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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
围棋比赛获奖篇一
到了那里，因为我迟到了，所以我的对手差点轮空（就是沒对手，然后直接算赢了），这局我的对手是杜沛霖，我最近跟他下从来没赢过（就有一次和棋），不出所料，我输了。
第二盘开始了，开始前我特地问了一下对手几k，他说2k。哈哈，这回我心里有数了，因为我是1段了。果然，他输了，不过只输了2目。
最辛苦的就是第4局了，我和蒋序康下，一开始，就保持差不多，后来，他在我快围成外势，（就是4路以上的1排棋子，可以凸出来）的情况下打入了进去，最后我用左边的优势把他吃，后来，我当然赢了。
最后1盘我又和杜沛霖下，听到这个消息，我像霜打的茄子一一蔫了，后来，我当然又输了。
之后，我就回家了。
围棋比赛获奖篇二
列宁说过：棋类是智力的体操。采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，循序渐进，对3—6岁的幼儿实施围棋启蒙教育，进行围棋潜能开发，对幼儿的逻辑—数学智能、空间智能、内省智能的促进作用。
本学期，任教幼儿园大班小朋友的围棋，经过快一学期的指导，小朋友对围棋产生了浓厚的兴趣，并了解了下围棋的基本规则和一些技能技巧。针对本学期幼儿的学棋情况，我做以下简单的总结：
人生如棋，棋如人生，棋盘小宇宙，人生大舞台。在学习围棋的过程中，不但能开发智能，还可以培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯，养成探究式学习方式；培养创新意识；培养审美情趣；培养良好心理素质和品质，培养正确的人生观和世界观。
比如学习围棋的第一课就是进行一些礼仪常规和习惯的养成，并且贯穿在整个学习的过程之中。从某种意义上说，学习习惯比学习成绩更为重要，尤其在孩子开始学习新事物的早期，良好的习惯会使其终身受益，现在的孩子都是独生子女，虽然思想较活跃，但大多缺乏毅力，做事情爱表现自己又急噪，做事凭喜好，不够专心。在围棋对弈时少则十几分钟，多则近一小时，让孩子在这么长的时间里集中注意力是很不容易的。
利用围棋的这一教育契机，对孩子们提出要求对弈的`要求，坐要端正，眼不东张西望，嘴不说话，手不做小动作，认真思考，三思而后行，有始有终，围棋活动讲究的是氛围，在教师创设的宽松安静的环境中，在与同伴的互动中，孩子们渐渐懂得了该如何下棋，这些看似围棋对弈的要求，其中蕴涵着良好的学习习惯的培养。
围棋的学习到了一定阶段特别强调自我学习。找出问题，设计方案，发现变化，推敲内涵，决策分析，其思维过程本身就是一种探究，解决问题的过程中既开发了智力，更锤炼了心理。3—6岁的儿童处于思维的前运算阶段，处于逻辑思维的萌芽阶段。第二信息系统的建立，需要脑细胞突起迅速增多增长，在这一阶段让幼儿学习围棋，无疑是给了幼儿新奇的刺激，围棋是一个个体思维的过程，围棋的每一局都是新的，许多选点都具有多样性、不确定性、不可测性。
布局伊始，头脑中就出现一幅自己设计勾画的蓝图，随着棋局的进程，幼儿必须不断地根据棋局的形势调整行棋的思路、方针，调整构图。从一手棋考虑到整个棋局，打吃，双吃，征子、打劫、哪里应该进，哪里应该退，考虑应该很是周全，凡事可以举一反三。根据幼儿自己的理解、判断、分析、想象，使空虚的棋盘在大脑中充盈起来，使具体的棋盘在大脑中抽象起来，看见“没有”的东西，不断地创造出新的形象，孩子的想象力丰富起来，开阔起来。
棋品亦人品，良好心理素质和品质的培养，能使学生自知、自信、自控、自律、自强，情绪稳定，承受力强，意志坚定等。而下围棋对这几方面的培养有其独到之处。孩子们在不断接受棋理的过程中潜移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子学习围棋不仅是棋艺的提高，而且还有利于幼儿人际智能和自我认识智能的发展。下棋时，要讲棋德、讲棋风。如与对手对弈时要主动拿棋猜先，对局开始，将黑棋下在本方的右上角的位置上，这表示对对方的尊重，要守规则，落子无悔，使生活中做人的道理在围棋活动中得到演绎，促使学生形成良好的人品。
