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了解与学习一种新的技能或知识，需要一段时间的摸索和总结。总结要简洁明了，并突出重点，以便读者能够快速了解主要观点。下面是一些学术研究的最新成果和发现，希望能够引起大家的思考。
《小小摄影师》篇一
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天。
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具。
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
《小小摄影师》篇二
过了一会儿，又来了一个扛着摄像机的16岁男孩，高尔基皱着眉头说：“请你出去！”男孩垂头丧气地出去了。刚好这时回去取胶卷的小男孩又回来了，他认真地检查了一遍，确定没问题后，又重新为高尔基照了相。他照完以后，微笑地对高尔基说：“今天太谢谢你了，您完成了我的心愿。”
《小小摄影师》篇三
我，长的强壮、阳光，我可是有名的小小摄影师呢，我背着一个照相机，东走走，西走走，只要一看到好的题材就马上照了下来，可不是吗！你们看，我这小小摄影师又背着照相机出去玩了，到了月湖公园，那里的风景可真好，我“咔嚓咔嚓”、几声，几副美丽的照片就被我拍了出来。
我又坐车去了天一广场，那儿有好多音乐喷泉，有时还喷出烟雾。
在广场右边台阶上，放着一盆盆盛开的桃花，真是春意浓浓。最上面有一个大蛋糕约有10多米高，5米宽，上面有几个英文字母和几盏大灯，我又立马拍了下来。
我们在到广场左边，看到了四棵愿望树，上面有很多的爱心卡片，卡片上有许多人写的愿望，我又把愿望树和那些人拍了下来写了自己的新年愿望，叫爸爸妈妈站在愿望树旁边，留了影。
《小小摄影师》篇四
甲方（雇主）：
单位名称：
经济类型：
注册号：
地址：
乙方（雇员）姓名：
性别：
身份证号：
家庭住址：
工作时间包括聘用期限，应注明从何时起知何时止；每周工作多少天，每天工作多少小时；一般每周至少有一天的休息日；按国际惯例，在节假日，雇员应享受所在国家规定的节假日，如所在国国庆、春节等。
建议双方在签劳务合同的时候最好明确约定相关工作岗位，工作时间以及劳务报酬等问题，避免之后因履行合同发生纠纷。
第一条：聘用期限聘用期为________年，合同期限自________年____月____日______时至________年____月____日______时止，超出工作时间半小时起计加收10%超时费。
风险提示：雇主义务。
但是，雇主必须按所在国有关规定提供符合安全生产的场所和必须发放劳动保护费用或物品，如安全帽、手套、滤光墨镜等；在所在国工作期间，如果发生疾病或工伤，雇主都应提供必要的医疗和购买必要的药物。
另外，建议雇主应给雇员购买人生意外保险，使劳务人员在受到意外伤害时能得到及时合理的赔偿，保险费由雇主负担。
第三条：双方的权利与义务。
1、甲方聘用乙方为甲方合约摄影师。
2、乙方同意甲方条款并配合甲方要求进行拍摄工作。
3、乙方按时按质的完成甲方的工作。
第三方摄影师干预拍摄，乙方摄影师有权停止拍摄。风险提示：劳务费用。
劳务合同雇员提供劳务服务，雇主主需要依据协议支付劳务报酬，这里要区别于劳动关系中的劳动者除获得工资报酬外，还需要为劳动者缴纳保险、福利待遇等；劳务关系中的自然人，一般只获得劳务费，雇主也不用像劳动合同那样为雇员缴纳社保的义务，是否缴纳可以双方协商约定。
另外，如果是在工作时间以外加班或上夜班，雇主应付加班费或夜班津贴等相应劳务费用，并据此作出详细约定，以免给雇主一方造成不必要纠纷。
第四条：劳动报酬的支付甲方应付乙方工作报酬共__________元，须先付50%定金共_________元，定金不得退还（可换作其他相应摄影服务），余下金额于摄影工作完成当天付清。
第五条：违约责任当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任，如其违约行为对对方造成损失，应赔偿对方________元赔偿。
第六条：争议的解决如发生争议双方应本着友好的原则协商，协商不成，可诉至______人民法院解决。
第七条：合同的生效。
1、本合同自双方签字盖章后生效。
