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爱我中华诗歌篇一
1937年的中国被战火和硝烟笼罩着，中国人民顽强的和日本做着殊死搏斗，最后中国人民以坚定的抗战理念战胜了残酷的小日本。对外的战争随然结数了，但是又迎来了内战又经过四年多的抗战最终顽强的中华人民取得了胜利。
随然现在告别了战争，但是现在的我们也一定要团结在一起。从1949-xx年中国经历了风风雨雨，中国在从一个贫群小国变成了现在的繁荣大国。在xx年的四川大地震中，中国人民再次顽强的站了起来让外国人不在蔑视我们。再大的魔难我们中华儿女都会团接在一起，通过这次大地震中华民族更加新旺，这使我想起了一首歌《团结就是力量》。我们都是龙的传人，让我们为明天而努力，为祖国明天繁荣富强而奋斗吧！
加油！
酒泉市瓜州县第二中学七年级九班杨旸。
爱我中华诗歌篇二
各民族团结一至。
共创未来。
和平。
发展。
文明。
和谐。
是时代的凯歌。
是希望之声。
凝聚在。
激动人心的时刻。
唱出。
感动于。
一个个辉煌的奇迹。
感动于。
祖国的六十年。
博大情怀。
感动于。
二零零九年的。
金秋国庆。
永远。
记住这一时刻。
世界。
因为有爱存在。
生命才。
创造更多的奇迹……。
爱我中华诗歌篇三
那是，血雨腥风的岁月。
那是，惨绝人寰的年代。
那是，生死未卜的岁月。
日本帝国主义走狗对华战争蓄谋已久。
最终，日本鬼子的魔爪伸向了神州。
从此，中国天空阴云密布、暗无天日。
从此，华夏大地枪林弹雨、杀戮四起。
从37年7月7日卢沟桥事变到29日北平沦陷。
从8月13日淞沪会战到12月13日南京大屠杀。
短短时间神州河山千疮百孔、惨遭蹂躏。
短短时间华夏大地尸横遍野、血流成河。
中国在哭泣，千年文明古国正被践踏。
人民在哭泣，谦虚谨慎国民正被屠杀。
中华在哭泣，美丽的城市变成了废墟。
百姓在哭泣，可爱的家园变成了坟墓。
国难紧急时刻，谁能拯救中国于水火。
民危紧急时刻，谁能挽救人民于苦难。
为了民族命运，中国共产党挺身而出。
为了民众安危，人民的军队迎刃而上。
共产党是太阳，一心为国抵御侵略。
毛主席是太阳，一心为民救苦救难。
八路军是靠山，一心为国抗日救国。
新四军是靠山，一心为民报仇雪耻。
胜利鼓舞了士气，平型关大捷重创日寇。
胜利振奋了人心，百团大战让日寇丧胆。
仇恨激发了斗志，军民抗战思想铁心铁意。
仇恨凝聚了力量，中国抗战队伍日益壮大。
人民坚强不催，地道战让日寇被动挨打。
群众坚强不催，地雷战让日寇鬼哭狼嚎。
毛主席好英明，游击战让日寇顾此失彼。
共产党好决策，破袭战让日寇身陷囫囵。
历尽艰险胜利了，无枪无炮敌人给我们造。
历尽苦难胜利了，缺衣少食自己勤劳创造。
历尽沧桑胜利了，大刀长矛敢于挑战枪炮。
历尽考验胜利了，小米步枪战胜飞机大炮。
八年奋战不堪回首，多少仁人志士壮烈牺牲。
八年苦难不堪回首，多少无辜同胞悲惨遇难。
八年损失不堪回首，多少宝贵资源丧失贻尽。
八年血腥不堪回首，多少美丽家园变成废墟。
回顾昨天、勿忘国耻，我们已经走过耻辱走向荣耀。
回顾曾经、勿忘国耻，我们已经走过贫苦走向富强。
回顾过去、勿忘国耻，我们已经走过创伤走向胜利。
回顾历史、勿忘国耻，我们已经走过沧桑走向辉煌。
沧桑岁月70年，中国命运已由自我主宰。
岁月如梭70年，中华民族已经屹立东方。
弹指之间70年，中国经济已经飞跃发达。
转瞬即逝70年，中华民族已经兵强马壮。
虽然我们不再落后，但中华儿女仁慈宽厚。
虽然我们已经强盛，但中国人民不争不抢。
虽然我们不再弱小，但中国原则不侵不犯。
虽然我们已经富强，但中华目标自立自强。
展望明天、振兴中华，我们的目标更高更远。
展望未来、振兴中华，我们的.宏图更宽更广。
展望前程、振兴中华，我们的行动更早更快。
展望时光、振兴中华，我们的任务更大更重。
可是事态变化无常，日本野心蠢蠢欲动。
可是事态变化难料，美国霸权日益嚣张。
可是形势日趋严重，日本企图钓鱼宝岛。
可是形势日趋恶化，美日勾结寻机挑衅。
世事紧迫，中华正面临巨大考验。
事态紧迫，中国正面临巨大挑战。
这个考验，中美间的长期暗战。
这个挑战，日中间的短期宣战。
铮铮铁骨我们不怕，谁犯我我犯谁。
万众一心我们不怕，谁欺我我必反。
同心同德我们不怕，谁来侵我必争。
众志成城我们不怕，谁来战我必战。
面对困难，不屈的中华儿女从不退缩。
面对欺辱，自尊的中华民族从不忍让。
面对险恶，无畏的中华儿女敢于牺牲。
面对侵犯，伟大的中华民族誓死保卫。
爱我中华诗歌篇四
伟大的祖国，我永远热爱你，爱我中华，让我用诗歌记录对你的爱。下面本站小编和大家一起，学习有关爱我中华的朗诵。
祖国，你是华夏儿女共同的妈妈，
你是炎黄子孙共有的家。
五十六个民族都是你的好娃娃。
你虽然经历了五千年的风吹和雨打，
饱尝了多少酸甜和苦辣，
历经多少春秋和冬夏，
但你依然英姿勃发，身躯挺拔，
再大的苦难也没有把你的脊梁压垮。
是你用那甘甜的乳汁把我们培养大，
你的养育之恩我们终生都难以报答。
无论我在海角天涯，
你永远都是我唯一的牵挂。
啊!伟大的祖国，
我会永远热爱你，
让我们用自己勤劳的双手，
去建设我们美丽的国家，
愿祖国一天比一天强大，
任何来犯之敌你都不用惧怕，
有多少热血男儿愿意为你把满腔热血挥洒，
绝不会让你在屈辱中苦苦挣扎。
五十六个民族和睦相处如一家，
五十六种语言融汇成一句话，
根长在同一片土，
叶展在不同的根，
花开在不同的树，
每棵树代表不同的民族，
有无数棵树，
有无数的民族，
在我童年的时候，
有一个熟悉的名字叫中华。
我知道这就是我们美丽的家。
天安门上挂着毛主席的画像，
五星红旗在广场上空迎风飘扬。
四亿中华儿女扬眉吐气，
三座大山从此不在背上。
这是一个伟大的祖国。
多么让人难忘啊，
让人心驰神往!
