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文化艺术的作文篇一
六月，百花盛开的季节；六月，和风吹佛，阳光灿烂；六月，也是我们的节日；这一天，我们学校举行了一次大型的艺术节表演。
随着美妙的乐曲，帏幕徐徐升起，艺术节表演开始了。你看！从舞台的两边，慢慢的走出一对对穿和服的小姑娘，她们的舞姿各显其态，像风中的小花朵，婀娜多姿；当音乐变的高昂激烈时，她们摆动了腰肢，打开了一顶顶的小花伞，像雨中展开的小蘑菇，令人目不暇接。哦！原来她们是一（一）班的小同学表演的节目。真是精彩！这时灯光突然变得昏暗，音乐节奏加快，一束红色的灯光打在台中央，一位穿这草编织的裙子，扎着无数条辫子的少女，随着音乐尽情地手舞足蹈。哦！原来她在跳非洲舞呢！
这次艺术节表演，学校是从各年级，各班的汇演中挑选出来的，很多班都只选上了一个，而我们班很幸运，被选中了两个节目。“萨克斯”合奏与“拉丁舞”。我最喜欢的是我的钢琴独奏，可惜没有被学校选中，尽管进了最大的努力，也只是得了个银牌。自从这两个节目被选上，老师天天陪着我们排练，其中最辛苦的是跳拉丁舞，之前，我们几个人都没学过，只是临时请班上同学来辅导。尽管在练习中有的同学闹情绪，又做了很大的改动，经过大家的共同努力，还是坚持了下来。
我非常喜欢这次艺术节，是因为她可以给我们每个人机会展现我自己最美的风采和个人的才华，同时，也可以从中了解到这么多同学，都有他们的一技之长，也许，这就是人们常说的：我们是祖国的未来。
这次活动，也让我明白了什么是一份耕耘，一份收获；我想明年的艺术节表演中，我们班会有名字。
记得那一次是学校举办的艺术节，每个班都要派几名同学去参加舞蹈和乐器等几项节目，而我们班几乎没有人会音乐，更别说是乐器了。正在这时，不知道哪位同学叫道：“张郁娟，你以前不是学过几年钢琴吗？”老师一听就乐了，就在纸上写了我的名字，而那时我正在底下看书，听到有人叫我名字，只“啊”了一声便又低下头看书去了。
等到下课后，无意中听人说起才知道有这么一回事，我连忙跑去找老师拒绝参加。老师一听就不乐意了：“你为什么不去呢？为班集体争光也是一件好事啊！再说了，班里除了你也没有人能去了。”“可是我学钢琴也已是三、四年前的事了，现在早就忘光了，哪还记得住啊？我不管，反正我不去。”“唉呀，那反正今天是大周末，你回家去练一练吧，这件事我自有定夺。”说完，便走了。
我原以为这件事就这样完了，没想到到了艺术节的那天上午，老师突然来和我说：“我们班的人就选你了，你不去也得去。”我一听就火了，“你怎么这样啊！凭什么让我去啊！我都说过了我不去！”“什么你去不去的，反正你就得去。”说完，急匆匆地走了。
我听了，心里有种莫名的委屈，眼泪哗哗往下掉，心想：老师怎么能这样呢？言而无信，干嘛啊！看我好欺侮啊，“哼，你不仁，休怪我无义，”说完，我便愤愤地向宿舍顶楼走去，躲在那里，别人找也找不到。结果可想而知，我们班在乐器方面因人未到而被迫弃权，班主任丢尽了面子。
现在回想起来，我那次可真是吃了豹子胆了，连班主任的要求都敢拒绝，而且还用这么极端的方式。我想这其中最主要的原因还是是因为老师武断的作法让我太恼火，要是她委婉一点或换一种方式，我想我还是会尽力而为的。
文化艺术的作文篇二
摘要：淮剧是江苏省三大地方戏之一，它发源于苏北淮河流域，列入国家非物质遗产保护项目。根据地方政府制定的“淮剧要从娃娃抓起”的要求，淮剧进校园可使新生代自觉感受传统艺术的魅力，加深理解传统艺术的内涵，不断吸取传统艺术的精华，最终提高认识，成为传统艺术的接班人。关键词：淮剧；传承；保护淮剧是江苏省三大地方戏的一种，它发源于苏北淮河流域，盐城建湖是淮剧的故乡。早在200多年前，淮剧就在盐阜地区唱响，并逐步南下进入上海等大城市。建国以后，淮剧在各级政府的关怀下，经历了“两盛三衰”的发展历程。建国初期，淮剧艺术蓬勃发展，新生的淮剧艺术春意盎然。文化大革命十年“浩劫”，淮剧遭到了扼杀，以反“封、资、修”为名，不少剧团被砍掉，使淮剧传统艺术受到遏制。文革结束后，传统艺术再度新生。淮剧又扬眉吐气，在全国范围内地方剧种如雨后春笋，发展很快，淮剧舞台上出现了前所未有的繁荣景象。