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社会责任感是一个人的品质，我们应该积极投身公益事业。如何正确理解和运用法律，维护自身权益？总结范文中提供的经验和教训可以避免我们重蹈覆辙和犯同样的错误。
火烧云篇一
晚饭过后，要上来了，我坐在阳台边，准备欣赏那美丽的。
过了一会儿，大地浮上了一层金光。茉莉花变成金的了，茶树叶变成墨绿的了，多肉变成金的了，那一盆铜钱草也变成金了瞧呀，我一下子就拥有了这么多的奇花异草，我的小馒头”也变了呢！它全身都是金灿灿的：头是金色的，脚是金色的，就连身体也是金色的，真漂亮呀！
天上的云从西边一直烧到东边，仿佛天空着了火。
我们这儿的可漂亮啦！一会儿呀是红彤彤，一会儿又是金灿灿的.，指不定待会儿是枣红色的，还是鹅黄色的。
一会儿，天空中出现了一只凤凰，它的头向北，尾向南。凤凰正准备起飞，它半蹲着，一刹那，飞了出去，她张开大大的翅膀，翱翔在天边的红霞边。瞧呀，它的羽毛多么丰满。它翅膀上的丝带飘扬在后边。她昂着头，飞的那么优雅、那么美丽，可是凤凰又不知飞到何处去了。
天边又忽然来了一匹小马。他是一匹千里马，后面还跟着一群马。他们在草地上嬉戏，一只在打滚，另一只在吃草。那两只在玩着捉迷藏呢！一会儿躲到假山下，这些马真好看，他们的皮肤是火红的，鬃毛也是火红的呢！
一时之间恍恍惚惚，觉得天空什么都像，又什么都不像，你必须沉静一会儿再看，可这位性急的先生等不得，过了一会儿，下去了。
火烧云篇二
傍晚时分，美丽壮观的出现了。那红彤彤的晚霞，映得小河红的发光，绿油油的草坪变成金色的了，照得花儿金光闪闪。妈妈坐在公园的秋千上，笑盈盈地看着天空，她刚想拍张照，旁边的人已经拿起相机，呼唤大家和他一起把拍下来。
天上的云被火燃烧到东边，色彩斑斓，有时金灿灿，黄澄澄的，有时半紫半黄，有时又粉嘟嘟的，还有杨梅黑，葡萄灰，茄子紫和许多没见过的颜色。
一会儿，天空出现一只可爱的小兔子，兔子头朝前，尾巴朝后，兔子是蹲着的，像是等待着主人给它胡萝卜吃它才起立似的。过了几秒钟，那只兔子大起来了，腿伸开了，头变大了，尾巴缩进身子里，它迈开长腿，便跑得无影无踪了。
忽然又来了一只波斯猫，那只猫十分傲慢，正躺在一把椅子上，后面似乎还有它的仆人，躺着躺着，仆人不知给猫咪拿什么去了。三四秒后急性子波斯猫去追它的仆人了。
接着又来一头大象，跟公园门口的大象一模一样，也那么大也站着，很威武很镇静地蹲着，可是一转眼又变了，再也找不到了。
一直恍恍惚惚的，空中既像这个又像那个，其实不像任何东西，一会儿的功夫就下去了。
火烧云篇三
真的很好看！红彤彤的、金灿灿的，像着了火似的。不知道是不是上面有人在“煽风点火”呢？如果是的话我可要打119报火警了！哈哈！！！再看看天的那边，灰灰的、紫紫的，看到那些云我心理不禁想到:“天上的那帮神仙可真懒啊，肯定好久都没有人打扫了！是不是玉皇大帝那里很缺环卫工人啊？要不要来凡间招聘几个？”想到这我不禁笑出声来了！
天上的随着风势的变化也不断发生着变化。瞧，东边有一只火红的小鹿像我奔来，胸前还挂着一个小“小铃铛”，我仿佛听到了小鹿奔跑时铃铛“叮叮当当”的响声，似乎要赶到圣诞老人那里去给他送礼物！再看南边有一只灰灰“苍鹰”正在展翅翱翔，似乎发现了一顿丰盛的晚餐。随着时间的变化在不断的变换着形态，一会似凶猛的狮子、一会似一条灵活的小鱼、一会儿变得什么都不像，真是形态万千，美不胜收啊！
在我感慨万千的时候，发现小鹿不见了，可能他已经到了圣诞老人的家里，苍鹰也捕捉到猎物了，此刻正在某处静静的享受自己的晚餐！玉皇大帝可能也请到了清洁工人，那些灰灰的紫紫的云彩再一次变得洁白明亮了！
不一会儿所有的都消散了，所有的景象也都消失了，可我还是仰着头盼望着的再一次出现！
火烧云篇四
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半红半白的，一会儿半紫半灰。柠檬黄、玫瑰紫、樱桃红，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没有见过的颜色。
