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当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
三年级语文教师寒假作业批改总结 小学三年级语文寒假作业总结篇一
通过同学们互查，老师翻阅，并结合家长在网络作业反馈单上的留言，综合评定孩子们作业情况是令人满意的，优点如下：
1、要求书写的作业都完成了，绝大多数书写整洁。
2、各类读书作业完成很好。
语文读好书：每人每天读200字以上（勾划好词佳句），假期平均都读了两本书以上，最多达上千页。内容多样：有人物传记、科普类、童话类，诗歌类、侦探类等。
有的作业有难度，同学们通过家长辅导、多方请教等学习形式，完成了功课。优秀作业31人。
数学注重在生活中通过听、说、思等，在生活中发现数学，并将数学知识运用于生活（数学日记都有记录）。
3、自选作业内容丰富。
由于寒假时间短，此项作业没有明确要求。可有的孩子和家长确实令人佩服不已。于文浩，李金洋同学假期对于生词，字帖进行复习练习，上传多篇习作。徐欣扬同学练习了字帖，口算和应用题。尤其周欣茹同学，以顽强的毅力完成10篇习作。牟秀颀，张文绮同学练习了整本口算册。林雨阳练习了奥数，李月馨、周恺然、刘畅畅同学练习了字帖……这其中最令大家感动的应该是他们的`态度和毅力,都是是对学习生活充满乐趣的孩子，应给予表扬。
4、注重活动技能的培养。
孩子们在家长地带领下，有的通过旅游、参观开阔眼界，增长知识；有的参加游泳、篮球、乒乓球等班锻炼体能；有的关注生活细节培养孩子爱心和良好习惯；有的则治疗养护眼睛或身体疾病…的确，正是可敬的父母对孩子们倾注的这一切的关心，爱心，有心，用心，我们的祖国之花才会如此茁壮成长。
全班同学假期中，积极上传作品，交流心得，有的作品非常有创意，赏心悦目，值得借鉴。最值得表扬的是所有家长在寄语栏发表的对孩子的心声。凡上传留言老师均已网上评阅，提出表扬！希望我们常常利用好这个平台,交流见识，见解，丰富人生。
新学期，新气象，同学们告别了丰富多彩的寒假生活，迎来了崭新的学习生活。回顾过去，收获颇多，展望未来，希望很高，为了督促学生养成良好的学习习惯，拥有正确的学习态度，放假前，教师就布置了各种学习任务，内容适当，难度适宜，2月13日开学第一天，教师通过认真细致的检查，发现比以往的作业有以下特点：
1、大部分学生在假期里都按要求完成了学校和各任课教师定制的《寒假作业》。
2、书写认真，绝大部分学生都写出了最高水平，书写漂亮、本面整洁，看他们的作业如同欣赏一幅幅作品，令人赏心悦目，有的同学作业书写进步较大，与假前相比，有了突飞猛进的进步。
3、作业完成质量较高，有的题目超出了所学范围，但大多数学生能通过不同途径自己解决问题。尤其是《趣味数学集》完成很好。
4、有些学生除了完成教师布置的作业外，自己又加大了作业量，把语文的词句和读读背背进行了整理，逐渐养成了自主学习的习惯。
5、有些同学能坚持写《天天练》,《读后感》也能按时完成。
6、写字训练，学生不只是追求数量而忽视质量了，每一页都书写的很认真，看得出，他们是用心写了，有很多学生的字，经过一个假期的训练，有了很大的进步，不再是龙飞凤舞了。
经过评比，班里选出6名学生的作业评为优秀作业，老师发了表扬信给予了奖励。
在欣喜的看到学生的进步后，也发现了个别学生的不足，概括起来有以下几点：
1、有的同学从表面上看是完成了作业，但只是在应付，并且内容单调，错误较多，遇到较难的知识就空了。
2、综合实践活动有个别学生不能参与其中，认识体会不够深刻，态度不端，总有一种事不关己的思想。有的学生参与了，但不知道如何去做，做了也没有完整的记录。
3、学生的字有了较大的进步，但字体大小不均，高低起伏不整齐，间架结构没有掌握好，还需进一步努力。
4、有些学生的《天天练》《读后感》完成的不好，就是在充数，几个字或是剪几幅图片一贴就了事。
站在新学期起点上，鼓足干劲，用自己的行动创造属于自己的辉煌，同时也希望有不足和欠缺的同学补齐作业，在新学期养成良好的习惯，敢拼敢追，让自己在各方面表现突出。
