正反议论文800字(模板10篇)

有些事情，只有通过总结才能真正领悟其中的道理。可以结合举例和实际案例来加深总结的可信度和针对性。在总结写作方面，我们不妨从这些范文中吸取一些写作技巧和经验，以提升自身水平。

正反议论文800字篇一

在高中物理的学习过程中，为数众多的公式起到了连接知识和题目的作用，其重要性不言而喻。同学们，这是正反理解物理公式方法哦，相信对大家学习物理有很大帮助!

在高中物理的学习过程中，为数众多的公式起到了连接知识和题目的作用，其重要性不言而喻。

而对于学生来说，公式的熟悉和熟练程度往往直接决定了题目能否顺利解决以及解决的时间长短。

然后有很多学生在步入高三之际感到非常困惑：明明我所有公式都记得滚瓜烂熟，为什么做题还是没思路，找思路总是慢半拍呢?其实，“熟记公式”离对公式的“熟练掌握”之间还差得很远，大多数的高三学生并不理解什么才叫做对公式的熟练掌握，因此才将时间错误的花在了很多其他的地方，而忽略了这一最重要的基础。

我认为熟练掌握公式分为三个阶段：第一是要明白适用条件。

比如库仑定律，只有真空中和点电荷才能使用，否则就会形成错解;第二是要能记住所有的顺反结论，比如平抛中间的水平射程的公式，用高度h和初速度v来表示位移x,但用h、x求v的以及用v、x求h的这两个推论也必须的熟练;第三是能定性使用。

举个例子来说，万有引力中的公式错综复杂，但并不是所有的都需要记得滚瓜烂熟，在很多情况下只需要了解随着轨道半径的增大，各个不同的物理量，如线速度、角速度、周期、能量等是如何变化的即可。

在这些时候如果生搬硬套的去计算反而会事倍功半。

到了高三，各科的复习压力都会陡增，对于理科学生来说，用最短的时间取得最大的提升是第一轮复习的最理想状态。

如果你觉得你把公式记熟了但成绩和思路还是上不去，不妨按照前文所说的三步试一试，也许等你把所有的公式真正的运用自如了，你会发现其实你的成绩早就悄无声息的飞跃了。

坚持每天做三道难题【2】。

全国少年物理奥赛获奖者，山东省文登市的谭今同学说，上语文课时听老师说，学写作最好的方法之一，就是天天写日记。

我听了心想，我喜欢物理，能不能天天写“物理日记”呢?把这个想法和老师一说，老师很是支持，并具体指点说：你就每天坚持做几道题吧，不要多，贵在坚持。

并借给我几本书，并叮嘱我不懂就来问。

我照老师的吩咐，每天坚持做三道题。

不多做，开始时做这三道题，要花一个多小时，有一次一道题竟用了2个多小时。

但慢慢地(我印象是坚持了近二个月时)，三道题一般只用一节课(45分钟)就足够了。

这么一来，当然更易坚持了。

但我仍是做三道题，不“追加”指标。

你可别小看了这么三道题。

很简单的一个事实，一年360天，360×3=1080.一年按360天算，只是过年那几天我不做题。

别的时候，包括考试、生病时，我都没放弃。

这么一年下来，就是1000多道题。

两年不就多道题。

实力，在不知不觉中就提高了。

后来冲击奥赛集训时，老师很奇怪，问你什么时候做过那么多题?怎么什么题你都见过?他当然不知道，我是写过“物理日记”的啊!

从河南省郑州一中保送进入北京大学物理系的任磊同学则专门讲了做难题的必要性和作用。

他说，学物理一定要多做难题。

否则对概念无法切实掌握，连基础题也做不好。

学物理一定要多做难题，因为物理的内容就那么多，关键在于对概念的理解和规律的运用。

而不做一些难题，搞不清楚出题者如何迷惑你，是难以深刻理解相关物理概念和规律的。

那样的话，很可能连基础题也做不好的。

任磊同学说，站得高才能看得远，在物理的学习中，更应强调高起点、高标准。

他最后说，有不少高考状元讲过，少做难题，把时间花在基础题和中档题上，这当然是对的。

不过，各学科特点不一样，物理这门课，看来还是要做一定量的难题为宜。

大家都学过荀子的《劝学篇》，这种滴水穿石，积小胜为大胜的学习精神和学习方法，可是不容小视。

而且更值得称道的是这位同学的心态很好。

他肯定也无数次犹豫过：“同样时间干点别的不好吗?”“做这么几道题有用吗?”这一类的问题肯定困惑过他，但他还是很平和地坚持了下来。

我们认为，要依照自身的情况来决定是否采用这一学习方法。

如这位同学，一是喜欢物理;二是平时学习不太吃力，还学有余力;三是物理老师也愿辅导他，这些因素凑到一块，再加上他自己坚持得不错，这一方法才起到了作用。

八大高中物理学习方法【3】。

一、观察的几种方法。

1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。

2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。

3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。

二、过程的分析方法。

1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。

因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。

要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。

条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。

在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。

因果分析法。

1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。

如r=u/r、e=f/q等。

在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。

但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。

2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。

因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。

四、原型启发法。

原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。

能够起到启发作用的事物叫做原型。

原型可来源于生活、生产和实验。

如鱼的`体型是创造船体的原型。

原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释;2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;3、要重视实验。

