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为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
空间设计方案构思篇一
·教学目标
——知识技能
1、理解设计的关键在于构思，构思的关键在于科学的设计分析与恰当的构思方法。
2、掌握设计构思的基本方法和产品设计的三个要素。
3、明确完整的设计是一个需要缜密分析、构思、交流、比较、权衡等活动交相辉映的过程，也是批判性想象、创造性思考、科学决策综合运用的过程。
——过程方法
1、能通过运用生活经验和知识储备以科学的方法对产品进行设计分析。
2、能根据设计要求选择合适的材料和标准件。
1、培养形成设计方案前对产品进行周详的设计分析的良好习惯。
2、学会运用生活经验和知识储备进行设计分析、方案构思，并在多方案中进行权衡与选择，从而为各门功课知识综合应用、相互促进逐渐构建起平台。
3、培养设计活动中的创新思维与批判性思维能力。
·教学内容分析
方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。本章所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。内容包括方案的构思方法和常用的创造技法两节。“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡；“常用的创造技法” 一节包括三部分内容即头脑风暴法、列举法和设问法。
1、设计分析 在设计项目开始前，需要通过设计研究，来决定整个设计过程，所以，设计分析是技术产品设计的关键环节，是完成产品设计的必不可少的重要步骤。没有对产品的设计进行周详的分析，就不可能设计出满足人的需求的有创意的产品，清晰的设计分析可以使设计方案更加有说服力，可以产生独具匠心的设计作品。从课本内容看“设计分析”既是前一章“发现与明确问题”的继续和深化，又是后面“方案构思”的前提，是两者之间的桥梁。对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住“物”、“人”、“环境”因素进行设计分析。
2、方案的构思方法
方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。“方案的构思方法”是在 “设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面“方案的比较和权衡”做准备，有着承上启下的作用。在“设计分析”阶段，同学们在脑海已经有了一些想法了，但是这些想法还模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的。怎样把这些模糊的，零散的、不系统的设计想法变为能看得到的、比较完整的具体方案呢？这就需要借助一定的构思方法，通过学生生活经验和知识储备并亲自参与方案的构思过程中来体会和运用。方案的构思方法有很多，教材上介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。通过帮助学生进行方案的构思，并设计相应的构思实践活动，让学生能循序渐进地掌握方案的构思方法，有效地进行方案的构思。
3、方案的比较和权衡 “方案的比较和权衡”是方案的构思的后续活动和产品设计方案的决策过程，在多个方案经构思形成之后，往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的和要求出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出比较满意的方案或集中各方案的优点进行改进。通过帮助学生进行方案比较和权衡，及学生在亲自参与方案比较和权衡过程中来体会和运用生活经验和知识储备，从而提升学生在设计活动中分析问题和解决问题的能力。
4、头脑风暴法
“头脑风暴法”就是要营造一些自由畅想的氛围，大家相互影响，强化信息刺激，从而促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，从而为进一步构思方案创造信息来源的思维方式。通过学生积极参与“头脑风暴”活动，感受“头脑风暴”法的活动氛围和实效，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
5、列举法
“列举法”是遵照一定的规则，罗列研究对象有关方面的各种性质，进而诱发创造性设想的创造技法。是为构思方案创造信息来源的思维方式。通过学生积极参与“列举法”活动，培养其克服思维定势，产生新设想及详尽分析、周密思考问题的能力。
6、设问法
“设问法”是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而做出选择并开发创造性设想的一种创造技法。是为构思方案创造信息来源的思维方式。通过学生积极参与“设问法”活动，培养其借助各种思维技巧抓住事物具有普遍意义的方面进行提问的能力。
——教学重点
（1）对设计对象进行深入分析的意义，寻找产品设计时需要考虑的因素。
（2）组织学生通过亲身参与方案的构思、分析、比较、权衡，提升其草图法、模仿法和迁移法等方法在方案的构思中综合运用及运用生活经验和知识储备以科学的方法对产品进行设计方案分析、比较、权衡的能力。
——教学难点
1、对设计的基本原则和过程有了一定理解；
4、对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能，但运用生活经验和知识储备解决产品设计的能力不足。
· 教学策略设计 ——教学方法与手段
1、开篇展示构思巧妙而且学生比较熟悉的设计作品（图片和实物），通过恰当的引入，激发学生对产品设计分析的学习兴趣和创造欲望。
2、由感性到理性，设计台阶式（由易到难）的课堂实践活动，引导学生归纳、理解设计分析的三要素并形成方案，使其享受到成功和创造的快乐。
3、提出某个设计要求，组织学生参与设计分析、方案构思，对其实践过程中产生的亮点进行及时肯定和鼓励，增强学生的自信心。
4、提供一定的产品的设计案例，对学生进行信息刺激，让学生看设计分析对设计方案的影响，激发他们的创造灵感。
5．以10人小组为单位，对课外每人制作的悬挂式书架（实物材料纸板代替）运用“头脑风暴法”进行胡乱想象，形成记录，然后按照设计要求用列举法、设问法结合对各人的设计方案进行比较、权衡、改进、选择，最后形成“最佳”设计方案。
——教学时间安排
本章内容教学时间安排3学时：其中设计分析和方案的构思方法2学时，方案的比较和权衡、常用的创造技法1学时。
——教学用具
钢笔、圆珠笔、铅笔、男女式及赛车式自行车各一辆、硬纸板、图片若干。
·教学过程设计
