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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
语文真题作文六年级 语文真题作文六年级黄冈篇一
大家好！今天交流的主题是“知己难觅”。
鲍淑雅认识管仲，但他也是一个亲密的朋友。虽然他们是自己的主人，他们仍然是强烈推荐。不要担心名利。难怪关仲淹：我父母生了我，包淑雅认识我。
了解别人的人没有自私的心，愿意留在后面。如果你不为名利而奋斗，你是真诚的。知人之士，才智聪慧，为国为民诚恳。
认识人是很有价值的。认识一个人，就是能够判断他的性格和能力。如果你长时间不和人相处，什么叫认识人？不要被外表和左右信息蒙蔽双眼。包大叔和管仲在经商时，常常占了不少，毫无怨言。很多人没有，所以他们用贫穷来解决他们。可见包叔以管仲为知己，对一切琐事都能容忍。只有了解了它的非凡能力，我们才能知道它行动的原因。只有当你知道你有非凡的才能，你才能容忍琐碎的麻烦。
认识别人的人是值得尊敬的。如果没有包拯，管仲怎么能施展才华呢？就在千里之外遇见伯乐时，_展现了他的才华。如韩功，一信打九天，心不为圣人所知，习贬潮州路八千，若太白，笑得仰天而去，只被王不认，拔剑四望心茫然。阮东坡和阮一公曾有过激情，但没有得到赏识。他们只是被降职了。如果有一个国王住在寺庙里，他知道如何做好他的职责，那么他将有一个盛大的展览，他可以期待未来。由此可见，认识人的人是可敬可敬的，因为他们能够以复杂复杂复杂的方式认识人才的真实特征和气质，接受他们宝贵的建议，帮助他们升迁。
认识别人的人是宽容的。越是有才华的人，越是不羡慕、不嫉妒、不恨、不担心自己的地位。什么样的宽容？真正的知己愿意留在后方。他有宽宏大量的宽容和伟大将军的风度。林祥如对莲婆的宽容和张英芝对刘赤祥的宽容，都是人们宽容的典范。宝树的宽容，在知道自己落后和推荐的情况下，胸怀堪比天高，日月可学！
人在世间，懂得人可以交到真诚的朋友，宽容可以使人与人和谐，社会发展。认识的人需要彼此坦诚相待。路遥知道他的马力。他可以随着时间的推移看到人们的内心，了解彼此的能力，并相信彼此的性格。他不应该因为时间的变化而改变他的性格。他应该始终如一，不可动摇。真诚的友谊可以催化生命图腾！如果你了解和包容人，那么你的生活会更加高尚！包书荣、管仲推荐管仲，桓公忘了过去。齐国是大治，春秋时期五霸神话已经实现。如果包伯伯只认识人，不能容忍人，那齐国就不是英雄了。如果桓公不能容忍人，报仇一箭双雕，管仲就不一样了。我们对他的才华有何评价。由此可见，宽容是一种胸襟宽广的写照，相见一笑就死的感激和恨。海纳百川，有容乃大，墙立千人，无欲为正！
知人如虹，托起辉煌。
宽容如谷，如谷，藏边秀。
人生就像一段逆流而上的旅程，我也是一个行人。何不像鲍伯伯那样，用真诚的眼光去发现自己的大智慧，以宽广的胸怀接受他的真实性情呢？如果是，我能要求什么？
扬声器：xxx
2020年7月9日
语文真题作文六年级 语文真题作文六年级黄冈篇二
有一部希腊电影叫《狗牙》，是一部寓言片。
故事中，有一个五口之家，父母和三个孩子。父亲控制着整个家庭。他为全家的生活制定了铁律。这家人必须住在离城市很远的房子里。他是唯一能自由出入的人。最重要的是他发明了一套语言，把这种语言灌输给孩子们，塑造了他们对社会的认知一个橘子叫苹果，大海就是沙发。但随着孩子们的成长和外来者的入侵，他们封闭的世界逐渐被打破。