在我少年的时候，
有一个熟悉的名字叫中华，
我知道这就是我们快乐的家。
改革开放的春风吹遍了祖国，
亿万人民从此不再缺衣少粮。
市场经济富裕了大江南北，
特色社会主义道路越走越宽广。
踏着小康社会的脚步，
中国老百姓买了汽车又买楼房。
这是一个繁荣的祖国，
多么让人骄傲啊，
让人心驰神往!
在我青年的时候，
有一个熟悉的名字叫中华，
我知道这就是我们温馨的家。
上学免费，种地免税，看病可以享受公费，
和谐社会建设幸福了亿万国人，
可持续发展战略让家园越来越美。
世界舞台上活跃着中华儿女的身影，
奥林匹克的圣火点燃着同一个梦想。
这是一个强大的祖国，
多么让人振奋啊，
让人心驰神往!
爱我中华诗歌篇五
中华民族是一个伟大的民族，之所以我们歌颂它，正是因为我们爱它。有哪些童谣诗歌是表示爱我中华的?接下来就请跟随本站小编一起来。
学习。
小朋友，我问你，你的家，在哪里?大中华，是我家，她爱我来我爱她。
提起中国请你听，她的情况我最清。全世界，分西东，她是东方一条龙。
全世界，分东西，她的形状像只鸡。这条龙，不平凡，
文明。
历史五千年。
五千年，光灿灿，她对人类有贡献。
首要推，是老聃，思想恢宏又深远。次要数，孔仲尼，又周密，又切实。
孙武子，著兵书，屈原“离骚”当歌哭。作诗篇，李与杜，司马《史记》。
高标树。有汉武，有秦皇，繁荣盛世数大唐。
汉朝有人较蔡伦，发明纸张写诗文。活版印刷毕生创，她给世界作榜样。
指南针，有奇功，海上交通指航程。黑火药，中国造，现代武器她开道。
这只鸡，长又宽，土地九百六十万。南北相距五千五，东西横跨是五千。
地市呈现阶梯状，由西向东往下降。气候特点是季风，冬寒夏暖很分明。
幅员广，物产丰，山川秀丽最堪称。
最堪称，数长江，第一大河在东方。格拉丹东发源地，贯穿九省和两市。
青藏川滇湘鄂皖，重庆上海苏与赣。奔腾六千汇东海，巨龙逶迤连九派。
连九派，好风光，江南江北渔米乡。一泻千里三峡情，金戈铁马赤壁兵。
今有明珠大上海，古有六都建南京。重庆红岩写史诗，铁桥座座天堑通。
看罢长江看黄河，这条大河值得说。长江为冠她为亚，巴颜喀拉是其家。
从西向东入渤海，自古人称天上来，五千四百多公里，九省被她穿一起。
黄土高原她流过，波涛逐渐变黄色，黄河美名天下杨，中华民族的摇篮。
说摇篮，唱摇篮，炎黄腹地称中原，夏商发达河南地，西周兴起在秦川。
人杰地灵气候好，五谷六畜人间宝。人间宝，人间宝，中华处处风光好。
大小兴安林如海，西沙南沙放异彩。开封洛阳有王气，始皇一统在陕边。
孔孟学说发齐鲁，大唐文化出西安。长城筑起民族魂，故宫浓缩五千年。
四大盆地把宝聚，石油矿产天然气。三大平原米粮仓，东北华北和长江。
五岳恒横嵩华泰，一览群山多豪迈。青藏珠穆朗玛峰，东北咆哮叫黑龙。
四大高原在西部，青云黄土内蒙古。洞庭鄱阳鱼和虾，西湖桂林画中画。
钱塘大湖林海雪，锦绣文章她来写。新疆葡萄蒙古马，岭南荔枝少林塔。
高粱大豆和玉米，感谢三省黑土地。稻花菜花金和银，养育长江两广人。
亚洲东，大洋西，海岸绵绵两万一，渤黄东南四领海，明珠闪闪放光彩。
邻国十数如环抱，听我大致作介绍，越南老挝和缅甸，巴基斯坦阿富汗。
朝鲜蒙古俄罗斯，锡金不丹和印度。历史悠久人为最，古来勤劳又智慧。
一只鸡，这么大，
生命。
东西装得下?它的家，叫地球，地球装它不用愁。
地球地球大又圆，围绕太阳在飞旋。春夏秋冬全在跑，分分秒秒不停脚。
不停脚，脚不停，她的分类属行星。这颗行星不一般，她的面上有奇观。
有大海，有高山，有森林，有冰川，各种生物千千万，人类之花最鲜艳。
地球上，七大洲，非与美，亚与欧。美洲分为南和北，还有大洋南极洲。
地球上，四大洋，听我一一说端详。有大西，有太平，还有印度和北冰。
地球属于太阳系，家中共有九兄弟。金木水火排成行，土星光环真美丽。
天王海王冥王星，大家关系很亲密。一齐围绕太阳转，各有各的运动线。
大太阳，是团气，熊熊燃烧在天际。大太阳，亮又热，她比地球大得多。
地球好比虾米卵，太阳就像恐龙蛋。
大太阳，在飞旋，她在宇宙不孤单。茫茫星际弟兄多，银河系中把家安。
银河系，像条和，我们头顶常流过。河水本是星组成，恒星千亿放光明。
行星卫星不发光，灰尘粉末杂其中。银河系，弟兄稠，茫茫宇宙无尽头。
无尽头，有奥秘，小朋友，要努力，又上天，又入地，探索世界最有趣。
站在世界的脊梁。
我仿佛看见珠穆拉马峰上。
五星红旗迎风飘扬。
虎踞龙盘中华民族的魂魄。
长江滚滚，海浪滔滔。
共和国的成立。
一个奋力崛起的力量。
饱尝了殖民地的屈辱和三座大山的压迫。
经历了八年抗战。
以一个巨人的步伐。
给旧的中国画上了一个永久句号。
近一个世纪的拼搏。
近一个世纪的圆缺。
一国两制改革开放。
收获了中国历史上丰硕的成果。
当初升的太阳跳出了东海碧波。
当北国风光银妆素裹。
您以气震寰宇的历史跨度。
为我们炎黄子孙谱写了一个新的历史战歌。
啊!我爱你中华。
我爱你风景秀丽的山河。
我爱你万里长城的开阔。
我爱你紫禁城楼的雕朔。
我爱你东岳泰山的巍峨。
我爱你悠久的历史画卷。
我爱你改革开放的战歌。
默默的伫立在鲜艳的五星红旗下。
心象奔腾的黄河。
沸腾的热血。
洒在大江南北的各个角落。
中华--嫦娥巡天，彼岸的烈火，
笛声悠扬，百鸟争鸣，姹紫嫣红，
点缀着满园的春色。
我自豪，我骄傲。
因为我是一个华夏的子孙。
我自豪，我骄傲。
因为祖国的繁荣和丰硕。
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爱我中华诗歌篇六
五星红旗迎风飘扬。
虎踞龙盘中华民族的魂魄。
长江滚滚，海浪滔滔。
共和国的成立。
一个奋力掘起的力量。
饱尝了殖民地的屈辱和三座大山的压迫。
经历了八年抗战。
以一个巨人的步伐。
给旧的中国画上了一个永久句号。
半个世纪的拼搏。
半个世纪的圆缺。
一国两制改革开放。
收获了中国历史上丰硕的成果。
当初升的太阳跳出了东海碧波。
当北国风光银妆素裹。
您以气震寰宇的历史跨度。
为我们炎黄子孙谱写了一个新的历史战歌啊--我爱你中华。
