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写作是一种思维活动，通过书面表达能够更准确地传递自己的意思。在写作过程中，我们需要系统性地对我们的写作主题进行分析和拆解，以便更好地理解和掌握它。通过阅读这些总结范文，我们可以学到更多写总结的技巧和要点。
桃花源记作文400字篇一
最近国家税务越来越多，地皮税、土地管理税、渔船停靠税、个人所得税。我一个以打鱼的人还要交这么多税，真是得不偿失。我现在才明白“苛政猛于虎也”。不仅税务多，战乱也时常发生。虽然人闪说为国家牺牲无所谓，但怕死的人总应该有吧！
一天，我的右眼皮总是跳着，大吉！我一下子蹦起来，等到落地后，我三步并做两步，以每秒8米的速度，用时10秒28跑到渔船的旁边。今天出海打鱼，一定有大收获。
里来了个外地人，纷纷都来询问，他们都邀请我到他们家吃饭。
一段日子以后，我要离开了解，我顺原来路划船回去，西边岸上都是桃树，粉红一片。我又被漩涡吸了进去，回到了自己家。
好一个桃源村。
桃花源记作文400字篇二
小舟顺水而行，静静的，听着水流拍打舟舱的声音，舟子轻松的滑动着手中的船橹。还一边唱着轻快的渔歌。
在这片未被科技“科技”地方，一切就像千年之前。民风淳朴。以致路不拾遗，夜不闭户。如此奇妙的地方，连舟子都有仙人的感觉。
弃船登岸，便马上沉醉在一大片粉色中，此时并非是桃花最艳丽的季节，桃花已有了凋落的几项，然而新叶还未长出，此时的桃花是最为娇弱的，一碰便散，一碰便落下一阵的雨花，纷纷扬扬。皆落在地上，遮住了大地，形成了薄薄一层花毯。
可我该怎么办呢？我四周都是铺好的花毯，我不忍踩在它们身上，这会亵渎了这美丽的生灵，就这么，我被困在其中。
别无他法，我轻轻的蹲下来，用手小心的移走面前的花瓣，再小心翼翼的踏出一步，再移开，在踏。
如此，我走出了这大片花毯，再也不敢用手去触摸枝上的桃花，怕它再来一次花语，我又要被困其中了。。
小心地移着步子。到了桃林中心，有间布满青苔的小屋。门上了锁，门前有一口古井，一旁有一个木桶，井中水，供游人取用。这是种林人的屋子，这桃林能与世俗有联系的，也就是运出售卖的桃了。
走进屋子，闻到一股浓郁香。呵！这不就是桃花仙人嘛！
桃花屋里桃花魇。
桃花魇里桃花仙。
桃花仙人种桃树。
又摘桃花换酒钱。
这仙人呵，想必也如同千百年前唐寅一样，桃林中的仙人，虽仍与世俗有万缕千丝的联系，却不染世俗。傲立于尘凡。
花瓣纷飞，旋转。高升。下潜。是仙子在舞蹈哪！他清秀的外貌，妙曼的身姿，如洛神在世！娥皇、女英也只能甘居其后。花雨香风中，我未饮已醉。尘世的美好浮华皆在此。喧嚣。不安皆抛在脑后。这感觉，也同那种桃仙人一样吧！
酒醒只在花前坐。
酒醉只在花下眠。
半醒半醉日复日。
花开花落年夏年。
桃源仙境，半醉半醒的仙人呵。吟唱起了一支小曲……。
世人笑我太疯癫。
我笑世人看不穿。
不问五陵豪杰暮。
无花无酒锄作田……。
桃花源记作文400字篇三
渔人划着船沿着小溪向前行去，忽然，他瞪大了双眼，从船上站了起来，向前方望去。前面有一排排的桃花树，中间没有别的杂树，地上芬芳的青草看上去青翠欲滴，从树上落下的朵朵繁花鲜嫩美丽。
渔人对此感到十分惊奇，他划动船桨，又向前划去，想要划到林子尽头。
划着划着，渔人逐渐听到一点点溪水的声音，而桃花树也逐渐减少。渐渐地，到一处小溪的发源地后，那一片片桃花林便没有了。渔人在发源地处发现了一座山，又在山那边发现了一个小洞口。渔人走近仔细一瞧，发现洞口中貌似有一束隐隐约约的光亮照射出来。他很好奇，又很兴奋，心想：这儿怎么会有光出现呢?莫非那边有另一个出口?待我去瞧瞧，万一那边藏着金银财宝，我就发财啦!渔人想着，便将船先拖放在陆地上，然后离船而去。
他走到洞口前，挤着身子往里面走。刚开始洞口十分狭窄，渔人只能侧着身子才能勉强通过。到了后面，洞的宽度越来越大，渔人又加快速度往前走。不一会儿便走到了出口。渔人站在另一个洞口，看着眼前的一幕，惊讶得合不拢嘴。
