一键复制
每个人都可以从总结中找到自己的进步和成就。如何培养学习兴趣和习惯，提高学习效果？总结范文带给我们启示，提供了一种审视和思考的角度。
描写同学的作文600篇一
那是一个星期二的下午，我走到课表前。“啥？下节课是体育？唉！死老天！算你狠！”
在烈日下做仰卧起坐的我们，一个比一个累，大家都喘着气，抹着额头上的汗。谁叫我们这节是那费力的体育课呢？看天上的白云都被热得垂头丧气的，连树叶也无精打采了。
“叮……”啊！太好了！终于可以回到教室喝水了！
不会吧！等我到饮水机前时……那老天就是和我作对呢！没水了。怎么办？我只好无奈地回到我的座位上去，舔了舔干得起泡的嘴唇，看着别人舒服的喝着水的样子，我真的也好想喝上一口冰凉的水啊！
爱可以感动上天；爱可以起死回生；这深深的友谊也可以让人感动不已……。
描写同学的作文600篇二
以前我非常不认同身心障碍，从不去关心他们，也不曾去联系他们。他们的身体与智商都令我感到不舒服。
我四年级时，我遇到了一位新同学，他是转学生。他的面貌不怎么吸引人去多看一眼，还让人有反感。这样的同学，大家都很排挤他。但是，老师说这位同学有身心障碍，需要我们的关心与照顾，恰好他坐在我旁边，这让我觉得我好“衰”，竟然衰到跟他坐在一起。有一次。他感冒了，上课时他不停打喷涕，让我无法专心上课，脑袋只有“哈啾”这两个字。突然老师叫我，问我问题，我答不出来，接着问我旁边的那位同学，他答对了，老师骂我：“你太不专心了！给我到走廊去罚站！”我瞪他一眼，他没看见，我打算害他，那节课，我一直在生气。
下午打扫的时候，老师让他和我做同样的工作，我就里用这点来害他跌倒，当他走过来时，我伸出扫把，“砰!”他倒了，我笑了一下说：“活该!”他爬起来，掉下一滴眼泪，跑出教室。刚开始我以为他上课就会回来了，想不到已经放学了，都还不见他的影子。
我开始反悔，我开始徬徨不安，当我正惊慌失措的时候，老师走过来，说：“你这孩子，快!去把他找回来，记得，不要再害他了，他已经够可怜了。”我一听完老师的话，立刻跑出教室找他，我不停的叫那位同学的名字。一分钟，十分钟，三十分钟过去了，我还不停的找，突然我听见一阵哭声，那是从厕所传来的。
我走了过去，那位同学坐在那你哭。我扶他起来，说声对不起，他那满脸是泪的脸，让我感到惭愧。我扶他到教室，他就离开学校放学了。只剩老师和我一个人，老师把我带到办公室里。
老师坐在椅子上，跟我谈了好久，老师跟我说，那位同学有智能障碍，是智障。在读书方面，不怎么起色。而且情绪很容易机动不可以随便受到刺激。老师对我说了几片刻后，叮咛我要好好爱护同学。
到了我家，我心理还挂念哪位同学，我开始想，我太冲动了，我实在不因该害他跌倒。我开始觉得很自责，我一整天都感到不安，心里一直浮现那位同学身影。于是我拿出一张纸，我打算写一封道歉信给他。隔天我很早就到校了，校内没甚么人，我一个人走在走廊上散步，我一直走，忽然看见一个人，我越看越眼熟我跑了上去，竟然是那位同学，我拿出要给他的道歉信，拿到他的面前。他回头看了看，发现是我，和我打声招呼我对昨天的是向他道歉，正好他也要低头向我说没关系。我和他的头互相碰了一下，我们互相笑了笑，接着他自己大声的大笑起来，我看着他的笑容，好灿烂。从此以后，我不曾和他吵过架，还变成了很要好的朋友。
经历了这件事情，我学到了许多东西，我学到了同学不可以随便欺负，这会引起别人的困扰，也会破会彼此的友谊。友情是很珍贵的，是花多绍钱都买不到的。至于那位同学，他因为病情没有好转，所以转到启智学校，虽然他转学了，但我永远不会忘记那天他灿烂的笑容。那天的笑容，好可爱…….。
描写同学的作文600篇三
她，是东方二小四（4）班的一名学生，今年10岁，她，长着一张圆圆的脸，皮肤很白，一双大大的双眼，还是双眼皮呢，显得格外机灵动人。她是谁呢？她是我的同班同学--侯雅婷。侯同学的优点有很多，跑步快，跳绳好，很懂事她最让我欣赏的一个优点就是乐于助人，她帮助我学会跳绳的那件事，让我特别感动,记忆深刻。
