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通过总结，我们可以系统地整理和评估自己在某个领域的表现和成果。在写总结时，我们要客观地评估自己的表现，并提出进一步提升的建议和计划。在阅读这些总结范文时，我们可以培养和提高自己的总结思维和表达能力。
高二下教学工作总结篇一
英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样，英语考试才能迎刃而解。
首先，是英语单词的问题。一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。
综合练习。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种问题解决就要具体分析了。我们必须明白，考试考的是你对文章的理解，而不是你对文章表述的问题上的看法。考试的大篇幅考题是篇章训练，完形阅读七选五等，所以平时练习的时候要多注重文章的逻辑结构，找准文章段落的主旨。而不同题型的解题办法也不同，如完形要注重上下文逻辑，完形要学会通过关键词找准出题地方，七选五要理解文章段落的逻辑关系判断选择的句子跟段落或者是整篇文章的关系，留意逻辑词和指示代词等提示词。
作文也是拉分的一大块。高分秘诀其实很简单。文章一定要逻辑清楚，使评卷老师很快就能明白你在说什么。英语句子不一定要多么华丽精妙，但却定要确保准确无误，即使写较多的短句也没关系。因为复杂的长句一旦掌握不好，犯了低级的语法错误，那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若书写得漂亮端正，得分必高于书写较差的。每天都应尽力抽出半个小时朗读英文，培养语感，同时对听力也大有好处。日积月累，点滴进步。
高二进入下学期，高中基本重点的语法点都已经学完了，要开始进入题型的锻炼，以及生词的积累。关于各种的题型要开始养成好的做题习惯。
比如完形填空，不要一拿到题目就对着选项看一个做一个，要先有浏览文章大意的习惯，这样对文章整体有了解才不至于有些段落一连错好几个，失分严重。在潮爆的课堂中我们也会练习盲填的方式来加深对文章逻辑的把握。而在完形填空，另一个难点是生词，所以大家要在平时练习的时候积累自己不会的单词，因为完形的难词会反复出现，如果遇见了积累，会减少自己做练习的障碍。而难词多数来自与选修课本，而高二下学期又是集中学选修课本的时间，但是由于反三课的水平测，大家在选修的学习会比较匆忙，很多单词大家都不记得。所以大家可以利用假期时间要把选修的生词好好记忆。
在阅读理解中，要利用题干寻找关键词节省我们反复看文章的时间。七选五要对关键词逻辑词有一定的了解指示代词也是不能忽视的一个关键点。而对于改错题型大家普遍觉得难的题型，一定要从现在开始逐渐积累常见考点，冠词，介词搭配，从句的连词，形容词与副词的转化等，有了考点的积累，就会更加上手，做改错练习遇到找不到错误点的时候，可以通过排除考点的方式来进一步查找。
关于作文练习，要有话题词汇的积累，让写作内容充实而且不重复用一样的词汇，让老师看到你词汇量的积累，给评分老师一个好印象。另外，在句子中加入已经学过的语法点，如非谓语，名词性从句和定语从句，或者常见的亮眼句型。
高二下教学工作总结篇二
本学期，本人担任高二年级（1）和（7）两个班英语科教学任务。在这一阶段我主要从以下几个方面去开展工作。
1、了解班级及学生情况。本学期的教学任务较上学期有较大变化，中途接手高二（7）班，这给工作增加了难度。为此，我认真查阅了学生的上学期的成绩，并与原带班老师座谈，了解学生学习英语的情况。同时，我还通过提问、与学生交流及摸底考试，进一步摸清学生的英语基础，这些工作为本学期的教育、教学顺利开展起到积极的促进作用。
2、制定教育、教学计划。根据了解到的学生情况，我制定了本学期的教育、教学计划，即高二年级仍以课本为本，夯实基础，落实词汇，辅以阅读技巧，加强阅读训练；对于高二（7）班，由于学生英语基础差，词汇量少得可怜，特别是班里有部分学生存在厌学情绪，故应降低教学难度，注意学习生思想动态和倾向，以激发学习兴趣为抓手，努力帮助学生学会学习，梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本的一定量的词汇和语法规则，特别是要重新唤起那些有厌学情绪的学生的学习兴趣。
3、加强词汇识记。针对高二年级的学生词汇量少，从而造成学习、阅读困难，成绩提高缓慢的情况，在本学期的教学过程中，要继续要求学生要多记、多认词汇，每天都布置听写任务，一个单元的词汇做到多次重复，帮助学生把词汇复习巩固好。