学习围棋，能培养幼儿承受挫折的能力。围棋学习的过程中总要面临输赢、胜负。现在的孩子受不得半点委屈，与同伴对弈，很多孩子可能赢了就非常开心，一旦输了就会耍赖、逃避、有的还会哭鼻子。面对孩子这种消极的行为表现，我通过名人故事、围棋典故等晓之以理，让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味。
总的来说，大部分幼儿能非常投入的下围棋，对围棋也越来越感兴趣，但其中也存在很多的不足，这需要在今后的日子里，不断加强自己的素质，与孩子共同探讨，给孩子提供良好的受教育的机会和条件，努力为每一位孩子一生的发展起到良好的促进作用。
围棋比赛获奖篇三
“加油！加油！你一定可以的！一定冲上段吆！”声音是从哪里来的呢？原来是从阳光小学传来的，这里将要举办围棋冲段比赛，而我正好要参加。
一进大门，我就冲到楼梯前，以迅雷不及掩耳之势冲到4楼19台前，静等对手来临，心情特别激动。
第一盘，我的对手是一个叫罗子怡的男生。我先以占角的形势进行围空，并且以包围战为主攻的方法攻击对方。棋盘上这一战那一战，杀得昏天黑地，遍地狼烟。最后，由于我一个价值10目的劫打输了，所以以4目之差输了第一盘，出师不利。我非常遗憾，心情变成了阴天。
接下来的第二盘，我很轻松地取得了胜利。到了第三盘，我不顾占领地盘，拼命往敌方阵地杀。这里掏角那里打入，这里包围那里杀棋，对方围一目，我就抢一目，杀来抢去的。终于不负众望，胜利了，我高兴得心都跳出来了。
第四盘和第五盘我下出了个一胜一负，总成绩是五战三胜。可是要升段就必须六战四胜，最后一局至关重要。我必须使出浑身本领，战胜对手才行。一开始，我用一块很大的地方向外推进，左突右“斩”。杀出一条血路后，我拼命抢地盘，什么点三三、小目挂角、双打吃、打入、打劫都用上了。在我的强大攻势下，对手只好认输。终于冲上段了，我不禁欢呼起来。
通过这次比赛，我才知道：人的潜力是无穷的，只要肯用功，坚持不懈，就一定可以取得胜利。
围棋比赛获奖篇四
一、指导思想
中国古代四大艺术：“琴、棋、书、画”中的棋，指的就是围棋。围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化瑰宝，它虽然规则简单，变化确实很多。小小的棋盘在演绎着无穷变化的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着智慧。为促进学生素质的全面发展起到积极的作用。
二、活动目标
棋品亦人品，良好心理素质和品质的培养，能使学生自知、自信、自控、自律、自强，情绪稳定，承受力强，意志坚定等。而下围棋对这几方面的培养有其独到之处。孩子们在不断接受棋理的过程中潜移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子学习围棋不仅是棋艺的提高，而且还有利于学生人际智能和自我认识智能的发展。下棋时，要讲棋德、讲棋风。让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味。
三、活动内容
教学内容安排
四、活动具体安排
每周一下午活动课为兴趣小组活动时间，地点在多媒体教室。
五、辅导老师：
周志亮，男，本科学历，中学一级教师，棋力业余四段。
围棋活动策划方案范文篇4
为了全面推进素质教育,丰富学生的课余生活，激发学生参加智力体育的兴趣，促进我校围棋特色教育的普及,真正做到“以棋养德, 以棋启智”, 让每一位参赛的学生能体验到乐趣和获得成功的喜悦，培养学生的主动参与意识和刻苦精神，从而使我校的围棋特色教育更加鲜明。
一、比赛规则：
(一)比赛规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，赛出水平。
(二) 时间规定：每位棋手共下7轮，每轮40分钟。
(三) 对弈：在对局时，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。
(四) 具体规则：
1.比赛时以猜子争先或双方协定先后，对局双方各执一色棋，黑先白后，交替下子，每次只下一子;
2. 棋子下在棋盘的点上;
3.棋子下定后，不得向其他点移动;
