学习其他功课也会用心，包括平时做事也会认真对待，相信他的人生也在发生着改变。好习惯成就美好人生。曾有人说过，对待那些注意力不集中的，性格急躁的人，让他练练字或许能让他们改掉这些坏毛病。就让一手好字，改变学生的一生。
6、写一手好字，愉悦大家的身心。
学生练习写字，一方面提高自己的书写水平，一方面也是给别人以方便。写一手漂亮的字，于己是一种愉悦和享受，于人则是一种尊重和责任。写得一手漂亮的字，也能让学生多拥有一项技能，这是能力的体现。学生写好汉字利己利人，所以应加强写字教育，达到提高学生素质的目的。
于私，我们作为一名语文老师，天天批改学生的作业，字体工整的作业，特别是漂亮的作业，对我们来说是养眼，是享受，即使有错误也不觉得生气，而那些作业潦草、凌乱，即使全部做对，我们批改时看着费劲劳神。
三、谈谈如何让学生写好字。
1、写一手好字，首先要激发学生兴趣。
良好的写字姿势和正确的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难特别是汉字的基本笔画。一年级的孩子就是一张白纸，从一笔一画开始写，就让学生把每个笔画写好，才能让学生写好汉字。而二年级学生已经有了自己的写字习惯，而且没有那么多的精力重新学习基本笔画（除非专门的书法），也很难改正。因此教师在给一年级的学生进行写字教学时，一定要重视。每一节课都一定要让学生写字，要让学生伸出手一起书空一遍，在写字的基础上进行评价，让学生逐步学会写基本笔画，并反复强调，使学生形成良好的书写习惯。写字时教师要不停的行间巡视，用适当的语言和动作鼓励学生把字写好。
4、写一手好字，教给学生写字的方法和技巧笔画是汉字的最小结构单位，独体字由笔画组成，部首由笔画和独体字演变而来，再由部首组成合体字。一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位，包括每一个笔画的起笔，运笔，收笔。练习写字时就要一步一步地练习，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学起一个良好的开头。
在此过程中要指导学生观察字形，看清汉字在田字格中的位置，明确各部分构字部件在田字格中所占的比例。并且要反复地训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。
级里的几个写得最好的学生的优秀作业让学生传阅，激励其他同学向他们学习。每个月进行一次小结性评比，每次五朵以上红花的学生可以得到一个本子。学期结束时进行总评，谁的花儿最多，加倍奖励。展开写字竞赛：每个单元都进行一次写字比赛，前十名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个写字簿。以此激励每个学生用心写好每个字，每样作业，使班级形成好的写字氛围。
7、写一手好字，要科学安排时间。
要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生的习惯形成是一个不断积累，慢慢形成的一个过程。因此，首先要重视每次的教学生字的时间，并且要科学安排写字时间。因为现在的新课程的教学任务比较重,课堂内指导学生写字常常来不及，如果因此把书写放在课外，为了让学生能掌握这些字，所以就布置大量的生字词的抄写作业的话，学生会因此为了写作业而写字，随便应付，而导致写字质量下降。所以我们要保证每次课堂中的写字时间，力求在课堂中完成新授生字的指导，并且把每课的生字分散在每节课中写，保证每节语文课至少有五分钟的书写时间。
8、写一手好字，要齐心协力严格要求。
如其人如其学篇十