我爱你风景秀丽的山河。
我爱你万里长城的开阔。
我爱你紫禁城楼的雕朔。
我爱你东岳泰山的巍峨。
我爱你悠久的历史画卷。
我爱你改革开放的战歌。
默默的伫立在鲜艳的五星红旗下。
心象奔腾的黄河。
沸腾的热血。
洒在大江南北的各个角落。
中华--嫦娥巡天，彼岸的烈火。
笛声悠扬，百鸟争鸣，诧紫嫣红。
点缀着满园的春色。
我自豪，我骄傲。
因为我是一个华夏的子孙。
我自豪，我骄傲。
因为祖国的繁荣和丰硕。
祖国，你是华夏儿女共同的妈妈，
你是炎黄子孙共有的家。
五十六个民族都是你的好娃娃。
你虽然经历了五千年的风吹和雨打，
饱尝了多少酸甜和苦辣，
历经多少春秋和冬夏，
但你依然英姿勃发，身躯挺拔，
再大的苦难也没有把你的脊梁压垮。
是你用那甘甜的乳汁把我们培养大，
你的养育之恩我们终生都难以报答。
无论我在海角天涯，
你永远都是我唯一的牵挂。
啊！伟大的祖国，
我会永远热爱你，
让我们用自己勤劳的双手，
去建设我们美丽的国家，
愿祖国一天比一天强大，
任何来犯之敌你都不用惧怕，
有多少热血男儿愿意为你把满腔热血挥洒，
绝不会让你在屈辱中苦苦挣扎。
五十六个民族和睦相处如一家，
五十六种语言融汇成一句话，
炎黄子孙谁不爱我中华？
爱我中华诗歌篇七
二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件1：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）三、激情参与（视唱）：1、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）为了使同学们更好地学习这首歌，我们先来做一个小小的游戏：（课件3：动画）师：同学们请看屏幕，这个美丽的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很开心的样子）师：你们觉得缺了点什么吗？（答：音乐）师：我们就看看配上什么音乐比较合适呢？（课件4：视唱谱+音乐+动画）1＝4/40552515205525151055啦251525151232102、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（想！）（课件）听后回答问题，并分别讲解：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4、教唱一歌(1)完整视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意b段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌，注意：1、装饰音、修止符的运用。2、控制整体音量。3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。(4)请部分学生复习上节课所学的竖笛练习。1=f4/400。
1·4。
41。
00。
6·1。
16。
00。
14。
14。
1-。
11。
11。
00。
1·4。
41。
11。
01。
6-(5)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。分声部完整演唱。请部分同学将以上竖笛练习曲为本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈队员伴舞)(6)通过学习对学生进行爱国主义教育。五、歌曲引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。师：我们刚才学习了这首歌，也基本熟悉了少数民族歌舞音乐的特点，那么我国的这些少数民族的歌舞音乐都分别有哪些特色呢？请看资料。接下来我们就欣赏部分具有代表性的歌舞音乐。1、先请欣赏一段蒙古族歌舞音乐。特色：热情、勇敢、节奏欢快举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。2、维吾尔族：被誉为“歌舞民族”特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。3、傣族：动作优美灵活有雕塑式的造型美。举例：《有一个美丽的地方》《掀起你的盖头来》等等。4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音乐。举例：《翻身农奴把歌唱》、《青藏高原》六、欣赏由宋祖英演唱的，全体学生进上步熟练此歌。6、请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。（要求：轻声哼唱。）（课件8：教师范唱）7、请同学们唱歌词。之后提问：这首《采茶舞曲》描绘的是怎样一幅美丽画卷？生：a、描写江南美景；b、采茶劳动时热闹场面；c、采茶姑娘们采到茶时高兴喜悦的心情；等等。教师总结：歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。音乐婉转细腻，带有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件9）8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教师mtv+卡拉ok）五、游戏“超级模仿秀”〈一〉师：同学们，下面我们就来玩一个游戏好吗？请看大屏幕（课件11：模仿秀1）[音乐响起]先请大家一起模仿用方言来演唱。再次欣赏原音重现！学生们非常踊跃。教师将全班分成两个大组分别演唱，较优秀的给予表扬和掌声鼓励。〈二〉师：现在模仿秀2开始，（课件12）[音乐响起]：同学们知道要模仿什么吗？（跳舞！）答对了！大家一起欣赏《采茶舞曲》片段，并学习采茶的舞蹈动作。（教师视学生模仿情况可将采茶动作配合着音乐稍微规范统一，更加形象化、生动化。）集体模仿之后可挑选几位同学上台来代表小组模仿表演。让同学们自己评价。仍然给较优秀的同学予表扬和鼓励。（响音乐）六、完整演唱：（课件5：教师范唱mtv）让学生尽量用学过的方言来演唱，中间部分可适当加入舞蹈动作。体会采茶时愉快、喜悦的心情。七、小结：今天这节课老师和同学们一起学会了用鸟语般的方言来演唱具有浓郁江南特色的歌曲，它委婉细腻，富有诗情画意，仿佛把我们带入那风光秀丽的江南，和一群美丽的采茶姑娘们一同分享着劳动的快乐、丰收的喜悦。劳动中孕育着欢声笑语，劳动中孕育着无数美妙的歌曲，劳动中孕育着无穷无尽的创造力。[教学反思]：[案例点评]：