4.打劫时须隔一轮才可以下子;
5.终局后须裁判裁定后，黑棋贴白棋七目半 即黑棋184又1/4胜 白棋176又3/4胜。
二、比赛时间：20**年5月16日上午--5月17日下午(16日上午1、2轮，下午3、4轮，17日上午5、6轮下午7轮)
三、比赛地点： xx中心小学围棋室
四、报名事宜：中心校、**分校各年段限报5男5女，蒲坂、乐陶、后所小学各年段限报2男2女(各校于5月10日前将报名表上交至范文胜老师处)。
五、奖项设置：
每轮胜者得2分，负者不得分，和棋各得1分，依据得分高低，分男子、女子组各年段设一二三等奖若干名。
六、裁判：zzz
附：xx中心小学围棋比赛报名表
围棋比赛获奖篇五
听支老师说，马晓春的爸爸要组织一次围棋比赛，我非常地兴奋，因为马晓春是我校的名誉校长，而且经学了一年的围棋，这正是练兵的最好机会，于是在支老师处报了个名。
比赛那天，我早早地来到东圃小学，来参加比赛的选手有的来自生嵊州，还有的来自新昌和绍兴，他们把跑道、篮球场都挤满了。有的爸爸妈妈在开心地聊着天，有的爷爷奶奶牵着孩子的小手，生怕把孩子弄丢，真是热闹极了。
比赛开始了。我的第一位对手是个大哥哥，要比我高出一个头，我心里紧张极了，一开始就乱了阵脚，最后我大比分地输给了对手。
我的第二位对手是个幼儿园的小妹妹。我想：“嘿，这回我可一定会胜过这个小不点了吧！”于是，我就心不在焉地跟小妹妹下了起来。谁知，一不小心，我的棋子掉进了她布下的“陷阱”，又输了一局。就这样，我一连输了五局。
我低着头，红着脸来到了爸爸面前。爸爸似乎知道了比赛的结果，耐心地对我说：“不要泄气，胜败乃兵家常事。关键是比赛时要仔细思考，下好每步棋，如果努力了，败了也没关系的。”我认真地点了点头说：“嗯，好的！”
第六场比赛开始了，我的对手是一位胖乎乎的哥哥。一开始的时候，我眼前的一大片棋子就被对手围困住了，眼看就要被杀死。我心里十分的着急。这时，我想起了爸爸说的话。“对，要仔细，不能慌张！”于是，我仔细地看了一下棋局，终于发现了对手的一个破绽。我用户手指衔了一枚棋子，来了一着“飞”，一下子就跳出来他的包围圈。在后半局中，我下每着棋都经过认真地思考，最后终于反败为胜。
比赛结束了，我一蹦一跳地来到爸爸面前。爸爸笑着问我：“儿子，收获不小吧？”我点了点头说：“是的！”
围棋比赛获奖篇六
活动主体名称：快乐围棋，多彩人生。
二、适合年级：小学三年级
三、设计意图：
1、《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求，这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的要求方向发展。
毫无疑问，围棋应该作为课程来研究和开发。围棋是我们中华民族优秀的古典文化，娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。
2、围棋在小学的生命力很旺盛，调查显示，儿童透过研习围棋和与别人对弈交流，除了可锻炼计算能力、逻辑思维及提高记忆力外，还可陶冶内涵、修身养性，同时训练左脑及右脑的发展。
四、背景分析
棋类活动是人类宝贵的文化遗产。列宁说：“棋是智力的体操”，作为中华民族优秀的古典文化之一围棋，因其独特的娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰。它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。我校自去年开始将围棋设为校本课程，以“开展围棋活动，促进智力发展，全面提高素质”为宗旨，以“普及围棋知识，发展儿童个性”为办学目标。
我校为推进围棋的发展，专设了3个围棋教室，并且从济南市围棋协会聘请老师于每周的周五到校讲课，培训包括领导干部、班主任在内的所有小学教师。我校围棋氛围浓，围棋校本课程的开发，不仅符合我校特色，更符合基础教育课程改革新理念，符合新时期社会对人的全面发展的要求。
五、活动时长： 本次研究预计需要5课时
第一阶段：1课时。活动主题的产生，围棋的简单介绍。
第二阶段：2课时。计划实施阶段，了解气、打吃与吃子。
第三阶段：2课时。认识棋盘、虎口等概念。
