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通过总结，我们可以发现在学习和工作中需要改进的地方，为未来提供更好的指导。怎样发展自己的个性特点，实现自我价值？阅读这些总结范文，我们可以对不同领域的总结有更深入的了解。
听成语故事篇一
春秋时，楚庄王派申舟访问齐国。从楚国到齐国，要经过宋国，按理应事先通知宋国。
可是楚庄王自恃大国之君，不把宋国放在眼里，说：“不用通知宋国，只管过去就是!”申舟经过宋国的时候，宋国就把他扣留了。当时执掌宋国国务的华元对国君宋文公说：“楚国使者经过我国，事先连通知都没有，简直把我国看做已经亡了，成为它的属地了，这是不能容忍的!我们必须维护主权独立和尊严，不能受这样的侮辱!他们如果借此发兵，我们大不了也是亡国，我们宁愿战败而亡，决不可屈辱而亡!”于是，宋文公把申舟杀了。
楚庄王知道这个消息后马上派兵攻打宋国，宋国急忙向晋国请求援助。晋景公怕不出兵会遭到天下人的耻笑，便准备出兵帮忙。晋大夫伯宗认为出兵援救宋国对晋国非常不利，就劝阻晋景公说：“古人说过，即使马鞭子再长，也打不着马的肚皮。
如今，老天爷要让楚国逞强，怎么能和它相争呢?遇事要心中有数啊!河水可以容纳污浊的东西，山林之中可以隐藏毒虫，美玉也难免含有瑕疵啊。所以，我们要容忍一时的屈辱，不要因为不救宋国就感到羞耻，这是普天下的人都知道的道理。”晋景公听了这番话，于是只派了一位大夫叫解扬的，到宋国去安慰一番。
听成语故事篇二
近日，我听了一些关于成语的故事，通过聆听，我不仅收获了知识，还领悟了一些人生哲理。在下面的文章中，我将分享我的心得体会。
一、成语是中国语言文化的精髓。成语源远流长，每个成语都有其独特的故事背景和寓意。通过聆听成语故事，我不仅了解了成语的意思，而且认识到了中国语言文化的博大精深。这让我更加热爱自己的文化，更珍视自己的民族传统。
二、成语故事可以启迪思考，引发思考。成语故事往往可以通过一个个故事情节，寄托着人们对于生活、人生感悟的思考和体悟。例如，“画蛇添足”这个成语，讲述了一个人在画蛇时，加了一只脚，结果使自己的作品显得荒唐可笑。这个成语告诉我们，做事要有适度，不要过犹不及。这让我深刻认识到，人生需要适度，不能过度，也不能不足。
三、成语故事可以帮助我们更好地理解历史文化。讲述成语的故事，往往有历史背景。通过了解这些背景，我们可以更好地了解古人的生活、思想和行为方式，同时，也可以帮助我们更好地理解中国的历史和文化。例如，“斩草除根”这个成语，它的典故出自《左传》。在这个故事中，明确了斩草除根的意义和重要性。这让我感慨历史可以看得更透彻，文化可以更深刻的理解。
四、听成语故事给我们带来了优美的语言文字的享受。成语故事，通常以语言文字为主要媒介来传递信息。闽南语：“一个好汉三个帮”，意思是好汉有三个支持。这个成语韵味悠长，很有味道，富有成语特有韵律感。每当我聆听到这些富有韵律的成语词语，就感受到了汉语言文字的优美，让我感受到了汉字艺术之美。
五、聆听成语故事带来的思考和启示对我的成长有很大的帮助。成长过程中，我们会遇到很多难题和疑惑，成语故事千带万象，其中蕴含的哲理思想给了我很多指引。例如，成语“井底之蛙”，意思是不出井口的青蛙。这个成语告诉我们要有眼界和野心，不要局限于现状，不然就像井底之蛙一般。这让我意识到，成长需要开拓视野，勇于挑战自我。
总之，通过听成语故事，我得到了很多收获，不仅学到了知识，还得到了启迪和成长。这个过程让我更加珍惜我们的成语文化，更加认识到人生中的重要价值观。我同时也更加感慨，成语故事，不仅有着意义深远的体现，也带给了我很多美好的享受和感悟。
听成语故事篇三
