一键复制
我们需要采取更具挑战性的方法来应对当前的局势。写出一篇较为完美的总结并非易事，需要我们不断地反思和修正。以下是哲学家对于人生意义的思考和启示，帮助我们更好地认识自己。
理想的课堂篇一
亲情，是世间最珍贵的东西。他比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是悄悄的来到，不被人发现。它不像友谊那样易碎，它像一位天使，一位呵护着我们，关心着我们的天使。
我理性中的课堂是一个开心、快乐，充满着亲情，很温馨的课堂。
上课时，可以放一些与学习有关的动画，因为我们到现在还是很喜欢看动画片的，所以，同学们也会对动画中的故事也会很深刻记在自己的心中。有时候，老师还可以讲一些幽默风趣的小故事给我们听，让我们开心一下，同时也可以减轻我们在学习上的疲惫。
我们在体育课上的时候，老师可以和我们一起活动，这样也会激起我们的挑战性，发挥出我们的潜质同时也可以和老师的感情更加深一步。
所以，从现在开始，我们一定要好好学习，天天向上，让您每天都开开心心的，这样，我们也会开心。老师，让我们一起加油吧！
理想的课堂篇二
我理想中的课堂是活力十足又安静的，并且，又是十分快乐有趣的。
在下课的时候，同学们不会再打闹，而是安静地坐在教室中读书或是写作业，就算是在门外，也仅仅只是安静的站在栏杆旁放松眼睛，缓解疲劳！在下课前，同学们会将下一课的书摆放在桌子上面，在上课时不会再出现“埋头找书”现象。且把自己课上未有弄懂的告诉老师。
在老师不在的情况下，没有人说话，每一个同学都在认真的去做自己的事。在自习课和阅读课上，也都要做到“零抬头”！这样十分有利于我们高效率去完成一件事情。
在八班这个优秀的群体中，做到这些我相信是十分容易的，我们有创造奇迹的能力，做到这些，兴许是不难的！
理想的课堂篇三
阳光明媚，天空一碧如洗。校园的空气中夹杂着一丝湿润的泥土气息，草坪上的小草挺直了腰杆，昂起了头，处处生机勃勃。
走在校园中的林荫道上，两边的樟树浓郁葱茏。林荫道的尽头是蓝白相间的教学楼，迈步上楼，走进教室，来到了我心目中的理想课堂。
教室的前面是一面电子屏幕墙，上课时无需粉笔，写字时，用特制的电子笔在屏幕上轻轻划过，整齐美观的汉字就呈现在屏幕墙上，从此我们可以告别擦黑板时粉笔灰尘满讲台飞的学习生活。讲台是一个电脑操纵平台，同学们的桌子上都摆放着一台台的平板电脑，教师上课时通过操纵平台把相关的学习信息提供给同学们，让大家完成预习作业。大家也把自己学习中的成果发给老师，由老师投影在屏幕墙上，任由大家评说。从此同学们免去了背着沉沉书包上学的痛苦，可以轻松方便的走在上学的路上了。
教师的教学方法在新科技的影响下也发生了变化。
教师更多地是学生学习的引路者。课前教师备课时的内容能让学生自学的都通过网络传给了学生的平板电脑，上课时，学生参与进入了讲授者的角色。每位学生都可以上台讲述自己的学习收获，教师和其它学生在旁适当点评纠正与补充，从此我们的学生成为课堂的主角，老师就是我们学习过程中的参与者。每位学生都有机会在课堂上讲出自己的想法，大家学得更加专注，更有兴趣去了解上课的内容，学习的内容多了，听课效率提高了，课堂气氛活跃了。
同学们的学习过程可以通过网络让家长参与，大家的学习成果由老师、家长和学生三方面来评定，如此既公平公正，又客观全面。同学们学习主动了，老师的教学也轻松了，家长们也全面了解了自己的孩子，不会因为学生在学校时间多而减少了对孩子的接触，“代沟”也渐渐填平了。
美丽的校园让人陶醉，理想的课堂让人憧憬，让我们一起努力，将理想变为现实，让每一位学生在知识的海洋中自由翱翔！
理想的课堂篇四
