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总结是对过去的回顾，对未来的规划。怎样提高自己的写作水平，让自己的文章更具有吸引力和说服力？请大家积极思考和借鉴，根据自己的实际情况进行灵活运用。
扬长避短话题作文篇一
林肯是扬长避短的典范，一方面他对自己可以做到扬长避短，另一方面他对别人也能知人善任。
第一个，对自己：林肯相貌丑陋，是竞选的一个劣势，但是每次有人以此为话题攻击他时，他都能借机展示自己的智慧与幽默，比如——他跟史蒂芬生？道格拉斯一起竞选总统，在进行辩论时，道格拉斯指责林肯是个两面派，有两张面孔。林肯听了之后，不慌不忙地回答说：“如果我有两张面孔，我还会情愿戴这一副吗？”他的勇于自嘲，立刻赢得了台下不约而同的叫好。
林肯没有专车。他买票乘车，每到一站，朋友们就为他准备好一辆普通马车。他发表竞选演说时说：“有人写信问我有多少财产？我有一个妻子和三个儿子，都是无价之宝。此外，我还租一了间办公室，室内有桌子一张，椅子三把，墙角有大书架一个。架上的书，每一本都值得细读。我本人既穷又瘦，脸很长，我实在没有什么可依靠的，惟一可以依靠的就是你们。”
凭借这种扬长避短的才能，林肯成为美国总统，却又受到了新的挑战——美国内战。1961年美国南北战争爆发以后，林肯曾先后任用了三四位将领，当时他按照传统的所谓“完人”的标准，要求所有将领必须没有缺点。然而，出乎他的意料，北军的每一位“无缺点”的将领皆被南军打败。
后来，林肯总结了教训，撤换了一些将领，宣布任命格兰特为总司令，他手下的人十分担心，私下忠告他说：“格兰特嗜酒贪杯，难当大任，”然而，林肯已从以前用将的失误中认识到选拔将领不能只求“无缺点”，应该把有独特军事才能作为选拔将领的依据。格兰特虽然在生活上有嗜酒的缺点，但他又超高的军事指挥才能，后者是他的主要方面。于是，他回答：“如果我知道他和什么酒，我倒想送他几桶”。历史事实证明，由于起用了格兰特为帅，对击败南军，废除奴隶制，平定内乱起了重要作用。林肯用人决策可说是抓住了事物的主流和本质。对于格兰特，林肯深知他的优点和缺点。在当时的情况下，格兰特出色的军事才能是十分难得的，是大局所急需的，而嗜酒贪杯，当然是一种恶习，但这只是次要方面，完全可以经诱导而不至误事。林肯扬长避短，知人善任，极大的调动了南北战争的最后胜利。
扬长避短话题作文篇二
因为兔子擅长的是奔跑而不是在水中游泳，所以无论兔子怎么学习游泳却是学不会。
现在的家长都想自己的`子女能够干一番大事业，所以什么补习班都去给子女报名，这样子折腾下去孩子早晚会累垮，其实，我们只要扬长避短，发展孩子的长处，不一定就要想着学其他的本领，这样是最好的选择，也是对自己的孩子最负责的选择，不应该给孩子过多的压力。
扬长避短，这是一个很多家长都知道的词汇，但是却做不到，所以，从现在开始，家长们应该学会对自己的孩子扬长避短，不要像鸭子教练那样急于让兔子学会游泳，这样，才可能让孩子成就一番事业！
扬长避短话题作文篇三
正所谓：“取人之长，补己之短。因此对我们而言，挑选一个最好的同学是很必须的。此次我们班就进行了一次激动人心的“互换、自己挑选同学主题活动。
学生们早已选好啦总体目标，这时只待刁教师发号施令，每个都跃跃欲出，急不可耐了，好像箭上链一般，随时随地待发。气体室息了，学生们都把耳朵里面竖了起來。我貌似听见学生们心血管“澎嘭颤动的响声。大伙儿直直地地盯住刁教师，班里太静了，那时候若有一颗针掉在地面上，都是会觉得它那“振聋发聩的响声。
总算，教师发下了指令，自己挑选同学逐渐。我的同位是找到！我心花路放。看！大伙儿都是在繁忙着，激动着，找寻着自身的最好小伙伴。坐着后，我环顾四周，学生们神情不一，可以说成“有些人开心有些人愁。有的冥思苦想，虎视耽耽地盯着自身看中的盟友被他人抢去；有的则花开富贵，激动不已。
