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在学习和工作生活中，我们时常需要总结自己的表现。总结需要客观真实，避免夸大或缩小事实的发生和影响。如果你对总结写作还不太熟悉，不妨看看以下这些范文，或许会有些启发。
城市规划师篇一
“凡事预则立,不预则废.”这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备.预习不单是提前看一看书而已，预习是要求我们在深入的了解之前对知识点有个粗略的认识与理解，下面是几种城市规划师预习的技巧与策略，希望对你的考试有所帮助。
一、发挥笔的作用，及时做好标注。
在预习得过程中难免会遇到很多问题，这要我们在遇到问题时，及时的做好标注，而不是得过且过;好记性不如烂笔头，这就是说我们要重视爱的作用。
二、与试题相结合，做好分析。
三、合理安排好预习时间、提升预习效率。
不同的学习阶段，会有不同的学习内容，应安排不同的预习时间，但不能因为预习时间的不同而打乱整个学习计划;在预习过程中，要提高学习效率，以便提升学习效果。
城市规划师篇二
c、斗拱由矩形的斗和升、方形的拱、斜的昂组成。
d、清代用“斗口”作为建筑的模数。
2、下列关于中国古建空间度量单位的表述，哪项是错误的？d。
a、平面布置以“间”和“步”为单位。
b、正面两柱间的水平距离称为“开间”c、屋架上的檩与檩中心线间的水平距离，称为“步”
d、各开间宽度的总和称为“通进深”
3、下列关于西方古代建筑风格特点的表述，哪项是错误的？c。
c、巴洛克建筑应用纤巧的装饰，具有妖媚柔糜的贵族气息。
d、古典主义建筑立面造型强调轴线对称和比例关系。
4、下列关于近现代西方建筑流派创作特征和建筑主张的表述，哪项是错误的？c。
c、维也纳分离派主张结合传统和地域文化。
d、德意志制造联盟主张建筑和工业相结合。
5、下列关于公共建筑人流疏散的表述，哪项是错误的？ba、医院属于连续疏散人流。
b、旅馆属于集中疏散人流。
c、剧院属于集中疏散人流。
d
教学楼兼有集中和连续疏散人流。
b、旋转门一侧应设供残疾人使用的强力弹簧门。
c、轮椅通行的门净宽不应小于0.80米。
d、轮椅通行的走道宽度不应小于1.20米。
7、下列关于中型轻工业工厂一般道路运输系统设计技术要求的表述，哪项是错误的？c。
a、主要运输道路的宽度为7米左右b、功能单元之间辅助道路的宽度为3~4.5米。
c、行驶拖车的道路转弯半径为9米。
d、交叉口视距大于等于20米。
8、下列关于旅馆建筑选址与布局原则的表述，哪项是错误的？c。
a、旅馆应方便与车站、码头、航空港等交通设施的联系。
b、旅馆的基地应至少一面邻接城市道路。
c、旅馆可以选址于自然保护区的核心区。
d、旅馆应尽量考虑使用原有的市政设施。
9、内框架承重体系荷载的主要传递路线是（d）。
a、屋顶—板—梁—柱—基础—地基。
b、地基—基础—柱—梁—板c、地基—基础—外纵墙—梁—板。
d、板—梁——外纵墙——基础——地基。
10、下列哪项不属于大跨度建筑结构？d。
a、单层钢架。
b、拱式结构c、旋转曲面。
d、框架结构。
11、下列关于形式美法则的描述，哪项是错误的？d。
a、是关于艺术构成要素普遍组合规律的抽象概括。
b、研究内容包括点、线、面、体以及色彩和质感c、研究历史可追溯到古希腊时期。
d、在现代建筑运动中受到大师们的质疑。
12、下列建筑材料中，保温性能最好的是（a）。a、矿棉。
b、加气混凝土。
c、抹面砂浆。
d、硅酸盐砌块。
13、下列哪项不属于项目建议书编制的内容？c。
a、项目建设必要性b、项目资金筹措。
c、项目建设预算。
d、项目施工进程安排。
14、在下列城市道路规划设计应该遵循的原则中，哪项是错误的？d。
a、应符合城市总体规划。
b、应考虑城市道路建设的近、远期结合c、应满足一定时期内交通发展的需要。
d、应尽量满足临时性建设的需要。
15、通行公共汽车的最小净宽要求为（c）米。a、2.0。
b、2.6。
c、3.0。
d、3.75。
16、当机动车辆的行车速度达到80公里/小时时，其停车视距至少应为（b）米。
a、95b、105。
c、115。
d、125。
17、城市道路中，一条公交专用车道的平均最大通行能力为（b）车辆/小时。
a、200~250。
b、150~200c、100~150。
d、50~100。
b、两块板道路的单向机动车车道数不得少于2条。
c、四块板道路的单向机动车车道数至少为3条。
d、行驶公共交通车辆的次干路必须是两块板以上的道路。
19、在城市道路上，一条人行带的最大通行能力为（d）人/小时。
a、1200。
b、1400。
c、1600。
d、1800。
20、下列有关确定城市道路横断面形式应该遵循的基本原则的表述，哪项是错误的？c。
a、要符合规划城市道路性质及其红线宽度的要求。
b、要满足城市道路绿化布置的要求。
c、在城市中心区，应基本满足路边临时停车的要求。
d、应满足各种工程管线敷设的要求。
21、下列有关“渠化交通”的表述，哪项是错误的？c。
a、适用于交通组织复杂的异性交叉口。
b、适用于交通量较大的次要路口。
c、适用于城市边缘地区的交叉口。
d、可以配合信号灯使用。
22、在设计车速为80公里/小时的城市快速路上，设置互通式立交的最小净距为（a）米。
a、500。
b、1000。
c、1500。
d、
b、主干路与支路。
c、次干路与次干路。
d、支路与支路。
24、下列有关城市有轨电车路权的表述，哪项是正确的？d。
a、与其他地面交通方式完全隔离。
d、与其他地面交通方式完全混行。
25、路边停车带按当量小汽车估算，规划面积指标为（b）平方米/停车位。
a、16~20。
b、21~25。
c、26~30。
d、31~35。
26、下列关于城市供水工程规划内容的表述，哪项是正确的？b。
a、非传统水资源包括污水、雨水，但不包括海水。
b、城市供水设施规模应按照最高日最高时用水量确定。
c、划定城市水源保护区范围是城市总体规划阶段供水工程规划的内容。
d、城市水资源总量越大，相应的供水保证率越高。
27、下列关于城市排水系统规划内容的表述，哪项是错误的？c。
a、重要地区雨水管道设计宜采用3~5年一遇重现期标准。
b、道路路面的径流系数高于绿地的径流系数。
28、下列关于城市供电规划内容的表述，哪项是正确的？a。
a、变电站选址应尽量靠近负荷中心。
b、单位建筑面积负荷指标法是总体规划阶段常用的负荷预测方法。
c、城市供电系统包括城市电源和配电网两部分。
d、城市道路可以布置在220千伏供电架空走廊下。
29、下列关于城市燃气规划内容的表述，哪项是正确的？d。
a、液化石油气储配站应尽量靠近居民区。
b、小城镇应采用高压一级管网系统。
c、城市气源应尽可能选择单一气源。
d、燃气调压站应尽可能布置在负荷中心。
b、固体废物处理应考虑减量化、资源化、无害化。
c、生活垃圾填埋场距大中城市规划建设区应大于1公里。
d、常用的生活垃圾产生量预测方法有万元产值法。
b、架空电话线可与电力线合杆架设，但是要保证一定的距离。
c、无线电收、发信区的通信主向应直对城市市区。
d、不同类型的通信管道分建分管是目前国内外通信行业发展的主流。
32、下列哪项属于城市黄线？a。
a、城市变电站用地边界线。
b、城市道路边界线。
c、文物保护范围界线。
d、城市河湖两侧绿化带控制线。
33、下列关于城市工程管线综合规划的表述，哪项是正确的？c。
c、管线覆土深度指地面到管顶（外壁）的距离。
d、工程管线综合主要考虑管线之间的水平净距。
b、纵横断面法多用于地形不太复杂的地区。
c、地面规划包括平坡、台阶、混合三种形式。
d、台地的长边应平行于等高线布置。
35、与城市总体规划中的防灾专业规划相比，城市防灾专项规划的特征是（a）。
a、规划内容更细。
b、规划范围更大。
c、涉及灾种更多。
d、设防标准更高。
36、城市陆上消防站责任区面积不宜大于7平方公里，主要是考虑下列哪项因素？c。
a、平时的防火管理。
b、消防站的人员和装备配置。
c、火灾发生后消防车到达现场的时间。
d、城市火灾危险性。
城市规划师篇三
1,首先是通读全书，理清知识框架和脉络，在通读的时候可以结合考试大纲来解读，大纲对各科目都有具体的不同要求，分别是掌握，熟悉，了解三个阶段。“掌握”是指必须具备的重要知识，“熟悉”是指应当具备的较重要知识，“了解”是指一般知识。
2,其次是找出重点知识加强记忆，这时候就可以参照大纲所要求的掌握，熟悉的内容老进行记忆。但是这部分内容也要分清，有些内容方便出题，对于这样的内容就要重点突破不能模棱两可。对于一些前后矛盾的内容，考题就会较少涉及，但是也不能说就一定不会出题，相对的只是出题的几率会小很多。
