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作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
大学教案应该篇一
1、引导幼儿继续阅读图画书，大胆地说出自己阅读到得画面内容。
2、按故事情节表演故事，体验表演的乐趣。活动准备：娃娃家：杜里、莎里、鸟、牛妈妈、贝莎、鸡大婶、小猪头饰。美工区：橡皮泥、蜡光纸、画纸等制作礼物的材料。
阅读区：投放绘本《应该怎么做》。
活动过程：
阅读区:杜里和莎里在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁，发生了什么事情，他们应该怎么做呢?这里有图画书《应该怎么做》，小朋友们可以在这里仔细的读一读、看一看、说一说。
手工区：小猪生病了，小朋友想送什么礼物给小猪呢?这里有橡皮泥、蜡光纸、油画棒、画纸，小朋友可以用他们制作一样礼物送给小猪。
娃娃家：这里有杜里、莎里、鸟、牛妈妈、贝莎、鸡大婶、小猪头饰，小朋友们可以带上他们进行表演。
1、活动结束，收拾操作材料。
2、老师小结活动情况。
大学教案应该篇二
1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。
4．体会故事中所蕴含的道理。
引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。
1．自制动画片《骑驴》。
2．自制教学图片。
3．引导学生汇报故事中的四种说法，同时板书。
（1）中年人认为两个人不能都骑驴。
（2）老人认为应该尊敬老人，让爷爷骑。
（3）孩子认为应该让孙子骑。
（4）种菜的人认为有驴不骑，太笨了。
1．同桌交流。
同桌相互交流：老爷爷应该听谁的？教师提出：说清自己的想法，并能认真听对方讲话。
2．小组交流，按不同观点分组。
（1）调查分组。
a．同意爷爷骑驴的为一组。
b．同意孙子骑驴的为一组。
c．同意不能都骑的为一组。
d．同意不骑太笨的.为一组。
（2）组内交流。
3．汇报交流。
引导学生以各自喜欢的方式汇报，互相补充，团结合作，讲清组内想法；注重师生评价，培养学生交际的情意态度和良好的交际习惯，提高交际能力。
4．不同观点互动交流。
在相同观点汇报的基础上，引导不同观点的小组进行互动交流，充分说理，说服他人。再次创设情境，使学生交际更深入。
师生扮演角色，创设交际情境。通过这样的交流使学生感悟故事所蕴含的道理：做事要有主见。
语言交流的过程，更是学生思想受到启迪，情感得以熏陶、释放的过程。）
引导学生联系自己的生活实际，拓展交际空间。使学生逐步感知到交际是生活中的一种需要，使学生在生活中能更好地与他人交流。
（评：联系实际的拓展交流，丰富了交际的内容，把故事《骑驴》所蕴含的哲理内化，学生的思想教育水到渠成。）
张老师的口语交际教学设计《应该听谁的》，能依据《语文课程标准》对低年段提出的口语交际要求，从二年级学生实际出发，把教学目标准确定位在“引导学生用普通话敢说、乐说，说清自己的想法，说出新意；指导学生在与人交流中要认真倾听，态度自然、大方”上。教学设计体现了“顺学而导，在交际实践中培养学生的口语交际能力”的指导思想，及“情境中互动，互动中发展学生思维”的设计原则。
一、充分调动学生的情感，使学生乐于交际，主动交流。张老师设计了独白、小组讨论。与老爷爷模拟对话等活动，努力引导每个学生乐于交流，主动参与到口语交际情境中。
二、努力创设贴近生活的交际情境，让学生在情境中互动。比如说，上课伊始的一边播放配乐动画，一边讲《骑驴》故事，使学生一下子就进入了交际情境中；让观点相同的同学组成小组合作交流，为学生搭建交际平台；不同观点进行交锋，使学生在交流中进行思维碰撞；师生扮演角色，与“老爷爷”模拟对话，在交流中使学生感悟了故事所蕴含的哲理；拓展交际话题，让学生寻找自己生活中为难的事情，把交际情境引向生活实际，使交际更具实际意义。
以上各种交际情境，重视培养学生在交际活动中的交际角色意识，构成了真实的课堂交流的学习情境。
三、发展学生思维，鼓励学生创新。在教学设计中，张老师鼓励学生多元化思考，“与文中四种观点不同的同学为一组”的设计，体现了她充分尊重学生，重视学生创新思维的培养及创新精神的培植。
大学教案应该篇三
刚升入大学的学生，如何才能赢在起跑线上，为自己精彩完美的大学创造一个好的序幕呢?看看小编的分享吧!