但是臀部还没坐热，只是只过去了一夜，刁教师又说要给大家有效地调节一下。如何又要换了？我心又“咚咚咚咚咚地跳了起來。“昨日得此佳友。今日不知道掉入谁手？再看一下大伙儿：有的像笼中之鸟，想要去打探身外更美好的'全球；会有的却如那坐井观天，只达到自己的世界，不肯离他而去。
这时，我内心思索着太多太多挑选，和他，和她，或是她他。老师说“逐渐！看！有的又蹦又跳，由于找到更称心的小伙伴；有的呢，是终成空一场。
扬长避短话题作文篇四
从上学起，笔者就经常听到“扬长避短”与“取长补短”这两句古训，也一直认定为“真理”；后来，随着工作和生活阅历的增加，笔者开始对这两句古训有了更深层次的认识，同时也发现这两句古训，无论是从内蕴来说，还是从实际效用来说，差异极大，甚至是截然相对立，这个发现让笔者不得不提笔浅谈一下“扬长避短”与“取长补短”。
从字面上来理解，扬长避短就是“发挥或发扬自身优点或有利条件，克服或回避自身缺点或不利条件”；而取长补短就是“取别人的长处或优点，弥补自己的短处或劣势；或者是取自己的长处来弥补自己的短处”。两者表面来看，都属于“褒义词”，能提升我们自身综合素质，并体现我们自身价值。
但是，笔者发现，在营销领域，“扬长避短”的价值和作用要远大于“取长补短”，用一句通俗的话说，就是“培养人才的最好方法是扬长避短；扼杀人才的最好方法是取长补短”。
为什么这么说呢？
这一点是不容置疑的。
同时，我们知道，社会之所以进步和发展，在于社会上有人，而且是有思维、有头脑、能够创造更大价值的人，这也是人之所以区别于其他动物的一个本质原因。
现在，我们再来分析一下，社会进步和发展，在于人创造了价值，那么人是通过哪些“能力”才能创造“价值”的呢？人的这种“能力”，我们这里暂且归纳为“优势”、“劣势”、“综合能力”。
首先我们应该排除“劣势”，因为“劣势”虽然能够“创造”部分价值，但是造成的损失绝对要大于“创造的价值”，否则它就不会是“劣势”了。
其次，我们应该排除“综合能力”，因为“综合能力”太抽象了，它和人创造的价值没有任何量化的公式。
最后，我们发现，人之所以有价值，社会之所以进步，在于人有“优势”，也惟有“优势”，才能为这个社会创造更大的财务和价值，体现我们自身的价值。
所以，通过上述分析，我们发现，人最重要的，还是“优势”，“长处”，而其他方面都是补充。
那么，为什么我们要推崇“扬长避短”，而反对“取长补短”呢？
结合上面分析，我们知道，每个人都有自己的天赋，同时每个人都有他的特点，他的个性，他的特长，我们所要做的，就是善于发现自己的特长，发挥好自己的特长，如同一把利剑，我们打磨好它的双刃，这样才能最大化的实现自己的人生价值。因为人生苦短，知识无穷，时间有限，在社会分工越来越精细化的今天，无论对社会，，还是对个人，“扬长避短”都是很有实际效用的。
扬长避短话题作文篇五
长征精神，激励着中华儿女，伴随着中华儿女不断缔造辉煌。
梁启超曰：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”我们这一代人，是民族的未来，是国家的栋梁，我们有责任要弘扬长征精神，立志成才报国。因此就要求我们学习要认真刻苦，不怕困难，不懂就问，追根究底，熟练掌握;在生活中，要遵纪守法，诚实守信，团结互助，勇于奉献。了解祖国，热爱祖国，立志为祖国美好的明天奉献青春和力量，是我们应有的品德，应尽的职责。
在实现社会主义现代化、全面建设小康社会的道路上，不可避免地会遇到各种困难和风险，需要我们不断地发扬长征精神，发扬党的艰苦奋斗的传统，只有这样，才能取得更加辉煌的成就。
在祖国母亲73华诞之际，回首往事，心潮澎湃，我相信，祖国的明天会更加美好!