2、本合同一式两份，双方各持一份。
甲方：（签章）。
代表代理人：
________年____月____日。
乙方：（签字）。
________年____月____日。
《小小摄影师》篇五
小男孩哭着跳上一辆电车，电车马上开走了。回到家小男孩生气地对自己说：“为什么我没带胶卷？浪费了高尔基这么多时间。”妈妈听见了小男孩的声音问：“怎么了孩子？你不是去给高尔基照相了吗？”小男孩把事情的经过给妈妈讲了一遍，妈妈和蔼的对小男孩说：“失败乃成功之母，这次吸取教训，下次就不会忘记了”男孩听了妈妈的话，决定明天再去给高尔基照相。
第二天，小男孩早早的起了床收拾好东西，然后又仔细的检查了一遍，确定没有遗忘什么东西后，来到高尔基的.家。秘书见到他后说：“我还以为你今天不会来了呢！先生现在正在等你，你快点进去吧！”。
小男孩走到高尔基面前说：“先生，对不起！昨天我忘记带胶卷了，耽误了您很多宝贵的时间。”高尔基亲切的说：“没关系孩子，以后细心点就行了，我们开始拍照吧！”小男孩让高尔基坐在昨天的位置上，按了下相机上的按钮，“咔嚓”一张高尔基的照片出来了。小男孩向高尔基道谢后，跳上电车一路狂奔回到了家。
小男孩把自己给高尔基照的相片贴在了墙上，并且请大家来观看，大家都对他竖起了大拇指。
《小小摄影师》篇六
小小摄影师》是三年级的教学内容，通过美羊羊去游乐园玩，学生们作为小摄影师给拍照片的过程来学习画图中“拉伸、扭曲、翻转、旋转”命令的使用技巧，把美羊羊爱美的形象，摄影师给照出了各种各样的照片，对图片进行设置。
各种变化对于学生来说有些困难。所以，先激趣，把学生的学习兴趣带动起来。在讲课的.过程中，得让学生会用，还不能用数学的教学方式来讲解，这就有了一定的困难。所以，在学习过程中，除了讲解外，围绕着美羊羊照镜子，玩过山车，在湖边遇上姐姐合影留念这样一个连续的故事情景展开教学。让学生联系生活实际，从一个新角度体会理解。同时，也激发了学生的学习兴趣，使学生能够主动学习。整节课学生都很有创作热情，学习态度积极，绝大多数学生能够完成本节课的学习任务。
在完成任务的过程中，学生出现以下几个常见问题：（1）学生在使用选定工具时，选中的内容范围掌握的不好，有一部分学生由于选中不完全，而把主人公的身体弄“残疾”的情况，导致美羊羊身体不完整。（2）对特定对象操作时，没有先选中对象，直接对其翻转、旋转等操作，以至于对整幅图有所改变。（3）由美羊羊变幻羊羊姐姐时，有的同学没有用到“拉伸”命令，而是用选定工具直接拖拽变幻来的。（4）在运用“拉伸、扭曲”命令时，学生对水平和垂直数值的设定有时混淆。整节课来看，对于学生来说时间紧、任务重。在展示作品中，让学生的劳动成果得到展示，使学生体验到成功的喜悦。
《小小摄影师》篇七
又到星期天，我跟着爸爸去海边钓鱼。“咔嚓”，爸爸调好焦距，让我摆好姿势，为我拍下一张照片。哈哈，照片中的我真神气：左手背着小钓竿，右手拎着小鱼筐，头上戴个小草帽，好一个帅气的小渔民！“爸爸，教我教我，我也要拍！”
爸爸把我搂在怀里，开始教我拍照的方法，又细心地告诉我拍好照片的`小技巧。“好了好了，让我试试。”我迫不及待地让爸爸坐回钓鱼凳上，我也要给爸爸拍一张。“咔嚓”，哎呀，爸爸的头怎么只拍了一半？“看，你的眼睛要对准这边，看清楚里面的成像。再试一次。”我吐吐舌头，一边眼睛小心地盯着观察镜，一边用手轻轻按下快门。好了，回看一下，好一个悠闲的爸爸！“成功了，成功了，爸爸我会拍照了！”我忍不住欢呼起来。
“来，再拍几张！”“咔嚓，咔嚓”我一次次按下快门，呵!汹涌的海浪，细小的沙子，活泼的海鸥，小小的浅水洼……都成了手中一幅幅美丽的图画。
爸爸是个大摄影师，我是小摄影师，我们要用手中的相机，拍下祖国的大好河山。
《小小摄影师》篇八
第二天，小男孩又拿着相机来到了高尔基家的门前。小男孩站在门前犹豫了一下，过了一会儿，高尔基的.秘书来了，说：“你来了，快进去吧！”小男孩对门卫和秘书鞠了个躬说了声---谢谢！
小男孩见了高尔基，让他坐在沙发上，就给他咔嚓、咔嚓照了几张相。“谢谢您的配合，高尔基同志。”小男孩说，我照完了，要走了，再见！高尔基也高兴的和小男孩说了声---再见！
《小小摄影师》篇九
视频、摄影大赛已经结束好久了，但由于考试闭关和工作缠身，把这个总结推后再推后，搁置了这么久才拿出来说实在是惭愧啊.