现实中也有类似的故事。一个在社会上受挫的男人，把他的两个孩子留在家里，自学成才。终于有一天，孩子们被救出，回到了社会，重新进入了学校。他们被生活的细节唤醒了。他们吃苹果。学生们把苹果切成片，他们的父亲告诉他们只能吃。
社会、家庭、封闭和半封闭的环境、父母有限的认知也塑造了我们。这种封闭的生活，有被强化的趋势。在过去，家庭是半开放的，父母的权威可能会被打破。孩子们有更多的机会了解别人的生活。如果家长想打孩子，隔壁邻居看不到。他会说，“啊，你不能打孩子。你应该和孩子好好谈谈。那孩子就会知道，哦，打孩子是不对的。”。但随着家庭越来越分散，越来越封闭，了解他人生活的机会越来越少。你没有机会知道其他家庭的父母是否殴打他们的孩子。
如何为自己画一幅画？如何知道自己是什么样的人，是什么因素塑造了你，这些因素中哪些是正常的，哪些是不正常的，哪些是需要纠正的，哪些是需要抛弃的，这些都是从现在开始的。
了解别人，观察别人，看社会新闻，看到别人生活的每一个细节。以他人为镜，不要去想别人和自己的区别，哪怕是吃苹果、脱毛衣、说话，甚至习惯性动作、体味，都没有任何结论，也不急于肯定或否认。这是关于理解他们的背景，他们为什么会成为他们，他们如何成为自己。让自己更多地了解你的父母，更多地了解你的家庭，以及你如何吃苹果。
有了这些坐标，有了镜子，有了对比，你就可以画自己了。我为什么要吃这样的苹果？你对这个世界了解多少？这些理解的根源是什么。
最后，你可以成为你想塑造的人。
语文真题作文六年级 语文真题作文六年级黄冈篇三
齐国虽然在长勺打了一次败仗，但是这并没有影响齐桓公后来的霸主地位。过了十多年，北方的燕国(都城在今北京)派使者来讨救兵，说燕国被附近的一个部落山戎侵犯，打了败仗。齐桓公就决定率领大军去救燕国。
公元前663年，齐国大军到了燕国，山戎已经抢了一批百姓和财宝逃回去了。
齐国和燕国的军队联合起来，一直向北追去。没想到他们被敌人引进了一个迷谷。那迷谷就像大海一样，没边没沿，怎么也找不到原来的道儿。
还是管仲想出一个主意来。他对齐桓公说：“马也许能认得路，不如找几匹当地的老马，让它们在头里走，也许能走出这个地方。”
齐桓公叫人挑了几匹老马，让它们领路。这几匹老马果然领着人马出了迷谷。
齐桓公帮助燕国打败山戎以后，邢国也遭到另一个部落狄人的侵犯。齐桓公又带着人马去赶跑了狄人，帮助邢国重筑了城墙。接着，狄人又侵犯卫国，齐桓公帮助卫国在黄河南岸重建国都。就因为这几件事，齐桓公的威望就提高了。只有南方的楚国(都城在今湖北江陵西北)，不但不服齐国，还跟齐国对立起来，要跟齐国比个高低。
楚国在中国南部，向来不和中原诸侯来往。那时候，中原诸侯把楚国当做“蛮子”看待。但是，楚国人开垦南方的土地，逐步收服了附近的一些部落，慢慢地变成了大国。后来，干脆自称楚王，不把周朝的天子放在眼里。
公元前656年，齐桓公约会了宋、鲁、陈、卫、郑、曹、许七_队，联合进攻楚国。
楚成王得知消息，也集合了人马准备抵抗。他派了使者去见齐桓公，说：“我们大王叫我来请问，齐国在北面，楚国在南面，两国素不往来，真叫做风马牛不相及。为什么你们的兵马要跑到这儿来呢?”