扬长避短话题作文篇六
1、你可以任意选择最适合自己的简历模板，以吸引你的潜在雇主，并扬长避短。
2、了解自己的优点和缺点以扬长避短。
3、较强的卫生系统较能扬长避短，最大限度地利用这些行动的支持以取得成果，并能对付可能不利的影响。
4、一些分析人士建议，日本可以扬长避短，通过其他计划弥补军事贡献的不足。
5、他了解我的长处和短处，知道怎样扬长避短。
6、周公瑾的经历告诉我们：遇到和自己旗鼓相当的对手时，要沉得住气，扬长避短。
7、不过，三个台阶这招也不好使：《每日邮报》就拆穿了他，他们刊登的新闻标题为“阿汤哥扬长避短有妙方”。
8、攀成钢要实现自己的发展战略目标，必须正视问题，充分研究问题，扬长避短，树立科学的发展观。
9、事实上，如果你管理地有效，那么他们不会搞糟，因为，你在让他们扬长避短。
10、在实践中，我们应当充分利用二者的优点，扬长避短，最终促进学校管理和教师业务的共同发展。
11、每个企业都应该针对自身存在的问题，深化改革，扬长避短，不断改进，以发挥优势在激烈的市场竞争中争取一定的份额。
12、我们对自己的双重性格高谈阔论，对扬长避短却无所作为。
13、简历要主题鲜明，中心突出、布局合理、层次分明、扬长避短，言简意赅。
14、趋势如此，做为一个有出息的公司又岂能不顺应潮流趋势，因势利导，放弃没有前途的上游，而扬长避短，专心于做好项目盖好房。
15、扬长避短，把外部环境提供的机会很好地与公司内部能力相结合，制定了公司同心多样化发展战略。
16、这就要求有这方面弱势的求职者在求职简历中的教育和经验部分慎重行文，扬长避短。
17、应扬长避短，发挥社会主义市场经济优势，促进人的个性全面发展。
18、本文研究表明，小型企业可以通过合理安排价值活动和价值链的.设计，扬长避短，建立差异化经营优势。
19、反过来于说，内向也意味着踏实和稳重，在工作中我有信心扬长避短，给自己一个准确定位。
20、图书馆要在挑战中生存和发展，必须扬长避短，采各行业众家之长，积极应对。
21、因此，奥运的发展应吸纳各国的、各类文化，扬长避短，实现其文化的最优置配。
22、这样才能扬长避短，明确我国农业现代化的方针政策。
23、因此，只有扬长避短，制定出正确的市场营销策略，才能在激烈的市场竞争中取胜。
24、诱变与组织培养相结合可以将二者的优点综合到一起，扬长避短，加速植物育种进程。
25、要想提高其效度，关键是要发挥人的作用，扬长避短。
26、在工艺安插时能彼此迁不离、扬长避短，无疑会起到事倍功半的功用。
扬长避短话题作文篇七
人各有异，但是每个人都有每个人的优点，发挥我们自己的所长，是我们走向成功的必要，人生的路有很多条，站在岔口的我们，不要犹豫，不要彷徨，要选择一条真正属于我们自己的路，选择一条我们最擅长的路，请相信，只要我们学会扬长避短，天生我才必有用!