注：本活动根据活动情况适时调整活动方案。
六、活动目标：
知识与能力：
1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
过程与方法
(1)、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。
(2)、通过对打吃与吃子的理解，区分打吃与吃子，并理解打吃与被打吃的关系。 引导学生认识老虎口的尖牙齿是最危险的地方，懂得进入老虎口会被吃掉。
(3)、让学生懂得下棋要做个细心观察，认真思考的小棋手。
七、活动准备：
1、布置讲盘：稳固、安全
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离
3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干
4、道具准备：警察与小偷的头像、奖励用的贴纸若干
5、道具准备：大灰狼与小白兔头像、铃鼓一个、奖励学生的小贴纸若干
6、道具准备：奖励学生的小贴纸若干
7、道具准备：老虎与小白兔的图片
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围棋比赛获奖篇七
一年来，我校在圣水镇党委、政府和教育行政部门的领导下，认真贯彻xxx中央、xxx《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分利用德育资源，通过各种教育途径，对广大学生普遍开展爱国主义、民族精神、集体主义、日常行为规范教育等，收到了良好的效果，全校涌现了一批德、智、体、美全面发展的优秀学生。为了表彰激励先进，形成“育人为本，德育为先”的正确导向，树立和弘扬社会主义荣辱观，深入推进我校的德育工作，校行政会议决定表彰范常杰等128名三好学生标兵、优秀学生干部、三好学生。
希望受表彰的先进个人，戒骄戒躁，再接再厉，勇于创新，不断取得新的更大的成绩。各班要积极引导学生学习先进人物和先进集体的先进事迹，坚定理想信念，刻苦学习，提高自身素质，努力成为德智体美全面发展的人。
一、三好学生标兵(12人)：
二、优秀学生干部(12人)：
三、三好学生(53人)：
年月日
围棋比赛获奖篇八
一、围棋比赛方法：
1、落子规则：围棋由两人对弈。开始前，一人执棋子，另一人猜奇偶数，猜中先下，否则由对方先下。旗子必须放在棋盘的交叉点上，不能把棋子放在方格内。落子无悔，双方交互下子，直至局终。
2、提子规则：有一口气或一口气以上的棋，可以在棋盘上生存，没有气的棋，必须立即从棋盘上拿去。
3、禁着点：当一方在某个交叉点下子后，不能提取对方的棋子，反而使自己的棋子处在无气状态的点。
4、回提：提去对方的棋子后，有时会被对方提回来一子或几子。如果出现提对方一子，而对方回提也是一子的情况，则对方必须至少在其它地方走一步后，方可回提。（打劫的一种）
5、双活又称公活：并不是所有的活棋都要具备两个眼，有时没有眼或者一个眼也可活棋，这是一种特殊的活棋类型。
6、终局：必须经过双方认可。假如一方确认终局而另一方不同意，则不能终局。可由另一方下一子后棋局继续进行。如棋局赛时过长，可由当值裁判直接宣告终盘数棋。
7、胜负计算：每局60分钟，前30分钟终盘通过数子法来确定胜负，本次比赛规定黑方贴4目（即：黑方185目为胜，白方177目为胜）。数子时，比赛选手起立，手负背后，让裁判来数子，只须数一方棋子。本次比赛实行1局1胜制。
8、其它未具事宜严格按照正规比赛规则进行。
二、时间：
20xx年10月25、26日全天（上午9：00-11：30，下午2：30-6：30）
三、地点：
桂园小学
四、参赛资格：
辖区机关企事业单位、中小学校、部队的干部职工；居住或工作在我辖区的个人均可报名参加。
五、报名方法：
本街道居民可持身份证及其它有效证件报名参加单项比赛，参加比赛的机关企事业单位、中小学校、部队、金融等单位的员工由各单位统一报名。
六、计胜和奖励办法
录取名次与奖励：各项赛事前三名；第一名600元，第二名400元，第三名200元。
七、裁判与申诉
本次杯赛裁判长由组委会指派。
如参赛队不服裁判判决，须在比赛结束后3小时内向裁判组书面投诉，裁判组24小时内进行答复；裁判组不接受口头申诉。
