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总结是反思和总结过程的产物，它是对过去的回顾，对未来的展望。寻求他人的意见和建议，以便在写作过程中及时调整和改进内容。以下是小编为大家整理的阅读理解题目，希望能够帮助大家提高阅读能力。
能力作文600字篇一
看到这个题目，你们也许会产生疑问：快乐，人人都有，而且是那么的容易，这怎么会是一种能力呢？但快乐有时却并没有我们想象中的那么容易。
小时候，得到一颗糖，受到一回表扬，我们会感到快乐；少年时，玩一会儿游戏或拿到了好的成绩，你会得到快乐；工作时，得到了自己工资，你会得到快乐；老年了，也许你只会为了自己的能有好的事业就感到满足了。
但是，有些人却并不觉得那些时快乐――得到糖，他会觉得太微小，太便宜。受到表扬，拿到奖金，拿到好成绩。。。。。。他会觉得是我付出了努力，这些本就是应得的。
我们不应该拥有这种想法，世界上并不是得到了就是一定有回报的，我们应该笑着，快乐的面对生活，要懂得满足。
然而，有许多乐观的人们，他们不仅从这些感到快乐；他们还以遇到困难而快乐，因为这能使他们从中得到经验，而且磨练他们的心志，从而使他们更快地成熟，他们认为给予使一种快乐。因为他们帮助了比尔，这样从而使他们的生活更丰富多彩。谈会从受到批评而感到快乐。以为他们是从中认使到自己不好的地方从而改正。
我们是否能做到这样呢？也许这对于有些人有点简单，而对于一些人却是如此困难，那我们就要努力的去接触它吧！以为它是种能力！
能力作文600字篇二
你一定看过喜羊羊与灰太狼之给快乐加油吧！里面的懒羊羊可是一只有超能力的懒羊羊哦！我呢，就是就是那只懒羊羊。不过电视里的我是只好吃懒做的羊，但是在现实生活中，我是一只勤快的小羊羊，还经常用超能力帮助别的小动物呢。
一天，我走在森林中的石板上，茂密的枝叶为我挡住了猛烈的阳光这时使我清凉自在。就在我悠闲地看着森林中的风景时，一阵急促的.呼救声在我的耳边响起。我随着声音，跟着跑了过去，原来声音是从一条小溪里传来的。小溪里放了一根粗管子，正往外吸水呢！小溪里的水都快没了，小鱼失去了，就快要死了，我看着看着就急了起来，我急中生智，响起自己还有超能力，就大声说：“让吸去的水都回来吧！让小鱼们重新快活起来吧！”一张眨眼功夫，小溪装满了清澈的水，小鱼们又在水里快活地游来游去了，还高兴地向我致谢呢！我也为小鱼们高兴。
怎么样，这就是我帮助小鱼的事迹，我是不是很伟大呢？
能力作文600字篇三
那一年暑假，我在一个风景区里玩。我在那里跑来跑去，一不小心被石子绊了一下，我连忙扶住一棵树才避免摔倒，结果却弄了一手黏糊糊的东西。
我抬头一看，原来是一颗矮松。我触碰的地方，正是那树的一处伤口。那上面还流出了一些松脂。我突然想起了妈妈说的话：“这是琥珀，它并不是矿石，而是松树自愈的分泌物。当松类植物受伤时，就会分泌出来一种松脂。松脂在树上可以防止树的伤口感染病毒，从而达到保护的效果。等树的大部分伤口长好后，松脂积攒到非常多的时候就会自动脱落。脱落到一些虫子或者植物上，经过上千年的风化，就成了很多人喜欢的虫珀和植物珀。如果没有脱落在生物上就是普通的琥珀。
琥珀的颜色会因为树的种类、光照、伤口大小、风化时间、空气湿度和温度而变化。因为风化需要的时间太长，琥珀十分珍稀，所以我们应保护树上的松脂。
人类虽然也能自愈，但自愈的面积很小。希望科学家也能发明出能够让人自愈的药剂。这样，残疾人就能受到平等的对待，就不会因为与别人不同而自卑了。我相信这种药剂在未来一定会实现，而不是一个遥远的梦！
能力作文600字篇四
“呜呼~”我飞在天上，一边吃着各种各样的零食、饼干，玩着全世界网速最快的电脑......只要我有超能力，这一切都是真的!
