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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小学二年级数学应用题题目道篇一
1.王爷爷家养了32只母鸡和59只公鸡。上周卖了42只鸡。
(1)一共养了多少只鸡?(2)现在还剩多少只鸡?
3.小猫：我摘了12个苹果。小兔：我摘了34个苹果。小刺猬：我摘了30个苹果。
它们一共摘了多少个苹果?
4.小红：我收集了65枚邮票。小芳：我比小红少18枚。
小芳有多少枚邮票?
5.明明：我踢了45下。佳佳：我比明明少踢16下。军军：我比佳佳多踢18下。
(1)佳佳踢了几下?(2)军军踢了几下?
6.
小明小红小芳小军
63下58下72下
(1)小明比小红多跳多少下?(2)小军比小红多跳12下，小军跳了多少下?
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小学二年级数学应用题题目道篇二
检查应用题不要怕麻烦，首先要再看一看题目说了一件什么事情，告诉我们哪些信息，要让我们解决什么问题。如果没有问题，想一想自己提出的问题是不是合理。
在进一步理解了题意后，就要根据题意和已知的信息，分析一下自己列的算式是否正确。分析时，要按运算顺序一步一步地检查，想一想每一步算式各算的`是什么，看看最后一步算的是不是要解决的问题。
算的是一副中国象棋多少元？
9*6=54(元)
算的是6副中国象棋多少元。
最后一步算的就是要解决的问题，这说明列的算式对了。
在确定了算式正确后，要再来算一算每一步的得数对不对。在算得数时，能口算的可以口算，如果数字较大时，不要怕麻烦，最好用竖式再算一遍或者进行验算，要保证每一步得数都正确。
小学二年级数学应用题题目道篇三
2、一件上衣12元，一双布鞋4元，买一件上衣的钱可以买几双布鞋？
3、有53棵树苗，每行栽6棵，可以栽多少行，还剩多少棵？
4、有48个皮球，每6个装一盒，能装多少盒？每4盒装一袋，可以装几袋？
7、小明家住二楼，每层楼有18级台阶，小明回家，要走多少级台阶？
8、带20个同学去划船，如果每条船上坐6个同学，老师至少要租多少条船？
9、一根粗细一样的木头长7米，如果每1分钟锯下了1米，需要多少分钟才能锯完？
10、公园里有4排杨树，6排松树，一共有多少排树？松树比杨树多多少排？
小学二年级数学应用题题目道篇四
2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个？
9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高4个学生比他矮，这队小学生共有多少人？
11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？
15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？
18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样？
27．小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个？
29．3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？
42．14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
43．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？
51．6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？
58、小明折了9只纸飞机，比小军少折3只，小军折了几只纸飞机？
59、池塘的荷叶上有6只青蛙，跳来了3只，又跳走了4只。池塘里还有几只青蛙？
60、小丁丁做口算题对了21道，错了14道。他一共做了几道口算题？
61、篮子里有10个苹果，被小丁丁吃掉1个，又被爸爸吃掉2个。现在还有多少个？
62、妈妈买来10个苹果，小丁丁和爸爸各吃了2个。现在还有多少个？
67、小丽有10支铅笔，小云有16支铅笔。小云送给小丽几支后，两人的铅笔同样多？
69、一根绳子对折后长7米，这根绳子原来长多少米？这根绳子用掉6米后，还剩几米？
74、车上原有20人，到站下车8人，上车5人，这时车上有多少人？
82、两个班共种树20棵，其中一班种11棵，那么一班种了几棵树？
83、小明有18本书，小刚有3本书，小刚比小明少几本？
