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家访心得体会学生篇一
家访作为教育工作的一项重要任务，有助于学生家庭教育的提升和学校与家庭之间的沟通交流。近期，我参与了学校的家访活动，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对家访的看法以及家访所带来的益处。
首先，家访为学生家庭提供了一个了解学生学习和成长环境的机会。在家访过程中，我遇到了许多温馨的家庭，他们热情地接待了我们，并向我们介绍了他们的孩子。通过和家长的交流，我了解到了学生在家庭中的行为习惯、生活习惯的养成以及个人特长等信息。这些信息对于我更好地了解学生并提供针对性的教育帮助非常有帮助。
其次，家访可以促进学校与家庭之间的沟通交流。在过去，学校与家庭之间的联系往往只停留在学生成绩和作业的反馈上。然而，通过家访，学校可以更深入地了解家庭的情况和需求，而家长也有机会与学校沟通自己对孩子教育的期望和问题。这样的交流可以增进双方的理解和信任，建立和谐的师生家庭关系，有助于形成教育上的共识。
此外，家访可以激发学生的学习动力和兴趣。通过家访，学校可以及时了解学生在学习上的困难和问题，并提供针对性的帮助和指导。与此同时，家长的关注和支持也会让学生感到被重视和关爱，进而激发他们对学习的兴趣和热情。在我家访的过程中，我发现许多学生在得到家长的鼓励和赞美后，表现出了更大的学习动力，成绩也有了明显的提升。
最后，家访还可以帮助学校及时发现和解决学生的问题。通过与学生和家长的沟通，我了解到有些学生在学习上存在严重的拖延现象，而另一些学生则存在严重的社交问题。这些问题如果不及时解决可能会影响学生的成长和发展。因此，及时发现并解决这些问题是家访的重要目标之一。在我的家访中，我与学生和家长一起商讨并制定了解决方案，帮助他们克服困难，更好地适应学校生活。
总之，家访是一项十分有益的教育工作。通过家访，我们可以更好地了解学生和家庭，促进学校与家庭之间的交流，激发学生的学习兴趣和动力，并及时发现和解决学生的问题。在今后的教育工作中，我将继续努力参与家访活动，并将所了解到的情况和问题反馈给学校，为学生的全面发展和健康成长做出更多的贡献。
家访心得体会学生篇二
今年教师节，我们**中学跟往年一样，举办了“心系学生，爱在家访”活动。家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。因此，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都起着至关重要的作用。我们学校一直认为，教育一定要与家长联系，只有双方同心协力，才能事半功倍，达到教育的目的。
今年，班里来了一位比较特殊的学生，她叫张灵倩。她是一位重度残疾的孩子，下半身完全没有知觉。可是对知识的渴望坚定了她上学的信念。刚进入我校，学校领导便给予了高度重视，班里立刻成立了“爱心小组”。平时，她一进班，周围的同学便帮她拉开桌椅，便于她入座。她的书包，总有人帮她拎入教室；她的作业，从来不会因行动不便而迟交。课间，我们常看到一群孩子围在她身边，陪她聊天，帮她学习。我原以为班里可能会有不懂事的孩子嘲笑她，而事实上，从学生的周记我可以看出，他们深深的被小灵倩的这种“身残志不残”的精神所折服。每当他们学习上，生活上遇到困难，他们就会给自己打气。他们常说，自己的这点麻烦与张灵倩的困难相比，又算的了什么呢。
然而学校并不满足于我们在校所做的努力。在我已经进行过一次家访后，校领导刘书记、学工处及政教处的领导坚持要去她家看一下。9月11日，我们带了些水果，驱车绕过一道道乡村小路，来到小灵倩的家。她的父母知道学校如此重视，早已经迎接在门口，热情的招呼我们到屋里坐。
这是一座坐落在偏远乡村的低矮的平房，就像十几年前的仓库。门是两扇锈蚀的铁门，进门后是一个大院子，院落中散落着半个院子的鹅毛。（为了这个孩子，小灵倩的父不能正常上班，他们就自己在家卖熟食。为了省钱，所有的熟食都是自己加工。）再往里走，就是他们家的客厅了。屋里比较昏暗，我们进屋后，小灵倩的妈妈拉开了桌旁紧贴着土坯墙的一盏暗黄色的灯。微薄的灯光怎能驱散屋子的黑暗？我们为这样的家庭感到震惊，家庭中拼搏的人们却震颤着我们的灵魂。