3,对于实务,要注意以下几点:。
首先熟练掌握各项法律、法规、技术标准和技术规范的内容。各项法律、法规、技术标准和技术规范，以及城市规划原理是答题的基础，没有这些知识作基础答题就是无源之水，无本之木，没有各项法律、法规、技术标准和技术规范做准绳，城市规划管理就没有了原则和标准，当然也就无从判断试题的对错。如果城市规划原理、规划管理和法规、相关知识等科目的内容复习好了，就应该有信心通过规划实务的考试。
内容熟练掌握了以后，剩下的是熟练掌握城市规划管理各个环节的法定程序，
备考资料。
城市规划师是政策性很强的执法过程。既然是执法，就要讲究法律依据和法定的程序，如果不按照法定程序进行执法，即使依据法律正确，采取的措施得当，仍然是违法。在城市规划实务的考试中，凡是涉及用地性质变更和规划监督检查类型的题目，几乎都会有法定程序的考点。例如，如何办理规划审批手续和如何进行处理等问题，考查的就是法定的程序。
在考试中要注意审题，看清给定条件和问题从出题的角度来说，试题要做到言简意赅，因此，试题中可叙述的文字不多，每提到一处必然存在问题。图面最不好表达出题意图，即要尽量简化，又要明确，所以既然已费力标注在图上，肯定要从那里作为取分点。
在审题时，首先应看清问题，分清是选址、用地性质变更、提条件、审方案，还是违法查处的问题，根据不同题目的类型，采取相应的分析方法。例如，选址的问题只要把题目中的要点一一罗列出来，就已经得到了答案;用地性质变更一定要先明确能否变更，然后再说明依据;设计条件要按性质、规模、布局、退界、间距、交通、绿化、市政的顺序逐项提出，关键是不缺项;评审方案要把文字和图纸中的要素列表进行对比，然后指出设计方案不符合规划条件的地方;违法查处的问题一定要先说是违法建设，然后再说明处理的依据和措施。
其次，要看清要回答的问题，要做到问什么答什么，不要多答，更不要所问非所答。
城市规划师篇四
试题一：(15分)。
规划为求市域内城镇均衡发展，在北部地区新设3。
个镇：市域交通规划基本符合发展要求，
答案(15分)。
1、重点镇设置过多。(3分)。
2、4号镇和34号镇不宜作为重点镇(3),不*近主要交通干线(l)。(3分)。
3、新增设的3个镇中,35号(2)和36号(2)设置条件不充分。(4分)。
4、南北向高速公路与中心城市联系不便。(4分)。
试题二(15分)。
图为某县级市城市用地发展布局和省道改线的两个方案。值得注意的是该市西距人口65万的地级市40公里，东距5万人口的县城30公里：用地条件较好，西部为山丘坡地，东部较为平坦，水资源充沛，虽现状人口不足10万，但近些年国家铁路通车后，社会经济快速发展，省域城镇体系规划中已确定其为重点发展城市。
试评析，哪一个方案对城市今后的发展更为有利？为什么?(注：不考虑人口规模预测及各项用地比例)。
答案：(15分)。
1、方案二更为有利(3分)。
2、主要用地布局合理(2)有利于城市发展(2)。(4分)。
3、少占良田(2)。(2分)。
4、城市向西发展有利于接受大城市的辐射作用。(2分)。
5、省道的改线方式既能使城市的长远发展用地完整(2),又便于组织城市路网(2)(4分)。
试题三：(10分)。
试指出该交*口规划平面布置存在的问题．。
答案：（10分）。
1、交*口的机动车道(l)没有渠化(1)、拓宽(1)。(3分)。
2、1号公交停*不应布置在进口道上。(2分)。
3、4号、5号公交停*站距交*口过近。(3分)。
4、干道公交停*站未布置为港湾式(1)。(1分)。
5、公交停*站应退后红线(1分)。
试题四：(15分)。
某市在城市主干路东侧一块平坦的空地上，拟建一个小区，规划实施方案见示意图。
城市规划师篇五
所以我们要对规划实务试题进行分析，这样才能做到知己知彼才能百战百胜。一般地说，城市规划实务共7道试题，其中规划设计(第一、二章)4题，占57%;规划管理(第三章)2题，占28%;其他1题，占15%，有时规划管理部分占3题。从历年试题的分布来看，建设项目选址、用地性质变更、拟定规划设计条件、评析设计方案和规划监督检查等方面都有涉及，因此，考生应对上述各方面应全面进行准备。
备考资料。
审题问题：有的考生看了题目以后，不知要回答什么问题，给定的条件好象没有什么难度，可是不明白为什么要给出这些条件，这就是没有看懂题目;也有的考生看过题目之后就匆匆做答，把自己知道的全都写上，却不知所答已离题万里。有一道题，给了a、b两个方案，要求在限定的条件下分析两个方案各自的特点。这道题只需要说明a方案有什么特点，b方案有什么特点就可以了，不少考生却对两个方案进行了比较，说a比b更安全，b比a交通组织更合理等，这样就跑题了，很难得分。
答题问题：有的考生题目看懂了，出题的意图也清楚了，但只是心里有数，答得却很乱，写了很多，却都没有答在考点上。有一道题是关于查处违法建设的，有的考生对这类问题的处理很熟悉，有可能是长期从事规划监督检查工作的同志，上来就说应该如何进行处理，写得很全面，但就是不说因为是违法建设，所以受到了查处，浪费了很多时间，却得不到高分。
文字组织问题：有的考生想到什么就写什么，颠三倒四没有逻辑顺序，一会儿写优点，一会儿写缺点，一会儿又回来写优点，写了一大篇，罗列了很多小问题，结果把关键的问题忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，罗列了很多不是问题的问题，这样即使答出了考点也得不到高分。
城市规划师篇六
一、单项选择题（共80题，每题1分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）。
1．以下关于城市发展演化的表述，错误的是。
a．农业社会后期，市民社会在中外城市中显现雏形，为后来的城市快速发展定了基础。
b．18世纪后期开始的工业革命开启了世界性城镇化浪潮。
c．进入后工业社会，城市的制造业地位逐步下降。
d．后工业社会的城市建设思想走向生态觉醒。
2．城市空间环境演进的基本规律不包括（）。
a．从封闭的城市空间向开放的城市空间发展b．从平面延展向立体利用发展。
c．从生活性城市空间向生产性城市空间转化d．从均质城市空间向多样城市空间转化。
3．下列表述，错误的是（）。
a．城市人口密集，因此社会问题集中发生在城市里。
b．不同的经济发展阶段产生不同的社会问题。
c．城市规划理论和实践的发展在关注经济问题之后，开始逐步关注社会问题。
d．健康的社会环境有助于城市各项社会资源的效益最大化。
4．下列关于古希腊时期城市布局的表述，错误的是（）。
a．雅典城的布局完整地体现了希波丹姆布局模式。
b．米利都城是以城市广场为中心、以方格网道路系统为骨架的布局模式。
c．广场或市场周边建设有一系列的公共建筑，是城市生活的核心。
d．雅典卫城具有非常典型的不规则布局的特征。
5.下列哪项不是霍华德田园城市的内容（）。
a．每个田园城市的规模控制在3-2万人，超过此规模就需要建设另一个新的城市。
b．每个田园城市的城区用地占总用地的六分之一。
c．田园城市城区的最外围设有工厂、仓库等用地。
d．田园城市应当是低密度的，保证每家每户有花园。
6.下列关于英国第三代新城建筑的表述，错误的是（）。
a．新城通常是一定区域范围内的中心。
7．下列关于功能分区的表述，错误的是（）。
a．功能分区是依据城市基本活动队城市用地进行分区组织。
b．功能分区最早是由《雅典宪章》提出并予以确定的。
c．功能分区对解决工业城市中的工业和居住混杂，卫生等问题具有现实意义。
d．《马丘比丘宪章》对城市布局中的功能分区绝对倾向进行了批判。
8．下列关于城市布局理论的表述，不准确的是()。
a．柯布西耶现代城市规划方案提出应结合高层建筑建立地下、地面和高架路三层交通网络。
b．邻里单位理论提出居住邻里应以城市交通干路为边界。
d．“公交引导开发”（tod）模式提出新城建设应围绕着公共交通站点建设中心商务区。
9．在上世纪上半叶的中国，为疏解城市的拥挤，最早出现“卫星城”方案的是。
()。
a．孙中山的《建国方略》b．民国政府的《都市计划法》。
c．南京的《首都计划》d．《大上海都市计划总体》。
10．中国古代建筑中的“形胜”思想，准确的意思是（）。
a．等级分明的布局结构b．“象天法地”的神秘主义。
c．中轴对称的皇权思想与自然地结合d．早期的城市功能分区。
11．“两型社会”是指（）。
a．新型工业化与新型城镇化社会b．新型城市与新型乡村。
c．资源节约型与环境友好型社会d．城乡统筹型与城乡和谐型社会。
12．下列哪个选项无法提高城市发展的可持续性？（）。