小时候，我听过许多有趣的成语故事，这些故事中有智慧，有道理，也常常让我感悟颇深。现在我已经是五年级的学生了，再次接触到这些成语故事，我感到非常开心。因为这些故事向我们展示了中华文化的魅力和智慧，它们让我更加亲近祖国，也让我更加意识到自己的文化身份。
第二段：阐述学习成语故事的收获。
通过听成语故事，我学会了很多道理。比如说，“螳臂挡车”告诉我们不要自不量力；“画饼充饥”告诉我们不能浪费；“守株待兔”告诉我们不能贪图不义之财；“井底之蛙”告诉我们要拓宽自己的视野。这些成语故事里面的经验教训，不仅是古人们辛苦探索的结果，也是我们今天需要传承和发扬的精神财富。
第三段：谈谈自己的成语故事喜好。
我最喜欢的成语故事是《井底之蛙》，这个寓言故事给我留下了深刻的印象。故事中的青蛙固守井底，只知道这个小小的空间，最终死在里面；而那些见多识广的青蛙则能够远视田野、近观花卉，成为真正的大青蛙。正是这个寓言故事，让我明白了一个道理：不要只看到自己眼前的东西，要多观察多思考，开阔自己的视野，这样才能走得更远。
学习成语故事不仅仅是单方面的输入，还需要我们主动思考，发挥自己的想象力。通过想象，我们能够更好地理解这些成语故事中所蕴含的道理。比如说，当我们想象一只螳螂挡住了一只车，那种弱小但坚韧的力量，就能够更好地贴切我们现实生活中的场景。通过想象和互动，我们能够更好地领会成语故事中的道理，带来更多的心灵感悟。
第五段：结尾总结，对成语故事的期望。
学习成语故事，不仅仅是为了应对语文考试，更是为了理解中华文化，从而实现自我价值。我希望自己能够继续在成语故事中汲取营养，磨砺自我的思考力和表达能力，成为一个自信、有爱心、懂事理的人。我也希望更多的小伙伴能够了解成语故事的深刻内涵，通过其中的故事，让自己变得更加聪明、独立和自信，实现自己的人生理想。
听成语故事篇四
传说上古时代有个十分英明的帝王叫尧。他为人非常正直，处处为人民着想，而且特别善于采纳别人的意见，对有才的人尤其重视。
有一次，尧帝听说有个叫许由的世外高人品行高尚，就很想把自己的帝位让给他，以便他治理天下。
于是，尧帝就派人去邀请许由出来治理天下。使者来到许由隐居的地方，见了许由之后，告诉了许由尧帝想把帝位传给他的事，希望他认真考虑。
许由听后，毫不犹豫地说：“我看不上当什么帝王，你回去吧!”
许由的好朋友巢父也和许由隐居在同一个地方。非常碰巧，巢父正牵着他的小牛到溪边饮水。巢父看到许由洗耳朵的样子，感到非常奇怪，就问许由到底怎么回事。
许由把使者对他说的事一五一十地告诉了巢父，说完后又补充了一句：“听了这样不干净的话，我生怕这些名禄之言把自己的耳朵污染了，只好跑到这里来洗洗耳朵。”
巢父听后，感到非常生气，就冷冷地说道：“洗什么耳朵!算了吧，别再把水污染了，从而污染了我的`小牛的嘴。”说完，巢父牵着他的小牛，急忙往溪水的上游走去。
许由以自己淡泊名利的崇高节操赢得了后世的尊敬，从而被奉为隐士的鼻祖。战国时代的思想家荀子就曾称赞说：“许由善卷，重义轻利行显明。
【洗耳恭听的意思】洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。常用于请人讲话时的客气话，形容专心地听。洗耳，擦洗耳朵，比喻很重视听对方说话。
【活学活用】陈兄对这件事有何高见?小弟愿意洗耳恭听。
【妙语点拨】许由听到名禄之言，觉得耳朵受到了污染，得及时清洗。巢父更夸张，他甚至以为许由洗耳后的水也会污染到他的小牛。在追名逐利的滚滚红尘中，与那些利欲熏心的现象比起来，许由与巢父有淡泊名利之心，固然值得称赞。然而，一个人如果有真才实学，却一味地隐居遁世，从某种意义上说，是对国家与人民不负责任的表现。这种做法是不可取的。
听成语故事篇五
我是一名五年级的学生，最近我们班上开始听成语故事。我一开始对此并不感兴趣，觉得成语很难懂，也不知道有什么用处。但是，在老师的介绍下，我开始认真听故事，逐渐感受到成语背后所传递的智慧和丰富文化内涵。