五、概括法。

概括是一种由个别到一般的认识方法。

它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。

从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。

要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。

六、归纳法。

归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。

它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。

第二透过现象抓本质，将一定的物理事实(现象、过程)归入某个范畴，并找到支配的规律性。

完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。

比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。

这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。

七、类比法。

类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。

八、假设推理法。

假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。

主要有下面几方面内容：

1、物理过程假设。

2、物理线路假设。

3、推理过程假设。

4、临界状态假设。

5、矢量方向假设。

正反议论文800字篇二

8月27日，xx召开"三严三实"正反典型教育会议后，我社庚即召开机关全体人员会议，专题进行了讨论，现将有关情况报告如下：

机关全体职工认真学习了县政协原党组书记、政协正县级调研员、xx水库扩建工程指挥部指挥长xx先进事迹和革命烈士陈力同志先进事迹；认真收看了蒋启斗、邓章武、李泽明、谭佳、李大渊等近期被 查处的违法违纪典型案例，大家一致认为，全社广大党员干部职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和事业观，进一步筑牢思想防线、纪律红线和道德底线，自觉践行"三严三实"要求，在全社上下形成良好的创业局面。

立足单位实际，进一步制定和完善相关制度，严格落实党风廉政建设责任制。按照"一把手"负总责，班子成员一岗双责的原则，将党风廉政建设和反腐败工作任务责任细化到每个人员、每个岗位、每个环节。

认真落实党风廉政建设责任制，以坚强的决心，铁的纪律，切实解决庸、懒、散、奢风气，解决思想、作风、纪律方面存在的问题，建立严格的签到考勤制度，确保机关效能建设持续好转。

一是认真抓好统筹协调，提高党员干部执行力，提升队伍整体素质，不断强化供销社系统工作创新能力。二是严格执行党的政治纪律、组织纪律、群众纪律、财经纪律和生活纪律，以更加坚决的措施切实维护政令畅通。三是坚决贯彻落实中央"八项规定"，以更加务实的态度加强作风建设。狠抓"八项规定"落实，坚持不懈反"四风"。四是扎实推进惩防体系建设，以更高的标准提升机关反腐倡廉建设水平。

认真抓好党风廉政建设，加强对干部作风建设的监督检查，为深化基层供销社综合改革提供有力保证。切实做好为农服务的"最后一公里"问题，打造良好的为农服务平台，积极推动农业现代化建设，使供销社工作更上一个新台阶。

按照“三严三实”专题教育的.工作部署要求，日前，市教育局召开副处级以上领导干部“三严三实”专题教育正反典型案例研讨会。组织部副部长梁冰峰同志参加会议并作指导讲话。

市教育局党组书记、局长谭锦添同志主持会议，市局6位副处级以上领导干部在会上作交流发言。大家紧密联系正反典型深入开展专题讨论，在深入剖析正反典型基础上，对照“三严三实”要求，认真查找自身不足及剖析存在问题。

组织部副部长梁冰峰同志认真听取发言。他在充分肯定市教育局前段时间组织专题教育学习研讨取得成效的基础上，提出三点要求：一要深化专题教育学习，把思想和行动统一到中央部署要求上来；二要坚持问题导向，不断把专题教育引向深入；三要以严和实的作风，推动全市教育事业全面发展。

据悉，市局副处级以上领导干部于前段时间认真自学了中央组织部编写《优秀领导干部先进事迹选编》和中央纪委编写《领导干部违纪违法典型案例警示录》，以及组织部编写《肇庆市践行“三严三实”先进典型选编》和市纪委编写《领导干部违纪违法典型案件剖析材料》，观看了省纪委摄制的党风廉政教育专题片，大家都从中深受教育，每个班子成员都认真撰写了学习体会。

宝清县紧密联系实际，统筹谋划，精心设计，认真贯彻落实中央关于在“三严三实”专题教育中联系反面典型深入开展研讨的精神，既联系中央严肃查处的周永康等严重违纪违法案件，又认真对照身边的典型于海河开展专题研讨，用触目惊心的典型案例警示人，用身边鲜活的先进人物教育人，取得实实在在的成效。

正面教育，发挥引领作用。县处级领导干部坚持以上率下，通过参观于海河纪念馆、清明节祭扫、召开追思会、撰写心得体会、组织集中研讨等多种方式开展学习于海河活动，对照于海河同志认真查找到自身存在的不足与差距，形成了对党忠诚、个人干净、敢于担当的思想共识，激发了干事创业的积极性和主动性。同时，组织广大党员干部深入开展了向于海河同志学习的“五个一”活动，即开展一次集中学习活动，开展一次文学艺术创作活动，开展一次专题宣传活动，开展一次于海河墓地祭扫活动，开展一次参观于海河纪念馆活动。目前，全县党员干部共撰写心得体会、观后感等3257多篇，展出优秀诗词、漫画、剪纸、书法等艺术作品170多件，播送相关新闻报道161条，祭扫于海河墓地4832人次，参观于海河纪念馆7756人次。

