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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
播一首游戏时间篇一
一、各部门领导要做到以身作责，如发现部门领导以上人员在上班期间玩手机，每次处罚100元。
二、如发现员工在上班期间玩手机，第一次扣罚20元，第二次扣罚50元，第三次扣罚100元，第四次全部扣除其当月的绩效工资。
三、各部门要切实加强对本部门员工的管理及监督检查，加大检查力度，最大限度地减少或杜绝员工上班期间玩手机的现象。公司也将加大上班期间玩手机检查和抽查力度，对违反规定人员，将严肃处理。
处罚不是目的，望各位领导及员工以身作责，明确自身职责，真正做到为个人发展、为集团利益发展尽心尽责、无怨无悔!
特此通知!
董事局秘书
年11月8日
播一首游戏时间篇二
这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。
目标：
1. 说明大多数人是具有竞争性的。
2. 训练团队协作。
3. 寻求问题的解决方式。
游戏过程：
告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片(如图1)和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。
在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图(如图2)。游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。
讨论：
1. 为什么人们会假设这是一个竞赛?
2. 我们能否得到双赢的结果?
3. 在工作中有类似情况吗?
变化：
可以将所有人分成两个小组，在一块写字板上进行连点游戏。
所需时间：5-10分钟
教具：样图(图2)，每个小组一幅图(图1)和笔
形式：全体学员
类型：学习类课程
时间：10分钟
活动目的：学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方法。
操作程序
1、更靠近三角行的顶部
2、更靠近三角行的底部
3、在三角形底部和顶部的中间(正确答案)
其它可选操作方法
给学员一张白纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。
有关讨论
1、为什么有些人所画的点会错位?可能的原因：受到了三角形的两条斜边的影响)为什么有些人画对了?(不看斜边而只看底部和顶部来进行判断)
2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差?
3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生?
游戏方法：
要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。
分析：
要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。
在游戏过程当中，团队的合作很重要
说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。
规则:1.不可以使用外力
2.不可以使用暴力
3.不可以使用念力
播一首游戏时间篇三
周二下午第三节课，我们班进行了"猜猜我是谁？"小游戏，同学们一听到要玩游戏就欢呼起来。
孙老师首先为我们做了个榜样。游戏正式开始了，孙老师用围巾蒙上眼睛，站在同学们围成的`圈内。同学们转了两圈后，停了下来。
孙老师伸出双手，保持平衡。走向了张淑雯。不出所料，孙老师摸到了她。孙老师先摸摸她的头，有摸了摸她的肩膀，自信满满的说："张淑雯".全班响起了热烈的掌声。
接下来，是同学们开始玩的时间了。全班一共分成了八组。每组两人蒙上眼睛，来猜同学。
教室里，一会儿响起了热烈的掌声，一会儿响起同学的欢笑声。他们玩的不亦乐乎。
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