第二段：分析成语故事的益处。
听成语故事的益处不仅在于让我们熟悉和理解成语的含义，更在于帮助我们提高语言表达和思考能力。一些成语故事涵盖着人生哲理和道德准则，潜移默化地影响着我们的价值观和人生观。而且，成语既有时间的古老感，又具有现代的生命力，是传统文化和现代社会的结合点，能够让我们更好地理解和认识我们的文化根源。
第三段：分享听过的具有印象的成语故事。
在课上，我们听了很多具有印象的成语故事，比如《一箭双雕》、《画龙点睛》、《除恶务尽》等等。这些故事有的给我们带来感慨和启示，有的让我们感受到智慧和机智，还有的故事教导我们“宁可负荆请罪，不能苟且偷生”的精神。通过这些成语故事的学习，我们不仅扩充了词汇量，同时也悟出了其中蕴含的人生道理。
第四段：归纳总结成语故事的启示。
成语故事中的背后藏着许多人生智慧，也会在我们生活中为我们指明方向。比如，《画龙点睛》告诉我们在困境中寻找突破口，抓住关键点去化解问题；《一箭双雕》则教导我们追求更高的目标，不断超越自己；《除恶务尽》则强调了每个人的责任心和正义感。这些成语故事，正是在用生动形象的故事情节，阐述了人生哲理和道德准则，为我们指明去路，启示我们做人的方向。
第五段：结尾总结，表达个人收获。
通过这段时间的成语故事学习，我感觉受益匪浅。我不仅认识了很多新的成语，同时也获得了更多的人生智慧。成语故事的学习，不仅是对我们语文知识的强化，更是我们人生经验和智慧的积累。我充分感受到成语故事的魅力，也意识到中华传统文化的博大精深。我相信，在我们学习成语故事的路程中，会让我们更好地理解和认识我们的文化底蕴，也会让我们领略到更多的智慧与美好。
听成语故事篇六
听成语故事心得体会我一直以来非常喜欢听故事，因为故事可以带给我无穷的快乐，同时也能启迪我的思考。最近，学校举办了一场特别的活动，邀请了一位老师来给我们讲解成语故事。这次活动让我收获颇丰，结识了一位富有智慧和幽默感的老师，也对成语的含义有了更深的理解。
首先，这位老师讲解成语故事的方式与众不同。他结合自己丰富的故事库和独特的讲述技巧，将枯燥的成语解释生动有趣地呈现在我们面前。他会穿插情景描写，让我们仿佛身临其境。在他的讲解下，那些平时只是堆砌在课本中的成语变得生动起来，我们仿佛看到了成语背后的故事。这让我对成语有了更深的理解，也能更好地运用于日常生活中。
其次，这位老师对成语的讲解不仅局限于表面的字面意思，更是深入到成语所包含的文化内涵。他告诉我们每个成语背后都有着深刻的历史和人文意义。通过讲解成语故事，他向我们展示了中国古代智慧的结晶。在了解成语的源起和背后的故事后，我深深地被这些古人的智慧所折服，也更加珍惜现在所拥有的一切。
第三，听成语故事也给我带来了一种审美的享受。这位老师的讲述风格富有韵律感和节奏感，他能够用简短的语言打动人心。在他的讲述之下，每个成语都变得如诗如画，我仿佛看到了美丽的画面。他的讲述方式也激发了我的想象力，让我可以自己脑补出成语故事中的场景和人物。这种审美的享受让我更加热爱学习和阅读。
第四，通过这次活动，我也认识到了语言的魅力。成语作为中国语言的特色之一，已经成为中华文化的瑰宝。它们既是我们日常交流中的佐证，也是我们思考和表达的工具。成语的独特形式和深远内涵都反映了中华民族的智慧和勤劳。我意识到这是一门需要我们去学习和传承的宝贵财富。
最后，这位老师的讲解方式也让我感受到了教师的责任和乐趣。通过他的讲解，我看到了一位真正热爱教育和学生的老师。他不仅仅是在传授知识，更是在教育我们对成语的理解和运用。他的故事让我明白了成语在我们生活中的重要性，并且激发了我学习更多成语的愿望。这让我深刻地认识到，作为一名老师，我们的责任不仅仅是教书，更是要启发学生的思维和潜力。