反面警示，产生震慑效应。以周永康、薄熙来、徐才厚、令计划、苏荣和我省韩学键、隋凤富、许兆君等严重违纪违法案件为反面教材进行深入学习研讨，针对反面典型政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化的违纪违法行为，深入剖析他们违纪违法的思想根源，并就如何约束领导干部权力进行探讨，提出改进工作合理化的意见建议。在学习研讨中，县处级领导干部纷纷表示，这些昔日曾经的“上级领导”，如今却沦为我们的反面教材，带给大家的警示是深刻的、震撼的。同时，惨痛的教训使大家进一步认清了党风廉政建设和反腐败斗争的严峻形势，进一步充分认识到开展集中交流研讨的重要性，更加深刻地领会到开展“三严三实”专题教育的重要意义。

学用结合，解决突出问题。“三严三实”专题教育坚持强化问题导向，着力解决自身存在的“不严不实”问题。全县处级领导干部在学习研讨中，对照提出的“五个必须”要求，紧密结合自身工作实际、岗位职责、分管战线和专项巡视组反馈意见，把自己摆进去，举一反三、检身正己，深入查找自身在执行政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律等方面存在的突出问题，一条一条对、一项一项查，找准找实县四大班子和领导干部“不严不实”的突出问题和具体表现，剖析问题根源、制定改进措施，明确整改时限，实行报账销号，以“不严不实”问题整改的实际成效检验专题学习研讨成果。目前，县处级领导干部开展基层调研400余次，征集意见、建议655条，查找“不严不实”问题307项，其中已整改115项。

8月18日，接龙镇组织召开了“三严三实”正反典型专题教育学习研讨会，以《党员干部违纪违法典型案例警示录》为反面教材，以《优秀领导干部先进事迹选篇》问为正面教材，围绕“严守党的政治纪律和政治规矩”主题开展学习研讨。镇党委书记李萍主持会议并讲话，镇领导班子及二级班子正、副职干部参加会议。

会议传达了中组部《关于在“三严三实”专题教育中联系反面典型深入开展研讨的通知》，原文学习了《谈治国理政全面深化改革不断提高运用中国特色社会主义制度有效治理国家的能力》、《千万不能跟党装两面人 耍两面派——王敏案件警示录》、《“雅好”，错就错在越界——秦玉海案件警示录》和《导弹司令杨业功》等正反面典型案例。

参会同志分别围绕这次专题学习的主题和之前学过的焦裕禄和孔繁森等案例，对照正反面典型既亮明态度，又深刻剖析中央查处的系列违纪违法案件的严重危害和深层次原因，同时，紧密联系个人实际查摆问题，汲取教训，明确践行“三严三实”要求的努力方向。

会上李萍书记通过正反面典型学习，查找自己不足认为主动学习还不够、理论不够高、用权存在把关不够细致、与干部交心谈心还不够等不足；针对这些不足将通过与镇机关干部和村居干部开展日常交心谈心活动，及时了解了他们的思想、工作状态和生活困难；通过加强与干部的沟通和交流，及时采纳正确的意见建议等方面来整改。

经过每位领导班子发言都找出自己的不足也相应提出整改方法，通过这次集中学习讨论也认清反面典型所作所为给党和人民事业造成的重大损失，做到受警醒、明底线、知敬畏。同时以不严不实反面典型为戒，躬身自省、吸取教训，真正在思想上、政治上、作风上严起来实起来。

在听取大家发言后，李萍指出，会后大家要继续加强对正反面典型案例的学习和思考，要坚决与周永康、薄熙来、郭-伯-雄、徐才厚、令计划、苏荣等反面典型划清界限，从思想上、工作上、组织上彻底肃清其恶劣影响。要深刻汲取反面典型教训，坚决把全面从严治党、严守政治纪律和政治规矩的要求落到实处。

为了更好地把“三严三实”专题教育融入到日常工作、学习中，切实使专题教育在矿井度危求进、推动改革发展上开展出实效，柴里煤矿党委坚持从正面引导，从反面敲击，用好正好双面镜子，不断加强全矿党员干部的党性修养，改进作风建设，解决“不严不实”的问题，促进“三严三实”专题教育有实效。

该矿始终坚持把正面引导作为增强践行“三严三实”要求自觉性的重要举措，编制印发了《柴里煤矿“三严三实”专题教育党员干部读本》，收录了领导重要讲话、理论著作及名家名作、哲思哲理，并根据实际及时丰富党员学习内容，重点研读《谈治国理政》、《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等著作；定期组织召开党委中心组学习例会，真正把“三严三实”作为重要的学习内容，列入日常学习计划；组织开展党风党纪专题党课，引导党员干部勤勉敬业、知廉守廉，讲党性、做表率；结合“在职党员进社区”服务、机关人员义务劳动开展为职工群众办实事活动，让广大党员干部深入基层，了解职工关心的热点问题，真正解决基层难题；建立起党性党风党纪教育的长效机制，促进党员干部自觉守纪律、讲规矩，说老实话，干老实事，人人争做“三严三实”的好干部，推进专题教育持续有效开展。

