一键复制
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇一
（一）无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人、扶养人的居民；
（二）领取失业保险金期间或领取失业保险金期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民；
（三）在职人员和下岗人员在领取工资或最低工资、基本生活费以后以及退休人员领取养老金后，其家庭人均收入仍低于当地最低生活保障标准的居民；
（四）其他家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民。
以上四种情况的证明，有工作单位的由工作单位证明，无工作单位的城市人口由社区居委会证明，上报街道办事处核准；农村人口则由村委会证明，报乡政府核准。
（一）贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。
（二）贫困证明要求加盖家庭所在地乡（镇）人民政府公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡（镇）人民政府、县民政局、市民政局。
（三）贫困证明中明文出现“家庭经济困难，需要申请国家贷款”字样。
（四）贫困证明要求用材料纸或文稿纸，且用钢笔或水性笔书写，用圆珠笔书写无效。
（一）户口簿及家庭成员的居民身份证；
（二）家庭成员中的非户内户籍登记人口须提供其户籍所在地派出所出具的户籍证明，以及现居住地派出所出具的户籍不能迁入证明；
（三）房地产证或住房租赁证或住房租赁合同，其中，属承租私房居住或在其户籍地址以外的亲属或非亲属处居住的城镇居民家庭，还须提供市或区、县（市）房产管理部门出具的无自有住房和未承租公房的情况证明；
（四）家庭成员的工资、养老金、生活补贴等收入证明，其中，单位在职人员除须提供所在单位出具的收入证明外，还须提供本人的工资单或单位通过银行发放工资的储蓄存折；
（五）储蓄及其他金融性财凭证；
（六）非共同生活的法定赡养（抚养、扶养）人家庭成员的收入证明；
（七）赡养（抚养、扶养）协议或有关法律文书；
（八）失业人员应提供《失业证》，以及区、县（市）^v^门出具的推荐就业情况证明，其中已领取《就业援助证》的人员还须提供《就业援助证》；
（九）法定劳动年龄内无劳动能力的失业人员，应提供市或区、县（市）劳动鉴定委员会出具的丧失劳动能力鉴定证明；
（十）法定劳动年龄内因患严重疾病暂失业就业能力的失业人员，应提供本市二级或二级以上医疗机构出具的疾病诊断书和建议病休期间的证明；
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇二
家庭经济困难证明(样本) 兹有我镇(县)xxxxxx(具体地址)村民(居民)xxx、xxx之子(女)xxx在xxxxxxxx大学就读。该生家庭xxxxxxxx(家庭主要成员状况)，主要从事xxxxxxxx(主要收入来源)，家中经济收入xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(年家庭收入状况)，经济状况xxxx(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生在校的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。
特此证明!
xxxx乡(镇)人民xxxx(或县民政局)
兹证明某学生是我们县某村的学生，其家庭生活非常贫困，父母(把工资收入之类的介绍一下)如常年务农，没有固定收入，或者说下岗之类，年收入不足3000元。家里还有兄弟姐妹什么的，比如在上学，年龄小，都介绍一下。特此证明。
单位地址
年月日
盖公章
助学贷款贫困证明格式
贫 困 证 明
兹有我乡(镇)(居委会等)xxx(父母亲姓名)之子(女)xxx(学生姓名)，于xx年xx月考入贵校学习。由于xxx原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。
xxx乡(镇)人民xxxx(公章)或xxx居委会等(公章)
xx年xx月xx日
贫困证明要求：
1、贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。
2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民xxxx公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民xxxx、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民xxxxxx的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇三