84、公共汽车上下来4人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？
85、停车场上原来有19辆车，第一次开走3辆，第二次开走7辆。还剩多少辆？
88、学校舞蹈小组有女生9人，男生10人，舞蹈小组一共有学生多少人？
89、篮里有苹果和梨一共15个，其中苹果有5个，梨有几个？
92、妈妈买了一篮梨，小明吃了10个，还剩余3个，妈妈买了多少个梨？
93、小红和小丽都有10块糖，小红给了小丽3块后，小丽比小红多多少块糖？
94、小红和小军拍球，小红拍了16下，小红比小军多拍4下，小军拍了多少下？
95、铅笔盒里原有4支铅笔，又放进去3支，现在共有几支铅笔？
99、小明写了8个字，小英写了15个。小明再写几个就和小英同样多？
100、有48人来开会，桌子有40张，椅子有4把，还要搬几张桌子和几把椅子？
101．河里有7只鸭子，岸边有5只鸭子，一共有多少只鸭子？
102．飞走了6只小鸟，树上还有8只小鸟，飞走的小鸟比树上的小鸟少几只？
103．12个小朋友玩捉迷藏的游戏，小强已经捉到9人，还有几人没捉到？
小学二年级数学应用题题目道篇五
让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。
一、在手指游戏中以旧引新
教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。(如5和2)
师：你能比较它们的大小，
并像这样说一句话吗？(指名说，齐说)
()比()多()，
()比()少()，
()和()相差()，
算式是()。
与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗？同座互相说说看。
师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫做小数，两个数之间的差叫做相差数。那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法？对，求相差数用减法。那求大数或小数该用什么方法呢？今天我们就来继续研究这类问题。(板书：大数小数相差数5-2=32-0=2)
二、在手指游戏中初建数学模型
1．求较大数。
师：老师伸出几个手指？(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。比老师多伸出1手指，是几个？可见：比5多1是几？怎样列式？(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。
师：比5多2、3、4、5又各是多少呢？同座边比划边齐说。后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多()是()，()+()=()。
师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法？(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一下！
师与男生合作，示范比划：比10多1是，算式是。师与女生合作比划：比10多2是，算式是。比10多3，4，5，等等呢？同座合作边比划边说说看。(边观察手势边思考边口述边倾听。)集体交流后，师小结：求较大数用加法就行了。
2．求较小数。
师：既然求较大数要用加法，那求较小数会用什么方法呢？请小朋友再大胆猜想一下。(减法)让我们同样用手势游戏来验证一下。师做手势边问：比10少1是()，算式是。(指名说，一、二大组齐说。)比10少2是()，算式是。(指名说，，三、四大组齐说。)比10少3、4、5呢？(请同座合作，一人做手势，一人口述。)
猜一猜：师做比5少4的手势，让学生猜是什么意思，口述：比5少4是()，算式是：。(同座互相玩我做手势你来说的游戏。指名两位学生上台展示比划游戏。)
师小结：求较小数用减法就行了。
三、实际运用
师：通过刚才的大胆猜想和实际验证，我们知道了：求大数用加法，求小数用减法。掌握了求大数和小数的方法，就可以用来解决生活中许多有趣的问题。
1．教学例题。(出示幻灯片)
(1)师：图中有哪几个小朋友？他们正在干什么？老师扮演小英，男生扮演小华，女生扮演小平，将他们摆花片的情况读出来。
学生说出(我摆的是大数，小英摆的是小数)后画批：
我比小英多摆3个
大小
师：谁能连起来说是谁跟谁比，谁的是大数，谁的是小数？(指名说，齐说：我与小英比，我摆的是大数，小英摆的是小数。)
师：既然小华摆的是大数，求小华的该用什么方法求？怎样列式？(11+3=14(个))
师：刚才我们是通过哪几步求得小华摆的？(先找与问题相关的比字句，然后画批出谁和谁比，谁大谁小，最后根据求大数用加法，求小数用减法来正确列式。板书：找比字句，画批大小，确定加减。)