刘书记亲切地询问了小灵倩的情况。了解到小孩在家的学习，生活；并告知其父母小孩在校的情况，让他们放心。然后，我们又到客厅东边的小房间里，看到了正在学习的小灵倩。这个小房间的房门，只够小灵倩的轮椅推进推出。小灵倩正坐在窗边，写着语文作业，房间深处，也是一片黑暗。刘书记关切地问：“坐在这边写作业，看得清吗？”小灵倩的爸爸尴尬地笑笑，说：“习惯了。”刘书记看着孩子，心头涌起一阵酸楚。政教处的王主任是位有心人。他看到小灵倩坐在轮椅上，心想，如果在学校搭一个木头楼梯，小灵倩不就可以坐轮椅进教室了吗？这样，她就不用每天这么费力地进出教室；我们也可以在课间推她出来沐浴阳光，感受校园的美好风光了。他的想法得到了在场每一个人的支持。于是他就用手丈量起轮椅的宽度来。
学校在了解了小灵倩的.具体情况后，帮其***了医保。此外，学校还邀请了《关注》节目的记者，呼吁社会对其进行帮助。不久后，学校领导便兴奋地告诉我，有社会人士愿意每学年给予小灵倩一定的经济补助。我们都替小灵倩高兴，同时也非常感谢社会上如此多的好心人。小灵倩表示自己一定要好好学习，不辜负大家的期望。
家访，让我感受颇多。
家访后记：家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。
其次，老师上门家访，学生能感受到老师的关注与重视，这是对学生的鼓励，对家长的触动，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。如何更有效地与家长，学生交流，促进孩子健康成长，还需要我们进一步研究与实践。在此，我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献。
家访心得体会学生篇三
家访是教师与家长之间的一种交流方式，通过走进学生的家庭了解其生活环境和情况，以帮助更好地了解学生的个性、兴趣和潜力。最近，我参与了一次家访活动，并获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在家访中的体验，并讨论这种教育方式的优劣点。
第一次踏入学生家门，我感到有些紧张，毕竟这是一种全新的交流方式。然而，这种紧张感很快就被家长的热情和友善消除了。在家长的引导下，我进入到他们的家中，首先注意到的是家里的整洁和温馨氛围。这使我更加确信，家庭环境对学生的成长和学习起着至关重要的作用。正如我所见，一个温馨、和睦的家庭能够为孩子提供稳定的心理支持，使他们更加专注于学习。
除了家庭环境，我还通过与家长的交谈了解到了学生们的个性特点和兴趣爱好。有的学生在家庭中处于亲情中心，他们从小被家长宠爱，习惯了得到父母的关注和呵护。这类学生在学习上可能会更加依赖他人的帮助，需要教师对他们进行鼓励和引导。而有些学生则具有独立自主的个性特点，他们通常能够自觉地完成学习任务，对自己的要求较高。对于这类学生，教师可以更多地以引导者和参谋者的角色出现，帮助他们充分发挥潜力。
此外，我还了解到家庭教育对学生的学习和成长有着重要的影响。有些家长注重培养孩子的独立思考能力，鼓励他们自主学习；而另一些家长则更加重视学习成绩上的好坏，过于强调成绩的分数。这使我深刻认识到，在学生的成长过程中，家庭教育的作用不容忽视。因此，作为一名教师，我们需要更加注重与家长的沟通，了解他们对教育的期望，以更好地协助学生的成长。
尽管家访在一定程度上有助于了解学生和家庭情况，但也存在一些潜在的问题。首先，作为教师我们必须尊重学生和家长的隐私，不要过分干预他们的家庭生活。其次，家庭环境只是了解学生的一部分，不能代表其全部。有时候，学生在学校和家庭中表现出不同的行为特点，教师应该在多个场合观察学生的行为，以全面了解他们。
总体而言，家访是一种非常有意义的教育方式。通过与家长交流，教师们能够更好地了解学生的个性特点和家庭背景，以有效地帮助他们。然而，家访也需要教师们保持适度，不要过分干预学生和家庭的私事。在今后的工作中，我将继续与家长保持密切的联系，以促进学生的健康成长和全面发展。
家庭是学生成长道路上的重要支撑点，通过家访活动，我们能够更好地了解学生和家庭，为他们提供更加有效的教育和指导。相信未来的家访将更加顺利、深入，并且会取得更好的效果。
家访心得体会学生篇四
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现不会管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的.孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
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家访心得体会学生篇五
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情.