4、坚持以阅读训练为主，结合听力和书面表达能力训练，促进综合能力提升。阅读在高中英语教学中占有重要地位，老师们常说“得阅读得天下”就是这个道理。本学期，我继续把提高“阅读”能力放在最重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每天都布置一定量的阅读或完形填空给学生完成，每周进行一次25分钟的完形与阅读限时训练。通过提高学生的阅读能力，再加以每周两听和一周一写的训练，学生的综合能力有了提升。从大多数学生第一月考成绩与期末考成绩对比来看，学生们的成绩都已大有提升。
经过一个学期的教与学，在（1）班许多学生的英语成绩有所提升，而（7）班仍有许多学生英语成绩不现起色。针对以上情况，在以后的教学工作中，还应注意以下几个方面：
1、了解学生实情，从实际出发，多鼓励，在教学中做到有的放矢。同时，既要强调自主学习，又要辅以学习的策略和方法。
2、加强“培优转差”工作，保证不同层次的学生经学习之后都有收获、有提高。
高二下教学工作总结篇三
一、指导思想:。
新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量本文转自斐斐课件园的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势，我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。要培养这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应该胸怀祖国，放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。
二、学生情况分析:。
高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好，普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。
三、教学方法:。
综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。
四、重点工作及具体措施:。
(一)、重点工作:。
(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。
(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。
(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
(二)、具体措施:。
1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。
(2)每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。
3、培养学生的理性思维和研究能力。
(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。
高二下教学工作总结篇四
本学期我所任教的高二(5)班是文科次重点班，高二(6)班是专科班。相对来说，5班学生英语平均水平比6班学生好一些，课堂气氛也稍稍好一些。但5班的后进生也比较多，而在英语写作方面也比较薄弱。6班的学生总体比较认真，课堂上勤于记笔记，但不愿开口表达。还有一些学生由于缺乏坚持不懈的毅力，不愿主动背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，没有课后复习、课前预习和及时完成作业，导致英语成绩虽有所进步但提高缓慢。
(二)明确教学目标。狠抓基础，突出重点，做到有效复习。本学期完成高中英语必修5的教学工作后，备课组开始统一进度，进行学考的全面复习。我们共同探讨如何提高符合学情的基础教学成效和课堂效率。同时，临近期末时，我同时进行与学考复习相吻合的期末复习工作。
(三)严抓集体备课。每次备课选定一个单元或主题主讲，明确教学内容的重点、难点、疑点等。然后，本年级备课组教师全面参与并进行讨论，最后达成共识，定好教学资料，分享教学心得，互相学习，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
(四)在备课组内加强听课评课活动。本学期，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
(五)配合学校做好各项常规检查，保量且保质。
除英语教学工作以外，我同时担任高二(5)班的班主任。作为这个基础不算太好的文科次重点班的班主任，我深入学生群体，了解学生，关爱学生，并且给班级的孩子们起到了良好的导向作用。班级大多数学生对本科的理解有偏差，目标具有盲目性。在这一个学期的锻炼和多次考试的经历中，孩子们意识到专科意向更符合他们的实际情况。故而，5班将从文科次重点班转为专科班，并且朝着明确而有前景的方向共同努力!