本章导入：回顾设计的一般过程，通过上海市地铁1、2号线的问题分析，衔接上一章发现与明确问题，引出本章内容：方案的构思及其方法（设计的一个重要环节）及其相关内容。（3分钟）
1、设计分析
行设计时都要考虑那些因素？（2分钟）
1)设计需要考虑的主要因素:功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等；
说明：此方法也就是由整体到局部的一种分 析方法。（15分钟）
（3）结合物、人、环境三要素对课本中的案例台灯的各个部件作用进行具体的分析。
1）灯泡：应选择耐用且光线柔和的节能灯泡或灯管。
2）支撑架：主要起支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到光线的利用率。应选择耐用、安全、低成本、美观等方面的材料。
3）灯罩：主要起安全保护作用，同时还会影响到光线的强弱及照射形式。建议选择那些耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐等特性的材料。4）开关：手控或遥控。
5）底座：起支撑和稳定作用。应选择坚固、不易碎的材料。
（4）举一些生活中常见的产品事例进行设计分析。如：乒乓球、校服等。
标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。举例：为什么运载“神六”上天的长征二号e型火箭其芯级直径为3.35米，原因是运输列车铁轨轨距标准为1.435米，而这种运输方式既安全又节省运输费用。
结合以上分析说明：由于标准件可以规模化生产，具有通用性及成本低等优势，还能保证安全，故建议大家选用。（20分钟）
（5）归纳主题 在进行产品设计分析时可以从设计的三要素着手进行具体分析也可以从组成该产品的各个部件所起的作用着手进行分析和选材。总之，一个好的设计分析离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分析。在设计分析在满足设计要求、规范的前提下，运用生活经验和知识储备对相关因素分析考虑的越周详越好。（5分钟）
（6）教学反思 学生的课堂状态之投入，是我所没想到的。基本是由学生主动回答，有几位学生的语言表述相当有水平。从课堂上学生与我的语言、表情交流看，事先的教学设计和对教学内容的处理比较令我满意。课堂教学的进程是提出问题、解决问题、讨论问题，教学内容并非完全依照教材走，换了更为简练的案例，力求不在与教学目标关系不大的问题上花费时间。教学内容处理得更有价值的是，把“设计分析”的核心内涵和作用提炼出来了，即“分”、“析”，而这一点在教材中并没有清楚体现出来。师生互动环节实现了原有设计意图。“设计分析对设计方案的影响”是通过师生对话的方式完成，从学生陈述中看到，学生对设计分析有较好的理解，思维被打开。
2、方案的构思方法
（1）新课导入 展示几张学生熟悉的产品图片，并让学生进行评析，提出通过设计分析悬挂式书架，其设计方案如何构思。（3分钟）
1）设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个 “分”字。（以台灯的设计分析为例）
2）方案的构思，把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案，其特点在一个“构”字。讲述教材上给出了几种方案构思的方法和以选学的方式介绍了三种创新技法。
3）方案构思的核心是创新
一个产品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有创新。而创新性就体现在设计方案上。因此我们说，方案构思，是设计者设计风格和能力的体现。为了使设计有创新，就要培养和训练自己的创新思维和创新意识。前面讲述的方法对同学们创新意识和创新能力的培养是会有帮助的。这里我给同学们再补充几点。
①不要放过身边出现的问题。你知道高压锅是怎样产生的吗？300多年以前，法国一位名叫巴本的医生，周末和全家人到山上去度周末。在煮土豆时，明明看到水已经沸腾，可土豆就是煮不烂。一家人很扫兴地回来了。可巴本医生并没有放弃所看到的现象。他找到了“水的沸点随压力的降低而降低，随压力的升高而升高”原理，从而制造出了世界上第一个压力锅。假如巴本在野炊失败后，不再去思索“为什么？”，假如他只满足找到了解释野炊失败的原因，而不去着手压力锅的研制，那压力锅的发明就将和他失之交臂。
②不要迷信权威。英国的大哲学家罗素来中国讲学，在开讲之前，他在黑板上出了一个题目：2＋2等于多少？他问来听讲的学者们，他们都面带难色，回答不出来，因为他们想，罗素是个大学问家，出的问题一定是很难的。但是，罗素却回答说，其实它就等于4。他的意思是说，请大家不要以为他讲的都对，不要迷信，在科学的发展过程中，有不少的人不迷信权威，而取得了成功，但是也有人因此而懊悔。
③要善于借鉴和迁移。这里，给大家举两个例子：
例1：一位年青的妈妈，下雨天骑自行车去接孩子，把孩子裹在雨衣里，孩子又热又闷，哭着闹着要出来。这位妈妈一直想解决这个问题。一次在动物园，她看到袋鼠妈妈将小袋鼠放在胸前的袋里的情形，受到很大启发，她马上回家把雨衣前面开了一个洞，装上一个帽沿，这样，一个“袋鼠式母子雨衣”就出来了。这种雨衣，很快由厂家开发出来，顿时成为上海市场上的热门货。
例2：江西省一位初中二年级的女学生，帮助父母在棉田里拔棉杆，由于棉杆根系发达，拔起来很费劲，她就想到能不能设计一种拔棉杆的工具，后来，她想到了用“羊角锤”拔钉的原理，经过移植，设计成了拔棉杆的工具，很受棉农的欢迎。
④在进行方案构思时，善于进行迁移，往往能收到意想不到的效果。这种借鉴和迁移，可以是原理的迁移，也可以是结构的模仿，有时方法也可以借鉴。1971年，在伦敦召开的国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的道路设计被评为世界最佳设计。你知道这个设计方案是怎样形成的吗？主持迪斯尼乐园设计的世界著名建筑大师格罗培斯已经为通往各景点的道路设计方案修改了50多次，没有一次让他满意。园区建设已快竣工，马上就要开放了，方案还没有定下来，当时，他正在巴黎参加一个庆典，工程部又打电话来催要道路设计方案。为此，他心里很是焦急。为了使自己清醒一下，他决定庆典一完先到法国的海滨去休息几天，争取回国前把方案定下来。他驱车在法国南部的乡间公路上奔驰。这一带，是法国的葡萄产区，不少葡萄园主把葡萄摘下来在路边叫卖。但却少有人问津。车到了一处，那里停了很多车，原来这里的葡萄园主人是一位老太太，没有人力来叫卖，就让人们自行投钱，自行摘葡萄。她用这种方法，每年都是最先卖完。格罗培斯突然得到一种启示，他买了一篮葡萄，掉头回到巴黎，立即给工程部发去电报“撒上草种，提前开放”。不久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草覆盖，在乐园提前开放的半年里 草地被踩出许多小道，有宽有窄，优雅自然。格罗培斯以这些踩出来的小道为蓝本，就形成了这个世界最佳设计。他就是移植了老太太的方法——让人们自行选择。