扬长避短话题作文篇八
一天，小鸭、小猫、小马、小狗，碰到了一起。
小鸭说：“小马哥哥，看你人高马大，多帅！我最近郁闷死了。唉！”
小马问：“咋啦？大妹子。”
“我……听说长跑可以减肥，我就参加了长跑比赛，得了第一。”
“好啊！”小猫说。
“倒数的。”
小猫说：“我比你更倒霉！我特崇拜菲尔普斯，也参加游泳比赛吧，得倒第一不说，还差点淹死呢！唉！”
小马说：“别看我人高马大，咱跟李云龙一样，是个大老粗儿，泥腿子出身，老班儿非让我去参加奥数比赛，这不是故意出我的洋相吗？！”
小狗说：“你们都没有选好自己的比赛项目。这样吧：小猫去参加奥赛，小鸭去参加游泳，小马去参加长跑。”
过了几个月，小猫、小鸭、小马分别给小狗寄了一封信，感谢他给他们的忠告，让他们发现了自己的长处，找到了自己的位置。他们也明白了一个道理：每个人都有优点和缺点，要学会扬长避短，才能作出最大的贡献。
扬长避短话题作文篇九
我们要学会发扬自己的长处，善于运用自己的长处，在我们当今社会上最需要的就是有才华的人，我们或许能够凭借自己的长处来找一份工作，或者是在某些地方绽放自己的光彩，让别人发现我们的好处，然后被一些人知道，充分的利用我们的长处。
或许成绩好的人都有一些这样的感悟，在我们的考试中总是有一门科目能够把整体的分数拉高，这门科目在班级里面算是比较优异的，在自己的整体成绩里面也是能够比其他的科目要考得好的，虽然说我们要避短，我们的劣势科目确实会给我们拉非常多的分数，有很大的提升空间，但是我们也要了解我们的优势科目也是不能落下的，如果我们的优势科目落下了，我们就少了和他人竞争的最大的优势，所以说能够发扬我们的长处和优势是非常重要的，我们在生活里也会有一些人，他们在某些方面有特别高的才能，比如说体育，画画，唱歌，滑冰，我打乒乓球这样的人他们往往能够在各种比赛中获得优秀的成绩，或许有很多人他们寒窗苦读才能考到一个很好的学校，但是这些人因为他们的一技之长就能够考到很好的学校，被其他的学校破格录取。
当我们慢慢长大之后，我们不是很需要一些非常全面的技能，而是术业有专攻，每个人都有自己擅长的事情，我们在这个社会上面生存，都是凭借着自己的意向或者是两项技能来得以生存的，比如说数学老师就要更加的擅长自己的数学，而语文老师则是擅长语文，如果你是一名律师就要懂法律，如果是医生就要懂各种医科方面的知识，如果是一个科学家也有自己的研究范围和研究的类别。我们要做的就是能够发扬自己的长处，让我们的'优势变得更加的优势，让我们的优势能够被我们所利用，成为以后的职业，甚至能够用来赚钱。每个人都有很多的缺陷，也有缺点，但是我们如何被别人喜欢，或者是被这个社会所需要适应我们的长处而不是我们的短处，如果我们想要成为一个对社会，对国家有用的人，那我们就要发扬自己的长处，让自己的长处更加的明显。
培养我们的长处是很重要的一件事情，从小到大我们的父母就会给我们报一些补习班和兴趣班，从而发现我们在有些方面没有被发现的潜能，每个人都会有一些潜能，会有一些天赋，最重要的是我们能不能发现并且将它们发扬光大。
扬长避短话题作文篇十
1、经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。
2、生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。
3、把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。
4、如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。
5、二十一世纪工作生存法则就是：建立个人品牌，把你的名字变成钱。
6、怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。
7、没有不合格的学生，只有不合格的家长。
8、我们可以躲开大家，却躲不开一只苍蝇。生活中使我们不快乐的常是一些芝麻小事。