八、注意事项：
（一）各参赛队员必须提前10分钟到比赛场地报到；比赛开始后迟到超过10分钟作弃权处理，对方自动胜出。
（二）本次比赛的解释权归组委会。
九、联系方法
围棋比赛活动小组
围棋比赛获奖篇九
20xx年8月23日，我和哥哥在妈妈的带领下，来到了这次比赛的场地——南都宾馆。
按照以往惯例，先找到自己的比赛教室、台次，然后我就沉着冷静地走入了赛场，一股凉风扑面而来，使人神清气爽。就座，闭目养神，想着如何战胜对手。接下来听裁判宣布比赛注意事项……伴随着裁判的一句“比赛开始”，这次围棋比赛便拉开了序幕。“啪……啪……啪……”轻脆的落子声汇成了一首优美的旋律。当我把手高高举起来后，裁判径直走了过来，“十，二十，三十……一百九十”“耶！我赢了！”就这样，我把至关重要的开局拿下来了，第二局我也如愿胜出了。
中午12：30，第三轮比赛如约进行了，由于前两局的胜出，这一局我在开局的时候有点掉以轻心，大约下了50颗子的时候，我感觉到了形势的不妙，之后对手步步紧逼，似乎让我有点喘不过气来。结局可想而知了，我输了……接下来便是第四轮，由于心情没有及时调整过来，这一轮我以1。5目的劣势又败下阵来。
唉！要是这样下去的话，这次比赛又白来了，我心里这样想着，接下来我认真反省：“你要拿出你一升二的信心和勇气来，凭着你上次比赛的成绩（40人的小组里面获得第二名），凭着一个暑假的刻苦训练，这次你绝不能轻易放弃，机会就摆在你面前，接下去还有三局，如果都能拿下，还有希望，我要拼了！”调整好心态后，我便冲向赛场。“妈妈，我赢了，杀了对手的一条大龙，对手认输！”“妈妈，这局险胜，开局没有优势，后来我在对方的角空里做活了一块棋”“妈妈，最后一局我也赢了，割了对手一条尾巴下来，对手哭了！”
七局棋全部结束了，能不能成功升上三段呢？我心里一边默默地嘀咕着一边漫不经心地挖起蚯蚓来。此时的妈妈，正帮我去算对手的小分了，等妈妈回来时，她告诉我了一个激动人心的消息：“承致，你第三轮的对手实力的确很强，现在小组里他分数最高，全胜！说明你这次比赛发挥得还算不错。别想结果了，能上最好，上不去自己也努力了，比起上次来，还是有了很大的进步。不管结果如何，在妈妈心里，你已经胜利了。”听到妈妈这样的安慰，我心里觉得好温暖啊！
比赛成绩终于出来了，欧耶，我上了，我真的上了，38人的小组里面我第六，这次终于成为少儿高段棋手了！好消息接着又传来了，哥哥这次也成功升上三段了，这对我们家来说，今天无疑是个大喜的日子！
功夫不负有心人，只有坚持，才能成功。升上二段半年了，在这半年里，我苦练围棋，在这次比赛中正常发挥，成功升上了三段，正是“不经历风雨，怎么见彩虹”啊！我下定决心，继续努力学好围棋，争取早上升上五段。
围棋比赛获奖篇十
本学期以来，围棋社团在学校领导的正确指导下，结合学生的特点，完成了教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、从引导入门到培养兴趣。
本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多学生已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。
二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。
围棋是具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目，她博大精深，是东方文化艺术的瑰宝。学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特别是对开发学生的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门容易提高难。特别是在当前中学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周一节课（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难！
三、存在的问题及今后的打算