以下仅代表个人想法，大家可以参考：
首先是策划的不完善。由于没有前人的经验参考，这次的策划漏洞比较多，譬如策划中没有考虑好现场的气氛控制、投票过程的秩序维护、嘉宾评分的详细流程、到场者签到的注意事项，等等的这些都没有在策划中付诸考虑，以致活动彩排和举办时有点手足无措。
其次是彩排的耽搁。由于种种原因，彩排一直无法顺利进行，即使我因为吸取提案征集彩排时间不够的教训而早早来到大学城，但最后仍然是匆忙地布置场地和吃饭。
再次，活动现场问题不少。首先是签到的问题，在策划书里面完全没有提到签到方面的事情，于是我只能临时地把签到表设计好。然后是投票的过程，主持人虽说“在工作人员的带领下走到右边的投票区投票”，但投票现场有点混乱。最后关于评分和颁奖，评分表也是我临时设计的，这也是策划的不完善处之一，而颁奖过程出了小小的错误，这可能是现场气氛的影响造成的。
《小小摄影师》篇十
如果不坐在办公室，真难以想象他是个生意人，还是位公司当家人。张晓太随意了！就连很多生意，他都抱着一种“有缘就做”的态度。
“如果是真的信任我们，肯定我们的能力，想同我合作的客户，他自然会找我们，用什么办法都会找到我们。当然了，前提是我们能拿出像样的东西来，让别人信服。”他说，“要是挑剔的`人，怎么都会找出‘噱头’。”
张晓总结，用*和的心态去面对和相处，*时做好自己，一旦机会来了，就拼命牢牢地、稳稳地抓住。
留在台里做主持，这是当时领导的意思，也是爸妈最大的希望。不过，“我就是不想被束缚，留在那边自己就要永远被约束着生活和工作，”他时刻在为自己找寻一条适合自身发展的轨道。
他确实是个机会的“猎人”。
大学里一个喜欢摄影的朋友，经常邀张晓出去采风，让他对摄影开始有了了解。*时，酷爱研究家里那些国外时尚杂志的他，发现国外一两年前流行的图片，才是国内当时的“时尚”。
“我想做国内最专业的摄影，外国人能拍的我们也能拍起来！”就是这么一个随意想法，让大学二年级的他，由向父母借的几千元开始，走上了创业路。
《小小摄影师》篇十一
1．懂得老一辈革命家对少年儿童的关怀和爱护：学习小摄影师尊敬、爱戴革命前辈的优秀品德。
2．理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。
3．学会本课生字、新词，会用突然一词说话。
4．有感情地朗读课文。
1．通过理解词句，进而理解课文内容，体会高尔基关怀爱护少年儿童的思想感情。
2．学会本课生字、新词，会用突然一词说话。
三课时。
学习本课生字、词，练习用突然一词说话。
学会本课生字、新词，会用突然一词说话。
（一）复习自学生字、词的方法步骤。
在学习本课生字、词的过程中，教师应有意识地引导学生沿用前两课学过的自学生字、词的方法步骤。以此进行巩固练习，借以培养学生的自学能力。
1．引导学生回忆自学生字、词的方法步骤。
学习本课生字，教师可继续指导学生借助音序查字法自学生字、词，其步骤是：一读；二画；三查；四选；五按要求填表。教学过程中，教师可采用检查复习的方式让学生先回忆自学生字的方法步骤，然后口头回答，借以强化要求。
2．让学生按要求自学生字、词。
学生在自学过程中，要完成一系列练习，如：借助拼音自读课文，并用音序查字法，及根据词义选择适当的字义等等，因此占用时间较长，约为15～20分钟。这时教师可放手让学生开展自学。
（二）检查自学。
1．指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音。
另外：社、者是翘舌音，杂是*舌音，在读的过程中应注意提示和纠正。
2．指名让学生分析字形结构。
如：摄、贴、吩咐、胶、秘、社为左右结构；
基、突、卷、杂为上下结构；
侧为左中右结构；
者为半包围结构。
3．识记字形。
可采用区别形近同音字的方法识记字形。
比如：贴和沾、吩和份、杂和朵等。
可作补充练习，加以巩固复习。如：
4．指导书写。
卷下面的第七笔是，不是。
突上面的部首是。
杂的上半部是九不要写成几，下半部是木，不要少钩，最后一笔是点，不要写成捺。
（三）理解词义。
联系生活实际理解记者、杂志社、胶卷、秘书等词语的意思。
联系上下文理解下列词语：
摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。
吩咐：原指口头指派或命令。课文中指小男孩对高尔基提出要求。