简历是求职者的脸面，用人单位通常会以简历为窗口判断是否向求职者发出面试通知。一份简历的成功不仅取决于你说了什么，而且取决于你怎么说。
1.反复阅读简历，避免出现语法错误或拼写错误。注意细节的表述，以免产生不必要的误会。
2.努力使简历悦目。留白可以使页面显得干净整洁。最理想的标准是上下留白1厘米，左右留白1.25厘米。如果把所有内容都堆到一个页面上，阅读者就会感到压抑。避免求新求异，字体的选择最好能具有专业水准。
3.如果需要把简历备分，在复印时一定要保证清晰整洁。即便是最好的`简历也可能被马虎的复印员搞的一塌糊涂。因此，最好请专业拷贝员来复印你的文件。
目标。
注意强调自己能为目标公司带来哪些收益。如果你应聘的公司有很多职位空缺，不妨把重点放在目标职位上。剔除那些毫无益处的细节，无用信息只会在浪费自己精力的同时浪费别人的时间。
1.不用过多涉及个人信息，比如年龄、身高、婚姻状况。这种信息用人单位并不关心。
2.对于兴趣爱好的介绍只需局限在那些与目标职位有关的范围内。如果想介绍自己的工作经历，千万不要把两者柔到一块。
3.“如有要求，资料另附”的字样应该被省略。大多数招聘者会认为你想出示更多的证明，他们会因此而向你提出一大堆烦琐的要求。
4.尽量避免所谓的“目标”陈述——如果你非要阐述自己的目标，那最好说的具体些，像“想发挥自己的市场专长”或“寻找一个更有挑战性的工作”这样的套词还是不说为妙。
如其人如其学篇十一
我写文章有个习惯，从不直接对着笔记本电脑或者手机打字，而是喜欢先用水笔在洁白的纸张上打初稿。至于为什么要这么做，连我自己都不清楚，可能这就是习惯的神奇吧，没有理由，没有原因。
最近甚悦，因为是假期，没有人打扰我，我正可以真正意义上孤零零地坐在岗位室里奋笔狂书。
人狂，书也狂，我写字特别快，具体快到什么地步，我也说不清，粗算一下，平均两秒就能写出来一个字吧，可能还要更快。但字的形态和美感可就保证不了了。快与美，本就是两个极端，不可兼得，除非有人跪舔，声称快书即为美书，美其名曰“另类美”或“狂美”。
可按照一个较为熟悉的朋友的话说，“你写的字，恐怕只有你一个人认得吧。”
这才是朋友嘛，有什么就说什么，直言不讳，既然不认得，就没必要夸“另类美”或“狂美”。然而他虽然没讲我字的好坏，却颇为欣赏我字的笔势，够狂野，够洒脱，够得上大家之风范。
对此评价，我自当满心喜悦，欣然接受啦。
并非自夸，看着渐已由白到黑，由净到乱的纸，那上面出自我手的字的的确确有大家之风范，恰如朋友所言，这风范，就体现在狂野和洒脱上了。狂得无边无际，野得无规无矩，洒的昏天暗地，脱的毫无私避。
人如其字，字如其人，只有这样的人才能写出这样的字。我能把昨天所做之事忘得一干二净，我也能在刚写下字的瞬间，忘记该字是什么，若非拿起纸来整句复读，将其中的字推敲出来，我都赧然不齿，更怕别人询问。可能这是这种性格培养出了这种独有的笔体吧。
这又不禁让我忆起年少时，那是在小学，班里有一个同学写字别提多漂亮了，简直跟字帖上的如出一辙，每回作业，无论什么科目，他的分数都不会低，单单凭借他那手清颖飘逸的楷书，在任何老师眼中，都是名副其实的加分项。我也就奇怪了，就连数学老师都认为他写的阿拉伯数字比我们写得好，真是活见鬼了，上哪儿说理去呀。
还有更奇怪的呢，那就是他每回考试的分数都不够理想，尤其是语文考试。望着考试成绩的分数，我尚且在他前面，除了兴奋和喜悦，还有一丝惊讶和疑惑，“不应该呀，就他那手字，怎么着也能多加它个十分八分的吧。就我写作文那字，哪回不得扣我个三分五分的，这老师，分明就是歧视我！”
后来我问过那个同学，他竟唉声叹气起来。年少的我们，哪个不注重考试成绩呢？就连我这样以睡代课的，不也曾怀着清华、北大的痴妄与梦想吗。
他跟我说，他之所以成绩如此之差，恰恰是因为他那手好字。