1、
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3、
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5、
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爱我中华诗歌篇八
在一个清波荡漾的湖面。
在一个普通的游船里。
相聚着中华民族优秀的儿女。
于是，铁锤镰刀就铸进中国的历史。
送袅袅暗香而来。
风中的梅。
献片片芳菲一季。
吻夕阳余辉。
爱溢出温柔的眼眸。
望四野安详。
激情飞上诗句。
听黄河汩汩。
载无数苦难历史。
观河沙沉沉。
积淀多少回忆。
满目疮痍。
是你旧时的容颜。
风霜雪雨。
半个世纪的搏击。
渊远流长。
五千年文明的足迹。
历史的长河。
翻滚着昔日英勇的浪涛。
时光的琴弦。
弹唱着今日辉煌的旋律。
祖国啊，我为你自豪。
您走过了不平凡的90年。
从一个婴儿成长到壮年。
充满活力，散发朝气。
有过磨难，有过欢笑。
经历了崎岖坎坷。
您明天将更加美。
90年来，翻天覆地的变化。
人民日益富强，国力日益强大。
您凝聚了华下儿女的心。
您灌注了炎黄子孙的魂。
赢得了世界尊重的目光。
正意气奋发走进新世纪。
在这欢庆的节日里。
从心底里向您说一声。
祖国，您好。
这是写给祖**亲心中的歌。
《家乡美》。
家乡美，我最美是家乡的山。
家乡美，我最爱是家乡的水。
家乡美，我最美是家乡的人。
家乡美，我最美是家乡的路。
我最美是家乡的山。
郁郁葱葱的山林。
悠远宁静的小径。
散步交游的理想之处。
我最美是那家乡的水。
清晨太阳照，莲花水中睡。
金珠银珠一串串。
小鸟欢哥笑语。
我最爱是家乡的人。
一方水土一方情。
家乡的人最勤奋。
家乡的人最朴实。
家乡的人最好客。
我最爱是家乡的路。
小时候，总是怀疑。
这曲折蜿蜒的道路啊。
怎么会如此的漫长。
让小小的我，永远也走不到路的尽头。
我爱我的家乡。
我出生在一个秀美丽的地方。
我爱我的家乡。
我生长在一个欣欣向荣的地方。
我爱我的家乡。
我生长一个正在飞速发展的地方。
我为我的家乡骄傲自豪。
如果我是诗人.我会用最美好的语言来赞美她。
如果我是画家,我会用最漂亮的颜色去描绘她。
《新时代，我们一起把歌唱》。
祖国啊。
我们拿什么来献给你。
新时代，我们一起把歌唱。
时间在亢奋的起伏里怒放。
空间在充分的摇曳中拓展。
华夏儿女载歌载舞。
共和国澎湃着奋勇向前。
裹着雷电挟着风雨。
我们逃离贫穷冲开险阻。
亿万双辛勤的大手。
编织着梦想实现着美丽。
祖国啊。
我们拿什么来献给你。
新时代，我们一起把歌唱。
放飞和平幸福的鸽子。
迎着暖意清新的春风。
砸碎禁锢思想的桎梏。
改革开放书写灿烂的华章。
京九铁路南北贯通。
百年香港屈辱扫净。
高峡平湖神女无恙。
浩瀚太空神舟翱翔。
音符为人民欢唱。
九十年不倦的求索。
九十载永远的光芒。
拥着民族未来的期望。
伟大祖国一定会更加繁荣富强。
祖国啊。
我们拿什么来献给你。
新时代，我们一起把歌唱。
巍峨昆仑固守着你的尊严。
壮美泰山挥洒着你的豪迈。
喜马拉雅是你的脊梁。
秦岭太行是你的手臂。
我们是水利战线的先锋。
我们有党组织的哺育教导。
我们有党领导的教育培养。
我们要呐喊。
喊出我们内心炽烈的信仰。
新时代，我们一起把歌唱。
从现在的胜利走向未来的辉煌。
爱我中华诗歌篇九
在一个清波荡漾的湖面。
在一个普通的游船里。
相聚着中华民族优秀的儿女。
于是，铁锤镰刀就铸进中国的历史。
送袅袅暗香而来。
风中的梅。
献片片芳菲一季。
吻夕阳余辉。
爱溢出温柔的眼眸。
望四野安详。
激情飞上诗句。
听黄河汩汩。
载无数苦难历史。
观河沙沉沉。
积淀多少回忆。
满目疮痍。
是你旧时的容颜。
风霜雪雨。
半个世纪的搏击。
渊远流长。
五千年文明的足迹。
历史的长河。
翻滚着昔日英勇的浪涛。
时光的`琴弦。
弹唱着今日辉煌的旋律。
祖国啊，我为你自豪。
您走过了不平凡的90年。
从一个婴儿成长到壮年。
充满活力，散发朝气。
有过磨难，有过欢笑。
经历了崎岖坎坷。
您明天将更加美。
90年来，翻天覆地的变化。
人民日益富强，国力日益强大。
您凝聚了华下儿女的心。
您灌注了炎黄子孙的魂。
赢得了世界尊重的目光。
正意气奋发走进新世纪。
在这欢庆的节日里。
从心底里向您说一声。
祖国，您好。
爱我中华诗歌篇十