我心目中的理想课堂是快乐的。课堂是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈，是默契合作碰撞出的火花，是同学通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩大见闻，收获成果的地方。在这里，没有胆怯，没有紧张，没有害羞，只有轻松自然；没有你一句我一句的嘈杂只有大家认真听讲的专注表情。
课堂上，在我们收获知识时，每个人应该是快乐的，批评、严肃、心不在焉都不复存在，存在的只有愉悦、幸福、认真的专注神情。交谈中，语言也应该诙谐幽默，或不时还会引起哄堂大笑，话语中没有长篇大论的深奥道理，但是处处都跳动着哲学的音符。
我心目中的课堂是平等的。虽说老师给予我们知识，但是在我心中的课堂内，每个人都有权利，每个人都会是聆听者，每个人也都会成为讲述者。“人行必有我师焉”，每个人都诉说出一些故事，每个人都会讲出自己获取的道理。这些道理和知识可能是生活中积累发现而来的，可能是从一些失败中吸取来的教训，每个人都各具优点缺点，每个人都有各自的收获和经验，让我们一起学习，增加我们生活中的知识面。
我心目中的课堂是美丽的。在优美的文字中、在高望的文字中、在静悄悄的文字中，感受诗词的优美、感受散文的悠远、感受文言文的经典……今天课堂的旋律，让我们陶醉其中，陶醉在学习的快乐氛围之中。
这就是我心目中的理想课堂，它快乐、平等、美丽、富有诗意……。
理想的课堂篇五
我理想中的课堂就是一朵盛开的美丽花朵，它必须用汗水和心血一天天的去浇灌和呵护；一天天的去吸收泥土的芬芳，和雨露的滋润！
手捧着一本书，你可以不去读写，随意的翻开一页或另一页，听着指尖索绕的声音，耳畔之间朗朗的读书声，抚摸着文字，在质朴的语言中感受着文字韵味，以及数字和字母，行距之间的美！或把书本放在座位上，什么也做，看着和老师的一言一语，随着他的思绪去跳动，跨越；或轻轻的闭上双眼，什么也不要去想，什么也不要去做；仔细的去倾听课堂的“旋律”和脑海中漂浮的韵味，陶醉在学习氛围中，这何尝不是一件乐事！累了，困了，你也可以看着窗外，听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
我理想中的课堂就是一幅水墨画。我们可以用我们稚嫩的双手，去描绘出属于自己的一片天空，画出自己喜欢的一山一水一世界；写下自己粗俗的一笔，心情不好的时候，可以画出一叶扁舟，也可以画出一条绿波荡漾的河流，在两旁加上一排排的杨柳或画上自己喜欢的荷花，泛舟于湖上，看着一朵朵的荷花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
身在一片花丛中，其实也是一件乐事！这时我会明朗一笑，躺在扁舟之上，仰望着蔚蓝的天空，随着自己的思绪，想入是是非非；微风吹来，香气漂浮，河水上便泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支乐曲，悦耳动听。生气之时我们可以在上面的随意的涂改，给它加上几笔，淅沥沥的雨，像断了线的珍珠般下了一天一夜仍不休止。当把整瓶墨水洒在上面时，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。透着窗外，校园里一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。不管我怎么去画，怎么样的去描绘，但我永远不能出画框之外。
似乎每个下雨天，心思都要百转千回，总有一股突如其来的伤感萦绕心际，久久不散。此时的我，什么也不想做，什么也不愿去想，也不想去听课，这是的我也会忧伤也会哭泣。我只想暂时沉寂于自己的一片小天地静一会。您也可以斥责，也可以批评；但您请你坦诚对待我情感。