刚进大学时，每个人都带着一些孩子气，一股愣劲儿，一种初生牛犊的“二”。
当时浑然不觉，但如今看到大一照片里那个留着板寸头咧嘴大笑的自己，翻出当年在facebook等社交网站上泛着傻气的帖子和留言，忆起自己刚入校园时的一些幼稚无畏的想法，我深感：哦，那个从高中鲤鱼跳龙门进了耶鲁的18岁男孩，当年实在是个愣头青啊。
大一生，与其说是青年大学生，不如说是换了地方上学的高四老孩子。
大学伊始，一切都新鲜而神奇。十八九的大一生，有最多权利去探索大学这个美丽新世界。
大一这年，你一定要stay hungry, stay foolish(保持饥饿，保持愚蠢—出自苹果创始人乔布斯的一次演讲)。正因为你是一张白纸，你才不该有什么顾忌和犹豫。任何在纸上画的图案或形状都会给白纸增色。
大一这年，你要敢于试错。实际上大一时不存在什么“错误”，因为一切都刚开始，充满着未知。除非你对某件事/某个职业有100%的热爱和确定，否则就不要过早把自己框定下来。“我一定读经济学专业”“我将来会当医生”“我准备毕业后回老家工作，在父母身边生活”—这些结论，留到大一之后再做也不迟，不要早早把自己箍死在一个狭小的范围里。
在大一这年尝试不同的课程、课外活动、专业(在美国等西方国家留学的同学大一不需要确定专业)，接触不同的人，这么做并没有天大的成本、代价和风险;相反，不同的尝试会帮你发现自己最擅长和享受的事，找到同自己最契合的朋友。
大一刚开始不久，我和几个好友在草坪上天马行空侃大山。聊了什么东西，七年后已经不太能记起;唯一印象深刻的是包括我在内的五个人，只有一人最终学了她当时说的专业。
耶鲁每学期初都要组织一场盛大的extracurricular activity bazaar(“课外活动大巴扎”)，几百个学生社团会在中心校园吆喝与纳新。大一时，我从大巴扎上拿回了几十个社团的宣传卡片，从正统而“高贵”的耶鲁国际关系协会到稀奇古怪的“爬虫鉴赏社”都有。我试着参加了其中十多个社团的活动，并最终加入了三个最匹配自己兴趣和能力的社团：reach out公益组织，the pentatonic无伴奏小合唱团和耶鲁模拟联合国协会。如果在大巴扎上思前想后，不敢放开手脚报名和尝试，我很可能会和一些影响了我大学四年的课外活动失之交臂。
跟不同背景和性格的同学交流，让我学习到各种文化习俗、领略到各异的价值观。虽然跟他们中的很多人最终仅成了点头微笑之交，甚至忘了对方姓甚名谁，但大学里最铁的几个朋友，却也大都始于大一的那一声nice to meet you。
所以，大一完全可以“心在野”，学得野，玩得野。哪怕出了糗露了怯犯了错走了弯路，你大可一笑而过—只是一个“乳臭未干”的大孩子，学识经验尚浅。更何况一路“野”过来，你一定会惊喜不断。
大一生，自由尝试和探索去吧。
大二生迈进了20岁门槛，有些同学开始自嘲“老了”“开始奔三了”。
实际上，大二确实有和大一不一样的过法。
对大多数同学来说，我相信大二是潜心积淀与思考的一年，是打牢基本功的一年。只有在大二“厚积”好，大三和大四时才能“薄发”。
首先大二生们得开始从心态上给自己“断奶”了。你得清楚，大二过完意味着大学旅程过半，在来到50%进度点之前，你如果仍把自己当成没玩够的大小孩，只会浪费很多提高自己内功的机会。
此时的你，真的要变成一个大人了。大一时你还能跟父母撒撒娇、时不时地偷懒或贪玩，大二时则必须对自己“强硬而严格”起来，不给自己留太多余地和借口。
相对于大一时“自由探索、广泛撒网”的策略，大二时应该“有所取舍，抓准重点”。人的时间精力有限，面面俱到的结果是什么都做不好、做不精。
学业：国内同学们的专业课在这一年难度更大，但难度大不代表拿好成绩的机会会变低。课业难是对所有人而言的。你需要更潜心地把专业课，尤其是可能直接关联到未来职业的那几门课修好。