二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件1：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）三、激情参与（视唱）：1、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）为了使同学们更好地学习这首歌，我们先来做一个小小的游戏：（课件3：动画）师：同学们请看屏幕，这个美丽的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很开心的样子）师：你们觉得缺了点什么吗？（答：音乐）师：我们就看看配上什么音乐比较合适呢？（课件4：视唱谱+音乐+动画）1＝4/40552515205525151055啦251525151232102、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（想！）（课件）听后回答问题，并分别讲解：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4、教唱一歌(1)完整视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意b段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌，注意：1、装饰音、修止符的运用。2、控制整体音量。3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。(4)请部分学生复习上节课所学的竖笛练习。1=f4/400。
1·4。
41。
00。
6·1。
16。
00。
14。
14。
1-。
11。
11。
00。
1·4。
41。
11。
01。
6-(5)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。分声部完整演唱。请部分同学将以上竖笛练习曲为本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈队员伴舞)(6)通过学习对学生进行爱国主义教育。五、歌曲引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。师：我们刚才学习了这首歌，也基本熟悉了少数民族歌舞音乐的特点，那么我国的这些少数民族的歌舞音乐都分别有哪些特色呢？请看资料。接下来我们就欣赏部分具有代表性的歌舞音乐。1、先请欣赏一段蒙古族歌舞音乐。特色：热情、勇敢、节奏欢快举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。2、维吾尔族：被誉为“歌舞民族”特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。3、傣族：动作优美灵活有雕塑式的造型美。举例：《有一个美丽的地方》《掀起你的盖头来》等等。4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音乐。举例：《翻身农奴把歌唱》、《青藏高原》六、欣赏由宋祖英演唱的，全体学生进上步熟练此歌。6、请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。（要求：轻声哼唱。）（课件8：教师范唱）7、请同学们唱歌词。之后提问：这首《采茶舞曲》描绘的是怎样一幅美丽画卷？生：a、描写江南美景；b、采茶劳动时热闹场面；c、采茶姑娘们采到茶时高兴喜悦的心情；等等。教师总结：歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。音乐婉转细腻，带有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件9）8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教师mtv+卡拉ok）五、游戏“超级模仿秀”〈一〉师：同学们，下面我们就来玩一个游戏好吗？请看大屏幕（课件11：模仿秀1）[音乐响起]先请大家一起模仿用方言来演唱。再次欣赏原音重现！学生们非常踊跃。教师将全班分成两个大组分别演唱，较优秀的给予表扬和掌声鼓励。〈二〉师：现在模仿秀2开始，（课件12）[音乐响起]：同学们知道要模仿什么吗？（跳舞！）答对了！大家一起欣赏《采茶舞曲》片段，并学习采茶的舞蹈动作。（教师视学生模仿情况可将采茶动作配合着音乐稍微规范统一，更加形象化、生动化。）集体模仿之后可挑选几位同学上台来代表小组模仿表演。让同学们自己评价。仍然给较优秀的同学予表扬和鼓励。（响音乐）六、完整演唱：（课件5：教师范唱mtv）让学生尽量用学过的方言来演唱，中间部分可适当加入舞蹈动作。体会采茶时愉快、喜悦的心情。七、小结：今天这节课老师和同学们一起学会了用鸟语般的方言来演唱具有浓郁江南特色的歌曲，它委婉细腻，富有诗情画意，仿佛把我们带入那风光秀丽的江南，和一群美丽的采茶姑娘们一同分享着劳动的快乐、丰收的喜悦。劳动中孕育着欢声笑语，劳动中孕育着无数美妙的歌曲，劳动中孕育着无穷无尽的创造力。[教学反思]：[案例点评]：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
爱我中华诗歌篇十一
越八十年的时光隧道
正清晰的响在耳边
还我青岛 拒签和约
内惩国-贼 外争国权
祖国母亲岂容蹂躏
中华大地哪能踏践
这是一群热血青年正义的呐喊
这是一群爱国志士光荣宣言
象一座岩浆迸发的火山
似一柄刺向黑暗的利剑
似一股奔涌而来的洪流
似一只搏击风浪的海燕
痛打卖国-贼人心大快
火烧曹家宅义愤冲天
血腥镇-压何所惧
我以我血轩辕溅
这是一场反帝反封建的伟大胜利
这是一个非同寻常的历史转折点
这是一面永远高扬的旗帜
我是一首永恒的爱国诗篇
我的思绪飘飞的得很远很远
我的心里又添了几许忧患
伊拉克上空仍笼罩着战争的阴云
科索沃大地正弥漫着浓烈硝烟
霸权主义者随意干涉它国内政
日本右翼分子矢口否认侵华历史
世界和平的交响乐不和谐的旋律时隐时现
漫长的人类社会呀
演绎了多少苦难的岁月
悠久的历史文明啊
又有多少悲剧频频上演
无数个铁的事实告诉我们
愚昧就被欺凌
落后就要挨打
翻开五月日历
我的信心倍增
干劲冲天
信念是坚固的堡垒
理想象燃烧的火焰
和平的呼声早响彻全球
友谊种子已扎根心田
时代的号角已在大江南北响起
改革的春风正在沭阳大地吹遍
年轻的朋友信
让我们高扬五四鲜红的旗帜
团结一心 务实苦干
奋起直追 自强不息
去拥抱新世纪
去拥抱辉煌灿烂的明天
国庆诗歌朗诵稿精选集
我骄傲.我是中国人!