⑤多想想物体的其他功能。一种物体在一般情况下经常被使用的功能称为该物体的“固有功能”。但若能从物体的基本性质入手去把握和开发它的其他功能，就会创造出意想不到的奇迹。“冰能取火”、“冰能输送汽油”，你相信吗？但这是真实的事情。
再说用冰输送汽油。南极科考队员要将运输船上是汽油送到基地，但船离基地的距离较远。现成的油管不够长，于是他们就想到了用冰的基本特性做“冰管”来输送汽油。他们先在铁管上缠上布条，浇上水，结冰后抽出铁管，“冰管”就做成了，要多长就接成多长。如果只想到冰地固有功能，就不可能创造出这样的奇迹。
其实，宋代诗人苏轼的佳句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中”就给了我们这种方法的启示。创造发明的方法和事例还有很多，也有很多这方面的文章和专著，希望同学们抽时间去浏览，当然，更希望同学们去实践、去创造。
（3）学生动手设计制作悬挂式书架。设计要求：造型美观、实用，结构创新、稳定，安全性、耐久性、环保性好，制作简单，价格适中，适用那些人群。先进行设计分析、方案构思，然后动手制作（材料以硬纸板代替）。强调方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节,它要求我们根据设计要求,大胆构思,努力挖掘自己的创造潜力,提出解决问题的多个设想。（20分钟）
（4）课堂小结 现在同学们看看老师发给你们的白纸，现在是不是已经布满了一个个的设计方案？虽然悬挂式书架没有制成，课外一定要完成。通过今天的学习，我希望同学们明白两点：（1）方案构思并不难；(2)你们每个人都有着巨大的创造潜能。方案的构思方法有很多，我们今天学习的只是其中一部分，有兴趣的同学可以通过网络和书籍作进一步的了解。其实，不管用什么方法，其最终目的就是为构思设计方案的。所以，最重要的同学们要灵活运用这些方法多实践多创造！（2分钟）
（5）教学反思 通过教学，较好的达到了所制定的教学目标。课堂上学生的参与程度较高，能灵活地运用草图法、模仿法和迁移法等方法进行方案的构思，课堂上鼓励学生大胆思考，学生的奇思妙想很多、很新颖，相互交流气氛很浓。
3、方案的比较和权衡
（1）出示课题——方案的比较和权衡、常用的创造技法（2）陈述本章学习目标（8分钟）
设计分析 在设计项目开始前，需要通过设计研究，来决定整个设计过程，所以，设计分析是技术产品设计的关键环节，是完成产品设计的必不可少的重要步骤。没有对产品的设计进行周详的分析，就不可能设计出满足人的需求的有创意的产品，清晰的设计分析可以使设计方案更加有说服力，可以产生独具匠心的设计作品。从课本内容看“设计分析”既是前一章“发现与明确问题”的继续和深化，又是后面“方案构思”的前提，是两者之间的桥梁。对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住“物”、“人”、“环境”因素进行设计分析。
方案的构思方法 方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。“方案的构思方法”是在 “设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面“方案的比较和权衡”做准备，有着承上启下的作用。借助构思方法，通过学生生活经验和知识储备并亲自参与方案的构思过程中来体会和运用。通过帮助学生进行方案的构思，并设计相应的构思实践活动，让学生能循序渐进地掌握方案的构思方法，有效地进行方案的构思。
方案的比较和权衡 “方案的比较和权衡”是方案的构思的后续活动和产品设计方案的决策过程，在多个方案经构思形成之后，往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的和要求出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出比较满意的方案或集中各方案的优点进行改进。通过帮助学生进行方案比较和权衡，及学生在亲自参与方案比较和权衡过程中来体会和运用生活经验和知识储备，从而提升学生在设计活动中分析问题和解决问题的能力。
头脑风暴法 “头脑风暴法”就是要营造一些自由畅想的氛围，大家相互影响，强化信息刺激，从而促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，从而为进一步构思方案创造信息来源的思维方式。通过学生积极参与“头脑风暴”活动，感受“头脑风暴”法的活动氛围和实效，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
列举法 “列举法”是遵照一定的规则，罗列研究对象有关方面的各种性质，进而诱发创造性设想的创造技法。是为构思方案创造信息来源的思维方式。通过学生积极参与“列举法”活动，培养其克服思维定势，产生新设想及详尽分析、周密思考问题的能力。
设问法 “设问法”是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而做出选择并开发创造性设想的一种创造技法。是为构思方案创造信息来源的思维方式。通过学生积极参与“设问法”活动，培养其借助各种思维技巧抓住事物具有普遍意义的方面进行提问的能力。
（3）学生分组活动（35分钟）
同学们拿出上一节课构思的悬挂式书架设计方案和制作的硬纸板悬挂式书架，10人一组分别用“头脑风暴法”、“列举法”、“设问法”对组员的设计方案按设计要求进行分析、议论、比较和权衡，确定“最佳”方案及改进措施，并作好记录，最后四个组各形成一个成熟方案，并以硬纸板悬挂式书架实物呈现。（教师随时观察指导各组的活动情况）
（4）小结 大家作的都很好，热情都很高涨，我们正在接受教育，因为创造教育的根本在于开发人的创造力潜能，这就引申出创造教育得以实施的两个基本前提：一是人人都具有创造力潜能；二是人的创造力潜能可以通过适当的方式加以训练和引导。
任何事物都是有缺陷的。只要我们具有一双发现的眼睛，用我们智慧的大脑和灵巧的双手去创造、改进它，我们的明天会无比灿烂，这个世界就会完善起来，变得更加美好！
（5）教学反思 本次教学活动的效果之好出乎我的意料，学生思维活跃、态度认真，学习积极性很高。通过教学，较好的达到了所制定的教学目标。突出表现为分析问题的角度得到拓宽，运用生活经验和知识储备解决问题的能力得到提高。部分同学反映通过技术与设计课的学习，他们对生活中一些问题的认识和其他课程的学习及运用有了一个清晰理解与促进。这是课标中没有看到的。