9、有一种人只做两件事：你成功了，他妒嫉你；你失败了，他笑话你。
10、笨男人+笨女人=结婚；笨男人+聪明女人=离婚；聪明男人+笨女人=婚外情；聪明男人+聪明女人=浪漫爱情。
11、任何一个傻瓜都会引诱一个姑娘；但是知道怎样离开她只有成熟男人才能做到32、人有两只眼睛，全是平行的'，所以应当平等看人；人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。
12、企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不走，溜不掉的独特资源。
13、失言就是一不小心说了实话。
14、人的本性就是贪婪，但没有贪婪社会就不会进步。
15、恋爱是想一个人的心，婚姻是拴一个人的心，爱情是吞一个人的心。
16、最好的进攻就是进攻自己。
17、人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
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扬长避短话题作文篇十一
富兰克林曾经说过：“宝贝用错了地方便是废物，就是指某一物品放在了错误的时间或地点就不会起丝毫作用。人也是这样，在生活中我们也要善于利用自己的长处，去成就属于我们的人生。
经营自己的长处，是许多成功人士的成功之道。马克·吐温经商数次都赔得山穷水尽，便断了经商的念头，开始在全国巡回演说。风趣幽默、才思敏捷的马克·吐温完全没了商场中的.狼狈，重新找回了感觉，最终还清债务，成为职业作家和演说家。马克·吐温就是发现了自己的长处，并利用自身长处成就了人生。
人们常说：是金子总会发光！但如果连自己的发光点都找不到，那又如何去发光？毛遂身为平原君门客，他自荐出使楚国，促使楚国合纵，声威大振，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美称。后来燕国来犯，赵王派毛遂挂帅，毛遂坚称自己不懂军事，结果全军覆没，毛遂自刎。所以，如果人们站错了位置，用自己的短处做事，就会前途坎坷。有些人会认为避短是懦弱的表现，但其实扬长才是对自己正确的评估。
广袤星空中，每颗星都有属于它运行的轨道；茫茫人海中，每个人都有属于他生活的位置。三百六十行，行行出状元。只有找对了自己的长处，才能成为那一科的状元。
扬长避短话题作文篇十二
说真的，我一直觉得扬长避短是一件非常重要的事情。因为我们大家都知道吧，虽然我们人类是高智慧的高等生物，可是人无完人，我们都不可能是绝对完美的，我们每个人都不可能什么事情都会做那是不可能的，每个人其实也都有自己的短处，也都有做的不够的地方。
我们也都会有自己不会的东西，这十分的正常。这其实说到底，就是我们的短处了，但我们是人，我们又不是神，我们不可能十全十美，短处每个人都会有。可是很多人有了自己的短处之后，就从一个天才到了一个庸才，每天都只看到了自己的短处，最后失去全身所有的光彩，郁郁寡欢。可是很多人他们也发现了自己的短处，但是他们扬长避短，最后成功了，青史留名，我们后人也都敬佩，敬爱他们。可是明明事情都是一样的额，都发现了自己的短处，但是事情的转折点到底在哪里呢？其实也很简单，那就是扬长避短了。是的，虽然我们每个人都有自己的短处，可是我们每个人也都能找到自己身上的闪光点啊。每个人也都会有一个比较突出的地方，毕竟天生我材必有用，你身上肯定有一些好的地方，适合去做一些事情呀。我们为什么要在自己的短处上面吊死呢？如果你无法去做那件事情，那么你干嘛要强求嗯？你还不如换个方向，找一个自己擅长的事情去做，我敢肯定那比你吊死在一棵树上会好很多，你换个方向，找你擅长的事情，我也敢肯定啊，你做这件事情肯定是事半功倍的，因为每个人其实都是有自己有天赋的一方面的，天赋异禀，加上后天努力，你想想你还有什么事情完不成呢？到底是都能完成的，只要你想，就没有做不到的。
扬长避短，只看到了自己的缺点，自己的短处，会让我们郁郁寡欢。可我们的眼光不如长远一点，去寻找自己的长处啊，好好发展长处，反而能让我们受益匪浅，得到不少。
