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总结是一面镜子，能够让我们看到自己的不足，并督促自己做出改进。写总结时可以采用时间线、主题分类等方式进行组织。希望这些总结范文能对大家的写作有所帮助。
论文写作材料篇一
【大纲要求】。
作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
【训练目标】。
通过示例分析、写作训练，培养学生材料和观点一致的能力。训练他们善于感受材料、分析材料，并能够准确把握文段中心的能力，使之应用准确、恰当。
【教学重点难点】。
论点与论据的一致性（对论据的多角度分析）。
【教法、学法】。
示例法、练习法。
【自主学习】。
导入：论述文段的写作，在议论文的写作中有很重要的地位，它直接影响到整篇作文的质量。在高考作文备考中，我们经常发现这样的现象，不少学生的议论文整体思路清楚，语言表达也流畅，但就是经不起仔细“琢磨”，一具体到某些意义段（或重点段），就错漏百出，结果文章上不了层次，得不到好成绩，甚为可惜。因此，论述文段的写作训练，不能不引起我们的重视。
在议论文段的写作中，大家经常要用材料来论证观点，这一方法看似简单、好操作，但实际上很容易出现毛病。它的毛病主要表现在“观点与材料分离”，虽然选择了材料，但是对于材料的分析并不能证明观点。具体有几种情形，比如“贴标签”，比如对材料的论述角度不合理，甚至材料和观点相左等。下面我们从“材料和观点一致”的知识技能入手，来探讨这一问题。
观点，就是作者的看法或主张；材料，就是用来证明观点的事实。材料和观点之间有本质的、必然的联系，两者必须一致，也就是观点要统帅材料，材料要为论点服务。材料与观点一致，观点得到材料有力的支撑，才会具有强大的说服力。反之，材料与观点不一致，观点得不到材料有力的支撑，观点就无法站住脚，就没有说服力。
（一）要善于理清材料。
所谓“理清材料”就是对自己要用到的材料有清晰明确的认识，将一件事情、一个问题，分解成比较简单的组成部分和因素，理出清晰的逻辑思路，这样使用材料就会方向明确。
（二）要学会找准角度。
很多材料可选择的角度很多，角度不同，观点也有区别。要多角度分析材料，找到最切合观点的角度，然后注意论证过程中要始终围绕自己的观点来展开。
二、例子分析。
（1）以“细节”为观点，组织材料论证。
【文段一】贴标签。
历史上，有多少仁人志士理智地对待自己人生路上的几次抉择，注重细节，造就成功。你看那陶潜，采菊东篱，悠然南山，他注重细节，按自己的心做事，悠然自在，是细节的实施，让他有了向往大自然的愿望。让劳碌的文人达官羡慕。陶潜做好了细节，他也付出了努力，将为后人铭记。君不闻那用年轻的肩膀扛起重担的洪战辉，是细节的力量使他认识到自己的位置并坚持不懈地拼搏进行；君不见21位聋哑仙子用真情演绎了一首充满爱的画面。
让我们对文段一作分析：这一段的观点句是：注重细节，造就成功。
用来证明观点的论据是：陶潜、洪战辉、21位聋哑仙子做好了细节得到了成功。
显然，作者是想用三个事例来证明细节决定成败。但很明显，这个段写得不成功。为什么呢？因为她没有写出陶渊明、洪战辉、21位聋哑仙子注重了哪些细节，或者是怎样注重细节的，也就是说这些论据本身的真实性尚且有待于论证的，当然也就起不到证明论点的作用了。这些论据经不起推敲，缺乏说服力。而且段中的陶渊明等人如果换成为“李白”、“王维”等都是可以的，其表达效果也没有什么不同。可以看得出来，文段一是很典型的“贴标签”的写法。
【文段二】角度不合理。
细节成就完美。
1985年，张瑞敏刚到海尔，就派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，结果发现有76台冰箱存在着各种各样的缺陷，这个厂在管理上过于松散了。张瑞敏把职工全叫到车间，对大家说：“我要是允许大家把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产76这样的冰箱。”他宣布，把这些冰箱全部砸掉，谁做的谁砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤！许多职工都流下了眼泪。张瑞敏告诉大家：有缺陷的产品就是废品。正是这样，三年后，海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块金牌。试想一下，如果张瑞敏当时放纵有缺陷的产品问世，那海尔会不会有今天的成功？正因为他们有了好的量的积累，才使质变这么完美。我们坚信细节成就完美，我们坚信完美成就人生！
我们再来对文段二作一个分析：这一段的观点句是：细节成就完美。
用来证明观点的论据是：张瑞敏砸冰箱的事。
很明显，作者的用意是要用张瑞敏的事例来证明细节决定成败。但就这个文段来看，这个事例能起到证明观点的作用吗？当然不能。因为文段中的材料与观点说是不相关的两回事。论点说的是要关注细节。论据说的是管理，说的是产品有缺陷，诚然，这是属于细节范畴，但问题是，这样的表达和观点要关注细节还有一大段距离，是不能等同的。但是材料又属于细节范畴，也就是说只要角度合适，还是可以证明观点的。那么，对这个材料应怎样加工呢？关键是紧扣论点的中心词“细节”来进行叙述，突出其对细节的重视。
基于以上的思考，我们把这两个文段拿出来，给大家思考讨论，来发现问题，解决问题。作为明确的指引，我们列一张思维清单，提供了一个思考的路径。这张清单如下：