管仲责问说：“我们两国虽然相隔很远，但都是周天子封的。当初齐国太公受封的时候，曾经接受一个命令：谁要是不服从天子，齐国有权征讨。你们楚国本来每年向天子进贡包茅(用来滤酒的一种青茅)，为什么现在不进贡呢?”使者说：“没进贡包茅，这是我们的不是，以后一定进贡。”
使者走后，齐国和诸侯联军又拔营前进，一直到达召陵(今河南郾城县，召音shào)。
楚成王又派屈完去探问。齐桓公为了显示自己的军威，请屈完一起坐上车去看中原来的各路兵马。屈完一看，果然军容整齐，兵强马壮。
齐桓公趾高气扬地对屈完说：“你瞧瞧，这样强大的兵马，谁能抵挡得了?”
屈完淡淡地笑了笑，说：“君侯协助天子，讲道义，扶助弱小，人家才佩服你。要是光凭武力的话，那么，咱们国力虽不强，但是用方城(楚国所筑的长城，在今河南方城北至泌阳东北)作城墙，用汉水作壕沟。您就是再多带些人马来，也未必能打得进去。”
齐桓公听屈完说得挺强硬，估计也未必能轻易打败楚国，而且楚国既然已经认了错，答应进贡包茅，也算有了面子。就这样，中原八国诸侯和楚国一起在召陵订立了盟约，各自回国去了。
后来，周王室发生纠纷，齐桓公又帮助太子姬郑巩固了地位。太子即位后，就是周襄王。周襄王为了报答齐桓公，特地派使者把祭祀太庙的祭肉送给齐桓公，算是一份厚礼。
齐桓公趁此机会，又在宋国的葵丘(今河南兰考东)会合诸侯，招待天子使者。并且订立了一个盟约，主要内容是：修水利，防水患，不准把邻国作为水坑;邻国有灾荒来买粮食，不应该禁止;凡是同盟的诸侯，在订立盟约以后，都要友好相待。
这是齐桓公最后一次会合诸侯。像这样大的会合，一共有许多次，历史上称做“九合诸侯”。
公元前645年，管仲病死。过了两年，齐桓公也死去。齐桓公一死，他的五个儿子抢夺君位，齐国发生了内乱，公子昭逃到宋国。齐国的霸主地位也就结束了。
语文真题作文六年级 语文真题作文六年级黄冈篇四
2020年高考全国一卷作文题真可谓“欧·亨利式的结尾”——意料之外，情理之中。
因为一场突如其来的疫情，使得今年的高考注定是一场不平凡的考试，对于参加高考的学生来说，既是对文化知识的考查，也是对人生认识的考查。因此考前绝大部分模拟作文题都倾向于考查与疫情有关的内容，尤其是突出青年使命担当。
令人意料不到的是，今年的高考命题者选取了一段春秋争霸的故事，脱离了前几年喜欢选用最新时事的套路，相信会给很多人以“惊喜”，毕竟在考场上遇到新题会让一部分喜欢“套作宿构”的学生瞬间手忙脚乱。
但是，如果不考虑“套作宿构”，仔细分析题目内容，其实还是比较符合全国一卷的风格：任务驱动明显，体现辩证思维，强调“立德树人”，这又是合情合理的。
“管鲍之交”的故事、齐桓公九合诸侯的历史虽不能说家喻户晓、妇孺皆知，但作为高中毕业生这应该是必备的文化知识吧，由考生熟悉的事例引出题目任务，这是延续了前几年的命题风格，同时由历史典故引出话题也正是体现了“文化自信”的追求。
三个人物各有特点，这自然形成审题的三个角度：
齐桓公：志向高远、心胸宽阔，唯才是用，所以能成就霸业；
鲍叔：不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；
管仲：才能出众、当仁不让、恪尽职守，有力辅佐齐桓公成就霸业；
他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀，不但让他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值，在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物的事迹中获得启发。
题目在叙述故事之后，一如往年，接着给出了几种观点：
后人对齐桓公成就霸业的称赞；孔子对管仲才能的赞美；司马迁对鲍叔知人的称许。这三个观点恰恰是对三人行为的高度概括，也自然是对考生立意的规范引导。
与2019年全国一卷相类似的是，今年的高考作文题任务驱动极为明显，“戴着镣铐跳舞”是考场作文与自由写作的最大区别，因此除了对材料的深思，还需要对写作任务进行一一廓清，只有在完成任务的基础上，思维深刻、创新、富有文采这三项才能成为加分项，否则轻则偏题，重则跑题。
“读书会”是预设了情境，也就是要求写作时考虑情境化，考虑语境，考虑语体，甚至应该考虑读者对象的特点。“班级计划举行读书会”，读者必然是同班同学。
“你对哪个感触最深”，这说明写作重点应该是突出一个，但是又需要有所比较，没有比较何来“最深”！建议参考周敦颐《爱莲说》开头部分的写法。
语文真题作文六年级 语文真题作文六年级黄冈篇五
女士们先生们，你好
我很荣幸作为中国青年的代表在“世界青年与社会发展论坛”上发言。