________学校领导：
________（学生本人姓名）系省（市、自治区）市（县）______（村民委员会或居民委员会）人，____年考入贵校，其家庭________________________。生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。____年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款，望贵校予以资助。
特此证明。
经办人：________签字）
________村民委员会（盖章）
日期：________________年____月________日
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇四
大学学生资助管理中心：
贵校______学院______ 专业______班级学生______同学(性别)，其家长属本地居民，家庭基本情况如下：
一、家庭人口数______人，家庭年收入约______元，家庭人均年收入______元，
我地区人均家庭年收入______ 元，是否属于国家级贫困地区______ ;
目前家庭困难原因：______________________________
确属贫困家庭，特此证明。
村委会(街道委员会)
证明人：____________
(公章)
______年______月______ 日
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇五
国家开发银行广东省分行并广东111111学院：
xxx是省（县）镇（村民委员会或居民委员会）人，20xx年考入广东工业大学，其家庭因（以下填写申请人家庭经济困难原因）该家庭生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款。
特此证明。
______村公章 ______镇民政部门公章 ______县民政部门公章
经办人：_____ 经办人：_____ 经办人：_____
___年___月___日 ___年___月___日 ___年___月___日
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇六
尊敬的校领导：
您好！
我是xx班的xx，我来自于xx省xx市xx县xx镇的一户农民家庭，家里有六口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和我。爸爸妈妈都没有工作，只能靠着家里的两亩来地勉强的维持生活，收入十分的微薄，为了我和姐姐能够好好的学习，家里一年省吃俭用的钱都供给我和姐姐上学读书用了。
20xx年x月的一天，我接到了大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。我终于圆了大学梦！但是大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。
最近几年，xx接连遭遇了旱灾。庄稼人是靠天吃饭的，天灾横祸导致粮食减产，这无疑不给这个家庭雪上加霜。由于姐姐补习了一年，现在我和姐姐一同在读大三，学费是家里的一个极大的难题。希望能够申请到助学金来解燃眉之急，谢谢学校领导的关怀与帮助，让我的大学路走的不那么崎岖。
当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利！但我相信如果我能申请到这笔贫困生助学金，我将作出一定的成绩以无愧于这贫困助学金。
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年x月x日
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇七
关键词： 高校家庭经济困难学生 认定工作规范化 资助体系
随着高等教育收费改革、高校扩招、物价上涨和经济不稳定等因素的影响，我国高校家庭经济困难学生问题日益突出。首先体现在困难学生基数大。以东北大学信息科学与工程学院（以下简称信息学院）2011级家庭经济困难学生为例，信息学院2011级共有本科生750人，其中家庭经济困难的学生有245人，占总人数的，比2010级增长近4个百分点，其殊困难有60人，占贫困生人数的，占总人数的。在贫困生基数增大的同时，贫困生家庭情况也愈加复杂，普遍存在以下几种情况：父母去世、没有经济来源或无其他亲属给予经常性经费资助的孤儿；单亲家庭且家长失去生产或者生活能力的学生；父母都已经高龄、身体有残疾（有市、县民政部门颁发的残疾证）或基本丧失劳动能力，又没有其他经济来源的家庭子女；城市中父母一方或双方失业且已经民政部门认定（凭市、县民政部门相应证明文件）或者是学生家庭纯收入低于家庭所在地的最低生活保障线，并且需要领取最低生活保证金的家庭；有兄弟姐妹，并且在其中同时有两人以上就读于大中专院校；学生或学生家庭成员突发变故等不可抗拒的原因导致家庭经济困难的学生［1］。目前，切实地解决贫困大学生在校期间的生活、学习等问题，已经成为保证学生特殊群体稳定的重要工作。近年来，中央和各级政府一直十分重视家庭经济困难学生的资助工作，对困难学生的资助力度和幅度逐渐增大。资助工作最重要的环节是困难学生认定工作，认定工作是困难学生资助的基础和依据。