近年来，由于娱乐品种的增多，影视艺术的普及，使传统艺术又受到了挑战，面临着生存艰难的地步。然而，国家重视民族文化的生存和发展，淮剧于20列入国家非物质文化遗产保护项目。这对淮剧这一民族传统的文化艺术品种来说，又面临着一个极好的机遇。各级地方政府都相应出台了对淮剧的传承保护措施，特别是建湖县委、县政府制定的“淮剧、杂技从娃娃抓起”的方案，提出了“淮剧进课堂、杂技上操场”的具体办法。这对推进传统艺术的保护起到了积极作用，本文就淮剧进校园这一议题，谈谈其推进传统艺术传承保护的重大作用。一、淮剧进校园，使新生代自觉感受传统艺术的魅力淮剧为什么“从娃娃抓起！”这就明确的告诉我们，淮剧对于这些新生代的娃娃们一无所知，他们没看过淮剧表演，没听过淮剧曲调，没有感受过淮剧的魅力。大家都知道，淮剧过去是生活在贫困中的老百姓沿街讨要而唱“门叹词”演化而来，对于这些生存在甜水里的孩子不但陌生而且渺茫。如果对他们不去传播，教育，使他们接受淮剧艺术的熏陶，又何谈去传承保护。因而，说“从娃娃抓起”是十分必要又十分及时的，建湖实验小学第一次在音乐课上讲淮剧、小同学们象听故事一样新奇，第一次听淮剧唱歌、他们听得入迷，不知这优美的曲调从何而来，经过半年的教学，学曲调、学简谱、学唱段、同时理解每个戏的剧目，每个唱段的意义，使他们感受传统的淮剧离他们并不遥远。他们的祖辈、父辈都唱过，耳熟能详，使他们读懂了什么是淮剧，什么是民族的、传统的文化艺术。使他们不知不觉地唱起了淮剧。二、淮剧进校园，使新生代加深理解传统艺术的内涵现代音乐特别是流行歌曲，唱起来节奏明快、不知不觉手舞足蹈，甚至狂欢乱舞，而淮剧曲调虽然悠扬悦耳，却十分缓慢，有时让人悲悲切切，提不起劲来。学生们初次听来觉得抒情婉转，再听起来，就感到哀叹呻呤，这是为什么？这是因为淮剧人处在旧社会、旧时代，他们受生活的压迫，受社会的欺凌，他们自哀自叹，沉重的劳动和窒息的社会使他们无法释放自己的感情，只好借劳动之机，借讨要时刻，呼出自己郁闷的情绪，他们的每一句话每一段调，都是内心的呐喊和呼吁，象淮剧《孟姜女》过关，十二个月有十二个月的痛苦，唱淮戏是他们在诉说自己的不幸和痛苦，演绎自己悲惨的命运和生存的危机。通过深沉的讲解，使孩子们从心灵深处体会传统文化的内涵，让他们真正懂得传统文化的真谛，从而达到热爱传统艺术的目的。三、淮剧进校园，使新生代不断吸取传统艺术的精华在实施淮剧进校园的过程中，还必须有选择、有重点的向孩子们灌输淮剧艺术的内容。也就是说去其糟粕，取其精华。不能良莠不分。让孩子们无所适从。他们对淮剧节目中有不少封、资、修“的观念和迷信的宿命论，因果关系的神鬼说，尚没有识别和辩别的能力。我们在选择淮剧进课堂的内容上就必须严格把关，实验小学以课本剧、”“公子休让鱼”钟庄小学《小红军故事》、二实小以《孔融让梨》等内容改编成淮剧演出。既有积极的思想内涵又有其教育儿童健康成长的一面。使新生代时刻把握吸取淮剧中的精华，加深对自身的营养。县实验幼儿园、以现代京剧《红灯记》中的一曲《都有一颗红亮的`心》改写成淮剧内容，谱成淮剧曲调，在江苏省儿童艺术剧上演出，获得了金奖，得到了专家和观众一致好评。因而，我们在淮剧进校园、上课堂的内容选择上，一定要精选内容丰富，思想性强、艺术水准高的剧（节）目作为教材，让孩子们吸取淮剧的精华、提高他们的思想水平和艺术鉴赏能力。四、淮剧进校园，使新生代提高传承保护传统艺术的认识淮剧进校园，淮剧上课堂。旨在传承和保护淮剧这一古老的艺术，弘扬和发展传统的民族文化。通过这一举措，抓到了传统的核心，突出了保护重心，摸到了发展振兴的关键。通过这种形式，从“娃娃抓起”，使新一代对传统的艺术从认识到热爱，从不自觉接受到自觉传承。不但涉及到一层人，而且培育出一代人。这样对淮剧的传承就出现了后继有人，薪火相传的局面。经过近的努力，建湖在传承保护淮剧这一“非遗”项目上积累了丰富经验，他们单举办淮剧进校园专题会演已列时五届，推出几十个淮剧校园节目，并编排了一大批具有一定口味的儿童淮剧节目，出现了进市、进省的优秀节目，能够登台演出的小演员达数百名。近年来，连续在省获奖节目就有十多个，使淮剧普及工作取得了累累硕果，特别是通过淮剧进校园这一行之有效的举措，大大促进了对传统艺术的传承和保护。