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的方法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的`教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。
家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判假设两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比方我班有位男同学，平时我觉得他各方面表现很不错。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面,作业不主动做，学习习惯不好，不说实话。当时听了家长的话,我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。
平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，知道自己在哪些方面需要改良，也为今后的教育提供了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想方法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
总之，在家访中，教师既能与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合,同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面，积极弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改良教学方法，提高教学水平。因此，有方案、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学工作和班级管理的重要手段。
家访心得体会学生篇六
家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联络家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时理解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反响和建议，不仅获得了家长对学校和老师的`理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁〞。老写的“亲〞字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生〞因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很快乐，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克制缺点。所以在家访时我把握实际，灵敏调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、讨论教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔。每次家访都会让我受益匪浅，和学生家长互相理解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长理解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我理解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深化体会到，作为老师我们要积极的指导家长，同时多进展交流，家长和老师互相学习，互相信任，互相合作，结成一个家庭学校的教育同盟我们的教育会获得更大的成功。
家访心得体会学生篇七
作为一名班主任，家访学生是我工作中重要的一环。通过家访，我能更好地了解学生的家庭背景、家庭教育方式以及孩子的性格特点等，对于教育工作具有重要的指导意义。家访不仅可以促进教师与家长之间的沟通和信任，也能够建立起师生之间的牢固纽带。在家访学生的过程中，我深刻体会到了家庭对于学生的重要性，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。
第二段：家庭背景的影响。
每个学生的家庭背景都是独一无二的，而这背景对于孩子的成长和发展有着深远的影响。通过家访，我发现家庭环境、父母教育方式对学生的塑造有着显著的作用。家庭对于学生的情绪和行为的影响是不可忽视的，一个和睦温馨的家庭对孩子的成长起着积极正向的作用，而一个家庭纷争不断的环境则会对孩子的健康成长产生不良影响。
第三段：家长的教育方式。