假如我有超能力，我第一个愿望就是——变出世界上最好吃的零食、食物，不仅自己吃，还给那些贫困儿童吃，让他们也尝尝真正的人间美味!当然啦，前提是全世界的零食我都吃过了才给那些贫困儿童吃!哈哈!
第二个愿望嘛——就是让我学会隐身、瞬间移动。这样我在也不用担心有人想欺负我了，只要有人欺负我，隐身，瞬间移动，立马让他气得不成样子!当然还可以在人挤的时候逃出“人网”的.包围，直接瞬移到目的地。
第三个愿望——让我能够不用上语文老师的课，直接理解课文的内容，省的在听老师唠叨，叽里呱啦叽里呱啦，每次我上语文课的时候总是特别特别想睡觉，所以才许这个愿望。
最后一个愿望，哈哈，那就是我能够许无数个愿望!想许什么愿望就许什么愿望!
能力作文600字篇五
在一个遥远的地方，有一个美丽、富饶的星球，它叫地球。在地球上，有着一群奇特的孩子，他们总是默默地呆在一边，不与人交往。终于有一天，月圆之时，这些孩子都发生了异变！他们迅速长大，并且有了自己的技能。有的凝聚空气中的冷气，用结晶的`方式发射；有的能徒手制造火焰；有的浑身通电，让人一碰就死·······人们把这些人称为超能力者。
终有一天，地球因为战争爆发和重度污染，变为了一片废墟。
超能力者中，有劳拉斯、路易斯、卡缪三个人，这些人总是在战斗中最大发挥自己。劳拉斯的终极必杀技是龙枪升迁降落，能跳上100000000米的高空，再向下俯冲对对手造成极大伤害。路易斯能在零下1000摄氏度生活，必杀技是让周围长出无数个冰柱，冻住敌人，造成伤害。卡缪的必杀技是规划一个治疗区，会让盟友回血，以便协助盟友作战。
能力作文600字篇六
有一天晚上，我做了一个梦，梦见我有了超能力。在山区里建了许多学校，学校里有很多花草树木，瓜果飘香，还有漂亮的图书馆、操场、音乐室、电脑室和教室，山区里的孩子都过上可以上学的日子，他们好好学习，天天向上，长大了成为博学的人。
有一天晚上，我做了一个梦，梦见我有了超能力。在沙漠里挖了几条小河，把长江和黄河的水引进小河里，让住在沙漠里的人能喝到清凉的`水，洗上清凉的澡，再让沙漠上的太阳马上下山，不要再上来晒人们了。
有一天晚上，我做了一个梦，梦见我有了超能力。把不可回收垃圾变成垃圾超人，把有害垃圾的毒吸掉，埋起来做肥料，把可回收垃圾拿来制造有用的东西，把厨余垃圾变成肥料，用于种植树木、瓜果。那样地球就变得更环保！更美丽！
我真想梦想成真啊！
能力作文600字篇七
著名的教育家陶行知主张学生"去接触大自然中的花草树木，青山绿水，日月星辰，以及大社会之农工商，三教九流。自主地对宇宙发问，与万事为友，并且向古今中外的三百六十行学习".教师在平时的教学中，指导学生自主地写好观察日记，生活随感，主动地吸引源头活水。重生活积累，作文才能厚积薄发。
(二)间接体验生活为发展创新做准备。
中学生感受生活更多的是间接经验，即以现代社会提供的视听天地---图书馆、阅览室、电视、网络以及现行教材领域，都可以给中学生带来取之不尽、用之不竭的间接体验。阅读和写作的关系是自外向内吸收和自内向外表达的关系。写好阅读日记，可以增强学生的文化积淀，丰富学生的知识背景，更好地积累写作素材，为学生的写作带来"长流水".