对地方戏发展和振兴发挥了积极作用，淮剧进校园“从娃娃抓起”已抓出了甜头和效果，使我们看到了古老的淮剧艺术，后继有人，看到了传统文化艺术振兴和发展的希望。参考文献：[1]朱玉江.淮剧生成的文化模式探讨[j].四川戏剧，（05）.[2]荣蓉.淮剧在盐城地区的传承与发展趋势[j].文学界（理论版），2010（11）.[3]刘棠.叙事与思考的碰撞――传统淮剧与“都市新淮剧”的比较[j].大舞台，2010（02）.[4]丁和根.淮剧的发生及其文化背景――淮剧文化考察之一[j].艺术百家，（02）.作者简介：孙晔，江苏省盐城高等师范学校学前教育系，高级讲师。
文化艺术的作文篇三
告诉大家一个好消息——我们学校要在执信中学举办艺术节啦！
20xx年1月12日（星期四），我左手捧着粉红色的艺术节邀请函，右手握着给表演同学们加油鼓劲儿的荧光棒，怀着激动的心情踏进执信中学的大门。
当我随着人群走进执信中学的礼堂时，我看到那一张张熟悉的面孔——我的同学们。他们每个人的脸上都洋溢着莫名的兴奋，可能是因为期盼已久的艺术节终于到来吧！
在校长的开场白后，我们的艺术节终于正式开始！
首先是一年级同学入少先队的仪式。等三位高年级的同学把红艳艳的队旗升上去之后，就开始宣誓。在宣誓时，同学们个个都神情专注，十分认真。然后，在大队辅导员的领导下，我们唱起少先队队歌。
这次艺术节的节目真可以说是五花八门，有唱歌的、跳舞的、朗诵的、合唱的、管乐的……看得我们目不暇接。节目一个比一个精彩，观众们大声鼓掌、喝彩。其中，我最喜欢的，就是管乐。
管乐队的同学们演奏的是周杰伦的`《菊花台》跟《牛仔很忙》。同学们在演奏的时候专心，把这两首曲子吹得很好听。把他们平时练就的本事展显得淋漓尽致。
这么精彩的艺术节，你有没有错过呢？
文化艺术的作文篇四
五一路小学首届文化艺术节拖了一个星期又一个星期，终于定在了这周的星期一举行，拭目以待的首届文化艺术节在同学们的欢呼声中开幕了。
今天天公很给面子，阳光明媚，瓦蓝瓦蓝的天空，洁白的云朵，有的像小鹿在奔跑，有的像万马奔腾，有的像鹰击长空，有的像鱼翔潜底，还有的犹如没被拘束的小孩在田野里玩笑嬉戏……这美丽的天空构成了一幅幅和谐的图画。明艳的天空，给我们校园增添了无限生机。
老师在教室布置了一番，然后我们排着整齐的队伍向操场走去。
乒乓球场地第一个拉开活动的序幕。乒乓球选手个个跃跃欲试，裁判员竟然是丁老师！丁老师给我们讲了规则，又让我们抽签。我竟然和我们班的郭嘉豪对打，他可是新手哇！我和郭嘉豪面面相觑。再看第一局的选手打得怎么样，赵义恒和苏康乐的水平不分上下，现在比分是6：6平，最后通过紧张的角逐，赵义恒赢得了第一。
终于，轮到我们俩上场了，我一定要让着对手，因为我是乒乓球老手，他是新手，理应不是我的对手，但不能让他输得太惨。我的动作不知不觉地慢了下来。随着比赛我的动作又快了许多。我的视力虽然不好，但我还是看见了郭嘉豪一粒粒豆大的汗珠从额头上流下来。他死死地紧盯着球，仿佛球和他有缘。他一直左蹦右跳，在努力接我的球，我也不敢轻视了，努力地接着一个个来球。第二局，郭嘉豪好像找到了打球的窍门，打得越来越好了，也不紧张了，最后还是我略胜一筹。比赛结束后，我对他说：“郭嘉豪，你打得不错呀！下次我们再好好地打一局。”他笑着去参加别的项目去了。
乒乓球比赛结束后，我和王璐航又参加了语言类活动。我们准备了相声《两个好朋友》。在班上表演的时候，那幽默的话语把同学们逗得捧腹大笑。这次也不例外，我们在表演时，不断有同学听见笑声围过来。表演前，我和王璐航经常在一起探讨怎样把相声说好，这个动作怎么摆，那句话怎么说。功夫不负有心人，我们这次表演得很成功。
“五二，五二，永远第一，五一，五一，永远第二。”火热的助威声，把我引向了激烈的篮球比赛场地。我看见琚老师在为我们班助威，我也情不自禁地喊了起来。虽然我们班输给了五一班，但我们一起努力了，所以我们也很快乐。
丰富多彩的校园文化节在我们的欢声笑语中落幕了。
文化艺术的作文篇五
今天，x市双语实验学校隆重举办第一届艺术节，致此开幕欢庆之际，首先，我代表全校师生对领导与来宾们的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢!