通过这次听成语故事的活动，我受益良多。这位富有智慧和幽默感的老师让我对成语有了更深的理解，也让我对语言的魅力有了更深刻的认识。这次活动也让我明白了教育的真谛，激发了我对学习和教育的热情。我相信通过这次活动的启发，我将不断努力学习，不断提高自己的语言和思维能力，成为一个有智慧和幽默感的人。
听成语故事篇七
导言：
成语故事作为一种特殊的文化形式，充满了智慧和哲理，对于培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要作用。最近，我有幸聆听了一位成语故事教师的讲解，并在听课过程中有了一些心得体会。下面我将分五个方面展开说明。
成语故事是中国文化的瑰宝，它融汇了丰富的哲学思想、历史典故和社会智慧。通过听成语故事，我深深感受到了中国古代智慧的博大精深。比如常听的“画蛇添足”告诉我们做事要避免多余的操作，不要贪得无厌；“亡羊补牢”告诉我们要及时补救错误并改正过失。这些成语故事不仅给我们提供了在现实生活中解决问题的启示，更展现了中华民族的智慧和品质。
每一个成语背后都有一个精巧的故事，这些故事既有趣味性，又具有寓意。比如“杞人忧天”的故事，它告诉我们不要为了虚无缅怀，而是要珍惜眼前的幸福。听成语故事时，我被这些故事中鲜活的人物形象和情节所打动，也被故事智慧的内涵所启迪。我明白了要善于从生活中提炼和总结智慧，把握事物的本质和规律。
在课程中，教师引导我们分析成语故事，深入思考其中的道理和意义。我们通过课堂讨论、小组合作等方式，共同解读成语故事。这个过程不仅开拓了我们的思维，培养了我们的逻辑思维能力，还增强了我们的合作意识和团队精神。通过思考探讨，我们不仅更深刻地理解了成语的含义，也能够将成语中的智慧应用到现实生活中，提升自己的修养和素质。
每一个成语故事都寄托着教师对学生的殷殷期望和关爱，这种情感传递深深触动了我。教师用声情并茂的方式，带领我们走进成语的世界，在欢笑与思考中传递了深层次的情感。这些成语故事中的精神内核和情感表达，引发了我对中华传统文化的向往和情感共鸣，让我更加热爱这片土地。
听成语故事不仅仅是一种娱乐或知识的获取，更是一种修身养性的过程。成语故事中蕴含的智慧和道理可以培养我们的品德修养、语言表达能力和思维方式。它可以提高我们的价值判断能力和思考问题的深度。通过听成语故事，我们可以培养出正确的价值观、健康的世界观和积极的人生态度。
结束语：
成语故事教学是一种非常有益的教育和学习方式。通过听成语故事，我们不仅能够学到更多的知识，还能够得到更多的启示和思考。成语故事是中华文化的精髓之一，我们每个人都应该不断学习和传承这种智慧的宝藏，让成语故事的智慧之光照亮我们的生活。
听成语故事篇八
成语是中国传统文化的精华之一，它集中了丰富的文化底蕴，是通向中华文化精髓的一条捷径。而成语故事则是将这些文化传承和积淀体现得淋漓尽致的方式之一。在这个日新月异、追求速度的社会，我们更应该抽出时间静下心来，聆听这些陈年旧事背后的智慧。
成语故事不仅能让我们领略到文化之美，也能使我们在生活中得到启迪。比如，听了《亡羊补牢》这个寓言故事后，我感受到“亡羊补牢，犹未晚也”这个成语背后所蕴含的意义，是一种在日常生活中要及时补救自己犯错的精神。而在学习、工作等方面，这种精神同样适用。经过训练，我们能更好的践行这种思想，思考如何处理已经出现的难题，并在更深层次上培养自己的判断和决策能力。听成语故事就像是一盏指明前方路的路灯，不断地为我们照亮前进的方向，让我们更好地认识世界，同时更好地认识自己。
第三段：传统文化重要性的认识。
中国是一个有着悠久历史和灿烂文化传统的国家。传统文化是中华民族的精神血脉，是我们这个民族的精神主张和身份认同的基础。学习更多关于成语故事与传统文化的知识，对我们了解自己国家的历史、文化、风俗、道德和思想理念是非常重要和必要的。这也是我们应该为之付出时间和经历的所在。传统文化不仅有助于我们的人格修养和品德培养，还能够让我们在今后的学习和人生经历中更有自信，并对未来的道路有更清晰的方向。
