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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
疑问句的几种类型篇一
疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面)。
例句：
他是不是我校的学生?
您是张先生吗?
爷爷说的话是真的吗?
1、特指问句
特指问句的语序与陈述句相同，提问哪个部分，就把疑问词语放在哪个部分的位置上，加上疑问语调，陈述句就变成了特指问句。特指问句中的疑问词语绝大多数为疑问代词，如“谁、哪儿、什么”等;还有一些疑问词语为“多+adj”格式，如“多大、多高、多长”等。
特指问句的语调可升可降，可以在句尾加上“啊、呢、啦”等语气助词，但不能加语气助词“吗”。
例句：
他画的是什么呢?
你多大啦?
今天怎么有空出来啊?
2、选择问句
选择问句用选择形式提出两种(或多种)不同情况，要求对方选择其中一种情况作为回答。选择问句常用“是……还是……”连接，“是”也可以省略。
例句：
你喜欢文学，还是喜欢历史?
到底是你跑得快，还是他跑得快?
出去吃还是在家吃?
是你讲，还是他讲?
这本书好，还是那本书好?
3、是非问句
是非问句的主要特点是回答时用肯定或者否定答句。最简单的回答是“是/ 不是”，也可以用v/adj 或者不+v/adj来回答。
例句：
他是你爸爸吗? —-- 是。/ 不是。
你们去不去? —-- 去。/ 不去。
天气冷不冷? —-- 冷。/ 不冷。
4、正反问句
正反问句是把谓语的肯定形式和否定形式并列起来然后提问的疑问句，回答者可选择其中之一作为回答。正反问句可以在句尾加或者不加“呢”，但是不能加“吗”。
例句：
她会不会爱我呢?
是不是你也想去呢?
你信不信我的话?
你能不能再去认真地看看?
疑问句的几种类型篇二
疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气，可以分为四类：
是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。
是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。
是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。
特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。
特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。
特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。
选择问句经常使用“a还是b”、“是a还是b”等固有格式。使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。
正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。
疑问句的几种类型篇三
疑问句是根据语气而定的一种句子。疑问句与陈述句、感叹句、祈使句最大的区别就是它的疑问语气。疑问句问点什么。问题主要有四种句型：一般问题、选择性问题、特殊问题和模糊问题。反语义疑问句是高考英语语法项目之一。
疑问句的主要交际功能是提问和发问。分为一般疑问句、选择性疑问句、特殊疑问句和反问句。一般疑问句通常用来问一件事是真是假。答案通常是‘是或不是’。所以一般疑问句也叫‘是非问句’。选择问题，提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。以疑问词开头，对句子中某个成分提出疑问的句子称为特殊疑问句。反问句，又称附加问句，是指提问者对上述事实不确定，需要向对方证明时提出的问题。
利用陈述句的`语序，在句末加问号，这类问题通常表达说话人的“质疑”、“疑惑”等情感色彩。情绪比正常的疑问句更强烈。这样的问题重点不在于提问，而在于表达感受。汉语疑问句不同于“反问句”和“反问句”。汉语疑问句是我们词汇中最常见的一种。是生活中经常用到的。
一般理论语法著作在介绍疑问句的类型时，一般有四种：非疑问句、特定疑问句、正反疑问句和选择性疑问句。但如前所述，语法教学注重实用性，随着教材的口语化和日常化，教材中的提问方式也越来越丰富。教材中至少出现了以下问题：