另一个洞口里，土地肥沃、平坦宽阔，房屋整整齐齐、交错有秩。一个个水塘中，一条条鲤鱼欢快地蹦出水面，向空中洒向快乐的水花。一片片桑树和竹林组成了一个个私家桑竹园。向山那边望去，田间小路交错相通却又井然有序，村子里不时能听见家畜与小狗互相呼应的叫声。村中的年轻男女站在水田中插秧，他们勤劳的汗水滴落进水田中。一棵巨大的老桑树下，老人们手摇着蒲扇，坐在小椅子上，有的下棋，有的交谈甚欢。一大群小孩在田垄上跑着、跳着，有的踢着球，有的放着风筝，开心地玩耍着，无忧无虑、自由自在的。开心满足的神情在这个村庄中的每一个人脸上浮现着。
桃花源记作文400字篇四
平坦宽敞的黄土地上伫立着一幢幢青瓦红砖的小平房，低矮的小篱笆围着鸡圈，黑色的土狗正安详的蹲坐在房门口。一个小石桌旁正围绕而坐着三五个老人，他们都面带微笑的对着桌上的象棋指指点点，言语谈笑间透出一种安详和乐的氛围。交错相通的田间小路里镶嵌着一块块嫩青的稻田，清晨刚吮吸过露珠的稻苗更衬托得愈发青翠欲滴。微凉的风吹过，新鲜的泥土味儿夹杂着草香让我神清气爽。顺着其中一条石子路来到后院，坚韧挺拔的翠竹映入眼帘。像一片绿色的海洋，让我的身心都畅游于一片清新之中。一串清脆爽朗的笑声把我的思绪唤回，原来是几个伶俐活泼的小孩子挥舞着双手想要捉住蝴蝶呢!看着他们那不谙世事，明朗灵动的笑脸，我不由也跟上了他们的脚步。不知闲逛了多久，竟来到一片池塘。池塘边的洗衣女一边捶打着衣裳，一边吟着娓娓动听的歌谣。池中的鱼儿似乎被这梆梆梆的敲打声吓到了，一转身就刺溜的钻入池底。原本浮在水上层的橘红色靓丽身影一眨眼就不见了踪影，只留下一圈圈向外漾去的涟漪刚给稻苗除完草的农民们才满脸汗水的走回家，遇到了自己的邻居还互相寒暄几句，和乐得好像一家人。
好一派怡然自乐，和谐安详的世外桃源啊!
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桃花源记作文400字篇五
蓝蓝的天空白白的云眼前瞬间划过一道黑影，"咻"的一下钻入了河边的芦苇，是什么鸟飞的这般快！
在不远处，一只身上披绿色的外衣，站在芦苇叶上歌唱，声音好轻脆，好动听！
再向远处望去，一大片茂密的森林真壮观！深扎着树根的土地表皮上有着花草的映衬，夹杂着各种奇怪的声音，更让这片森林有股神奇的魅力！
在我犹豫不决的时候，黑洞里出现了一团光亮，是什么？好奇心驱使着我向那亮光走去，走着，走着……一束刺眼的阳光，照到了我，使我的眼睛好一会儿才争开，朦胧的眼睛看到了美景。揉揉眼睛，让眼前一亮，哇，太美了！首先映入眼帘的是，一大片的桃林，树上开满了美丽的桃花，地上也几乎全是桃花，粉嘟嘟的一片美极了！微风佛过花香到鼻，回味无穷！还有蝴蝶飞舞，鸟来伴奏！多么好的一幕场景啊！
桃林中间隐约可见一座凉亭，走近一看果真是一座凉亭。走到里面有几个长椅，走累了。坐下休息，看着周围的景色什么烦恼都没有了！顿时轻松了许多……啊，脚不小心碰到了什么，低头看了一下，没有什么！抬头一看，让我惊呆了：周围的一切都变了，凉亭不见了，坐着的长椅变成了一块石头；桃林也不见了，以这块石头为中心，前面是一条长而宽的河流，河里有活泼的鱼儿；左边是草原，草原上是一群群的白羊羔；右边是叠叠的群山，被云雾缭绕；转过身是一个村庄！
"女儿，醒醒，醒醒……"。
桃花源记作文400字篇六
作者在晚年时，曾拒绝同刘裕的宋政权使用，他不满黑暗的政治现实初中，对战乱赞成的灾祸的农民的苦难有一定的感受，同时弃官司后勃十年的农村生活，因此，他对更多的了解，理解他们追求理想社会的愿望，所以写这篇文章寄托了他自己的憧憬和追求，在一定程度上反映了农民的要求和愿望。
他在两个方面很好地表现了桃花源的平静、自由，人人安居乐业。
