一键复制
设计一份好的教案需要考虑教学目标、内容、过程和评价等要素。教案的设计要关注学生的学习策略和方法，培养他们的自主学习能力和创新精神。教案范文中的教学活动和教学资源可以为你的教学提供一些新的思路和创意。
小学一年级音乐教案人教版篇一
教学内容：
1、歌曲。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。
教学目标：
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程：
一、歌曲《好朋友》。
1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？
2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
3：好朋友在一起会做些什么事呢？
4：讨论交流。
s：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
6：跟着老师分句学唱歌词。
7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
8：富有表情地歌唱。
9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？
10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。
11：把好歌词写在黑板上。
12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）。
逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
1、分组表演，为歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？
作业：自找、自制打击乐器。
小学一年级音乐教案人教版篇二
“兴趣是最好的老师。”所以我选择了“藏猫猫”一个比较有趣的游戏儿歌来进行今天的活动，在活动前夕，我们也已经与幼儿玩过一些“你问我答”的游戏来进行铺垫。通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在大树后面；小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
在活动中，幼儿对“藏”“猜”是比较感兴趣的，但是总体感觉下来，活动显得有点单调枯燥。幼儿到最后兴趣骤减，经过老师们的评课，我也发现了活动中出现的一些问题：
1、在分角色“一问一答”时，幼儿对自己的角色不太明显，可以提供小问号和回答的标记，可以让幼儿更加明白，也更加感兴趣。
2、在活动中过分强调幼儿学会念这首儿歌而忽略了语言游戏的趣味，在集体跟着图片念儿歌的时候适当的演示小动物的图片，增加一些趣味和身体动作效果会更好。可以不出示小动物身体部位，让幼儿畅所欲言，然后再一起来看看躲在后面的是谁，更加能激发幼儿的兴趣。
3、在最后一个环节中，可以增强一个“藏猫猫”的游戏，让幼儿体验语言游戏的快乐。设置三个场景，在幼儿凳子下面放置小动物的图片，在根据自己手中的图片来进行游戏，在游戏的过程中巩固理解这首儿歌，还能够让幼儿体验在游戏中的快乐，这样更能提高幼儿参与游戏的积极性。
听君一席话，豁然开朗，很高兴有这样的机会能够让老师们来对活动提出自己的意见，这样才能让自己有更大的进步。
小学一年级音乐教案人教版篇三
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重、难点：
1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》。
2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、
教学时间：六课时。
教学过程：
第一课时。
一、做游戏开课：
师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）。
师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）。
（生最终找到了“小白”。）。
二、导入：
1、初步感受旋律。
师：听了这首歌曲大家心情怎样？
生：很高兴，太愉快了！
2、随音乐再次感受歌曲。
师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）。
三、揭题，简介歌曲。
1、出示歌谱，简介歌曲。
2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律。
四、学习歌曲。
1、老师带读歌词。
2、学生自由读。
3、老师随机简单处理歌曲：
师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？
生：真紧张！
生：还有些激动。
生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。
师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）。
师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起来了！
师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）。
师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？
生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。
4、播放歌曲，学生默唱。
5、随伴奏轻声演唱。
6、师随机指导、纠错：
（1）“拍拍手— — — 快躲好— — —”
生：提醒我们。
（2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一个不见了0。
师：哎！注意这里几个什么呀？
生：小红灯。
师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）。
师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！
7、完整有感情演唱第一段。
8、分组演唱。
9、四人小组学习唱第二段。
10、检查学习成果。
五、歌表演。
六、结束新课。
第二课时。
一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容。
二、创设情境导入。
师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）。
（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）。
师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。
三、揭题，简介歌曲。
四、初步感受歌曲。
1、 老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。
2、 拍2/4节拍再次感受。
五、学习歌词。
1、 师按节奏带读歌词。
2、 师生齐读。
4、 学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。
5、 全班再次读。
六、学习歌曲。
1、随录音默唱歌曲。
2、随录音轻声演唱歌曲。
3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。
（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）。
（2）十六分音符的地方要把字唱清楚。
4、全班有感情演唱。
5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。
6、展示，评价。
7、全班表演唱。
8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。
9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。
