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执行力是指有效地规划和实施任务，以达到预期结果的能力。写总结时要注意用语得体，注重积极向上的态度与语气。在这里，我们精选了一些出色的总结范文，希望对大家的写作有所帮助。
纸条作文怎么用篇一
今天，我和小桔灯的同学玩了一场游戏，叫“吹纸条”。
老师报两张纸条，问我们如果我在这两张纸条的中间吹一下，它们会合起来，还是会分开。我们一起说会分开。可是老师一吹，却合了起来，老师说：“我的纸有魔力。”我们都很好奇，有的人不服气也拿了两张纸条吹起来，咦，也合起来了，我们觉得非常奇怪，老师说出了原理，原来是空气是有压力的，静止的压力大，流动的压力小，纸条两侧的'空气是的，压力大，纸条就被压向中间，，合在一起了。
今天，真是非常有趣的一天！
纸条作文怎么用篇二
今天晚上，我去小桔灯作文班学作文，刘老师神秘地说：“我们来做一个实验——吹纸条。”
老师拿出两张一模一样的纸条问：“这两张纸条中间相距三、四厘米，我吹一口气，纸条会有什么变化呢？”老师话音刚落，大家就七嘴八舌地议论起来，有的说往一边动，有的说往外卷，还有的说往里卷……老师说，“耳听为虚，眼见为实，我们来做个实验吧！”老师用手捏着两张纸条的一端，用力一吹两张纸条竟然合拢了。我们非常惊讶。
老师看着我们迷惑不解的样子。告诉我们，空气是有压力的，流动的空气小，静止的空气压力大，我们吹的'空气压力小，而外面空气压力大，所以纸条就合拢了。
听了老师的话，我这才恍然大悟，原来是这样的呀！
纸条作文怎么用篇三
“哈哈哈哈”一阵欢快的笑声从教室里传来，是什么使他们这么开心呢？一起来看一看吧！
今天我们班的老师神秘地从抽屉拿出来几张便利贴，让同学们猜今天做什么，我们班的班草周翔立刻大声地说是便利贴。老师带着玩的语气说：“错，错，错。”我心想难道是纸条**。正当我准备说时老师已经公布出了答案：“纸条**！”同学们听到了四个字后，可来劲了，都争着准备在游戏上一展风采呢！
接着老师说出了规则，同学们分为四组。第一组写的是时间，二组是人物，三组是地点、四组是事件。
说完，我们就挥笔速写起来很快就写完了。第一个人是尹妍，只见她镇定自若地走上台，看了看纸条，下面的谢兴突然暗自偷笑起来，原来那张纸条是谢于写的.。写的内容是：在一个阴沉沉的下午，狗鸡侠，在马桶里唱歌。同学们都仰头大笑，而谢于则笑得更起劲了。第二个人是肖阳，他眉头紧锁，顿时同学们都安静下来正准备认真地听肖阳念纸条内容：跟朋友吃完夜宵后，周翔在洗澡间，吃老虎。同学们都惊吓了一跳，这是谁写的这么恐怖。终于到我了，而我早已捧腹大笑，念出来后更是笑到眼泪都流下来了。
真奇特呀！就是这一句短短的话语就让同学们笑得这么欢快，不得不说正确搭配词语是多么的重要啊！
纸条作文怎么用篇四
今天下午，妈妈送我去小桔灯学作文。
教室里鸦雀无声，连一根针掉地上都能听见。不一会儿，老师笑眯眯地走过说：“我们来做个实验――吹纸条。”老师拿了两张大小一样的纸条说：“我们把纸条分开三、四厘米，往中间吹一口气，约条会怎么样？”同学们七嘴八舌地议论起来，有的说会合起来，有的说往个卷。老师一吹，纸竟然一下子合起来了。
我们迷惑不解，老师说：“空气是有压力的.，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我吹出来的是流动的，压力小，纸条两侧空气是静止的。压力大。纸条就会被压向中间，合在一起。”
原来是这样啊！我明白了一个道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下。”
老师点评：你能从一个小小的实验中明白一个道理，真了不起！日记语言流畅，条理清晰。好！
纸条作文怎么用篇五
星期六的下午，我在小桔灯学校学习，老师对我们说：“我们今天来做个实验。”
老师把两张一模一样的纸条拿了出来，说：“把这两张纸条捏住一端，相距三、四厘米，放在嘴边吹会有什么结果？”沈方圆说：“两张纸条会往外卷。”薛周馨说：“两张纸条会禁静止不动。”戴杨说：“两张纸条的下端会张开。”我们争论不休，于是，老师用力一吹，两张纸条像两条蛇缠绕在一起，我们看了疑惑不解。这时，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的.空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间合在一起了。”
我们恍然大悟，看来还是做一下实验好比较好。
纸条作文怎么用篇六
今天下午，我们在小桔灯做了一个有趣的实验——吹纸条。
老师把两张一模一样的纸条拿出来，放到嘴边，中间相距三、四厘米。老师说：“如果我一吹，两张纸条会怎么样？”我们七嘴八舌的议论起来，有的说：“两张纸条不往外卷。”有的说：“两张纸条或静止不动。”我说：“两张纸条的下端会张开。”结果，老师一吹，两张纸条竟像两条蛇一样缠绕在一起，我们都迷惑不解。老师说：“空气是有压力的.，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的，压力小，枝条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。