那件事发生在去年9月28日的晚上。我、侯雅婷和张祺煊写完作业后，经过午托班孙老师的允许后，我们三个拿着跳绳到屋外进行体育达标练习了。当我们玩得正尽兴的时候，妈妈来接我了，她笑盈盈地对我们说：“孩子们，你们在练习达标吗，也可以练练跳大绳呀？”一听到这话，我心里立马慌了，“怎么办，我最不会跳大绳了，妈妈最了解我。”当我听到两个小伙伴高兴地答应，我如同热锅上的蚂蚁一样，想“挽回”这个局面，突然我的脑子里闪过一个疑问，这里没有大绳，那怎么跳呢？”
我怀着侥幸心理急忙把这个问题告诉了大家，当她们开始冥思苦想时，我悄悄松了一口气，暗暗窃喜：“我不喜欢跳大绳！”正当我暗自兴奋时，张祺煊想出了一个办法：把两个跳绳打结的地方拆开再绑一起，就可以了！我本来充满兴奋的心立刻凉了下来：“看来必须要跳大绳啦！”
慢慢挪呀挪，开始起跳，冲向绳子中间，只跳了一下，急忙从张祺煊这头寻找到出口跑走。“哟呵，你跳过去了，哈哈！”侯雅婷高兴地为我欢呼起来。当我激动的心平静下来，再次站到绳子旁边时，挥舞着的绳子又让我紧张地捂住胸口，不敢抬脚。“陈夏，你不用怕的，你已经跳过去一次了，肯定可以再跳过去的，你真得很棒！相信自己！”侯雅婷一番肯定鼓励的话语，我望着绳子还是再三犹豫不决。“要不这样吧，我和张祺煊轮流在前面先跳，你在后面紧跟着来跳，这样你就没有那么害怕了！”侯雅婷继续为我鼓劲。“嗯！”我用力点头，表示赞同。
通过这件事，我更深地了解了侯雅婷同学。其实，每个人都会有优缺点，我们要学会用欣赏的眼光看同学身上的优点，学会用放大镜看优点，用缩小镜看缺点。我最欣赏侯雅婷同学这种乐于助人的好品德，她教会了我跳大绳，我谢谢她！
描写同学的作文600篇四
同学，是一个充满青春气息的名词，它美好，有活力，充满斗志，学生时代的朋友们大都被冠以这样的称谓。
看看你的四周，同学们是充满力量的，他们个个身经百战。你看不见他们身上的伤痕，却看见他们手上过早出现老茧；你看不见他们流下的鲜血，却看见他们眼中的疲倦；你看不见他们战败后绝望的眼神，却看见斗志昂扬激起的战火比以前更加雄艳。这便是我们的同学们，年轻的心中，是不服输，是反抗，更是斗志！
看看你的身边，同学，也是柔情的。有那么一些同学，你的泪水曾浸湿他们的衣衫,你的苦闷曾让他面露彷徨。有那么一些同学，他的手曾扶你站起，他曾经拍你的肩膀，他的鼓励曾堆满你的心房，这便是我们的同学，他们以友爱的心对待身边的人，他们曾钢化的战士身躯，也可如一件暖心的棉袄，伴你走过寒冬，挺过凛冽的风。
同学，这就是我的同学。也许他们没有光鲜的面庞，也许他们并没有漂亮的成绩与可以骄傲的一切，也许他们只是从你身边走过时点点头笑一笑，可当你仔细欣赏他们，欣赏他们纯真的心，欣赏他们顽强的意志，欣赏他们渺小的伟大，他们也会光芒万丈！
你不会记得每位同学的名字，你不会记得每位同学的笑脸，不会记得每个同学对你的一次次一点点的帮助。可你的生活中是离不开他们的，可你一定是爱着他们的。
他们，你会用一个称谓记住全部的他们——我的同学！
描写同学的作文600篇五
十年后，我们都毕业了，如果你让我说出全班同学的名字，也只有他的名字，能被我刻在脑海里。
他，是一个活泼向上的男孩，如果用一个词来形容他，我第一个想到的就是“孙悟空”。他不会七十二变，也不会千里眼，更没有分身术，但鬼点子多，这点是中了。
他，相貌平平，红嫩的嘴巴，高又挺的鼻子，黝黑的皮肤。但他有一对独特的眼睛，那黑宝石般的眼睛只要一转，鬼点子就有了。悄悄告诉你，别的老师他都不怕，唯独怕姜老师。
那次在音乐课上，他又暴露了那“孙悟空”的本性。排队时，他就开始“作妖”，一会动动前面的同学，一会转过那机灵的脑袋和后面的同学谈笑，那嘴像小钢炮似的，精神变成了他的炮弹，就算老师看着他，他也能用超大音量喊一句“奥利给！”所有人“轰”的一声大笑，也不知道是什么原因，明明不好笑，就因为别人笑了，我也跟着笑。就因为他，打破了这尴尬的场面。