第四段：成功人士的启示。
不少成功人士都表达过他们学习中国传统文化的经历对他们的启示和帮助。例如，知名企业家马云曾言：“我相信传统文化的力量，对将来的商业就像砖头对房子一样重要。”正是因为了解了中国的传统文化，他从中得到了关于企业管理以及生活的知识。学习传统文化，尤其是成语故事和寓言，可以增强我们的审视和领悟问题的能力，提升我们的思辨与逻辑能力。当我们进入社会，遇到问题、面对挫折时，我们也许能从这些学习过的文化里找到灵感，解决当下的实际问题。
第五段：结尾。
总之，学习成语故事不仅在于吸取其内涵，更在于在日常生活中去应用这种文化传统，将其真正地付诸实践，让其成为我们的思想和行为的观照指南。通过聆听故事，我们不仅能够增广智识，还能够增进我们的人与人之间的交流与谐和，从而推动社会上更好的共同发展。
听成语故事篇九
作为一名教师，我深知培养学生的语文素养和文化修养是教学中的重要任务之一。而成语故事作为汉语中的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和智慧，对于学生的语言表达和思考能力培养都有着重要的意义。因此，为了更好地教授成语并让学生理解成语故事的深层含义，我决定组织学生们进行听成语故事的活动。
第二段：活动设计和体会。
我选择了五个富有教育意义的成语故事，分别是《万事俱备，只欠东风》、《画蛇添足》、《守株待兔》、《亡羊补牢》和《因噎废食》。在活动中，我首先进行了成语的解释和例句的讲解，让学生们对成语有了初步的了解。接下来，我播放了相关的成语故事动画，引导学生们聚精会神地听故事，理解故事中的道理和智慧。在活动后，我让学生们进行了小组讨论，分享他们对每个故事的理解和体会。通过这个活动，我发现学生们对于成语的兴趣和理解能力都有了显著的提升。
第三段：学生体会。
通过小组讨论，学生们各自分享了自己对成语故事的理解和体会。有的学生认为，《万事俱备，只欠东风》故事告诉我们要抓住时机，做好准备工作，等待适合的机会才能取得成功；《画蛇添足》故事告诉我们要做事情有分寸，不要盲目追求完美；《守株待兔》故事告诉我们不能盲目侥幸，应该通过努力和付出才能获得收获；《亡羊补牢》故事告诉我们要事先做好安排和预防，避免后悔；《因噎废食》故事告诉我们要在遇到困难和挫折时，要勇敢面对并坚持下去。这些学生的理解和体会让我感受到了活动取得的积极效果。
第四段：对活动的评价和总结。
通过这次活动，我发现学生们的学习兴趣和参与度都有了明显的提升。通过以成语故事为媒介，学生们不仅加深了对成语的理解和记忆，更从中汲取到了丰富的道德和文化知识。此外，这个活动不仅培养了学生的语言表达能力，也激发了他们的思考能力和创造力。在活动中，我发现学生们能够运用所学知识解读成语故事，思考其中的道理和智慧，并加以应用到日常生活中。这让我深感成语故事对于学生的思维能力和情操培养具有巨大的影响力。
第五段：对未来的思考。
在今后的教学中，我将继续加强对成语故事的教学和讲解，提供更多的例子和实例，让学生更好地理解和运用成语。同时，我也会鼓励学生自己创作成语故事，培养他们的想象力和创造力。成语故事不仅仅是一种传统的文化形式，更是一种对道德与智慧的讲解。通过教授成语故事，我希望能够培养出更多具有良好道德素养和思考能力的学生，为社会的发展做出贡献。
通过这次听成语故事的活动，我深切地体会到了成语故事的教育价值和意义。成语故事不仅仅是一种语言的运用，更是文化和智慧的传承。作为一名教师，我将更加重视成语故事的教学，引导学生深入理解成语背后的文化内涵和道理，并将这种智慧知识应用到实际生活中。我相信，通过这种方式培养出来的学生将会是一代代优秀的人才，为社会的进步和繁荣做出贡献。