一、高校家庭经济困难学生认定工作的内涵、现状及存在的问题。
为了妥善解决高校贫困生问题，我国建立了以“奖、贷、勤、补、减”为主体的多元化资助体系，以便缓解贫困生供需之间的矛盾。2010年国家进一步大幅上调了对高校贫困生的奖助力度，社会和个人对贫困生的资助种类和金额也有所提高［2］。家庭经济困难学生拥有了更多接受资助的资源和渠道，这有效保障了他们不会因为经济困难等原因放弃学业，但是在客观上却增加了贫困生认定工作的难度。高校家庭经济困难学生认定工作是指以一定的依据和方法，对在校大学生家庭经济条件所做的评价，它是高校贯彻落实国家各项资助政策的前提和基础。家庭经济困难学生认定问题既是经济发展不平衡和资助资源稀缺事实的衍生，也是完善评定系统尚未建立的必然产物。
目前大多数高校对家庭经济困难学生认定的工作流程大致分为以下四步：第一步：学生本人提出申请，并出示相关证明材料（《高等学校学生及家庭调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》）；第二步：以专业或班级为单位，审阅材料并进行民主评议；第三步：组建评议小组，由小组成员审核材料并给出推荐意见；第四步：学校学生资助部门审批。
虽然高校贫困生的认定工作比较周全，层次分明，既有基层民主评议又有上级部门监督审查，但是经过实践不难发现，现行的认定工作仍然存在很多问题。
（一）高校对贫困生认定工作宣传的力度不够。
在进行高校贫困生认定工作之前，应当对学校贫困生认定工作的整体安排、被学校认定为贫困生之后应尽哪些义务并享有哪些权力和获得资助的种类等相关政策对全体学生进行宣传。目前出现的情况是：很多家庭经济困难的学生只知道填表、写贫困材料，但是对于自己作为一名贫困生究竟享有哪些资助，对学习成绩有什么要求等一无所知。很多家庭经济条件稍好的学生对于贫困生的认定工作不关心、不知道，但当贫困生受到资助，尤其是物质上的资助时，有意见有看法。还有些学生家里很贫困，但是不懂得也不清楚如何申请贫困生认定。
（二）生源地民政部门审核不够严格。
由于大学生的生源地分布比较分散，高校不可能对每一位申请贫困资助的学生都进行实地调查认定，无法准确掌握学生的家庭经济情况，因此由学生本人所填写的《高等学校学生及家庭调查表》便成为高校判断其是否贫困的重要依据。《高等学校学生及家庭调查表》需要学生生源地所在政府的民政部门对其填写的内容真实性进行核实，若无出入，便盖章以示证明。通过实践不难发现，学生想要获得此类贫困证明非常容易。究其原因：第一，提供生源地贫困证明没有具体的名额限制，也缺乏有效监督，对当地民政部门不构成任何不利影响；第二，基层的民政部门出于保护本地生源在校享受国家资助，存在一定“假贫困证明”［3］。以上问题使得一些“虚假贫困生”成为高校资助的对象，不仅使得高校贫困生的数量虚高，而且在一定程度上影响到真正贫困的大学生的受资助情况，同时也为之后各类助学金和资助金的公正评定带来了困难。
（三）基层民主评议的方式存在缺陷。
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇八
兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名),于××年××月考入贵校学习.由于×××原因(每个家庭的具体原因),导致家庭经济困难,希望学校,银行能为其提供国家助学贷款,帮助其顺利完成学业.
×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)
××年××月××
范文二
兹有我_______省______市/县_________________区/镇_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下： _______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。
其子/女____________现在四川农业大学读大学，因家庭贫困，生活非常困难，实无力交纳学校学费。
特此证明
证明人(公章)：
年 月 日
范文三
兹有我镇(县)___________(具体地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大学录龋该生家庭___________(家庭成员状况)，主要从事___________(主要收入来源)，家中经济收入___________(家庭收入状况)，经济状况___________(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。
特此证明!
