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总结是一种整合思维的过程，能够帮助我们将零散的信息和经验整理成有价值的成果。总结可以帮助我们总结经验，避免重复犯错。在阅读这些范文的过程中，我们可以发现一些共同的写作特点和规律。
八年级物理下册复习篇一
20.在图中作出物体ab在平面镜中所成的像.
21.在图中，mm’为平面镜，s为镜前的一个发光点，a为其反射光线上的一点，试画出入射光线、反射光线，并标明入射点o。
22.自行车的尾部安装一种塑料制成的反光镜，夜间骑车时，在车灯照射下，能把光线按原来方向返回。反光镜结构如图所示，两平面镜相互垂直，当一条光线ab入射到其中一平面镜，(l)作出所有反射光线的光路图;(2)证明经过两次反射后的反射光线会逆向射回。
26.为了探究平面镜成像特点，将一块厚度为0.5cm的玻璃板(p、q两个平面都是可以作为平面镜使用)竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛a，进行实验。
(1)在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛a的2个。
清晰的像，分别位于a′和a′′处，如图所示。其中a′。
处的像是蜡烛a通过玻璃板的(填“p”或“q”)。
平面成像得到的。
(2)小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛a的位置，
认真测量并记录了一组数据：
5.06.07.0物距u(cm)。
像距v(cm)4.55.56.58.07.5。
然后得出像距小于物距的结论，你认为他的测量方法错误在于。
27.如图甲所示，是小明在水平桌面上探究。
“平面镜成像的特点”时的实验装置。
(1)在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是。
利用玻璃透明的特点，便于;。
如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，
玻璃板的(前/后)观察，为了便于观察，该实验最好在环境中进行(填“较明亮”或“较黑暗”);实验中所用的玻璃板(厚一点/薄一点)较好。
(3)在竖直放置的玻璃板前a处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。
小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到a′处时，可以看到。
它跟像完全重合。由此可以得出的结论是。
(4)如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：。
(5)经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示。为了得到更多的实验结论，
接下来小明应该进行的操作是：。
(6)他用白纸做屏幕放在所看到的像的位置，然后在玻璃板后侧直接观察白纸，结果。
(能/不能)看到像，从而知道平面镜所成的像是。
八年级物理下册复习篇二
3、知道1n的大概概念，可能会出现在选择题的一个选项。
4、力的三要素，可能会出现在填空或选择。
5、力的示意图考作图。
6、知道力的作用是相互的，并会用来解释某些现象。
7、牛顿第一定律的内容及实验。
注意运动不需要力来维持，可能考选择的一个选项。
注意牛顿第一定律是在实验的基础上加以概括、推理得出的。
8、知道惯性现象。
知道是利用惯性还是防止惯性危害。
能利用惯性知识解释某些现象(可能简答题)。
9、知道并理解二力平衡的条件。
能判断两个力是否为一对平衡力(选择题，一般考是否同体这一条件)。
能理解力和运动状态之间的关系：
牢记：当物体静止时，它可能不受力，也可能受平衡力;。
当物体作匀速直线运动时，它可能不受力，也可能受平衡力。
当物体不受力时，它可能静止或匀速直线运动。
当物体受平衡力时，它可能静止或匀速直线运动。
只要物体是匀速直线运动或静止，合力肯定为0。
10、会进行同一直线的二力合成及求合力。
八年级物理下册复习篇三
1、知识单元的变化：新大纲将“理解额定功率”改为“理解用电器的额定电压和额定功率”，将“知道保险丝的作用”改为“知道保险丝和空气开关的作用”。
2、学生实验的变化：删除“装配直流电动机模型”学生实验。
3、演示实验的变化：将演示实验“保险丝的作用”改为“保险丝和空气开关的作用”。
4、物理名词的变化：新大纲将“电量”改称为“电荷[量]”、“电流[强度]”改称为“电流”、“磁感[应]线”改称为“磁感线”。
5、教学要求的变化：降低教学要求的有：将“欧姆定律”、“电功公式”、“电功率”由“掌握”层次降为“理解”。将“决定电阻大小的因素”、“电磁铁的`工作原理”、“家庭电路的组成”、“保险丝和空气开关的作用”由“理解”层次降为“知道”。
提高教学要求的有：将“并联电路的等效电阻”由“知道”升为“理解”。
新增的教学要求有：理解额定电压、知道空气开关、会用电能表测量电功。