待他进一步解释，我才恍然大悟，敢情他为了追求试卷上的字体的工整和美感，势必要花费比我更多的时间用于书写，以至于一些数学试卷上的应用题的解答，政治试卷上的作答题的解答，语文试卷上的文章思想的解答，以及分数最高的作文，这些题他有好些还没有作答呢，考试就已经结束了。
智商差不多，审题时间差不多，答题时间却因为字体的`原因，他较我慢很多，而我之所以比他成绩高，正是基于这个原因。他所崇尚的书写极致的精致小楷在平常的时候可以通过增加时间来完成作业、板报，让他成为全班，乃至全年级，全校的榜样，“看人家的字，多美啊，再看看你写的字，跟狗扒拉似的。”
相信不少跟我一样写字潦草的，小时候一定会在父母开了家长会之后，便时常听到父母发出如此之感慨，如此之指摘，不是谩骂，却胜似谩骂。
可笑的是，平常的加分项，却在考试的时候反而成了他的减分项。这种感觉究竟是什么滋味？反正我是没体验过，应该不怎么样。
慢工才能出细活，精致小楷，我还真就没见过两秒出一个的。我也曾练过字帖，什么田英章啦，司马彦啦，还有当时名气最大的庞中华。可练了没几天，便不练了，累，累的手指头都抽筋了，纵使母亲磨刀霍霍，怒不可遏，我也不练。说到这里，还要讲起我的个性，讨厌条条框框，规规矩矩，只想做一个随性而为，放浪不羁的自由人。
那个同学现在混得怎么样了，我不知道，毕竟多少年不联系了。不过即便在那个时候，他能写出那样如字帖一般的好字，我也不会羡慕他，直到现在也是一样，因为我始终认为平常的书写不同于制作，不必怀着匠心，省时才最要紧。
物以致用，拿现在的我来说，一个字要写十几秒，仅是初稿，怕是都要打两个小时，还写什么文章啊。梦想成为作家和梦想书法家，侧重点是不一样的。
对了，忘了说了，那个夸我的字有大家之风范的朋友，竟然给我出了个主意，“小鹤诶，你呢，也别干保安了，怪屈才的，就你这字，就你写字这速度，不妨找份速记的工作干吧，再怎么着也比保安有发展前途啊。”
“速记？”我想了想，还别说，是挺不错的。
如其人如其学篇十二
俗话说“字如其人”。我长得还算对得起观众，但字总被别人嘲笑。
然后刘老师慢慢的走到我的身旁，轻轻的拿起我的本子，我紧张地瞧见，刚才的老师笑容霎时消失了，取而代之地是眉头紧锁，我顿时感觉到“大事不妙”，“这下要挨批了”！果不其然，刘老师拿着我的本子，对我说：“陈玉轩，都说字如其人，可你的字和你的长相不配啊”，然后一个大大的差落笔到我的作业本上。我此刻的心真是无地自容，羞愧难当，这个差像一把刀刺到了我的内心，我低下头都不敢抬头看刘老师。只听见刘老师说：“作文不仅仅是要把文章内容写好，同时字也要写好，字写的好坏一样影响作文成绩”。
经过这次刘老师的批评，我暗暗督促自己，要把字写好。妈妈也鼓励我，可以把字写的端正，真真做到“字如其人”。每每提起笔写作业，我好像都会想象刘老师就在旁边看着我。我放慢写字的节奏，一笔一划的把每个字写好，不再急躁潦草，经过一段时间的努力，我的.字有了明显提升，在后面的作业本上，刘老师也给了我一个优。
以后我也要坚持写好字，不断提高，时时刻刻要求自己做到“字如其人”！
如其人如其学篇十三
都说：字如其人，我举双手赞成。
就像我写的字，书面整洁，一笔一画清晰明朗，稍有粘连，必用修正贴修掉重写，遇到竖或点时，下笔稍重，透着一丝丝的倔强，所以每次写完作业，我都会认认真真地再看上几眼，因为我喜欢我写的很整洁的但又不十分漂亮的字。
我还喜欢我们语文王老师的字，她的字笔锋硬朗，干净利落，又透着几分豪气，太像她的个性了，直爽、干练、富有朝气。有时，感觉王老师的字和她的长相也有点神似呢。
英语miss郑的字，说不上漂亮，但很有个性，课上她写板书时，一撇或一捺总是稍长些，我觉得有些洒脱的味道，她写字的速度很快，颇有些“风风火火”的样子，但字体绝不潦草，大气中又透着几分细腻，这和她平时幽默、细腻的课堂风格太相吻合了。
