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制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
工作计划要关注两大重点元素篇一
贫困学生帮扶计划和措施一为了我班贫困学生信霁伟同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。
一、指导思想
1、定期 驯 对其进行家访，了解其 枕 学习生活情况及其困难 烁 ;2、定期根据具体情 凯 况对其进行物质上的帮 趁 扶。3、对贾文琪进行 御 心理、学习上的帮扶。
药 四、帮扶内容 1、思想 褐 上解
鉴于贫困生 纲 的家庭特殊，他们往往 凿 缺少完整家庭的关爱， 守 因而资助方要从情感上 径 贴近他们，学习上关心 驼 他们，生活上帮助他们 瑟 ，经常与他们交流，掌 蝗 握他们的思想状况，有 鹅 的放矢地化解他们心中 袜 的困惑，给予他们精神 牛 上的动力，使他们保持 邑 积极向上的健康心理。
多一份收获的道理 垒 ;帮扶者平时要把学生 质 当成是自己的孩子或弟 闽 妹一样看待，平时多与 洲 班主任、任课老师联系 壹 ，经常找贾文琪谈心。
2、生活上资助
为了避免由于客 伟 观条件的影响，造成成 渔 绩不如人意。为未来的 慧 人生打好底色，就必须 琉 培养他自己刻苦努力、 散 持之以恒的学习态度， 始 养成良好的学习习惯， 迟 这样才能在未来社会立 赋 足，有所建树，为社会 遗 贡献自己的聪明才智。
助他掌握 须 学习方法，使他学会学 逸 习。
贫困学生帮扶计划 婪 和措施二一、指导思想 去
为弘扬中华民族扶 乓 危济困的美德，现决定 陌 在全体学校干部中开展 计 对学困生“结对子、送 砸 温暖”活动，为学困生 劣提供物质上、精神上援 篇 助，使他们不因家庭困 称 难而失去求学机会，而 卤 成为未来孤立无援的社 绕 会弱势者。通过全体教 卫师和学生的大力支持和 至 学困生自己的努力，促 约 进学困生健康成长，从 月 而全面提高我校的教育 滚 教学质量，从而提高我 狮校的教育教学质量。
2 负 、扶助包括思想上解惑 瘴 、生活上资助、学习上 葬 帮助提高。
四、扶助内 隧 容 1、思想上解惑
完 召 整家庭的关爱，因而资 憋 助方要从情感上贴近他 学 们，学习上关心他们， 谢 生活上帮助他们，经常 蓉 与他们交流，掌握他们 朋 的思想状况，有的放矢 蚤 地化解他们心中的困惑 轿 ，给予他们精神上的动 朵 力，使他们保持积极向 纳 上的健康心理。
许 泛 多贫困生在与同学的相 钱 处之中，往往有自卑心 图 理，要帮助他们克服自 妥 卑心理，树立自信心， 撩 自立自强;要让他们认 凿 识到每个人都是平等的 映 ，贫困是暂时的，是可 愿 以改变的，进而激发他 仪 们的进取心，真正体会 岸 到多一份努力，就会多 症 一份收获的道理;帮扶 根 者平时要把学生当成是 与 自己的孩子或弟妹一样 寅 看待，平时多与班主任 捐 、任课老师联系，经常 驼 找帮扶对象谈心。
2、 鬼 生活上资助
贫困生 早 平时的生活费用都很低 虚 ，往往不能满足他们最 益低的生活需要，因而扶 榔 助方要适当的资助，帮 吊 助他们渡过难关，使他 郧 们安心地投入学习。
3 撩 、学习上帮助提高
法 荧 ，使他们学会学习。
五 荒 、扶助要求
4、扶助 洒 工作要营造良好的社会 诧 氛围，帮扶与被帮扶者 弗要互相自愿，共同做好 颊 帮扶解困工作。
贫困学 穆 生帮扶计划和措施三一 搽 、指导思想
为贯彻 泌 ^v^的十八大精神， 嘉 践行“三个代表”的重 察要思想，弘扬中华民族 苞 扶危济困的美德，现决 宇 定在全体学校党员干部 雄 中开展对学困生“结对 牙 子、送温暖”活动，为 贮学困生提供物质上、精 债 神上援助，使他们不因 减 家庭困难而失去求学机 偿 会，而成为未来孤立无 恤 援的社会弱势者。通过 账全体教师和学生的大力 惦 支持和学困生自己的努 寅 力，促进学困生健康成 竹 长，从而全面提高我校 拂 的教育教学质量，从而 馅提高我校的教育教学质 祭 量。
3、经济困难，并迫切 轿 需要资助的
三、扶助方 噬 式
3、扶助 盂 包括思想上解惑、生活 萤 上资助、学习上帮助提 央高。
四、扶助内容 1、 常 思想上解惑
鉴于学 蔼 困生的家庭特殊，有的 干 是父母长年患病，无经 鞋济来源;有的是单亲家 则 庭，有的甚至是孤儿。
裔 他们往往缺少完整家庭 俞 的关爱，因而资助方要 峪 从情感上贴近他们，学 曾 习上关心他们，生活上 栈 帮助他们，经常与他们 冠 交流，掌握他们的思想 施 状况，有的放矢地化解 仙 他们心中的困惑，给予 毯 他们精神上的动力，使 饼 他们保持积极向上的健 车 康心理。
许多学困 新 生在与同学的相处之中 抨 ，往往有自卑心理，要 蔫 帮助他们克服自卑心理 猖 ，树立自信心，自立自 盘 强;要让他们认识到每 胸 个人都是平等的，贫困 掏 是暂时的，是可以改变 苹的，进而激发他们的进 娃 取心，真正体会到多一 抢 份努力，就会多一份收 抑 获的道理;帮扶者平时 涕 要把学生当成是自己的 射 孩子或弟妹一样看待， 稻 平时多与班主任、任课 腐 老师联系，经常找帮扶 藕 对象谈心。
2、生活上 担 资助
学困生平时的 榨 生活费用都很低，往往 惩 不能满足他们最低的生 低 活需要，因而扶助方要 艾 适当的资助，帮助他们 员 渡过难关，使他们安心 曼 地投入学习。
3、学习 薛 上帮助提高
一部分 僻 贫困生由于客观条件的 润 影响，往往成绩不如人 椽意。而贫困生要在真正 幢 改变现状，提高成绩， 悟 为未来人生打好底色， 橱 就必须培养他们自己刻 毛 苦努力、持之以恒的学 烽习态度，养成良好的学 越 习习惯，这样才能在未 帮 来社会立足，有所建树 沤 ，为社会贡献自己的聪 弧 明才智。因此扶助方要 勤 从学习上去帮助，帮助 证 他们学好功课，帮助他 汐 们掌握学习方法，使他 钩 们学会学习。
五、扶助 商 要求
现 4、扶助工作要营造良 畔 好的社会氛围，帮扶与 汲 被帮扶者要互相自愿， 争 共同做好帮扶解困工作 肋 。
高村乡第一小学 20 甘 xx 年 6 月
工作计划要关注两大重点元素篇二
一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
三．学习上优先辅导。
班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。确定学困生名单，对学困生实行一对一帮扶形式进行。根据学困生存在的问题和面对的困难，选择能帮助到学困生的优等生每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
四、生活上优先照顾。
教师对学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特别是对留守儿童和单亲家庭的孩子多从生活上关心它们，让孩子在一个温暖的学习环境里学习。
总之，希望通过和该生的努力和配合，能让孩子的成绩能有所进步。
工作计划要关注两大重点元素篇三
素质教育是面向全体学生的教育，是让学生得以全面发展的教育。所以素质教育下的全员帮扶，不仅要顾全不同个层面的学生，还要以不同层面学生的全面发展为努力方向。我们应该根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，力争在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围和健康向上的生活态度，使每个学生学有所长、学有所用、身心全面发展、全面提高。
王鑫、刘昊学习较好，算是学习上的优秀生，对这两个学生的帮扶应该实行尖子生计划。王俊华、李花英、房永凯、齐霞、李玉真学习上属于中间段的学生，但他们都存在偏科现象，特别是王俊华和李玉真数学瘸的特别厉害，对这几个学生的帮扶应采取培优计划，力争通过帮扶让他们各科都能齐头并进，迈进优秀生的行列。司承昊、李发蕾和王光磊基础较差学习成绩不太理想，对他们的帮扶应该做好信心教育、兴趣培养和后进生转化工作。