一会儿天空中出现一只鹰，在天空中自由地翱翔，展示着自己的强健。过来两三秒钟，它的身子越来越大，神秘地在“火烧云”中离去了。
忽然又飞来了一条龙，那条龙非常凶猛，在游龙戏珠，仿佛后面又跟来了一条龙，变成了二龙戏珠，非常有趣，戏着戏着，珠子不知去了哪里，龙也不见了踪影。
接着来了一只乌龟，像神龟一样在天上飞，和画家画的一模一样，很威武很轻快地在天上飞，可是一转眼就变了，再也找不着了。
火烧云篇五
夏天，夕阳西下的十分美丽。在我看来它甚至可以胜过黄山的云海、庐山的瀑布、烟台的海……为什么我会这么说呢？只要你听了我下面的介绍，就会相信了。
记得暑假的一个傍晚，妹妹让我去阳台看一种奇怪的云，我抱着好奇的心情和妹妹一起走到了阳台上。我抬头向天空望去，当时我惊呆了。因为，我从没有看到比这更的美丽的。
那将黄灿灿的光辉洒向大地，使整个大地都洋溢着诗意。有时，它像一个魔术大师在耍弄着多棱镜、万花筒，如黄茸茸的小兔在跳跃，如振鬃长啸的骏马在奔腾，如张牙舞爪的蛟龙在腾飞，如五彩缤纷的孔雀在开屏……但有时它又像一位驯养师。驯养师有时驯养威猛雄壮的狮子，有时驯养乖巧可爱的哈巴狗，有时又驯养凶猛无比的小鲨鱼……真是应有尽有，目不暇接。
我和妹妹看得目不转睛，生怕这奇妙的瞬间突然消失。然而它变化的太快了，令人眼花缭乱，无法细细欣赏，确实是一种遗憾，如果我有架高级摄影机将这些活生生的景色全部照下来，那该有多好呀！
在此，我感谢大自然赐给我们这么多美丽的景物。在此，我呼吁大家要保护大自然，如果不保护大自然，以后就没有这样美的景色了。
火烧云篇六
它变化多端十分壮观。我曾经在放学回来的路上目睹过这壮观的。
太阳马上要落山了。变成了一只大熊猫，它拿着竹子，啃了起来，吃得津津有味。过了一会儿，大熊猫不见了。
又变成了一只母狗和三只小狗。大狗在前面奔跑着，三只小狗也在后面紧紧得跟着。渐渐地越来越淡，最后，也小时得无影无踪。
接着，又是一只乌龟背着它那重重的壳，一步一步慢吞吞地向远方走去。乌龟好像很疲惫的样子，停了下来。又过了一会儿，我抬头看天空，乌龟也不见了。
又变成了一个个小蘑菇。只见这么多小蘑菇越来越大，越来越肥。只见倏地一下，所有小蘑菇都没有影子了。
又是一个小小的全身火红的小火人。它从那堆“火”里走了出来，一动不动，也许是天气太热了，那个小小的火人又崽崽“火”里，不见了。
变成了一栋房子，房子上的有许多鸟儿在飞。突然，房子和鸟儿都不见了。
走在回家的路上，我想：生活中有许多美丽而壮观的风景，只是需要我们有一双善于发现美丽风景的眼睛。
火烧云篇七
一般都是在早晨和傍晚黄昏的时候出现，出现了之后，就像被熊熊大火烧过后的一模一样。
还有很多很多的形态，有的像一个很小的一座小火山，火山里的岩浆爆发了，有的像一直非常大的狗，那只狗非常的凶猛，那只大狗的后面跟着一只非常小的狗，两只狗都在奔跑着，跑着跑着，尾巴就已经没有了，但是这两只狗还能奔跑着，然后他们的身体就没有了，他们不跑了。
有的像一条飞龙，龙没有翅膀就可以在天空上飞行了，龙飞了一会儿，一条大龙就已经变成两条小龙了，最后龙都给变没有了。
还有一个就像一头凶猛的狮子，坐在石头的上面，好像正在等着食物自己出来，后来就有一只羊给出现了，狮子用他最快的速度，抓住了那只羊，羊跑着非常的`慢了，羊看起来好像一点也不怕那头狮子。
还有的像一匹马，那只马跑的好像比豹子跑的还要快，那匹马好像在地上卧着，等着它的主人坐在他的背上，这匹马才准备着走，好像这匹马很听主人的话。
还有的像一只正在奔跑中的一只豹子，那只豹子正在追一只羚羊，那只羚羊眼看着就要，然后那只羚羊赶紧一跑，才没有被豹子抓住了，然后豹子跑的更快一点，就把那一只羚羊抓住了。
还有的像一头特别大特别大的大象。
火烧云篇八
来了。
是五彩缤纷的，把街上男人的脸照的红彤彤的，像喝醉了酒似的。把女人的脸照的红扑扑的，好像变的羞答答。
为什么的颜色是五颜六色的？我想应该是天上的那朵淘气的白云，不小心把调色板打翻了，所以天空一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半青半黄，一会儿半紫半百合色。