我一直记得三年级时，我们的班主任刘老师，她长得优雅端庄，她的字，非常的漂亮，一如她的外表，温柔中透着秀气，也一如她对待我们的态度，温柔中透着亲切。
有时，帮老师批改作业，或是同学间互换批改作业时，我也喜欢细细地去“研究”一番，嘿，这“字如其人”还真没说错。
陈栋宇的字并得很拢，一个个好像粘在一起，还有些潦草，一看便知他是个性子很急的人，而且动作特别快；陆意杰，人倒是长得高高大大的，但他的字小得叫人锁紧眉头过上好一会儿才看得出来，这和他平时胆小怕事，小心谨慎，甚至有些小家子气如出一辙；李辛夷的字小巧清秀，就像她温和乖巧的性格，整齐有序的几排字，真叫人赏心悦目；班上最勤奋的女孩—徐媛，她的字，可用“力透纸背”来形容，每一笔都重重地“下手”，而且字体很大，正面写过了反面几乎是很难落笔了，望着她那刻满勤奋的作业本，上面那一个个工工整整的字，多像她学习时烙下的一个个踏踏实实的脚印；还有，班上一些淘气男生的字，就有些“惨不忍睹”了，这些个字要不松松垮垮的，该钩的不钩，该提的不提，从而也不难看出他们懒散的性格；更多的男生的字，总在作业本上快活地跳“迪斯科”，扭来扭去站立不稳，不用说这家伙做作业时一定是粗枝大叶，心神不定的。
其实漂亮的手写字不单自己瞧着顺眼，别人看了也悦目。而且，字就好比一个人的脸，在未见面前，字是留给他人的第一个印象，而且从字里行间真的能瞅出书写人的性格和品行，所以即使我们写的字不漂亮、不娟秀，但一定要端正些，要知道，人生正如一张方格纸，督促我们填补上工工整整的文字，一步一个脚印，烙下坚定的足迹。
如其人如其学篇十四
想知道一个人是怎样的人，去看看他的字就知道了。字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露。字如其人，在百科中这样解释：书法是人的心理描绘，是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是，人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见日呢。
古代时候的读书人，练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试，字写得差，考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷，尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨，写下苍劲有力的新春。
对联。
毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦，豪放大气。
“喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。”一个人写字的速度快与慢，写字时候的心境，都决定了字落在纸上的精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲，随性而生，随念而起，随景而落，灵气随汁墨浸润史册，香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之，字里字外，无一不是魏晋风情，王献之生性孤高狂傲，不盲从名流，而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散，润色花开，笔法大势，最为风流者！”笔峰斗转间，魏晋风情无限。