空间设计方案构思篇二
一、教学内容分析
方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。
方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。本章所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进行设计分析。也就是紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系，从这三方面对台灯进行设计分析。
教学重点：如何进行设计分析
教学难点：“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路
二、学情分析
三、教学目标： 1.知识目标：
⑴．亲身感受设计的快感，体会设计分析的过程。
⑵.培养对技术设计的激情和责任心、安全意识等 ⑶．养成细致、严谨，考虑问题全面的情感态度。
四、教学策略
首先通过一些精美设计图片的欣赏和一些奇妙的台灯设计作品来激发学生的创作愿望，然后针对第四章提出的 “设计一台适合高中生使用的台灯”这一问题让学生尝试进行台灯的设计，再就学生在设计中遇到的问题和所考虑的侧重点（设计的主要因素）进行交流、归纳得出设计分析的三要素即“物、人、环境”。同时指出这就是进行设计分析的一种基本思路。之后再引导学生学习一种先对所设计产品的各个组成部分进行设计分析的思路，并指出在对各组成部分进行分析时主要分析他们的作用。最后得出一个好的设计离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分析即综合考虑功能、结构、安全、成本等因素。
五、教学流程
情景引入 尝试体验 师生互动 分析归纳 知识拓展 小结
六、教学过程
学生：美观、功能、实用„„
老师：大家说的都很好，在设计中我们要考虑的因素有很多，同学们也列举了一些。为了让我们更加全面地了解这些因素，现在我们就上一章所提出的“设计一台适合高中生使用的台灯”这一问题，尝试设计一台你自己的台灯，并画出草图。
老师活动：观察学生作品，挑选比较优秀的设计作品
3.师生互动: 投影挑选出来的优秀作品，并展示自己精心准备的设计作品——“抬灯”，供大家交流。
老师：同学们，大家刚才的设计作品都很精彩，很美妙，都突出了你们的个性。老师不得不叹服你们的创造性思维。
有一学生回答：老师，我在设计过程中想到一个问题，设计中要考虑的因素有很多，我更多的是考虑它们的造型方面的问题，但对其他的要素我感到比较混乱。
老师归纳：刚刚大家提到很多应该考虑的因素，但大家有没注意到一点，同学们所提到的要素都只跟我们要设计的作品——台灯这个物品有关系。所以，对于台灯这个物本身，我们可以考虑的因素主要有：（展示幻灯片）
老师：前面第二章我们学习了设计中要充分考虑人机关系，大家还有没印象？ 学生若有所悟的回答：有。
1、考虑普通人群和特殊人群
2、静态的人和动态的人
3、人的生理需求和心理需求
4、信息的交互
老师：我们来回顾一下应该如何实现合理的人机关系。现在大家已经知道，要实现合理的人机关系需要考虑上面那四个要点。那么，具体到台灯这个设计，应该考虑哪些有关人机关系方面的因素？ 学生讨论后回答：照明效果要好、光线柔和、时尚前卫等。
台灯使用者——人的分析
老师：通过上面的分析分析，我们可以知道，在台灯这个设计里，在考虑人机关系方面，我们重点要考虑高中生身体、心理和意识三个方面的特点（展示幻灯片）
老师：对，这是为了提高台灯不同使用环境下的适应性。所以，在产品设计中，除了要充分考虑物和人两个要素之外，我们还要考虑环境这方面的要素。（展示幻灯片）老师归纳：任何产品都不是孤立存在的。一方面它是为人服务的；人的需求在 很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然会受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。物、人、环境这三个方面，就是我们这节课的重点内容——产品设计的三要素。（展示幻灯片）
1）标准件 指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件
灯泡：应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管
灯座：应选择与灯泡能配套
开关：手控或遥控
电线：花线类
说明：由于标准件可以规模化生产，具有通用性及成本低等优势，还能保证安全故建议大家选用。
2）底座：起支撑和稳定作用。应选择坚固、不易碎的材料
3）支撑架：主要起支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到光线的利用率。应选择耐用、安全、低成本、美观等方面的材料。
4）灯罩：主要起安全保护作用，同时还会影响到光线的强弱及照射形式。建议选择那些耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐等特性的材料。
4.小结
在进行产品设计分析时可以从设计的三要素着手进行具体分析也可以从组成该产品的各个部件所起的作用着手进行分析和选材.总之，一个好的设计分析离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分析。
5．作业布置
请结合所学知识对课堂上设计的适合高中学生用的台灯的方案进行修改,并对设计方案进行比较和权衡。
七、教学反思：
通过教学实践，较好的达到了所制定的教学目标。课堂上学生的参与程度也较高，通过尝试学生对设计分析的必要性有了新的认识。同时也感到自己对课堂的驾驭能力还有待提高，课堂上应多鼓励学生进行思考和参与。
空间设计方案构思篇三
苏教版《技术与设计1》第五章第一节
《方案的构思方法》 第二课时教学设计
授课人：何家传 单位：芜湖一中
时间：xx年5月16日
一．三维教学目标 1．知识与技能
（1）.能通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理。
（2）.理解方案构思的常用方法并能够运用模仿法和联想法构思设计一些简单的作品。
（1）.收集与所设计产品有关的信息和欣赏别人精妙独到的作品设计的同时，激发大家的学习兴趣和创造欲望。
（2）.经历自己收集展示别人的优秀作品、分析作品设计、提出自己改进设计的构思、进而画草图呈现出来，形成方案构思的过程。由浅入深，学生积极主动地接受并从中享受到成功和创造的快乐。
帮助学生克服对“方案构思”的畏难情绪，合理预设一些课堂实践活动，对活动中出现的各种可能现象正确引导，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐和学习的乐趣。