1、文段一和文段二的论点分别是什么？
2、文段一和文段二的论据分别是什么？
4、为了证明论点，这两个文段的材料分别可以做怎样的修改呢？
请对文段二做出具体的修改。
修改意见：对文段一，叙述好洪战辉、21位聋哑仙子注重细节、做好细节的'具体表现，但陶潜的关于细节的事例比较难找，与其牵强附会地写，还不如不写。
对文段二，可以做如下改动：
（改文）细节成就完美。
1985年，张瑞敏刚到海尔，就派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，结果发现有76台冰箱存在着各种各样的“小毛病”：有的烂了电线，有的坏了脚轮，有的刮花了表面，有的缺了冰箱门……张瑞敏把职工全叫到车间，对大家说：“我要是允许大家把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产76这样的冰箱。”他宣布，把这些冰箱全部砸掉，谁做的谁砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤！许多职工都流下了眼泪，有的职工提出：这些冰箱虽然有不少“小毛病”，但还是能用的，把冰箱便宜一点卖给自己厂里的工人吧。张瑞敏告诉大家：有“小毛病”的产品就是废品。
正是这样，三年后，海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块金牌。试想一下，如果张瑞敏当时放纵有“小毛病”的产品出厂，那海尔会不会有今天的成功？正因为他们每一个细节都不放过，才生产出这么完美的海尔冰箱。我们坚信细节成就完美，我们坚信完美成就人生！
这样一改效果就比较好了，紧扣论点，不离“细节”二字，特别是划线的句子，对海尔“注重细节”的特点做了强化和具体化，使论据与论点的联系更加紧密。
（2）对材料具有的两面性分别论证。
论题“近墨者黑”，以陶渊明挂靴悬印为例。
如果是认同这个观点，应该怎样表述：
近墨者必会黑。
如果是不认同这个观点，应该怎样表述：
近墨者不会黑。
【片段练习】。
训练题一：目标和坚持。
道理很简单，但是怎样来进行思维展开，把简单的道理通过材料淋漓尽致地展现，其实是一个需要训练的过程。
滴水的坚持毫无疑问，重点还在于它的目标始终如一。如果目标不一，那么，即使坚持到地老天荒，滴水也不可能达到穿石的一天。
（目标和坚持是一个论题，坚持或不坚持由作者决定，重点看作者所用的材料能否论证自己的观点，和观点保持一致。）。
举例，必须围绕目标和坚持，一个人成功的原因，在于他树立了远大的目标，还在于他始终围绕这个目标坚持不懈，最终成功。
小结：议论文写作中论述文段的问题，从表面上看，似乎是材料的运用与叙述表达的问题，但从本质上看，却是一个思维的问题。它表明了大家的逻辑思维还不严密，在议论文的写作中还不能正确地处理好观点、材料与论证三者之间的关系。那么，我们对学生议论文段的指导，就不仅仅只是对材料与语言的指导，本质上，还是对学生逻辑思维的指导。因此，给学生列一张思维清单，提供了一个思考的路径，不失为一个有效的指导方法。
(其次，从学生作文的具体错误出发，把它进行分类和整理，作为我们教学或研究的起点，也不失是一个有效的作文教学的方法。有时，它要比空洞的灌输与说教要更有效果。)。
【课后练习】。
苦难造就人才。
周云。
论文写作材料篇二
量不清零，破除垄断需竞争。
自10月1日起，国内三大电信运营商正式推出开放套餐内单月流量不清零业务。该政策规定，上个月的剩余流量只能顺延一个月，并不是永久不清零。
流量不清零难在没竞争。
流量，曾几何时，是一个无关紧要的名词。当年的我们，开着5元300m,甚至是10元不限流量的套餐，上着2g的wap页面，就算使足了吃奶的劲，一个月也用不了多少流量。但是随着手机的进步，网速越来越快，流量如今已经是每个人的刚需了。
自两会以来，在的多次强调下，几乎是国家最高层面的三番五次的督促下，三大运营商才心不甘情不愿地来了个“当月不清零，下月继续清零”的措施。当真是上有政策，下有对策。站在高层的角度，流量作为互联网的“基础设施”，越便宜好用，就意味着互联网环境越好，能刺激更多的互联网经济创新，这是国家目前的经济发展形势所需要的。可站在运营商的角度，为了自己的利益，哪怕是承受全国人民的口水，只要到手里的白花花的银子是真的，都无所谓了。
我们总以为，国有企业会更愿意从大局出发考虑问题，但事实一再证明，他们的大局不过是垄断利益群体的大局。中国的电信资费问题，远不止一个流量不清零，网速奇慢无比，网费居高不下，这些都是缺乏市场竞争导致的。与其要喊破嗓子才换来一个流量当月不清零，下月继续清零的措施，不如放开市场竞争，让更多公司参与进来，民众更有可能得到真正的实惠，国家经济也将因竞争而受益。
论文写作材料篇三
(一.)开门见山法。这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。
例一：育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。
例二：60年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。60年后的今天，鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族精神!