虽然现在是暮秋了，可是校园的景色依旧的光彩怡人，树木依旧的是那么的绿；画儿好像不知道深秋已经到了，依旧那么的鲜艳欲滴，花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那美丽的身姿吸引着来往的同学目光。如果偶尔上课的时候，选择在校园的某一个角落，或在草地上，和大家谈谈，或交流；让大家独立思考，打开心中那扇窗户，在知识的海洋中去远航。
有时候我在想，课堂也像一个舞台，我们每个人在上面都扮演者着不同的角色；舞台是宽广的，我们披着知识的裙衫，舞着属于自己的舞步，可以从每个人身上发现，有时你的心忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔的点额抚臂···只想引起大家的共鸣，希望精彩时刻大家拍手叫好，跳的出错时，大家会抿嘴一笑，害怕发出响声；因为这是舞台，如果一个舞台里，没有掌声和欢笑声；即使有再多的水和养料，花儿也会枯死！我不喜欢教室那种静的有时连一根针掉下也听的清楚，喜欢说话带动一些气氛，知道哪里不是茶馆，不是菜市场，更不是聊天说废话的地方，是一个神圣的地方，您上课时，不要神情严肃、古板，令人敬而远之，会让大家产生顾虑、压力和恐惧；有时可以幽默风趣点，我想我们会更加的配合和投入一点；一句鼓励的话，一个温馨的微笑，适度的宽容！另外不要万不得已不要随便批评学生，现在学生的心灵都是脆弱的；可以给点意见或者提醒！我只想里面装满了爱，希望，理解，鼓励，温暖的心。
快毕业了，我只想在剩下的日子里，好好的珍惜着这些，做一个简单快乐的孩子；每天早上拿着一本书，走在这个熟悉的校园，座在教室里；上课或下课，和同学一起去食堂吃饭。
理想的课堂篇六
作为学生，课堂总是最重要的部分之一，如今的课堂总是老师在讲，学生只听听，听过便罢。在我理想中的课堂中，上课应该是这样的：
现在我们总是一人一张桌子，规规矩矩的坐在课堂上，听着老师讲课，而在我的理想之中，课堂应该是气氛活跃的，同学们也不是一人一桌，而是围成一圈，由老师在中间讲，同学们在一旁听着记着。遇到不懂的可以提出来，也可以和一旁的同学交流。这样，同学们不仅能在课堂上打起精神，这样的课堂也更亲切，更有活力。
在现在的课堂上，我们虽有小组讨论的时间，但大多数时间是老师在讲课，这就不免有些鼓噪乏味。有些同学甚至在听课的时候昏昏欲睡，常去与“周公”作伴，游历大江南北去了。所以，在我理想的课堂上，我们针对每一个问题都可以和同学讨论，然后以组为代表老师和其他同学去判断对错与否。这样的课堂一定充满了智慧和思考的结晶，活跃的气氛和愉快的气息。
如果说现在的课堂已经是学生们学习知识最好的地方。其实，我认为还远远不止。我理想中的课堂可以在任何一个地方：公园，田野，科技馆……诸如此类。课堂不仅是提供学习书本知识的地方，更是一个要学习生活的地方。学习生活，我们可以去田间与蝴蝶相伴，观察他们的习性，那是一个生物的课堂;可以去科技馆，在那里我们可以领略到科技的伟大，放飞自己的想象，这是一个科学的课堂。总之，在我理想的课堂中，我们可以畅游科学的海洋，领略自然的美景。
我们现在的课堂，同学们说想法都需要举手，难免老师有时会顾及不到。而在我理想的课堂，每一位同学都会有一台小型电脑，这台电脑连接着逃似的电脑，想要发言的同学可以将自己的想法写下并发给老师。即使老师上课没有解决你的问题，下课也可以童老师，同学们一起交流，不会错过每一个灵妙的点子。
我理想中的课堂气氛是活跃的，同学们是积极的，学习是轻松的……为了实现理想中的课堂，我们仍需不懈努力，创造出更好的条件，使理想早日照进现实。
理想的课堂篇七
人生最难忘的时刻，莫过于在初中的课堂上，聆听着老师的教诲，一教室同学其乐融融。这也许就是我心中的理想课堂吧！