中国，中华民族在世界的东方，它有着千年历史。
在中国有一条万里长龙，
那是中国造的万里长城;
在遥远的西藏有一座峰，
那是最高的珠穆朗玛峰;
在新疆有个下凹的地势，
那是最低的盆地吐鲁番……
啊!祖国的优越地势令人惊叹!
祖国的书香文化极长远，
古代中的西游记刻画细，
人物无不都栩栩犹如生;
水浒传中尽多人物出台，
宋江、武松，还有个豹子头;
红楼梦、三国演义最经典，
这些名著悠悠使人陶醉。
啊!古代的书香子弟最强!
中华在国际上可以立足，
从二零零八年的奥运会，
到二零一零年的世博会;
从钱学森导弹研制成功，
到神舟六号飞向大太空!
这一切一切都能证明中华是强国!
我为自己是中华儿女而骄傲!
祖国的写作人才最数多，
老舍篇篇文章铭记我心，
鲁迅字字铿锵触动我心，
叶圣陶细节丰富打动我心。
多位名人作家都有不同写法，中华人民的文章令人难忘!
啊!我是中华儿女，爱我中华!
下一刻，时代的接力棒将到我们手上，
先辈未明白的1+1为什么等于二的道理也将由这代人解答!
中华的古老文化也因我们传承下来，
中华的新时代我们也会全力创造!
我为自己生在这样一个书香国家而自豪，为我国有如此多文化而骄傲!明天我们还要向未来跨上新的一步!
大家下午好!很高兴参加今天的演讲比赛，今天我演讲的题目是《爱我中华》! 当我呀呀学语的时候，爸爸妈妈告诉我，我是一个中国人，是炎黄的子孙，龙的传人。
懂事的时候，爷爷告诉我，拥有960万平方公里，像一头雄鸡傲立于世界东方的大国就是中国。
从此“中国”这两个金光闪闪的大字，在我的心中烙上了永恒的印记。
上学后，望着鲜艳的五星红旗在空中冉冉升起，我的心中就装满了亲切，装满了神圣，也装满了对祖国妈妈那份深深的爱。
随着年龄的`增长我才慢慢知道发生在祖国母亲身上所有的故事，才知道她的伤痕累累和自强不息。
她曾成了帝国主义倾销的场所;成了军阀混战的战场;成了帝国主义瓜分世界的赌场。
她曾遍体鳞伤，千疮百孔。
每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。
此情此景，山河在呜咽，松涛在哀泣，乌云笼罩下的中国在艰难的行进。
过草地，气吞山河的壮举，狼牙山五壮士气壮山河的豪气，让我们中华儿女呐喊、奋起。
数十年的期盼，数十年的煎熬，数万万同胞的奋斗，终于换来了天安门城楼那一声“中国人民从此站起来啦!”
从此，炎黄子孙都有了一个新的家，她的名字就叫“中国”，从此，中国逐渐走向强大。
那是工人付出的心血;校园中人才辈出，那是老师呕心沥血的成果;罗布泊上空的蘑菇云，长江上的三峡大坝，遨游太空的载人航天飞船是我们时代奏响的最强音。
同学们!回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。
同学们努力吧，用我们自己的双手把祖国的明天装扮得更加灿烂，更加辉煌!让我们展开嘹亮的歌喉齐声歌唱《爱我中华》!