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。如果想通过学习围棋。潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。
3、需要专门活动室，最好要配多媒体、棋桌等。
4、要保证一周一节课的活动时间。
总之，在今后的社团围棋教学中，我将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校围棋社团的水平。
围棋比赛获奖篇十一
x年田径运动会已经顺利落下帷幕，在我院第八届田径运动会上，在院领导的大力支持与支队全体师生的共同努力下，以383分历届校运会的团体总分最高的成绩取得了团体总分第一名。2名女同学同时勇破校运会 800米记录，在12总共个的男女单项比赛中取得了7个第一名，在四个集体比赛(男女4×100、4×400)取得3个第一名和一个第二名的优异成绩。以1300余份的运动会投稿名列宣传报道工作第一名。成绩的取得，依赖于支队领导的高度重视和全力关怀，依赖于全体师生的积极参与，依赖于学生会和同学们的精心服务，依赖于全体运动员、裁判员、啦啦队员、后勤服务人员的艰苦付出和努力拼搏。为了弘扬我支队学生良好的精神风貌，进一步提高我系学生的集体荣誉感，增强信心，再创辉煌。经支队会议研究决定，对以下同学进行表彰：
一、最佳运动员(14人)
二、优秀运动员(41人)
三、给予等名运动员和裁判员通报表扬。
四、优秀组织奖(5个)
希望受表彰的人员珍惜荣誉，再接再厉，继续发挥模范带头作用，取得更好的成绩。支队号召广大学生向他们学习，学习他们顽强拼搏、无私奉献的工作作风和思想品格，弘扬更高、更快、更强的运动会精神，以实际行动积极参加各种活动，开创支队各项工作新局面。
特此决定
学员管理一支队
x年11月19日
围棋比赛获奖篇十二
围棋考级比赛小学生日记
12月4日 星期六 晴
前天下午，当我认认真真地做完值日后，我和妈妈迫不及待地赶往东湖棋院总部参加围棋期末考级比赛。
七点钟，比赛正式开妈！首先进行的是笔试，我顺利地通过了。紧接着是激烈又紧张的三个回合的`下棋比赛——在第一回合中，虽然我有点紧张，但是我轻而易举打败了对手；在第二回合中，我紧张的心情消失了，又轻松打败了对手；在第三回合中，我信心十足，可是对手很紧张，只见他愁眉苦脸的。在我的努力奋斗下，赢得了“三盘三胜”的好成绩。
由于我们“棋棋组”有四个人的分数都一样，所以老师要求我们一抽一签决定一、二、三、四名。结果，我轻松地一抽一到了第一名，陈乐天一抽一到了第三名。当时我兴奋得像刚出笼的小鸟，心都快跳出来了。
看着闪闪发光的“金牌”和黄cheng相间的奖状，我心里真高兴！我想：“这是我一生以来的第一块金牌，我一定要争取下一次取得更好的成绩。”
围棋比赛获奖篇十三
7月9日，孔家坞举行了少年宫围棋比赛，目的是：提高了孩子的思维能力、记忆能力，促进学习，也让孩子礼仪等道德质量方面的综合素质得到提高。所谓棋品如人品。
我们的学习是个循序渐进的过程，所以要参加各种有意义的活动。
我是在男子甲组前往少年宫比赛，不去不知道，一去吓一跳，就一个男子甲组就有48名选手，连我们班的围棋长胜将军、东方不败都来了！吓我一跳,我心里默默祈祷：千万别跟他碰面，如果碰上他们，那我就“死定了”！
比赛开始了，孩子在教室里，每个家长在外焦急的等待着。一场又一场的比赛过去了，我们的脸上露出各种各样的表情，有信心满满的、有泪流满面、有面无表情的。比赛是如此的残酷！而我，连续赢了两局比赛，此时，我的心里是乐呵呵的，早上的比赛终于结束了。
到了中午，是冠军争夺大战，第一场的对手是我们班的“长胜将军”，当我往前面一坐，我心想，“我这次死定了，该怎么办了？今天全是高手在过招，个个是王中之王，虽然我早上连胜两场，可今天中午还有最后两场了，这一次我决不能输！我该改变我以往的战略，以主动进攻为主，防守为辅，不给长胜将军有进攻的机会”，经过一翻交量，我终于赢了。
这是我第一次打败了长胜将军，这也给我的信心打一剂强心针。
最后一场我竟然遇到非常老道的选手，他一来就冲我说：“人人称我江湖杀手，今天让你瞧瞧我的厉害”，这句话确实让我紧张了，也让我乱了思路，这可能是他的大赛的经验吧!