新旧教材有部分地方做了改动，我将自己查到的改动部分向老师们做一汇报。
1、插图部分的改动：新教材中插图作的更加漂亮与规范，并删去了部分插图，如：57页的图4--26、58页的图4--28、60页的图4--30等。这些地方的修改我认为有两点原因：一是降低了难度，如57页的图4--26，很明显这是一道有关混联电路的问题；二是删去一些学生不易看懂的图形，如58页的图4--28、60页的图4--30。还有一点有明显改变的是，除了演示外所有学生用电流表、电压表都改为三接线柱多量程仪表。
2、电路元件符号的改动：电路元件符号的改动除增加了二极管、发光二极管符号外，还有三处明显的变化，一是电池组、二是开关、三是导线相交。
在这里我做一解释，教材中除了在元件符号中出现导线十字相交外，没有在其它地方出现过导线十字相交。
3、单位符号的变化：新教材中所有例题和习题中的物理量单位都不使用中文，而采用物理量符号。
4、其它地方的改动：（1）改动部分：电流表一节关于电流表的使用中有关“试触”问题，由“线头”试触改为“开关”试触（提示学生实验时要注意）。（2）删去部分：删去105页习题8；120页习题9；133页习题5；166页习题2；删去“电能的输送”一节，改为材料；删去“实验：安装直流电动机模型”一节，改为小实验；删去“有用的电子元件”一章，其中“二极管”部分改为材料。（3）新增部分：补充135页“空气开关”一自然段；补充139页“空气开关的作用”一自然段；新增“物理实践活动和物理科普讲座”部分内容。
八年级物理下册复习篇四
本章从电压入手，引导学生利用电压表来探究串联，并联电路中的电压规律，运用“控制变量法”研究电阻与其影响因素之间的关系，初步了解半导体，超导体的一些特点，会正确把滑动变阻器连入电路中并用其来改变电路中的电流和电压，本章内容是学习电学知识，掌握欧姆定律的基础。
电压和电阻。
电压。
作用：电压是使电路形成电流的原因。
电压的测量――电压表。
1读数：看清量程，弄清每大格和每小格表示电压数。
串联，并联电路电压的规律。
串联电路中总电压等于各部分电路。
中分电压之和。
并联电路中各支路两端电压都相等。
电阻。
电阻的意义：一切导体都具有阻碍电流作用的性质，不同的导体对电流阻碍作用不同。
影响电阻大小的因素：长度、材料、横截面积、温度。
半导体、超导体的特点：半导体随慰藉条件的改变它的电阻也改变（压敏电阻、光敏电阻等）。
变阻器。
原理：改变接入电路中电阻丝的长度来改变电路中的电阻。
构造：支架、电阻丝、瓷筒、金属棒等。
使用方法：“一上一下”
第七章知识总结与能力整合。
欧姆定律。
电阻上的电流跟电压的关系：导体中通过的电流与这段导体两端的电压成正比。
内容：导体中通过的电流跟这段导体两端的电压成正比，与电阻成反比。
表达式：i=u/r。
应用求电流，电压，电阻。
测量小灯泡的电阻。
原理：r=u/i。
方法：伏安法测电阻。
注意：小灯泡的电阻太小会随灯丝温度的升高而增大。
安全用电。
电压越高越危险。
断路，短路的认识。
注意防雷，正确使用避雷针。
第八章知识总结与能力整合。
本章是在学习欧姆定律长的基础上，吧对于电学的研究扩展到电能和电功率，是初中物理的重点章节之一，也是难点之一，本章学习的主要目标是让学生了解电能和电功率的概念，知道焦耳定律以及与电功率有关的安全用电方面的问题，整章教材的结构是围绕电能的概念展开的。
电功率。
电能。
单位：焦耳j、千瓦时kwh，千瓦时在日常生活中也叫度。
1kwh=1度=3.6*10^6j。
电能表。
作用：用来测量用电器在一段时间内消耗的电能。
测量方法：电能表的计数器上前后两次读数之差。
电功。
实质：电流做功德过程实质上就是电能转化成其他形式能的过程，有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功。
单位：与电能的单位一样，都是焦耳j。
计算：w=pt。
电功率。
物理意义：表示消耗电能的快慢，符号用p表示。
定义：一个用电器功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能，用公式p=w/t表示。
单位：瓦特w、千瓦kw，1kw=10^3w（1w=1j/1s=1j/s）。
测量：原理（p=ui），器材，电路图。
电流的热效应。
焦耳定律的内容及表达式：q=i^2rt。
电热的利用和防止。
电功率和安全用电。
保险丝。
特点：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻率大而熔点低。
第九章知识总结与能力整合。
本章从生活中常见的磁现象出发，介绍磁的.一些基本知识，通过各种探究活动让学生感受到特殊物质“磁场”的存在，并探究“电生磁”和“磁生电”的辩证关系，了解电和磁的内在关系。通过探究活动了解物理学家研究问题的方法，获取先关信息并掌握相关知识。
电和磁。
磁现象。
磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质。
磁体吸铁性指向性：指向南北方向。