该矿在用好正面镜子的同时，通过反面敲击强化开展“三严三实”的纪律性。组织党员干部读好《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》等书目，对照正反两方面的典型，并联系自身思想、工作和作风实际，查摆“不严不实”问题，进行党性党风党纪分析，开展批评与自我批评，找出问题症结所在，及时拿出解决措施，不断在反面案例中汲取教训，增强践行“三严三实”的自觉性；开展以荣耻观教育为主要内容的逐级廉洁约谈和警示教育活动，按季度循环进行作风查摆、整改、考核，严肃追责查摆出的负面典型，引导全矿党员干部树立正确荣辱观和价值观；发挥好监察部门和电视曝光栏目的舆-论监督作用，及时对不同层面出现的“不严不实”现象进行曝光，让问题暴露在“阳光下”，敲响全矿党员干部的思想警钟，切实将“三严三实”专题教育落实在行动上、坚持在工作中。

正反议论文800字篇三

在一场辩论赛举办前，我们辩手当然要知道一些辩论技巧了。下面是小编搜集整理的辩论赛正反方技巧，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

反客为主的原意是：客人反过来成为主人。比喻变被动为主动。在论辩赛中，被动是赛场上常见的劣势，也往往是败北的先兆。论辩中的反客为主，通俗他说，就是在论辩中变被动为主动。下面，本文试以技法理论结合对实际辩例的分析，向大家介绍几种反客为主的技巧。

武侠小说中有一招数，名叫"借力打力"，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。

例如，在关于"知难行易"的辩论中，有这么一个回合：

正方：对啊!那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓"知难"哪，对方辨友!(热烈掌声)。

当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不易"的角度强化己方观点，给对方以有力的回击。扭转了被动局势。

这里，正方之所以能借反方的例证反治其身，是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的"知"，不仅仅是"知道"的"知".更应该是建立在人类理性基础上的"知";守法并不难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人欲望，却是很难。这样，正方宽广、高位定义的"知难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力，有效地回击了反方，使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框架崩溃了。

剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。例如.在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例：

这是一个非常漂亮的"移花接木"的辩例。反方的例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从"孙悟空"这一面着手，以"悟"就是"知"反诘对方，使对方提出关于"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。

移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招，勇于反击，因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。诚然，实际临场上雄辩滔滔，风云变幻，不是随时都有"孙行者""孙悟空"这样现成的材料可供使用的，也就是说，更多的"移花接木"。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。

比如，在关于"治贫比治愚更重要"的论辩中，正方有这样一段陈词："…对方辩友以迫切性来衡量重要性，那我倒要告诉您，我现在肚子饿得很，十万火急地需要食物来充饥，但我还是要辩下去，因为我意识到论辩比充饥更重要。"话音一落，掌声四起。这时反方从容辩道："对方辩友，我认为’有饭不吃’和’无饭可吃’是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性，反方立即从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要，鲜明地比较出了两者本质上的天差地别，有效地扼制了对方偷换概念的倾向。

表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

例如，在"愚公应该移山还是应该搬家"的论辩中：

反方：……我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、

财力，这究竟有什么不应该?

正方：愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬?……可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀!

神话故事都是夸大其事以显其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方绝对不能让反方迂旋于就事论事之上，否则，反方符合现代价值取向的"方法论"必占上手。从上面的辩词来看，反方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势肯定"搬家不失为一种解决问题的好办法"，既而均人"愚公所处的地方连门都难出去"这一条件，自然而然地导出"家又怎么搬"的诘问，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦!

所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的"顺水推舟"法，这种技法恰是反其思路而行之。

例如，在"跳槽是否有利于人才发挥作用"的论辩中，有这样一节辩词：

正方：张勇，全国乒乓球锦标赛的冠军，就是从江苏跳槽到陕西，对方辩友还说他没有为陕西人民作出贡献，真叫人心寒啊!(掌声)。

反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗?这恰恰是我们这里提倡的合理流动啊!(掌声)对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，当然天下乌鸦一般黑，所有的流动都是跳槽了。(掌声)。

正方举张勇为例，他从江苏到陕西后，获得了更好地发展自己的空间，这是事实。反方马上指出对方具体例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过"跳槽"这种不规范的人才流动方式去的，而恰恰是在"公平、平等、竞争、择优"的原则下"合理流动"去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为主的效果。

正反议论文800字篇四

在教学过程的设计上，首先通过对正比例的复习，直接导入新课教学，揭示课题“反比例”，例题学习，引导学生观察表中的三种量中的变化规律，通过学生讨论交流、自主探究，在教师的引导概括出反比例的意义，然后进一步抽象概括反比例关系式：xy=k(一定)，接着运用反比例的知识，判断两种量是不是成反比例的量，然后让学生自己举例说说生活中的反比例，进一步加深对反比例关系的认识。