第一就是桃花源的景色，作者只用六个字就把桃花源的景色都概括出来了：“良田美池桑竹”。良田是肥沃的田地；美池是池塘里有肥美的鱼和干净的水；而桑竹则是可以养蚕的桑树和可以做家具的竹子。只有六个字，就将桃花源的'衣食住行都概括了。后面也介绍了一点桃花源的景，详略得当，值得鉴赏。
与外面世界不同的，除了景色之外，还有人也不一样。作者也很好地把握了这一点：当桃花源的人看见渔人时，并没有像外面的人一样有猜疑的心理，而是问清楚了来由，便邀还家，设酒杀鸡作食。桃花源的人热情好客与世外的人打打杀杀，战乱多多，形成了鲜明的对比。
每个人心里都有一个世外桃源，虽然作者描绘的这个桃花源是虚构的，但我相信一定有这美好的地方。
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桃花源记作文400字篇七
小舟顺水而行，静静的，听着水流拍打舟舱的声音，舟子轻松的滑动着手中的船橹。还一边唱着轻快的渔歌。
在这片未被科技“科技”地方，一切就像千年之前。民风淳朴。以致路不拾遗，夜不闭户。如此奇妙的地方，连舟子都有仙人的感觉。
弃船登岸，便马上沉醉在一大片粉色中，此时并非是桃花最艳丽的季节，桃花已有了凋落的几项，然而新叶还未长出，此时的桃花是最为娇弱的，一碰便散，一碰便落下一阵的雨花，纷纷扬扬。皆落在地上，遮住了大地，形成了薄薄一层花毯。
可我该怎么办呢？我四周都是铺好的花毯，我不忍踩在它们身上，这会亵渎了这美丽的生灵，就这么，我被困在其中。
别无他法，我轻轻的蹲下来，用手小心的移走面前的花瓣，再小心翼翼的踏出一步，再移开，在踏。
如此，我走出了这大片花毯，再也不敢用手去触摸枝上的桃花，怕它再来一次花语，我又要被困其中了。。
小心地移着步子。到了桃林中心，有间布满青苔的小屋。门上了锁，门前有一口古井，一旁有一个木桶，井中水，供游人取用。这是种林人的屋子，这桃林能与世俗有联系的，也就是运出售卖的桃了。
走进屋子，闻到一股浓郁香。呵！这不就是桃花仙人嘛！
桃花源记作文400字篇八
自从读了陶渊明的《桃花源记》，我就一直幻想有朝一日，哪位好心的神仙见我对桃花源的迷恋，感动了，带我去看看桃花源，哪怕一眼也好，我就满足了。可童话究竟是童话，桃花源只是陶渊明的一个理想而已。
我也希望现实生活中的世界，能像桃花源这个幻想世界一样，人人和睦相处，可童话与现实总是有差距的。就说那天从将军山回来，乘88路车，从终点站上车时，人人都想抢到位子坐，于是，有的人把自己的包从窗口扔进某个座位占位；有的把守车门，不让别人接近。那车门一开啊，哗一下，人们争先恐后的挤，一位妇女，为了能占到位，不顾个人尊严，冒着人们的谴责，双手死死的把住车门，不让别人上车，连声叫：
“宝宝，你上，帮妈妈抢个位呀……”人们见了，有的一笑置之，有的破口大骂这妇女……总之，大家这个吵，那个叫，甚至有的人为了座位，竟动手了。这与童话中的和睦世界形成了鲜明的对比。
在《桃花源记》里，陶渊明构思了一个环境优美的世界，可在现实中，环境污染已成为当今社会的一大难题，胡乱砍伐树木，往河里排放废水……今年春节，我们一家去夫子庙玩，看见那刚经治理过的才变清澈的秦淮河中央有一个怪东西，原来是一排污管道，为了不使秦淮河再受污染，临近秦淮医院和生活区的一片河水都用上了排污管道，让废水经过排污管道过滤成清水再流进秦淮河。当时，我听了，心中真不是滋味。环境污染真是太厉害了！
《桃花源记》里，那桃花源是一个和平世界，没有战争。
但现实生活中，地球上战乱频繁，什么“中东战争”“9·11”
事件……使得无辜的老百姓沦为难民，家破人亡。和桃花源真是无法相比。
桃花源记作文400字篇九
久在张旭问路以前，久在陶潜行舟以前。
无知无觉地漫步桃花源，看两季桃花盛开，枝上叶下。又无知无觉地走出桃源盛景，我甚至不知道船停哪里。
思索自己一定似庄周，似南柯，似卢生。不过一梦罢了。可梦中的人儿，心中浮沉，吻过花雨季节，花瓣上的露珠折射着湿湿的唇印。
说“爱”，只是不负责任的小孩。
