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时间是一把利剑，能够斩断懒惰和拖延的束缚。怎样写一篇完美的总结是很多人关心的话题。这些总结范文中涵盖了不同领域的总结内容，对于我们的总结写作有很大的帮助。
小学家长日志集篇一
欧拉是数学史上着名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。
事情是因为星星而引起的。当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。其实，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，回答欧拉说：“天有有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。”
欧拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢?上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢?上帝会不会太粗心了呢?”
他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气，这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题，使老师下不了台，更主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中，这可是个严重的问题。
在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝“保持一致”，老师就让他离开学校回家。但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住?他又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。
回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。
爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米(15+15+40+40=110)父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料;要是缩小面积，每头羊的面积就会小于6平方米。
小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。
父亲听了直摇头，心想：“世界上哪有这样便宜的事情?”但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。
小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说：“那怎么成呢?那怎么成呢?这个羊圈太小了，太小了。”小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：“现在，篱笆也够了，面积也够了。”
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。
父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。
小学家长日志集篇二
今天是实习的第二天，感觉真的是太辛苦，给这些孩子简直是又当爹又当妈，我付出的汗水可以说是其他同学的两倍，班主任不在，加上和这些孩子的关系越来越亲近了，管理的难度都会变得越来越大。
今天这些孩子又闯了一个大祸，班级的窗帘布被几个孩子扯了下来。这些天折腾下来，当我听到同学向我报告这个消息的时候，我真得觉得头大，心烦。我越来越理解班主任的苦楚和日常工作的繁琐，有时候想起自己对以前小学班主任的不尊敬，真得肠子都悔青了，我当初真得应该帮老师一把，就算只能帮老师搬一搬书，偶尔老师不在的时候帮着管一管纪律也是好的。现在轮到自己做班主任了，说起来真是一把酸辛泪，尽管真的真的才仅仅五天而已。
当我走到教室，看到被扯在地上，摊了一地的窗帘，我顿时气不打一处来。上课后，我花了整整半节课训这几个惹祸的小鬼。一上课，我就大吼一声：“全都给我静下来。”也许是我还没有在班上这么大声地说过话，每个孩子都惊奇地看着我。我想我那时的表情特别严肃吧!“一位同学起来说说这到底怎么回事，讲清楚。”我大声地说着，喉咙有些难受。打小报告这样的事孩子们最喜欢不过了，这时候班上又热成一锅乱粥。“静下来，听不懂我的话吗?一位同学来说。”“老师，以前周老师说过不可以有人去窗帘那里玩，去玩的都要扣分的，而且要扣两分。”一个女孩子声音稚嫩但是响亮地说着。“刚才去窗帘那里玩过的同学站起来。”几个小身体从座位里幽幽地钻了出来。“弄破窗帘的同学走到前面来。”三个孩子慢慢地走上来，垂头丧气的。“站好。刚刚前两天，我们班的屏幕坏了，刚修好，窗帘又被扯下来，你们觉得过分吗?我说过，班上的东西都是属于全班同学的财产，不是你们的玩具。窗帘被扯下来，后面的同学怎么看得清楚大屏幕上的字，谁来负责?我现在特别不满意你们几个的表现，你们要对全班同学道歉!”我的分贝特别高，每个孩子都听得很认真。他们咽了咽口水，哽咽着说：“对不起。”“不要对着我说，对全班同学说，真诚诚心地说。”“全班同学，对不起。”“我现在说的话不是只说给他们几个听，是说给你们全部的人听的，不管是谁，我们都要爱护班级的公物，当我们看到有同学在破坏公物的时候我们都要监督他们，每个人都是我们这个班的一份子，每个人都要为了这个共同的班级去献出自己的一份力。听明白了吗?”“明白了!”孩子们的声音坚定极了。后来我分别教育了这几个孩子，把道理和他们说清楚，他们的眼神有些无辜，有些坚定，真希望他们是真心的!期待他们接下来的表现吧!