a．缩短上下班通勤和日常活动出行的距离b．维护地表水的存量和地表土的品质。
c．不断提高土地建设开发强度d．高效能的建筑物形态和布局。
13．下列表述错误的是（）。
a．城乡规划是各级政府保护生态和自然环境的重要依据。
b．城市规划是在城市发展过程中发挥重要作用的政治制度。
c．动员全体市民实施规划是城市规划民主性的重要体现。
d．协调经济效率和社会公正之间的关系是城市规划政策性的重要体现。
14．下列关于我国城乡规划法律法规的表述，正确的是（）。
a．《北京市城乡规划条例》是城乡规划的地方规章，由北京市人大制定。
b．《中华人民共和国行政许可证》是城乡规划管理必须遵守的重要法律。
c．《城市综合交通体系规划标志导则》是城乡规划领域重要的技术标准。
15．下列关于我国城乡规划编制体系的表述，正确的是（）。
a．我国城乡规划编制体系由区域规划、城市规划、镇规划和乡规划构成。
b．县人民政府所在地镇的控制性详细规划由县政府规划主管部门组织编制，由。
县人大常委会审核后报上级政府备案。
c．市辖区所属镇的总体规划由镇人民政府组织编制，由市政府审批。
d．村庄规划由村委会组织编制，由镇政府审批。
16．按照《城市规划编制办法》，编制城市规划应当坚持的原则包括（）。
a．政府领导的原则b．专家领衔的原则。
c．部门配合的原则d．先规划后发展的原则。
17．下列关于制定控制性详细规划基本程序的表述，正确的是（）。
b．组织编制机关对控制性详细规划草案的公布时间不得少于30日。
c．控制性详细规划的修改如果涉及到城市总体规划有关内容修改的，必须先修改总体规划。
d．组织编制机关应当及时公布依法批准的控制性详细规划，并报本级政府备案。
18．下列关于城镇体系和城镇体系规划的表述，准确的是（）。
a．城镇体系是对一定区域内的城镇群体的总称。
b．城镇体系规划的目的是构建完整的城镇体系。
c．城镇体系规划是一种区域性规划d．城镇体系中只有一个中小城市。
19．下列关于省域城镇体系规划的表述，准确的是（）。
a．制定全省（自治区）经济社会发展目标b．制定全省（自治区）城镇化和城镇发展战略。
c．由省（自治区）住房和城乡建设厅组织编制d．由省（自治区）人民政府审批。
20．下列表述正确的是（）。
a．主体功能区规划应以城市总体规划为指导b．城市总体规划应以城镇体系规划为指导。
c．区域国土规划应以城镇体系规划为指导d．城市总体规划应以土地利用总体规划为指导。
21．下列不属于省域城镇体系规划内容的是（）。
a．城镇规模控制b．区域重大基础设施布局。
c．省域内必须控制的区域d．历史文化名城保护规划。
22．下列关于城市总体规划主要任务与内容的表述，准确的是（）。
a．城市总体规划一般分为市域城镇体系规划、中心城区规划、近期建设地区规划三个层次。
b．城市总体规划应当以全国和省域从总体规划以及其他上层次各类规划为依据。
c．市域城镇体系规划要划定中心城区规划建设用地范围。
d．中心城区规划需要明确地下空间开发利用的原则和建设方针。
23．在城市规划调查中，社会环境的调查不包括（）。
a．人口的年龄结构、自然变动、迁移变动和社会变动情况调查。
b．家庭规模、家庭生活方式、家庭行为模式及社区组织情况调查。
c．城市住房及居住环境调查。
d．政府部门、其他公共部门以及各类企事业单位的基础情况调查。
24．下列关于城市职能和城市性质的表述，错误的是（）。
a．城市职能可以分为基本职能和非基本职能b．城市基本职能是城市发展的主导促进因素。
c．国城市非基本职能是指城市为城市以外地区服务的职能。
d．城市性质关注的是城市最主要的职能，是对主要职能的高度概括。
25．下列表述中，错误的是（）。
a．城市人口包括城市建成区范围内的实际居住人口。
b．城市人口的统计范围不论现状和规划，都应与规划范围相对应。
c．城市人口规模预测时，环境容量预测法不适合作单独预测方法。
d．分析育龄妇女的年龄、人口数量、生育率等是预测人口自然增长的重要依据。
26．下列关于城市环境容量的表述，错误的是（）。
a．自然条件是城市环境容量的最基本要素。
b．城市人口容量具有有限性、可变性、极不稳定性三个特性。
c．城市大气环境容量指满足大气环境目标值下某区域允许排放的污染物总量。
d．城市水环境容量与水体的自净能力和水质标准有密切的关系。
27．下列关于市域城乡空间的表述，正确的是（）。
28．下列关于市域城镇发展布局规划的表述，准确的是（）。
b．市域城乡聚落体系可以分为中心城市、县城、镇区、中心村四级体系。
29．下列关于城市规划区的表述，错误的是（）。
a．规划区的划定应符合城乡规划行政管理的需要。
b．规划区的范围大小应体现城市规模控制的要求。
c．规划区范围包括有密切联系的镇、乡、村。
d．水源地、生态廊道、区域重大基础设施廊道等应划入规划区。
30．下列关于信息化对城市形态影响的表述，错误的是（）。
a．城市空间结构出现分散趋势b．城乡边界变得模糊。
c．不同地段的区位差异缩小d．新型社区功能更加单纯。
31．在城市用地工程适宜性评定中，下列用地不属于二类用地的是（）。
a．地形坡度15%b．地下水位低于建筑物的基础埋藏深度。
c．洪水轻度淹没区d．有轻微的活动性冲沟、滑坡等不良地质现象。
32．不宜与文化馆毗邻布置的设施是（）。
a．科技馆b．广播电视中c．档案馆d．小学。
33．下列关于城市布局的表述中，错误的是（）。
a．在静风频率高的地区不宣布置排放有害废气的工业。
b．铁路编组站应安排在城市郊区，并避免被大型货场、工厂区包囝。
c．城市道路布局时，道路走向应尽量平行于夏季主导风向。
d．各类专业市场设施应统一集聚配置，以发挥联动效应。
34．大城市的蔬菜批发市场应该（）。
a．集中布置在城市中心区边缘b．统一安排在城市的下风向。
c．结合产地布置在远郊区县d．设于城区边缘的城市出入口。
35．下列关于停车场的表述，错误的是（）。
a．大型建筑物和为其服务的停车场，可对面布置于城市干路的两侧。
b．人流、车流量大的公共活动广场宜按分区就近原则，适当分散安排停车场。
c．商业步行街可适当集中安排停车场。
d．外来机动车公共停车场应设置在城市的外环路和城市出入口附近。
36．下列关于汽车加油站的表述，错误的是（）。
a．在城市建成区内不应布置一级加油站。
b．城市公共加油站的进出口宜设在城市次干路上。
c．城市公共加油站不宜布置在城市干路交叉口附近。
d．小型加油站的车辆入口和出口可合并设置。
37．当配水系统中需设置加压泵站时，其位置宜靠近（）。
a．地势较低处b．用地集中地区。
c．净水厂d．水源地。
38．下列环境卫生设施中，应设置在规划城市建设用地范围边缘的是（）。
a．生活垃圾卫生填埋场b．生活垃圾堆肥场。
c．粪便处理厂d．大型垃圾转运站。
城市规划师篇七
身体健康、精力充沛是考试成功的必要条件其次是物质准备，应该准备两只以上的2b铅笔和准许带入考场的计算器、橡皮等铅笔要事先削好，铅笔头呈扁片状，以便于涂抹答题卡，计算器用于客观题中的计算题
掌握速度每科的考试时间均在两个小时及以上，应根据题量，事先有大体的答卷速度安排。如果遇到一时答不上来的题，可以暂时跳过，先答其他题目，等卷子基本上答完再回过头来重新考虑。切勿在个别题目上耽误过多的时间，影响整个考试。
减免差错一是每题都要注意审题，弄清题意;二是注意填涂答题卡时不要错行，最好每隔五道题就核对一次题号;三是要注意在考卷发下来时首先填写姓名、考号等项，并且在交卷时再核对一次;四是在答题完毕后浏览全卷，检查是否有漏题未答。
答题技巧考试中合理运用排除法，首先去掉与题目无关或明显错误的选项，然后在剩下的选项中分析作答。考题选项中有时存在两个矛盾选项，尤其在多选中，矛盾选项至少有一个是错误的。另外合理的猜测也是答题的技巧，因为答总比不答强，所以每个考题都应该作答，一定不要漏答或不答。还要会用单选的唯一性。如果四个选项中有三个与另一个属性不一样，那这一个就很可能是答案。
城市规划师篇八
当前,教师交流政策已然成为促进教育公平、保障教育均衡发展的重要举措。下面是带来的城乡教师交流心得体会，欢迎查看。
城乡教师交流心得体会一：
“护城河畔，梅花岭，传唱丝丝慈母情，春风，春雨，行径耕耘的身影，握手，相拥，传递阳光般话音，尚德谋新，坚定每一个足印，静静呵护花一般，花一般成长的生命，春天期待我们的笑容，成为梅岭最美的风景”。
春光明媚的四月，我铭记着此次教师交流的主要目的，怀着激动而紧张的心情来到了位于扬州城区梅花岭畔的梅岭小学。激动的是，我可以借此机会走进名校，走近名师。紧张的是，对新的工作环境有种陌生感，生怕自己不能很好地适应新的岗位。