停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把为高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。
突然：忽然事先没有料到的，在一眨眼的时间内情况发生了急剧的变化。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩忽然坐在地上哭了。高尔基一点儿也没想到要发生什么事情。
（四）用突然说一句话。
在训练学生用突然一词说话时，可采用以下步骤进行。
1．理解词义。
突然是指事先没料到的，一下子发生了。
2．找出例句。
让学生从文中找出原句。
（1）一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
（2）高尔基侧过脸，对着他微笑，突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
3．分析例句：
（1）高尔基正在读书时，一个小纸团飞到了桌子上。
（2）高尔基等待拍照时，小男孩哭了起来。
《小小摄影师》篇十二
每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。谈钱不伤感情，谈感情最他妈伤钱。我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。
前一部分人迷恋于相机、镜头和复杂而又神秘的技术问题。他们的行动使人觉得相机好象是一种可爱的玩物，而不是拍照的工具。他们拥有最好的器材，并不断追求新型号。他们象一本摄影百科全书一样，引为自豪的是能把35毫米的底片放大成16x20英寸的无颗粒照片，对各种相机系列的优点无所不知。但是他们却难得拍出有价值的照片来，因为他们把全部兴趣集中在拍照的手段（器材）上，而不在目的（照片）上。
那些兴趣在于作品，更准确地说，兴趣在于拍摄主题的摄影家，态度恰恰相反。他不象技术摄影家那样迷恋于零件和技巧，而是热衷于人物、街景、城市、风光、自然题材、现代建筑、古罗马的遗迹、体育比赛以及日常生活的各种场景。他对自己的拍摄目标极感兴趣，因而想把它以照片的形式记录下来。从而占有它，把这些照片带回家去，一遍又一遍地欣赏，并且和别人分享这种乐趣和爱好。对他来说，摄影仅仅是一种达到目的的手段，相机对他的吸引力最多不过象打字机对小说家的吸引力那么大。他觉得摄影技术几乎可以说是存在于他和他所喜爱的事物之间的一种“讨厌的必须品”。因为他知道一个主题能用无数种不同的方法去拍摄，有些影象能够处理得比其它的好，他才和那些摄影技术问题打交道，因而，尽管有些人对摄影工具抱着那样殷勤的态度，仍然是他，而不是那些玩弄技术的人。创作了足以征服人心的，使人永志不忘的摄影作品。
主题的作用是极为重要的。
现在该明白了，决定一张照片有趣还是无聊，决定一个摄影家成功还是失败的主要因素就是主题。
但这仍然不是全部，不论主题本身怎样有趣，如果不是满怀感情、充分理解之后用形象的方法把它有效地再现在画面上。结果也会令人失望。这说明还需要其他的东西，这就是摄影家本人对主题的热情和兴趣。
对被摄事物发生热情和兴趣是促使我们拍照的原因。也是产生创造性的活力。它能使作品面向生活，能使摄影家感情激动，打开情感创作的闸门；没有这种热情的刺激，摄影就会陷入无动于衷的程式。摄影家只有处于高度自觉、兴趣不断增长的状态下，才有希望创作出传情的好作品来。
《小小摄影师》篇十三
第二天上午，金色的阳光洒满大地。高尔基正在看报纸。他的秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师，是一个小男孩。”
“快放他进来！”高尔基对秘书说。
进来的果真是那个小男孩。他不好意思的说：“对不起，昨天都怪我粗心大意，忘了带胶卷，耽搁了您宝贵的时间。”
“没关系！”高尔基面带微笑的说。
因为高尔基本来就在看报纸，所以不用专门摆姿势。
小男孩将相机一会儿这样，一会儿那样，折腾了好一阵，才照了一张。
小男孩不停的让高尔基换姿势，但是，照相的时候，高尔基还是对着镜头微笑。
小男孩终于照完了相。他感激的说：“非常感谢您一直很耐心的配合我为您照相。耽误您的宝贵时间了！”高尔基笑着说：“没关系的！你们一定要努力学习啊！”小男孩用力点点头说：“放心吧！我们能做到！我会转告其他同学的。再见！”
高尔基看着小男孩欢蹦乱跳的背影，非常高兴。