家长的教育方式对于学生的发展至关重要。在家访中，我经常会遇到一些家长给予孩子过度的期望，对学习过于苛责，以及横向比较等现象。这种家长的教育方式会导致孩子的自尊心受损，产生消极情绪，甚至导致学习厌学。而另一些家长则过于放任孩子，对孩子的学业、生活缺乏关心与指导，使孩子缺乏正确的学习态度和价值观。因此，作为一名班主任，我们要在家访中与家长沟通，引导家长正确的教育观念和方式，帮助他们树立正确的孩子教育理念。
家访不仅可以加深教师与家长之间的沟通，更能够建立起师生之间的良好关系。通过家访，我发现学生们对于老师的信任和依赖程度提高了，他们愿意与我交谈，向我倾诉内心的困惑和烦恼。家访中，我与学生们的互动不再是学习上的指导，更多的是通过交流和倾听，关心和思考。通过这些互动，我能更好地理解学生的需求，有针对性地为他们提供辅导和帮助。
第五段：结语。
通过家访学生，我深刻体会到家庭对于学生成长的重要性，提醒了我作为班主任的责任和使命感。在以后的工作中，我将更加注重与家长的沟通，努力搭建家庭、学校和社会之间的桥梁，共同为学生的成长与发展而努力。同时，也期待每一个学生都能在良好的家庭环境中茁壮成长，有力地展翅高飞。
家访心得体会学生篇八
动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关情况总结如下：
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
并共同商量出解决问题的办法。
1、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过近段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
家访心得体会学生篇九
学如逆水行舟，不进则退。跟优秀的人同行，方能学到更多的东西，走的更远。为了巩固首届教师综合素质大赛成果，充分发挥优秀教师的示范带动作用，中心校组织全镇部分学科教师参加市优秀获奖教师送教下乡活动，而我有幸感受了三位老师的讲课方法，受益匪浅。
陈老师讲的二年级语文《曹冲称象》，语言生动形象，引导流畅自然，充分的调动了学生的学习积极性，在课堂环节设置环节，将词语分类学习让我眼前一亮的，充分的联系了课文实际，同时发挥了学生的联想能力；而在最后总结的过程中，动画的摄入，将课堂的学习氛围推向高潮，每位学生都不自觉的跟着动画的变动讲述着称象的过程，充分发挥了学生的主观能动性。
为主导进行着，学生开心的学习着，课堂效果显著提升。
而王老师的《三峡之秋》充分的发挥了学生的主体作用，引导学生自己去文章中找到相应的特点，最后跟着音乐，听着老师的范读，三峡美景展现眼前。
通过这次活动，我学到了很多的教学技巧，同时也明白了在平时的教学过程中要多关注学情，以学生的兴趣点出发去设计一堂课，方能达到双赢的状态。
家访心得体会学生篇十
记得上幼儿园的一天，我又激动又害怕。那就是老师来家访。老师提前打电话约好了，到了点，果然来了。
“叮咚，叮咚！”门铃响了。妈妈说：“叶儿，老师来了！”我赶紧躲进了我的房间，生怕老师看见我。妈妈马上把我揪了出来。我磨磨蹭蹭地走出来，脸红到了耳根。
妈妈请老师坐下，问：“朱丹华这一学期表现怎么样？没闯祸吧？”老师笑着说：“这孩子非但没闯祸，而且还有很大的进步。她胆子变大了，唱歌、跳舞都有进步呢！ ”父母一听可乐了，赶紧让老师吃水果。我呢，一听老师说我乖，就开心地跳起舞来，一会儿跑东，一会儿跑西。老师对我说：“要是你在幼儿园里也这样大方那多好！ ” 妈妈说：“叶叶，听到了没有？” “噢！ 听到了！”我叫道。爸爸见我不专心，便严肃地说：“不能光答应在嘴上，要行动呀！”我突然停了，问爸爸：“啥意思？”这句话把老师和父母都逗乐了。
最后，老师说：“我希望你的胆子能够再大一点。”
后来，我在幼儿园里更开心了。
那次家访将会永远在我金色的童年梦中回荡。
家访心得体会学生篇十一
家访是教师进行教育教学的一项重要活动，也是与学生沟通交流的好机会。在进行家访时，老师可以与学生家长面对面交流，了解学生的家庭状况、个性特点、学习情况等方面的信息，进而可以更好地为学生的学习成长提供帮助和支持。在此次家访活动中，我深入到学生的家中进行了家访，收获了许多宝贵的体验和感触，想分享给大家。
第二段：收获和体会。
通过这次家访，我深刻地感受到了教育的力量。在与家长交流的过程中，了解到他们对于孩子的期望和关注，这让我深感责任重大，要尽自己最大的努力去帮助孩子成长。同时，也深入到学生家庭中，了解到了学生家庭背景、生活环境和经济状况，这也让我更加了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习习惯等等。这些信息都是在教育教学中非常重要的，它能让我们更加科学地分析和解决教育中的问题。
第三段：感恩和关注。
在家访的过程中，我也深刻地感受到了家长对于教育的重视和关注。他们不仅为孩子提供物质上的帮助，还不断鼓励和支持孩子去学习、去尝试、去追求自己心中的梦想。这让我深感由衷的感恩和敬佩。同时，我也感受到了学生对于自己的未来的迷茫和担忧。他们也需要我们的关注和帮助，为他们提供一个有益的教育平台和良好的学习环境，让他们能够茁壮成长。