我心中的理想课堂充满了乐趣。课堂气氛活跃，老师问一个问题，下面立刻举起很多只小手，你争我抢，生怕别人不知道自己会。老师这时也是笑眯眯的，双眼扫视着每一位同学，然后悄悄的点起一位同学，倾听他的发言，时而连连点头，时而又风趣的点评两句。没被老师点到的同学心里既有点小小的失落，又会暗中窃喜。这样的一节课，不仅充满了欢声笑语，而且紧张激动，这也算我心中的理想课堂了！
我心中的理想课堂人人平等。是种子总会发芽，是金子总会发光，在课堂上人人平等。老师不会因某某同学的成绩差而否定他的答案，也不会因为某某同学的成绩好就一味偏袒，只有大家一起讨论，各抒己见，才能得到最准确的答案，不论成绩好坏，同学们都聚在一起这才算是我心中的理想课堂。
我心中的理想课堂让人心旷神怡，我要把墙壁刷成五彩缤纷的，每个人在墙上写上自己想说的话，并签上姓名，这便成了我们班级的特色。同时每个人的课桌都是透明的，这样的环境，让同学们一早来便有一个好的心情，蓄足了劲儿完成一天的学习。这样的教室便是我心中的理想课堂了。
这样的课堂一直埋藏在我心中，是我心中最难忘最美好的理想课堂！
理想的课堂篇八
我心中理想的课堂是关于英语的，因为我们班的英语成绩最差，希望我的办法有用，可以提高英语成绩。
首先，让同学们多听几遍录音，并试着跟读，再把新单词分成几段，再教同学念出每一段的读音，最后把这几段的读音拼起来读。并且，老师要告诉同学单词的意思，让同学了解这个单词在什么情况下有所变化，什么地方要用这个单词填空等。
当然，如果一节课只有学习的话，肯定非常的古板。因此，老师带我们一起做一些关于今天学习内容的游戏，在说话时最好带点幽默。
在每节课，要给同学们一些提出问题和解决问题的时间，使同学彻底了解每个单元，熟悉每个单元的难点重点，掌握这些知识并运用自如。
我建议老师来做一个快速抢答的游戏，看哪个小组的同学回答得又快又对，就给那个小组加分，这样一来，同学们的积极性会提高不少。
对于我心目的理想课堂，你有没有更好的建议呢?
理想的课堂篇九
如果我是一朵小小的浪花，那么学习的课堂便是海洋，而老师是那破浪的风;如果我是一支小小的花朵，那么学习的课堂便是春天，而老师是那滋润的雨。在心中，我理想中的课堂是大海般开放的，是春天般生动的，让我难以忘怀。
我心中的理想课堂是严谨而又开放的。
“京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角……”老师带着副细框眼镜，半眯着眼，用他独特的浑厚嗓音诵读着文言文，听起来别有韵味，忍不住随着老师抑扬顿挫的音调轻晃了几下脑袋，我就像穿越到了过去的旧学堂里，成了个求知若渴的小学童。讲台上，老师口如悬河，慷慨激昂，如此忘我动情之时刻，老师依旧有条不紊，每个教学步骤都有如下棋对弈一般，计划的很好，一点点地解析词句，老师有着足够的耐心和细心，如同是一个进行微雕创作的艺术家，他细细的描绘，让我渐渐领悟，展示出古文世界的奇妙。“火起!”正当我厅的全神贯注时。突然老师大叫一声，猛的一惊，我二丈和尚摸不着头脑。片刻之后我才醒悟过来：“哦!原来是文中口技者的台词啊!”看着老师恶作剧得逞之后的笑容，我也是有些哭笑不得，忍不住笑出声，课堂气氛又变得活跃起来。
我心中的理想课堂是生动而友爱的。
当我们初步掌握了重要知识点之后，便又到了小组合作，自由讨论的时候了。“本文的'中心词是什么?表现手法有哪些?……”问题接二连三的向我们“袭来”，我们却不换不忙的“应战”，怕什么!有点想法就说出来，这是老师交我们的。相聚团坐在一起，大家七嘴八舌地讨论着，你一句，我一句，气氛很是火热。像是用一块块砖堆起一座城堡，像是用一根针，一点点剥茧抽丝，答案离我们越来越近。最终，骄傲而自信的举起手，说出属于自己的答案，不论错与对，敢说出来，全班的掌声就会响起。
风推着浪花在大海上翻腾，雨滋润着花朵在春天绽放，在最好的课堂里，我们有了喜悦，收获，成长!