你别看他平时嘻嘻哈哈的，他也是个男子汉，相对而言，他的自尊心更强。
还是那节音乐课，他依旧本性未改，在课堂上打打闹闹，连优美的钢琴声中都夹着他的狂笑。果然，大家都猜到了，老师的忍耐也是有底线的，“———，出去！”只听“啪”的一声，他把书砸在自己脸上，不让大家看到他的脸，大家顿时笑了。窗外的树也摇了摇，他打破了这尴尬的场面。但与此同时，他自己身陷尴尬，同学们都没敢打破……就这样，过了一会，他被叫回来了，一直土着脸，整节课，再也没笑过，似乎与全班同学之间有面墙，越来越坚固，或许他的本意只是想让大家放松一下，却害了自己。
十年后，我想，我印象最深的还是他，也只有他能给我那么深的印象。别回头看啦，文章里没有他的名字，自己猜吧！
描写同学的作文600篇六
是恒还是桓呢？这个易错字刚好出现在他的名字中！
他个子不高，1米5左右，五官端正，只是嘴唇有些厚。他的鼻子上总是挂着一副眼镜，显得非常斯文。他的头发有一撮是“飘”起来的，显得比其它头发要高，所有特征都显示：他是一个机灵的人！
他非常机灵仔细，堪称老师最佳得力助手。别人找东西半天也找不到，他却轻轻松松就能找到。一天，吴老师需要急用的一个笔记本落在了办公室，而他又不能分身前去。他询问班上的同学：“谁能帮忙去拿一下？”何其桓立刻举手，但吴老师点了更早举手的祝同学去拿。
祝同学来到办公室找到吴老师的座位，开始翻桌子，结果找了半天没有找到，于是理直气壮地回到教室，对吴老师说：“没找到，是吴老师你自己拿走了吧？”吴老师说：“我没有拿了，绝对在办公室，让龚同学去找。”我算不上助手，只能算得上跑腿的，典型的“四肢发达，头脑简单”，我把吴老师办公室柜子也全翻了一遍，连个本子的影子都没有看见，我低着头回到教室，对吴老师说：“我也没有找到。”“什么？”吴老师带着无奈的口吻说。这时何同学主动说：“让我去找吧，我肯定能找到。”吴老师答应了。1分钟后，一阵急促的脚步声传入耳中，何同学手里拿着本子回来了。“不错，不错，就是这个本子。”
还有一次，吴老师想找一位老师拿东西，话音未落，小何同学就嚓的一声，冲出了教室，只听见外面传来余音：“吴老师，我去了……”留下只剩发愣的吴老师和同学们。不一会儿，小何同学手里拿了三样东西，对吴老师说：“吴老师，我觉得您刚才说的那个东西可能不准确，所以我带了三样，供您选择，我想三样之中一定有你需要的。”吴老师一看一听高兴极了：“哎！你们瞧，还是小何同学机灵，是我最得力的助手，看来我真是少不了你啊！”
小何的机灵还体现在运动场上。“三英战吕布”，三英指的是张同学、王同学、何同学，吕布指我。这个比喻指的是在足球场上，何同学是“三英”中的军师，他不是靠技术，而是靠超强的指挥能力取胜。战术和指挥不同，战术是提前安排好，而指挥更体现在现场临时发挥，难度更大。比赛开始，我队发球，何同学迅速指挥道：“传给龚健顺，传给龚健顺。”球稳稳地传到我脚下，又一声“传给我，传给我。”我就将球传给了何同学，接着何同学又传给了辛同学，球就这样在球场上传来传去，射门的机会越来越大，这时何同学又及时指挥：“不要着急射门，多传球。找他们防守的薄弱点。”我们继续传球，不知不觉，球已经在禁区内了，他立即喊道：“大脚射门。”我一个大脚传到中路，他一脚顶球，球进了，这机灵的何同学，真是指挥得妙啊！
何同学的机灵还体现在课堂上，每一次他都用心的听讲，当老师提出问题的时候，他的脑子转得特别快，一下子就举手说出了答案，这机灵劲儿，让人羡慕！
这位机灵的何同学是谁呢？他就是何其桓。桓读（huan），你记住了吗？
描写同学的作文600篇七
俗话说的好：三百六十行，行行出状元。虽说我们班没有那么多人，只有区区三十一人，但是我们班却是高手如云。接下来，我便为你介绍介绍。