___________乡(镇)人民政府(或县民政局)
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇九
江西省农村信用社：
我是江西科技师范学院中文系**级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。
申请人：***
20xx年5月10日
兹有我______镇______村村民______、______之子(女)______，汉族，学生。其全家人均为农村户口，承包耕地______亩，常年以种植业为生，收入来源单一，年人均收入水平较低，由于____________原因，导致家庭经济困难，经村组核实，该户确属贫困家庭。
特此证明。
______村委会
20___年___月___日
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇十
________________ (学校)：
贵校学生 ____________ 其家长属本地居民，家庭基本情况如下：
一、家庭人口 ____ 人，家庭成员组成：
家庭年收入约 ________元
三、目前家庭主要困难:
(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)
确属贫困家庭。特此证明。
村委会(街道居委会) 乡、镇(含)或 县区政府民政部门
或家庭联系人所在 街道以上民政部门
单位盖章
年 月 日 年 月 日 年 月 日
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇十一
尊敬的院领导和各位老师：
你们好！
我是来自电气系机电xx12班的杨正来。
我成长与农村，从小就对周围的青山绿水充满了喜爱，我以为农村是我我的天堂。
可是，就在我渐渐长大，从小学到初中，从初中到高中，当我渐渐长大成人，逐渐懂事，我发现我错了！我的父母都老了！
从小到大，我的父母一直没有离开过我们。一直以来我也在想为什么他们不出去闯闯而待在家里，终于有一天，当我鼓起勇气的问我的父母是，我的父亲告诉了我：因为他们当心他们不在家而使我们变坏！从那一刻我才发现，我的父母宁愿将他们的青春浪费在农村也不愿他们的后一代变坏！也是从那一刻起，我告诉我自己：我不要我的父母当心我。
今天，当我踏进这所大学，当我的母亲陪我走到村里的客车后回去时的背影时，我发现我的母亲也老了！还记得上次国庆回家的那几天跟父母一起松土时爸妈的身影，我就感觉到，在日夜劳作的时光里，他们累得又矮了一些。
我的父母很看重知识，所以他执意把我送进了大学——尽管他们这样的决定要花费他们几年甚至十几年的心血钱。我理解我的父母，他们每天在田里不停地劳作，他们的手上已一次次的长出了厚厚的茧，然后一次次地将他们剪掉。他们的背不知不觉地驼了，他们腿部的肌肉
也因为过度劳累而变形了，而如此劳累的收入与城市的人来说少得可怜。我爱我的父母，今天我要为他们向领导申请这份国家助学金，因为他们真的需要它们！
所以，今天我申请助学金，希望能帮帮我的家人，也帮帮我自己。
此致
敬礼！
申请人：xxx
日期：xxx
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇十二
关键词：高等学校； 家庭经济困难学生； 认定工作； 新模式
中图分类号： 文献标识码：a 文章编号：1672－9749（2010）06－0124－02
随着高等学校扩招及学费制度改革，高校中家庭经济困难学生的人数也在急剧增加，如何资助困难学生顺利完成学业成为社会和学校关注的焦点。为资助家庭经济困难学生完成学业，实现教育公平，教育部、财政部还联合下发了《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》，为高校建立公平、公正、科学合理的困难学生认定机制奠定了基础。［1］但是，目前高校家庭经济困难学生认定工作模式仍存在着家庭经济贫困情况申报不准确、困难证明不规范、地区困难标准不一、民主评议过程不完善、认定模式可操作性较差、认定结果模糊等问题，直接影响了家庭经济困难学生认定准确性和效率。因此，如何建立准确、高效的家庭经济困难学生的认定工作模式，成为家庭经济困难学生资助工作体系中的核心。
一、高校家庭经济困难学生认定工作中存在的问题
当前，高等学校家庭经济困难学生认定的主要模式：首先学生提出申请，提供家庭所在地乡、镇或街道民政部门开具的困难证明或调查表，然后进行班级民主评议，学院审核、公示，最后建立困难学生档案。这种认定模式能够比较全面的认定家庭经济困难学生，但在实际操作中存在一些亟待解决的问题。