正反议论文800字篇五

现代教育探索给我们带来了一些新的教育思想和方法，其中之一便是正反教材的应用。在传统的教学模式中，我们大多仅仅是了解了一个概念是什么，而对于概念的深层含义、特点、现实应用等却知之甚少。因此，正反教材的引进可以帮助我们更好地理解和掌握知识，并在其基础上更好地发挥个人的创造力。

正反教材是指在一份教材当中，既有正面的解释，也有相应的反面解释，比如某个地点的好处和不好的一面，某个商业决策的利与弊等。通过对于正反方面的深层次探讨，使学生们能够更加全面地理解教材所阐述的内容。在实际教学中，正反教材被广泛应用于各学科领域，为学生们更好地认知所学内容，打下了坚实的基础。

正反教材在教育中有着显著的优势。首先，正反教材可以更加深入地探讨所学内容，并让同学们以更多角度认识、分析问题。其次，正反教材可以激发学生们的批判思维能力，不仅能够发现其内在逻辑本质，还有助于拓展同学们的思考宽度和深度。最后，正反教材能够提高学生对于问题的敏感性，让他们在处理现实问题时能够更加理性、客观、全面地进行评估和分析。

正反教材可以广泛地应用于不同学科领域，比如历史、地理、政治、经济等。以历史为例，教师可以利用正反教材的方式，让学生们了解某个历史事件的好与坏、积极与消极的一面，进一步了解历史事件的背景、原因及其中所蕴含的人性、规律等内在要素。再以政治为例，教师可以通过正反教材，帮助学生更好地认识到台湾问题的好处与劣势、政治面貌的变化和影响等，这样既能够让学生更深入地了解国家的发展历程，也能够让学生更好地认识自己的角色和责任。

第五段：总结。

正反教材是一种有助于提高学生认知和思维能力的教材形式。它在教育中起到了非常重要的作用，因为它可以让学生成为更好的思考者和分析者。通过正反教材所带来的启迪和帮助，学生们能够更好地理解课堂知识，更好地提升自己的批判性思维，也为社会发展做出更大的贡献。

正反议论文800字篇六

反比例的意义》是新课标人教版小学数学六年级下册第47-48页的内容。本节课的内容是在教学了成正比例的量的`基础上进行教学的，是前面“比例”知识的深化，是后面学习“用它解决一些简单正、反比例的实际问题”的基础，它起着承前启后的作用，是小学阶段比例初步知识教学中的一项重要内容。为此，教学时先引导学生回忆已学过的数量关系，通过举例、交流，知识迁移，体会生活中存在着大量的反比例的关系，在此基础上探求新知，最后深化新知。

正反议论文800字篇七

自“三严三实”第二专题学习启动以来，省港航局党委严格按照中央和、厅党委要求，高度重视、精心组织，围绕专题学习内容，通过中心组集体学习、班子成员领学、专题讨论、观看电教片等方式，特别是充分运用正反典型的对照学习检查，引导党员干部认真总结反思。

在前一段认真学习、充分准备的基础上，近日，局党委再次召开中心组学习扩大会议，围绕“严以律己”专题，紧密联系正反典型开展专题学习讨论。局领导于钦民、严允、曾云谋、扬礼生、李建华、乔文典、徐良、刘水生、刘贤明、郭生根、王鹿江，省水上搜救中心专职副主任钟建衡以及局机关副处以上党员干部参加。局党委书记严允主持专题集体学习会。

学习研讨会上，与会的领导同志纷纷进行交流发言，大家紧密联系自己的思想和工作实际，以正面典型为“镜”，照镜子、提认识，明确努力方向和实践要求。以反面典型为“戒”，以案明纪、以事明理、增强政治定力和党性原则，进一步加深了对“严以律己”的内涵要求的理解和认识。

严允在总结集体学习会时指出，要着力把这次专题学习研讨成果转化为思想自觉和具体实践，始终坚守政治底线，筑牢思想防线，做到自重、自省、自警、自励；要切实增强责任意识，自觉把“三严三实”要求落实到实际工作中，体现到推动港航改革发展上，以“严”与“实”的作风把专题教育引向深入。

随着“三严三实”专题教育工作的开展，如何把专题教育引向深入，查找并解决干部队伍存在的问题，是评价专题教育成效的关键。7月31日，刘云山就在省区市和部分部门单位在京召开的“三严三实”专题教育工作座谈会上强调，要以先进典型为标杆，以反面典型为镜鉴，认真查找解决不严不实突出问题。

以反面教材为警示，思想上严起来。“[/b]自古清官民赞颂，从来污吏法难容”，一个个鲜活的反面案例，向干部表明了党中央对贪腐现象必反、必肃的决心和不手软、不让步的力度，警示干部“贪者自毁一生”，要关紧思想的阀门，筑牢道德的底线。任何人都不能凌驾于法律之上，站在群众的对立面，要深刻理解“立党为公、执政为民”的科学内涵，对权力和党纪心存敬畏，加强党性修养，补足精神之钙，铸牢忠党之魂，保持政治本色，形成思想自觉，胸怀共产党人的浩然正气。