磁极。
磁体上磁性最强的部分叫磁极。
磁极：南极s、北极n，任何磁体都有两个磁极。
作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
磁场。
存在于。
磁体周围空间。
电流周围空间。
1电流的磁效应――奥斯特饰演。
2通电螺线管（1）磁场与条形磁铁相似。
（2）极性与电流方向有关。
（3）应用：电磁铁（影响因素应用：电磁继电器、扬声器）。
最基本性质。
1对放入其中磁体有力的作用。
2对放入其中电流有力的作用――电动机原理及能量转化。
方向规定：物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
描述――磁感线。
特点：闭合曲线，在此题的外部从n极到s极，内部从s极到n极，磁感线不想交。
功能：磁感线能反映磁场的强弱，密的地方磁场强，疏的地方磁场弱。
磁生电。
应用：发电机。
原理：电磁感应。
能量转化：机械能转化为电能。
补充发动机能量转化是电能转化为机械能。
第十章知识总结与能力整合。
本章主要讲述电磁波以及信息的传播。
信息传播。
固定电话。
电话交换机：一般电话之间是通过交换机来转换的。可以提高线路利用率。
数字通信：信号使用不同的符号的不同组合来表示，这种信号叫数字信号，使用数字信号的通信方式叫数字通信。数字信号形成简单，抗干扰力强，失真小。
电磁波。
产生：迅速变化的电流产生电磁波。
传播：电磁波可以在真空中传播，传播速度与光一样。
电磁波的波速、伯成河频率。
应用：广播、电视、移动电话、通信。
越来越宽的信息之旅。
卫星通信：是借助地球同步通信卫星来传递信息的，卫星通信可以克服微波不能沿着地球表面传播的不足（微波只能沿着直线传播）。
光纤通信：通过光导纤维来传递信息叫光纤通信。光纤通信的特点是携带的信息量大。
网络通信：是通过计算机来完成的，其主要形式是电子邮件。
物理学科德育渗透计划。
物理教育专业自荐信模板。
八年级物理下册复习篇五
01.如图所示，入射光线与平面镜成30角，则()。
0a.入射角是30。
0b.反射光线与镜面的夹角是60。
0c.反射角是60。
00d.入射角增大5，反射角增大10。
2.下列有关光现象的解释，错误的是()。
a.小孔成像是光的折射现象。
b.雨后彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的。
c.在太阳光下我们看到红色的玫瑰花是因为它反射太阳光中的红色光。
d.电视机遥控器是通过发出不同的红外线实现电视机遥控的。
3.光从空气传到水中，它的传播速度将()。
a.变大b.变小c.不变d.不能确定。
4.小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是()。
a.为了造型美观b.防止挡风玻璃震碎。
c.避免噪声d.避免因平面镜成像而影响安全行车。
5.如图所示，有一个正方形的不透光的房间，在其中的一面墙上开有一个圆形小孔.在。
这面墙的对面有一个正方形的平面镜.在房间里有一个人靠在与平面镜垂直的一侧墙面上，当有一束垂直于圆孔的平行光通过圆孔射到平面镜上时，他能看到的是()。
a.镜面上有一个圆形的亮斑b.整个正方形镜子的形状。
c.感到整个房间是一片黑暗d.整个房间的各处都是亮的。
6.空调遥控器能够控制空调的开机、关机、调温等，它工作时利用了()。
a.红外线b.紫外线c.x射线d.可见光。
7.一半径为5m的圆形蓄水池装满水，水面和地面相平，在池中心正上方离水面3m高处。
吊着一盏灯，一个人站在岸边，他的眼睛距地面的高度为1.8m，则他要看到灯在水中所成的像，人到岸边的距离不能超过()。
a.1mb.2mc.3md.4m。
甲、乙两人分别站在a、b两点，面向平面镜张望，则：()。
a.甲可看到乙，乙看不到甲b.甲乙相互都可以看到。
c.甲看不到乙，乙看不到甲d.甲看不到乙，乙可看到甲。
9.某同学的手表是数字式的电子表，当它表面正对镜面时，平面镜中显示的数字是如图。
字样，请问当时的真实时间是()。
a.20点51分b.15点02分c.12点05分d.21点02分。
其原因是()。
a.物体射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面被全部反射了。
b.物体射向“毛玻璃”的光，一部分被“毛玻璃”反射，另一部分被吸收。
c.“毛玻璃”是不透光的。
d.物体射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面产生了漫反射和折射。
11.如图所示，一束光线经平面镜反射后，照到墙上的e点.若要使反射光射到墙上的f。
点，可采用的方法是()。
a.平面镜不动，入射点不变，减小入射角。
b.入射光不动，将平面镜竖直向下移动一定距离。
c.入射光不动，将平面镜逆时针转动适当角度。
d.入射光不动，将平面镜顺时针转动适当角。