(三)养成写日记的习惯，为发展创新做保障。
写日记是帮助学生积累写作素材，较快提高学生写作水平的有效手段之一。本人为了刺激学生写日记的积极性和主动性，作了如下尝试。首先，以"量"上要求：比一比，谁的日记篇数最多，态度最好，定期评优授奖。再是"质"上要求：起初日记，如果无话可说，无情可诉，干脆就写："我什么都没看见，什么都没听见，什么都没有想，什么都没有做，收获只是……"且允许可以有数篇如此内容的日记。没想到我如此一激将，加上班里组织形式多样，助写日记的"比""学""赶""超"活动相"夹击",学生日记的内容渐渐鲜活起来了，创新的意识显露出来了，日记火起来了，学生写作的兴趣日渐高涨起来了。
(一)动情诱导。
去年，我接任的八年级(6)班，学生的道德素质和文化素质是12全校同级最落后的一个班。在新学期的第一堂语文课上，我走进教室，就在黑板上写下："宁可身冷，不可心冷!志不强智不达"!紧接着以饱满的热情发表了我的就职演说："……同学们，庄稼长势不好，农民从不责怪庄稼，而是在自己的种植方法上找原因，可是孩子不长进，作家长的，作老师的，很少从自己身上找原因，而把所有的责任推给无辜的孩子，这是不公平的!使庄稼丰收的养料是最好的养料，使孩子乐意接受的教育方法是最好的方法，我多么希望你们能跟我同心同德，共同学习，共同进步，因造一个美好的班集体啊!你们理解我，愿意帮助我吗?!"望着一张张充满笑容的脸，我知道孩子们涨涌起的信心和幻想，已像飞出去的鸟儿抖动着翅膀……我随即出示了作文题：《我心中的好老师》。要求是：你能用心说出你敬爱的老师的形象吗?你怎样要求他?你怎样要求你自己?把你的心痛痛快快的说出来吧!某篇不凡，情真意切……一篇篇优美作文让我情不自禁地喊道："我成功了!"人的心情可以把天堂变成地狱，也可以把地狱变成天堂。从此以后，本班的学生写作态度有了明显的转变，他们开始为自己的成功找方法、找措施了，少了一些推脱的理由、借口。
(二)活动诱导。
在作文活动前，教师有意义地设置挑战赛、擂台赛、演讲比赛、辩论赛、吟诗赏句、绘画表演、实验制作等综合实践活动。如我围绕"古诗游历"组织了一次以吟诗赏句为主、绘画表演为辅的综合实践活动---火车接力、唱诗演意、品赏诗句、诗题抢答、依乐吟诗、依诗配乐、依画诵诗、依诗作画……让学生在看中诱发、听中诱发、说中诱发、做中诱发、想中诱发……情绪被激发、思维被激活、创新之花在心中开放，在口中开发，在笔下开放。
1.教材诱发。
教师在课文教学中应该渗透写作方法教学，一方面，通过课文阅读，从名家作品那里师领会语言、揣摩立意、迁移构思、学习表达来积累和运用于作文;另一方面，通过小作文练笔，培养学生的创新思维和创新能力。如教学《皇帝的新装》、《羚羊飞渡》后可以引导学生续写《小孩子揭穿谎言以后》《羚羊的身上我学到了》为题作文，鼓励学生创新;学习了《我的叔叔于勒》后引导学生质疑《菲利普夫妇是如何躲避于勒的》，补写菲利普夫妇遇见于勒时的神态、动作、心理活动;学习《公输》一文后，教师引导学生结合今天的国际国内形势，如创写《假如墨子还健在的话，怎样抵制国际上的强权》等;除此手段外，本人在教学散文时鼓励学生将散文改写为诗歌;教学诗歌时鼓励学生将诗歌改写成散文等，通过改写，不仅让学生进一步加深了课文内容的理解，还可以在体会不同文体在表情达意上的妙处。
2.激励诱导。