五．教学方法
自主与合作学习六．学生现状分析
1、对设计的一般过程和基本原则有了一定理解。
2、对优秀的设计作品进行欣赏和分析积极性很高，但对设计方案的构思可能有一定畏难情绪，参与构思实践的积极性不一定很高，需要教师的引导和调动。
3、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定的创造潜能。
七．基本教学流程和理念
1．学生是课堂的主人，自始至终参与课堂的各个环节。
2．方案的构思方法的学习重在实践。
1、导入新课
①按对台灯的设计分析的要求画台灯设计草图；
②收集优秀的设计产品（实物或图片）
把班级分成八个小组（5人一组），大家将产品拿出来，在小组内评议，然后选一款最好的上台展示。
请1、2小组代表展示作品；
设计者在构思这件产品的时候，你认为他采取了什么方法呢？（引出模仿法）
③教师带领大家分析课本p.100的图片：模仿鹰眼设计制作自动调焦的摄像头、人造卫星的拍摄系统。
3、4小组代表将作品上台展示，5、6小组评论。
在大家画草图的过程中，教师走下讲台，了解学生的情况，可能会看到学生在模仿设计时出现照抄照搬别人已经设计好的产品的现象。
通过大家都熟悉的奇瑞轿车生产初期曾发生因设计专利问题而引起的官司的例子。
教育学生要有法律意识，平时要学法、懂法、用法！（2）联想法
①教师带领同学们阅读课本p.101案例分析“古人的飞天梦”，引出联想法。
②观看北京xx奥运会火炬“祥云”的构思过程视频。马上行动：
①请一个同学通过观看视频，对火炬设计进行分析。②请大家运用联想法将自己的设计的台灯进一步改进，并赋予台灯新的功能。
改进后小组讨论：
5、6小组代表将作品上台展示，7、8小组评论。
教师：奇特性构思方案能实现吗？先请同学们举例，然后带领大家阅读课本p.101案例分析“夜视镜”。
不知不觉今天我们学习了三种构思方法，其实，这三种构思方法并不是孤立的，构思某一项作品时，通常都是多种构思方法的综合运用，看看你们设计的台灯，仔细体会一下。
作品欣赏。
通过今天的学习，希望同学们明白：
方案的构思设计并不难，我们每位同学都有成为一位优秀的设计师的潜质，同学们，努力吧！！
4．布置作业：
1．设计分析
2．方案的构思方法（1）模仿法 a.外形模仿
空间设计方案构思篇四
一、教学目标：
1、了解方案构思的几种常用方法；
2、能灵活地运用草图法、模仿法和迁移法等方法进行方案的构思；
3、通过积极参与课堂中台灯和相框的方案构思实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度。
二、教学内容分析：
本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章“方案的构思及其方法”第一节“方案的构思方法”第2时的内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。“方案的构思方法”这一节总共有三个内容：设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。本课时是在上课时进行了“设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面“方案的比较和权衡”作准备，有着承上启下的作用。在“设计分析”阶段，同学们在脑海已经有了一些想法了，但是这些想法还模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的。怎样把这些模糊的，零散的、不系统的设计想法变为能看得到的、比较完整的具体方案呢？这就需要借助一定的构思方法，但这些方法不能只是讲授给学生，更重要的是应通过学生自亲参与方案的构思过程中来体会和运用。方案的构思方法有很多，教材上介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。其实介绍哪种方法不重要，重要的是方法能有效地帮助学生进行方案的构思。所以我对教材进行了适当的处理，设置了四个台阶式构思方法“画”—“仿”—“移”—“破”，并设计了相应的构思实践活动。让学生能循序渐进地掌握方案的构思方法，并有效地进行方案的构思。
本课时教学重点：组织学生亲身参与方案的构思，体会草图法、模仿法和迁移法等方法在方案的构思中综合运用。
三、教学对象分析：
1、对设计的基本原则有了一定理解；
3、对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚；
本课时教学难点：帮助学生克服对“方案构思”的畏难情绪，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。
四、基本教学思路和教学理念
基本思路遵循“从生活中来”，最后“回归到生活去”
设计作品赏析------构思方法学习------方案构思实践
在整个教学过程中，给学生贯彻以下理念：
方案构思并不难；
相信自己的创造潜能；
交流和合作是设计中的非常重要的品质，要敢说善听。
五、基本教学策略
4、通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。
六、教学过程
1、设计作品赏析并导入新课
展示构思巧妙的设计作品，并让学生进行评析：
a)cd架（图片）
b)充气雨衣（图片）
c)qq表情收音机（实物）
导入语：这些设计产品是不是让我们眼睛一亮呢？在我们感慨他们巧妙的构思同时，你是否也纳闷：为什么我们自己就没有想到呢？其实，如果我们掌握了有效的构思方法，我们同样也可以构思出精妙的设计方案,甚于比我们刚看到这些产品更精彩，你们每一位同学都是优秀的设计师！现在老师就发给同学们每人一张白纸，我相信在这节课结束后，白纸上一定会留下一幅幅美丽的图画——你们自己的构思方案！（提出希望和要求，进一步鼓舞学生创作热情）
2、介绍“方案构思”的思维方式：
比较“设计分析”和“方案构思”的思维方式：
（1）设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个 “分”字。（以台灯的设计分析为例）
（2）方案的构思，把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案，其特点在一个“构”字。
3、学习并实践方案构思“四法”
（1）“画”——画草图
评价学生的构思，引出草图法。
介绍草图法的特点和作用，并展示设计师及学生构思草图
（２）“仿”——模仿
问题：qq表情收音机最吸引人的地方是什么呢？（回答：外形）
它的外形设计是怎么来的呢？（引出模仿法）
展示模仿法构思实例（外形模仿）：汉堡包cd包→汉堡包电话→？
模仿法思维训练：
a.利用模仿法还可以设计成汉保包什么呢？