爱我中华诗歌篇十二
我们仿佛看见。
那怒形于色的人群。
正潮水般的涌向天-安-门前。
我们仿佛听见。
那激越高昂的呼声。
越八十年的时光隧道。
正清晰的响在耳边。
还我青岛拒签和约。
内惩国-贼外争国权。
祖**亲岂容蹂躏。
中华大地哪能踏践。
这是一群热血青年正义的呐喊。
这是一群爱国志士光荣宣言。
象一座岩浆迸发的火山。
似一柄刺向黑暗的利剑。
似一股奔涌而来的洪流。
似一只搏击风浪的海燕。
痛打卖国-贼人心大快。
火烧曹家宅义愤冲天。
血腥镇-压何所惧。
我以我血轩辕溅。
这是一场反帝反封建的伟大胜利。
这是一个非同寻常的历史转折点。
这是一面永远高扬的旗帜。
我是一首永恒的爱国诗篇。
我的思绪飘飞的得很远很远。
我的心里又添了几许忧患。
伊拉克上空仍笼罩着战争的阴云。
科索沃大地正弥漫着浓烈硝烟。
漫长的人类社会呀。
演绎了多少苦难的岁月。
悠久的历史文明啊。
又有多少悲剧频频上演。
无数个铁的事实告诉我们。
愚昧就被欺凌。
落后就要挨打。
翻开五月日历。
我的信心倍增。
干劲冲天。
信念是坚固的堡垒。
理想象燃烧的火焰。
和平的呼声早响彻全球。
友谊种子已扎根心田。
时代的号角已在大江南北响起。
改革的春风正在沭阳大地吹遍。
年轻的朋友信。
让我们高扬五四鲜红的旗帜。
团结一心务实苦干。
奋起直追自强不息。
去拥抱新世纪。
去拥抱辉煌灿烂的明天。
国庆诗歌朗诵稿精选集。
我骄傲.我是中国人!
作者:王怀让。
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中.
我有着一双宝石般的黑色眼睛.
我骄傲.我是中国人!
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中.
我有着大地般黄色的皮肤.
我骄傲.我是中国人!
我是中国人--。
黄土高原是我挺起的`胸脯.
黄河流水是我沸腾的热血,。
长城是我扬起的手臂.
泰山是我站立的脚跟.
我的祖先最早走出森林.
我的祖先最早开始耕耘.
我是指南针.印刷术的后裔.
我是圆周率.地动仪的子孙.
在我的民族中.
不光有史册上万古不朽的。
孔夫子.司马迁.李自成.孙中山.
还有那文学史上万古不朽的。
花木兰.林黛玉.孙悟空.鲁智深.
我骄傲我是中国人!
我那黄河一样粗犷的声音.
不光响在联合国的大厦里.
大声发表着中国的议论.
也响在奥林匹克的赛场上.
大声高喊着(中国得分“.
当掌声把中国的旗帜送上蓝天.
我希望我是中国人!
我那长城一样的巨大手臂.
不光把采油机钻杆钻进。
预言打不出石油的地心.
也把通信卫星送上祖先们。
梦里也没有到过的白云.
当五大洋倾听东方声音的时候.
我骄傲.我是中国人.
我是莫高窟壁画的传人.
让翩翩欲飞的壁画与我们同住.
我就是飞天.
飞天就是我们.
我骄傲.我是中国人!
闻一多一句话。
有一句话说出就是祸.
有一句话能点得着火.
别看五千年没有说破.
你猜得透火山的缄默?
说不定是突然着了魔.
突然青天里一个霹雳。
爆一声:。
(咱们的中国!”
这话教我今天怎么说?
你不信铁树开花也可.
那么有一句话你听着:。
等火山忍不住了缄默.
不要发抖.伸舌头.顿脚.
等到青天里一个霹雳。
爆一声:。
(咱们的中国!"。
祖国.我爱你。
我爱你叮咚的驼铃。
是它让丝绸之路源远流长我爱你嫩绿的草芽。
是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉我爱你乡间的牧笛。
是它把五彩的音符撒向八方。
我爱你都市的高楼。
是它把人们的理想托向太阳。
我爱你长江的碧波。
是它把56个民族的心曲弹唱。
我爱你黄河的波涛。
是它把13亿人民哺育抚养。
我爱你长城的雄伟。
是它挺起了中华儿女的脊梁。
我爱你巍巍的黄山。
是它展现了祖国的秀美端庄。
我爱你高原的旷达。
是它袒露出炎黄子孙的豪放。
我爱你蔗林的茂密。
是它甜透了亿万人民的心房。
我爱你开放的窗口。
是它让文明的花朵争艳芬芳。
我爱你改革的浪潮。
是它把贫穷落后的帽子甩掉。
我爱你智慧的头脑。
是它领回了四大发明的金奖。
我爱你勤劳的双手。
是它为现代化祖国打扮梳妆。
我爱你伟大的旗帜。
是它代表了人民前进的方向。
我爱你五色的风帆。
是它让世纪之船鸣笛远航!
祖国.我爱你。
我爱你的草青木秀。
我爱你的鸟鸣蛙唱。
我爱你的山山水水。
我爱你的城城乡乡。
我爱你的风-花雪月。
你爱你的丽日艳阳。
祖国.我爱你。
是你给了我生命。
是你给了我力量。
是你给我的渴望插上了。
一双飞翔的翅膀。
我的祖国.
高山巍峨.
雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落.
暮色苍茫.
任凭风云掠过.
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫.
我的祖国.