教师通过各种形式的作文评改，尽量找出学生文中的优点，通过习作展览，习作结集，报刊发表，学校广播站播放，美文送给家长看等手段，使学生尝到成功的喜悦，扬起习作的自信，培养学生特久的习作亢奋情感。因而才有了好于习作，乐于习作、而达欲罢不能，开拓创新的新境界。
注意创新教育的美国非常强调学生试一试，如果我们在作文教学中倡导学生尝试作文，必能培养学生的开拓创新精神。我的一半做法是：命题-试写-指导-自改-互改-评优-再写。教师在学生质疑问难时给予点拨、帮助。这样，必能激活他们自主作文的动机和创造力。
教无定法，贵在得法。鼓励学生写作不难，引导学生在作文中创新也不难，只要我们一线的教师多一些反思、多一些研究、多一些实践，作文教学一定会结出丰硕的果实。
能力作文600字篇八
作文是对现实生活中某一事件，某一人物等看法转变为书面语言的过程。的构成需要学生善于应用语言，掌握词汇、语式的应用技巧。同时，作文也是当前整个初中阶段，语文学科教学体系中关键性的构成要素之一。高质量的作文不单单需要对生活进行模拟，还需要丰富对语言运用的实践。在语文教学过程当中，对于学生写作能力的提高，这一问题备受各方教学人员的关注与重视。从初二阶段学生作文学习的现状来看，最主要的目的在于：通过作文描写与表达出来的内容或千篇一律，或大同小异，作文无论是从结构还是从模式上来看，都缺乏标新立异之感。为了能够解决以上问题，促进学生作文能力的提升，把握写作的关键，就需要通过培养学生创新能力的方式，打破固有的思维模式。为实现这一目标，要求重点关注以下几个方面的问题：
1、指导学生养成写作生活日记的习惯。
初二阶段学生大多在写作上面临着所谓的瓶颈，特别是对于中心思想明确的作文题目而言，虽然了解题目的主旨与立意，但仍然无从下笔，内容的构思相当困难。产生以上问题的最根本性问题在于：写作找不到可以写作的材料。产生这一问题的一大关键原因在于：在平时所开展的作文教学过程当中，教师没有引导学生掌握积累写作素材的方式与方法。但实质上，写作所需的素材是无处不在的，日常生活当中的方方面面都可以通过一定的加工，形成写作所需的素材材料。之所以学生无法积累素材，根本原因在于学生在日常生活中没有留意生活的细节之处，缺乏对现实生活的细致观察。针对这一问题，可以在日常教学中，要求学生坚持写作生活日记。通过硬性规定的方式，要求学生每天按时上交生活日记，督促学生通过对生活细节的观察，感悟生活中的细节，不限制写作的内容，使学生将生活日记作为感悟的平台，所感所悟、所思所想都记录其中。长期坚持这一习惯，学生必定能够积累相当丰富的写作素材，解决在写作中无话可说的尴尬问题。
2、指导学生在模仿优秀范文的基础之上进行创新。
对于无法掌握写作方法以及写作技巧的学生而言，利用教师所提供的优秀范文，从模仿开始，能够培养学生写作的意识，从而逐渐提高学生写作的能力。但各方对于本措施的实施效果多有不同的见解与看法。主要依据在于：对范文的模仿会导致学生在写作过程当中陷入写作思维的定势，不自觉的重复他人的语言以及思想，形成的作品也就缺乏个人的独特性与创造性。但同时，优秀的范围也是指导学生进行写作，教会学生写作防范中最为直观与星星的手段，很多时候其价值高于了各种语言上的解释与说明。为了能够使优秀范文对于学生写作创新能力的提升意识得到进一步的发挥，需要特别关注的问题是：教师需要根据实际情况，为学生灵活选择范文作品。所选择的范文作品不但需要为学生指点迷津，更需要促进学生创新精神的激发。在此基础之上促进学生更加积极的观察，积极的思考，积极的创新。