小学家长日志集篇三
今天，我们利用下午班会时间召开了一次以“关注中小学生安全教育”为主体的班会。
青少年教育工作是社会治安综合治理工作的一项重要内容，是社会主义事业后继有人的百年大计，必须常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是与畸形家庭的不良影响、校园不良风气的影响、社会不良环境的影响分不开的。为此，搞好青少年的法制教育和帮教工作，必须多方联手、密切配合、综合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面谈一谈中小学生的安全教育吧。
1、中国小学生防抢劫：不要更陌生人走；不吃陌生人给的食物、饮料，不接受陌生人赠与的礼品、玩具；当陌生人要用汽车或自行车送你回家，要婉言拒绝：遇到有人抢你钱物时，应该呼救，如周围没用人，要灵活机动，保护生命，损失钱物，力争脱身。要记住家庭地址、父母工作单位、电话，有情况及时联系。
2、严禁儿童玩火：儿童对火光会有着特别的好奇心，往往趁大人不注意时，点火玩耍。也有的模仿大人到厨房去做饭，这都容易失控引起的火灾。对此，家长对放假在家的孩子要切实加强管理、教育他们不要玩火。
3、交通安全：交通事故是学生意外死亡的第一大原因。因此，学校和家长都要重视学生的安全行路问题。有的地方为学生佩戴小红帽或小黄帽，放学结对而行，过马路时十分醒目，确实是一个保护学生安全的好方面。
4、乘车安全：根据我国历年交通事故统计调查结果，后座相对安全一些，儿童安全座椅必须设定在后座。有的家长喜欢抱孩子乘车，这样是很危险的，在紧急刹车的情况下，大人有可能会重重挤压在孩子身上，给孩子造成伤害。
成家立业传后人，读书做人是根本，教育子女严是爱，其乐融融一家亲。让我们共创孩子们美好的明天。
小学家长日志集篇四
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，两者要志同道合，抱着一致的信念，共同承担起孩子的教育大任。如何达到两者有效的衔接，我认为坦率而真诚的沟通是搭建心灵桥梁的重要渠道。
沟通是促进互相了解的基础，教师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解；家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性的进行教育。所以没有家长参与的学校教育是没有针对性，没有个性的教育；没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育，只有家校合作的教育才是完备健康的教育。我的女儿在学校成绩优异，表现突出，每年都被选为班干部，职务都是副班长、学习委员之类的，孩子也因此充满了自信与骄傲。六年级第一学期班干部改选时，老师分配给她卫生委员的工作，孩子好几天情绪低落，不理解老师的安排，我劝导孩子，任何工作都需要人来干，最脏最累的活才能体现出人的价值。后来我也跟班主任通了一次电话，在沟通中我们的教育理念得到了进一步契合，原来老师的想法和我一样，卫生委员的工作最多、最脏、最累，也最锻炼人，老师希望通过这样的历练使孩子更快、更好地成长起来。之后我把老师的想法跟孩子交流了一下，现在孩子每天都很快乐，还经常跟我聊打扫卫生时发生的趣事，她的工作也得到了老师和同学的认可。所以良好的沟通使双方在互动中获益，在交流中发展。
我觉得双方交流应建立在平等、真诚的基础上，才能达到互利互惠的目的，而最终受益的是我们的孩子。老师反映问题应客观、公正，将心比心，避免训斥、告状式的语言，而作为家长应做到坦率，不应片面、偏激。像上学期孩子班上发生的一件事情就值得大家深思：上学期有家长直接给学校写匿名信反映班级的一些事，孩子之间顿时议论纷纷，互相猜疑是谁的家长告的状，其后果是伤害了老师、连累了孩子，这些负面影响我想也不是这位家长所愿意看到的。其实作为家长是不是可以理智一些，多了解了解事实，直接与老师开诚布公地沟通，或许能达到更好的效果。
家长每学期最期待的就是开家长会，在会上家长可以直接了解到本学期教学计划、班级状况及孩子的学习情况，但由于家长集中，很难跟老师有更多时间了解孩子的情况。我觉得双方沟通的方式应该是多种多样的，比如通过家校联系卡、电话、短信、电子邮件等及时将学生学习情况、思想品德、体育健康、获奖处分、重大活动、调整作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长，同时也可以了解学生在家的情况。还可以定期请家长进校参与学校教育活动，使教育教学更透明，以更好地配合学校完成教学活动。最近欣闻学校成立了家长委员，希望这项举措能搭建一个更好的沟通平台，共创家校和谐。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学校，家长要承担起应尽的职责和义务，与学校建立起有效的沟通，积极参与学校事务，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，让我们的孩子健康成长！
小学家长日志集篇五