b.模仿汉堡包电话形象反差产生的奇妙效果，我们还可设计什么样的电话呢？请用草图记录下你的想法！
a.探讨案例中从usb台灯到usb台灯风扇功能模仿历程
展示应用实例（仿生模仿）：袋鼠式母子雨衣
提问：你们还知道那些仿生模仿设计？
（3）“移”——迁移
问题：刚才展示的cd架最精彩之处在哪？（回答：结构）
这个结构同学们在哪见过？（引出迁移法）
介绍迁移法的特点和作用
展示迁移法构思案例：充气雨衣（外形结构迁移）、音乐防盗拉链（功能迁移）、拔棉器（原理迁移）
构思方法综合实践：
展示多个产品图片，让学生利用模仿法、迁移法进行相框和台灯的方案构思
学生方案交流展示和评价
（4）“破”——奇思妙想
设问：
a、你能想像手机可以像衣服一样清洗吗？
c、你能想像可以天天做美梦吗？
课外活动：一起来异想天开，对象：手机
5、课堂小结
不知不觉今天我们学习了四种构思方法，老师把概括成四个字：画、仿、移、破。现在同学们看看老师发给你们的白纸，现在是不是已经布满了一个个的设计方案？通过今天的学习，我希望同学们明白两点：（1）方案构思并不难;(2)你们每个人都有着巨大的创造潜能。方案的构思方法有很多，我们今天学习的只些其中一部分，有兴趣的同学可以通过网络和书籍作进一步的了解。其实，不管用什么方法，其最终目的就是方案的构思实践服务。所以，最重要的同学们要灵活运用这些方法多实践多创造！
空间设计方案构思篇五
第二课时教学设计
一．教学目标 1．知识与技能
（1）.能通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理。
（2）.理解方案构思的常用方法并能够运用模仿法和联想法构思设计一些简单的作品。
（1）.收集与所设计产品有关的信息和欣赏别人精妙独到的作品设计的同时，激发大家的学习兴趣和创造欲望。
（2）.经历自己收集展示别人的优秀作品、分析作品设计、提出自己改进设计的构思、进而画草图呈现出来，形成方案构思的过程。由浅入深，学生积极主动地接受并从中享受到成功和创造的快乐。
帮助学生克服对“方案构思”的畏难情绪，合理预设一些课堂实践活动，对活动中出现的各种可能现象正确引导，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐和学习的乐趣。
五．教学方法
自主与合作学习六．学生现状分析
1、对设计的一般过程和基本原则有了一定理解。
2、对优秀的设计作品进行欣赏和分析积极性很高，但对设计方案的构思可能有一定畏难情绪，参与构思实践的积极性不一定很高，需要教师的引导和调动。
①按对台灯的设计分析的要求画台灯设计草图；
②收集优秀的设计产品（实物或图片）
把班级分成八个小组（5人一组），大家将产品拿出来，在小组内评议，然后选一款最好的上台展示。
请1、2小组代表展示作品；
3、4小组同学评价。
设计者在构思这件产品的时候，你认为他采取了什么方法呢？（引出模仿法）
请同学们上台展示他们收集到的产品中采用模仿法构思设计的产品（实物或图片），并对这些产品进行分析。①实物展示 ②图片展示 ③教师带领大家分析课本p.100的图片：模仿鹰眼设计制作自动调焦的摄像头、人造卫星的拍摄系统。
b.仿生模仿：形态仿生、结构仿生、原理仿生 c.功能模仿 马上行动： ①你能举出更多的用模仿法构思出来的产品吗？ ②请大家运用模仿法将自己设计的台灯进一步改进。
改进后小组讨论：
3、4小组代表将作品上台展示，5、6小组评论。
在大家画草图的过程中，教师走下讲台，了解学生的情况，可能会看到学生在模仿设计时出现照抄照搬别人已经设计好的产品的现象。
通过大家都熟悉的奇瑞轿车生产初期曾发生因设计专利问题而引起的官司的例子。
5、6小组代表将作品上台展示，7、8小组评论。
教师：奇特性构思方案能实现吗？先请同学们举例，然后带领大家阅读课本p.101案例分析“夜视镜”。
大家能不能将你们设计的台灯加一些奇特性构思的元素呢？请同学们课后参照课本p.101的例子试一试！
教师：更多的构思方法，更多优秀的作品，大家可以在课后通过其它的方式进行学习。
3．课堂小结
不知不觉今天我们学习了三种构思方法，其实，这三种构思方法并不是孤立的，构思某一项作品时，通常都是多种构思方法的综合运用，看看你们设计的台灯，仔细体会一下。
作品欣赏。4．布置作业：
将你们今天在课堂上设计的作品进一步修改，用扫描仪扫描或照相机拍摄下来，发到老师的邮箱里，然后老师将你们的作品贴在博客里，同学们互相比较，评价，下堂课我们进一步学习方案的比较和权衡。
空间设计方案构思篇六
教学目标：
2、掌握方案的构思方法，能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。
3、通过教学活动，培养学生分析分析问题、解决问题的能力。
教材分析：
1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。
2、《方案的构思方法》一节是由两部分组成，第一部分是设计分析，第二部分是方案的构思方法。
教学重点：
设计分析的意义和制定方案的构思方法。
教学难点：
“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路，以及如何实现方案的构思，形成满意的方案。
导入新课：
在上一章我们学习了设计过程的第一个环节——发现与明确问题，并且提出了台灯设计的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同时有适当的辅助功能；结构稳定、经久耐用、安全可靠、成本适中等，那接下来的工作我们就可以考虑制定设计方案了。在制定方案的过程中，如何实现方案的构思，形成比较满意的方案呢？这就是我们这节课要学习的方案的构思方法。
教学过程：
一、设计分析
下面以台灯为例，说明设计分析的基本思路。
首先要抓住台灯设计需要考虑的主要因素，如功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等。
思考：同学们想一想，还应考虑到其他哪些因素？
归纳：台灯设计要考虑的因素很多，归结起来，这些因素分别归属于产品本身、使用者、使用环境，即“物”、“人”、“环境”三个方面。
简单分析：
产品本身是一个整体，包括功能、结构、材料等。但任何产品都不是孤立的，它是为人服务的，所以人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然要受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。
对于设计对象本身，我们必须了解它的各个组成部分的作用，以及它们之间的关系，并在此基础上，对台灯的各个部件进行设计分析。
1、灯泡
