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通过总结，我们可以更好地了解自己的优势和劣势，为进一步的学习做出有针对性的调整。如何抵抗诱惑，保持自律是年轻人需要思考的问题。在读完以下的总结范文后，我们可以思考一下哪些地方可以借鉴和应用到自己的写作中。
我与老师的故事作文600字篇一
老师就像辛勤的园丁一样培育着我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长。
我们班的杨老师可漂亮了，常常梳着一条麻花辫，戴着一副眼镜，看上去特有学问。穿着花裙子、高跟鞋，走起路来“吧嗒吧嗒”的，样子可神气了。
前几天，我用脚踢门，还把电风扇开关弄坏了，老师找我谈话，没一会，同学又哭着去告诉老师说我踢他肚子，杨老师知道了，就对我说：“何旭峰，你等我一下，我要去你家家访，”我很害怕，当放学看到杨老师跟在路队后面的时候，心里直犯嘀咕，不知如何才能甩掉她。一到路口，我就脚底抹黄油——溜了。当我回到家里正得意杨老师没法家访时，妈妈回来了，告诉我杨老师打电话给她了，妈妈一进门就批评我说：“不是跟你说过吗？碰到事情要跟老师说，不要自已乱解决。”
第二天，我一到学校，杨老师就找我谈话：“你在老师眼里是优秀的，发言很积极，劳动最卖力，也写了一手好字。可是，你一离开老师的视线，就常常管不住自已。”看我不做声，杨老师又说：“开学初，杨老师特地选你当我们班的纪律委员，就是想让你约束自己，以身作则，能成为一个真正的好学生。但你常常忘记这一点。怎么办？这两天你给老师添了很多麻烦。老师教你一个办法，当你心情烦躁时，当你举起拳头时候，你提醒自己：我是纪律委员，我是老师心目中的好孩子，是四（3）班的好学生。这样你就会让自己的心情放松，放下你的拳头。”我盯着杨老师，杨老师也看着我：“老师相信你能做到的，是吗？”我使劲地点了点头。
最后杨老师伸出小指和我拉勾，并用拇指与我的拇指盖印，一边说到：“我们拉勾了，可一定要算数噢！”听了老师的话，我心里暖洋洋的，我给自已打气：我一定要改正，不辜负老师对我的期望。
谢谢您，杨老师，我爱您！
我与老师的故事作文600字篇二
那是三年级的一个夏天。午托下课后，语文老师来到我的身边，轻声对我说：“小新同学，请到办公室来一下。”我一听，心突然慌了，会是什么事？我思量着。
来到办公室，老师拿出一个作文本子，“小新啊，你看看你昨天写的作文。”老师和蔼地说着，打开了作文本让我看。我猜不出老师的用意，只有惟命是从。
“老师，我看过了。”
“你发现什么没有？”
“没——没——没有啊。”
“哈哈，没有？你看——”老师指着本子里一行行的文字，说：“标点符号哪去了？”
啊，我的天啊！我怎么连标点符号都不写呢？
我的脸刷地红了，垂下了头，正准备接受老师的训示。
“小新啊，标点符号的作用大着呢。”老师用手轻轻地拍拍我的肩膀，语重心长地说，“标点符号可以断句，可以表示情感，可以……”老师娓娓地陈述着。
我凝望这老师，觉得老师是那么秀美，犹如一个智慧女神，把知识宝库的钥匙交给我。我聆听着老师的话语，顿感老师的话语像一曲悦耳的音乐，打开我懵懂的心门。我觉得老师所讲的一切，我全懂，我真幸运！
随后，老师让我做了一个练习，把“有粮食不卖给八路军吃”断句。我接过纸条看了一会，说：“有粮食，不卖给八路军吃。”
“哈哈，你想做坏人？”老师笑着说。
“啊，我咋的做坏人啦？”我扫着后脑勺，疑惑地说。
我拿起纸条，重新审视那些文字，细细地琢磨。
“有粮食不卖，给八路军吃。老师，这回对了吧？”我满怀信心地说。
老师就是启明星，把光亮献给夜行人。
我与老师的故事作文600字篇三