听成语故事篇十
成语是汉语中非常重要的一部分，是中国文化的精髓之一。成语中的每一个字都具有深刻的内涵和寓意，往往字字珠玑、妙语连珠。通过听成语故事可以更好地理解和领悟成语的意义和用法，今天，我想和大家分享我听成语故事的心得和体会。
第一段：了解成语的重要性。
成语是汉语中的瑰宝，它虽然只是由几个字组成的词语，却能通过简洁的语言表达出丰富的内涵。成语中的每一个字都具有独特的意义，通过将这些字组合在一起，可以传达出一种更深刻的意义和哲学思想。了解成语的含义和用法对于学习汉语和了解中国文化非常重要。
成语故事是一种非常有趣的学习方式，通过故事的情节和人物描写，可以更好地理解和掌握成语的意义和用法。故事中的情节生动形象，能够引起读者的兴趣和注意。同时，成语故事还能够让我们体会到中国传统文化的魅力和智慧，更好地了解中国文化的精髓。
第三段：通过听故事学习成语的好处。
通过听成语故事学习成语，不仅能够更好地掌握成语的用法和含义，还能够提高我们的汉语水平和阅读能力。成语故事中的语言表达方式独特，可以让我们更好地理解汉语的语法和语言习惯。同时，通过听故事还能够扩大我们的词汇量，提高我们的阅读理解能力。
第四段：我的成语故事学习经历。
我在学习成语的过程中，最喜欢听成语故事。通过听成语故事，我了解了很多有趣的成语，如“不可救药”、“亡羊补牢”等。这些成语故事内容丰富，形象生动，能够让我更好地掌握成语的用法和含义。我还会通过网络收集一些成语故事，有时在闲暇的时候，我会用自己的语言复述这些故事，并在复述的过程中表达出自己的理解和感悟。
第五段：总结。
通过听成语故事，我掌握了很多有趣的成语，更了解了中国传统文化的魅力和智慧。成语故事是一种非常有趣的学习方式，可以提高我们的汉语水平和阅读能力，扩大我们的词汇量。我相信，通过不断地学习和探索，我们会越来越了解成语的美好和伟大，更好地了解和体会中国文化的精髓。
听成语故事篇十一
韩延寿是西汉时期一个著名的官吏，他做官崇尚礼义，以教化感人向善，以礼让解纷息讼。
因为在淮阳太守任上政绩显著，朝廷让他到更难治理的颍川任太守。
有一次他出去巡行，经过高陵县，看见兄弟二人为了争夺田产而大打出手。韩延寿见此情景十分沮丧，他觉得这是对他一贯推行的礼义教化的巨大嘲讽。他于是说：“我有幸成为这里的长官，却没给老百姓做出表率，百姓没有蒙受教化的熏陶，以致兄弟失和，骨肉争讼，这个责任全都是因为我无德无能造成的，我必须引咎辞职，关起门好好反省检讨自己的过失，听候朝廷处分。”说完之后就回到住处不再出门，终日反省自己的不足。
他的行为，使当地的官员都不知所措，最后只好也一个个把自己捆起来自投监狱表示请罪。争田产的兄弟俩这下全傻了，连他们的家族也都惶恐不安，指责他俩犯了大罪。
兄弟俩被深深感动，痛悔自己的错误，剃光了头，裸着上身到县衙请罪。俩人都表示愿将田产让给对方，希望韩太守能原谅他们。韩延寿于是出门和县里官员及兄弟两个见了面，并大设酒宴与他们同欢共乐。
听成语故事篇十二
成语。
故事蕴含着丰富的文化内涵，我们经常使用的日常用语里包含大量各国的文化特色，下面是小编为大家推荐的几篇儿童听成语故事大全。
晏子曰：“婴闻之：圣人千虑，必有一失：愚人千虑，必有一得。释义“虑”，考虑“得”得当，正确。愚蠢的人千百次考虑，总有一次正确。现在一般用为发表意见后表示自谦的话。
生活。
非常俭朴，上至君主、下至百姓，对他都很尊敬。
一天，晏婴正要吃午饭，刘景公派了一个人来见他。晏婴因为对方是君王派来的而特殊款待，当场把自己的饭菜分成两份，请来人共进午餐。当然，他这顿饭没有吃饱。
景公知道这件事后，感叹他说：“相国家里竟然如此贫困，我一直不知道。这是我的过错!”