初到梅小，我看到的是精致美丽的校园，听到的是学生朗朗的读书声。感受到的是校领导的亲切和同事们的热情。在这短短的两周跟岗学习生活中，我渐渐地体会到了梅小独特的魅力。而这种魅力是在梅岭小学所有成员追梦途中无形之中形成的。
虽然为期两周的城区与农村教师交流活动已经结束了，但回想起在梅小工作的点点滴滴，所见所闻，我仍然记忆深刻，感触良多。
精致玲珑、以人为本的校园。
梅岭小学的校园并不是很大，绿草如茵，窗明几净，特别精致。学校的建筑物以红白两色为主，白色的楠苑楼与红色的梅苑楼相对而立，风格迥异。正对学校大门的是一个小花圃，每天清晨，花圃中央的小喷泉都以全新的姿态欢迎全校的师生。学校的塑胶操场不大，却是孩子们运动的乐园。
校园内充满了浓厚的文化气息。但给我留下深刻印象的是比较人性化的校园设计。教师办公室设于每层楼内，这样既方便教师管理学生，也给学生提供了便利。每个教室和办公室内都设有洗手池。我觉得这样不仅有助于师生勤洗手习惯的养成，而且节约了时间。教室内的洗手池下面是一个小小的储物柜，里面摆放着班级的卫生洁具。有的班级在洗手池旁放上几盆绿色植物，不仅让这个小角落变得美观整洁，也陶冶了师生们洗手时的心情。我办公室在楠苑楼，每层楼上有两个厕所。厕所门上的男孩女孩卡通形像代替了文字，这样的设计更贴近儿童的心理，更生动有趣。校园内是不允许摆放任何车辆的，车库设于地下室，这样不仅安全美观，而且给学生们让出了更多的活动空间。
文明自主、阳光自信的学生。
印象一：优雅文明。我在梅岭小学见到了这样一群有礼貌的学生：早晨，见到老师，主动行队礼问早;课间，无论在何处见到老师都会主动问好;中午就餐，递餐盘给老师时会说“请”，接过餐盘会说“谢谢”，就餐时不会你争我抢，而是文明有序地排好队，安静地等待;进老师办公室，先敲门，得到老师同意后才进入;放学后，会和老师主动道别……校园里的花，在阳光和春风的沐浴下，显得格外的美，但梅岭小学的文明之花更美。
印象二：独立自主。梅小的学生的自主组织能力很强。有天早晨，我刚到教学楼下，就听见了学生朗朗的读书声。经过教室时却发现每个班只有小干部在前面领读，没有老师。中午，学生有约一个小时的阅读时间。值班的那一周里我观察到，班级图书角书籍借阅活动每天都在小干部的组织下有序的进行。想要换书必须先举手，得到小干部的同意后才能到图书角更换图书。学生们安静地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。
印象三：习惯良好。走进梅岭小学的课堂，我注意到：学生上课前会将整洁的书本有序地摆放在桌角，课上积极举手发言，认真工整地书写老师布置的课堂作业。有次上完课布置好回家作业，我在教室里帮一名学生答疑解惑，不经意间看到了这般景象：学生们不约而同地拿出他们的英语回家作业本，抄写黑板上回家作业的内容。这点值得我们农村小学的学生学习，更值得我反思。我可能在记录作业这方面没有指定要求，所以常会出现学生随便记在纸上或书上，然后遗忘丢失，最终成为没有按时完成作业的缘由。作为三(5)班的临时配班，我时常会在放学后去班级转转，检查门窗和电源。我有感于这样的一幕：教室无人打扫，但很干净。学生的桌椅摆放整齐，窗台上静静地排列着班级小主人们从家里带来的各式各样的绿色植物。
站在这样的教室里，我既感到舒适，又感到温馨。同时，我也很困惑：从最后一节课下到整队放学离校，只有短短十分钟的时间，值日生们怎会如此神速?直到有次我向班主任请教后，才知晓答案。这都归于学生养成了良好的卫生习惯。值日生每天利用课间对自己的值日区域进行保洁，其他同学也会自觉地捡拾自己座位周围的垃圾。到放学时，自然不需要再打扫教室，节省了放学清校的时间。看到这些，我想我应该把在这里见到的，回去和学生们分享一下。作为班主任，我曾经多次到孩子家去家访，走进室内，很多孩子家里的卫生状况是无法言说的，这样的成长环境可能对孩子的卫生习惯造成了一定的影响，固然农村的孩子也有能吃苦，也不怕脏特点。但我觉得在现代社会中有必要让孩子们养成良好的卫生习惯。一旦养成良好的习惯，他们将受益终身，所以我们还需要做得更多更好。
印象四：真诚可爱。刚来交流工作的第一天，我就收到了一位同学画的画，上面写着“欢迎您，汤老师!”我特别的感动，也从那一刻起，我觉得自己融入了这个班级，这所小学。为了进一步的了解这里的学生，我在课前都会抽点时间和学生们进行英语的freetalk。他们很大方地进行着自我介绍，我能感受到他们说英语时的自信和快乐。而我们农村小学的学生们可能缺少了那么一点自信，在英语课上有点胆怯。我也在思考，怎样逐步帮学生树立信心。梅小的学生也很好学，下课后，常有学生到我办公室来请教。“老师，请问这个单词怎么读?”“老师，这个单词的意思，我还不太清楚，麻烦您再讲一遍，好吗?”“老师，这道题为什么不能选a?”在和学生的交流中，我感受到了他们的纯真和快乐。有时候我们能在学生身上学到很多。
学生的成长，离不开教师的悉心教导。教师就是一盏指路明灯，他们为学生指明了前进的方向。在梅岭小学，教师用心呵护着每一位如花的生命，引导学生做一棵“真”的种子。由此，我想到了我们公道小学校园屏幕上时常滚动的一句话“用六年影响一生，让童年奠基未来”。我要努力学习反思，尽自己的力量，培养农村小学生“带得走”的能力。
爱生敬业、细致入微的教师。
孜孜不倦，一丝不苟是梅岭小学教师敬业的写照。每天中午，都有老师主动放弃休息时间，为少数学生进行个别化辅导，有时学生遇到较难的题目，老师会不厌其烦地讲解，直到学生弄懂为止。课间，我常看到令人感动的瞬间：老师站在走廊上，一边负责学生课间的游戏安全，一边拿着课本在听学生背书。有的老师在办公室里，埋头认真的批改作业。与我换岗交流的徐彤老师桌上有着一本作业情况记录本。里面有每个班学生作业上交和完成情况，学生的作业问题基本上都是当天清掉的。小学生天性爱玩，有时候可能会偷点懒，不按时完成作业，但是老师总是会耐心地提醒学生及时补好作业，认真订正好作业上的错误。我要向梅小老师学习，学习他们这种爱岗敬业的精神——不怕苦，不怕累，对学生尽心尽力。
主动思索，勇于探究是梅岭小学教师研修的特质。在梅小交流学习的两周里，我参加了英语四年级组内的教研活动，听了两节教研课。马天明老师的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老师的《unit8openday》。教研活动时，两位老师都虚心地请大家多提宝贵意见和建议，不说优点。我觉得那是一种真诚的态度。同时也是一种方法，通过集体的智慧，更为有效地提升自己对文本再构和情景教学的认识。听课的老师在一起交流着听同一节课的不同感受，甚至在一些课的细节处理上还提出自己的想法。他们更多的是从学生的角度出发，基于儿童的年龄特征，行为特点，共同探讨如何设计一些提高效率，切实可行的英语课堂游戏。我在梅岭参与教研活动的感受是，每个听课老师都要发表自己的看法，对执教者提出过程性和综合性的评价。然后是大家围绕共同问题的探讨和研究。我感受到了梅小教师浓浓的学习教研氛围。当然，我还有幸听了名师高倩老师的课，收获颇多。印象最深的是，高老师在课上非常注重学生基础知识的夯实。在处理新授单词时，她通过设计一些卡片，先呈现学生易接受的部分，然后由易到难，并用红笔标记出重难点。同时，我也体验到了梅岭小学“为带得走而教”的教学模式，一切教育教学都基于儿童的生长。我也能想象到梅岭小学教师为了给学生带的走的能力所付出的努力和艰辛。
乐于助人，真诚无私是梅岭小学教师为人的标杆。在交流学习的这两周里，梅小的老师也给了我不少的帮助。三年级的英语教材是新教材，而且我的教学经验不多，在教学过程中时常有这样那样的困惑。有次在与办公室的孙老师交流时，我向她表达了自己目前在教学中的困惑，请她给我点建议。孙老师主动让我听了她三年级的一节随堂课《unit5howoldareyou?》在听课学习的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。随后，我反思了自己的课。我也在教同样的单元，但我感觉我在课上更多的是向学生输送知识，注重了教，却忽视了学生的学。课后，孙老师先让我谈谈听这节课的感受，然后向我仔细讲解了她所设计的每个步骤以及目标达成度。在孙老师的帮助下，我不断完善自己的备课教案，在一个班上完之后，我就进行反思，不断总结。在另一个班上同样内容时，我从学生的课堂反应中感受到了课的点滴进步。我想，在今后的教学中，我要做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时，我也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力!