双语建校至今已历八年，在上级的正确领导和社会各界的大力支持下，全校师生奋力拼搏、艰苦创业，以与时俱进、开拓创新的双语精神和敢打必胜、善谋巧作的不懈努力，使双语名闻胶东，声显齐鲁，崛起为省内名校。学校被评为烟台市教育工作先进单位，x省规范化学校，x省英语教学特色学校，x省特色教育示范学校，x省教育科研示范学校，x省教学示范学校，x省立体化教学实验先进单位，中国科技教育示范校，中国德育科研实验基地等，获省以上荣誉表彰达20余项。
八年来，双语坚持全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，坚信“双语无差生，人人能成才”的教育理念，为了让每个孩子都能得到最佳发展，为了提高每一个学生的生命质量，在创新文化课教学的同时，始终把艺术教育作为特色教育的重要内容，坚持常抓不懈。我们认为，艺术教育不仅可以让学生掌握一门乃至几门才艺，更重要的是可以通过教学过程，使学生开阔视野、美化人生，塑造自己的美好心灵，提高自己创造美、鉴赏美的能力，同时，也可使学生了解人情世故，众生百态，增进人文方面的素养，为将来实现自我、贡献社会做好准备。这也正是我们今天举办艺术节的目的所在。
文化艺术的作文篇六
一年一度的艺术节开始，学校里一改往日的平静，处处热闹非凡。同学们沉浸在欢乐的气氛中，整个学校都洋溢着同学们的热情。我也没闲着，拿起心爱的相机，决定留住每场比赛的精彩时刻。
十一月的天气是寒冷的，可同学们的心却是火热的。一个孩子一颗心，群星争辉映校园。每一个同学都积极参加比赛，把校园映得五彩缤纷。于是，我的相机拍下许多精彩的镜头。
我拍下跳绳比赛的情况。拍下大家满头大汗，咬紧牙关，努力为班争光的.样子，拍下小裁判员头一点一点认真计数的样子，也留下跳绳场上那热烈、紧张的气氛。
我拍下水果拼盘比赛时的情况。拍下大家制作拼盘时表情紧张的脸，拍下大家望着完成的拼盘那副馋涎欲滴的表情，也留下大家在自我欣赏时，那深深的陶醉之情。
我拍下歌咏比赛时的情况。拍下大家唱歌的专注的表情，拍下评委老师满意的微笑，也留下大家那小百灵般悦耳的歌声。
我还拍下硬笔书法比赛的情况。拍下大家抽墨铺纸，跃跃欲试的样子，拍下大家书写时小心翼翼，惟恐出错的样子，也留下校园中那淡淡的墨香。
我还拍下很多很多，留住很多令人回味无穷而又充满欢声笑语的镜头……。
啊，快乐的艺术节！你给我们创造施展才能的舞台，使我们的课余生活更加丰富多彩；你让我们在比赛中找到快乐，获得自信，也让我们学会学习、学会自主、学会创造；使我们能够大声地自豪地对自己说：“我真棒！”
文化艺术的作文篇七
留白，是中国传统艺术一种特有的手法，留白，给人遐想。
剪纸，是我最早接触的传统艺术，一片红纸，有规律地折叠，再用剪刀在纸上留下自己天马行空的想象，展开，纸纸分离，切口相分又汇集，留下的白便在展开的一瞬成为花纹、成为艺术。
难一点的剪纸，便要打好稿，用剪刀尖小心地挑破稿纸，直切入红膜，剪掉的越多，留白便越多，细小的留白给画面以灰感，大片的留白却给人以空洞及无力之感。起初，我也只觉得留白甚是容易，可等自己拿着剪刀时，却又不知道究竟多大的留白才能给人以美的享受，画稿时也要考虑留白，在线与线的相错之中，时常留着留着便乱了神，分不清该剪掉的与该留下的。大师剪纸却又不打稿，仅凭脑海中简略的轮廓，便可以在纸上创造艺术，创作的好，便会微笑着反复端详，创作的不好，也微笑着反修改琢磨。
国画，也需留白。西洋画里，凡是画水、海、湖时，西方的画作总会用极细腻的颜色仔细勾画，深浅相搭，极富层次。可国画不同，每回到美术馆欣赏水墨画时都会发现，中国的传统山水画，基本都有大片的留白。比起西画，中国的国画就显得很豪气，山与山间的留白，是水；树与树之间的留白，是雾；天色的留白，不是飞鸟，便是留给收藏家们的一个题写盖印的地方，墨色的山水画里的山，总是中间留着一截不规则的白，本来是静，可融着白边的墨山墨水，白色变流动起来，漂浮起来，成河、成雾。留白留的不仅是事物，还是意境。
版画里的留白也更是讲究，阴刻与阳刻便是两种不同的留白，留白本身可以成为画，去掉留白也可以成为画，若阴阳共用，留白的艺术便被彰显到极致，印出来也更具活力。