1.缺乏诚信，家庭经济贫困情况失实
从2007年开始国家和学校对困难学生的各种资助力度显著提高，新增了国家励志奖学金、国家助学金及其它社会资助，资助范围几乎覆盖所有的家庭经济困难学生，这种大范围高额资助导致众多家庭经济不困难的学生虚假申请困难资助。另外，为了获得更多的资助，一些困难学生故意瞒报家庭收入，拖欠学费，甚至不顾诚信，弄虚作假。这些现象导致学生的真实困难情况难以判断。
2.家庭经济困难证明不规范，且地区标准不一
由学生家庭所在地民政部门开具的家庭经济困难证明是认定困难学生及困难等级的主要依据。由于缺乏专门有效的管理监督机制且相关职能部门缺乏责任心，造成地方基层政府开具家庭困难证明或家庭经济调查表审查不严，真实性和准确性较差，甚至出现虚开困难证明的情况。另外，由于地区收入差异，不同生源地困难标准不同。［2］因此，仅凭家庭经济困难证明很难科学准确认定家庭经济困难学生。
3.班级评议过程不完善
家庭经济困难学生认定需要经过班级民主评议环节，以班级为单位，成立家庭经济困难学生认定小组，小组成员包括班委会成员、团支部成员及普通学生，采取民主投票方式评定困难等级。这种民主投票的方法能够避免由辅导员认定产生的偏差，但也出现一些问题：一是评议小组成员的素质直接影响评选结果，部分评议小组成员根据自己个人倾向投票而忽视实际情况；二是每年大一新生刚入学不久即开始困难学生认定，同学之间缺乏了解，评议过程困难重重，很容易评判失误；三是每次评选前拉选票情况较严重，同寝、同乡、朋友等人际关系直接影响评议结果，缺乏评议过程监督规范。［3］
4.评定等级简单，缺乏量化评定数据
大多高校将家庭经济困难学生划分为一般经济困难、经济困难、经济特别困难三个等级。民主评议缺乏困难程度量化打分过程，评定结果没有更加细化的困难程度排名。在实际工作中，有各种来源、性质不同的资助资源需要合理分配，因此，需要量化、细化的困难程度排名数据作为基础依据，仅依据简单的等级划分难以合理分配各种社会资助资源。
二、家庭经济困难学生认定工作的新模式
由于家庭经济困难学生认定工作尚存很多问题，迫切需要探索更加公平、公正且易操作的家庭经济困难学生认定工作模式，提高家庭经济困难学生资助工作的效率，切实做到合理地分配国家和社会救助资源。
1.严格审查申报材料，加强诚信教育
在家庭经济困难学生的认定工作中，首先收集民政部门出具家庭困难的证明材料（特困证明、家庭情况调查表等），严格审查家庭经济情况调查表及困难证明材料是否合格，最大程度减少虚报情况；其次，实行家庭困难情况申报制度，申请困难学生，需要提供一份包括家庭所在地、入学前户口、家庭成员、家庭收入来源、家庭人均年收入及家庭经济困难原因等基本困难情况说明，作为困难学生认定的参考依据，对符合条件的学生发放困难学生认定表。
在申报之前加强对学生的诚信教育和诚信宣传，从心理层面到现实层面系统地对困难学生开展广泛地教育活动，让广大学生了解困难学生资助政策、认定程序、认定方法和认定标准，让广大学生积极监督家庭经济困难学生评定过程，明确虚假申请困难资助的后果，加强诚信管理，处罚缺乏诚信的学生。［4］
2.科学组建评议小组
新家庭经济困难学生认定工作模式改变了评议小组构成，以更科学的方式组建评议小组，以班级为单位，辅导员任组长，小组成员由所有困难学生、^v^党员、非经济困难班委、寝室长及普通学生3-5人组成，改革的评议小组让困难学生自己也参与整个评议过程，监督评议过程，提高评议小组在学生中分布的广泛性，客观评价家庭经济困难学生的困难程度。
3.自愿讲述家庭情况、民主评议
历年困难学生认定过程中，经常出现评议小组成员因对困难学生的家庭状况了解的不够深入而产生的评议偏差。因此，改革民主评议过程，以班级为单位召开家庭经济困难学生评议会，增加家庭经济困难学生自愿介绍家庭经济情况环节。民主评议前，辅导员宣布经济困难学生民主评议的流程、家庭经济困难学生评议的标准，并开展自强自立教育，增强困难学生面对贫困的信心，既不掩饰自己所遇到的困难也不夸大自己的贫困状况。评议过程中家庭经济困难学生可自愿讲述自己的家庭所在地、家庭成员、家庭收入来源、家庭人均年收入及家庭困难原因等基本情况，随后评议小组依据困难学生平时在学校消费情况、综合表现以及家庭情况，予以打分投票评判该生的困难程度。自愿讲述家庭情况过程，对于个别同学确实有难言的特殊情况，又确实要说明，可申请与组长单独沟通，根据实际情况给予适当的困难程度排名。评议过程重点关注来自边远地区、单亲、孤残、遭受自然灾害、父母患重病无收入家庭的经济困难学生。［5］
4.量化打分评议