说罢，景公命人给晏婴送去千金，以供他接待宾客之用。不料。晏婴不愿接受，叫来人带回。景公命人再送，他仍然不肯收下。当景公命人第三次送来时，晏婴对来人说：
“请禀报大王，我并不贫困。大王给我的俸禄，不仅足够我供养家人、接待宾客之用，还可以用来接济穷苦百姓。所以，我不能接受大王额外的赏赐了!”
送金的人也感到非常为难，对晏婴说：“相国，我是奉命办这件事的。您这次又不愿接受，叫我如何去回报大王呢?”
晏婴想了想，说：“既然如此，我和你一起进宫，让我当面向大王辞谢。”
晏婴见了景公，感谢他对自己的厚爱，并表达作为一个臣子，能吃饱穿暖就可以了，不能有过多的财富，请求他不要勉强让自己接受。额外的赏赐。
景公听了这番话，对晏婴更敬重了，但还是要把千金赐给他。景公还举了一个例子：齐国以前的贤相管仲;为齐桓公成为当时各诸侯国第一个盟主立了大功。桓公赏给他许多封地，管仲没有推辞就接受了。你晏婴为什么要推辞?晏婴说：“我听到过这样的说法：圣人千百次考虑，总有一次失误;笨人千百次考虑，总有一次正确。也许管仲考虑这件事有失误;而我虽然笨，这件事处理得可能正确。”景公听他说到如此地步，只好作罢。
春秋时，郑国的大夫子皮打算让尹何担任自己封地上的主管。尹何是子皮家的小臣，没有。
管理。
这么大地域的经验和能力，许多人觉得此人难以胜任。
为此，子皮征求辅助自己执政的子产的意见。子产说：“尹何年纪轻，恐怕不行吧。”子皮不以为然，说：“尹何谨慎、敦厚，我很喜欢他，他也不会背叛我。他虽然缺乏经验，但可以让他学呀。学的。
时间。
久了，他也就懂得治理的道理了。”
子产反对说：“那不行，大凡一个人爱护另一个人，总希望对被爱护的人有利。现在你爱护一个人，却把这么重要的事交给他。这好比你让一个不会拿刀的人去割东西，那是会给割东西的人带来很大损害的。这样，今后又有谁敢再来求你保护呢?”接着，子产诚恳地说道：“您是郑国的栋梁，要是屋栋断裂了，我们这些住在屋子里的人不是也要遣殃吗?再举一个例子说吧，如果您有一匹精致美丽的锦缎，您决不会把它交给一个不会裁衣的人去学着裁制衣服，因为您怕把锦缎给槽蹋了。”
说到这里，子产把话引到正题上来：“大官大邑是用来维护百姓利益的，这比那匹精致美丽的锦缎重要得多了。您连锦缎都舍不得给不会裁衣的入去裁制衣服，却为什么把大官大邑交给毫无经验的人去担任和管理呢?您这样的作法，岂不是把锦缎看得比大官大邑还要重了吗?我也从来没有听说过借做官的机会来学做官的。”子产见子皮听了在点头，又进一层说：“再拿打猎来作例子吧，有个人连马车也不会驾、弓箭都不会射，他怎么能打到野兽呢?恐怕野兽没有打着，自己却要翻车呢。管理国家大事也是如此，总要先学会再去当政而不能先当起政来再去学。硬是这样子，必定会造成重大损失。”
子皮听了子产这席话，连连点头说：“您说得对极了，我太不聪明了。衣服是穿在我自己身上的，所以我知道要慎重地选择人来裁制。大官大邑关系到百姓的利益，我却非常轻视，真是太鼠目寸光了!”说到这里，子皮向子产拜了一拜，接着又说：“如果不是先生用这番话来提醒我，我还不知自己干了蠢事呢。记得从前我曾经说过，你治理郑国，我只治理我的家产，使我的身体有所寄托也就足够了。我向您请求从今以后，连我的家事也听从你的意见去做!”