例三：中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。
这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。
例四：社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。
例五：拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。
(话题“拆除心墙”)。
(二)欲进先退法。即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点(退)，然后再提出自己的见解(进)。
例一：我们常说：“实践是检验真理的唯一标准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。
例二：吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之“结缘”。然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人，与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。
例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，即“慷慨于人”的人。
例三：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢?对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。
这种开头给人耳目一新之感，有吸引力。既有新意，又可避免偏颇。
(三)故事开篇法。在文章开头先叙述一个故事、一则寓言，或者一段笑话，然后从中引出中心论点。
1、略述式。
据说，著名的歌唱家郭兰英向画家李苦禅请教：“什么字最难写?”李老回答说：“‘一’字最难写。”初一听，真不解其义，然而，细细一想，却觉得含义深邃——那就是世间最简单的事情，往往是最难做到的。(《“一”字最难写的联想》)。
这段开头，简述一个材料，然后由此得出论点，简单明了。
英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=?一时间，全场寂静，满座哑然。
其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。
一个可笑的故事放与开头一下子吸引了读者，又形象生动，文章的意趣顿生。
2、简析式。
闲谈中听见有人这样批评一些能言善辩的同学：“一个中学生高谈阔论、鼓唇弄舌像个啥样子?”言外之义，能言善辩、口齿伶俐的同学都是“华而不实”，该贴上“嘴尖皮厚腹中空”的标签了。在他们的眼里，只有那些将自己埋入书山题海、两耳不闻窗外事的书呆子才能得到“稳重”、“塌实”的美称，他们才是我们当代中学生应有的形象。这纯粹是一种误解和偏见。(《能言善辩》)。
此开头在列举生活中的某些现象后，进行简要的评述，然后再提出论点，有理有据，让人信服。
3、引申式。在文章的开头叙述一个故事或一个事实，然后通过联想引申，得出论点。这样的开头往往因为从材料中引申出论点，立意也就很深了。
如：曾发生过这样一件事：19，一批欧洲传教士在大洋洲极北处建立了一个传教站。在其不远处，有一个原始部落，他们还使用着磨制石斧。于是，传教士送给土著人大批短柄钢斧，旨在提高土著人的生产效益。结果却大出所料，那些钢斧只是增加了土著人的睡眠时间。乍一听，这像是个笑话，细一想，却觉得这里面隐含着一个需要人们正确认识的关系，即生产力与生产者之间的关系：没有较高素质的生产者，即使有先进的生产资料，也不会有发达的生产力。(《提高素质不容忽视》)。
(四)引用名言法。在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等，并且用这句话作为全文的中心论点。
例一：伟大导师列宁曾说过：“没有革命的理论，就没有革命的运动。”翻开中国的近代史，的确如此。
例二：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。
例三：宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有“活水来”就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。
世事皆如此。……。
例四：鲁迅先生说：‘不满足是向上的车轮’。他的话很有道理，对我们很有启发性。不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。(《不满足是向上的车轮》)。
这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。
(五)设问开篇法。就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。
例一：也许是大事引人注目的原因吧，一般地说，人们都十分重视大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以轻视呢?我以为小事切不可小视。
采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。
(六)解释概念法。与文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。
例二：我国字很早以前就有‘自强’一词了。《易经.上乾》说：‘君子以自强不息。’自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不要自负，而要自强。(《自强.自负.自卑》)。
例五：尼罗河源于东非的峻岭，亚马孙河从安第斯山一路奔涌向下，长江更是念青唐古拉山上一种至高至远的流淌。但凡大河，都有一个高高的源头。“源远流长”，高远的源头便是奔流不息的保证。于自然如此，于人亦然。
而这个“源”，就是我们对生命的信仰。《源》。
文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确。
(七)比喻导入法。
析：先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是里一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。
(八)类比联想导入法。