七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。
八、师小结，结束新课。
第三课时。
一、复习《数蛤蟆》歌表演。
1、全班复习第一段。
2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。
二、复习各音符。
生七嘴八舌的说。
师：谁来模仿一下刚才的进步声？（指名几个学生模仿）。
用同样的方法复习x的节奏。
三、欣赏《小猫钓鱼》。
4、生讨论，发表意见。
6、聆听第二段。
7、学生小结。
9、全班随音乐舞蹈。
四、音乐游戏：小猫钓鱼。
1、指名读准鱼身上的音符实值。
2、全班读。
3、师小结。
五、结束新课。
第四课时。
一、律动《咏鹅》。
二、谈话导入。
三、解决歌曲中重、难点节奏。
1、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏。
2、总结节奏的特点：活泼。
3、指名练习。
4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：舒展。
5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什么不同？
6、全班练习，再次感受。
四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。
五、学习歌曲。
1、讲故事，引出歌词内容。
2、简介蝴蝶花，并出示图片观看。
3、揭题、简介歌曲。
4、老师范唱，学生再次感受歌曲。
5、划2/4拍感受歌曲。
6、用lu哼唱表示粉蝴蝶旋律，用la哼唱表示蓝蝴蝶旋律。
7、指导歌曲演唱。
8、学读歌词。
9、学唱歌曲。
六、总结。
七、音乐活动——给蝴蝶花涂上颜色。
第五课时。
一、播放《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。
二、创设情境导入。
1、谈话导入。
2、播放《玩具兵进行曲》，简介故事。
三、分段欣赏《玩具兵进行曲》。
1、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪？
2随音乐走步。
3欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。
四、完整播放全曲，学生跟着老师踏步走出教室。
第六课时。
一、律动导入。
1、感受糖果仙子舞曲优美的情绪。
2、为童话故事爱丽丝漫游仙境选配合适的音乐。
二、欣赏乐曲《糖果仙人舞》。
1、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？
2、简介芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。
3、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景 。
6、还能用其他的音乐配吗？
8、小结。
2、指名回答刚才的问题。
3、老师小结：这只小猫呀。
小学一年级音乐教案人教版篇四
活动目标：
1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。
2.初步形成热爱集体的情感。
活动准备：
环境创设班级集体照片。
活动过程：
一、说说我的好朋友。
1.开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
2.幼儿自由讨论。
二、情感激发。
1.你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
2.教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像。
（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
四、在区角展示。
猜猜他们是谁？
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
小学一年级音乐教案人教版篇五
活动反思：
对幼儿园的孩子进行环保教育，我们老师往往习惯于简单的说教，从而起不到很好的教育效果。本次活动我选择了许卓娅老师歌唱活动中的一首旋律非常优美的歌曲《我们都是好朋友》，通过让孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟悉歌曲内容的基础上引导孩子主动学唱歌曲，使其在优美的音乐活动中受到潜移默化的教育。总体来看，活动相当成功，特别是在以下几方面做得很好：
1、创设情境、产生共鸣。
“好的开始是成功的一半。”本次活动在初步欣赏音乐一遍后，我就创设了“小动物家园受到破坏，大家在哭泣”的情景，引起幼儿的同情与关爱。当大家欣赏着我动情地配乐讲故事时，孩子们听完无一不伤心地湿润了眼眶。在请孩子们讲述“小动物为什么流眼泪时？”大家争先恐后，个个振振有辞，引起孩子强烈的共鸣。
2、教学过程，音乐贯穿。
早就听专家评述：“完美的音乐活动，应用音乐贯穿始终。”在设计此次活动时，我首要考虑的就是这个问题。在本次活动中，我每个环节都是让音乐在说话。如导入环节，首先我让孩子安静倾听歌曲的旋律，接着欣赏主旋律配乐故事，其中还有跟着主旋律哼唱“啦”安慰小动物。在基本环节中，先是老师范唱、后来到孩子主动学唱歌曲、尝试伴唱，每个环节我都注意让音乐贯穿整个活动，尽量减少用语言讲述的过程。
3、反复学唱、要求递进。
每个歌唱活动，都少不了让孩子反复学唱歌曲。很多老师一定碰到过孩子练唱两三遍后就不感兴趣了。而要在第一教时学唱好歌曲，反复演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何来保持孩子的积极性，这里就是需要老师在每唱一遍时，都要提出不同的要求，同时要变化不同的方式来演唱。在本次活动中，演唱第一边时我要求孩子们轻轻地跟着我唱，第二、三遍时，我建议幼儿放大声音、有表情的唱。当大家唱得不错后，我又尝试让孩子们给歌曲加伴唱，提高难度，这又激发了孩子挑战的兴趣。所以本次活动中我让孩子们学唱了多遍，可是每一遍孩子们都是兴致勃勃、意犹未尽，课后大家孩子自发的演唱。
活动结束了，可“保护地球、爱护动物、爱护环境”这样一颗环保的种子在每个孩子的心田发芽、开花了。每每带孩子都出去散步，大家在户外发现了蚂蚁、虫子，都会相互督促：“不能踩的，动物是我们的好朋友，我们要保护小动物。”
一首歌曲，给大家带来了美的享受，同时洗礼了孩子们的心田，相信这些孩子将来一定会成为保护我们家园的“卫士”。“教育源于生活，用于生活。”我们的教育只有为生活而服务，才能称得上真正的教育。
小学一年级音乐教案人教版篇六
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）。
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）。
四课时。
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
3.钢琴，多媒体，打击乐器。
第一课时。
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
（一）寻找生活中的声音。
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）。
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）。
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）。
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
小学一年级音乐教案人教版篇七
[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
[教学流程设计]：
一、组织教学 快乐有序。
学生听音乐《乃呦乃》进入教室。
二、创设情景 学唱歌曲。
导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？ 。