12.某校新建成一个喷水池，在池底中央安装了一只射灯。射灯发出的一束光照在右边的池壁上，当池内无水时，站在池旁左边的人，看到在s点形成一个亮斑，如图所示，现往池内灌水，水面升至a位置时，人看到亮斑的位置在p点;如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在q点，则()。
a.p点在s点的下方，q点在s点的上方b.p点在s点的上方，q点在s点的下方。
c.p点在s点的上方，q点在s点的上方d.p点在s点的下方，q点在s点的下方。
八年级物理下册复习篇六
看清题目，比如选择的是错误的、可能的、不正确的、或者一定的，这些关键字眼一定要仔细看清楚，以免丢了冤枉分。越是简单的题目，越要仔细看，选择你认为是100%的答案，不敢肯定的答案宁可不选也不要选错。
排除法：当你不知道正确的方法时，你可以排除掉一些100%错误的问题，再进行选择，这样至少成功率在50%以上。
特殊值法：将某个数值代进去，如果成立的话，则答案正确，这种方法不但节省了繁杂的计算过程，而且争取到了更多的考试时间。
观察法：当你确定不知道怎么选的时候，可以研究一下答案的长短或者相似度等，以奇制胜，相信自己的第一判断，决定了不要轻易修改，这种方法仅适合中等程度的朋友。
选择题花费的时间尽量不要太久，如果实在不放心可以先选择一个答案，速战速决，等回头有时间了再好好地判断与研究。
八年级物理下册复习篇七
临近学期结束，学生们正紧张地学习、复习，迎接期末考试。如何指导学生进行有效的学习与复习，是值得思考的问题。
首先，在平常进行教学中，要注意观察学情，哪一部分学生学得认真，哪一部分学生学到不认真，哪一部分知识学生掌握的好，教师要做到心中有数。只有这样，教师才能做到有针对性的指导。根据学生的.层次水平，提出不同的要求，让不同的学生都能在复习中得到提高，体会到学习的快乐。该记住的知识要记住，该理解的知识要深刻理解，物理科学方法部分，要结合具体问题引导学生感悟，如：控制变量法，等效转换法、模型法等等。一般的复习思路是先进行知识梳理，回忆知识，让学生形成知识结构。然后，结合典型例题，点拨方法，达到举一反三的作用。用知识训练题，学生做，反馈、评议，用拓展提升题，提升学生的能力。大面积提高复习质量。
八年级物理下册复习篇八
2013上半年本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学，同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、狠抓学风认真落实教研常规。
八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
八年级物理下册复习篇九
物理这一学科是非常有趣的，其中有很多的实验需要初中生自己动手去体会，会有不同的结果与现象出现在各位初中生的眼前，所以各位初中生在学习之初要培养自己对物理这一学科的学习兴趣，并且要保持这个兴趣不会熄灭。
2、进行理解记忆。
各位初中生在学习物理时有非常多的公式、实验现象、物理规律需要记忆的，如果各位初中生死记硬背的话可能将自己学习物理的兴趣泯灭掉，而且记忆也并不牢固，所以各位初中生要进行理解记忆，用最适合自己的方法将所需知识全部记忆住。
3、主动进行学习。
各位初中生要做学习的主人，不要被人催着进行学习，自己要有主动学习的想法，只有初中生自己主动进行学习，初中生在会主动的去思考相关的物理知识，发现自己的不足，而且初中生在学习物理时要经常的将知识进行整理。让散乱不开的知识彻底变为自己的东西。同时初中生最好可以独立完成相对应的物理作业。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的6篇《2021物理八年级复习提纲》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。
八年级物理下册复习篇十
经过半年的物理学习，学生知道并认识了许多物理现象，应已初步了解了一些物理知识以及学习物理的方法。
本期教学内容主要分六个部分，分别是测量，运动，声 ，光，物态变化和密度。相对于数学这些科目来说，物理这门科目主要是比较零碎，但是实际上难度相对较小。所以做好期末复习计划还是很有必要的。
1．复习和巩固第一章到第六章所学的知识并使之系统化，特别是第二、六、这两章的内容。
2．通过落实知识点，不仅能使学生巩固学过的知识，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的知识，做到温故而知新。
3．通过复习，使学生养成良好的学习习惯。重点培养学生分析能力，学会并并体会到物理学习的乐趣。
4．拓展已学的知识，联系生产、生活实际，将所学的知识进行灵活的应用。
5．通过复习，使各个层次学生的成绩都有普遍提高。
1、先把各章知识梳理一遍，落实知识点，提高学习效率为目标。
2、以考点结合题型进行讲解。
3、讲练结合，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体学生。照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要。