只能说“向往”？于是寻找，却迷失了太多，遗忘的太多。
她真的是桃花源！我真的，只能用《桃花源记》来寄托我的向往……。
隐隐飞桥隔野烟。
仅是一墙之隔，却让我无法自由穿梭桃源人间……。
初到龙中（3）班的时候，真不知道旁边是什么情况。什么都不知道。
几天，我依旧朦胧龙中曲折萦回的道路，我的同学却好像什么都知道了。走廊尽头也就是（5）班只有个位数的男生。
“那么……。”男生真是那个心潮澎湃啊！
真是无聊了，看着他们指着窗外说：“这个……这个！”然后一堆人笑：“什么嘛……”
我谁也不认识，谁也不知道……。
然而后来渐渐熟悉（5）班，就完全忘记这条定律了。不知怎么的，最熟悉的局外人？
石矶西畔问渔船。
开始问及一些人，那些人就叫姐姐们。
其实对我来说我真的不认识叫徐冠虹的女生，至今依旧。可她的名字好像在我们班提及率挺高的，别人叫她“小虹”，我不提她好像会犯了众怒。然而小虹同学的音容笑貌，实在记不住了。大概藏在更多人的心底吧？比如“小宝”。
桃花源记作文400字篇十
是中国人的话都知道，秦始皇统一六国，是经过多少腥风血雨，枪林弹雨，战争最悲误哀的就生灵涂炭，民不聊生。我们这些生活在战争中的人民那个苦喔！一个偶然的情况，我顿生带着乡亲，家人逃离战争的念头。
随着越来越恶劣的生活情况的加剧，我找世外桃源的贪头，一次在大路上，我正想得出神，一下子被李斯的马车撞倒在地。接下去我一直昏昏沉沉，不知过了多久就睡过去了。
船随着流水悠悠荡荡向前飘，我被眼前这怡人的美景收服了，除了感叹，我找不到任何更好的表达方式。船漂到了林尽水源处，前央的一座很奇怪的大山，山上有一个小口，好奇心驱使着我走进去，这口只容一个人通行，我又向前走了几十步，渐渐地，眼前豁然开朗，我不禁惊呆了，男女老少，都春风满面，笑容灿烂，小孩子在小路上追逐嬉戏，老人坐着靠椅在阳光呷几口茶，聊聊天，多美好，我这辈子好像从来没见过这么舒心的场面。
一位正在干农活的壮汉看见了我，满脸笑容地问我：“你好！请问你从哪里来？”我具体的回答他，壮汉十分热情好客，招呼我到他家去吃饭，他的妻子很贤惠，小孩子的嘴巴可甜了，见了我，一个劲地叫：“叔叔好！”
在那里住了几天，我发现这里没有剥削，没有统治者，大家共同劳动，人们都很好客，每人都请我去吃饭。
一次偶然，我发现一个墓碑，上面写着：桃源村先家，秦朝xxx之墓我顿时恍然大悟。
又是一阵昏昏沉沉，我回到了秦朝，这里的战乱与桃花村的宁静和祥成鲜明的对比。
第二在拂晓，我带着村人起程了……。
桃花源记作文400字篇十一
教学目标：
1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。
2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的.写作特点。
3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。
教学重点；
以行踪为线索，以时间为顺序。
教学时数：
用二课时完成。
第一课时。
教学过程：
1.由成语“世外桃源”导入课文。引起学生阅读课文的兴趣。
2.介绍作者及本文的.写作背景。
3.老师范读课文。
4.指导学生朗读课文。
（老师提出具体要求，指导学生朗读。要求：一句读分明；二节奏合理；三语速适中，四语句流畅；五注意音韵铿锵。老师也可以边提要求边做示范。）。
5.对照注释，理解课文。（注意重点词语的解释。）。
（如果程度好的班级，可以对照课文，直接笔译，然后站起来读，同学补充，老师作点拨）。
6.第一段翻译与评点：
原文：晋太元中，武陵人捕渔为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
重点词语：行：指船行。忽：说明是偶然的。之：指见到的景象。异之：为见到的景象感到诧异。穷：穷尽，走到头。