辩论之最与奥数王子——陈嘉翔。你可别被他那漫不经心，大大咧咧的表面现象迷惑了。别看他考试这错那错的，其实，这只是表面现象。一到奥数比赛，他可是比谁都细心。再说到辩论，他那张嘴厉害到了人神共愤的程度。能颠倒是非，黑白颠倒。每一年，学校都要组织辩论比赛（年级制）。老师要先从班里选拔人才。便让男女生辩论，男生反方，女生正方。好吧！那一场场比赛，女生完败。因为男生有辩论大王陈嘉翔，女生输了比赛是必然的。虽然不愿承认，却又不得不承认。当陈咖（私下我们这么叫他）一发言时，我们就再也没有翻牌的机会了，他总是据理力争，慷慨陈词，把我们女生说得节节后退，整个女生中竟然找不出一个人能与之抗衡。虽然不愿意却又不得不佩服他的厉害。
心灵手巧之最——陈朝立。刚看到“心灵手巧”这四个字时，恐怕大家都以为这会是一个女生所得的之最。实际上，陈朝立却是一个血气方刚的男孩。大家肯定会认为这是一个娘娘腔吧？其实，他只是心细了些，可就是这细心却令他做出了许多就连我们女生都做不出来的，精美的工艺品，手工品。
学习之最——郭一川。她是唯一一个能在奥数。奥英中与陈嘉翔抗衡的一名娘子军。
体育之最……。
班上的之最很多，每一个人都是班上的之最。我们就像银河中的星星，每一颗都闪闪发光。
描写同学的作文600篇八
我，身居于一组五位，前后左右，都遍布各种搞笑“高手”。老师叫我们“疯子”，同学叫我们“快乐的源地”。其实叫什么我们都不在乎，只因我们有宽广的心胸，搞笑的天赋，不同的个性。
让我向大家说说他们吧！前排的松哥看起来有点老实，其实却十分狡猾，他的同桌萧姐可是我们班上有名的野蛮女友，“十八般武艺无一不通”呀！我的同桌啊森，是一个自认为有着非凡的脑力其实是反应迟钝的笨小子。后排的伟哥是一个超自信的人，因为他总认为自己是天下第一的“帅哥”。哦！小李飞刀还没说呢！她可是我们中唯一一个可以与卓别林不相上下的大笑“猩”。
no。1词语新解。
又是一节地理课背诵课，同学们三五成群的拿着卷子背了起来，我仍旧和小李飞刀以一问一答的方式背。吾问曰：“‘纬线’何以谓之‘纬线’也？”答曰：“好像是，伟哥家的毛线！”这一突发奇想，可把我们乐坏了，接下来的更不可思议，语文课上，老师正在津津有味的讲解“常记”一词，我突然突发奇想，转头对小李飞刀说：“尔等可知‘常记’？是纪晓岚的肠子！”同桌听了也说了起来：“我这儿也有一个，酷哥的头叫‘裤（酷）头’！”“那自认为很酷的伟哥的头是——”不知从哪儿传来了一声。“裤头”大家异口同声的说。
“哈哈……”
no。2大汉风波。
最近一部《大汉天子》在这里火热播出，里面主演黄晓明出色的演技和英俊的脸庞不得不使他和《大汉天子》的剧情成为我和小李飞刀茶余饭后的话题。
no。3野蛮冲浪。
刚上学，就听见“啊，啊”的求救声，走进教室，发现松哥正遭受萧姐的野蛮袭击，看萧姐的武艺叫人大吃一惊，有：暴雨流心拳，九阴百骨爪，打狗棒，降龙十八掌……天，不愧为野蛮大姐大！在下佩服的五体投地。松哥被欺负成这样也不忘搞笑：“啊，想我松子风流倜傥，而今却被一小女子欺负，真是糊涂一世，聪明一时，啊，错了，是，啊——小姐饶命，在下再也不敢惹你了，给我留条小命讨老婆去吧！”“哈哈。”这招管用，萧姐放手了，因为她的肚子都要笑坏了，不放手也不行。
这就是我的“左邻右舍”，既是“疯子”，也是“快乐的源地”。
描写同学的作文600篇九
上了八、九年学，分了好几次班，调了好几次位，当然也换了好几个同桌。她是我初一时的同桌，幸运的是，初三虽然把我们班分得支离破碎，但我们还是连在一起一直走到了九年级七班。
当初升初中，老师把我们领进教室，我便听说她学习很好，然后心里有种……是嫉妒，是羡慕，我也说不清，反正当时我觉得学习好的学生都会有种居高临下的表现。后来得知，她对那些拿学习说事儿的人特反感，但是又没办法。她学习好已是事实，她却不是那种拿学习成绩说事的人。
我特羡慕她能把地理学得那么好，每次总是与满分那么亲，而我，则总在60分上下徘徊。我每次问她为什么学得这么好时，她总是说：“老实听老师讲课，看一下就行了。”而我也试图这样做，但上课时，老师的话就是不往我的耳朵里飘，所以我怀疑她并没有把学习的秘诀告诉我，害得我现在还是与60分有着近距离关系。