随着现代科技发展，以前的传媒行业进入全新的时代，纸媒被网媒替代，人们亲手执笔的习惯逐渐改变，而能写一手漂亮的字的人却是越来越少。当然写一手漂亮的字，无论是学习工作生活，都会给人留下好的印象。正所谓字如其人，能写出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。
诸葛亮说过，宁静致远，静能生智。而学习书法，既能陶冶情操，让人烦躁的心情奇迹般地平静下来，培养人专心、细心、耐心和毅力等优秀品格，从而提高个人的整体素质。
如其人如其学篇十五
摘录：说起文如其人，不免要谈到文风这一问题上，所谓的文风就是文章所体现的思想作风，或者文章写作中某种倾向性的社会风气以及作者语言运用的综合反映。
以前听说过字如其人的说法，说通过一个人的字迹便可大致看出这人的性格品质，后来又听到文如其人的这一说法，即文品大可等同于人品，一个人若书读得多，文章写得好，其做人的标准也会在无形中得以提高。所谓文如其人，大概就是说你心里想的是什么，便会把你所想的东西通过文字表达出来。
既然真的是文如其人，那么，想要写好一篇文章，想要拥有好的文采与为世人折服的文笔，是不是就意味着你的人生经历要出彩呢?不管文风是豪放派还是婉约派，各有各的可取之处，古往今来都有不同的文人志士欣赏膜拜，只是文风与文品是不同的，文品几乎可以说是关乎一个人的自身发展状况的概述，就像一个人的人品，如果人品不正，那么写出来的文章也一定是遭人唾弃的，不会有人愿意浪费时间去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能给人以正能量，教给人们积极向上的东西，这样文字才会被人们津津乐道。
所以说，与其想着如何提高自己的写作水平，不如先学会怎样做人，一个人立于世界最根本的因素，便是成为一个正直的人，当你提高了自身的修养与品性，你的文章必然也就为大众欢迎追捧。无论如何，请记住，应该做一个“大写”的人。
如其人如其学篇十六
铺开一卷画轴，你可以看到一个女孩的样子，焦黑的浓墨勾勒出她乌黑却毛糙的短发，浅浅的刘海下包裹着一张圆润的脸。墨绿的方框眼镜架在她不高的鼻梁上。淡淡的嫣红可以渲染她时常泛红的双颊。
宛若中国版的“樱桃小丸子”吗？或许你想这么说。但她却比“樱桃小丸子”高出许多，娇小似乎落不到她身上。因此又得“大靖”之称呼且闻名远播。此时你是否又想说，那必定十分擅长体育运动洛？事实并非如此。更多时候，她是如五柳先生般“闲静少言”的。一个人的时候，摆弄书画，展开一沓宣纸，挥毫泼墨，只身沉浸于古色古香的氛围里。或是吹奏陶笛，虽不精湛，却也知晓一二。当伴奏响起，如空灵般澄澈悦耳时，她的身子也会随着旋律摇动。
嗯，那她一定十分有气质和韵味吧？可是她身边的亲友绝对不认为她是一个淑女。课余时间，她会和朋友打闹，挤眉弄眼，或是听到任何娱乐八卦，亦会凑上前去畅聊一番。听到有趣的糗事，可以毫无顾忌地捧腹大笑。有熟知的人说过，她明朗的笑颜可以感染他人。或许这句话也说明她不矫揉造作，不虚伪算计，只做最真实的自己。
她，很普通。没有登高临远的理想，没有不坠青云的傲岸，没有惊为天人的容貌。她所拥有的，只是一颗娴静安然的内心，如一颗不起眼却默默茁壮成长的树苗，在她无法预知的未来，扎实地埋下深根。
她，就是我——林靖，一个名如其人的女孩。
你，是否愿意认识这样的我呢？
如其人如其学篇十七
书法是我国的传统文化之一，我国古代就有许多著名的书法家，如王羲之，颜真卿，柳公权和欧阳询等等。
人们常说字如其人，字是我们的第二张脸。现在因为疫情同学们每天上学都要戴口罩，一个口罩就遮住了我们的大半张脸，不过我们还有隐藏的第二张脸哦!它就是我们的字，我很喜欢我们班张笑语写的字，那真可谓是字如其人啊!她的字体大方又娟秀卷面很整洁，就算你拿起她的随笔本一个字，一个字的去看依然挑不出来毛病，给人一种舒心的感觉，她人长的和她的字形容的一模一样大方而且漂亮。