4、充分利用好测试卷和教辅资料。
5、重点突破各章节重、难点。
6.、培养学生解题技巧，掌握方式方法，提高语言表达能力
要求学生做到：
a会表述：（能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。）
b会表达：（确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。）
c会理解：（掌握公式的应用范围和使用条件。）
d会变形：对公式（进行正确变形，并理解变形后的含义。）
e会应用：（用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。）
根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进行指导，再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。
总而言之，初二物理期末复习力求做到精选精练，指导方法，基础训练与能力提高并重。为了迎接期末统考，我们将全力以赴，全面做好期末复习工作，争取在期末统测中取得优异的成绩。
八年级物理下册复习篇十一
任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。其中许多“原因”是通过实验得出的，例如，通过“水的沸腾”实验研究得出：“气压不同，水的沸点不同……”。又如，通过串、并联电路的实验得出结论：“串连电路的各处电流相等……”。可见，通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的，所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。
八年级物理下册复习篇十二
温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。两个不同状态间的物体可以比较温度的高低。温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。从分子运动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。因此可以说，温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志。
内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。分子的热运动所具有的能量表现为分子动能，分子间相互作用的引力和斥力所具有的能量表现为分子势能。内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰，其单位是“焦耳”。对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。以水为例，在温度一定的情况下，一桶水和一勺水相比较，由于单个水分子所具有的内能是一样的，由于一桶水所含的水分子数目较多，所以一桶水具有的内能就多；水通常以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在，固态物质分子间有强大的作用力，分子排列十分紧密，液体物质分子间的作用力较固体小，分子也没有固定的位置，运动较自由，气态物质分子间作用力极小，可以忽略不计，极度散乱，间距很大，由于固液气三态物质的分子在排列组合方式上不同，导致分子间的分子动能和分子势能也不一样，当然它们所具有的内能也不一样。
热量是指在热传递过程中，传递内能的多少。它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。热量定义的条件是“在热传递过程中”，因此只有发生了热传递，才能谈及热量，所以物体本身没有热量。
（一）温度与内能
因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越大，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。但要注意：温度不是内能变化的唯一标志。“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。晶体凝固时，温度不变，但要放出热量，它的内能就减小。因此物体的状态变化也是内能变化的标志。
（二）温度与热量
温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。物体温度越高，分子运动越剧烈。热量是在热传递过程中，内能转移的多少。热传递中，高温物体放出热量，内能减小，温度降低，低温物体吸收热量，内能增加，温度升高。两物体间不存在温度差时，虽然物体都有温度，但没有热传递，更谈不上“热量”。
（三）热量与内能