我们最快乐的时光要数我们做课代表时。她各科的成绩都比较好，不大偏科，尤其是数学最好。我是严重偏科，数学凑和。数学老师挺喜欢她的，我也不在意。她在老师那儿很能混得开，我则在同学们那儿比较混得开。这也是我们不大一样的地方。她在学习时，我早已与同学们打成了一片。有时我拉她出来玩，她也不动。有时我叫她出手帮忙，她更是无动于衷。终于有一次在我的苦苦哀求下她出手了，向我和敌方同学连在一起的手轻轻地切几下，致使我和敌友相视无主语，自动散开。
这不，到了初三，她的话更少了。我就说：“要多和同学们说说话，多认识认识……”不过我的“演讲”并没有得到她的掌声，只是两声调皮的“嘿嘿”声。我识趣地闭嘴。不过，她人缘倒也挺好，也许她交友的原则是——要交就交一个知心朋友吧。
这就是她，一个跟我很不错的同学。
描写同学的作文600篇十
再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”，夸夸我的同学。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。
一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。
这便是我乐于助人的好友。
我有个同学叫苏慧仪。她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌黑色的秀发，还一个小小的嘴，样子长得非常漂亮。
我最欣赏她的人品和她非常聪明。每次她考试都在五名之内。她为人乐观，乐於助人，是非分明。世界上已很少这种人了。因为她心地好，所以有很多朋友。每个一但和她做了朋友，就不用忧愁了。
她对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听爸爸妈妈的话。
每当她的朋友需要她的帮助，她一定会伸出援手。老师和同学也对她赞口不绝。她成绩好时，不会骄傲。她看到一些成绩不太理想的人时，她就会安慰她，叫他不要灰心，下次再努力。
人们都说她又漂亮又聪明。但她常常都说自己不是最漂亮，不是最聪明。自己是不漂亮，最不聪明的那个。当然同时，她有困难时都会有人帮助她。
有一次，她在校不见了一个十元。大家都为她拼命去找。最后，好人有好报，终於找到了。
每逢圣诞节，她的圣诞咭也多如银河。数也数不清。她也很帮助老师。老师叫她做事她也很愿意。
每个人都认为她是一个很好的人。我自己也觉得是。那麼你觉得她是不是一个大好人呢？
最有责任感的同学，我觉得这两位同学做什麼事情都很热心。我想我也要好好的跟他。
们多多学习，更加努力！
描写同学的作文600篇十一
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那么辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上说帮着找，其实我就随随便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫画。我看了一眼高雅，看着她垂着头一本一本的找着，估计没什么进展，我一笑，想：“我说找不到，你还不信，这下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，对他说“本子交出来吧，我都看到了。”田磊一紧张，哆嗦地说：“我……我藏什……什么了？”高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势，从田磊的书包里拿出了本子，翻开一看，果然没做完，她叫田磊赶快做完，然后交给了贺老师。等高雅做完这一切，我才发现我全身冒汗，脸一阵一阵的泛红。
高雅的认真是我远不及的，我特别佩服她。
这就是我的同学――高雅，我的好朋友！
同学，一个多么亲切而又熟悉的字眼。自从上学那天起他们便围绕在你身边，陪伴你度过生活中的每一天。