(2)师：如果要求小平要摆多少个？，你会用以上3个步骤解题吗？试试看！
指名板书：我比小英少摆3个
小大11-3=8(个)
师：这个比字句是指谁跟谁比，谁的是大数，谁的是小数，为什么用减法？学生交流。
小结：我们是通过怎样的步骤来解决比多比少问题的？怎样确定加减？(找比字句，画批大小，确定加减；求大数用加法，求小数用减法。)
2．想想做做1。
要求学生读题，找比字句，画批，列式计算。后交流思路：我与你比，我的是大数，你的`是小数，求我的就是求大数，用加法。
3．想想做做2、3。(步骤同上，指2入板书。)
四、全课总结
师：这节课我们一起研究了比多比少问题。通过这节课的学习，你有哪些收获？
总结：在解题时，要抓住比字句认真画批，准确判断谁和谁比，谁大谁小，然后根据求大数用加法，求小数用减法来正确列式解答。
五、拓展创新
师：最后，老师想给小朋友看一道更有挑战性的题目，你能提出怎样的问题？
立定跳远比赛中，洋洋眺了110厘米，周周跳了140厘米，蒙蒙比周周少跳20厘米，奇奇比洋洋多跳2厘米。?(屏幕显示)
生提问题，屏幕同步显示出来，指名口答列式。
1．借助手指游戏巧妙建模。
我让学生边比划手指边看边想边说边听：比多(少)是，算式是+()，这样就调动了学生的手、眼、口、耳、脑等，并最大限度地参与到学习活动中来。学生在充分经历、感受、体验、感知的基础上，大脑中生成了丰富的数形表象。借助丰厚的感性认识和生活经验以及老师及时的引导点拨，他们很容易就感悟到：比多的数是大数，用加法，比少的数是小数，用减法。此时的抽象概括是感性认识积累到一定量后必然的理性飞跃！数学模型的有效生成，使学生由动作思维过渡到表象思维再到抽象思维，从而更好地促进新知的内化建构，拓展了学生数学思维的深度和广度，培养了学生全面的思维能力。通过石头、剪子、布的游戏复习什么是大数、小数和相差数，以及求相差数用减法，为新知学习打下良好基础；接着通过比划比10多几是几和比5多几是几让学生建构数学模型：比几多几的数是大数，用加法算；最后通过比划比10少几是几和我做你猜的游戏让学生建构数学模型：比几少几的数是小数，用减法算。整个建构过程流畅自然而富有变化，学生始终兴致盎然、乐此不疲！
2．借助画批深悟数量结构。
其实，让学生理解求大数用加法、求小数用减法、求相差数用减法并不难，学生根据生活经验和认知直觉就能感悟到；但让学生由比字句掌握其中的数量结构，准确地分清谁是大数、谁是小数谁是相差数，却并不容易。因为从来没有谁带领他们这样理性地分析过，而且由于生活经验的负面影响，他们常将牛比羊多3只机械错误地理解为羊多(因为生活中我们进行比较时常说省略的比字句，例：谁多？我多)。由于读不懂比字句的含义，他们只能停留在生活经验的感知层面，迷迷糊糊地跟着感觉走，以至于到了五、六年级，还有学生分不清谁是大数，谁是小数，见多就加，见少就减。这就是低年级教学时没有将学生的认识及时提升到理性层面而造成的恶果。所以借助画批帮助学生准确而深刻地掌握比字句的数量结构和数量关系非常重要。北京特级教师马芯兰就一直主张借助画批来指导学生分析应用题的数量关系。当学生能借助画批准确地分析比字句的数量关系后，比多比少应用题的解答就易如反掌。把这类问题作为一个整体，让学生在一年级下学期全部学完，不仅是轻而易举的事，而且能发挥教材的整体结构功能，使学生站在更高的起点用全局眼光整体建构知识，提高所学知识的通识性，使学生在运用数学模型解决实际问题时能融会贯通，并为后继学习注入无穷动力。
小学二年级数学应用题题目道篇六
（1）第二次用了多少厘米？
（2）这段铁丝短了多少厘米？
2、商店新进9箱女衬衫，新进的男衬衫是女衬衫的7倍。新进的男衬衫是女衬衫的7倍。
（1）新进的男衬衫有多少箱？
（2）男衬衫和女衬衫一共有多少箱？
（3）每箱有8件衬衫，女衬衫有多少件？
3、一张桌子坐5人，有6张桌子，来了29人够坐吗？
6、商店上午运来55袋面粉，下午比上午少运了18袋。
（1）下午运来多少袋面粉？
（2）上午和下午一共运了多少袋面粉？
（3）卖出34袋后，还剩多少袋？
7、原来车上有乘客54人，下车16人，上车23人，现在车上有乘客多少人？
8、54个同学去田里摘黄瓜，男生有20人，女生有多少人？
9、羊和兔一共有86只，猪和羊一共有58只，羊有22只。
（1）兔有多少只？
（2）猪有多少只？
（1）第一组和第二组一共做了多少朵？
（2）第三组做了多少朵？
小学二年级数学应用题题目道篇七
（一）
1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？
7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?