热量反映了热传递过程中，内能转移的数量。物体放出了多少热量，内能就减小多少；物体吸收了多少热量，内能就增加多少。要注意：内能增减并不只与吸收或放出热量有关，做功也可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能会增加，对物体做了多少功，物体的内能会增加多少；物体对外做功，物体的内能会减小，对外做功多少，物体的内能会减小多少。物体内能的改变方法有热传递和做功两种方法，这两种方法在改变物体的内能上是等效的。
例：关于温度、内能、热量三者的关系，下面说法正确的是
a．物体吸收热量，温度一定升高
b．物体温度升高，一定是吸收了热量
c．物体温度不变，就没有吸热或放热
d．物体温度升高，内能增加
解析：物体吸收热量使物体的内能增加，可以是分子动能增加，也可以是分子势能增加。在晶体熔化和液体沸腾过程中，物体要不断地吸收热量，但物体的温度不变，这时物体内能的增加主要表现在内部分子势能的增加。所以a不正确。
改变物体内能大小的方法有热传递和做功两种。物体温度升高，内能增加，有可能是物体吸收了热量，也有可能是别的物体对它做了功。再没有明确说明是通过哪种方式改变内能的情况下，不能不假思索的做出判断。所以b不正确。
物体的温度不变，只能说明物体内部分子的分子动能没有发生变化，并不能意味着物体内部的分子势能没有发生变化，也就不能说明物体的内能没有发生变化。如在晶体的熔化和液体沸腾中，物体要不断地吸收热量，内能增加，但温度保持不变；晶体凝固中，物体要不断地放出热量，内能减小，但温度保持不变。所以c也不正确。
物体温度升高，分子热运动剧烈，分子动能增大，分子间相互作用的引力和斥力也会随之发生变化，分子势能也会增大，故内能增加。即d正确。
总之，温度、热量和内能三者之间既有联系，又有本质区别，极易造成错误：如把热传递过程中传递的能量说成是温度，或说某一状态具有热量。生活用语中“热”有时表示温度，有时表示热量分辨不清楚。只有正确理解这三个概念的物理意义，认清它们之间区别和联系，并且在实际应用中进一步理解和掌握，才能全面把握这几个重要概念。
八年级物理下册复习篇十三
经过半年的物理学习，学生知道并认识了许多物理现象，应已初步了解了一些物理知识以及学习物理的方法。
本期教学内容主要分六个部分，分别是测量，运动，声，光，物态变化和密度。相对于数学这些科目来说，物理这门科目主要是比较零碎，但是实际上难度相对较小。所以做好期末复习计划还是很有必要的。
1、复习和巩固第一章到第六章所学的知识并使之系统化，特别是第二、六、这两章的内容。
2、通过落实知识点，不仅能使学生巩固学过的知识，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的知识，做到温故而知新。
3、通过复习，使学生养成良好的学习习惯。重点培养学生分析能力，学会并并体会到物理学习的乐趣。
4、拓展已学的知识，联系生产、生活实际，将所学的知识进行灵活的应用。
5、通过复习，使各个层次学生的成绩都有普遍提高。
1、先把各章知识梳理一遍，落实知识点，提高学习效率为目标。
2、以考点结合题型进行讲解。
3、讲练结合，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体学生。照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要。
4、充分利用好测试卷和教辅资料。
5、重点突破各章节重、难点。
6。、培养学生解题技巧，掌握方式方法，提高语言表达能力
a会表述：（能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。）
b会表达：（确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。）
c会理解：（掌握公式的应用范围和使用条件。）
d会变形：对公式（进行正确变形，并理解变形后的含义。）
e会应用：（用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。）
根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进行指导，再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。
总而言之，初二物理期末复习力求做到精选精练，指导方法，基础训练与能力提高并重。为了迎接期末统考，我们将全力以赴，全面做好期末复习工作，争取在期末统测中取得优异的成绩。
八年级物理下册复习篇十四
是像(选填“实”或“虚”)。
光线有_____条反射光线。
15.光线垂直入射到平面镜上时，入射角等于，反射角等于，反射后光线的。
方向______改变(填“发生”或“不发生”)，方向改变了。保持入射光线不动，镜面绕入射点顺时针转动10º，这时反射光线与入射光线的夹角为。
16.有一条南北走向的河，两岸风景如画，风平浪静时水中的倒影与岸上景物交相辉映，
美不胜收.一天早上七八点钟的时候，某同学带上照相机来到河边，想拍一张水中倒影更清晰的照片(不逆光)，那么，该同学应该站在河______(填“东”或“西”)岸拍摄，这一选择是根据光的规律而作出的.