对于在美国留学的同学来说，大二下学期需要确定专业(declare your major)。选专业是大学阶段最重要的决定之一，不能怠慢。
大二上学期开始前，你就应该谨慎思考最想读的专业都有哪些(如果已经心有所属，可以省略这个步骤)。假设有三个专业在你的考虑范围内，你应该仔细了解这些专业在学分、课程、论文、考试等方面的具体要求，最好还能读读几位主要教授的简历。
上学期开学后的选课期间，你应该跟这几个人谈谈待选专业：你的学术辅导老师(faculty advisor)，每个专业的1至2位教授，每个专业的1至2位大三/大四学长，以及你的父母。结合他们的建议，你应该能做排除法，将范围缩减到1至2个专业。
随后，仔细选课。我建议你选择一门难度较低的和一门难度很大的专业课，测量一下自己的水平—毕竟我们还是得考虑学分成绩，如果难度大的课上得很痛苦，就可能直接影响到成绩。如果拿不到好成绩，这个专业学起来就容易有挫败感，学分成绩不好还会影响到之后的求职或考研。
你还可以这么选择：你会很感兴趣的一门课，和你会倍感无聊的一门课。上这两门课，评估一下这个专业能“好玩”到哪里，又能“枯燥”到哪里。毕竟你要和一个专业亲密无间两到三年，除了就业前景等实际考量，你最好得享受学这个专业的过程。
课外活动与实习/兼职：大一时什么都能“玩上一把”，大二时必须做减法，从你的日程表上削减、删除几项“不那么重要”的课外活动。
每个人对“不那么重要”有不同的定义。我在筛选“不那么重要”的活动时，一般会问自己三个问题：是否还有兴趣继续?是否从中学到了很多?是否觉得这项活动对未来几年的学业/职业规划有一点帮助?第三个问题听上去挺功利，但对每一分钟时间都很珍贵的大二生来说，我认为必不可少。
一些同学可能开始发奋“求职”，他们想抓住一切机会积攒实习和兼职经历：无论是学校里的零工，还是各类公司/组织的实习生招募，他们都想“凑个热闹”，给简历再添一个砝码。
我想说：且慢。大二还不是削尖了脑袋找实习的时候。想体验职场?不急。大三有的是你“卖苦力”的机会。
大二是打好学业基础的关键一年，与其去小单位发传单赚几百块钱，不如塌下心来多和教授切磋交流、多读几本跟专业有关的好书。当知识储备和心智修养都还肤浅时，大二学生很难找到“高级”实习。“高级”的意思是有难度和挑战，还要有一点名气和影响力的实习项目。比如，华尔街几大投资银行和google、facebook等科技巨头的夏季实习生项目，就基本只招收大三升大四的学生。
总之，大二确实比大一“难”一些，因为你要开始正儿八经为自己奋斗了。英语里有个词，叫“sophomore slump”，中文翻译成“大二生症候群”，说的是一些大二生会变得低落而萎靡，因为自己不再是最受宠爱和无忧无虑的“大一小孩”了，而同时也不是拿到全职/实习邀约或硕士项目录取的高年级“人生赢家”们。他们一时找不到自己的位置，状态全无，玩不好，更学不好。
但避免sophomore slump并不难。接受大二这一年“高不成低不就”的事实，清楚大二这一年“努力转型，稳打基础”的任务，一步步耐心地往前走，你不会在自己大二那年留下遗憾。
大三是大学下半场的开始，大三生开始逐渐习惯被唤作“师兄师姐”，而他们也确实要进入厚积薄发的冲刺阶段了。
很多同学觉得大四才是确定毕业后方向的最关键一年，是黎明前的黑暗。但我认为，大事应该赶早不赶晚，求职和考学的筹备一定要在大三这年启动。
相对大一的无忧无虑和大二的逐渐转型，大三确实是吃苦的一年。这一年你要啃掉更多的文章，写更长的论文，做更复杂的习题，而这还只是课业方面的难度升级。给人带来更大压力的，是对毕业后的思考与准备。
你最好是一个成熟理性而有条理的大三生。除继续学好专业课，你应该有条不紊地过完这一年。