译文：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路的远近。忽然遇到一片桃花林，（桃林）夹着溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树。（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。
评点：写渔人捕鱼时偶然发现桃林经过。这是故事的开端。
7.读第2段课文，翻译并评点：
原文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步。豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。
重点词语：舍船，丢下船。才：只，仅仅。悉：都。属：即类，之属：即这一类事物。
译文：桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就有座山，山有个小洞口，里面好像有光似的。（渔人）便丢下船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一人通过。只走了几十步，突然变得开阔敞亮。（这里）土地平坦开阔，房舍很整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑竹一类的.树林。田间小路，交错相通，鸡狗的叫声不断传来。里边的人来来往往耕种操作的情形，男女的穿戴，都和外边的人一样，老人和小孩都高高兴兴地自由自在地娱乐。
评点：这段写渔人进入桃花林，看到桃源人的生活环境，见到一片安宁和乐的世外天地。
朗读第3段，翻译并评点。
原文：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
重点词语：乃：竟然。妻子：妻子和儿女。焉：相当“于之”、即“从这里”。语：告诉。足：值得。“问所从来”：即“问从何来”。“乃不知有汉，无论魏晋”：“乃”，即“竟然”，“无论”是两个词。无：不要；论：说。跟现代汉语用的“无论”不同。“余人各复延至其家”，“延”，邀请。
译文：桃花源里的人见了渔人，竟大吃了一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽地回答了他们。他们便邀请渔人到家中，摆酒杀鸡招待他。村中听说有这样一个人，都来打听消息。桃花源的人说自己的先辈们为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和乡亲到这个与世隔绝的地方，就不再出去了。于是就和外面的人断绝了来往。他们问起渔人现在是什么朝代，竟不知道有汉朝，更不要说魏晋了。渔人把自己知道的事情一一对他们说了，大家听了都感叹惋惜。其余的人各自又请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他，住了几天，渔人告辞离去。这里的人叮嘱他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊！”
评点：这段写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。
2、3段为第二部分，是故事的发展。
朗读第4段，翻译并评点。
原文：既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。
重点词语：志：同“”，做标记。“便扶向路”：向：从前，“向路”：去桃花源时走的路。诣：到……去，这里指谒见。如此：象这样。
译文：（渔人）出来后。
桃花源记作文400字篇十二