扬长避短话题作文篇十三
高效的课堂教学是每个语文教师追求的一种理想境界。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。新课程理念倡导的探究学习和传统的接受学习相比，具有更强的问题性，强调培养学生的问题意识和解决问题的能力，强调教学要促进学生的思维发展。提问在课堂教学过程中处于举足轻重的地位。在初中语文课堂中，如果我们的语文教师是”智慧型“的人，就能设计良好的提问。
一、循序渐进―有层次性。
二、把握时机―有启发性。
问题要选择最佳时机，力求达到最好的教学效果。课堂教学的实践证明，高质量的提问，只有在关键时刻提出，才能有效地调动学生的学习积极性和创造精神，才能有效地突出重点，突破难点。但课堂上要不要提问，什么时候提问，这就要根据教学内容的不同性质而定。提问的时机迎合了教学的需要并与教学视角相吻合，我们就可以称之为“最佳时机”。古代大教育家孔子说：“不愤不启，不悱不发。”因提问是为了启发学生思考，培养学生思维能力，所以教师在教学中，那些可以也应该想一想，并求得答案的地方，就宜用提问；不用思考就可以知道的'地方，就不应该提问。教学中，教师要善于调动学生进入”愤悱“状态，引导学生”生疑“、”质疑“、”释疑“，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。学生有了疑问，就会产生求知欲望，就非要弄个水落石出不可。因此，教师在组织教学时，要善于根据教材内容，或课前设疑、引人入胜，或课中置疑、波澜跌宕，或课后留疑、回味无穷，使学生在课堂上始终处于一种积极的探求状态。如在教《海伦.凯勒》时，当学生明白海伦.凯勒的不幸遭遇后，就应该让学生默读课文，说说海伦.凯勒是怎样面对这一切？你觉得她是个怎样的人？从哪些句子知道的？这一问，无疑放飞了学生的思维翅膀，学生就得认真地看书，寻求答案。
三、难易适度―有连接性。
问题要难易适度，要让新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的本质性的联系。问题还要能启发学生思考，既不能过于浅白，又不能太艰深。太浅白，没有思考的空间，索然无味，提不起学生兴致，学生无从学到新知识，只能在”原地踏步“；太艰深，新旧知识无法找到衔接点，学生无从下手。难度太大的问题不仅达不到教学目的，反而易挫伤其学习积极性，事与愿违。因此，所提问题要难易适度，既要激发学生的好奇心、求知欲和积极的思维，又能使学生通过努力从”已有的经验区“达到”最近发展区“，”跳一跳，摘到桃子“。实践证明，切合学生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想的火花，掀起感情波澜，调动其学习的积极性与主动性，提高课堂教学效率。
四、开放发问―有创新性。
开放发问，主要指问题的条件不完备或结论不明确，从而蕴涵多种可能，这就要求学习者自行推断。这样的问题，学生可以从多个角度去思考、去寻找答案，而答案也不必要求标准性和惟一性。如教学《紫藤萝瀑布》，教师可在分析课文后提出：课文作者看似在欣赏紫藤萝花，其实是在写生活、绘时代、讲哲理，你有这种感受吗？你从中想到了什么？又如学习了“随风潜人夜，润物细无声”这一诗句后，教师可以这样问学生：在实际运用中，它还包含着什么耐人寻味的哲理？这几个思维发散的提问都是在原有知识的基础上，通过”问“，让学生想得更”深“，想得更”广“，并把“问”与阅读、写作、做人联系起来。这样，既有效促进了学生的思维向纵向、横向发展，又培养了学生的创新精神。
综上，课堂提问既是一门科学，更是一门艺术。课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性。我们教师只有努力优化课堂的”问“，”问“出对话，”问"出精彩，才能激发学生学习热情，开拓学生的思维，从而让学生获得更多的知识。