3、认同并鼓励学生的求异思维。
求异思维的核心在于思维的逆向发散，是从与问题相反的方法入手，展开多方探索与思考，从而形成与一般认知完全不同的全新见解，而掌握这一思维对于促进学生写作中的创新能力而言也有着重要的意义与价值。教师可以有意识的对学生展开求异思维方面的培养与训练工作，使学生能够在有所发展的基础之上，形成独立思考，敢于质疑的思维品质。
传统意义上照本宣科的教学模式会导致学生的思维意识出现限制，无从发展。这样一来，对于同一作文题目而言，很多学生所描写的作文内容往往会出现大同小异的问题，这显然是不利于创新意识的培养的。故而，需要在作文教学活动的开展过程中，重视对学生求异思维的培养。关键性的措施在于：鼓励学生质疑问难，通过质疑的方式，引导学生调动思维，促进思维的活跃发展，对问题展开积极的探索，同时，培养学生养成善于提问的习惯，促进学生由思维的变化转变为智能层面的发展。引导学生突破传统思维模式的限制，对同一问题从不同角度入手进行思考，最终引导学生掌握不同的解决问题的方式与方法。
4、善于利用网络多媒体教学模式。
有关研究中指出：在作文教学过程当中，教师可以在课堂上通过对丰富多彩的多媒体资料的灵活应用，使学生的眼见更加的开阔，创新能力得到保障。网络资源的一大特点就在于其丰富性与多样性。通过对网络多媒体的应用，能够帮助学生设置各种虚拟性的场景，并将这些场景元素成功应用于作文教学以及学生的写作过程当中。更加关键的一点是：通过对网络多媒体教学模式的应用，学生能够活动感官上的刺激以及相当丰富的情感体验，对于促进学生在写作过程当中，创作灵感的激发而言意义重大。除此以外，网络多媒体平台也为学生提供了信息沟通与交流的平台，写作中对于素材，对于情感体验的交流更加的及时与有效，从而在促进学生创新能力的提升方面意义相当显著。
5、结束语。
大量的教学实践工作经验认为：在初中语文教学体系当中，从作文教学的角度入手，培养学生创新能力的最根本目的与要求在于：打破学生在完成作文过程当中的思维定势与习惯，改变传统的作文教学模式。引导学生通过对发散式思维的灵活应用，巩固对问题的认知，从各个不同的角度出发，对现实生活进行深入的观察与思考，在生活中重视对素材的积累，最终使学生对于作文的构思更加的巧妙与新颖。本文主要针对在初二阶段作业教学过程当中，学生创新能力培养方面的相关问题进行分析与探讨，希望能够在教学实践中加以应用。
能力作文600字篇九
以前，我一直认为自理能力没有多大的重要性，可自从我读了《鲁滨逊漂流记》一书以后，才对自理能力有了新的认识。
从小爱好航海的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇险了！惊涛骇浪夺去了同船的好伙伴，他则独自漂流到了一座孤岛，生活了23年。在没有储备粮食，没有生活用品，没有同伴互助的情况下，他怎么能生存下去呢？他不断驯养禽兽，种植农作物，还自己做衣服，自己治病。甚至还做出了木桌、坛子、碗碟等生活用品。他这种生存能力是从哪里来的呢？不是从有生活自理能力开始，然后才逐步形成独立生存的能力吗？可见，养成生活自理能力对我们是多么重要啊！