为了使他们各方面全面发展、齐头并进，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育，帮助学困生克服自卑心理，树立自信心；激发中等生生的学习斗志，引导他们发挥出自己的最大潜能，帮助优等生消除自满心里向更高目标迈进。
2．加强关注程度，在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3．培养学习习惯，从课前预习、课上听讲及课后巩固复习，强化这些学生良好习惯的养成，加强引导与督促。
4．建立学生间的“一帮一”帮扶制度
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用好学生间的互帮互助，根据他们的实际进行“一帮一”的学习捆绑，使他们在互帮互助^v^同进步共同成长。
工作计划要关注两大重点元素篇四
所谓后进生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生。相信加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。
具体措施：
1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导德的方式进行辅导。
3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。
4、对学习暂困生药实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。
边缘生辅导计划
1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。
2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。
4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。
5、让他们积极参加各项活动。
6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。
经常召开特长生会，了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。
尖子生辅导计划
一、非智力因素的培养
1、学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
2、磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。
俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。
3、良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
二、能力培养
教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的^v^问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
2、作业分层
在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
3、第二课堂将尖子生集中辅导。
xx：
所谓后进生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，自制力差的学生，不一定是学习不好的学生，相信通过加强常规教育工作会手调比较明显的效果。
具体措施：
1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助，每个教学环节都要兼顾学习有困难学生，给予及时的指导与帮助。
2、课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点，难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。
3、对学生有困难的学生要给予厚爱，尊重，热爱，信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。
4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好同学在课余、空闲时间给予指导和帮助。5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。
工作计划要关注两大重点元素篇五
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。四年级学生大体上学习兴趣不是很浓，主动性较差，有个别学生的表现非常不理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好。他们学习态度不端正，常常有人不按时完成作业。书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
二、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
三、辅导工作目标
1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的学生能认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
四、工作措施
1、要正确看待后进生的形成原因。
2、对待后进生要充满信心。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。
5、要创造机会，让后进生获得成功。每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。
6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的.笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
工作计划要关注两大重点元素篇六
学生进入二年级下学期，学生的学习成绩就拉开了差距。特别是通过一个寒假，有的学生对已学过的知识又淡忘了很多。开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己成绩与别人差了一大截，成了“学困生”。他们主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上，还有的是差在计算与理解方面。因此“学困生”辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
李珍王建广
1、李珍同学基础较差，对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，她照样记不住。
2、王建广同学缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于外地打工，孩子和爷爷奶奶生活在一起，没有能力督促和辅导孩子学习。
通过本学期的辅导转化，使学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对基础知识基本掌握，考试成绩有所提高。
1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。
2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的学困生用不同的改进方法，因人施教。
5、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的.重要性，端正学习态度。
6、做好家访工作，争取家长的支持与配合。