第四段：思考和反省。
在家访的过程中，我也反思了自己的教育态度和教育方法。我意识到，我们在进行教育工作的过程中，要围绕学生的需求和呼声去行动，而不是单纯地按照教育大纲和课本来教学。我们需要更加关注学生的个性特点和兴趣爱好，给予他们更多的自由和选择的权利，在教学过程中注重启发思维和激发创新，让学生能够拥有更加广阔的视野和超越现有的想象力。
第五段：总结。
综上所述，家访是一个非常重要的教育活动，它能让我们了解学生和家长，促进师生之间的良好沟通和交流，提高课堂教学质量，同时也能很好地促进学生的全面成长。在今后的教育教学工作中，我们要更加注重家访这一环节，让它成为我们教育教学工作的一个重要支撑点，让学生和家长共同参与到教育教学的过程中，共同努力，实现共同的目标。
家访心得体会学生篇十二
在教育教学工作中，家庭教育一直被认为是最为重要的一环，这就需要教师通过家访来了解家庭的情况，建立家庭与学校之间的沟通桥梁。接下来，本文将结合自己的实际经验，探讨家访的重要性以及自己的体会和感悟。
第二段：家访的重要性。
家访是教育教学的重要环节，家访最主要的作用是可以帮助教师更全面地了解学生的家庭情况、个性和需要，方便掌握学生的学习状况，及时发现和解决问题。在家访中，我们可以通过与家长的交流，了解学生的兴趣、习惯、家庭环境、性格特点以及家长对于孩子学习成绩等方面的期望和要求，从而能够更准确地选择适合的教育方式和帮助学生解决在学习中遇到的问题。
在家访的过程中，我与学生的家长建立了良好的信任关系，家访让我真实地感受到家长对于孩子学习的重视，也让我感受到了学生与家长之间的尴尬和沟通不畅。在不断地交流与沟通中，我掌握了区别于课堂上的更真实、全面的信息，了解了学生家庭中的具体问题，比如家长的工作时间、孩子的兴趣爱好以及对于学习感到困难的情况。在家访过程中，我也学会了倾听家长与学生的想法和建议，加深了家长与学校间的合作与支持。
第四段：家访的意义。
家访所收获的不仅仅只是解决学生在学习上的问题，更重要的是建立了家庭与学校之间的长期沟通与联系，使学校与家长能够更好地相互了解、交流和合作，共同为孩子的成长贡献力量。同时，家访也让我教育教学的职业责任感更加强烈，更加重视每一个学生的发展，从而更好地为学生服务。
第五段：结论。
在教育教学工作中，家访是教师了解学生家庭情况、建立学校、家庭之间沟通桥梁的有效方式。通过家访，能够更全面、准确、及时地掌握学生情况，也能够更好地促进学校与家庭的合作与支持。在今后的教育教学工作中，我将继续加强家访的重要性和作用，认真执行家访制度，尽量让每个学生能够充分地发展自己的潜力。
家访心得体会学生篇十三
我们教师是与学生、家长、社会之间是心与心的交流而且这时候是一年四季中每种色彩都应该盛开的，我们渴望看到每个孩子都应该有未来。
20xx年11月21日这一天中午，我们教师面对秋风的送爽，自己迎着秋凉的秋风，我们教师一行踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油的稻田之中，雨中有一种别样的激动，我们自己期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来，让自己不再是一名教书匠，而是一名和蔼的老师。
随着我校“万名教师访万家”活动的热烈进行，我和学校的老师们也踏上了家访的征途。作为一名教师，深知家访的意义；而作为一名新教师，更清楚家访的必要性。这次活动犹如及时雨一般，既滋润了孩子和家长，又对教师今后的教学工作提供了莫大的帮助。
俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访，既传达了国家相关的教育方针政策，也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自己肩负的职责和重任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。
此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下：
一、让教师全面的了解孩子，与家长达成共识。古人云“一日为师，终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但可以肯定的是家长和孩子还是非常信任老师的，通过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能够对症下药，帮助孩子健康的成长。比如班上的一个男生经常不能按时完成作业，这让我非常地头疼。通过访问才知道她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照顾不到。他是一个需要老师更多关爱的孩子，知道这种情况后我就转变了方针，不再对他的.种种行为进行严厉的指责，而是耐心的引导，对他也更加的关心。他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了很多。我相信，他将来一定会有所建树。通过交谈，我知道了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。