子产听了连连摇头说：“人心各不相同，就像人面各不相同一样，我怎么敢说你的面貌与我的面貌相同呢?我心里觉得你这样做很危险，所以据实相告。”子产这话的言外之意是，我心里的想法并不见得与你子皮的相同。
子皮觉得子产对国家非常忠诚，所以把政事完全委托给他。后来，子产把郑国治理得富强起来。
秦始皇晚年时到会稽游玩，丞相李斯、中车府令赵高随行。因为秦始皇很偏爱自己的小儿子胡亥，所以带了胡亥随车出游，其他的儿子都没跟他一起出游。
这年七月，秦始皇走到沙丘时，得了病，而且病得很重，他知道自己快要死了，便令赵高写封信给领兵驻扎在边境的大儿子扶苏，让扶苏立刻赶回都城咸阳，主持丧事。
赵高刚刚把诏书写好，秦始皇已经断了气，因为平常赵高负责掌管秦始皇的玉玺。这样，秦始皇的遗诏和玉玺都落到了赵高手里;于是，赵高和胡亥合谋，伪造了一道遗诏，说秦始皇立胡亥为太子，让胡亥继位。
丞相李斯起先不同意，后来在赵高的威胁利诱下，也被迫同意了。
接着，赵高又伪造另一道诏书，说扶苏不孝顺，赐给他一把剑，让他自杀，并派人夺了与扶苏一起镇守边境的大将蒙恬的兵权，也逼他自杀。经过一番阴谋活动，胡亥当上了皇帝，称为秦二世。赵高当上了郎中令。从此，朝政大权便全落到了赵高手里。
秦二世非常昏庸暴虐，他害怕别人识破他与赵高的阴谋，坐不稳皇位，便问赵高怎么办?奸诈阴险的赵高说：“必须采用严刑酷法，把那些老臣全部除掉，用新人来代替他们。”秦二世听了，便下令处死了蒙毅等一批老臣，又把对自己皇位有威胁的十二个公子全部斩首，把十个公主也全部用酷刑处死。因受到牵连而被杀害的人更是不计其数，弄得上上下下一片恐怖，人人自危，朝廷中一片混乱。
秦二世和赵高用这种残酷的手段屠戮亲族和大臣，对老百姓更是凶狠残暴。广大人民群众的生活痛苦不堪，忍无可忍，终于激起了广大人民的反抗。
不久，陈胜、吴广揭竿而起，在大泽乡举行起义。三年后，秦王朝便被起义军灭亡。
听成语故事篇十三
在学习语文的过程中，听成语故事可以让我们更好地理解和掌握成语的含义和应用方式。最近，我在学校的语文课上经常听老师讲解成语故事，不仅加深了对成语的印象，还对成语故事中的深刻道理有了更深的理解和领悟。以下是我的心得体会。
第二段：切入主题。
在听成语故事的过程中，我感受最深的是其中蕴含的智慧和人生哲理。例如，“画龙点睛”这个成语，之前我只是知道它是用来形容一个细节突出的好作品。但通过老师的讲解，我知道了这个成语的故事背后还蕴藏着一个哲学道理，即一笔画出龙的轮廓，但要通过一点点的点画来使龙更生动，使画面更有灵性和意境。
第三段：深入探讨成语故事中的人生哲理。
成语故事中还有许多饱含深刻的人生哲理和指引。例如“马到成功”这个成语，要想成功就必须保持一颗坚韧不拔、勇往直前的心境。此外，“亡羊补牢”这个成语也给我们上了一堂人性善恶的课，及时补救错误可以避免更大的损失，这也是一种负责任的表现。
通过听成语故事，我们不仅可以学习成语的使用，还可以愉悦地了解人生的哲理和生活的真谛。这对我们今后的学习和生活都有一定的启示作用，可以潜移默化地提高我们的思想境界，帮助我们更好地做好处事和处理人际关系的智慧。
第五段：总结。
总之，听成语故事是一种非常好的学习和生活方式。它不仅可以让我们学到成语的许多含义和应用，更重要的是，它可以使我们更好地了解人生和生活的真谛，让我们深深地感悟到其中的智慧和启示。因此，我们应该在学习成语的时候，更注重成语故事的背景和含义，不断深入探究其中蕴藏的智慧和道理。