以正面典型为引领，工作上实起来。焦裕禄、孔繁森等干部是我党为民务实清廉的真实写照，他们用“俯首甘为孺子牛”的奉献精神赢得了群众的爱戴和拥护。党员干部是群众的主心骨，是坚强的领导核心，应树立正确的事业观，在其位谋其政，做到心中有民，心中有责，解决群众反映最强烈的问题，在全面深化改革深入推进的时期，做到勇于担当，真抓实干，努力创造经得起实践、人民和历史检验的实绩。

把自身问题摆进去，作风上硬起来。党的作风关系民心向背，关系党的生死存亡，以来，党中央狠抓作风建设，并取得了明显成效，但树倒根存，问题反弹也是群众最担心的，因此，作风建设是一场攻坚战、持久战，要常抓不懈。党员干部在教育实践中要边学边查边改，除弊去垢，继承中国共产党的优良作风，以良好的形象赢得广大群众的信任和支持，按照“三严三实”的要求锤炼过硬作风，营造风清气正的政治生态。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，运用正反典型开展教育是以来党建工作的鲜明特点，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育党员干部方面要继续探索新举措，强化“三严三实”用人导向，为协调推进“四个全面”构建一支忠诚干净担当高效的干部队伍。

8月20日，渠县法院组织全院干警召开“三严三实”正反典型教育大会，会议由副院长张建苹主持。会上，播放了《作风建设永远在路上之第二集正风肃纪》和《国资之蠹》两部反腐倡廉教育警示片，院长刘东根据“三严三实”专题教育的进度要求作“严于修身”专题辅导，并要求全院干警进一步加强党性修养，转变工作作风，筑牢拒腐防变防线，坚持廉洁司法。会议同时对深化专题教育工作作了安排。

加强学习教育，树立坚定信念。各支部要结合“三会一课”制度、思想政治教育，深入学习领会重要讲话精神，认真学习先进典型事迹。纪检监察部门要定期或不定期组织党员开展反面典型学习教育，要通过对照学习，反省和剖析自己，及时清理自己思想和行为上的灰尘，进一步坚定理想信念，树牢纪律规矩意识，践行为民宗旨，实实在在做事，清清白白做人，干干净净用权。

加强督查问责，坚守法律底线。纪检监察要认真履行监督职能，通过问题线索的查处、定期不定期的专项督查和司法巡查，促使干警严格执行党风廉政建设各项规定，坚持不懈的纠正“四风”，常思贪欲之害、常怀律己之心，筑牢拒腐防变的思想道德防线，在司法工作中严格坚守法律底线，始终做到自重、自省、自警、自励。

坚持严字当头，履行司法职能。严格履职尽责，对于违法违纪行为严格查处，严格打击各类刑事犯罪；积极促进经济社会发展，妥善审理民商事案件，加大执行工作力度。干警要坚持真抓实干、勇于担当，致力于保障社会大局稳定，全力维护人民群众合法权益。

本人积极参加我市“三严三实”专题教育活动，通过对“三严三实”要求的学习，深刻领会其精神内涵，“三严三实”生动诠释了党与时俱进的马克思主义理论品格，鲜明彰显了中央领导集体的为政理念和执政风格，有力提供了推进“四个全面”战略布局的组织保证，深刻蕴含了守规矩和谋发展之间的有机统一。积极参加单位组织开展的“正面典型、反面案例” 和“三严三实”专题讨论会，学习身边的先进事迹，剖析身边的反面案例，举一反三，严格要求自己，强化为民务实清廉的价值追求、苦干实干巧干的工作态度。与此同时还借助讲话材料和各级报刊，认真学习、剖析。

一直以来，把焦裕禄精神——“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”作为镜子照照自己。在自己工作岗位上，不断学习和弘扬焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众、勤俭节约、艰苦创业、实事求是、调查研究、不怕困难、不惧风险、廉洁奉公、勤政为民的精神，像他那样拒腐防变。对兰辉、菊美多吉、毕世祥、李林森、游从文、杨帮武等身边涌现出来的.先进人物典型，认真学习了他们的先进事迹，学习他们的为国奉献、为民服务的优秀品质。

面对领导干部违纪违法典型案例警示录，如卖官鬻爵、巧取豪夺、误党毁业的全国政协原副主席，“雅好”错就错在越界的河南省人大会原党组书记、副主任，一个“专家型”干部的陨落的浙江省金华市原副朱福林等典型案例，深入分析了他们一步步步入违法犯罪、腐朽惰落的思想根源，他们都忘记了自己的公仆身份，忘记了党的宗旨，忘记了劳苦大众。