如果选择出国深造，你一定要通过数项留学考试，比如，托福、gre、gmat。对大多数同学而言，这些考试不会是小菜一碟。如果把复习备考都放在大四，则很可能因时间紧张而颇感狼狈，所以大三就要一鼓作气完成。第一次分数不行也没关系，还有充足时间再战甚至三战。完成留学考试只是最基本的步骤，你还需要继续研究学校、选择待申专业与项目、准备简历、文书，甚至提前联系目标学校的教授(俗称“套磁”)。如此繁多的任务，能在大三做完的就尽量不拖到大四。
如果决定在国内读研，虽然通常得大四上学期才参加考试，但大三启动复习绝对不早。
如果想毕业后先工作，千万不能等到大四才开始投简历。很多良机其实在大三时已经出现。美国大学的大三生通常在第一学期的10月、11月便开始申请来年的暑期实习，在年底或寒假后开始笔试和面试。如果一切顺利，在春暖花开甚至更早时就会收到offer。
我的大三“求职”一瞥：大三上学期的11月中旬前，我在网上提交了三家投行的暑期实习申请：高盛、摩根士丹利和摩根大通。11月底我在新奥尔良度感恩节假期时，便收到了摩根士丹利的第一轮电话面试邀请。随后，来自三家投行的香港、北京、新加坡和纽约办公室的面试邀请噼里啪啦到来。12月到1月初，我完成了五门期末考试，从美国飞回国内度寒假，还做了十多个电话、视频或华尔街现场面试，现在回想起来才感疯狂。
1月中旬，我被邀请参加所有三家投行在纽约总部的终轮面试。还记得1月14日先去高盛面试，15日上午摩根士丹利，下午摩根大通，面试日程之密集颇有点战场的架势。
幸运的是，我在第一天的高盛面试中发挥不错，下午便接到电话告知我被录用了。因为高盛是华尔街最出色的投行，还是我的第一选择，我便礼貌地取消了第二天两家投行的所有面试。
从6月底到8月底的十周里，我在高盛大中华总部的北京办公室卖力工作，获得高评分，大四开学伊始便接到了全职录用通知，俗称“return offer”。
从大三上学期开始申请实习到暑假过后拿到工作offer，我一共参加校园招聘宣讲会5场，往返纽约华尔街6次，自习金融与投行讲义30小时，面试20次(相信我，这在大三求职党里算少的)，实习期间参加ipo项目2个，熬通宵5次，平均每天睡眠5小时。
确实是挺苦，但当时却深感忙得有奔头，忙得神清气爽。
如果想尽早“解放”，把大四生活过得从容多彩，大三做好规划、吃点苦头就是必要条件。
如果你认同我“吃苦在大三”的建议，那么你的大四将少很多迷茫、抓狂和狼狈。
当然，大四的开场往往也是黎明前的'黑暗。上学期，因为被各种deadline“催命”而带来的压力，你可能会分泌四年里最多的肾上腺素。赶赴一场场全职工作面试，递交硕士/博士项目入学申请，这些都会让你感到很累甚至很孤独。此时，最重要的是相信自己—你打的是一场有准备的仗，因为在大三时你就开始规划毕业后的生活了。
在黎明前的黑暗里前行，你需要的是咬牙咬牙再咬牙，意念强大的同时也要加倍注意身体。有机会休息的时候就果断关灯睡一觉，能多吃蔬菜水果的时候就逼自己多吃些，以补充维生素。
等待应聘和考学结果的过程经常很煎熬，很考验人。我的数位耶鲁同学在拿到大offer之前，被若干家公司/学校爽拒。面对拒信千万不要马上泄气，而是要相信好事多磨，最好的在后面等着你呢。
大四第二学期，你可能会分泌四年里最多的多巴胺—拿到那个期盼已久的offer，上完最后一堂课，交完最后一次作业，写完最后一篇论文，做完最后一次答辩等一个个“最后”都会给你带来无与伦比的轻松愉悦。
终于解放了!和大学说再见前，你一定别留下什么遗憾。没有了求职升学的负担，你可以找回大一入校时的新鲜与酣畅，再次“心在野”。
毕业前，可以怎么“野”呢?下面是我或我的耶鲁好友们毕业前做过的好玩事儿，仅供参考。
和一帮最铁的朋友出去疯玩一次，来场说走就走的旅行。不要去太大众的景区，而是选一些毕业后很可能没机会再去的“秘境”探一次险(我组了一个五人小分队去墨西哥中部探寻玛雅帝国金字塔遗址)。