书法的字与字间也有留白，楷书的留白让每个字有了独立的空间，更显工整，草书的留白于笔划间，更显豪放不羁。留白留出意境，留出让人联想的余地。若中国传统文化是树，那艺术手法便是树杈，留白是枝干多年孕育出的花苞，给每个前来欣赏的人以笑意、以期待。
文化艺术的作文篇八
星期五我们学校举行了艺术节，学校还请来了教育局的领导及三百多名学生的家长来参观我们的节目，现场十分热闹。
表演前老师让我们精心准备了一个拉拉瓶和一个可爱的笑脸娃娃，来给台上表演的同学喝彩，老师们也准备了各种各样的精彩节目。
节目开始的时候同学们都很兴奋，大家挥动着手中的拉拉瓶和笑脸娃娃，欢呼起来。台上的精彩表演赢得了台下的阵阵掌声，也得到了领导们和家长的表扬。
在欢乐的歌声中表演结束了。
因为有了老师和同学们的共同努力，还有学校领导的支持才能使这次的艺术节圆满成功。
对于我来说这次的艺术节很难忘，因为我也参加了表演。
文化艺术的作文篇九
20**年9月29日上午，我校开展了一个有趣的活动——校园文化节。
本次活动以庆祝新中国成立60周年“弘扬龙文化，我与祖国共奋进”为主题，目的在于弘扬龙文化、传承龙禧精神、展示校园文化魅力、拓展校园文化内涵、提升校园文化品味。
上午九点，校园文化节启动仪式正式开始。参加这次启动仪式的领导跟嘉宾有龙禧夫妇、端州区领导以及教育局领导等人，同时也请来了湖滨派出所的队长对我们进行了安全方面教育。
十点，开始活动了，首先是“双龙表演”，由龙禧夫妇“画龙点睛”，跟着“全校师生齐背诵《弟子规》”，最后“千人绘画”。四个节目都很精彩，但让我感觉最深刻的是‘画龙点睛’。一条黄色的‘龙’跟一条蓝色的‘龙’在翩翩起舞，有时“双龙戏珠”，有时回首遥望，有时表演得生龙活虎，我们看得眼花缭乱，实在是太精彩了！
我突然觉得自己仿佛就是一条龙，穿着美丽的龙鳞，全身金光闪闪，同学们都赞我，我得意洋洋。突然，节目结束了，我才记起我不是龙，我是在看‘龙’的表演呢！
这个校园文化节活动可真有意思，希望学校多点开展一些这样的活动。
文化艺术的作文篇十
摘要：随着中国社会不断发展，文化艺术越来越受到国家与社会的重视，然而对艺术发展起关键作用的感官原理等基础研究相当滞后，知识的系统化与规范化不足，在很长一段时期内造成艺术于行业理解的意识混乱。因此，在人类意识角度对人体感官的正确认知，对文化艺术的研究与发展和意识传播具有深远的意义。本文首先叙述艺术和感官的基础概念，再通过中西方哲学文化思想精髓进行感官与意识的创新分析，以人体生理、心理和思想意识为基础，探究客观世界的规律与表现方法，为运用感官原理进行艺术表现和文化意识传播提供借鉴与方向。
关键词：文化艺术；人体感官；人类意识。
“智人”是生物学分类中人属类的一种，是现今地球上全体人类的一个共有名称。人类与动物的本质区别在于思想意识与创造力，而智人更是一切文明发展的创造基础。探究人类自身原理和周边环境关系，有助于人类更好的认识自己与自然，掌握生命与客观世界的规律，改造新的事物与关系，发展和谐美好的文明。为了能更好的探究人与自然的关系，我们从艺术角度需分析以下几个概念。
文化的概念比较广泛，广义上可以理解为人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。艺术在广义上可以理解为，通过感官接受与表现人类生理与心理和外界事物之间的规律关系，并升华与改造。
二、对人体感官的认知。
感官是感受外界事物刺激的器官。大脑是神经系统最高级部分，是一切感官的中枢。人体五大感官分别是眼睛视觉，耳朵听觉，鼻子嗅觉，舌头味觉，身体触觉。(一)艺术根据五大感官进行划分，又可以分为五大艺术类型，分别是：1.视觉艺术：通过人的眼睛感官及相适应的审美表现手段来传播和体验的艺术，是人体感官中最为灵敏与复杂的，也是人类最直接且主要的获取信息来源。视觉是人类对能量光的感知，能量以光的形式出现作用于客观世界，客观世界中不同能量间呈现出不同的视觉效果被视觉感官接收，进而有了光影色彩、造型空间、视觉审美等诸多视觉艺术要素，作用于人的思想意识。2.听觉艺术：通过人的耳朵感官及相适应的审美表现手段来传播和体验的艺术，是人体感官中最为细腻和富于情感的，是仅次于视觉艺术中的第二大艺术形式。