到2020年，疫情将把每个人、每个国家、每一个种族放在抗灾的平台上。在人类科学技术飞速发展的今天，人类对彼此的傲慢略显骄傲，但大自然给了我们一个教训。
灾难使我们不得不正视人类的脆弱和渺小。然而，面对灾难，我们如何才能走出困境？
作为青年，我们是国家的基石，民族的希望，世界的未来。我们对灾难的态度决定了世界对灾难的态度。我们战胜灾难的能力代表着世界战胜灾难的能力。世界从来没有像今天这样，我们需要我们的青年为别人做一个好的示范，为国家肩负起自己的责任，为世界发出自己的声音。
在中国开展防疫运动之初，许多人感叹：呆在家里无所事事就是对国家的贡献！这句话虽然充满了我们抗击疫情的悲痛和无奈，但恰恰证明了我们在面对灾难时应该有责任感。在家里，我们什么都没做，我们培养了耐心、克制和毅力。我们把自己的安全与他人的安全联系起来。病毒让我们从消极的角度理解了“同甘共苦，共呼吸”的力量，但它并没有让中国人失去互相帮助的本能，因为我们知道“没有一个人是孤岛”。
中国的年轻人在灾难面前，选择了为别人坚持，为别人奔波，为国家牺牲自己。我们在这里呼吁全世界要求每个人、每个国家、每个种族都做自己，然后爱别人。”青山与云雨同在“——在灾难面前，愿诽谤远离我们，使隔阂远离我们。
帮助同类陷入困境，是人类告别野蛮走向文明的开端。
如果你看一个人的国家，如果你看你的国家；如果你看你的家，如果你看你的家；如果你看你的身体，你应该看到你的身体。”
只有各国放下敌意，携手应对危机，我们的世界才会有一个和平的未来。
只有当你对自己的心有信心，你才能走得更远。
愿世界青年，在“热情生活、庸俗藏身”的现实中，永远不忘有家、有国家、有世界。
语文真题作文六年级 语文真题作文六年级黄冈篇六
1、试题特点
题型为材料作文，与全国卷去年题型与难度基本一致，需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物，就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。看到历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧。命题把握时代脉搏，传承优秀传统文化的时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
2、题目解析
材料里涉及三个历史人物，齐桓公、管仲和鲍叔，选取春秋时期的一个著名历史事件，体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才；鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下；管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。题目材料对三个人物各有介绍，引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩，管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。设置班级读书会的具体情境，要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物，写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。
3、写作角度
题目要求考生选好角度，其实就是要求考生选择自己擅长的角度，或者有话可说，有素材积累的话题，确定自己的立意。从这三个人物分析，每个人物身上的品质与特点各有特色，选取其一确定立意，结合素材与论据展开论述即可。要注意的是题目提问：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？要对此进行回答，以其中一个人物为主，不可三人平均分配力量。从历史人物中汲取智慧的力量，最终要指导我们的现实生活，谈这些优秀的思想品格对个人成长和社会发展的意义。
4、写法指导
本题适合采用议论文形式，注意发言稿的文体特点，观点要鲜明，要中心明确，重点突出，条理清楚。要求语言简洁明快。发言要直接面向班级同学，所以，发言稿的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句、容易引起歧义或谐音的词语，最好运用大众语言。注意发言稿的写作格式，题目、称呼、问候语、结束语等。
语文真题作文六年级 语文真题作文六年级黄冈篇七
宽容成就伟大
各位同学：
大家好!