三年级语文教师寒假作业批改总结 小学三年级语文寒假作业总结篇二
寒假已经结束，开学伊始，我对三年级的寒假作业进行了检查和批改。总结如下：
由于内容少，孩子们做得很快。优秀的有：孙玉瑶、刘安琪、李森、刘双、董云秀五位同学，这些同学不仅写的干净还很工整，正确率高。其他同学都得良好。唐晓婷、刘晶同学有的题没做，比较吃力。
为了及早进行写话训练，我给学生留了日记作业。全班只有唐晓婷一人没完成。
优秀的有11人：刘思玉、孙玉瑶、张森、李森、赵俊明、赵俊璐、刘双、魏红扬、刘安琪、董云秀、刘恩源、齐子仪，这些人的日记内容丰富，书写工整，特别是张森的日记内容独特，文笔飞扬，值得表扬。10人得良好。
主要存在问题：个别同学内容虎头蛇尾；有的家长没监督，书写潦草；有的同学记流水账，几乎每天内容都一样，没创意。特别批评了赵艺博，本来是优秀生，日记却千篇一律，态度不认真，家长监督不好。
但是得优的比较少，只有7名同学。我让大家描红字帖，孩子们在方法上还是掌握不好，顿笔少；个别同学为了数量，不求质量。今后，将坚持不懈地指导孩子们练字，为以后的学习打好坚实的基础。
总之，假期里学生们收获还是很大，今后的工作中，将取长补短，因人而异，加强指导，培养孩子们的良好的语文素养。
三年级语文教师寒假作业批改总结 小学三年级语文寒假作业总结篇三
规范学生的作业是落实教学常规的重要环节，良好的作业习惯不但可以使学生更好地巩固知识，而且能够促进学生良好学习品质的养成，培养学生的自学能力。开学第一周，我们三年级举行了“优秀寒假作业评比”活动。本次作业评比面向全体学生，在班级初评的基础上再择优推荐参加年级展评。
在综合各班的寒假作业情况小结并检查上交的寒假作业后，总结如下：
我们发现，各班作业完成的情况总体较好，绝大部分学生能认真书写，三年级的许多家长还进行了细心的指导。
1、学生以司马彦或田英章钢笔楷书字帖为摹本，在田字格本上规范、认真地临写三年级上册语文书上的生字。写完之后，还要请家长针对孩子的写字情况进行评价，或圈圈画画，或写一写哪个字写得好，哪个笔画写得好。很多孩子认真书写，但不是很靠体。从家长评语中可以看出，通过评价参与，家长普遍重视学生的写字练习。他们也认识到写字是一项重要的语文基本功，而且知道帮助孩子养成良好的写字习惯将会使孩子受益一生；因此更愿意拿出时间去关注和指导孩子，而不仅仅局限于作业的完成情况。
2、孩子们通过和家长共读一本好书，写读书体会、观后感，“读万卷书、行万里路”，正像我们倡导的一样，孩子们没有成为只会坐在书桌前的书呆子，而是在寒假多走走，走看看，多见识、多学本领，这是很重要的。
1、部分孩子及家长对假期作业要求不明确。这个假期，我们布置的语文作业在期末考试完回家的那天已经打印出来发给孩子们了，要求他们按照上面的作业要求认真完成。可以说，作业要求是很清楚的，但在检查作业的过程中，有个别孩子和家长对布置的假期作业显得有些陌生，说不出具体有哪几项，该如何去完成，有的甚至没有完成。
2、部分孩子没按照老师的要求完成作业。这个寒假，我们布置的语文作业涵盖写、做的方方面面，如果孩子们按照老师的要求认真完成了各项作业，对他前期的学习是一个很好的复习总结，又可以为后期的学习奠定更好的基础。但是，在检查中我们发现有些孩子在完成练习的过程中存在明显的畏难情绪，典型的表现就是：凑合的情绪充斥其中，能少写就少写，能简单就简单。
圈点这次寒假作业的完成情况及检查，有这几点值得继续做下去：
第一：注意了作业反馈的时效性，每个同学当堂就得到了寒期作业情况的反馈。
第二：检查作业的方法很科学，既解放了老师，又发挥了学生的主动性，检查作业的过程也成了作业展示和学习的过程。既让作业检查落到了实处，又起到了教育、激励学生的作用。
第三：奖励兑现，说话算话，提高了老师的威性。
下一次布置假期作业时还要站在学生的角度思考作业的有效性，布置作业时把完成作业要求讲得更明白，检查作业时，还要将检查、评比的要求讲得更清楚，学生更能操作，还要进一步挖掘评比的激励性。
