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教案可以提供具体的教学活动设计，使教师在教学过程中能够有条不紊地引导学生的学习。教案的编写要关注学生的学习兴趣和主动性，培养他们的学习动力。考虑到学生的学习特点，教案的编写应注重培养学生的创新思维和动手能力。
两只小鸟幼儿园教案篇一
1、 学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、 在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;
活动难点：
在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 cd、 钢琴。
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
附练声曲：小鸟睡着了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(师)一只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
(幼)两只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
(师)三只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
(幼)四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?
6、播放cd中的音乐。
1、教师：这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)
1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
1、师：小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设
3、教师总结要保护小鸟。
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
两只小鸟幼儿园教案篇二
活动目标：
1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点：
学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;。
在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
活动准备：
多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。
活动过程：
一、入场。
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲：小鸟睡着了。
12|3.4|3322|1-|。
(师)一只小鸟慢慢睡着了，
(师)三只小鸟慢慢睡着了，
(幼)四只小鸟慢慢睡着了。
三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?
6、播放cd中的音乐。
四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。
1、教师：这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。
五、幼儿尝试边表演边唱歌。
1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的'带领下边唱边表演。
六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物。
1、师：小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设。
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场。
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。
活动反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
两只小鸟幼儿园教案篇三
1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
2、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。
小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标志。
1、小鸟飞入场。
2、听听谁来了？
哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）。
让我们一起和他们打个招呼吧.!
3、两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。
教师有节奏的朗读歌词一遍。
4、他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）。
5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）。
6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。
1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。
2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？
4、教师边唱边带领幼儿游戏。
5、幼儿戴指偶一起表演。
两只小鸟幼儿园教案篇四
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。
小鸟指偶、多媒体课件。
一、导入活动。
1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）。
2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。
师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
1、小鸟做游戏。
师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）。
师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）。
2、小朋友做游戏。
师：你们会玩捉迷藏游戏吗？
我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。
小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
怎么躲就不容易被别人发现呢？
（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）。
三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？
教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束。
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
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两只小鸟幼儿园教案篇五
1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；
在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
附练声曲：小鸟睡着了。
12|3.4|3322|1-|。
（师）一只小鸟慢慢睡着了，
（师）三只小鸟慢慢睡着了，
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师：音乐家们把这两只小鸟的`这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？
6、播放cd中的音乐。
1、教师：这首歌好听吗？想学吗？
2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）。
1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
1、师：小鸟为什么会飞走啦？
2、幼儿大胆假设。
3、教师总结要保护小鸟。
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
两只小鸟幼儿园教案篇六
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试用不同的动作表演小鸟。
3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。
1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。
2、大树一颗，系在教师身上，已学过鸟飞的动作（经验）。
3、幼儿椅子后面挂小树
4、秋天树林教学挂图
5、音乐两只小鸟、鸟叫声。
师：这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。
师：好啦，宝贝们来看小刘老师啦。今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。（小鸟卡片粘在树上）
师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）
师：这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：
有两只小鸟坐在小树上，
一只叫丁丁，一只叫东东，
丁丁飞走了，东东飞走了，
回来吧丁丁，回来吧，东东。（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）
带孩子熟悉动作
师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）
师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。小手追备好，我们一起玩游戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。师寻找幼儿：上边看看，没有，下边看看，没有，到底藏在哪里呢？唱：回来吧，丁丁。示意幼儿回来，唱：回来吧东东。示意幼儿回来。
师：让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。谁能告诉我，怎样不被老师发现。幼儿回答。师：有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来……那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）
两只小鸟幼儿园教案篇七
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
1、课件-声音：小鸟叫声。
2、课件-照片：小鸟。
3、课件-音乐：树林里的鸟。
一、导入。
播放小鸟的`叫声，引起幼儿的兴趣。
教师：大家仔细听听，这是谁在叫?
二、展开。
1、出示照片：小鸟。
(1)从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗?
引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。
(2)教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。
(3)小鸟们这么快乐，你有什么感觉?
(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)。
2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌。
(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?
教师用动作启发幼儿回答。
(2)幼儿跟诵儿歌。
3、表演儿歌，巩固练习。
(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)。
三、结束。
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢?
(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)。
幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。
两只小鸟幼儿园教案篇八
1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白)，熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词;看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶(丁丁和东东)，带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东)，边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
三、友情提示。
1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如：观看表演时，要营造表演气氡。教师报幕：第一个节目，两只小鸟，表演者一一红红、绿绿。表演完之后，‘小鸟”说：“谢谢大家”，幼儿鼓掌喝彩。
2、活动延伸：教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
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