无数繁华往事幻灭成流转的云，琉璃的色泽已是沧海桑田。唯有那一段与语文老师相伴走过的静谧岁月，如小溪般轻轻流淌，驻进我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘怀。
犹记那年夏，她第一次走进我的生命。
开学典礼上，她翩翩而来，缀着流苏的浅浅纱裙迎风飞舞，面庞朝气而蓬勃，双眼微弯，蕴满无言的笑意，仿若有光点在斑驳中跳跃。开口道：“今天我便是三年四班的语文老师了。”芙蓉花应声而落，在她清脆而淡然的声音中摇曳，书香之气霎时沁满我的心间。
从此，因她的到来，我渐渐沉醉在语文之中。上课时，她亲切地对我们微笑，在屏幕的光辉下闪烁，氤氲成心中永恒的灿烂火光。朱唇轻启，掷地有声的话语响于耳畔，带着奇妙绚丽的魔力，在我们的心中搭建巍峨的语文王国。她从不压制我们汹涌的好奇心，而是鼓励我们勇于提问，刨根问底。而那时，她便轻抚我们的额头，露出淡淡的笑，开始讲述那漫长的故事，故事的起源与结束。在那清晨的夕阳之中，谱写我们与她难以割舍的往昔岁月。
曾几何时，我写作总是找不到方向，如在浮萍中摇曳的花朵般，不知该去往何方。思绪支离破碎，如毛线般参差不齐。一日，夕阳西下照射在同学相伴走远的身影上，独在教室的我终于抵挡不住近日来心中沉重的压力，禁不住低低抽泣。恰巧，老师进来了，我一瞬间怔住，脸颊顿时变得如火烧云一般，急切地擦了擦眼角滑落的泪水，想要装作一切未曾发生。
而今，我已与老师分隔数载，岁月变迁，许多事情早已物是人非，但请容许我真诚地期盼，在未来的某天，我会与她相遇，而她那嘴角的笑，定会亦如孩童时初见那般，一眼便是万年。
我与老师的故事作文600字篇四
两年前，我到德国慕尼黑的一所高中学习。我跟社会科学课的老师丹尼奥关系不错，因为丹尼奥曾在中国待过一段时间，对华人比较熟悉。
认识丹尼奥之后，我经常在周末邀请丹尼奥去慕尼黑的中国餐馆吃饭，为了表示对丹尼奥的尊重以及中国人特有的好客和热情，基本都是我来买单。此外，每年过完寒暑假，从国内回学校时，我都会带一些富有中国特色的礼物给丹尼奥。有一次，得知丹尼奥对中国的紫砂茶壶非常喜欢，我特意让家人跑到浙江的一家专卖店里，花了不菲的价格给他买了一个并邮寄过来。丹尼奥乐开了花。
我们师生间的关系越来越“铁”，不知不觉，两年学习生涯过去了。我要参加学校为我组织的专门考试，所有科目都通过才能顺利毕业，拿到合格证书。
作为必修课，我的文学、艺术、数学、科技、体育等课程都顺利通过，而且授课老师们都给“优秀”。令我万万没想到的是，我只有社会科学不及格，只差两分。这也就意味着我不能拿到合格证书，必须补修，直到通过为止。
一想到社会科学的阅卷老师是丹尼奥，我就更生气了，他居然不让我通过！于是我气冲冲地跑去找他。我问丹尼奥为什么不让我及格。没想到丹尼奥一脸的平静，他说：“这要问你。你及格不了，怎么让我给你及格？这就是你的真实成绩，我无权更正它！”
一听这话，我更火了。我说，不就差两分吗，你放一放我不就过去了吗？丹尼奥耸了耸肩，做出一副无可奈何的样子。想想自己曾多次请他吃饭，还送礼品给他，再看丹尼奥这副“忘恩负义”的'样子，我再也压制不了内心的不平，大声对丹尼奥说：“我请你吃中餐，送你礼品，难道就白请白送了吗？关键时刻，你居然一点都不帮我！”
本以为我的这种激烈反应会让丹尼奥感到愧疚和不安，没想到丹尼奥还是无比淡定。他平静地对我说：“这是两码事，我不能因为吃你的饭，接受了你的馈赠，就做出违背事实的事情，把你由不及格变为及格。如果是这样的话，就完全违背了我做人的原则，也违背了我们友好交往的初衷！”
最终，我补修了社会科学课并顺利通过考试。我理解了丹尼奥，在回国后继续与他保持联系。“不懂人情世故”的丹尼奥让我明白一个道理：在人与人的交往中，我们不能带着某种功利目的去“示好”，更不能以这种目的去要求或强迫对方为自己做些什么。严谨、“冷酷”的德国老师，给我上了一堂人生道理课。