一个学期已经过去，我对任教的班级有了深深的感情，在教学生涯中，为人师，为人友，令我感触颇深：在忙碌的工作中，我们也能找到快乐。在疲惫的生活中，我们也能获得满足。
高二下教学工作总结篇五
本学期我任高二(x)、高二(x)个班的语文课，这两个班都是文科班，但成绩差距很大，教学资料教学方法的处理上都有较大的差别，加上两个班都超过__人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大。在自我的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都十分重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标，我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践，了解他们的心得，为自我更好地开展语文教学供给参考。我还经过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自我不断提高，充实了自我，为更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新教材，实践新理念”，力求让我的语文教学更具特色;立足于自我一向坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次阅读思索，尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的资料都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》，很多文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自我解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小。我十分用心地对待这本教材，一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用必须的教法。这样做虽然很累，却也颇趣味味，课堂上也能讲出一点属于自我见解的东西来。
高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题的本事要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考，并经过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些理解讲给学生听，让他们对高考题有相对清晰的了解。
至于其他教学常规，我基本上做到当堂资料当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量控制在15—20分钟内，我反对与当堂课资料脱节的作业，尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外，授课后根据得失，及时反思调整。我进取进行校本课程的开发，上学期主讲《三国演义》选讲，这学期重读原作，收获不小，为今后再次开课作准备。语文活动方面，我结合粤版选修15《辩论的技巧》，在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范围的论辩活动，培养了学生的思考本事和语言表达本事，也活跃了教学气氛。
三、充分利用网络资源服务教学我充分利用网络，服务于教学教研工作中。
很多与课文有关的资料都能够经过搜索引擎找到，但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选，很耗费精力时间。因为这些资料的侧重点与教学目标常有很大的差距，不能照搬，否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏，有的则是既有金子又有沙砾，教师要有思考能挑选才行。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读，挑选组合，再用到课堂上。我经常使用的网站如宝安教科培中心学科网、语文味、百度文库等，都给我很大的帮忙。在这个信息时代，网上资料的搜集与运用，也是一个教师提升教育本事的重要途径。
四、工作中存在的不足反思本学年来的工作，不足之处如下。
1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何体此刻具体的教学操作上，还是很惶惑，所以很多时候积习所牵，不知不觉就采用教师主讲学生听讲的方法，如何安排好教学活动让学生动起来，真正成为学习的主人，对我来说还是个大问题。
2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有构成文字凝固起来。这样的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。
3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不到位，尤其在培养语文学习兴趣方面，没到达自我心中的目标。
今后的教学中，我将继续用心，做到心中有课标、心中有教材、心中有学生，为学生语文本事的提高尽力。
高二下教学工作总结篇六
本学期我担任高二3、4两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。
根据教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
本学期我们选用英语听力作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。资料上的的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。
总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。
高二下教学工作总结篇七
本人在学校的领导下，科组同事的协助下，以英语高考大纲为主线，扎扎实实地做好高二两个文科班的英语教学工作，高二英语教学工作总结。本学年将近结束，因此坐下来把整个学期的教学工作总结一下，有如下的几点具体的做法。
高二学生差生相对要多，行为习惯差，自理能力不强，相对比较懒惰。英语学习基础参差不齐，没有英语学习兴趣和学习基础。本着让每一位学生尽量受益，在我为自己制定的学期初的教学思想和研究方向的指导下，我重点从以下几个方面进行了尝试。
学生基础不好，差生又多这样上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都尽量使自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。因为英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式，引发他们的学习积极性。
课堂是学生获取知识和方法的阵地，是学生提高自我学习能力的场所。因而在授课中我力争做到以学生为中心，学生能做到的教师绝对不做，学生能自己解决的问题坚决交给学生。培养他们的主动解决问题的能力。适时适量地给出精选的练习题，让他们在练中学，在学中想，在想中得，从而在自己的动手动脑过程中形成能力。在授予学生大纲考点中的重点难点之余，同时提高学生解题的技能和技巧，并且形成解题的逻辑思维，使学生明白学习英语不是死背单词语法，而且具有思维的逻辑性。
学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程中，遇到了很多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最后。反复性特别突出。所以在工作过程中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上给予帮助，让他们对老师产生信赖感，从而在学习和生活中愿意克服困难，提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们，尤其是差生的基础实在是太差，想让他们能正常地跟上大部分学生的进度，目前还很困难。
至于优秀生，我为他们提出较高的学习目标，让他们在学习中能感受到一定的难度，使他们在解决困难中锻炼自己，并在自己动手过程中获得成功解决难题的快乐。
在早读时，我坚持了解早读情况。不仅用磁带和录音机播放纯正的英语口语，还把学生在朗读的过程中出现的错误及时纠正。另外还有重复朗读经典的段落，并且抽出时间检查大多数学生的朗读能力，给他们提出中肯的建议，这样则可以更快，更有效地提高他们的朗读能力。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。充分利用日清，周清和月清对学生的学习进行查缺补漏，及时进行辅导。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
总之，高二的上半期已经结束，有得有失，但不论如何，这半年过的并不轻松，也没有放松。希望能在期末考试过程中取得理想的成绩，然而，不管成绩如何，这都见证了我们共同学习的半年。