我们恍然大悟，原来是这样啊！
纸条作文怎么用篇七
“该死的纸条！”孙满抱怨地嘟囔着，他刚写了一张纸条，结果被风吹走了，还不偏不倚地落到了在批改桌旁看书的姜老师手边。“完了，这可怎么解释？算了算了，一会儿见机行事！”孙满心想。
“谁写的这张纸条？”姜老师厉声喝道，并随即放下书本，拍案而起，手里还扬着那张揉得皱巴巴的纸条“是谁写的？姜老师！你可得当心点儿！”全班同学都吃了一惊，随即在私底下窃窃私语：
“谁呀，胆子够大的，还敢招惹老师！”
“不是我写的，可别看着我！”
“真好玩，真好玩，又有新花样了！”
孙满脸色苍白，想承认，但一看老师正在气头上，便悻悻地将手缩回袖筒里。
“不承认是吧，不承认我可要点名了！陈小刚，起立！是不是你？”陈小刚是个调皮的胖男孩，他很紧张，扭动着胖胖的身躯，又是摇头又是招手：“姜老师，我发誓，真不是我干的！”他说着，眼角还泛起了一两滴委屈的泪花。
“好吧，坐下！”姜老师又一次厉声说道“李万，起立！”李万活脱象个小猴精，上串下跳的，恶作剧有一半都是他想出来的，也难怪老师点他名。“老师，冤枉啊，您要硬说是我干的，那我还真是比窦娥还要冤啊！”“好吧好吧，坐下！”姜老师说。
“同学们，一定要诚实，我不管你们当中任何一位在写这张纸条的时候是怎么想的，老师只想知道，是谁？是出于什么样的原因写的？如果是老师的原因，老师向你们道歉，但如果问题不在老师这里，请你当面来解释，为什么要写这张纸条。”
姜老师话音未落，孙满“腾”地一下站起来：“老师，纸条是我写的，但您可能理解错了，我写‘姜老师，你可得当心点’是因为现在新冠状病毒来势汹汹，而您上课为了让我们听的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，为了您的身体健康！”
短短几句话，姜老师的眼眶湿了：“谢谢你，孙满！”
一场“纸条”**就这样暖心的平息了。
纸条作文怎么用篇八
上课了，教室里鸦雀无声。老师悄悄地走过来，笑眯眯地说：“今天我们来做一个实验――吹纸条。”同学们高兴极了！
老师拿出两张一模一样的纸条，说：“我往纸条中间一吹，会发生什么样的事情？”同学们七嘴八舌地言论着，有的说纸条会往外飘，有的说会往里卷，还有的说合起来……老师说：“耳听为虚，眼见为实。”老师请了一位女同学上来做实验，她一吹，两张纸条竟然合在一起了。
这时，一个同学问老师原因，老师说：“空气是有压力的'，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。”
我们恍然大悟，原来是这样啊！
老师点评：观察仔细的你用流畅的语言详细介绍了一次有趣的小实验，赴真大呀！
纸条作文怎么用篇九
这是一场没有硝烟的战争，整个考场鸦雀无声，气压低得足以让人窒息，这真是一场让人害怕的考试。
考试前，我旁边的一对好朋友，他们之间在传递着什么。
甲条：哥们儿，这次考试很关键，我们要同甘共苦，共努力，争取考上同一所学校，到时候，我们还做同桌，还是好哥们儿，加油！
原来这甲条是和苏写的，他要把这张纸条传给罗疏。
和苏是一个成绩平平的人，上课总是不认真听讲，而罗疏是个成绩很好的优等生，在课堂上从不做小动作，而他们却是无话不谈的好朋友。
乙条：怎么，想玩猫腻？你平时对成绩的好坏无所谓，怎么这次就想考好了？真是太阳打西边出来了！兄弟，谢谢你的生死相随。
那么乙条就是罗疏写的了。
这时，无数个疑问从罗疏的脑中抛出。
甲条：嘿嘿！你还真猜出了我的心思！我自备小抄，你不要告诉别人呀！
这张纸条扔出去后，和苏就朝罗疏坏笑，罗疏只好无奈地回话了。
乙条：好吧，愿你好运！
“叮铃铃――”小升初的考试铃声响起，就像命运之神的钟声敲响，让人毛骨悚然。
这是一场没有硝烟的战争，整个考场鸦雀无声，气压低得足以让人窒息，这真是一场让人害怕的考试。
考试快要结束前，和苏从书包的侧口袋里摸出小抄，正准备打开抄的时候，监考老师快步向他走来！
瞬间，和苏全身的毛孔都是紧张的，他倒吸了一口气，看了看表，离收卷时间还有5分钟，可他最后一题还没有做，我看着都觉得头皮发麻。
监考老师瞪着和苏，严厉而又坚决地说：“把小抄纸条交出来！”
和苏只好闭上眼下，把已经捏成不像样的.纸条放在了监考老师的手上，他做好了迎接暴风雨的准备。上面正好有这道题的答案。
“噢！大惊小怪的，就是一张白纸嘛！”监考老师吧了一口气，转身又回到了讲台上。
和苏还不明白怎么回事，现在也容不得想明白了，赶紧做吧！看着他专心思考后，又奋笔疾书，罗疏神秘地笑了。
“叮铃铃――”考试结束的铃声将同学们从阎王殿里拉了回来。
罗疏第一时间跑到和苏的面前：“幸亏我把你的小抄藏了起来，换成了白纸，嘿嘿！
和苏抱着罗疏的脖子，在他脸上亲了一口，然后不停地说：“你太好了！谢谢你……我还是做出了那道题……”
他俩走过教室，向洒满阳光的长廊走去……。
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