不知不觉，已经升入了初中。与小学相伴六年的同学依依不舍时，身边，又多了九十个新同学，他们将陪伴我，度过初中的三年。
刚刚开学，彼此都不熟悉，这时，一声友好的招呼，一个善意的微笑，一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离。
在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，九十个人，来自不同的地方的学校，今天能相聚在一起，共同走过三年，想来也是一种缘分吧，古人说：“相逢何必曾相识。”是啊，何必在乎曾经，只要相聚，就应该珍惜，应该重视这份缘。
在我眼中，同学，每一个都是那样美丽，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使。每个人都有自己独一无二的性格，每个人都有不一样的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同学，每一个都是那样优秀，短短几个月的相处，我发现，好多同学，都有着自己的闪光点：他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，都给我留下了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发现了一些才华横溢的女生，她们都那样勤奋，那样可爱。
同学，一个多么美丽的字眼，它永远用它的纯洁打动着我的心……。
描写同学的作文600篇十二
在一个班，总有一些成绩好的“学霸”，还有就是上课都不安分的“学渣”，我们班也正是如此，所以，我们班前几排都是些成绩好的“学霸”，后面的都是些“学渣”，坐前面的“学霸”，他们想的是，坐前可以看的清黑板，而我们后面的这群，想坐后面，是因为离老师更远一点，没那么容易引起老师注意，就因为有了这样的思想，这些成绩好的和调皮捣蛋的就隔了条“银河”。前面的不会来后面，因为没有一点学习气氛；后面的不会去前面，因为学习气氛太好了。但就是因为有了这条“银河”，我才发现其实调皮捣蛋的学生，也有优点——活跃气氛。
上课时，老师点同学回答问题：“a君你来回答一下。”a君慢吞吞的站起来，心里想“完了”然后眼神转向我们，收到a君的“求救信号”，几个离他近点的都小声提醒着他，“选a。”a君疑惑地说，看到老师点点头，心里松了一口气，坐了下去。“b君，你来回答下一题。”b君站起来后，眼神也很自然的看向我们，但我们当没看见。“选e”不远处传来一个声音，我们听到后，也都带着坏笑，小声的起哄“选e”b君满头黑线：，a，b，c，d四个选项哪来的e？可怜的b君，这节课就只能站着了，只听b君趁老师不注意，对旁边的人说了一句：“你们耍我玩啊？哪来的e？”他旁边的人一脸无辜的说：“a，b，c，d里来了个插班生，就叫e，只有聪明人才能看见它。”b君白了他一眼：“瞎扯”就扭过头去，不看他们，留下一群人在那偷笑。
铃声响起后，我们才会恋恋不舍地慢吞吞地回到座位上，像一群漫步的“乌龟”。“什么课？”这句话几乎每节上课时都会听到，即使同桌不回答，从别处也会传来答案，然后从抽屉里拿出书，不到要做笔记的时候几乎是不会拿出笔来的。快下课时，“还有几分钟下课？”每节课都有人小声问，当有一个人回答时，其它几个都会竖起耳朵听，然后数着秒数过完这节课。铃声还没完，后面几排的位置上就几乎看不到人了，真是“跑的比兔子还快”。
上物理课时，因为物理老师很严厉，所以我们就算听不懂，也会认认真真的听。当物理老师用他那不太标准的普通话讲完一道题目后，他那句经典不变的话就会蹦出来“同学们听懂了没有？听懂了举手。”前面几排齐刷刷举起了手，而我们后面几排两眼茫然的盯着物理老师，几乎没人举手。看到我们后面几排的凄惨，物理老师讲了个笑话，逗的全班哈哈大笑，“听懂了没？听懂了的请举手。”这下我们后面几排全举手了，物理老师半开玩笑的说：“故事你们倒是听的懂，我讲课怎么听不懂了？举手的没一个。”下课后，便有人说：“我们不举手说明我们诚实，知之为知之，不知为不知嘛。”“对呀，对呀”一大群人起哄。