8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?
答案：
1、5÷（1/2-30%）=25桶
2、10×[1-7/10-(1-7/10)×1/3]=2米
3、16.5÷(2/3-1/2)=99（千米）
4、21÷（5/7-2/7）=49（个）
6、1152÷（72+72×7/9）=9小时
7、160÷（1-3/5）-160=240元
8、60×（1+1/5）=72只答：白兔72只
（二）
4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是4∶3，男生有多少人？
8、一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少？
答案如下：
1、s=(2/3×24/2)×(1/3×24/2)=32平方厘米
4、男=4/7×42=24（人）
5、32+32×3/4÷80%=62（千克）
6、面粉=300克红豆=200克糖=100克
7、24÷（1/5-1/9）=45×6=270页
8、180×2/9=40°答：为40°，60°，80°
小学二年级数学应用题题目道篇八
1、童童从一楼到二楼用了8秒，照这样的速度，从一楼走到8楼，一共要用多少秒？
2、果园里有4排苹果树，每排8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？
3、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐？
4、图书室有100本书，又买来80本，借走了150本，图书室现在有多少本书？
5、有4袋白糖，有2袋红糖，每袋糖重2千克，问糖一共重多少千克？
6、有4袋白糖，有2袋红糖，每袋糖重2千克，红糖比白糖少几千克？
7、有4袋白糖，每袋糖重2千克，卖出4千克白糖，还剩多少千克白糖？。
8、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个？
9、食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米？
21、。男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜？每支便宜多少？
22、饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子？
23、。菜站有15筐萝卜，土豆比萝卜少5筐．箩卜和土豆一共有多少筐？
24、妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元？（用两种方法解答）
25、图书室买来8包故事书，每包9本，借出30本，还剩多少本？
28、我今年8岁，爸爸今年35岁，爸爸50岁的时候你多大？
29、爸爸、妈妈和我都掰了9个玉米，弟弟掰了6个，我们一家共掰了多少个玉米？
30、我们种了5行萝卜，每行9个。准备送给奶奶15个，还剩多少个？
32、二年级一班有女生28人，男生比女生少12人，男生和女生一共多少人？
34、第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在还有多少教师？
35、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树？
36、小红看一本书90页，每天看8页，看了9天，还剩多少页没看？
37、小花有5袋糖，每袋6颗，还多3颗，小花一共有多少颗糖？
38、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗？
39、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？
40、同学们做纸花，红花、黄花、绿花各6朵，共做了多少朵？
41、笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚？
42、红红有98本书，送给小明26本，又送给小雨39本，红红还剩几本？
44、妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元，30元钱够吗？
47、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃？
51、原来有苹果20个，吃掉8个，又买来的比剩下的少5个，又买来苹果多少个？
55、草地上有白兔15只，灰兔12只，黑兔比白兔少7只，灰兔与黑兔相差多少只？
56、桌子上有梨34个，苹果18个，橙子31个。桌子上一共多少个水果？
57、树林里有15只鸟，黄昏时飞来26只，晚上又飞走38只，森林里还有多少只鸟？
58、萝卜80千克，茄子比萝卜多12千克，卖掉茄子40千克，茄子还剩多少千克？
59、桃树32棵，梨树比桃树多30棵，橘树75棵，梨树比橘树少多少棵？
60、一辆汽车有乘客36人，到站下去18人，上来29人，这时车上有多少乘客？
62、每张圆桌坐8人，每张方桌坐4人，8张圆桌和2张方桌可以坐多少人？
64、科技书3包，每包20本。故事书比科技书多18本，故事书有多少本？
65、食堂每天吃9棵白菜，一个星期共吃了多少棵白菜？
67、一根短绳长6米，一根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少米？
70、大雁有43只，鹅比大雁少19只，鸭比鹅多39只，鸭有多少只？
71、小刚有9本书，小英是小刚的4倍，问小英比小刚多少本？
73、花店了还剩36盆花，卖出的和还剩的一样多，原来有多少盆？
76、杨树5棵，柳树的棵树是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵，松树多少棵？
78、红花有6朵，黄花的朵数是红花的3倍，蓝花比黄花多27朵，蓝花多少朵？
79、有45人在做操，其中女生有3排，每排6人，男生有多少人？
81、校园里有8排松树，每排7棵，37棵已经浇了水，还有多少棵没浇水？
82、商店里有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支？
86、班级有22张蜡纸，又买来27张。开联欢会用去38张，还剩下多少张？
87、老师留数学作业，小明做了14道，还要多少道才能做完22道？
91、食堂买来60棵白菜，吃了56棵，又买来30棵，现在有多少棵？
92、小红有41元钱，在文具店买了3支钢笔，每支6元钱，还剩多少元？
94、用6根短绳连成一条长绳，一共要打多少个结？
95、篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下多少个？96、2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有（）个梨。
97、用1、2、3三个数字可以组成()个不同的两位数。