析：由此及彼，从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一“翅膀”，不仅赋抽象以形象，更是突出“诚信”的不可或缺。顺着这一思路，最后一句“我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂”。也是类比联想，从否定的角度推论人类不能丢失“诚信”。很醒目，很有警策力。
论文写作材料篇四
“怎么这次又考不好？在老师眼里你一直是个好学生，为什么一次比一次差？！”回家路上，郑老师的话不停地在我耳边回旋。
抬起头深深叹了口气，猛然看到深蓝的天空中大雁排出人字形，它们轮流做领头，飞往温暖的南方。就在我准备低头的瞬间，发现雁阵后方有一个黑点缓缓地跟随着移动。
啊，那是只落单的大雁，它被队伍远远地抛在后面。小黑点越来越近，而雁阵却越来越远。我看到了它，它正奋力扇动翅膀，双腿蹬得笔直笔直。它凄惨地呼唤着同伴，而前方的雁阵丝毫没有减速。“人”渐渐远去，小黑点越来越清晰，它看起来那么无助，那么单薄，它唯一能做的就是使劲拍打翅膀，直到消失在天际。
秋风扫起落叶，在我身旁轻舞。落叶已无生命，秋风不忘将它扬起，留下最美瞬间。大雁已无归途，何不尝试最后的奇迹？这就是落单的大雁，一只永不放弃的大雁。拾起一片落叶，我闻到一阵清香。抬头望着大雁消失的天空，祝愿它能在天黑前追上雁阵。
我加大步伐向家走去，我相信，度过黑夜就有光明。
论文写作材料篇五
要论说某一个观点，某一事理，从不同的侧面、不同的层次去展开，这每一层、每一面就是一个分论点。如《六国论》“承”的部分就是两个分论点：韩、魏、楚以地贿赂秦国，自取灭亡；齐、燕、赵未曾贿赂秦国而以贿赂者丧。《谈骨气》开篇提出中心论点“中国人是有骨气的”之后，借用孟子的话把它分解为三点，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。这样文章主体就从三个方面并列论证了观点。《从“战胜自我”想到的》先列述三个分论点，最后归纳出结论。
2使用分论点的要求是：扣得住，分得开，排得顺。
扣得住，就是说所列的分论点应该是从同一个角度回答同一个问题。如果角度不同就没有“扣住”，文章的论点就难以集中。分得开，是说所列的分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包含关系。排得顺，是说分论点的先后顺序要合乎情理，合乎逻辑。如以《读书乐》为题列出下列几组分论点，请分析是否恰当。
a读书辛苦，但苦中有乐；
读书要有目的，有方法，才能真得其乐；
读书可以变得聪明，所以其乐无穷。
这一组没有“扣准”，每条回答一个问题，而不是从同一个角度回答同一个问题。
b读书可以增长知识，充实头脑，此一乐也；
读书可以培养高雅的情趣，此二乐也；
读书可以提高素养，陶冶情操，此三乐也。
这一组没有“分开”，第三条“提高素养”包容了第一条，“陶冶情操”与第二条交叉。这就造成了逻辑混乱，思路不清。
c读书使人解脱烦恼，振作精神；
读书给人丰富的知识，高度的智慧；
读书使人热爱工作，热爱生活；
读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
读书能给人丰富的知识，高度的智慧；
读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操；
读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。
3列分论点要有针对性。下列提纲就是针对青年人从“为什么”的角度回答问题：
d读书可以增长知识；
读书可以明辨是非；
读书可以增长才干；
读书可以陶冶情操。
这一组是全面符合要求的。
针对不善于读书的人，从“怎么办”的角度回答问题：
e读书要平心静气；
读书要“博”与“深”结合；
读书要注意学以致用。
对某些曾经失去读书机会的中年人，从“为什么”的角度。
f读书有助于工作；
读书有益于教育子女；
读书有助于丰富精神生活。
4读例文，析结构。
5练习：以《说勤》为题，列一组分论点。
6读下面的材料，按要求作文。
在英国伦敦的同一条街上，住着三个裁缝。为了招徕客人，他们都想在广告上做文章以在竞争中压倒对方。
一个裁缝捷足先登，在橱窗里推出的广告牌上，写下了一行醒目的大字：“伦敦最好的裁缝。”全城第一，口气不小。
另一个裁缝看到以后，反应敏捷，在同一天也挂出了个广告牌：“英国最好的裁缝。”全国第一，口气比前一个更大。
第三个裁缝自然不甘拜下风，但怎么样才能超过他们呢？他的头脑比较冷静，没有顺着他们的思路写下去，而是在左思右想之后，提起笔，不慌不忙地在自己的广告牌上写下了这样几个字：“本街最好的裁缝。”结果一语惊人。
要求：（1）读上面的故事，人人都说第三个裁缝的广告词写的好写的妙。到底好在哪儿呢？请以“一句绝妙的广告词”为题，写一片短文，谈谈自己的看法。不少于800字。
5.议论文如何入题高中议论文写作指导。
论文写作材料篇六
最近几年，高考作文发展态势走向告诉我们：要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。
假如你是高二学生，希望自己在明年高考作文得分上有较大突破，那么从现在起应该做好以下三件实事：
1.要对写作素材进行积累。
杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。
建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
2.对音乐素材的人文积淀。
欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。
3.对口头表述进行训练。
前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。
当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的'个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!
古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。
同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈;其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋!写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!