灯泡的主要功能在于照明。灯泡也有很多类型，如白炽灯泡、日光灯管、节能灯管等。为保护眼睛，要选择没有频闪或频闪度较低的灯泡。
2、支撑架
支撑架的形式多种多样，但主要起支撑作用，并决定台灯的高度。台灯的高度不仅影响到光线的利用率，而且影响学生的坐姿。在保证台灯高度适中的前提下，要注意对不同学生身高的适应性及制作复杂程度、成本等。
3、灯罩
灯罩不仅起安全保护作用，而且影响台灯光线的强弱及照射形式。这与灯罩的材料和外形有着密切的关系。
4、开关
开关起通断电源或调节光线亮度的作用。常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关等。
5、底座
底座位于台灯的底部，起支撑和稳定作用。它的设计主要是通过对材料和形状的设计来保证台灯的稳定性。
注意：
1、选择台灯材料时，尽量就地取材，并且要尽可能选择可再生资源，实现能源的可持续发展。
2、制作台灯时，必须学会选择标准件，如灯泡、灯座、插头、开关等。这样既可简化制作过程，又能实现通用通换。
小知识：什么是标准件？标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。
思考：同学们想一想，眼镜中包括哪些标准件？
二、方案的构思方法
（一）、什么是方案的构思？是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
方案构思过程中考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变为我们能看得见的、具体的方案呢？这就需要一定的方法，这些方法就是我们将要学习的方案的构思方法。
、草图法
草图法不仅能将一些想法较明确地表达出来，而且可以随时修改。在绘制草图的过程中，很多灵感、新的想法会被激发出来，新的构思也会因此而形成。
2、模仿法
模仿法的核心在于通过别人的想法、构思，激发自己的灵感。比如我们要设计的台灯。
模仿法在仿生学领域的应用：模仿鹰眼的成像原理仿制出来的微型照相机、摄像机自动调焦的摄像头等；模仿飞鸟的翅膀结构原理制造出的飞机机翼等。
马上行动：你能举出两三个日常生活中用模仿法构思出来的方案和作品吗？
3、联想法
要用联想法进行方案构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及较丰富的想像力。
下面请同学们阅读“案例分析——古人的飞天梦”。
4、奇特性构思法
运用这种方法形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史上很少发生，或从来没能发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。
例如：我们可以设想一种台灯，只要人坐在灯旁，依靠人体的热量就能使台灯发光，并使人看清东西，这样既节省电能，又能照明。
下面请同学们阅读“案例分析——夜视镜”。
（三）方案的比较和权衡
在多个方案经构思形成之后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
方案的比较：
方案的权衡：
一个产品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有创新。而创新性就体现在设计方案上。因此我们说，方案构思，是设计者设计风格和能力的体现。
1、不要放过身边出现的问题
2、不要迷信权威
3、要善于借鉴和迁移
4、多想想物体的其他功能
归纳：方案的构思方法有很多，这里我们只谈到其中的一部分。在构思时，应该开阔视野，利用和创造更多的方法为构思服务，最后形成丰富的，既体现创造特征，又遵循一般设计原则和设计规范的多个方案，从而为方案的比较和权衡奠定基础。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们能就具体的设计任务进行一定的设计分析，并且要综合考虑物、人、环境三个方面，在设计分析的基础上，能够使用适当的构思方法，形成比较满意的设计方案。
空间设计方案构思篇七
;实践活动方案设计构思步骤 ，不管是学校的，还是公司，或者是社会组织的活动，大家应该都参加过。那么大家有自己组织过活动吗?组织活动之前是要写一些策划方案的，后续才能按照方案进行准备，才能顺利组织活动进行。下面是一些关于实践活动方案设计构思步骤，我们一起看一看。
一、开展“童心向党梦随心飞”电子小报比赛以“童心向党梦随心飞”为主题制作图文并茂的电子小报，主题明确、内容积极向上，版面设计独特，表现形式新颖，注意色彩的搭配，富有美感。纸张大小为a4纸(横排)，1个版式，按报纸基本格式，自命报头。
二、开展“党在我心中”书法比赛书法作品分硬笔书法和毛笔书法，硬笔书法写在a4纸大小的纸上，最好用专用的书法纸。毛笔书法规格不限.书法作品章法布局合理，结构匀称，行列整齐，风格统一。笔画连贯圆转如意，重心平稳、舒展，点画呼应，用笔流畅。既可按照给定的内容书写，也可自定。
三、开展“千站万人老少携手走访好党员”征文活动各地辅导站积极组织广大学生走访当地的好党员，观看优秀党员纪录片和革命题材影片，上查询好党员先进事迹资料，撰写采访稿，交流学习心得。征文要主题鲜明、思路清晰、内容充实、语言流畅，富有真情实感，较好地展现好党员的动人事迹和风采。征文字数不超过800字。
以上三项活动参赛对象为全省中小学生，参赛时间为：2021年3月x日—6月x日。书法作品拍成照片上传，电子小报作品、征文直接上传。参赛作品统一上传到阳光少年“童心向党”主题教育活动栏目。
活动结束后，阳光少年将组织专家对参赛作品进行评比，对获奖者颁发奖状和证书。
请全省各级关工委和各辅导站点认真组织辅导员和中小学生积极参与。
2、充分发挥校外辅导站的育人功能，每市至少组织xxxx个辅导站、xxxx名校外辅导员、xx万名青少年，形成“千站万人”积极参与这项活动。要运用七一党的生日、国庆节及双休日、暑期等时间节点，从本地实际出发，老少携手一起走访好党员及其家属，听他们讲述自己的故事，用他们的亲身经历树立共产党人的光辉形象。同时，要依托辅导站，组织青少年上查询检索有关资料、参观有代表性的纪念地，观看红色影片，让孩子们在听一听、看一看中感受到共产党的伟大，中国特色社会主义伟大。
3、结合每次走访活动，要组织青少年记述走访中印象深刻的人与事，畅谈参与走访的感与悟;要通过征文、演讲、文娱表演、诗歌朗诵等多种喜闻乐见的形式，抒发爱党情怀，引导他们把爱国精神内化于心，转化为勤奋学习、增强本领、报效祖国的实际行动。
4、各地要把开展好“童心向党”活动作为今年关工委的一项特色活动，周密安排，认真实施，并注意活动安全，确保活动取得实效。要把这项活动作为全省关工委“听党话，跟党走”主题教育的一个重要措施列入其中。还要与文明办等有关部门及中小学校开展的其它教育等活动结合起来，形成携手育人的合力。