我与老师的故事作文600字篇五
在与老师接触的时间里，犹如一个璀璨的天空，发生的每一件事都像一颗小星星在一闪一闪的眨眼眼，其中，有一颗星星最闪亮的.。
那是发生在我上一年级的时候，我正在上体育课，就在这时候，不知是谁在我背后伸出了一双邪恶的手狠狠地推了我一下，只听“扑通”一声，我倒在了地上。手撑在地面上，我“哇”地一声哭了出来。不一会儿我的旁边围满了“观众”，我很难为情，我恨不得马上让它停下来。过了一会儿，我不哭了，坚强地站了起来，勉强地向前走了几步，但每走一步，就好像有一根针，刺进我的膝盖里一样，我掀开裤子，啊!好多的血，我的膝盖正不断地往外掺出血。赵老师知道了，慌慌张张地跑过来，弯下腰，小心翼翼地掀开我的裤角，仔细地看了又看，她的脸上写满了焦急，赶紧带我去了校医室，用酒精消毒了一下我的伤口，擦了红药水。我的伤口不疼了，老师也放下心来。
老师不是像平时那么严厉了，而是变得更温柔了。这件事虽然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老师是关心我们每一个人的，尽管有时候老师会生气，但我相信她是爱我们的。
我与老师的故事作文600字篇六
从幼儿园到现在，教过我的老师有三十多个，但是我印象最深，最难忘的就是我幼儿园里的王老师。
王老师四十出头，高个子，一头出长发中夹着几根银丝，那圆圆的的脸上每时每刻都挂着微笑。所以，她带给我的第一印象就是和蔼可亲。
记得有一次，幼儿园组织去天河公园玩。在回家的路上，我听见了“隆隆”的雷声。我心想：哎呀，这下可糟了，听这雷声这么响，等一会儿准会下倾盆大雨的，我没带雨伞呀！如果我被淋湿的话，回到家准会被爸爸妈妈批评的。想着想着，我不禁的打了一个冷战。
王老师似乎看出了我的心思，就连忙跑过来对我说：“善元，怎么啦？”我支支吾吾地说：“我……记带……带雨伞……了……”她关切地说:“没事儿，没带雨伞很正常，我以前刚工作的时候经常忘带。今天，我和你打一把伞回幼儿园吧！”
走了十多分钟的路，终于回到幼儿园了，我对王老师说：“王老师，谢谢您！”这回可轮到王老师不好意思了，她腼腆地说：“哪里呀，照顾学生，这是作为老师因该做的。”
还有一次，我生病了，躺在床上感觉头重脚轻。唉，谁叫我自作自受呢？明知道昨天气温二十一度，游泳池的水凉，还死活要去游泳，直到打了十多个喷嚏才上岸。你看，到了今天，得了重感冒，连学都上不了了。现在我后悔莫及，因为爸妈都出去了，只留下了我一个人在家，真是“孤家寡人”独守空房！“嘭嘭嘭”。"是谁呀？"我有气无力地问道。“是我啊，王老师。”我听了，急忙跑过来开门，疑惑地问:“王老师，您怎么来了？”“哦，现在放学啦，我们今天学习了拼音，今天来给你补习补习。你快躺下吧！”
终于，我康复了，而且在王老师的精心辅导下，我基本没落下课。
最后，让我衷心地说一声：“王老师，谢谢您三年来对我无微不至的照顾，您的恩情我永远记在心中！”
我与老师的故事作文600字篇七
教我语美术课的是张老师，是我最喜欢的老师之一，张老师她长着黑黑的头发，张老师她又是带眼镜，有时不带眼镜。
上张老师的课非常的有趣，有一次，张老师要带我们去生态乐园去写生，我们排好了队，来到了生态乐园的门口，张老师说：“你们不要乱摸这里的小白兔和河里面的小金鱼，我们不是在这里写生，书上说过是写生在这里的热带植物，也就是写生里面的仙人掌”我们一开始以为仙人掌很难画，可我们一走进去，里面有大的仙人掌，也有效的仙人掌，还有的`仙人掌长出了花朵和叶子呢！我们每个人都找了一棵仙人掌，我找了一棵小的仙人掌，然后我就坐在那里画了起来，我画呀画呀，就在差不多要画完的时候，突然有一只小虫子爬到了我要画的那棵仙人掌那里，我不知道该不该画这条小虫子，然后张老师走到我身膀说：“哦！有一条小虫子呀，那才好呀，那你就把它画下来吧！”然后我就把这条小虫子画了下来了，张老师说：“帮着棵仙人掌的下面加点泥土，使它更好看，”然后我就把那些泥土也画上了，下课铃打响了，张老师说：请同学们把画画本教到老师这里，然后我们就把本子交了。