这使我不由得想起自己。在学校里，每上完一堂课，我都会把课本随便地往抽屉里一放，要用时，才会急急忙忙地去找。因此，我的课桌总会显得十分凌乱，偶尔干净，也是换位子时，大致把课桌清理一下，使其看起来不再那么凌乱。不过，这也持续不了几天，课桌又恢复了原状。
在家里，我的自理能力也很差，屋子很少收拾，桌子上的书本堆得像小山似的，地上全是纸，而且很少做家务活，所以家里显得非常乱。
每次上学，书包常常收拾不好，总是丢三落四。下午放学时不是大衣没穿好，就是塑料袋破了。我常常是倒数几个慢腾腾地走出教室的。
冰冻三尺非一日之寒。要想成为鲁滨逊那样了不起的.人物，我就得从现在开始锻炼我的自理能力。快放寒假了，我准备利用假期来锻炼自己的自理能力，列出作息时间表，还学习做菜、缝衣服，虽然和鲁滨逊在孤岛上独立生活比起来，我还差得很远，但我已经开始锻炼我的自理能力了，为今后的生存能力打下良好的基础。
能力作文600字篇十
如果你有一次挑选超能力的机会，你会挑选哪一种呢，我来介绍一下我想要的几种吧。
我最想要的是隐身术。为什么呢，因为如果我会隐身术，就可以在爸爸妈妈要惩罚我的时候轻松逃脱了。在他们消完气后再出现，他们就不会惩罚我了哦。最主要的是，如果我生气了，就隐身不出来，然后，再戏弄几下惹我生气的人，等到气消了，再出来也不迟。
我第二想得到的是瞬间移动，如果我得到了，我可以一直等到老师快进教室的时候，“嗖”的一声穿到教室。如果有什么作业忘带了，就直接穿回去拿作业。最主要的是，这样我想到哪里玩就到哪里玩，既不用等红绿灯，又不用担心堵车，一秒钟就到了，如果有这种能力，我就可以早上到北京天安门广场看升国旗，上午到南极看企鹅，中午到姥姥家吃姥姥做的饭，下午去夏威夷度假村晒太阳，晚上到山顶看星星，太美好了吧！
第三想得到的是千里眼和顺风耳，有了这两种超能力，就算是远方掉了一根针我也知道，这样的话不管我爸妈说什么做什么我都能知道。如果他们要惩罚我，我就能提前逃跑，如果他们要奖励我，我就赶快跑到他们面前，这样是不是很好呀！
我第四想得到的是预知术，如果我会预知术，就可以知道我什么时候运气好，什么时候运气坏，而且如果我预知到我什么时候运气坏，我就能想尽办法改变运气，让运气一直都好好的。
其实我所有超能力都想得到，这四种只是我最想得到的，如果所有超能力我都会，我是不是就天下无敌了啊，只是想一想就爽爆了！哈哈哈！
能力作文600字篇十一
我想着，如果我有超能力，那么我一定会去做一名英雄，成为正义的化身。我会用我所拥有的超能力去帮助社会上那些需要帮助的人，也值得去帮助的.人。当我看到生活中的那些盗贼的时候，我会伸出我的正义之手，用我的超能力将他们抓住，让他们受到他们应该受到的惩罚。
如果我有超能力，我也一定会好好的利用我身上的这些超能力，让我身上的这些超能力能够实现它应有的价值。郑重说明一点，如果我有超能力，我一定不会利用我自身的超能力，来为自己寻舞弊之事。我只会将我所拥有的超能力用在合适的地方，也该用到的地方，而不只是为了便利自己，让自己轻而易举的去获得一些东西。因为我明白努力更重要，个人的努力与拼搏才会让自己获得成长。
如果，我真的成为了一名拥有着超能力的英雄，那么我一定会坚守自己的职责，去守护我身边的人们。我更希望，在我拥有超能力后，我能够让我所处的世界变得更美好一些，希望处处都充满着和谐。我会用我的超能力，将世界上的黑暗消灭，让世界充满着光明。