1.这是一个问题
2.尤其是疑问句
3.正反问句
4.选择问题
5.带“把”的问题
6.疑问语气表示疑问句
7.用“好？”“可以吗？”“可以吗？”提问之类的问题
8.带疑问副词“多”的疑问句
9.带“什么”的问题
10.使用“是或否”问题
从实际出发，就像理论语法一样，解释前四个疑问句显然不能满足表达的需要。尤其是“疑问代词”在我们的日常生活中使用频繁，甚至超过了正反疑问句和选择性疑问句。因此，我们认为它应该作为教材中提问的基本形式。(其实教材里也有出现过，只是很少单独作为语法项处理)
对外汉语教材中对疑问句的介绍主要是形式上的，如：在陈述句末尾加疑问句助词“ma”，形成疑问句；疑问代词“谁”、“什么”、“哪里”置于疑问部分的位置，构成疑问句。疑问句的语义内涵和语用功能很少涉及。事实上，在实际的语言表达中，每一个疑问句都有其特定的表达功能，不同的使用背景，不同的语气和情感色彩。不然也就没必要这么多问题了。比如“这是谁的？”就是为了回答而问；还有“这是谁的？”就是追求，质疑的人有奇怪和迷茫的成分。因此，在教授缺乏语感的外国学生时，我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式，还要揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。按照陆文华(1994)的说法，将分别引入几个函数。
1.是/否问题(带“do”的问题):主要问事件是“是”还是“否”，让听话人对整句问的事件给出肯定或否定的回答。例如：
明天你会去长城吗？
2.特定疑问句(带interr的疑问句
3.正面和负面问题：面试官要求对方在正面和负面并列之间做出选择。与非疑问句相比，疑问句更有力量，常用来表达人们渴望得到答案的心情。例如：
你同意还是不同意把孩子送给奶奶？
4.选择问题：面试官提出备选项目，要求对方做出选择。提问者一般对答案没有倾向性的意图。例如：
你喜欢这个还是那个？
5.疑问语气疑问句：这类问句的疑问功能很弱。提问者通常从以上信息或上下文中得到一些推测，希望得到证实或表达问候，一般对以上获得的信息表示惊讶和怀疑。提问者不想得到答案，而是重复以上内容来表达自己的疑惑、不信或不满。例如：
去接孩子？(从上下文中获取信息)
她昨天和丈夫又吵了一架。
b:什么，又吵了？(从上面获得的信息)
6.使用“ok”、“ok”、“ok”等问题。提问者已经有了自己的观点和看法，以提问的形式询问对方的看法。这是一种协商和请求的语气。例如：
我们明天能谈谈吗？
7.使用“把”的疑问句：提问者根据某一情况推测了某一情况，但没有足够把握确认提问者对答案有明显倾向。例如：
你是韩国人吗？
8.用“ni”的省略问句：这些问句都省略了某个成分。这种疑问句在现实生活中经常使用。例如：
爸爸，妈妈在哪里？(“其中”被省略)
我们不去了，是吗？(“你去吗？”被省略。)
9.带“ni”的特殊疑问句：这类疑问句不仅要问疑问代词所表达的问题，还要包含一种深沉、陌生、混乱的语气。例如：
你也不能去。谁能去？
10.使用“几个，很多，很多”等疑问句。这类疑问句按理论也应该算是特定疑问句，但用法比较特殊，所以单独成立。“几”一般问“十”以下的数字，“多少”一般问“十”以上的数字。例如：
(问孩子):你多大了？
(问老师):你多大了？
“极”与名词之间必须有量词，“多多”与名词之间可以用也可以不用量词。例如：
房间里有多少人？
房间里有多少人？
疑问句的几种类型篇四
疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问主要有四大句型，一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。反意疑问句是高考英语的语法项目之一。
疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是"yes或no"。所以一般疑问句又称作"是非问句"。选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。反意疑问句又叫附加疑问句，是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。
用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“设问”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。是在生活中经常使用的。