这是一首土家族的民歌。[更多音乐教案]。
老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。
三、小组合作 激励评价。
请几组同学表演，评出表演最好的小组。
老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。
四、拓展延伸 深化主题。
师与同学们根据自己制做的乐器做活动。
希望大家都能够做一个热爱祖国大家庭的好孩子。
〔教学反思〕：同学们学得愉快，学得轻松。
小学一年级音乐教案人教版篇八
学唱歌曲《唱山歌》。
教学目标。
1·能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。
2·知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。
3·能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。
教学过程。
3，播放范唱录音或教师范唱。
4·组织简短的交流(引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受)。
哼唱的伴唱。男女声接唱等等)。
教学评价。
1·学生的参与率与参与程度和情绪反应。
2·是否能基本正确、完整、流畅地演唱歌曲。
3·能否用语言简单地描述自己对这首民歌的感受。
第二课时。
1·欣赏侗族大歌《小山羊》。
2·欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。
教学目标。
2·熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
3·知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
教学过程。
7·板书或张贴曲名及旋律主题曲谱后，播放录音《天山之春》。
9·再次欣赏《天山之春》。为加强学生对旋律的记忆，可组织学生演唱旋律主题。
教学评价。
1·学生是否愿意玲听音乐，其参与程度如何。
2·本课预定的三项目标完成情况。
第三课时。
1·学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
2.即兴创编。
教学目标。
2·能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。
3·主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。
教学过程。
2·出示大歌篇，聆听歌曲范唱。
3·组织简短的讨论(教师着重引导学生就歌曲的情绪是怎样的谈自己的感受)。
4·介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情(如有条件，教师。
可用图片、vcd等方式，介绍上述内容)。
5·引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。
6·再次听赏录音范唱后，听取学生的评述。
8·完整演唱及多种形式的练唱（见 "教材分析"中的建议)。
11·对学生们公认的好的填词给予表扬，通过板书，组织全体演唱。
教学评价。
1.学生对歌曲内容及情趣的理解与表现程度。
2.学生主动参与创编，欣赏别人的创编的程度。
小学一年级音乐教案人教版篇九
教学重点和难点。
1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2.正确运用节奏。
课前准备。
教学课件：人音版课改实验音乐教材 配套光盘《捉迷藏》、《藏猫猫》。
自制教学课件。
教学设计。
创设情境。
师：“同学们，我很想做你们的朋友，行吗？就让我们一起做个游戏吧。”
对比欣赏。
三.情感导入。
四.快乐节奏。
师：“你们喜欢这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧。”
五.趣味歌词。
师：“每个游戏都有规则，请大家和我一起朗读‘藏猫猫’这个游戏的规则。”
六.歌曲学唱。
七.情境表演。
八.歌词创编。
九.情感升华。
师：“老师为你们的精彩表演而骄傲，让我们一起走进课间十分钟，快乐的唱起来，幸福的玩起来吧。”
小学一年级音乐教案人教版篇十
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
教学图片。
一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）。
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？听故事提问：
1、故事的名称是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？
四、老师边讲故事，边提问：
1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。
2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
评析：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
小学一年级音乐教案人教版篇十一
活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》。
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)。
师：“你们怎么找到朱老师的啊?”
2、幼儿藏，老师找。
(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)。
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)。
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”
师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。
师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”
教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。
师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”
评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
附儿歌：
藏猫猫。
小月亮，飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
小学一年级音乐教案人教版篇十二
1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。
教学重难点。
1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。
教法：讲授法、讨论法、游戏教学法。
教具：电子琴、手风琴。
教学过程。
《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。
一、播放几个典型的.动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》。
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐。
3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。
（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段。
（2）学生跟着教师学唱歌曲。
（3）一边唱歌谣一边表演动作。
4.朗读：
5.朗读并做表演：
6.歌唱并表演。
四、巩固复听：
课后分析。
板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》。
欣赏：《我们才不怕大灰狼》。