在这里我还感受到了榜样的力量。梅小的老师总是能以身作则，注重点滴细节。当学生不认真做广播操时，老师什么也不说，只是站在前面，认认真真地给学生做示范，陪着学生做操。我行，你也行!在管理学生时，老师们也常常蹲下身子来看孩子。他们善于捕捉孩子的每一个细小的优点。当学生有了一点点进步时，立刻给予肯定以及表扬。学生在老师的表扬和鼓励声中变得更加自信，越来越规范自己的言行，逐渐改正自己的缺点。
教师是实施教育理想的执行者，是梅岭文化的传递者，他们对教育的态度及发展的状态将直接影响到孩子们的发展。无论是孩子的“真”还是教师的“美”，都闪烁着人性“善”的光辉，都茁壮于梅岭小学这座“善的家园”。
行走在追梦的路上，我在梅小看到了坚定的脚步，最美的微笑。我会珍惜这次交流学习的机会，更会将我在这里所见到的，所学到的，所反思到的一切，带到公道小学，我将和我的同事们一起共同努力，共同拼搏，携手行走在追梦的路上!
城乡教师交流心得体会二：
8月，我响应市中区教育局关于开展城乡教师对口交流活动号召，也为不断提高自身教育教学素质，我参加了区教育局组织的第一批城乡对口交流活动，到永安乡西山阴小学执教。
到西山阴小学三个月的时间，对这个学校除了来之前的好奇、新鲜和陌生之外，能感受到乡镇学校教师的辛劳和朴实和学生的单纯和质朴，同时更多的体会到了城乡教师的辛苦和付出，当人们还在睡梦中的时候，乡镇老师就要踏上上班的路途了，不管是骑自行车还是电动车，半小时到一小时路上冻得透心凉是免不了的，特别上雾天，市里没上雾，乡镇可以会有些小雾，市里雾比较大时，乡镇这已经二三米内看不见人了，等你到了学校，浑身的雾水让你象落汤鸡一般，而且没过中兴驾校往南，根本不知道乡镇这上没上雾，所以每天再提前走个十来分钟是免不了的。如果坐公交车上班的话，因为学校不是站点，每天早上先走个二十分钟到候车点，到了永安刘屯下车再走个二十分钟到学校，一天光在路上就要花二个多小时。到了乡镇学校，才了解什么是教学多面手，因为教师人数少，一共十二三个教师，六个级部，平均二个人包一个班，象我要带六年级数学、科学、美术、地方课程、体育还有四年级的美术，一周20来节也是家常便饭。身体的辛劳和课业的负担还是其次，在这里，学生的质朴憨厚和学生相对学习基础素质薄弱，给你留下更深的印象，看到一张张质朴的笑脸和对学习的渴望，你会觉得自己的教学付出没有白费，但看到你讲了三遍四遍还有一部分学生还是啥也不懂时，一个班二十来个学生有三分之一的学生基础比较薄弱时，又会对自己的教学有些迷茫。
三个月时间过去了，对我来说，收获很多，从乡镇老师身上，对教师这个职业的职责和使命，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，有了更深的认识。从乡镇学生身上，质朴单纯快乐的学习，把学习当成一种乐趣，也深深触动了我，使我对教师这个行业，教育这项事业有了更进一步的认识。在这一年的城乡对口交流活动中，我要从他们身上学习，塑造自身阳光的心态，使学生幸福学习的同时做一名幸福教师。
城乡教师交流心得体会三：
刚到西关小学的日子里，首先我最大的体会就是领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。
在交流的日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，为架起教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教育经验带到我们学校，促进教育的友好交流。
接下来的日子中，我深深地感觉到西关小学老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到西关小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习西关小学的教学经验。
我与西关小学教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为西关小学教师身上的实干精神而深深感动。
此外，虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。
对于我们学校我相信我们交流教师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
城乡教师交流心得体会四：
时光荏苒，市教育局组织的“城乡教师交流”活动已成功举办两期，转眼即将开始的第三期让我期待已久的心转为激动与欣喜。杨局长主编《教苑放歌》套书的出版发行，着实带给我们心灵的震撼，让我们这些身处教育一线的教师们，切实感受到市教育局这一举措的力度和它的实效性。细读《教苑放歌》，我们能清晰的看到城乡教师交流活动的累累硕果已挂满枝头。仔细品味，这果实醇美甘甜，沁人心脾。
“城乡教师交流是构建城乡和谐社会的需要，是建设社会主义新农村的需要，是促进教育均衡发展的需要”，杨局长的一番话道出了开展城乡教师交流活动的重大意义和深远影响。
一、城乡教师交流活动的开展促进了教育的均衡发展。
为了教育公平和教育的均衡发展，我市教育局已经连续出台了一系列的规章制度和教育措施。陆续制定了划片招生制度、建立城乡学校共同体，有了这样的基础，从开始又推出城乡教师交流的新举措。这一活动的实施为迫切需要优质教育资源的农村学校解了燃眉之急，受到了广大农村学生家长的真心拥护。在《教苑放歌》中有一位学生家长这样写道：“感谢上级领导的正确决策!真心的谢谢支教的老师们!是你们用博学的知识、拳拳的爱心，让乡下的孩子接受了更好的教育。”
暑假里同学聚会时，我见到小时候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一个很偏远的乡村小学读书，上学期城里支教的老师教着她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜变化，便对城里的教学产生了向往。现在经济条件也有了，蔡子英想把孩子转到城里来，但离家太远，转学手续又不好办，心里正盼着再去个城里的老师教她的孩子呢!
二、城乡教师交流提高了教师的素质，调动了教师的积极性。
城乡教师交流工作的开展，充分发挥了城里教师队伍的人才资源优势，把城区学校的优秀教师派到农村学校，他们随身带去的是学校先进的教育教学理念、教学方法、教学手段和城里学校良好的养成教育模式，对农村教育教学无疑是一个必要的补充和良好的促进。同时责任和义务会让城里的教师更好的体现自身的价值，正像《教苑放歌》中杨玉秀老师写的“支教，对我而言，是一次意志的磨练与考验，更是一次心灵的洗礼，这无疑给自己略显麻木懈怠的神经注入了一支强心针‘学习、互补、共赢’是对支教的理解。感谢它，积淀了我的学习经历，丰富了我的人生底色。”康庄小学的赵公森主任到北关小学挂职交流，他在《教苑放歌》写道“每日工作在学习状态中;每日工作在科研状态中;每日工作在激情状态中。”这三个“每日”也足以说明交流教师精神状态和工作状态的超前投入。在高密教育社区上，沧海桑田的一番话道出了支教的真谛“因了支教，我们在奉献中充实，在奉献中提升;因了支教，让我们萍水相逢，在互学中共渡人生历程。”
前两期的交流工作已圆满结束，而学习仍在继续，因为我们交换的是思想而不是苹果……城乡教师交流工作真正的作用点正像杨局长阐释的那样“从根本上说，城乡教师交流就是利用交流的魅力，实现双赢的效果。让我们在总结经验、吸取教训的基础上，继续从交流的广度和深度上加大工作力度，使城乡教师交流真正成为提高农村教师整体素质的有效载体和推动城乡教育均衡发展的助力器。让同在一片蓝天下的农村孩子和城里孩子一样，享受到高质量的基础教育”。
教育社区，给我们架设起了一个“用文化凝心聚力”的大舞台;城乡教师交流，便是我们“靠学研富脑修身”的主阵地。
城市规划师篇九
其次是对规划实务试题的分析，做到知己知彼才能百战百胜。一般地说，城市规划实务共7道试题，其中规划设计(第一、二章)4题，占57%;规划管理(第三章)2题，占28%;其他1题，占15%，有时规划管理部分占3题。从历年试题的分布来看，建设项目选址、用地性质变更、拟定规划设计条件、评析设计方案和规划监督检查等方面都有涉及，因此，考生应对上述各方面应全面进行准备。
从历届考试中存在的一些问题来看，提醒广大学员注意，不要再犯同样的错误，增加自己做题的准确度和速度。
审题问题：有的考生看了题目以后，不知要回答什么问题，给定的条件好象没有什么难度，可是不明白为什么要给出这些条件，这就是没有看懂题目;也有的考生看过题目之后就匆匆做答，把自己知道的全都写上，却不知所答已离题万里。有一道题，给了a、b两个方案，要求在限定的条件下分析两个方案各自的特点。这道题只需要说明a方案有什么特点，b方案有什么特点就可以了，不少考生却对两个方案进行了比较，说a比b更安全，b比a交通组织更合理等，这样就跑题了，很难得分。