突然，睛朗的天空忽的暗了下来，雷鸣电闪，众云聚集。我又被眼前的情形所惊呆，更让我意想不到的是，天空中紧接扩散出一个黑洞，万束金光从里面射出，照耀着整个公园，就像科幻小说一样，我被黑洞强大的引力吸了进去，“哇，黑洞里真美啊！”只见眼前闪闪烁烁，好像有千万颗宝石在闪烁。我边走边看，被眼前的景色所吸引。我也不知在黑洞遂道中走了多久，但眼前出现了阳光，我终于走到尽头啦！
“oh,no，原来是场梦呀！”我大失所望！
天还是那样晴朗，风还是那样惊爽。
桃花源记作文400字篇十三
一提起桃花源，人们定会想到陶渊明所作的《桃花源记》吧。
在一个凉爽的秋天，我有幸随文学社去桃花源采风。挑花源是一条长长的迁回曲折的大峡谷。一进源门，只见一条清澈的小溪贯穿于谷中，欢快地由谷底深处流来，又向远方流去。我们于是沿溪行，悠闲自在。两边高耸的山峰，就像一排排巨人，个个穿着绿色的礼服，威武无比。它们便是欢迎游人来此的仪仗队呀！
一路欢歌笑语，我们终于到达了谷底。此地有远近闻名的.“天下第一泉”。去观泉的山路十分陡峭，但当“天下第一泉”终于投人我的眼帘时，一路的疲劳便一扫而光。说是泉，实则为一条大瀑布。瀑布旁的石壁上刻有“天下第一泉”五个刚劲有力的大字，此乃陆羽所题。瀑布由岩顶飞泻下来，分为九叠。秋天的瀑布已不再是那么雄壮，但它流得潇洒，流得舒坦。瀑布下的泉水清得让人感觉不到这是水。水边有很多形状不一的大石头，石头上刻着一些字：“液雨滋天”、“仰止”、“谷帘泉”。
坐在石上，尽情欣赏这美妙的山水，让大自然的色彩充满你的眼睛，或者闭着眼睛睡上一觉，任泉水的飞沫打湿你的脸，岂不是人生一大享受吗？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”此时的我，已被山水陶醉，不知何时产生了一种“何似在人间”的感觉，如步人梦幻世界。这时，你会很快地拿出照相机，撼下快门，把这一切都变为一种永恒的纪念。
我想，居住在此美境中的山民，一定十分幸福快乐吧？他们说：现在交通虽很发达，可是这谷实在是太深了，所以他们也不大外出，种地养蚕，自得其乐。怪不得陶渊明称此为与世隔绝之地。
“降陌交通，鸡犬相闻”。天是那样蓝，山是那样高，谷是那样深，蓝天下的一个小村庄在大峡谷安详地度过了一年又一年，这便是桃花源。
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桃花源记作文400字篇十四
一提起桃花源，人们往往会想到某些好的事物，可不是么，人间仙境般的桃花源啊!可你何曾真正的实现过。
对于白云来说，晴朗的蓝天是自己心中的桃花源……可对于我来说呢?
我心中的那个桃花源。
不只是因为自己的性格内向还是其他原因，我心中的桃花源是远离了世间的喧嚣与污尘。
那是一个晴朗的夜晚，，我独自漫步在一片广阔的草坪上，踏上去的每一步都是软软的。
这个夜是出奇的静，草在这时也睡熟了，于是我不忍心再向下走下去，便原地坐了下来，贪婪的呼吸着清新的空气。
仰望天空，月亮笑得格外灿烂，高高的，被栓在了天上，我本想用手将它取下，留为纪念，但又缩了回去，不要太自私，要不别人也再看不到这月亮了。
月亮，你是不是也怕惊醒了他们才不说话的呢?
偶尔的一道流星缓缓的滑过视线中的天宇，尔后，留下了一道温柔的弧线，但也随着你的消失不存在了，这颗星从何出来，又从何处落，我也不知了，只见天又恢复为原来的寂静。
那条长长的银河啊!以前汹涌的他又变得平静了，像是变了一个人似的。我不由的又想起了牛郎和织女，两人何时才能永远相聚呢?那条银河呀!
周围没有一棵树，不杂乱，如同我现在的心思，没有任何压迫感。我本想在这时哼一首小曲，可又被这夜给下退却了。
我刚发现我的脚边还生长着的几棵充满生机的蒲公英，一阵微风拂过，那白色的种子像降落伞般悠然飘去。去吧，到你该到的地方去。
夜又变得异常的寂静。
或许你会说我是一个辟世者，我也不知道。
只是觉得远离了已久的喧嚣，倾听“静”的声音，品味“静”的味道。
回忆心中的桃花源，那颗流星会飞到何处?