我今天给大家演讲的题目是《宽容成就伟大》。
对于齐桓公成就霸业的故事，有人说主要得益于鲍叔的知人善用，有人说那是因为齐桓公得到了管仲的大力辅佐。不过，我认为，齐桓公之所以能够成就一代霸业，主要还是因为他的宽容之心。试想，如果不是齐桓公不计管仲之前嫌，他会重用管仲吗?他不重用管仲，能够成就其伟大霸业吗?
因此，今天我想跟大家分享的主要内容就是，为何宽容可以成就伟大?
有了宽容之心，我们才能一心一意构筑伟大理想。大家想一想，如果我们要想干成一件我们满意的大事，是往前看好，还是往后看好呢?往前看与往后看的区别在于，我们如何对待历史，如何对待过往?如果我们总是纠结于历史的恩怨，纠结于过往的是非，那我们还怎么去构筑我们的伟大梦想呢?因此，我们要胸怀伟大梦想，首先就要宽容对待历史，宽容告别过往。只有这样，我们才能够一心一意去构筑我们的伟大梦想。
有了宽容之心，我们才能够聚精会神去实现伟大事业。刚刚我说了，有了宽容之心，我们才能一心一意去构筑我们的伟大梦想。这是我们成就伟大事业的前提和基础。有了这个前提，我们才能够聚精会神去抓好当前的主要工作。试问，“三起三落”的_同志，如果不是宽容对待个体的历史遭遇，哪有心思去谋划改革开放的伟大事业，更何谈聚精会神推动中国从阶级斗争到改革开放的巨大转型?从齐桓公到_，我们是不是可以说，大凡历史上的伟大政治家，都懂得宽容本身的价值，都懂得宽容对于成就伟大事业的重要性?
有了宽容之心，我们才能够汇聚天下英才。伟大梦想也好，伟大事业也罢，我们都需要聚集天下大量优秀的人才。没有大量优秀人才的汇集，我们要想实现这些伟大的目标几乎不可能。而人才得与失，关键就在领导者是否具备宽容之心，是否能够做到以德服人，以宽容之心感人。所有的人都会犯错，所有的员工也都难免失误，领导者如何对待这些错误与失误?是过分苛责，还是宽容以待?恐怕领导者两种完全不同的态度，将直接影响员工对待组织和领导的认同与否。
有了宽容之心，我们才能够真正营造积极向上向善的良好氛围。同学们，我们都来自不同的家庭，我们都能够感受到父母亲宽容与否和家庭氛围的差异之间的关联。我很感恩我父母双亲的宽容，正是他们的宽容，让我们的大家庭变得更加温馨，更加和睦，更加团结。哪怕母亲今天受了哪个儿子哪个媳妇的委屈，过两天还不是照样去给儿子、媳妇带孩子，帮忙料理家里家外。这就是向善。这就是传统中国的伟大母爱。正是母亲的向善，感染着我们大家都要努力向善，而且还要始终积极向上。
总之，宽容是一种美德，是一种不跟他人过分计较，不执拗于过往的是非恩怨，不算计于个人的利益得失，不纠结于曾经的不爽不满情绪;以宽容之心对待他人，哪怕他人曾经对待自己是多么不友善，何其不恰当。如果我们具备这种美德，那就可以真正做到以德服人，以宽厚之心感动他人。进而为我们事业的发展营造一个积极向上向善的良好氛围。
亲爱的同学们，我想问大家一个问题，如果一个人过去对我们不是很友善，我们曾经遇到困难时，他也并没有积极帮助我们，那在他遇到困难的时候，我们怎么办呢?如果我们伸出温暖的援助之手，难道他不会感激于我们的宽容之心吗?毕竟，“人非草木，孰能无情?”
宽容成就伟大，这就是我从齐桓公成就一代霸业的典故中得出来的最重要的结论。希望我亲爱的同学们都能够像齐桓公这样常常饱有宽容之心，用我们的宽容之心去构筑我们的伟大梦想，进而成就我们的伟大事业!
我的发言完毕，谢谢大家!