世界上人们的面貌各不相同那是父母给予我们的，我们无法改变，不过我们的第二张脸_却可以改变，只要我们认真练习书法，写每一个字时都想着把它写好，那样我们就可以更上一层楼。其实从字里就可以看出一个人的性格，是焦躁不安，还是踏踏实实，如果心情浮躁，那他写出的就会表现出他的心情。之前我的字不是很好看，方方正正的没有顿笔，后来我练了书法之后，我的字渐渐的变的好看了，我成功的将第二面脸变的更加漂亮了。我们真正的脸随着时光会慢慢变化，而我们的第二个脸却永远不会变，不会长皱纹，不会下垂，所以我们一定要好好练字让我们的第二张脸更加漂亮。
字如其人，让我们的字庄重稳健，工工整整，让人们看到我们本子上的字体就联想到我们的性格与模样。
如其人如其学篇十八
虽说现在很多人们在书写个人简历的时候，往往都是注重其中出现的问题，但是很多时候人们往往只是注重其中大部分问题，而忽视掉内部的小细节!这样就导致人们在其中出现的内部问题有很多，无法让自己在检阅者面前有一个很好的第一印象!这样便成为人们在投递简历上的一种绊脚石。
说到书写简历，很多人都会疑问，为什么不用打字机或者电脑印刷等方式直接给检阅者观看呢?这种方式固然是一种谨慎的方式，能够看到其中的专业程度。但是很多时候人们在填写报表跟面试上，还是要自己通过笔试的书写，才能够完成任务。这样一来字如其人的问题依然会出现，如果到那个别人看到你书写的'字样，直接给人们内心一种深深的打击!
所以在这里一定要主张人们可以写出自己好看的字样，毕竟个人简历是你求职的方式，而自己的书写成为你的脸面，更是体现你个人的认真态度。如果你的字体写的很草很乱，直接会影响到检阅者的心情，那么你的简历想要从这里表现出来，简直就是难上加难!
如其人如其学篇十九
今天，我深有感触，他性格活泼，写出文章也十分活泼，而你性格幽默……。
你的文彩如何，便看出了你的品格。
写文章和演唱歌曲有异曲同工之妙。
游戏开始了，“不知不觉你……”周杰伦歌曲刚放，豆豆便猜了出来，她告诉我们：“我是学音乐的，从这种节奏来听是曲子尾声，刚好又是说唱，听得出，一定是周杰伦的。”
其实，写。
作文。
也一样，如果将这个游戏升高点，变成猜文章作者，文章活跃，幽默，一定属于外向，可爱的人之笔写的，而优美，风韵的则一定是较内向，浪漫主义者写的。
文如其人，你想作文写得好，改个好性格吧，你想变得更优秀，好好成为一个好文如其好人的孩子吧！
如其人如其学篇二十
人们都说“字如其人”，这句话经常挂在老师或家长嘴边：“你看你那字写得，跟鸡挠似的，一看就知道你这人品质不好！”当然，这句话在某些时候是准确的。我过去的一个同学，人长得又高又胖，字也写的十分大，但又很整齐美观，跟印刷的似的。她本人也是循规蹈矩，从来不越雷池一步，所以学习成绩也是相当不赖。我虽然不太佩服她那种死记硬背的学习方法，但却相当羡慕她那一手好字。
同时，这句话在某些时候也是不准确的。我的同桌字写得相当差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾气确实相当好，我曾经问过他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一顿，你会怎么样？”他回答：“没关系啦，都是好朋友的。”还有一个女孩，她的字算是最标准的方格字了，可是她性格却是相当不好。此人心胸狭窄，自私自利，所以也没有什么人愿意和她玩，她的人缘实在是相当失败。
在这个世界上存在着许多写一手好字但品格不好的人，也存在着一大群字写得很烂但又品质非常好的人。一个人的字体代表不了什么，重要的是这个人是不是有着一颗美好的心灵。