新家庭经济困难学生认定工作模式采用量化打分测评，即评议小组根据申报家庭经济困难学生的困难情况和困难程度为困难学生打分，分值越高经济状况就越困难。评议结束后，将所有评议小组成员的打分统计，各去掉10%最高分和最低分，求平均数，即为该家庭经济困难学生的困难程度得分，最后按分数从高到低排序，即为家庭经济困难学生困难程度排序，将此数据作为家庭经济困难学生分配社会资助资源的依据，为公平、公正、合理资助困难学生提供保障。
5.公示、建立家庭经济困难学生档案
为保障学生的合理权益，评议小组完成评议、投票统计后，需要公示家庭经济困难学生的困难程度排序名单、评议得分及学生基本的困难情况等信息，接受学生异议和申诉。在公示期间学生若对评议结果有异议，可向学院提出书面的申诉。学院按照家庭经济困难学生的认定程序再次进行审查、核实相关情况，根据认定标准确定其是否符合评议小组评出的困难等级，并将处理结果反馈给申诉学生。公示结束后，以年级为单位对家庭经济困难学生进行复核，将困难学生认定过程的全部材料存档，将家庭经济困难学生基本情况、困难程度排序名单和已受资助情况输入计算机，建立家庭经济困难学生电子档案并报学校备案，作为家庭经济困难学生资助的依据。
6.动态认定及时调整困难学生信息
家庭经济困难学生认定资助工作是一项涉及多方面的复杂系统工程，为了保证认定工作科学性，需要建立动态的家庭经济困难学生认定跟踪调查机制。以家庭经济困难学生档案为基础，随时了解学生经济状况变动，包括以下方面：一是家庭状况，学生的家中是否受到自然灾害、遇到突然的家庭变故或经济状况好转等；二是学生个人的经济消费状况，是否有不符合困难学生身份的高档消费，如购买电脑、高档消费品或高档娱乐活动等；三是学生个人受到的各种资助情况，如社会捐助、企业奖学金等要将这些情况录入困难学生档案，时时更新。每学年进行一次重新认定，根据实际情况调整学生的困难等级，以及相应的资助额度。
三、家庭经济困难学生认定工作新模式的优势
公平性。家庭经济困难学生作为班级评议小组成员参与整个评议过程，改变了过去部分同学主宰困难学生的困难等级评定情况，提高了参加评议范围的广度，增强家庭经济困难学生认定的公平性。另外，党员参加整个评议过程，更能体现认定过程的公正性。
和谐性。家庭经济困难学生自述困难情况，增加了困难学生彼此间的了解，每个困难学生清楚了解其他同学的困难境况，并相互比较给出公正评判，最大限度的消除评议的随意性，消除因不了解同学情况而产生的不满情绪，促进了班级的和谐。
高效性。在评议过程中，对家庭经济困难学生采取量化打分评判其困难程度，能够客观的反映学生困难状况，并且便于结果统计和建档；对困难学生的排序，便于以此为依据高效合理的分配国家助学金、国家励志奖学金及其它社会资助。统计过程分别去掉10%的最高分和最低分，更体现出评议过程的合理性。
监督性。每次评议过程，家庭经济困难学生参与评议过程，有效增强了困难学生之间的相互监督，因涉及学生个人利益，有效的杜绝了在评议前拉选票的不良现象，最大限度的减少虚假申报家庭经济困难学生现象的发生。
可操作性。新家庭经济困难学生认定模式具有认定程序完善、评议过程快捷、困难程度排序准确、学生对评议结果满意度高、消除了同学之间矛盾、减少认定工作量的优势，并且具有很强的可操作性。
家庭经济困难学生认定工作新模式充分体现了公平性，做到了公正、公开、客观地认定家庭经济困难学生，真正体现了对困难学生的关心、关爱，是一种快捷、高效、操作性强的认定方法，值得借鉴和使用。
参考文献
个人家庭贫困证明 个人家庭贫困证明个人篇十三
我是**中学*班的**，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙；二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。
我家只有亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有20xx元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。
为了完成我的学业圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们！
申请人：**
上级有关单位：
兹有______，男/女，______族，出生于19___年___月___日，现为我校教职工，该同志仅靠一人工资维持家庭生计，无其他经济来源，妻子/丈夫身体状况差，多次住院进行治疗，家庭经济状况困难，望有关单位给予帮助办理相关手续为盼。
特此证明
_______学校
20___年___月___日