桃花源记作文400字篇十五
他们踏遍千山万水，终于找到一个似蓬莱仙境的家园。这里有两个路口，一个是那窄小的山洞，只许一人进入；另一个就是一条河，当初他们就是游过来的。最初他们外出与人做生意，晚上再回来。他们怕外人侵入这里，在洞口栽了从他们村子带出来的。
桃花源记作文400字篇十六
渭南——一个来了就让人留恋的地方。
这里美景如画，有长空栈道、冾川风景区、九华山、处女泉……在渭南三圣故里，还藏着一处独特的景点——桃花源。
走进桃花源，首先映入眼帘的是一个外观看起来类似于牌坊的大门。门前有两头石狮子，瞪着大眼珠，目光炯炯的注视着每一位游客。
往前走大约两百米，我们走进了关中院子。院子里有一座亭子矗立在四合院中心。四周的墙上画着梅、兰、竹、菊，给人以朴素、淡雅之感。爸爸告诉我，它们被称为花中四君子。另一面墙画着一些古人的肖像，有孔子、孟子、老子……这些肖像惟妙惟肖、栩相如生，我仿佛听见见孔子在向学生讲授“敏而好学，不耻下问”。站在亭子里，桃花源的许多景色尽收眼底。一阵微风吹过，无比凉爽，舒服极了。
一路欣赏着美景，不知不觉就走到了荷花池边。这里的荷花挨挨挤挤，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊，有的花骨朵饱胀得马上就要裂开似的。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣服，站在阳光里，一阵微风吹过，我就翩翩起舞。雪白的衣服随风飘动，不光是我一朵，一池的荷花都舞动起了腰肢。风过了，我停止了跳舞。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼游过来，告诉我昨夜做的好梦。
最后，我们来到了酿酒厂，还没走到跟前，一股浓浓的酒味已经飘到我鼻子里，我都快被酒味醉倒了。这有很多推车，据说，这是古时候用的战车。它比一般的三轮车大好多倍，我站在车上，仿佛自己是一位勇士，拿着兵器，在和别人战斗。
虽然这里的桃花源没有东晋的陶渊明笔下的桃花源那么美丽，那么幽静，但是，它却是那样古色古香，让人流连忘返。
再会，三圣故里——桃花源！
桃花源记作文400字篇十七
武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度重视。在金钱的引诱下，渔人忘掉了最初智者告知他的“不足为外人道也”的训诫，竟把头绪卖给了出价最高的电视台，做一次导游，再去一次桃花源。
又是沿溪行，仍旧忽逢桃花林，依然夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的`遗民。桃源人看到他们的来到，较为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。
一拍完，就拿到外国去放，老外大叫good，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
音讯很快传回来，传到一向找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马振奋起来，决议布置以开发桃花源为龙头的经济战略。
首要借款10亿元，建直达桃源的高速公路，再借款5亿元拓展水渠，为满意游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，处处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”。所以，一些好玩贪玩会玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃花所剩无几，而且没有一枝开了花。
桃花源记作文400字篇十八
教学目标：
1．知识目标：积累文言词汇，掌握文言词汇的特点；理清课文的思路和结构。
2．能力目标：培养朗读和背诵的能力，这样可以品味语言的神韵、气势和感情色彩，体会语言形式、修辞方法、写作手法的表现力，理解文章深刻的思想内容。
3．情感态度与价值观：理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。
反思与修改。
教学流程：
第一课时。
实施时间年月日。
一、解题。
1．作者。
陶渊明，名潜，字元亮，世号，别号，东晋文学家、诗人。陶源明的作品，大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国有名的“”。
2．解题。
源：水的源头。桃花源即，桃花溪的源头。
《桃花源记》（原名《桃花源诗并记》，诗未收入教材）是作者57岁时所作，标志着作者思想发展的高度。作者因不满当时的社会现实，想象出了“桃花源”这样的理想社会，寄托了作者洁身自好、要求人人劳动、人人平等、丰衣足食、与世无争的希望。这既是作者在思想上对当时社会的一种否定，也在一定程度上反映了农民的愿望。