也许拥有超能力的我变成了警察，变成医生，或者变成了科学家等等，不管我的身份如何的转化，我的心里一直都会坚持着我的目标，我不会忘记自己的责任是守护大家，创建一个美好的家园。
如果我有超能力，我能够做的事情可多了，我希望去做的事情也可多了。真希望，我真的能够拥有超能力，能够尽自己的力量来完成自己想做的事情。不过，现在的我虽然没有超能力，但是，我依旧会朝着我梦想的方向努力。
能力作文600字篇十二
有一篇论述当今女人当道现象越来越普遍的报导。首当其冲的报导对象是德国新任总理默克尔。读罢，趣味颇多。
默克尔担任环境部长时，在一次内阁会议上提出了限制夏季废气排量和机动车车速的规定，遭到了多数成员反对，甚至总理科尔也不容情。孤立无援的默克尔深感悲痛，竟无法克制地哭了起来。更奇怪的是这一哭反而使得那些反对的`人不知所措，最后规定竟获通过？！
令人费解。不过女人的眼泪确实很有威力。似乎是某种武器，更象是一种催情剂。笔者认为最痛苦的事末国于最爱的女人在面前因自己哭泣。其情景不堪回首。当时心如绞痛，手足无措，脑中一片空白，胸中似冰火交融，痛苦之感难于言表。
观察了一下德国例任总理的相片。相互比较，默克尔简直天使、女神！光彩夺目。宛如黑土地中一束鲜花，魅力四射。而其他相片似乎是为葬礼准备的。也许死板的德国人就是喜欢性格郁闷的人。但女性再郁闷也比男性有吸引力。
身为莱比锡大学物理化学博士性格却如此的“闷”：才气内敛、拙于表现。党内一些掌握实权的人，都属施罗德党内。所以默克尔要想取得成就，还得看周围的人是否让她做事。但自以为领头的时候，常常也正是被别人牵着走的最欢的时候。正如一个曾经挑战默克尔却遭到失败的党内高官说的那样：“谁低估这个女人，谁必定失败。”
或许老天偏爱天生弱小的女性。赐予了她们无形的力量。
或许默克尔具备一种力量：类似于亘古不变却未被人发现的物理现象，在他人不知不觉中控制着德国政府。
能力作文600字篇十三
明天就是我的十一岁生日了，兴奋的我在床上跳来跳去，但十二点一过眼泪突然莫名的流下来，过了半小时依旧没停下来，一直到了妈妈发现为止，妈妈知道后，立刻带我去一个能治好任何病的医生，看完诊后，才知道我拥有一个超能力，不管是在开心时、难过时或者生气时，眼泪都会不停的流下来。“我”是我们家族唯一一个有超能力的人，让我感到害怕。
从小到大，我有一个很大的梦想，那就是能够进入演艺圈当一位女演员，所以妈妈帮我报名参加“小演员特训班”，开始上课后，由于我演哭戏演得非常逼真，所以老师推荐我去参加比赛，没有想到评审被我演的戏感动了，获得第一名，马上有经纪公司和我签合约，一夕之间我成为了梦寐以求的演员，因此我不再讨厌我的超能力了。
虽然这个超能力让我进入演艺圈当明星，但却让我总是在喜欢的人以及朋友面前一直哭，连我自己都觉得好烦，但我无法控制。在喜欢的人的面前想要表现出自己最好的一面，却又都因无法控制而总是表现出最丑陋的一面；在朋友面前想要很亲近的和他们聊天，却总是想起那些不愉快、伤心的事，所以有开始那无声地流泪。整天一直流泪让我的眼睛好痛，真的觉得好烦，朋友们可能也觉得我很烦吧?（想到这里又要哭了啦!）。
超能力有好有坏，我觉得还是不要有超能力必较好，（但这不是说不就不的事!）有了超能力就可以让进入演艺圈，但却又让我人缘变差，比起当明星，我还是想要当个人缘好的人，不过自然就好既然有了超能力，就一定要好好利用，所以我会用我的超能力来交到更多朋友的！