论文写作材料篇七
开篇破题，顾名思义，就是在文章的开头用简洁的文字点破题意、点明主旨。
议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势；而我以为，只有开篇破题，方能立于不败之地。
为什么开篇必须破题？怎样才能准确深刻的破题呢？
你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。--阅卷人箴言。
广东高考标杆11号文。
百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
启发1：比兴排比，华而不实。
2009广东高考标杆8号文。
爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。但我告诉你，爱只是一种常识。
判为基本符合题意，部分离开了常识，而偏向了“爱”。15+15+3-1=32。
启发2：喧宾夺主，重心偏移。
2009广东高考标杆10号文。
水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。于是，从水的三态中我看见了人生的三态。
判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。8+10+0=18。
启发3：中途易辙，开篇跑题。
启发4：要为破题找方法。
几种开篇破题的方法：阐释破题法；对比破题法；设问破题法。
指导并训练学生审题的关键点是“咬文嚼字”--广东高考作文阅卷组长陈妙云。
一．阐释破题。
基本思路：说文解字+论点出场。
思维程序：阐释思维。
（可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等）。
语言范式：
××（话题）是……不是……。
××（话题）包括……又包括……比如……。
阐释法的核心--对话题中心词进行说文解字。
参考模仿例文：
例1：不为浮云遮望眼（2009广东满分作文）。
例2：《习惯》1988年高考佳作。
例3：把常识装进口袋（2009广东高分作文）。
例4：--《让纪念闪耀理性光芒》。
二．对比破题。
基本思路：对比冲突+论点呈现。
思维程序：辩证思维。
（设置现象或观点的对比，曲直立判，观点鲜明）。
语言范式：
××（话题现象）有的人……有的人……我……。
参考模仿例文：
例1：别拿常识不当干粮（24+22+10=56分）。
例2：惠州调研东华高分例文《骄傲的位置》。
【无需分析，观点自现】。
例3：--经典时文《坦然看生活》。
三．设问破题。
基本思路：设置疑问+破题引论。
思维程序：因果思维。
（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问）。
语言范式：
为什么××（话题），是因为……。
××（话题有关现象）是为什么呢……。
纵向追溯分析比较。
现象或结果原因1；原因2；原因3……最深刻原因。
参考模仿例文：
例1：
【此例堪称“材料作文”由果溯因法审题开篇的范例】。
例2：将“常识”牢记在心（先评52后评60）。
……利益当前……。
……贪欲面前……。
……主观轻视……。
让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识。
课堂练习：
时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。
以“品味时尚”为题写一篇文章。
任选一种破题方法，写一个80字左右的开头。
江苏考场佳作实例：阐释破题。
“时尚”首先是“时”，它是现在正在发生的事情；其次是“尚”，它是一种普遍流行的风气和习惯。风气和习惯是社会上一定时期的产物，有好的风气和习惯，这是社会发展和社会文明的表现；也有不好的风气和习惯，这是我们要正确引导和纠正的东西。
江苏考场佳作实例：对比破题。
其实以上关于时尚与经典的种种是没有必要争论的。时尚与经典之间并没有明确的界限。时尚与经典，本身就应该并行不悖。
江苏考场佳作实例：设问破题。
江苏考场佳作实例：阐释+设问破题。
时尚流行我心定（满分作文）。
时尚，是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”和“新潮”。当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年青人的青睐。
张种书。
论文写作材料篇八
人常说：“金钱不是万能的，但没钱是万万不能的！”钱，万能？我不知道。
“有钱能使鬼推磨”，可见，钱可以使鬼都能给自己推磨，真是万能。有了钱，可以买吃的、喝的、用的、穿的……可以让许多勤奋学习而没有钱上学的孩子上学；可以让农民伯伯买上利于庄家的肥料；可以买几栋漂亮的别墅；可以买一个豪华的车子开等等，钱的用处极多。“没钱难死英雄汉”，没有了钱，连英雄汉都没有办法。在这个发展中的社会，钱成了主要的兑换方式。给了钱，人们才让你买菜，让你买衣服，处处都能见到钱的身影，因此钱也成了最不干净的东西。