英语教学年度工作总结|英语教学年终工作总结|英语教学个人工作总结。
英语教学年度工作总结|英语教学年终工作总结|英语教学个人工作总结。
高二下教学工作总结篇八
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进展了研读，了解了目前英语课程改革的目的，把握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据，奠定了的扎实的根底，保证了教学的顺当进展。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1，课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好效劳。
2，课中备课，敏捷安排简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3，课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1，巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。
2，图文结合，把握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段把握其义，让他们积极主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的`同时，还适时对他们进展思想教育。
3，嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性，多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进展反复仿照，认读，玩演，视听，从而给他们供应充分的活动和沟通时机，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习兴趣。
4，通过听录音，复习新知。我常在每节课完毕的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照，表演对话。在学生进展合作学习，表演时准时赐予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说力量和读音的精确性，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到。
高二下教学工作总结篇九
本学期，我承担的是高二（9、10）两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。现在已经完成了教学任务，我把主要工作总结如下：
选修教材的处理和教法应与必修教材区分开，这是一个常识，但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中，我们还是安照以前的老路往前走，但走着走着，发现这样不行，一是讲的慢，二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了，但结果并不理想。老师讲的不得法，学生学得不扎实。走过来后，现在想想，教材的处理可以交替进行，一个单元诗歌，一个单元散文。一定要有主题意识，人教选修每一个单元是有主题的，围绕主题而教，不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习，练习一定要有。另外，一定要抓住这一阶段的早读课，有所准备，要有检测。
本学期通过教学实践和阅读，我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习，余映潮的《阅读教学艺术50讲》，我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我多年的关于阅读教学的若干问题，使我豁然开朗。我把学到的一些东西，广泛地运用平时的工作中，探索形成了一些我自己的东西，我觉得我与理想中的课堂更进了一步。在教学设计上，力求简化头绪，优化内容，突出重点，让学生课堂活动充分，让语文课堂积累丰富。以此为前提，设计课堂学习卷，努力推行板块式教学思路，力求做到课堂提问精粹，品读细腻，使学生学有所得。一学年来，这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的'喜爱，许多学生说在我的课堂上学得轻松，有所收获，这是对我的最好的评价。我会更加努力地进行这主面的探索的。
本学期作文教学进行的较少，这指得是大面积的作文教学，但在局部我们做了一引起有益的探索，我们训练的主要是议论文，重点是结构的教学，讲了并列式，其中包括论据和论点并列式，进行了两次作文训练；讲了对照式结构，进行了一次作文训练；讲了递进式结构，进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系，后两次没有进行点评，这是一大遗憾，一是时间紧，二是批改量大。但现在想来，这一切都不能构成作文不点评的主要原因，主要还是自己的责任心，以后我决不允许在发生这样的事情，要对自己从严要求，高标准要求。的突破之处在于，我在局部的小范围内进行了几次作文试写活动，把高一高二的作文试写了一遍。通过不断探索新的作文教学思路，努力创新教学设计，探索完成了高一高二的作文创新教学设计序列，为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿，将近二十五万字的文字材料，下学期可能做为校本教材出版，这是近些年我不断探索的结晶。
高二下教学工作总结篇十
在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：
制定计划，明确目标;课前预习，
找出难点;专心听讲，
当堂巩固;及时复习，
防止遗忘;独立作业，
检测效果;错误归类，
解决疑难;勤奋多练，
广泛阅读;系统总结，掌握规律。
建立错误档案本。
在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。
每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。
平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。
重视阅读理解能力的培养。
通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
养成朗读背诵的习惯。
朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
养成良好的书写习惯。
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。
这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。
养成使用英汉双解词典的习惯。
高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。
通过朗读扩大词汇量。
对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。
当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。
给大家分享学好英语的十条经验：
1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时光，尤应充分利用。
2.如果学厌了，不必勉强继续，也不要放下不学，可以变换一下其它的学习方法和形式，如改听录音，看外语电视节目等。
3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。
4.应随时记下并背熟常用的“句套子”，并多多练习套用。
5.尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。
6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。
7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时，要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。
8.外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻。如：读报纸，听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。
9.要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。
10.要坚信自己一定能达到目的，坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。