一般的理论语法著作介绍疑问句的类型时，一般说有四种：是非疑问句、特指疑问句、正反疑问句和选择疑问句。但如前所说，教学语法注重实用性，随着教材的口语化、生活化，教材中出现的提问方式也日趋丰富。出现在教材中的疑问句至少有以下几种：
1. 是非疑问句
2. 特指疑问句
3. 正反疑问句
4. 选择疑问句
5. 用“吧”提问的疑问句
6. 疑问语气表疑问的疑问句
7. 用“好吗?”、“行吗”、“可以吗?”等提问的疑问句
8. 用疑问副词“多”提问的疑问句
9. 用“呢”提问的疑问句
10. 用“是不是”提问的疑问句
从实用性的角度考虑，只如理论语法那样，讲解前四种疑问句，显然是不能满足表达的需要的。尤其是“疑问代词+呢”的疑问句在生活中使用频率是非常高的，甚至超过正反疑问句和选择疑问句，所以我们觉得应该作为提问的基本形式进入教材。(其实教材中已经出现，只不过很少有单独作为语法项目来处理的)
对外汉语教材对疑问句的介绍主要是形式方面，如：疑问助词“吗”加在陈述句句尾构成疑问句;疑问代词“谁”、“什么”、“哪儿”等放在提问部分的位置上构成疑问句。对疑问句的语义内涵和语用功能则很少涉及。其实，在实际的语言表达中，每种疑问句都有自己特定的表达功能，有不同的使用背景，表达了不同的语气和感情色彩。否则就没必要存在这么多疑问句。例如“这是谁的?”是询问以求回答;而“这是谁的呢?”是追究，问话人有奇怪、困惑的成分。因此在对缺乏语感的留学生的教学，我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式，更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。下面将根据吕文华(1994)选择几种分别介绍其功能。
1. 是非疑问句(用“吗”的疑问句)：主要询问事件的“是”或者“不是”，以求听话人针对整个句子询问的事件作出肯定或否定的回答。如：
明天你去长城吗?
2. 特指疑问句(含疑问代词的疑问句)：主要是针对事件的时间、地点、性质、方式、原因等进行询问。要求听话人对疑问部分作出回答，问话人对答案没有倾向性的意向。如：
你明天去机场接谁?
3. 正反疑问句：问话人要求对方对并列的肯定和否定作出一个选择。和是非疑问句相比，询问功能更强，多用来表达问话人急切得到答案的迫切心情。如：
把孩子送到奶奶那儿去，你同意不同意?
4. 选择疑问句：问话人提出可供选择的项目要求对方作出选择。问话人对答案一般也没有倾向性的意向。例如：
你喜欢这本还是那本?
5. 用疑问语气的疑问句：这种疑问句的询问功能很弱，问话人一般从上文或语境中获得的信息引起某种推测，希望得到证实或表示问候，一般表达对上文获得的信息表示惊讶、怀疑，问话人并不想要得到答案，而是重复上文的内容表示自己的疑惑、不信或不满等情绪。例如：
接孩子去?(从语境中获得信息)
a:昨天她和丈夫又吵了一架。
b:什么，又吵了?(从上文获得信息)
6. 用“好吗”、“行吗”、“可以吗”等疑问句：用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。例如：
我们明天再谈，行吗?
7. 用“吧”的疑问句：问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测，但把握不大，以求证实，问话人对答案已有明显的倾向性。例如：
你是从韩国来的吧?
8. 用“呢”的省略问句：这类问句都省略了某个成分。这种疑问句在实际生活中使用频率很高。例如：
爸爸，妈妈呢?(省略了“在哪儿”)
我们都不去了，你呢?(省略了“你去吗?”)
9. 特指疑问句加“呢”的疑问句：这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外，还含有深究、奇怪、困惑的语气。例如：
你也不能去，到底谁能去呢?
10. 用“几、多少、多”等的疑问句：这种疑问句按照理论也应该算是特指疑问句，但用法比较特殊，故单独立项。“几”一般提问“十”以下的数目，“多少”一般提问“十”以上的数目。例如：
(问小孩)：你几岁了?
?(问老师)：你几岁了?
“几”和名词之间必须有量词，“多少“和名词之间的量词可用可不用。例如：
屋里有几个人?
屋里有多少(个)人?
“几”可放在各个数位前，而“多少”只能用在“亿”和“万”前。例如：
你们公司有几百人?
这部小说有多少万字?
这部小说有多少千字?