后排的趣事有好多，怎么说都说不完。现在初三了，希望后排同学的成绩都可以步步高升吧。马上面临毕业，毕业后就要各奔东西了，所以，在这剩下的半年时间里，要好好珍惜这份同学之情，我相信，即使分别，这回忆也终不会老去。
描写同学的作文600篇十三
我的同学胡成林，他那对会笑的眼睛是极好看的，脸型似鸡蛋的形状，小平头，笑起来是干净的、美好的。他于20xx年10月出生于山高水清的镇安县，父母都是普通的农民，胡成林是他们家的老二。
胡成林是一个品学兼优的学生。对于学习和工作都有强烈的责任心。学习上勤勤恳恳，一丝不苟。他谦虚好学，因为他懂得“学如逆水行舟，不进则退”的道理。他用勤奋撰写出满意的答卷，用汗水浇灌出成功之花。因此，他的学习成绩次次名列前茅；工作上兢兢业业，认真负责。他用辛勤的汗水换来了班级的整洁，他不管何时何处始终把责任铭记于心，把责任落实到每一天，用自己的实际行为谱写未来光明的乐章。他的热心帮助使得每个同学的心中充满了温暖，班中因为有了他的存在而变得充实。他平时一言一行都散发着一种蓬勃向上的力量。
如果说责任是一种财富，那么他是一个富有的人；如果说责任是一种力量，那么这力量使他强大。作为班长的他，对工作一丝不苟。看到地上有垃圾，会自觉的拾起来；发作业的时候，他便会热心地帮助同学；有时，他也会热心的指导我的学习。
在家里，他是个勤快，懂事的孩子，是爸爸，妈妈的好帮手。放学回家总能看到他帮助妈妈洗菜、扫地……在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和别人闹矛盾，整天乐呵呵的，同学们请他办事总是尽力而为。
他，拥有最朴实的品质：表现在自信谦虚的坦途里，隐藏在坦诚的微笑里，包含在默默的奉献中……一个时刻认真履行的职责，把集体利益放在首位的奉献者，一个以实际行动诠释责任的意义谱写亮丽篇章的班长。也许他不是最优秀的，但在我心中，他是最好的。
从幼儿园到初中，曾一起走过了整整十个春秋。因为家里缘故，他没能和我们在一所初中念初二。不知道我们大家还能不能再见面，希望他不要忘记我们。
品学兼优的小胡，他永远都会是我的榜样，我的目标。
描写同学的作文600篇十四
在我有困难的时候，同学们总是热情帮助我，使我战胜困难；在我不认真的时候，同学们会毫不犹豫地批评我；在我跑步跑得很慢的时候，同学们都会大声的呼喊着，加油！加油！甚至在每一个地方，每个时间，同学们都好像神仙一般，机智聪明，神通广大。
但是，我没有想到……，每个同学原来都不是神仙，因为我看到了他们不为人知的一面。
那些如神一样聪明的同学，做题比神还要快的同学，在家里迎接着各种各样的补习班，做着厚厚的一叠作业，做完作业也不歇息，认真的复习，预习课本，原来“学神”才不是神仙，而是日复一日，年复一年的刻苦学习。
还有那些跑步如神一样腾云驾雾，那么快的同学，也不是神仙。他们吃饭营养搭配，不挑食，也不暴饮暴食，还有早睡早起的习惯，更重要的是他们接受着严格的训练，十圈，二十圈的跑着，令我想想就觉得可怕，所以他们才拥有强壮的身体，原来“运动神”也不是神仙，只是严厉的磨炼与良好的习惯。
但是那些“歌神”呢，原来这些同学喜欢唱歌，又好好地保护喉咙，从来不大吼大叫，唱歌时感情丰富，不断找出缺点，并且改正，天长日久，并拥有了柔美动听的声音，看来“歌神”也不是神仙哪。
那“笔神”又是怎么回事呢，他们有端端正正的字体，擅长写字，细细一想，这一手好字，都来自于这些同学写字用功，勤奋钻研字的各种写法，这才成为了“笔神”。
另外，犹如天宫的教室里，还有“舞神”“考神”“文神”，可仔细想，大家都不是神仙，这些超神的本领，都是在别人看不见的地方悄悄形成的。
我们也是这样，不是神仙，但只要你肯奋斗就可以像神仙一般。