首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的.我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生英语阅读知识取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。
真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。
为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
小学家长日志集篇六
从孩子呱呱坠地之日起,我们便升级成了他们的衣食父母。作为家长，不仅要照顾好孩子的饮食起居，更重要的是要把他教育好，让他长大以后成为对国家及社会有用的人才。该怎么做呢?我认为，首先要树立正确的教子观念，然后才是选择正确的教子方法。而树立正确的教子观念，从以下几方面做起：
一、尊重孩子，平等地对待孩子。孩子是一个独立的人，跟我们是平等的。我们要尊重孩子，像对待好朋友一样，让他们在我们面前自由的说话。孩子有自己的思想和做事的方法，有自己选择的权利，更有自己的创造力。我们不能指示他应该做什么不应该做什么，而要按照孩子的年龄特点，引导他们去做应做的事情。首先要尊重和鼓励孩子的愿望，然后再考虑怎样去尊重和鼓励他们的愿望。在美国，父母一般不会在孩子想做什么时急于说“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于电视机,父母也不会发怒,他们会买些旧货来满足孩子的要求。甚至当孩子想开飞车时，父母明明不赞成，也会请专业赛国车手来教。让孩子慢慢明白飞车不仅是开得快，还有体能和耐力的艰苦训练。这样，既满足了孩子的愿望，又让孩子在实践中懂得哪些应该做、可以做或不能做。简单地说“不”只能破坏亲子关系，压抑孩子的能动性。
有个心理学家，他的儿子是个低能儿，但这个心理学家没有放弃，而是坚持教儿子认字，教他独立生活，硬是把低能儿培养成了一个能够正常生活的人。这个事例就很好的说明了每个孩子都有巨大的发展潜力，如果我们想要挖掘孩子的潜力，那么就要有足够的信心和耐心。
三、教孩子成才要先成人，在智力教育的同时要加强孩子的品德教育和性格培养。有人曾说：“孩子身体不好是残品，智力不佳是次品，而品德不好则成危险品。”可见，成人是成才的基础，要望子成龙必须先教子成人，不能让我们的孩子成为危险品。我们应该培养孩子具有良好的道德素质，教会他们责任、博爱、合作和付出。对待孩子的智力教育,我们要注重鼓励、支持、陪伴孩子渡过漫长的学习过程，不要太看重最终的成果。不要为孩子的学习能力弱而训斥甚至羞辱孩子，应该细心观察自己孩子的特长，帮助他找出优于其他人的能力，使他建立自信和自尊，培养孩子形成良好的性格。因为智力、分数、学历虽然重要，但是人性教育比智力教育更重要，品德与性格才真正决定孩子的命运。
育效果是一致的;当身教与言传不一致时，身教的效果重于言传。比起老师和父母的口头教育，孩子更多地以父母的言行作为自己学习的对象。为孩子树立一个良好的形象，是我们最有效、最主要的教育方法。
小学家长日志集篇七
今天，孩子们为了提前庆祝六一，所以下午是游园活动，孩子们都很兴奋，也暂时忘记了我将要走的事，应该这样的，送别也没必要是哭哭啼啼的，开心是最重要的!天下没有不散的筵席，更何况，我会想念在这里的一切，牢记在心里!
到今天为止，实习活动圆满结束。
十分感谢学校给我这个机会来实习，即使一开始两个星期我的指导老师不在，但是我还是学到了很多东西，受益匪浅。当然，我也还要继续努力!继续在教育的这条路上杨帆前行。
小学家长日志集篇八
今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。
今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
教师实习日记(二)。
今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：
2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;。
3.要理解课本的内容。
4.要理解应聘学校的学生的水平。
5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。
6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。好了，就到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油!
小学家长日志集篇九
小学班主任应对6、7岁—11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括潜力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；
其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体状况选取），务必使每个学生具有“服从群众，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