但是，有时钱会从一个兑换东西的凭证变成了一个害人的东西。为了钱，有的人走上了犯罪的道路：抢劫、渎职。钱让许多善良的人各个变成了阴险狡猾的人。买菜的时候给你短斤少两，或者拿八两称给你称东西；屠户为了挣钱把已经烂掉的死猪肉“化妆一下”拿去卖；有的亡命之徒没钱就去抢劫；别人给高级官员送钱他（她），他（她）就给别人“优惠”，真是世间百态都存在呀！
被称为“世界上最吝啬的女人”英国女首富一生财富多得惊人。不可否认，拥有豪宅无数、金钱无限的人生听起来的确很诱人，但这样的生活幸福不幸福完全取决于我们。她显然没有意识到，她从不国信慈善事业，对人对事都冷漠至极，以至于亲人都离开她。
有钱当然很好，有富人虽是小县首富却还衣着朴素，但有些小青年家徒四壁，却还任意挥霍，没钱就为父母要，父母没了，他们就走上了犯罪的道路。
钱，万能？这个问题似乎没有答案，但愿如此吧……。
论文写作材料篇九
中国游客全球“爆买”是种幼稚病。
《北京青年报》发表评论员张天蔚的文章称，国庆长假已尽，媒体再次盘点长假期间的各种热点新闻，其中一组“中国旅游购物者全面?攻陷?日本”的图片，不无夸张地表现了中国游客在日本“爆买”“扫货”的壮烈场景。
文章说，这种看上去几近非理性的海外“爆买”，更多的可能是一种非经济性的心理需求。这种心理需求是如此之旺盛，以至于中国游客的“买买买”，在很多国家的媒体上已经成为笑谈。或许，刚刚富起来的中国人，还没有改变对物质需求的心理饥渴，以至于表现为对购物行为的高度狂热，和对更丰富的精神体验的相对迟钝和冷漠。而旅游其实是一种极其多元的综合体验，对不同的自然风光、人文遗产、生活风貌的观赏和体验，才是旅游的真正魅力和意义。
在意大利吃一餐美食，在法国认真地参观一下卢浮宫，在美国体验大峡谷的壮阔，都是生命中不可替代的经历。相对如此丰富的体验，不管到哪儿都一头扎进商店，甚至根据商店多不多、货品是否便宜来评价某个国家和城市的中国式旅游，实在是有点太过幼稚。过去，没钱的中国式旅游被戏谑式地归纳为：上车睡觉、停车撒尿、下车拍照，或更简洁些的“我到了，我尿了，我照了。”而当心终于有了些钱的中国游客，不过又多了一项“我购了”，依然是初级游客容易感染的“旅游幼稚病”。
文章点评道，几乎在世界范围内，中国游客都成了疯狂购物的代名词，并和高声喧哗、混乱无序、行为不检等既有印象，共同组合成片面的“中国人”形象。这个形象不那么美好(至少在他们看来)，更不怎么真实(至少在我们看来)，但或许这也是个必经的阶段，曾经刚刚富起来的美国人、日本人，也都有过当选“最不受欢迎游客”的尴尬纪录。中国经济的快速发展是个奇迹，中国游客形象的改观却很难出现奇迹，什么时候，中国游客在国外的店看到什么都不觉得新鲜和贪婪了，中国的经济地位就真的稳固了，中国游客的形象，也就真的改观了。
论文写作材料篇十
父母“陪聘”。
邻居老李很是郁闷，他的儿子小峰打从三年前大专毕业后，至今还宅在家中，看着左邻右舍同龄的孩子近年来先后走上工作岗位，他的心情是可想而知的。这个周末我们几个邻居在小区花园闲聊，一脸愁客的老李聊起孩子几年求职被“婉拒”的情况连连叹息。
其实小峰这孩子在同龄人中各方面条件不错，唯一不足就是沉默寡言的“内向”性格。被邻居称为“大炮”的大老王直言，都是你们父母“陪聘”惹的祸，怨东怨西有什么用，你也不看看，邻居家孩子应聘都是独来独往的，哪有像你们夫妻一起“压阵”的。
我非常赞同大老王的意见。记得当年我们公司招聘应届大学生，人事部经理在向公司班子汇报招聘情况时，对三位毕业于沪上某名牌大学的应聘者很是“认可”。认为对于我们公司长远发展来说，能有优秀者加盟，非常难得，应该录用。但他在介绍应聘者时，我们却发现这三名优秀学子无一例外地由父母陪同，有一个还有舅舅、阿姨相陪。根据以往的讨论情况，在敲定人选时总是“一波三折”，但这次我们班子成负都不约而同地投了反对票。理由也简单，面对人生最重要的机遇之一，却由父母相陪或替代。如何适应公司生产易燃易爆品的工作环境?万一在岗时发生意外情况，他们怎能镇定、积极地应对呢?最后，公司对这三名优秀学子只能忍痛割爱。
论文写作材料篇十一
历史是一面镜子，见证中华上下五千年的漫漫文学长路，古文是路程的起源，无论我们走多远，古文是镜子中最亮的一点。
春秋战国，百家争鸣。儒家主张“王道”，孟子成为继孔子之后的又一代儒家“掌门人”。“天时不如地利，地利不如人和”道出了团队的重要性，人民是所有战役的最大后盾。“得道者多助，失道者寡助”赋予了仁政以具体的诠释。“舍生取义”是他对人生价值的坚持，高洁品德的操守。
未出茅庐便知天下三分，一番隆中应对使刘备“百闻不如一见”，五体投地。诸葛孔明，三国中的传奇人物。草船借箭，“万事俱备，只欠东风”；赤壁之战，以弱胜强；临危受命，一心辅佐后主。“受任于败军之际，奉命于危难之间”是他对刘备的忠心，“鞠躬尽瘁，死而后已”是他给自己的结局。
九十老翁，对着太行、王屋两座大山活了大半辈子，在行将就木时却狠下“移山”决定。东去春来，愚公带领一家老小日出而作，日落而息，挖山填海，只为后代子孙免受这大山的阻隔之苦。愚公的坚持，令天神震撼；愚公的决心，令世人钦佩；愚公的质朴，令我赞叹！
史镜也没有遗忘女子的身影。沉鱼落雁，是悲壮的美。西施牺牲一生的幸福，孤身进入勾心斗角的吴王后宫，一个弱女子背负着复国的重任，才成就了楚王勾践的“三千越甲可吞吴”。王昭君被送往远离故乡的荒凉大漠中，连大雁也为她哀愁的美销魂。正有她的挺身而出，将自己献给大漠，才换来了祖国的和平。