81、校园里有8排松树，每排7棵，37棵已经浇了水，还有多少棵没浇水？
82、商店里有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支？
小学二年级数学应用题题目道篇九
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8、同学们从学校到公园春游，每分钟行60米，学校到公园的`路程是3600米。
（1）出发15分后，同学们走了多长的路程？
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（2）同学们从早上8：30分出发，走完一半路程时是多少时间？
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小学二年级数学应用题题目道篇十
4、商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱？
5、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个？（写综合式）
6、饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子？（写综合式）
7、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃？（写综合式）
8、妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元？（用两种方法解答）
9、小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍？
10、56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个？
11、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆？
13、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？
14、二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，可以分几组玩？
15、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？
17、校园里有8排松树，每排7棵。37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？
18、商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支？
21、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？
24、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？
25、选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题。
26、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个？
27、比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答。
（1）食堂里有15袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米？
（2）食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米？
28、二(1)班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？
小强有50元，买5包饼干，找回多少元？
30、谁买的便宜，每枝便宜多少元？
小学二年级数学应用题题目道篇十一
3．在授课过程中，教育学生们养成认真审题、正确解题、仔细检查的'习惯．
使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系．
使学生真正掌握此类应用题的结构．
2×3＝ 2×5＝ 4×2＝ 5×1＝
5×3＝ 4×3＝ 5×5＝ 1×4＝
（1）3个4相加是多少？
（2）5个2相加是多少？
同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？
学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵．（一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片．）
（2）师：看图思考，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？（学生回答：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵．要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少．）
学生边回答教师边板书：4×3=12（棵）
口答：一共浇了12棵．
师问：谁来说一说，算式中的每个数分别表示什么意思？
（算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有相同的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12．）
（1）出示例9（教师板书例9）
小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？
（2）师：读题，已知条件是什么？要求的问题是什么？
教师根据学生的叙述板贴：
（3）师：看图思考，要求一共多少分应该怎样想？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？ （分小组讨论）
（4）汇报解答方法．（小组同伴分工完成下面的任务：一人负责口头列式，一人负责板书列式，一人负责说为什么这样列式．）
（5）再次说明列式中每个数表示的意义．（算式里的5表示每个扣子5角，3表示买3个扣子，一共是3个5角，要求3个5角是多少应该用乘法计算）
（1）在规定的时间里，根据个人的不同情况，能完成几道题就完成几道题．
（2）如果在规定时间里，完成了所有的题目后，可以思考以下问题：
这几道题有什么共同的特点？（都是用乘法解答的；这几道题都是求几个几是多少．）
这几道题还可以用什么方法解答？
如果每一道题都能用两种方法解答，你更喜欢哪一种方法，为什么？
师：通过这节课的学习，大家有什么收获？
1、乘法算式可以用乘法口诀来迅速的计算．
2、求几个几用乘法计算．
3、求几个几还可以用加法来计算，但是用乘法计算起来比用加法计算更简便．