旁听一节感兴趣但一直没机会上的课。这堂课与专业、学分、成绩、求职等一切“功利”考量都无关。就是纯喜欢、纯好奇(我旁听了一堂专讲恐龙繁衍和迁徙的生物课)。
去从没去过的party，毕业前认识些新朋友。这个party是对你有神秘感，甚至会让你脸红心跳的活动(我毕业前去“foam party”上玩了一把—派对上大家衣着清凉，很多人会穿泳装，整个派对房间充满肥皂泡泡)。
跟暗恋的人大胆表白一次。毕业后大家各奔东西，有的甚至一辈子不会再见第二面。此时表白的成本最低，收益却可能最高，因为被你表白的对象也可能刚好喜欢你呢!我的几位耶鲁哥们儿尝试了此事，表白的结果格外可喜—有三人表白成功，有两对至今在一起，其中一对刚刚订婚。所以，毕业季无爱情、毕业即分手的说法并不永远成立。
除了这些好玩事，还有一件事你一定不要忘了—看书。我想，毕业前的一段时间是最适合看书充电的一段日子了。没了学业压力，也尚未开始下一段旅程，你应该让好书填充这段难得的空闲时间。毕业前，我从亚马逊上买了十多本好书，一本本津津有味读过的感觉，就一个字：爽。
大学教案应该篇四
大学选课即允许学生对学校所开设的课程有一定的选择自由，包括选择课程、任课教师和上课时间，选择适合自己的学习量和学习进程。以下小编为大家整理了大学选课的相关内容，希望对大家有所帮助！
第一步，准备工作：记下没有必修课的空余的时间，如第几周，周几，上午或下午，第几节，没有课。避免抢到的课与必修课的时间产生冲突。
第二步，抢课要注意看一下其基本的信息，如上课的时间：星期几，是上午或下午，还是晚上，第几节，还有上课的地点。
第三步，最重要的是，看已经选课的人数，确保有足够的人数能够开课，不然，就白选了。
第四步，自己选课的时间，最好是再可以选了的第一天的白天，这时候，还没有多少人选好，还是可以抢到自己喜欢的课的，到晚上的时候，基本上都选满了，真的只能捡课了，还很难捡得到。
第五步，选课的方向，主要是选自己有兴趣的课程，考试可以过的课程，不点名的课程，这样，学分基本就有十之七八的把握了。
第六步，自己刚好有课，没有时间在第一时间抢课，可以叫关系好的同学或者师兄师姐帮忙抢课。
选课要明确自己的目的。一般来说目的'要么是取得高绩点，要么是学习一些对自己有用的课程，或者两者兼得。明确好自己选课的目的，选择相应的课程。
具体应该选那些课程应该咨询学长学姐，问清各个课程的情况，同时应注意老师的选择，这关系到课程质量和最后分数。慎选新开的课程，因为这真的要靠人品。
选课还需要知道本校选课系统排课所用的方法，是先到先得还是随机取得，这对选课应用什么策略很有关系。如果是先到先得，那么就应该快速选课，先选抢手的课程，然后再选其他的课程。如果是随机取得，则不必选课过快，但是应注意选中课的概率，以免没有选中课。
选课进行的时间也很重要，不要错过时间。如果是先到先得更应该留意选课开始的时间，以防止课程被大家抢光。
大学教案应该篇五
大学生活怎么进行规划呢?下面就跟大家分享个人的一些看法，希望能帮助到大家。
01确立目标：
在规划整个大学生活之前，首先应该给自己确立一个目标，比如考证、交友、兼职等都可以列入大学生活的目标，这样自己的大学生活才会更加的丰富，这样才是上大学的意义，这样才有可能成就更好的自己。
02制定方案：
有了目标之后当然要制定符合实际情况的操作方案了，制定的方案不需要很详细，但一定要根据自身的特点进行制定，适合自己的计划才是最好的。
03执行计划：
方案是一个大方向，执行的计划则需要越详细越好，比如每一个学期要完成哪些目标，然后根据制定的计划有条不紊的去实施，计划之后最重要的就是自己的执行力够不够。
04调整修正：
俗话说计划跟不上变化，如果完成自己在实行计划的时候有点跟实际不相符合了，此时就应该立即修改原先的计划，然后再去实行。