听觉是人类对能量振动的感知，客观世界中不同能量间呈现出不同的声音效果被听觉感官接收，进而有了节奏、旋律、音色、和声、音调和力度等诸多听觉艺术要素，作用雨人的思想意识。3.嗅觉艺术：通过人的鼻子感官及相适应的审美表现手段来传播和体验的艺术，相比较感官中的视觉与听觉艺术，嗅觉艺术显得不易传播，更多时候是辅助其他感官艺术形式加强体验与传播力。如酿酒、烹饪等。中国古籍《黄帝内经》亦在嗅觉上根据五行进行“臊、焦、香、腥、腐”“五气”分类，区分气味的不同种类。嗅觉是人类对物质分子化学方式的感知，与味觉同属一种感官原理类型。能量以原子分子结构作用于鼻腔内嗅觉系统，进而有了气味的不同与强弱的体验。4.味觉艺术：通过人的舌头感官及相适应的审美表现手段来传播和体验的艺术，与嗅觉一样味觉艺术也不易于传播，“五行”中亦分成“酸、苦、甘、辛、咸”五种味觉，交替刺激人们的味蕾。味觉是人类对物质分子化学方式的感知，与嗅觉同属一种感官原理类型。能量以原子分子结构作用于口腔内味觉系统，进而有了味道的不同与强弱的体验。5.触觉艺术：通过人的身体感官及相应的审美表现手段来传播和体验的艺术，如按摩、性爱等。触觉实人类对能量物质化的感知，物质在不同气压和环境条件下，呈现不同的物质形态(气态、液态、固态等)与样式(软硬、湿滑、燥粗等)。能量以物质形式作用于人的触觉感官系统，给人不同的生理与心理体验。(二)针对感官在人体内部构造不同功能类型的划分，感官运行可以归纳整理为以下五个部分内容：1.接受系统：接受器官与神经系统等生理构造系统，负责感知外界事物刺激。2.存储系统：大脑和细胞等记忆存储及能量存储系统，负责感知信息的存储。3.识别系统：识别信息与能量等存储的系统，负责信息的整理、识别和分类。4.分析系统：信息整理与分析系统，负责对识别和分类的信息进行逻辑分析与判断。5.反馈系统：感官反馈与神经系统等生理构造系统，负责大脑等神经系统对信息判断后的反馈与执行，与外界实行互动。接受系统与反馈系统主要是以人体的五大感官等为主要媒介，而存储、识别和分析系统主要是以人体的内部构造与神经系统和生命能量为主要媒介。
三、感官与人的生理、心理和意识的联系。
生物生存很大程度上依赖于稳定的环境，人类生存也是一样，依赖于地球稳定的气候温度、空气湿度、水源食物链、磁场声波和能量辐射等。在生理和心理上，虽然个体间存在一些差异，但是生活在地球上有着相同环境的影响，地球人之间在生理和心理上的差别不大。从物理学角度，地球处在太阳系相对稳定的环境，地球磁场与星际磁场间关系稳定，声波震动频率相对均衡，自身能量辐射和宇宙能量辐射相对较和谐。人类生存在此种相对稳定的环境中，所谓“日用而不知其所用”，感官随着客观条件的变化影响人类生理与心理的舒适度。人体的结构是长期与外部环境相互适应而形成的，通过人体感官作用于人类的生理与心理，而舒适度是感官影响最为直观的一种方式，亦是文化艺术研究探索与传播的方向。舒适度可以概括为三种感知状态：舒适、不舒适、无感。1.舒适可以理解为各机能间流畅运行，身心愉悦的一种状态；2.不舒适可以理解为各机能间运行不流畅，身心抑郁痛苦的一种状态；3.而无感不从属于舒适与不舒适范畴，各机能基本正常运行，感官却难以感知的一种状态。舒适度可以分为生理、心理两种类型：(一)从生理角度，人体感官与人体结构在客观世界中都有一个承受范围1.感官上有感知范围：在一定范围内感官接受比较舒适自然，超出则不舒适，而超出最大接受范围则难以感知。如视觉的颜色敏感度、运动感知等，自然光的颜色和风扇高速旋转的扇叶人类就难以感知；还有听觉人耳能感受到的声波频率范围是16~20000赫兹等，低于和超出人类也一样难以感知；味觉中味蕾对酸甜苦辣咸五种味道感知阈值各不相同等，感知也是一样；嗅觉与味觉会整合和相互作用，对不同的气味嗅觉神经系统对其嗅觉感知阈值又有不同等，也难以感知；触觉实为六种基本感觉，触觉、痛觉、冷觉、温觉、压觉及痒觉，其感知阈值亦有所区别。所以在感官感知上有舒适区与不舒适区，也有感官难以感知的部分。2.人体结构的承受范围：人体内和外界间承受的气压力，肌肉与骨骼等组织的承重力，肌肉与皮肤等组织的拉伸力，消化和呼吸系统的能力，神经与脉管系统能力，内分泌与运动系统能力，生殖与泌尿系统能力等等，虽然每个人身体机能略有不同，但是各种调节能力都受限于环境与内在构造，如气压、温度、湿度和磁场辐射等。