是古文，记载了孔孟之仁；是古文，记载了孔明才智；是古文，记载了愚公恒心与弱女壮志。品味史镜中的亮点——古文，与古人畅谈！
论文写作材料篇十二
所谓“三大三小式”是就议论文的篇章结构而言，其中的“三大”就说全文总体部分由三大部分组成，即引论部分，本论部分、结论部分；其中的“三小”是说本论部分一般由三小层组成，即从三个不同的角度来证明中心论点。这样，全文便形成了匀称的的五段式布局如：邹韬奋的《呆气》就是典型的“三大三小式”。
该文的第一段写到“我们寻常大概都知道敬重'勇气'，和敬重'正气'………但我意以为非有几分呆气，勇气鼓不起来，正气就将消散……试想富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，不是呆气十足的表现吗？”这是全文的第一部分，即全篇的引论部分，引出中心论点。
第二部分本论，分三个小层，全文的第二段为第二部分的第一层。着重论述了“研究任何学问，欲求深远着，也不可不由几分呆气。”作者举了牛顿沉思时误把一只表当成鸡蛋访进水锅里大煮的笑话，举了电学怪杰爱迪生新婚之日，进实验室取东西，竟然忘了出来的故事，说明“非有几分呆气为后盾”，是难以埋头科学，甚至废寝忘食的。
第三段是第二层，着重论述“委身革命事业以拯救同胞为己任，也不可不由几分呆气。”第四段是第三层，论说“欲忠于职守”、“降而至于交友”也非有几分呆气不可。全文至此，完成了本论三小层的论说。
第五段是全文的第三部分，即结论部分，是发表感慨。说世人都“不愿自认为呆子”，“初不料呆气也有那么大的好处。”用发感慨的方式来总的评价“呆气”的好处。
全文三大部分，本论三小层，五段结构，布局匀称，具有即结构上的匀称。三大部分保证了结构上的完整性。三小层保证了论证上的充实性。因此，习作着学好了“三大三小式”，就算是掌握了议论文的最基本的结构。在这个基础上，还可以把“三”但过虚数来看待，如“三小”有增有减，内容少了，可写成“两小”，内容多了可写成“四小”。总之，贵在一个“活”字。
最后简单的说一下第三大层的结论。结论方式种种，巴普洛夫的发出号召是一种结，邹韬奋的发表感慨也是一种总结。林默涵在《说“小”》结尾曾经这样说道：“不要拒绝小事物，不要拒绝小成绩，不要拒绝小错误”这是对三个小论点的重复提示，这也是一种总结，原则是将原文的全文内容收束在一起，其收结作用。
要真正用好“三大三小式”还涉及到相关的三个问题，段头观点句的使用，观点句怎样设立，段内四层式的问题。
1、三小层要使用段头段为观点句。
如：《给青年们的一封信》的作者对青年们的三点希望，就用了三个段头观点句：“第一，要循序渐进”、“第二，要虚心”、“第三，要有热情”，每一层都是围绕着这个段头观点句展开论述，观点显而易见，一目了然，读起来很痛快。
段头观点句相互之间有一定的联系性。巴浦洛夫的三个段头观点句是凭文中论题“希望”二字联系在一起的。同时，使用观点句，要注意观点句之间内部的联系，要注意它们内部的逻辑顺序。
段头观点句主要使用在“三小段”的开头，段尾，则是段头句的升华。如毛泽东的《放下包袱，开动机器》第一段的结尾局是“所以，检查自身的`包袱，把它放下来，是自己的精神获得解放，实在是联系群众和少犯错误的必要前提之一。”这句话虽然也实在号召放下包袱，但表达的角度有所变化，从放下包袱的重要性上深化了段头观点句提出的观点--“所谓放下包袱就是由许多思想负担需要解除”。由此看来，段尾观点句，段尾段头观点句不仅要和段头观点句在观点上具有一惯性，不仅对全段要具有总结性，而且不能是段头观点句的简单重复，至少要变换一下语言形式，或是变换一下角度去总结前文的论述。这就如同一束长长的杆子，只有头上捆一下，尾上捆一下，才能运输方便。而段头段尾观点句就象束杆子两头的捆结，将全段提领收束在一起，形成一个不可分开的整体。所谓的结构紧密，就包括了这一层意思。使用段头段尾观点句是名家常用之法，是议论文成功经验的总结。它不仅适用于平时的应用性论文，更是用于各类考试论文。
2、用分解法和分位法确立段头观点句。
所谓的分解，就是把中心论点分解成几个分论点，这几个分论点即相互联系，市中心论点的支论点，由相互排斥，各说一个侧面。如《勤奋》这个题目，就可以分解出：勤能成才、勤能补拙、勤能致富。再如《谈奉献》，这个题目，可以分解出：贡献是社会前进的动力、贡献是一种高尚的道德、贡献不再大小。从上面句的例子可以看出，分解法是把论点拆开来看，它关联到那些方面的问题，从那些方面确定分论点。
所谓的分位，就是变换一个角度，变换位置来看同一个问题。如《说勤》，用分位的方法，就可以把它分成：勤对农民来说意味着丰收、勤对学生来说便意味着成业、勤对国家来说便意味着兴旺等几个分论点。再如《人贵有自知之明》，可以说：“学习贵有自知”、“道德修养贵有自知”、“人际自知”、“国家建设也要自知”。由此看来，象分解法，如果谈作用，不是说它有几方面的作用，而说这个作用在几个方面表现出来，发挥出来。
不论分解还是分位，都是在中心论点的制约之下确定分论点的方法。当然，确立分论点的方法由多种，如：正反论证，比喻论证等等。需要注意的是，这两种方法在使用时，还可以二者兼用。
3、用段内四小层保证三小层的充实。
一篇习作有了全文的三大层和这一层，这只是构成了全文的架子，汉不是一篇完整的文章。怎样来充实这个架子呢？主要是在“三小层”上下功夫，即采用段内四层是，“三小层”的段头段尾已各有一个观点句子了，这一是两层了。这两层是全文的“骨”，其余两层，是全段的“肉”。其余两层或举事例或打比方，活明言警句等等。如《谈毅力》一文的一段是这样写的：