17.王芳同学站在平面镜前3m处，她的像到镜面的距离为m，现将一块和镜面一样。
大的木板放在镜子后面1m处，如图所示，这时她(选填“仍能”或“不能”)在镜中看到自己的像。
18.某同学在做有关光的实验，他用一只无色玻璃杯，在杯内盛上一些清水，杯边斜放一。
个平面镜，然后用一张白纸板(在中间开个口)，让太阳光从开口中射到玻璃杯内的。
镜子上，如图，不断调整开口的位置或镜子的夹角，在白纸板上方就能看到多种色光。这位同学做的实际上就是__________实验，水和镜子相当于__________。
第17题第18题第19题。
19.如图为光在空气与玻璃交界面发生的反射和折射光路图，界面的方是玻璃(填。
“上”、“下”“左”或“右”)，反射角等于，是折射光线。
八年级物理下册复习篇十五
时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写工作计划吧。写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理期末复习工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今年期末复习时间紧、任务重、对老师的要求更高，如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益，是我们每一位老师一直深思的问题。为了更好地完成本学期的物理教学任务，进一步提高物理教学质量，特制定复习计划如下：
1、学生的基本知识检查，重点在于学生对基础知识的普遍掌握；
2、学生的基本作图能力（包括光现象和简单电路两方面）要求认真和方法正确；
3、学生的.基本知识应用能力，针对普通型应用题，强调单位换算、解题格式等；
4、学生的实验探究分析和基本技能，要求知晓环节、增强探究意识，并且理解实验过程。
八年级学生由于基础问题，大多数学生能参与学习，但缺乏主动学习性。一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成，答题规范性存在大量的问题。
第一章（机械运动）：长度和时间的测量；运动的描述；运动的快慢；测量平均速度。
第二章（声现象）：声音的三要素；超声波与次声波；减弱噪声的有效途径；声速及回声的相关计算运用。
第三章（物态变化）：温度计的正确使用；物态变化及现象分析（其中对晶体熔点、凝固点和熔化凝固图象分析；水的沸腾中沸点的理解作突出强调）。
第五章（透镜及其应用）：凸、凹透镜对光线的作用及作图分析；生活中的透镜运用分析；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法；显微镜和望远镜的原理及基本应用。
第六章（质量与密度）：质量、密度的概念；测量物质的密度及密度与生活中的应用。
1．梳理各章节基本知识，形成结构，便于学生记忆和理解；
2．重点知识内容进行细讲多练，技能知识在课堂中对学生进行引导性明确；
3．注意纠正学生学习及考试中的错误心态，规范形成良好的学习习惯。
4．综合性进行课堂练习，分析讲解中加强学生的练中记忆、练中巩固和练中归纳能力。
1、抓住课本，夯实基础.
先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现。
2、把握重点，专题复习。
3、针对考点，强化训练。
4、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。
八年级物理下册复习篇十六
1、关于声速，以下说法正确的是()。
a、回声的传播速度小于原声的传播速度。
b、声音在真空中的传播速度最大。
c、物体振动得越快，声音的传播速度越大。
d、声音的传播速度与物体振动的幅度无关。
2、下列有关声现象的说法正确是()。
a、声音和光一样，在空气中的传播速度比其他固体介质大。
b、声音和光一样都能在真空中传播。
c、人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音。
d、要使长笛发出的声音的音调提高应使劲吹。
3、超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是()。
a、验钞机b、微波炉c、电视遥控器d、潜艇上的声呐系统。
4、下列叙述中的影，属于光的反射现象的是()。
a、立竿见影b、毕业合影c、湖光倒影d、形影不离。
5、小明在东钱湖畔看到：船儿在水面荡漾，鱼儿在白云中穿梭，青山在水中摇晃。小明看到的景物中，由于光的折射形成的是()。
a、船儿b、鱼儿c、白云d、青山。
a、墙和镜子都是亮的，因为墙和镜子发生的是镜面反射。
b、墙和镜子都是暗的，因为墙和镜子发生的是漫反射。
c、墙是亮的，镜子是暗的，因为墙发生的是漫反射，镜面发生的是镜面反射。
d、墙是暗的，镜子是亮的，因为墙发生的是漫反射，镜面发生的是镜面反射。
7、下列关于投影仪知识的说法错误的是()。
a、投影仪的镜头是凸透镜。
b、屏幕上要得到正立的像，投影片应倒放。
c、投影仪是利用凸透镜成正立、放大实像的原理制成的。
d、屏幕上要得到更大的清晰像，应将镜头靠近投影片的同时使投影仪远离屏幕。
8、用焦距是50mm的照相机拍摄书中的画页时，镜头到书的距离应()。
a、小于50mmb、等于50mmc、等于100mmd、大于100mm。
9、生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是()。
a、物镜成倒立、放大的实像b、物镜和目镜都成实像。
c、物镜和目镜都成虚像d、目镜成正立、放大的实像。
10、下列关于色光与颜色的有关知识说法正确的是()。
a、色光的`三原色是红黄蓝，它们混合后的颜色是黑色。
b、色光的三原色是红绿蓝，它们混合后的颜色是白色。
c、色光的三原色是红黄蓝，它们混合后的颜色是白色。
d、颜色的三原色是红黄蓝，它们混合后的颜色是白色。
11、下列关于不可见光的应用的论述中，错误的是()。
a、电视机的遥控器发出的是红外线。
b、红外夜视仪能感应红外线。
c、我们看见验钞机发出紫色的光，那就是紫外线。
d、臭氧层能大大吸收太阳光中的紫外线，保护地球上的生命。
12、如图l是凸透镜，s是物体，s'是它的像，则物距()。
a、ub、f。
c、u。
c、为了获得更大的响度d、阻止琴弦振动发音。
14、下列现象中，利用回声原理的是()。
a、利用音乐诱捕鱼群b、利用声音测定两山之间的距离。
c、敲一下较长的水管，可以听到两声或三声响。
d、人能听到蚊子的嗡嗡声。
15、以下措施不能达到减弱噪声目的的是()。
a、摩托车上安装消声器b、机场工作人员佩戴有耳罩的头盔。
c、街头设置噪声监测仪d、高架道路两侧建起透明板墙。