3．写作背景。
二、引导学生有目的地朗读课文。
1．初读课文，读准字音。
豁（）然俨（）然衣（）着阡陌（）鬓（）要（）邑（）诣（）骥（）语（）。
2．读课文，读清句读。
3．学生有感情的自读，并根据文下注释，初步理解课文内容。（可逐段讲解）。
4．熟读课文，对照注释，理解课文。
三、整体感知。
l．渔人是怎样发现桃花林的？
2．在桃林尽头渔人看到了什么？
3．渔人在桃花源作客时，和村中人作了哪些交谈？
4．渔人离开桃花源后做了些什么，结果如何？
四、讨论课文的'结构。
1．提问：课文以什么为线索？
2．标出文中表现渔人行踪的词语。
3．根据以上的总结，将课文分为三部分：（板书）。
第一部分。
第二部分。
第三部分。
第二课时。
实施时间年月日。
【新课探究】。
一、分析第一段。
1．学生齐诵1节，对照注释口译课文。
2．解释词语：
缘：行：忽：夹岸：落英：缤纷：异：复：穷：之：
3．找学生概括第一节的内容：
明确：
4．问题探究。
（1）怎样设计情节，使桃花源蒙上一层神秘色彩的？
（2）第一自然段描写了怎样的景物？这样描写的意图是什么？
讨论：
二、阅读分析课文第二段，体会桃花源美好的生活画卷。
1．学生齐读第二节，对照注释口译课文。
2．重点词语：
仿佛：若：舍船：才：旷：俨然：属：之属：悉：
3．找学生概括第二节内容。
5．问题探究。
（1）作者塑造这样的生活环境有什么意图。
总结：
（2）讨论第二自然段写了几层意思？
明确：
（3）渔人初入桃花源的所见所闻有哪些？
明确：
（4）从这些叙述描写中，可以看出这是怎样的一个社会？
第三课时。
实施时间年月日。
【新课探究】。
一、分析阅读第三段：
1．学生齐诵3节，对照注释口译课文。
2．明确词语：
要求：学生归纳重点字词。
3．找学生概括这一节的内容：
明确：
4．问题探究。
（1）根据上面的内容，概括一下桃花源是一个怎样的社会环境？
学生讨论：
（2）请同学们想象一下：“此人一一为具言所闻”渔人会告诉桃花源中的人那些事情？
讨论：
（3）听后渔人的讲述，桃花源中的人叹惋表明了什么？
讨论：
明确：
（5）村中人与渔人的谈论之语有何含义？
（6）朗读第二、第三段，体会桃花源美好的生活画卷。让我们随同渔人一起进入桃花源看一看，听一听吧，请大家自由读2．3两段，然后告诉我们你喜欢桃花源这个地方吗？喜欢什么？从哪些语句看出？读完后请同学畅所欲言。
请用这样的句式回答“我喜欢，因为……”或“我不喜欢，因为……”
讨论明确：
二、分析阅读第四段：
1．学生齐诵4节，对照注释口译课文。
2．明确词语（要求学生自主归纳）。
3．找学生概括这一节的内容：
明确：
5．问题探究。
（1）为什么再也找不到桃花源了？这样安排情节有什么好出？
明确：
（2）到底有没有“桃花源”？作者这样安排结尾有什么作用？
明确：
明确：
讨论：
（5）寻找的结果如何？那么桃花源到底存在吗？
第四课时。
实施时间年月日。
【新课探究】。
一、通假字（学生自主归纳）。
二、掌握课文注释的词语。（补充注释如下）。
为业：。缘：夹岸：杂：属：悉：欣然：咸：叹惋：
三、词类活用（学生自主归纳）。
四、一词多义。
舍寻志向复为。
五、古今异义。
1．交通2．妻子3．绝境4．无论5．鲜美6．如此7．不足。
8．鲜美9．间隔10．俨然11．缘12．延13．问讯。
六、成语（要求学生自主归纳）。
八、名句积累。
1．写渔人看到的桃花源人的生活环境是：
描写桃花源人社会风尚的句子：
表现桃源人热情好客、民风淳朴的句子：
2．写桃花源人害怕世人知道桃花源这个地方扰乱，破坏他们与世隔绝的和平安宁生活的句子是：
3．“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”这种世外桃源的意境可以用陆游的诗句来评点。
4．《桃花源记》结尾写到刘子骥打算寻访桃花源的结果的句子是：未果，寻病终。后遂无问津者。后人据此概括出两个成语：
5．用借代手法描写桃源内老人和小孩神情态度的句子：
描绘桃花林中草美花繁的奇异景色的句子：
《桃花源记》中表明桃源中人不知朝代更替的句子：
九、思考下列问题：
1．说说课文表达了作者怎样的社会理想，对这种社会理想，你有什么看法？
2．思考一下，下列的句子说明了什么？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林…………寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
明确：
明确：“。
4．作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？
明确：
5．如何看待作者描绘的这个理想社会？
汪勇。