3.人体生存需求范围：所谓生存需求范围，是人体生理构造中，对特定方向上的本能需求，如饥饿口渴感、性欲、平衡感和抓痒等，在舒适度范围上就好比抓痒，太轻等于没抓，太重皮肉疼痛，只有位置和力度把握准确，才能即止痒又舒适。(二)从心理角度，人的情绪、情感和思维意识亦有舒适区域1.从人的情绪角度，“五行”亦划分“五志”，分别是怒、喜、思、忧悲、恐惊。情志又是性格塑造中很重要的特征，同性相惜、同感相知是情绪中舒适区域。2.从人的情感角度，喜好、厌恶是两种情感极端，普通人对于自己喜好的东西会产生舒适感，对于自己讨厌的会产生厌恶感，虽然人在成长过程中会因特殊原因喜好发生转变，甚至对两种极端情感能成熟的平和理解，但是不能忽视个人情感。3.从人的思维意识角度，意识广度无限，但是意识可以归纳为探索与学习两种形式。探索是意识的好奇心，学习是意识的本能，而这是意识的舒适区。人的思维意识又可分为三类：潜意识、自我意识、高我意识。原始编码，是人的生理反射与原始本能，亦是生命诞生之初的所有安排；自我意识是人类个体自我感知和表达，有独立的自主逻辑思维；高我意识是诸多个体的不同选择和结果的集合，理解每个个体生命的意义与使命，区分人的思想意识的三种阶段类型，更利于舒适区的掌握。
四、感官对人类意识的影响。
感官，人类通过感官来感受外界事物，是意识与外界事物沟通的桥梁。如果人类在客观世界中没有了感官，意识将变成虚无的纯粹能量和客观存在。人类意识通过大脑活动不断的收集信息，也不断拓展意识本身的界限，经验着身为个体所经验到的感知体验。(一)在感知层面，感官是人类生存并经验客观世界的一个载体保障。通过感官人类体验着个体所体验的独立感知，并让个体从客观世界中有所区别，并且感官让人能保护身体免受危险，更好的生存并经验客观世界。(二)在体验层面，人类通过不同感官感知，从不同的渠道和方向中经验着唯一的客观存在，使人对客观世界有了多方位的立体式体验与认识，探索不同面向的存在。(三)在学习层面，人类通过感官感知来了解和学习客观世界。通过感官的接受系统、存储系统、识别系统和分析系统，帮助人类体验个体的经验、感知意识的存在和促进意识间的沟通与转变，进而为后续的意识互动做好准备。此层面就是人类思想意识与情感逻辑的形成。(四)在互动层面，人类通过感官与客观世界进行互动，客观世界借由感官感知把信息反馈给人的意识，而意识再通过感官感知作用于客观世界。这种互动就是人类创造的基础。(五)在意识创造层面，人类通过感官系统感知客观世界，体验意识的同时促进着意识提升，而人类意识亦通过感官系统作用于客观世界，适应环境的同时并改造这环境。借由感官，人类经验着个体意识的创造，然而人类在非感官系统感知领域亦感知到感官感知不到的存在，这种意识的突破与创造让人类更加体验到客观世界的伟大存在，为人类探索新的境界与高度提供方向。
五、结束语。
感官是人体结构中最重要的系统，人类发展与文明进步离不开对感官系统和人类意识的探索。艺术是人类文化中精粹部分，通过感官系统探索人类内部生理与心理和人类外界事物之间的规律关系，并升华与改造。从艺术角度探究感官系统对人类意识的作用具有深刻意义，帮助人类认识自己与体验个人经验的同时，促进人类对外界事物的感受与理解，提升人类意识的广度与深度，为人类未来的发展与探索提供一个新的思路与方向。本文研究着重艺术本身与东西方间哲学文化精粹思想结合，探索新的模式与概念研究。帮助人类意识的体验与感受，拓展意识感知的同时，为现实世界中人类集体意识回忆其忘却的记忆。
参考文献：
文化艺术的作文篇十一
记得那一次是学校举办的艺术节，每个班都要派几名同学去参加舞蹈和乐器等几项节目，而我们班几乎没有人会音乐，更别说是乐器了。正在这时，不知道哪位同学叫道：“张郁娟，你以前不是学过几年钢琴吗？”老师一听就乐了，就在纸上写了我的名字，而那时我正在底下看书，听到有人叫我名字，只“啊”了一声便又低下头看书去了。