针对正反两面典型、案例的学习，本人作为从事文艺工作的领导干部，现虽为市文联调研员，在工作、学习、生活上时时处处严于律纪。目前被宣传部聘任为巴山书画院院长，在巴山书画院的筹建过程中，认真完成了各项工作任务。自开院以来，带领书画院一班人认真学习了习中央文艺座谈会精神和党的文艺方针政策，加强管理，求真务实，严格要求身边的人，围绕中心，服务大局，把握方向，从思想和行动上严格按照“三严三实”精神开展工作，筑牢思想防线，树立高格，恪守清风正气，笃行大道，弘扬优良传统美德，树立德艺双馨楷模，为推动我市文化艺术事业大繁荣大发展尽一份绵薄之力。

开江县人民法院在“三严三实”正反典型教育活动中，坚持用好“两面镜子”，借助正面典型示范引领，通过反面典型教育警醒，促使全院干警在修身和自律两个方面下功夫，真正在思想上、工作上、作风上严起来、实起来，从而确保“三严三实”教育实践活动取得知行合一的实效。

做到严字当头。该院要求全体干警坚定理想信念、加强党性修养、牢记党的宗旨，坚持“三个自信”，增强组织观念。及时组织全院干警远学邹碧华、郭兴利式的好法官，近学王方亮、陈力式的好干部，形成先进典型的集群效应，引导干警坚定理想信念，坚持法治信仰，培养一支适应新的形势要求，让党放心、让人民满意，政治坚定、业务精通、作风优良的法院队伍。

做到实处干起。充分发挥审判职能作用，依法严厉打击危害社会、危害人民的违法犯罪行为，妥善审理涉民生案件和涉农案件，依法化解各类合同纠纷和经济发展中产生的新类型矛盾，促进社会稳定和谐。同时，下大力气解决“冷横硬推”和“六难三案”等对人民群众不真诚、不热情、不周到的司法作风问题，严格法院领导干部非程序性过问案件的制度约束，严肃审判工作纪律，让广大群众在每一个案件中感受到公平正义。

做到廉洁奉公。扎实开展“司法廉洁年”活动，层层签订党风廉政建设责任书，落实党风廉政“两个责任”；进一步细化院、庭长审判监督权和审判管理权的程序规则及权力边界，完善合议庭工作规程和管理制度，强化对合议庭和独任法官权力行使的监督；进一步完善举报投诉受理机制和案件核查管理机制，以细节过程的全方位约束，确保司法权运行过程有序可控，规范行使。

人们常说，榜样的力量是无穷的。榜样往往带给人们更加直接的体验和感受，比单纯的教条式教育接受起来要容易的多。面对正面典型，会激发起广大党员干部学习的热情，比如我们广为所知的“学习雷锋好榜样”，曾经在新中国的历史长河中发挥积极的影响；面对反面典型，会引发广大党员干部深刻反思，促使他们时刻保持清醒的头脑。

在当前开展的“三严三实”教育中亦是如此。通过学习先进典型，将“三严三实”具体化、形象化，以先进典型为榜样查找党员干部存在的不足，明确自身的差距，找准努力的方向；通过向身边的典型学习，用身边事教育身边人，以强大的感染力教育人、感化人。

当然，在进行正面教育的同时，开展反面教育也是非常必要的，反面典型教育也是增强“三严三实”学习效果的重要手段。在进行反面教育中，深刻剖析郭-伯-雄之流他们是如何一步步偏离了为党、为人民服务的轨道，如何把手中的权利作为个人牟利的工具。他们曾经也在不同的岗位为党和国家做出国贡献，但却在权利的庇护下，忘了了自我的“修身律己”，忘记了做人的准则，忘记了把权利关进制度的栅栏，没有把精力用在“谋事创业”上来。通过学习反面典型，进一步澄清认识，受到警醒、懂得敬畏。

正反议论文800字篇八

随着社会的不断进步，教育的发展也在不断地更新，各种新的教育理念和教学方法不断涌现。其中，正反教育作为一种新的教学方法，逐渐获得了广泛的关注和应用。在实践中，我深深地感受到正反教育带来的巨大益处和独特体验。下面，我将从自己的实践中出发，分享一下我对正反教育的心得体会。

首先，正反教育有效提高了学生的学习兴趣和参与度。正反教育不同于传统的单向传授，它使用了双向互动的教学方式，充分调动了学生的积极性和主动学习意识。我曾在一节正反教育的语文课上，教师把学生分成若干小组，让他们自己编写一则短小精悍的故事，并设定好故事的开头、中间和结尾。接着，教师将每个小组的故事逐一读出来，并让全班进行讨论和点评。这样的教学方式让每个学生都有了发言的机会，台上的嘉宾们鼓励、表扬和指出了每个小组的优点和需改进的地方，让学生们完全沉浸在学习乐趣中，感觉到自己的付出得到了认可和回报。