以科学发展观为统领，以社会主义核心价值体系建设为根本，深入挖掘春节、元宵节的文化内涵，广泛开展群众性经典诵读、节日民俗、文化娱乐和体育健身活动，着力营造喜庆热烈、安定团结、欢乐祥和的节日氛围，在全社会唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，共同建设幸福美好的生活。
(一)开展向道德模范和身边好人拜年活动
1、春节前道德模范寄发贺年卡、拜年信，体现党和政府的关怀。
2、安排道德模范部身边好人及其他道德建设先进人物参加社区的节日庆典和文艺联欢活动。
3、走访慰问道德模范、道德模范提名奖获得者、身边好人及其他道德建设先进人物，帮助他们解决生活中的实际困难，为他们送去节日的祝福。
(二)开展“红红火火过大年”主题志愿服务活动
1、开展送温暖志愿服务。继续组织开展关爱空巢老人、关爱残疾人志愿服务活动，开展“邻里一家亲”活动，组织志愿者到敬老院、福利院开展慰问、拜年等活动。
2、开展送文化志愿服务。组织广大文艺爱好者深入基层开展“我们的节日-春节送欢乐下基层”活动，组织职工志愿者依托社区文艺小团体开展形式多样的文化娱乐活动。
3、开展送卫生志愿服务。组织“低碳生活、从我做起”志愿服务活动和“美在家庭、美在社区”环境整治行动，普及资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，及时清理烟花爆竹残屑和废弃物，搞好公共环境卫生。
4、开展送平安志愿服务。组织社区志愿者参加治安巡查、禁赌禁毒和防范违法犯罪等工作，组织老年志愿者对未成年人上网进行监管引导，组织专业志愿者普及防灾避险、疏散安置、急救技能等应急处置知识和安全燃放烟花爆竹的有关。
5、开展送健康志愿服务。组织社区医疗卫生服务人员向居民讲解食品安全、健康膳食与营养平衡等知识，开展“健身大拜年、体育进万家”全民健身志愿服务活动。
(三)开展节日文化惠民服务活动
1、以“服务群众、推动发展、促进和谐、共享成果”为主题，继续开展与群众开展面对面的文化服务、辅导和交流，更好地满足群众的节日精神文化需求。
2、发挥公共文化服务设施的服务功能。文化站(室)、图书馆等在节日期间要搞好环境布置，照常开放，并举办相关展览、演出、讲座，活跃节日文化生活。
(四)开展群众性节日文化娱乐活动
广泛开展群众性文化活动。集中力量组织展览会、游园会、新春音乐会、文艺晚会、联欢会等规模大、影响力大的活动，开展民俗展示、歌舞表演、联欢联谊、灯谜灯会、书法棋艺、美术摄影等群众喜闻乐见的活动，引导群众在参与中感受祖国和家乡日新月异的巨大变化，享受亲情友情、体验健康快乐。
1、精心组织安排。各社区要把春节、元宵节期间开展“我们的节日”主题活动作为丰富群众节日生活的一项重要工作，纳入日程，摆上位置，加强领导，周密部署，确保各项活动圆满顺利。
2、突出思想内涵。要把社会主义核心价值体系建设的要求贯穿活动始终，坚持以文化人、以文育人，着力增强爱党、爱国、爱社会主义的情感。把开展“我们的节日”主题活动与创建全国文明城市相结合，引导人们在感受文化氛围、享受节日快乐的过程中，不断提高自身的思想道德素质。
3、广泛动员参与。要多设计群众乐于参与、便于参与的活动项目，增强活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。各类文化场馆、文化服务设施要通过延长周期、增加场次、减免票价等方式，让更多的群众参与活动、享受文化惠民服务。要积极倡导文明、和谐、喜庆、节俭的节日理念，努力在移风易俗中体现人文关怀，在欢乐喜庆中倡导文明新风。
1、活动商品销售额为50万元，与上月同比增长100%
2、展示量为3.8亿，独立ip为50万，pv为200万，活动期间带动会员注册量为6万。
现金预算：
人力资源成本预算：
8人*28天
以“家”为概念，推出“喜迎新春 感受真情”一些列促销活动。突显“虎威震旧岁，玉兔闹新春。遛遛网20xx年年货采购会，让这个冬天不太冷。”主旨。
20xx年1月8日—20xx年1月28日
春节的另一名称叫过年。在过去的传说中，年是一种为人们带来坏运气的想象中的动物。
年一来。树木凋蔽，百草不生;年一过，万物生长，鲜花遍地。年如何才能过去呢?需用鞭炮轰 ，于是有了燃鞭炮的习俗，这其实也是烘托热闹场面的又一种方式。
春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。过年的前一夜，就是旧年的腊月三十夜，也叫除夕，又叫团圆夜，在这新旧交替的时候，守岁是最重要的年俗活动之一，除夕晚上，全家老小都一起熬年守岁，欢聚酣饮，共享天伦之乐，北方地区在除夕有吃饺子的习俗，饺子的作法是先和面，和字就是合;饺子的饺和交谐音，合和交有相聚之意，又取更岁交子之意。在南方有过年吃年糕的习惯，甜甜的粘粘的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。
春节的临近，父母在期盼儿女回家过年，一些在外的"游子也归心似箭。“今年回家过年，该给父母送什么礼物呢?”连日来，一些网友在网上发帖“求助”。对此，一些热心网友跟帖说：春节回家，就是给父母最好的礼物。对此，作为目前b2c行业全球首家应用pia商业模式的网购平台，要率先营造出“家”的感觉，为新老客户回家带什么礼物出谋划策，让他们体会到我们遛遛网的真情，永远记住遛遛网。
牢牢抓住春节销售高峰期的来临，通过一些列系统的商城促销活动宣传，给消费者耳目一新的感觉，充分营造良好的购物环境，提升公司网站对外整体社会形象。同时，通过一些列企划活动，吸引客流，增加人气，从而直接提供公司的销售业绩。
1.突出以“家”为主题，在活动页面设计和邮件营销页面设计上突出主题。页面设计要融进去我们自己的感情，怎么煽情怎么做。要自主设计，与别的站区别开，让访客到我们这里以后有一种耳目一新的感觉。
2.做好产品搭配，如老人手机+时尚手机;时尚手机+儿童手机;或是出一个老人手机+儿童手机+时尚手机，在做搭配的时候，要注意价格要搭配得当，并且套餐价要低于各款手机相加的零售价，以促进消费者购买。有搭配销售的产品，可以在商品详情中说明。
3.苹果系列商品秒杀。这个活动主要目的是做遛遛网的炒作，提高网站知名度。
4.做好产品套餐。这里所谓套餐是指在销售某一款商品的时候有相关的配件，如电池，贴膜等，我们为了促进销量，可以将这些配件全部赠送。
1. 活动专场，全场3折起。
2. 满2000元以上，返还50元话费，直接充到网络电话平台系统里。
3. 凡购买手机前100名消费者，送精美手机挂饰+保护膜一张+品牌万能充+读卡器。
综上是小编整理的一些关于实践活动方案设计构思步骤 。希望每个人都喜欢，也希望对你们有所帮助。
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