开始比赛了，我想:我一定要想一个办法把他打败！可是他的战术让我感到害怕，使我的战术乱了方寸，后面的比拼使我的手颤抖了，马上败下阵来。
我虽然输了，但是我明白了一个道理：输的只是一盘棋，可我赢得了成长、赢得了经验，有时侯结果并不重要，最重要的是努力拼博的过程。
围棋比赛获奖篇十四
各有关单位：
xx市第四届智力运动会，历时6个月，圆满完成了围棋、象棋、国际象棋、桥牌、五子棋、国际跳棋、竞技麻将、够级8个大项91个小项的比赛及魔方展示赛，直接参与人数达1万余人，孙亮围棋俱乐部等108个单位荣获各项目比赛团体前3名，产生各项各类组别冠军86名。
为了表彰先进，经大会组委会研究决定，授予：中国海洋大学棋艺文化协会等15家单位道德风尚奖，xx市围棋协会等26家单位最佳组织奖，xx市妇女儿童活动中心等17家单位突出贡献奖，邱乐文等16人为优秀裁判员，许娜等40人为先进个人。
希望受表彰的单位和个人，再接再厉，再创佳绩，为我市开展全民健身运动做出新的贡献。
特此通报。
附件：xx市第四届智力运动会表彰单位和个人名单
体育局 xx市教育局 xx市体育总会
x年11月28日
围棋比赛获奖篇十五
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针和小学新课程标准精神，深入探索新的教育模式，培养学生兴趣爱好的良性发展。素质教育要求我们提高学生的综合素质，培养学生各方面的能力。为了提高学生在各方面的素质，本学期的围棋兴趣小组以锻炼学生的逻辑思维能力和陶冶情操为重点，使活动成为提升学生综合素质，课堂学习的补充。
二、活动意义
开展兴趣小组活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生在乐中求学、娱中求知，培养学生对围棋学习等方面的兴趣，促进学生综合素质的提高。
三、活动目标
本学期围棋兴趣小组活动的目标是：让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们感受围棋的趣味和内涵，以推动学生学习围棋并在围棋技巧上得以提高。通过活动，使学生锻炼思维能力，在下围棋中感悟对生活中事物的了解。培养学生善于发现和深思熟虑的能力，进而从围棋中体会人生，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习围棋的热情，培养学生对学习、对生活的自信。
四、具体措施
针对学生对围棋还没有深入认识，围棋水平参差不齐的情况，本学期在辅导围棋兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学
生围棋水平：
1讲述围棋起源及历史发展，通过有趣的历史故事激发学生们对围棋的兴趣。
2.说明围棋的礼仪，规则，胜负判定等。给学生们更多的练习时间，通过对弈进一步激发学生的兴趣。
3组织学生进行社团内部比赛。进一步提高学生兴趣和技术水平。
4学习围棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，对杀技巧。
5.在学生有了初步围棋技巧之后，再从整体战术、布局等进一步提升学生围棋水平。
6.在同学之间的实战练习当中，继续提高围棋水平。
社长签字：
指导教师签字：
团委审核：