毅力是飘越苦海的舟楫‖。你也许为伯尔曼的那优美的演奏而赞叹不已，拍手称快。然而你可曾知道，他并不是一帆风顺的，伯尔曼是从小双腿瘫痪的残疾人，他没有象其他命运不幸的残疾人一样，在残疾人福利院度过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台，成为举世闻名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力、毅力、还是毅力。‖巴尔扎克有一句名言：“不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊”。人的一生中，难免会遇到形形色色的打击。在不幸的重压之下，天才、信徒、能人心中都有一股顽强的毅力，促使他们不屈不挠的斗争，直到成功和胜利。而弱者缺乏这种毅力，以至于被压下万丈深渊而无法抽身。“‖因此当你遇到困难时，不要退缩，用你的毅力去战胜它。当困难向你低头是，你会感叹道：我飘越苦海靠的正是顽强不屈的毅力。
这是一段很成功的论说，作者除了运用丰富的知识、灵巧的语言之外，他也成功的使用了段内四小层：第一层是全段的观点句，是个纲。第二层是个例证。第三层引用巴尔扎克的一句名言。第四层是照应段头观点句照应全文。
如果这段文字的第三层不采用明言警句论证，还使用事例，不仅行文灵巧度显得稍逊一筹，就连论说的力量也差了许多。因此，这四小层中或者举一个例子，引一句名言；或者就一个例子，打一个比方；或者引一句名言，打一个比方。当然，也可以使用其它的方法，之是上述方法容易掌握，使用率比较高而已。
总之，学会”三大三小式“就可以应付一般的议论文写作了。可以说，它是议论文的通用式。
网二丫。
论文写作材料篇十三
流行歌曲的旋律和歌词会让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。
如一习作《掌声》：“100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。
写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。
有诗云“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如能引经据典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。
二、描写法。
就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。如《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。还有对镇上其他人的描写：后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事?为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。
最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住读者就早;解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。
三、启迪式。
运用含蓄而又意蕴深厚的语言结尾，让读者浮想联翩，揣摩思索其内涵，从而受到启迪，故有余味悠长之感。
例：总是万水千山，总是收不回的目光，苏格拉底有云：“人不可能两次踏入同一条河流。”虽然生命无法复制，我们绝对有能力用自己的双手使生命更加丰富，也更加美丽。静观世界求一是，诚对苍生不二心。大江流日月，春秋代古今。面对这样一个创新的时代，我们有什么理由躲躲闪闪的呢?(高考福建考生《谁是英雄》)。
考生将自己精心锤炼的警句与富有思想内涵的名言融为一体，蕴蓄丰富的思想，启迪读者感悟生命，思考人生，奉献社会。
四、校园生活中来。
校园生活丰富多彩，校园故事生动感人。悉心体察，深入开掘，就能采摘到真情的花朵，谱写动人篇章。如《六个瓶塞》一文，写“我”去茶房提开水时，不小心弄丢了暖瓶塞，就先用食品袋套住暖瓶口，急忙去上课了。等下课后买回瓶塞往暖瓶上盖时，让“我”感动的是，瓶上已经盖上了一个新瓶塞，暖瓶的一边还并排放着四个瓶塞，“我”轻轻的把第六个瓶塞和那四个瓶塞放在一起，心头热热的，眼里溢出了幸福的泪花。(原来，这间住室中，其他五位同学发现瓶塞丢了，都买了一个瓶塞)一件平凡的小事，折射出新时代中学生的精神风貌，写出了他们如溪水般透明，如美玉般晶莹，如冬雪般洁白，如春阳般温暖的真诚纯洁的友情。
五、对比分析法。
就是将相反的或有差异的两种情况加以比较，通过比较分析使正确观点鲜明突出。例如：
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。(《学贵于疑》)。
这段话论述的不怀疑和常怀疑两种情况及其所导致的两种截然不同的结果，突出了怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件的正确观点。