爱我中华诗歌篇十三
我们拿什么来献给你。
新时代，我们一起把歌唱。
时间在亢奋的起伏里怒放。
空间在充分的摇曳中拓展。
华夏儿女载歌载舞。
共和国澎湃着奋勇向前。
裹着雷电挟着风雨。
我们逃离贫穷冲开险阻。
亿万双辛勤的大手。
编织着梦想实现着美丽。
我们拿什么来献给你。
新时代，我们一起把歌唱。
放飞和平幸福的鸽子。
迎着暖意清新的春风。
砸碎禁锢思想的桎梏。
改革开放书写灿烂的华章。
京九铁路南北贯通。
百年香港屈辱扫净。
高峡平湖神女无恙。
浩瀚太空神舟翱翔。
音符为人民欢唱。
九十年不倦的求索。
九十载永远的光芒。
拥着民族未来的期望。
伟大祖国一定会更加繁荣富强。
我们拿什么来献给你。
新时代，我们一起把歌唱。
巍峨昆仑固守着你的尊严。
壮美泰山挥洒着你的豪迈。
喜马拉雅是你的`脊梁。
秦岭太行是你的手臂。
我们是水利战线的先锋。
我们有党组织的哺育教导。
我们有党领导的教育培养。
我们要呐喊。
喊出我们内心炽烈的信仰。
新时代，我们一起把歌唱。
从现在的胜利走向未来的辉煌。
爱我中华诗歌篇十四
[背景分析]:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍,b调式。曲式结构为三段体，即a+b+a+c。其中，a段（领唱部分）是全曲的主题段，b段和c段(齐唱部分)是与a段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。b段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音(sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。c段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。[教学理念]：[案例描述]：课题：《爱我中华》教材：人音版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：初三教学课时：一课时教学目的：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。教学难点：学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。教学设想：为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。课前准备：多媒体课件、电子琴、竖笛德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件1：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）三、激情参与（视唱）：1、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）为了使同学们更好地学习这首歌，我们先来做一个小小的游戏：（课件3：动画）师：同学们请看屏幕，这个美丽的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很开心的样子）师：你们觉得缺了点什么吗？（答：音乐）师：我们就看看配上什么音乐比较合适呢？（课件4：视唱谱+音乐+动画）1＝4/40552515205525151055啦251525151232102、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《爱我中华》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（想！）（课件）听后回答问题，并分别讲解：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4、教唱《爱我中华》一歌(1)完整视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意b段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌，注意：1、装饰音、修止符的运用。2、控制整体音量。3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。(4)请部分学生复习上节课所学的竖笛练习。1=f4/4001·441006·1160014141-1111001·441612-644111016-(5)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。分声部完整演唱。请部分同学将以上竖笛练习曲为本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈队员伴舞)(6)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。五、歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。师：我们刚才学习了《爱我中华》这首歌，也基本熟悉了少数民族歌舞音乐的特点，那么我国的这些少数民族的歌舞音乐都分别有哪些特色呢？请看资料。接下来我们就欣赏部分具有代表性的歌舞音乐。1、先请欣赏一段蒙古族歌舞音乐。特色：热情、勇敢、节奏欢快举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。2、维吾尔族：被誉为“歌舞民族”特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。3、傣族：动作优美灵活有雕塑式的造型美。举例：《有一个美丽的地方》《掀起你的盖头来》等等。4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音乐。举例：《翻身农奴把歌唱》、《青藏高原》六、欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生进上步熟练此歌。6、请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。（要求：轻声哼唱。）（课件8：教师范唱）7、请同学们唱歌词。之后提问：这首《采茶舞曲》描绘的是怎样一幅美丽画卷？生：a、描写江南美景；b、采茶劳动时热闹场面；c、采茶姑娘们采到茶时高兴喜悦的心情；等等。教师总结：歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。音乐婉转细腻，带有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件9）8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教师mtv+卡拉ok）五、游戏“超级模仿秀”〈一〉师：同学们，下面我们就来玩一个游戏好吗？请看大屏幕（课件11：模仿秀1）[音乐响起]先请大家一起模仿用方言来演唱。再次欣赏原音重现！学生们非常踊跃。教师将全班分成两个大组分别演唱，较优秀的给予表扬和掌声鼓励。〈二〉师：现在模仿秀2开始，（课件12）[音乐响起]：同学们知道要模仿什么吗？（跳舞！）答对了！大家一起欣赏《采茶舞曲》片段，并学习采茶的舞蹈动作。（教师视学生模仿情况可将采茶动作配合着音乐稍微规范统一，更加形象化、生动化。）集体模仿之后可挑选几位同学上台来代表小组模仿表演。让同学们自己评价。仍然给较优秀的同学予表扬和鼓励。（响音乐）点评：巧妙的把电视娱乐节目的形式应用于课堂教学，学生的参与热情被迅速调动起来。变要他参与为他要参与。将整节课推向最高潮。六、完整演唱：（课件5：教师范唱mtv）让学生尽量用学过的方言来演唱，中间部分可适当加入舞蹈动作。体会采茶时愉快、喜悦的心情。七、小结：今天这节课老师和同学们一起学会了用鸟语般的`方言来演唱具有浓郁江南特色的歌曲，它委婉细腻，富有诗情画意，仿佛把我们带入那风光秀丽的江南，和一群美丽的采茶姑娘们一同分享着劳动的快乐、丰收的喜悦。劳动中孕育着欢声笑语，劳动中孕育着无数美妙的歌曲，劳动中孕育着无穷无尽的创造力。[教学反思]：[案例点评]：总评：本节音乐课是充分利用艺术手段进行艺术教育的经典范例。是充分体现新课标的成熟作品之一。其主要特点简述如下：1、充分体现出教师的艺术水平是对学生进行艺术教育的先决条件。教师能歌善舞，语言优美，表情和蔼。有艺术教育工作者的气质和涵养。2、以审美为核心，从欣赏江南的美景开始，利用各种形式先感受音乐，到喜欢音乐,到学习音乐，到参与音乐活动。从教具选择、素材应用、教师的言行等处处都显示了美在其中。3、艺术地处理欣赏音乐与音乐理论传授之间的关系，重视净化学生心灵、陶冶学生情操。巧妙的设计教学情境吸引学生主动参与教学。辅之以精练讲解、挖掘，音乐知道有机渗透在课堂教学中，达到情智互补的境界。4、教学过程设计精妙。这节课是一首教唱民歌为主的综合课，难度很大。教师在教程设计中对音乐知识的渗透，对音乐的认识、理解，都按照螺旋上升的原则完成。符合学生认知规律。再加上教师在每个环节中，环境渲染精妙，学生掌握起来轻松愉快。5、教学方法选择灵活有效。注重学生音乐习惯的培养。并授之于法。充分提供学生参与的机会。多媒体设计水平高，教师亲自拍摄制作了mtv等。都给课堂教学提供了巨大的空间。6、注重德育渗透，培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感。注重心理辅导，为学生将来的学生和工作质量的提高奠定了基础。