其次，正反教育促进了知识的深度学习和全面理解。传统的一般教学依赖于学生的被动接受和机械记忆，学生对所学的知识缺乏深入的了解和理解，不利于自主探究和学术思考。而正反教育通过让学生从两个角度，正面和反面，理解同一个问题，让他们在放松的情况下进行深度的探究和思考。在一次正反教育的物理实验课上，教师给学生呈现了一个物理问题，给学生看到两个等量的物品，一个沉浸在水中，另一个则浮在水面上。然后，老师要求学生设定一个实验方案，分析为什么两个物品的浮力不同并得出实验结果。这种情况下，学生利用自身的智慧和思考能力探寻问题的解决方法，通过不同的实验方式验证解决方案，进而形成自己的逻辑思维模式，让学生的知识更加全面和深入。

再次，正反教育能够锻炼学生的思维能力和创造力。正反教育注重的是学生的整体素质，让学生学会分析问题，总结经验，探讨思路。在一次语文课程中，学生们学习了一些名校学子的考场感悟，通过正反教育的方式，让学生们说出他们有用的心得体会，大部分学生在说之前都是思索一段时间，最后说出来的观点大部分都是说初学者普遍犯的错误。这样的思考，使学生们更加好奇，更加细心，实践中结合更多的案例学习，锻炼了学生们的创造力。

最后，正反教育培养了学生的沟通技巧和实际应用能力。正反教育培养学生在小组讨论中与他人合作，操纵和解决共同的问题，提高口语交流能力和团队协作技巧。在课堂上，我注意到每一次的小组合作实现的处理方法，可以让学生理解到我们在解决一个问题的时候，周围存在的多种处理方式，而这些方法是在合作探讨中被学生挖掘和总结的。同时，在实际的学习和生活中，学生对正反教育掌握的知识，能够迅速转化为实际的应用能力，在实际的演讲，论文撰写和解决实际问题的时候展现了极快的适应性。

综上所述，作为一种新的教学方法，正反教育不仅提升了学生的学习兴趣和参与度，促进了知识的深度学习和全面理解，锻炼了学生的思维能力和创造力，更是培养了学生的沟通技巧和实际应用能力。作为一位老师，应该在实践中不断地改进、创新和实践，通过正反教育的方式，让每一个学生在学习过程中都能够最大程度地发挥自己的潜能，实现优秀的教育效果。

正反议论文800字篇九

对比有纵比和横比两种。

所谓纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。

所谓横比，是指同类事物间的对比。

论证方法作用是：

是“道理论证”的`一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步说明文章论点。

用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法。是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。

是正反对比论证的简称，也称比较法，它将两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。

举例论证：

是指运用典型事例来证明论点的方法。列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。所举的具体事例能证明论点的。举例论证是通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

正反议论文800字篇十

近年来，正反教育成为了教育领域中备受关注的话题。正反教育是一种循序渐进、全方位控制的教育方式。在这种教育模式下，学生是在师父的正反两面之间不断循环受教育。我曾经在一家组织中接受过这样的正反教育，这个过程让我获益良多。以下是我对正反教育的心得体会。

第一段：正反教育的定义和特点。

正反教育是一种循序渐进、全方位控制的教育方式。在这种教育模式下，学生是在师父的正反两面之间不断循环受教育。正反教育的特点是全面性，强制性，渐进性。这种教育模式对于学生的各个方面进行反思，包括身体、心理、人格、文化、历史、制度等方面，让学生掌握全面、系统的知识和技能。同时，这种教育也有着严格的规范和约束，学生需要严格执行师父的教诲，做到心有所向、行有所止，逐步培养自我约束和自我管理的能力。

正反教育有很多优点。第一，它可以全方位地发展学生。正反教育要求学生对自己有全面的认识，让学生在不断接受正反两面教育的过程中提升各个方面的素质和能力。第二，它可以规范学生的行为。在正反教育中，学生需要遵守严格的规范和标准，让学生不断重视自身的行为规范和行为标准。第三，它可以培养学生的自我控制能力。正反教育的过程中，学生需要不断自我反省，提升自我控制的能力，增强自身的自我的约束能力。

正反教育虽然有很多优点，但是也存在一些缺点。首先，正反教育需要持续的时间比较长，学生需要把正反两方的知识和观点不断地对比、整合和升华，这个过程需要比较长的时间。其次，正反教育模式要求更严格，对于师父来说，他需要做很多准备工作才能把教育模式跑起来并且保证教育的质量。最后，正反教育的模式比较抽象，难以跟实际的生活和工作联系起来，对于学生来说可能难以理解和应用。

正反教育过程给我带来了很多的启示。首先，我意识到了在生活中需要不断拓展自己的知识和技能，掌握更多的技能是提高我的生活和工作效率的根本。其次，我更加注重规范自身的行为，规范自己的生活也能让我变得更有条理、有效率。最后，我也更深入思考了自己的职业和未来规划方向，开阔自己的眼界，开拓自己的视野和思维方式。

第五段：结语。

正反教育虽然存在一些缺点，但是它对于学生自我发展具有重要意义。在这种教育模式下，学生能够得到全方位的发展，同时也能培养自身的自我控制能力。如果能够在一定范围内实施这一教育模式，对于未来的社会发展和我国学生的素质提升也将产生积极的影响。