每个家长都是“望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢？所有的孩子都是教师的子女，我们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自己的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。
二、向家长传达了国家教育思想，调解了家长和孩子之间的矛盾。
在于让孩子明是非，懂上进，全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。
三、协调了师生关系，促进了师生关系的和谐发展。
扳起指头算算，已为人师表的我们在求学的日子里，有没有讨厌过老师？讨厌过多少老师？就算你没有讨厌过老师，也一定对他的某次行为非常地愤怒过。现在的孩子犹如当年的那个你，对老师的某种行为气愤至极，只是当年的你成了现在的教师。在此次访谈中，我特意问了那些被我责怪过的学生，我讲清楚责罚他的原因之后，他们基本上都能够认识到自己的错误。
在此次家访活动中，我也发现了一些问题。比如：
1、留守儿童问题仍然是教育工作中相当重要的环节：很多父母外出打工或者做生意，孩子交给长辈照顾。父母在外，隔代抚养，长辈的宠爱使孩子唯我独尊，心理放纵，在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四，对人刻薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。
2、特殊的家庭对孩子的成长带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等，这些特殊的家庭对孩子的负面影响非常之大，容易使孩子向两个极端发展，倡议学校以及整个社会对这些家庭的孩子予以更多的关怀。
可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访心得体会学生篇十四
在为期二天的“送教上门”教学培训中，我感受颇深。特别是广东技术师范学院的老师们带领大家在做的过程中懂得了什么是行动导向教学、案例分析法、项目教学法；亲身经历了在做中学的乐趣——快乐学习，深深体会到了教学的含义——在做中教才是真教，在做中学才是真学，尤其是课堂活跃的气氛，热烈的讨论，积极的发言，愉快的合作，精美的作品给我留下了深刻的印象。其中，我对行动导向教学法认识最深，有如下几点认识：
使用的学习材料不是传统学科体系中教材，而是以职业活动分析为基础，以职业行为活动为依据，横向综合各有关学科的知识点和技能，根据教学目标分类要求，形成以培养职业能力(专业能力，方法能力，社会能力)为目标的新课程结构——学习领域。
1、学生互相合作解决实际问题。所有需要学生解决的问题，在教师引导下由学生共同参与，共同讨论，共同承担不同的角色，在互相使用的过程中问题最终获得解决，解决问题的过程，即是学生们学会学习的过程，也是学生们获得经验的过程。
2、学生参加全部教学过程。从信息的收集，计划的制定，方案的选择，目标的实施，信息的反馈到成果的评价，学生参与问题解决的整个过程。这样学生既了解总体，又清楚了每一具体环节的细节。
3、学生表现出强烈的学习愿望。这种强烈的学习愿望，积极的参与。一方面是内在的，好奇，求知欲，兴趣的提高；另一方面是外在的，教师的鼓励，学生的配合，取得成果之后的喜悦等等。
4、教师的作用发生了变化。教师从知识的传授者成为一个咨询者，指导者和主持人，从教学过程的主要讲授者淡出，但这并不影响教师作用的发挥，相反对教师的要求则是提高了，教师只控制过程，不控制内容，只控制主题，不控制答案。
行动导向教学法使用了一整套可以单项使用，也可以综合运用的教学方法。如：头脑风暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法，项目教学法，引导课文法，项目与迁移教学法，模拟教学法等。
1、加大了教师的备课力度，这对老师是个提高和进步的过程，在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。
一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于《导游基础》教学来说，重在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与到教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。
4、行动导向教学过程中教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。
行动导向教学使我进步很大，学到好多知识，深刻体会到教学相长，也使我更加的了解学生，更加热爱教师这一职业。