答题问题：有的考生题目看懂了，出题的意图也清楚了，但只是心里有数，答得却很乱，写了很多，却都没有答在考点上。有一道题是关于查处违法建设的，有的考生对这类问题的处理很熟悉，有可能是长期从事规划监督检查工作的同志，上来就说应该如何进行处理，写得很全面，但就是不说因为是违法建设，所以受到了查处，浪费了很多时间，却得不到高分。
文字组织问题：有的考生想到什么就写什么，颠三倒四没有逻辑顺序，一会儿写优点，一会儿写缺点，一会儿又回来写优点，写了一大篇，罗列了很多小问题，结果把关键的问题忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，罗列了很多不是问题的问题，这样即使答出了考点也得不到高分。
接下来在列举出几个考试中的应试要点：
1、熟练掌握各项法律、法规、技术标准和技术规范的内容。
如果城市规划原理、规划管理和法规、相关知识等科目的内容复习好了，就应该有信心通过规划实务的考试。
2、熟练掌握城市规划管理各个环节的法定程序。
城市规划管理既是技术性很强的工作，更是政策性很强的执法过程。既然是执法，就要讲究法律依据和法定的程序，如果不按照法定程序进行执法，即使依据法律正确，采取的措施得当，仍然是违法。
在城市规划实务的考试中，凡是涉及用地性质变更和规划监督检查类型的题目，几乎都会有法定程序的考点。例如，如何办理规划审批手续和如何进行处理等问题，考查的就是法定的程序。
3、注意审题，看清给定条件和问题。
从出题的角度来说，试题要做到言简意赅，因此，试题中可叙述的文字不多，每提到一处必然存在问题。图面最不好表达出题意图，即要尽量简化，又要明确，所以既然已费力标注在图上，肯定要从那里作为取分点。
在审题时，首先应看清问题，分清是选址、用地性质变更、提条件、审方案，还是违法查处的问题，根据不同题目的类型，采取相应的分析方法。例如，选址的问题只要把题目中的要点一一罗列出来，就已经得到了答案;用地性质变更一定要先明确能否变更，然后再说明依据;设计条件要按性质、规模、布局、退界、间距、交通、绿化、市政的顺序逐项提出，关键是不缺项;评审方案要把文字和图纸中的要素列表进行对比，然后指出设计方案不符合规划条件的地方;违法查处的问题一定要先说是违法建设，然后再说明处理的依据和措施。
其次，要看清要回答的问题，要做到问什么答什么，不要多答，更不要所问非所答。
4、列出提纲，分析取分点，抓住主要问题。
平均每个得分点为2分，注册规划师考试的目的是考查基础知识，而不是智力竞赛，不会用难题怪题难为考生，因此，不要把简单的问题复杂化。
答题时应分析出题的意图和取分点，然后列出提纲，根据每道试题的分数，估算出答案的数目作为参照，即要避免漏项，又要避免多答。
城市规划师篇十
城乡教师交流心得体会一：
“护城河畔，梅花岭，传唱丝丝慈母情，春风，春雨，行径耕耘的身影，握手，相拥，传递阳光般话音，尚德谋新，坚定每一个足印，静静呵护花一般，花一般成长的生命，春天期待我们的笑容，成为梅岭最美的风景”。
春光明媚的四月，我铭记着此次教师交流的主要目的，怀着激动而紧张的心情来到了位于扬州城区梅花岭畔的梅岭小学。激动的是，我可以借此机会走进名校，走近名师。紧张的是，对新的工作环境有种陌生感，生怕自己不能很好地适应新的岗位。
初到梅小，我看到的是精致美丽的校园，听到的是学生朗朗的读书声。感受到的是校领导的亲切和同事们的热情。在这短短的两周跟岗学习生活中，我渐渐地体会到了梅小独特的魅力。而这种魅力是在梅岭小学所有成员追梦途中无形之中形成的。
虽然为期两周的城区与农村教师交流活动已经结束了，但回想起在梅小工作的点点滴滴，所见所闻，我仍然记忆深刻，感触良多。
精致玲珑、以人为本的校园。
梅岭小学的校园并不是很大，绿草如茵，窗明几净，特别精致。学校的建筑物以红白两色为主，白色的楠苑楼与红色的梅苑楼相对而立，风格迥异。正对学校大门的是一个小花圃，每天清晨，花圃中央的小喷泉都以全新的姿态欢迎全校的师生。学校的塑胶操场不大，却是孩子们运动的乐园。
校园内充满了浓厚的文化气息。但给我留下深刻印象的是比较人性化的校园设计。教师办公室设于每层楼内，这样既方便教师管理学生，也给学生提供了便利。每个教室和办公室内都设有洗手池。我觉得这样不仅有助于师生勤洗手习惯的养成，而且节约了时间。教室内的洗手池下面是一个小小的储物柜，里面摆放着班级的卫生洁具。有的班级在洗手池旁放上几盆绿色植物，不仅让这个小角落变得美观整洁，也陶冶了师生们洗手时的心情。我办公室在楠苑楼，每层楼上有两个厕所。厕所门上的男孩女孩卡通形像代替了文字，这样的设计更贴近儿童的心理，更生动有趣。校园内是不允许摆放任何车辆的，车库设于地下室，这样不仅安全美观，而且给学生们让出了更多的活动空间。
文明自主、阳光自信的学生。
印象一：优雅文明。我在梅岭小学见到了这样一群有礼貌的学生：早晨，见到老师，主动行队礼问早;课间，无论在何处见到老师都会主动问好;中午就餐，递餐盘给老师时会说“请”，接过餐盘会说“谢谢”，就餐时不会你争我抢，而是文明有序地排好队，安静地等待;进老师办公室，先敲门，得到老师同意后才进入;放学后，会和老师主动道别……校园里的花，在阳光和春风的沐浴下，显得格外的美，但梅岭小学的文明之花更美。
印象二：独立自主。梅小的学生的自主组织能力很强。有天早晨，我刚到教学楼下，就听见了学生朗朗的读书声。经过教室时却发现每个班只有小干部在前面领读，没有老师。中午，学生有约一个小时的阅读时间。值班的那一周里我观察到，班级图书角书籍借阅活动每天都在小干部的组织下有序的进行。想要换书必须先举手，得到小干部的同意后才能到图书角更换图书。学生们安静地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。
印象三：习惯良好。走进梅岭小学的课堂，我注意到：学生上课前会将整洁的书本有序地摆放在桌角，课上积极举手发言，认真工整地书写老师布置的课堂作业。有次上完课布置好回家作业，我在教室里帮一名学生答疑解惑，不经意间看到了这般景象：学生们不约而同地拿出他们的英语回家作业本，抄写黑板上回家作业的内容。这点值得我们农村小学的学生学习，更值得我反思。我可能在记录作业这方面没有指定要求，所以常会出现学生随便记在纸上或书上，然后遗忘丢失，最终成为没有按时完成作业的缘由。作为三(5)班的临时配班，我时常会在放学后去班级转转，检查门窗和电源。我有感于这样的一幕：教室无人打扫，但很干净。学生的桌椅摆放整齐，窗台上静静地排列着班级小主人们从家里带来的各式各样的绿色植物。
站在这样的教室里，我既感到舒适，又感到温馨。同时，我也很困惑：从最后一节课下到整队放学离校，只有短短十分钟的时间，值日生们怎会如此神速?直到有次我向班主任请教后，才知晓答案。这都归于学生养成了良好的卫生习惯。值日生每天利用课间对自己的值日区域进行保洁，其他同学也会自觉地捡拾自己座位周围的垃圾。到放学时，自然不需要再打扫教室，节省了放学清校的时间。看到这些，我想我应该把在这里见到的，回去和学生们分享一下。作为班主任，我曾经多次到孩子家去家访，走进室内，很多孩子家里的卫生状况是无法言说的，这样的成长环境可能对孩子的卫生习惯造成了一定的影响，固然农村的孩子也有能吃苦，也不怕脏特点。但我觉得在现代社会中有必要让孩子们养成良好的卫生习惯。一旦养成良好的习惯，他们将受益终身，所以我们还需要做得更多更好。
印象四：真诚可爱。刚来交流工作的第一天，我就收到了一位同学画的画，上面写着“欢迎您，汤老师!”我特别的感动，也从那一刻起，我觉得自己融入了这个班级，这所小学。为了进一步的了解这里的学生，我在课前都会抽点时间和学生们进行英语的freetalk。他们很大方地进行着自我介绍，我能感受到他们说英语时的自信和快乐。而我们农村小学的学生们可能缺少了那么一点自信，在英语课上有点胆怯。我也在思考，怎样逐步帮学生树立信心。梅小的学生也很好学，下课后，常有学生到我办公室来请教。“老师，请问这个单词怎么读?”“老师，这个单词的意思，我还不太清楚，麻烦您再讲一遍，好吗?”“老师，这道题为什么不能选a?”在和学生的交流中，我感受到了他们的纯真和快乐。有时候我们能在学生身上学到很多。
学生的成长，离不开教师的悉心教导。教师就是一盏指路明灯，他们为学生指明了前进的方向。在梅岭小学，教师用心呵护着每一位如花的生命，引导学生做一棵“真”的种子。由此，我想到了我们公道小学校园屏幕上时常滚动的一句话“用六年影响一生，让童年奠基未来”。我要努力学习反思，尽自己的力量，培养农村小学生“带得走”的能力。
爱生敬业、细致入微的教师。