16、眼睛看近处的物体时，晶状体变厚，对光的偏折能力()。
a、变强b、变弱c、不变d、都有可能。
八年级物理下册复习篇十七
注：
(2) 沸腾：在一定温度下(沸点),在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象;
注：
(a)沸点：液体沸腾时的温度叫沸点;
(b)不同液体的沸点一般不同;
(c)液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高(高压锅煮饭)
(d)液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热;
(3) 沸腾和蒸发的区别和联系：
(a)它们都是汽化现象，都吸收热量;
(b)沸腾只在沸点时才进行;蒸发在任何温度下都能进行;
(c)沸腾在液体内、外同时发生;蒸发只在液体表面进行;
(d)沸腾比蒸发剧烈;
(4)蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温;人出汗降温;发烧时在皮肤上涂酒精降温;
(5)不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快;
4、
(1)降低温度;
(2)压缩体积(增大压强，提高沸点)如：氢的储存和运输;液化气
八年级物理下册复习篇十八
本学期期末考试为市调研考试，为了有好的效果，特对试题进行了分析和对后期复习提出计划。
基本知识不会太难，重在知道、辨析，注意理解、应用。
基本作图简单容易，知晓原理，重在方向。
基本计算没有难题，强调单位换算、解题格式。
实验探究初次接触，知晓环节、增强探究意识，适当练习。
各章的重点内容：
第一章：声现象——声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。
第三章：透镜及其应用——凸、凹透镜对光线的作用及作图；生活中的透镜了应用；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，显微镜和望远镜的原理及基本应用。
第四章：物态变化——温度的相关知识；六种物态变化及对应吸、放热的应用；熔点，凝固点；沸点的理解。
第五章：电流和电路——知道电荷和电流相关知识；会使用电流表；认识串，并联电路。并能规范画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。
本班没有领军人物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题规范性很成问题。所以复习中有以下的要求。
1、梳理知识，形成结构———便于记忆；
2、重点内容，细讲多练———技能知识需要过手、过脑、过心；
3、注意纠错，规范习惯———易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯。
1月10前结束新课，全面进入复习阶段。加上晚自习共约12课时。
第五章，计划，3课时
第四章，计划，3课时
第二三章，计划，3课时
第一章，计划，1课时
查漏补缺、方法指导，计划，2课时
参考物理组的复习计划。本人负责二三章的学案。
八年级物理下册复习篇十九
期中考试将至，为了在复习时避免无效信息的重复传授、有的放矢地对学生进行教学和训练，提高学生的学习效率。需要整合本组教师资源，发挥集体优势，充分提高整体教学水平，特制定如下切实可行的复习方案。
1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；
2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；
3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。
1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）。
2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。
3、提升学生能力，使知识系统化；
4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
（一）学生建知识树：建立系统的知识体系。
物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态变化三个单元。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。
（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点。
训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平时教学中学生接受学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，因此在复习每一个单元时，教师因根据平时教学中所掌握的情况，出典型例题。
首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的`知识有一个记忆的复苏，其次，教师引领学生逐一复习各个知识点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注重于重点，适当采用一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。
（三）个别辅导，提优补差。
课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，5：3：2，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。
（四）知识大盘点。
最后，根据学生复习的情况，进行两次期中模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。
一个星期，分成两个阶段，
第一阶段：(11月3日——11月6日)单元复习。
第二阶段：（11月9日——11月11日）综合模拟。
三位物理老师每人出一份测试卷，针对学生的簿弱环节进行检测，达到查漏补缺的目的。
1、负责试卷的老师提前作准备——搜集材料、印发卷子。
2、根据各班实际情况调整复习进度。
3、根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生，注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习物理困难的学生。