等了一会儿，天上的变成了一匹奔腾的烈马，一会儿它的尾巴不知掉哪里去了，马的眼睛也跟着“消失”了，一会儿它的身上好像着了火一样，过了一会儿，就“消散”了。一会儿变成了一个“火”字，倒过来却像个“牛”字，但斜着看又像个“鸟”字，真是个大书法家呢！一会儿又变成了一个大黑洞，旁边的好像被黑洞吸走了似的。但很快也消失的无影无踪了！
太阳就要从西山落了，也慢慢地离开了！
火烧云篇九
教学目标：
1、使学生了解火烧云颜色和形状的变化，激发他们观察自然、认识自然的兴趣。并学习观察的方法。
2、学习动静结合的写作方法，学写事物的动态和静态。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：体会火烧云颜色和形状变化的特点，感受大自然的神奇。
教学难点：区分事物的动态和静态描写。
教学安排：1课时。
第一课时 （7）。
一、揭示课题。
师：同学们，上节课我们看了鸟的天堂，今天，老师带大家去看看天上的云，这可不是我们平时看到的普通云，它有着独特的名字叫火烧云，板书：火烧云。
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文，要求读准确、通顺。
2、什么是火烧云？请同学们速读默读课文，从文中找出一句话来回答。
（提醒学生不能一概搬抄，添加适当的词语，使回答完整）。
3、学生交流并读句子。
师：把句子中的“烧”换成“红”通不通？
学生小声读一读，比较比较，然后指导朗读。
4课文写的是什么时候的火烧云？
（提醒学生从文中找出依据，完整而准确地说）。
5、课文是从哪几方面描绘火烧云的.
学生带着问题默读课文然后交流。
（颜色和形状）。
三、抓住特点，重点深究。
(一)学习第三自然段。
1、点生朗读，其他同学思考问题：
（1）火烧云颜色变化有什么特点？
（2）用“——”和“”标出作者具体描写特点的句子和词。
（3）你喜欢哪个句子？为什么？
2、四人小组讨论、交流。
3、小组派代表发言的形式全班交流。
4、从火烧云颜色多、变化快的特点中，你体会到了什么？作者为什么能写得这么美？
小结：火烧云美，大家说得也美。正因为作者运用了具体而形象的表示色彩的词，在读者面前构成了一幅美妙奇异的晚霞图。
5、感情朗读。突出变化多、变化快。（自由练读——点生读——全班齐读）。
6、仿说练习。
（1）仿说词练习。
（2）仿说段的练习。
用上你们刚说的词，运用作者的写法说说我们这里的火烧云颜色的变化。
（自由练说——点生上台说）。
(二）自学第四、五、六自然段。
1、总结学习方法。
2、自由组合学习小组交流学习。教师巡视辅导。
3、全班交流。
小结：作者展开丰富的想象，以动静结合的写法，生动逼真、形象化地写出了火烧云的形状变化。给我们留下了深刻的印象。
4、仿说段的练习。
过渡：火烧云还有可能会变成什么？（动物、静物、植物、人类等）。
(1)学生边想像边自由练说火烧云的形状。
(2)点生上台说。
板书设计。
颜色 变化多。
形状 变化快。
教学小结：
这是一篇独立阅读课文，在本节课的教学中，我主要通过引导学生品词品句，细读课文，使学生更好地理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。在教学时，我先引导学生看火烧云的颜色和形状变化，再引导他们给课文分段，感觉效果不错，不足的还是学生朗读不够充分。
火烧云篇十
吃过晚饭上来了。那云照得小孩脸变红了，照得柳树变成“金树”，照得小白狗变成“小红狗”了。
天上的云从东边烧到西边，天空红极了，像着了火。这的云颜色变化多端，一会金灿灿的，一会红彤彤的。一会半紫半红，一会半黄半百合色。葡萄紫、土黄、萝卜红……这时的天空都有。
一会儿，一只可爱的小灰兔正在吃草，忽然后面耸立起一位高大的猎人。瞧，他还拿着枪呢！小兔竖起敏锐的长耳朵，迅速森林内向跑去，猎人在后面紧追不舍，一眨眼，小兔不见了，猎人也不知道那里去了。
呀！现在我眼前有一片田野，还是早春呢。柳树柔软，随风摇摆着它那婀娜多姿的身驱。水波荡漾的小河慢慢的流淌着，像绣花姑娘手中的一缕金丝线，唱着充满希望的、欢快的歌。