孜孜不倦，一丝不苟是梅岭小学教师敬业的写照。每天中午，都有老师主动放弃休息时间，为少数学生进行个别化辅导，有时学生遇到较难的题目，老师会不厌其烦地讲解，直到学生弄懂为止。课间，我常看到令人感动的瞬间：老师站在走廊上，一边负责学生课间的游戏安全，一边拿着课本在听学生背书。有的老师在办公室里，埋头认真的批改作业。与我换岗交流的徐彤老师桌上有着一本作业情况记录本。里面有每个班学生作业上交和完成情况，学生的作业问题基本上都是当天清掉的。小学生天性爱玩，有时候可能会偷点懒，不按时完成作业，但是老师总是会耐心地提醒学生及时补好作业，认真订正好作业上的错误。我要向梅小老师学习，学习他们这种爱岗敬业的精神——不怕苦，不怕累，对学生尽心尽力。
主动思索，勇于探究是梅岭小学教师研修的特质。在梅小交流学习的两周里，我参加了英语四年级组内的教研活动，听了两节教研课。马天明老师的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老师的《unit8openday》。教研活动时，两位老师都虚心地请大家多提宝贵意见和建议，不说优点。我觉得那是一种真诚的态度。同时也是一种方法，通过集体的智慧，更为有效地提升自己对文本再构和情景教学的认识。听课的老师在一起交流着听同一节课的不同感受，甚至在一些课的细节处理上还提出自己的想法。他们更多的是从学生的角度出发，基于儿童的年龄特征，行为特点，共同探讨如何设计一些提高效率，切实可行的英语课堂游戏。我在梅岭参与教研活动的感受是，每个听课老师都要发表自己的看法，对执教者提出过程性和综合性的评价。然后是大家围绕共同问题的探讨和研究。我感受到了梅小教师浓浓的学习教研氛围。当然，我还有幸听了名师高倩老师的课，收获颇多。印象最深的是，高老师在课上非常注重学生基础知识的夯实。在处理新授单词时，她通过设计一些卡片，先呈现学生易接受的部分，然后由易到难，并用红笔标记出重难点。同时，我也体验到了梅岭小学“为带得走而教”的教学模式，一切教育教学都基于儿童的生长。我也能想象到梅岭小学教师为了给学生带的走的能力所付出的努力和艰辛。
乐于助人，真诚无私是梅岭小学教师为人的标杆。在交流学习的这两周里，梅小的老师也给了我不少的帮助。三年级的英语教材是新教材，而且我的教学经验不多，在教学过程中时常有这样那样的困惑。有次在与办公室的孙老师交流时，我向她表达了自己目前在教学中的困惑，请她给我点建议。孙老师主动让我听了她三年级的一节随堂课《unit5howoldareyou?》在听课学习的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。随后，我反思了自己的课。我也在教同样的单元，但我感觉我在课上更多的是向学生输送知识，注重了教，却忽视了学生的学。课后，孙老师先让我谈谈听这节课的感受，然后向我仔细讲解了她所设计的每个步骤以及目标达成度。在孙老师的帮助下，我不断完善自己的备课教案，在一个班上完之后，我就进行反思，不断总结。在另一个班上同样内容时，我从学生的课堂反应中感受到了课的点滴进步。我想，在今后的教学中，我要做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时，我也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力!
在这里我还感受到了榜样的力量。梅小的老师总是能以身作则，注重点滴细节。当学生不认真做广播操时，老师什么也不说，只是站在前面，认认真真地给学生做示范，陪着学生做操。我行，你也行!在管理学生时，老师们也常常蹲下身子来看孩子。他们善于捕捉孩子的每一个细小的优点。当学生有了一点点进步时，立刻给予肯定以及表扬。学生在老师的表扬和鼓励声中变得更加自信，越来越规范自己的言行，逐渐改正自己的缺点。
教师是实施教育理想的执行者，是梅岭文化的传递者，他们对教育的态度及发展的状态将直接影响到孩子们的发展。无论是孩子的“真”还是教师的“美”，都闪烁着人性“善”的光辉，都茁壮于梅岭小学这座“善的家园”。
行走在追梦的路上，我在梅小看到了坚定的脚步，最美的微笑。我会珍惜这次交流学习的机会，更会将我在这里所见到的，所学到的，所反思到的一切，带到公道小学，我将和我的同事们一起共同努力，共同拼搏，携手行走在追梦的路上!
城市规划师篇十一
举例说明：有一道题，给了a、b两个方案，要求在限定的条件下分析两个方案各自的特点。这道题只需要说明a方案有什么特点，b方案有什么特点就可以了，不少考生却对两个方案进行了比较，说a比b更安全，b比a交通组织更合理等，这样就跑题了，很难得分。
2、答题没有切中要害。
备考资料。
这也就体现了考生没有系统的整理性，答案条理清楚，阅卷老师审阅时一目了然，这样就会大增加得分的把握。
举例说明：有一道题是关于查处违法建设的，有的考生对这类问题的处理很熟悉，有可能是长期从事规划监督检查工作的同志，上来就说应该如何进行处理，写得很全面，但就是不说因为是违法建设，所以受到了查处，浪费了很多时间，却得不到高分。
3、文字组织较差。
有的考生想到什么就写什么，颠三倒四没有逻辑顺序，一会儿写优点，一会儿写缺点，一会儿又回来写优点，写了一大篇，罗列了很多小问题，结果把关键的问题忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，罗列了很多不是问题的问题，这样即使答出了考点也得不到高分。一定要抓住重点去解答，切中要害，这样才能达到事半功倍的效果。
城市规划师篇十二
城市规划研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署，是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，是城市建设和管理的依据，也是城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的龙头。
城市规划就业主要有两个方向，一个就是进设计院比较苦、比较累，尤其是刚进入工作岗位的时候。因为这个行业资格和经验还是很重要的。第二就是进规划局，工作比较轻松。但是收入可能相对设计院少些。总的来说进设计院以后的发展空间大一些。
政府机关公务员：在规划管理局、土地管理局、住宅发展局、建设委员会等城建管理部门和计划委员会等政府宏观调控部门从事城建管理与课题研究。起薪在大城市一般为1500~3000元/月。
城市规划师或建筑师：在规划院、建筑设计院或设计事务所从事城市规划设计、建筑设计、景观设计及相关课题研究。起薪在大城市一般为1000~5000元/月。
房地产咨询与中介公司职员：替委托方进行房地产开发前期可行性研究、房产项目设计策划、代办委托设计与上报管理部门申请审批。起薪在大城市一般为1000~5000元/月。
房地产公司职员：从事房地产开发前期可行性研究、房产项目设计策划、联系与指导设计部门等工作。起薪在大城市一般为1000~5000元/月。
城市规划师篇十三
一、单项选择题(共80题，每题1分。每题的备选项中，只有一个最符合题意)。
1．以下关于城市发展演化的表述，错误的是。
a．农业社会后期，市民社会在中外城市中显现雏形，为后来的城市快速发展奠定了基础。
b．18世纪后期开始的工业革命开启了世界性城镇化浪潮。
c．进入后工业社会，城市的制造业地位逐步下降。
d．后工业社会的城市建设思想走向生态觉醒。
2．城市空间环境演进的基本规律不包括（）。
a．从封闭的城市空间向开放的城市空间发展。
b．从平面延展向立体利用发展。
c．从生活性城市空间向生产性城市空间转化。
d．从均质城市空间向多样城市空间转化。
3．下列表述，错误的是（）。
a．城市人口密集，因此社会问题集中发生在城市里。
b．不同的经济发展阶段产生不同的社会问题。
c．城市规划理论和实践的发展在关注经济问题之后，开始逐步关注城市社会问题。
d．健康的社会环境有助于城市各项社会资源的效益最大化。
4．下列关于古希腊时期城市布局的表述，错误的是（）。
a．雅典城的布局完整地体现了希波丹姆布局模式。
b．米利都城是以城市广场为中心、以方格网道路为骨架的布局模式。
c．广场或市场周边建设有一系列的公共建筑，是城市生活的核心。
d．雅典卫城具有非常典型的不规划布局的特征。
5．下列哪项不是霍华德田园城市的内容？（）。
a．每个田园城市的规模控制在3.2万人，超过此规模就需要建设另一个新的城市。
b．每个田园城市的城区用地占总用地的六分之一。
c．田园城市城区的`最外围设有工厂、仓库等用地。
d．田园城市应当是低密度的，保证每家每户有花园。
6．下列关于英国第三代新城建设的表述，错误的是（）。
a．新城通常是一定区域范围内的中心。
7．下列关于功能分区的表述，错误的是（）。
a．功能分区最早是依据城市基本活动对城市用地进行分区组织。