等到下课后，无意中听人说起才知道有这么一回事，我连忙跑去找老师拒绝参加。老师一听就不乐意了：“你为什么不去呢？为班集体争光也是一件好事啊！再说了，班里除了你也没有人能去了。”“可是我学钢琴也已是三、四年前的事了，现在早就忘光了，哪还记得住啊？我不管，反正我不去。”“唉呀，那反正今天是大周末，你回家去练一练吧，这件事我自有定夺。”说完，便走了。
我原以为这件事就这样完了，没想到到了艺术节的那天上午，老师突然来和我说：“我们班的人就选你了，你不去也得去。”我一听就火了，“你怎么这样啊！凭什么让我去啊！我都说过了我不去！”“什么你去不去的，反正你就得去。”说完，急匆匆地走了。
我听了，心里有种莫名的委屈，眼泪哗哗往下掉，心想：老师怎么能这样呢？言而无信，干嘛啊！看我好欺侮啊，“哼，你不仁，休怪我无义，”说完，我便愤愤地向宿舍顶楼走去，躲在那里，别人找也找不到。结果可想而知，我们班在乐器方面因人未到而被迫弃权，班主任丢尽了面子。
现在回想起来，我那次可真是吃了豹子胆了，连班主任的要求都敢拒绝，而且还用这么极端的`方式。我想这其中最主要的原因还是是因为老师武断的作法让我太恼火，要是她委婉一点或换一种方式，我想我还是会尽力而为的。
文化艺术的作文篇十二
6月15日，我们学校隆重举行了“书韵飘香·艺彩启航”2018年文化艺术节暨家长开放日活动。
在操场上，我看到了色彩缤纷的彩旗在风中飘扬。“弟子规，圣人训……有余力，则学文”“学而时习之，不亦说乎？”“这是学习做人的时光，生长吧，生长吧。”伴随着朗朗的读书声与悦耳的歌声，使文化艺术节活动渐渐拉开了序幕。温校长的致辞，指出西华路小学的全体师生将会借助党的的春风，以书为翅膀，开启西华路小学的新篇章！听，学校的小蚂蚁合唱团和520尤克里里社团给我们演奏一首来自一部影片里的插曲《永远同在》。看，英语剧《colour》一群色彩的小天使即将为我们展示一个绚丽多彩的世界！
“本次文化艺术节暨家长开放日活动，是给同学们文化艺术素养的一次检阅，更是我校‘教育多姿，生命多彩’办学特色创建过程中的一道亮丽的风景。”谢老师这样对我们说的。听完后，我感受到时间过得真快，我们要开始准备考试了，紧张的复习来了。经过活动，我也对自己迎接考试有了一定信心，我会加倍努力去学习。这次“书韵飘香·艺彩启航2018年文化艺术节暨家长开放日活动”真难忘！
文化艺术的作文篇十三
各位老师、各位同学：
大家好！一年一度的六一国际儿童节即将来临，在每年的六一前夕我校都将举行校园文化艺术节，至今已成功举办过十七届，取得了丰硕的成果。校园文化艺术节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体学生展现自我的一个平台。六小的校园文化艺术节不但丰富了校园文化生活，而且从中发掘出一大批学有专长的各种人才，涌现出了一大批“今天我以六小为荣，明天六小以我为荣”的学子。
今年，我校的校园文化艺术节以小型、多样的单项比赛为同学们搭建展示自我的平台，从本周二开始至下周五结束，有写字比赛、小主持人比赛、独舞比赛、独奏比赛、独唱比赛、手工制作、小发明小创造、英文艺术比赛、百米书画等，同学们可以选择自己喜爱的项目参加。
同学们，美国著名高校哈佛大学教授加德纳提出了一个“多元智能理论”，认为：每一个人身上至少存在语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际关系、自我认识等七项智能。根据这个理论，可以认为，一个人之所以碌碌无为，只是没有充分发挥自身的潜能，不懂得挖掘自己的智能宝库而已。不同的人之所以出现七项智能的差异，跟生活经历跟锻炼有关。所以，同学们，拿出勇气来，到“艺术节”的舞台上来历炼一番，展现一番，或许你会从中发现连自己也不知道的“闪光点”，或许今年的“艺术节”会成为你今后人生征途的转折点。
同学们，艺术节舞台已经搭好，艺术节帷幕已经拉开，艺术节的序曲已经唱响，拿出各自的特长来，到艺术节这大舞台上来尽情演绎，用童心，用活力，用激情，展现自己的特长，放大自己的亮点，显示自己的才艺跟风范；让全新的你，毫无保留地呈现在老师同学心中；让老师、同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩！
最后，愿每一年的艺术节都能成为我们心中永恒的记忆，祝我校的第十八届校园文化艺术节取得圆满成功！
谢谢大家！