b．功能分区最早是由《雅典宪章》提出并予以确定的。
c．功能分区对解决工业城市中的工业和居住混杂、卫生等问题具有现实意义。
d．《马丘比丘宪章》对城市布局中的功能分区绝对化倾向进行了批判。
8．下列关于城市布局理论的表述，不准确的是（）。
a．柯布西埃现代城市规划方案提出应结合高层建筑建立地下、地面和高架路三层交通网络。
b．邻里单位理论提出居住邻里应以城市交通干路为边界。
d．“公交引导开发”（tod）模式提出新城建设应围绕着公共交通站点建设中心商务区。
9．在上世纪上半叶的中国，为疏解城市的拥挤，最早出现“卫星城”方案的是（）。
a．孙中山的《建国方略》。
b．民国政府的《都市计划法》。
c．南京的《首都计划》。
d．《大上海都市计划总图》。
10．中国古代筑城中的“形胜”思想，准确的意思是（）。
a．等级分明的布局结构。
b．“象天法地”的神秘主义。
c．中轴对称的皇权思想与自然的结合。
d．早期的城市功能分区。
11．“两型社会”是指（）。
a．新型工业化与新型城镇化社会。
b．新型城市与新型乡村。
c．资源节约型与环境友好型社会。
d．城乡统筹型与城乡和谐型社会。
12．下列哪个选项无法提高城市发展的可持续性？（）。
a．缩短上下班通勤和日常生活出行的距离。
b．维护地表水的存量和地表土的品质。
c．不断提高土地建设开发强度。
d．高效能的建筑物形态和布局。
13．下列表述错误的是（）。
a．城乡规划是各级政府保护生态和自然环境的重要依据。
b．城市规划是在城市发展过程中发挥重要作用的政治制度。
c．动员全体市民实施规划是城市规划民主性的重要体现。
d．协调经济效率和社会公正之间的关系是城市规划政策性的重要体现。
14．下列关于我国城乡规划法律法规体系的表述，正确的是（）。
a．《北京市城乡规划条例》是城乡规划的地方规章，由北京市人大制定。
b．《中华人民共和国行政许可法》是城乡规划管理必须遵守的重要法律。
c．《城市综合交通体系规划编制导则》是城乡规划领域重要的技术标准。
15．下列关于我国城乡规划编制体系的表述，正确的是（）。
a．我国城乡规划编制体系由区域规划、城市规划、镇规划和乡村规划构成。
c．市辖区所属镇的总体规划由镇人民政府组织编制，由市政府审批。
d．村庄规划由村委会组织编制，由镇政府审批。
16．按照《城市规划编制办法》，编制城市规划应当坚持的原则包括（）。
a．政府领导的原则。
b．专家领衔的原则。
c．部门配合的原则。
d．先规划后发展的原则。
17．下列关于制定控制性详细规划基本程序的表述，正确的是（）。
b．组织编制机关对控制性详细规划草案的公告时间不得少于30日。
c．控制性详细规划的修改如果涉及到城市总体规划有关内容修改的，必须先修改总体规划。
d．组织编制机关应当及时公布依法批准的控制性详细规划，并报本级政府备案。
18．下列关于城镇体系和城镇体系规划的表述，准确的是（）。
a．城镇体系是对一定区域内的城镇群体的总称。
b．城镇体系规划的目的是构建完整的城镇体系。
c．城镇体系规划是一种区域性规划。
d．城镇体系中只有一个中心城市。
19．下列关于省域城镇体系规划的表述，准确的是（）。
a．制定全省（自治区）经济社会发展目标。
b．制定全省（自治区）城镇化和城镇发展战略。
c．由省（自治区）住房和城乡建设厅组织编制。
d．由省（自治区）人民政府审批。
20．下列表述正确的是（）。
c．区域国土规划应以城镇体系规划为指导。
21．下列不属于省域城镇体系规划内容的是（）。
a．城镇规模控制。
b．区域重大基础设施布局。
c．省域内必须控制的区域。
d．历史文化名城保护规划。
22．下列关于城市总体规划主要任务与内容的表述，准确的是（）。
a．城市总体规划一般分为市域城镇体系规划、中心城区规划、近期建设地区规划三个层次。
b．城市总体规划应当以全国和省域城镇体系规划以及其他上层次各类规划为依据。
c．市域城镇体系规划要划定中心城区规划建设用地范围。
d．中心城区规划需要明确地下空间开发利用的原则和建设方针。
23．在城市规划调查中，社会环境的调查不包括（）。
a．人口的年龄结构、自然变动、迁移变动和社会变动情况调查。
b．家庭规模、家庭生活方式、家庭行为模式及社区组织情况调查。
c．城市住房及居住环境调查。
d．政府部门、其他公共部门以及各类企事业单位的基本情况调查。
24．下列关于城市职能和城市性质的表述，错误的是（）。
a．城市职能可以分为基本职能和非基本职能。
b．城市基本职能是城市发展的主导促进因素。
c．城市非基本职能是指城市为城市以外地区服务的职能。
d．城市性质关注的是城市最主要的职能，是对主要职能的高度概括。
25．下列表述中，错误的是（）。
a．城市人口包括城市建成区范围内的实际居住人口。
b．城市人口的统计范围不论现状和规划，都应与规划区范围相对应。
c．城市人口规模预测时，环境容量预测法不适合作单独预测方式。
d．分析育龄妇女的年龄、人口数量、生育率、初育率等是预测人口自然增长的重要依据。
26．下列关于城市环境容量的表述，错误的是（）。
a．自然条件是城市环境容量的最基本要素。
b．城市人口容量具有有限性、可变性、极不稳定性三个特性。
c．城市大气环境容量是指满足大气环境目标值下某区域允许排放的污染物总量。
d．城市水环境容量与水体的自净能力和水质标准有密切的关系。
27．下列关于市域城乡空间的表述，正确的是（）。
28．下列关于市域城镇发展布局规划的表述，准确的是（）。
b．市域城乡聚落体系可以分为中心城市、县城、镇区（乡集镇）、中心村四级体系。
c．市域城镇发展布局规划的主要内容包括确定市域各类城乡居民点产业发展方向。
29．下列关于城市规划区的表述，错误的是（）。
a．规划区的划定应符合城乡规划行政管理的需要。
b．规划区的范围大小应体现城市规模控制的要求。
c．规划区范围应包括有密切联系的镇、乡、村。
d．水源地、生态廊道、区域重大基础设施廊道等应划入规划区。
城市规划师篇十四
城市规划指对城市的空间和实体发展进行的预先考虑，涉及城市中产业的区域布局、建筑物的区域布局、道路及运输设施的设置、城市工程的安排等。城市规划师是通过全国统一考试，取得执业资格证书并经注册登记后，从事城市规划业务的专业技术人员。
【工作内容】。
城市规划师的基本工作是依据城市的社会经济发展目标和环境保护的要求，在充分研究城市的自然、经济、社会和技术发展条件的基础上，制定城市发展战略，预测城市发展规模，选择城市用地的布局和发展方向，安排城市各项工程设施。具体有以下几个方面：
一是收集和调查资料，研究确定城市发展战略和规模；二是确定城市功能的空间布局，制定市政建设的原则和技术方案；三是根据城市基本建设计划，安排城市各项建设项目。
【从业要求】。
担任城市规划师的人士通常要具有城市规划专业背景，拥有本科以上学历，通过国家城市规划师职业资格考试。
城市规划师还需要充分了解不同学科的知识，包括建筑学、工程学、测量学、地质学等，对政府政策、法律规定和人口统计等社会科学也要深入了解。此外，城市规划师必须接受专业训练，以把握涉及城市规划的所有因素。
【现状和前景】。
目前我国大陆从事城市规划的人员约有8万人，多供职于省市级的城市规划单位，由于历史的原因从其他专业转来的人员较多，真正合格的规划专业人员相对有限。
加入世贸组织以来，港商及其他境外的私人规划设计事务所已经开始进驻大陆，规划设计单位正在由单一的国内事业单位逐渐发展为事业单位与私营企业、合营合资单位及外资企业共存。随着注册城市规划师资格认证的发展，将会出现越来越多的私人设计咨询单位。
注册城市规划师从业资格考试自开始以来，通过的已有1万多人，但面对巨大的需求，还显得远远不够，就业前景广泛看好。
【职位薪酬】。
就职于不同机构和地区的城市规划师收入差距较大，其中，国家城市规划院所单位的从业者，福利高待遇好，收入处于中上水平。
城市规划师篇十五
城市规划师是指经全国统一考试合格，取得《城市规划师执业资格证书》并经注册登记后，从事城市规划业务工作的专业技术人员。
依据《人事部、建设部关于印发〈注册城市规划师执业资格制度暂行规定〉及〈注册城市规划师执业资格认定办法〉的通知》(人发〔〕39号)国家开始实施城市规划师执业资格制度。2月人事部、建设部下发了《人事部、建设部关于印发〈注册城市规划师执业资格考试实施办法〉的通知》(人发〔〕20号)5月人事部、建设部办公厅下发了《关于注册城市规划师执业资格考试报名条件补充规定的'通知》(人办发〔〕38号)。考试工作由人事部、建设部共同负责日常工作委托全国城市规划执业制度管理委员会办公室承担具体考务工作委托人事部人事考试中心组织实施。
通过全国统一考试取得注册城市规划师执业资格的人员，根据工作需要，可被用人单位聘任为相应的中级专业技术职务。