我与老师的故事作文600字篇八
”叮叮。”闹钟响了。
我穿好衣服，梳好头发。就出门了，到了街上，就看见好多学生都拿着美丽精致的礼物。
”啊！今天是教师节．”
”可我没准备礼物．”
”唉，我又没钱．”
”老师工资很高，不如。”
这时门外响起了脚步声，当时我没多想就把老师的眼镜装进口袋里了．然后就向门外跑去．。
”干嘛呀？”老师满脸笑容地问．我跑开了，因为我不知道要怎么回答老师．。
回到教室向班长请了假．就去了妈妈家，我把眼镜给了妈妈并勉强的笑了一笑说：”我们老师给的．”
第二天也没有异常情况．。
妈妈说：”其实老师早就知道了．”
这时我以泪流满面，因为老师早就知道了，非但不怪我，还给妈妈买了一副新的眼镜．。
老师我想对你说：”老师对不起！老师您辛苦了！”
我与老师的故事作文600字篇九
台上，默默无声；台下，掌声雷动。望着眼前这位老师，我的心中不禁百般敬畏。
“咳咳……”一阵咳嗽声打破了宁静。我抬头看着这位十七八岁的高中生，她的手中拿着草稿纸，放在胸前，不停地微弱颤抖。两只黑黑的眼睛，每眨一次，左脸颊都会皱起。看她眉头紧锁，眼睛紧盯着我们，两腿似乎也在颤抖。台下的我们正襟危坐。
我想：她这么紧张，能讲课吗？终于，她打破了这短暂的宁静，说出第一句话：“大家好，今年我高中毕业，如愿以偿被北京大学录取，这是我上学前最后一次来母校。”她深深鞠了一躬，这是对母校无比的感激啊。“北京大学！”台下的我们开始窃窃私语，瞠目结舌，又抬头细细打量她。她瞟了一眼草稿，很生硬地说：“第一，多读书，不能耽误。”她停顿下来细细寻找草稿纸上的内容，沉思许久，才稳稳地说：“第二，要专心致志；第三是坚持。”我一一记下。
后来，她终于放下草稿，面带微笑，滔滔不绝地讲起她的高中生活。她的双手在空中比划着，像一只展翅欲飞的雄鹰；她的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流淌过我们的心田，又好像大海的浪花撞击我们的心灵。我们细细倾听，如痴如醉，无不被她的故事所吸引，无不被她的拼搏所折服。
故事结束了，她离开了。我趴在窗前望着她离去的背影，她走一步再走一步，每一步都是那么小心翼翼。她手中仍握着草稿，眼睛仰望天空，消失在拐弯处。
我坐在桌前，脑海不停浮现她的样子，耳畔回响她的声音，那声音如一个个跳动的音符，又如一汩汩流动的清泉。她的课，劝诫我，她的课，改变我。
那一天，还好我与这位“老师”相遇。
我与老师的故事作文600字篇十
我最喜欢的老师是班主任，她是一位非常称职的老师，也是我最敬佩的一位老师。
老师的身高是1米6左右吧，她有一双和谐可亲的眼睛，高鼻梁，瓜子脸，还有一张会说话的嘴，说起话来非常好听，记得我上三年级的第1天，我一看，换了一个新老师，我心里忐忑不安起来，我心里想这个老师是温柔的还是严厉的呢？可是让我没有想到的是，老师就像漫画里派来的天使一样，对我们特别的亲，就像我们的妈妈一样。
记得有一次我刚调入平板班的时候，我的接受能力不太好，平板上好多东西都不会操作，我害怕极了，而且我还是一个特别胆小的性格，但是对我细心的语文老师看到了，就微笑的对我说，你是不是有不会的啦？可以问我呀，我胆小的问了一个问题，老师细心的给我讲解清楚，并鼓励我要大胆的`发现问题和解决问题，从那一次我慢慢的变了，变得胆大起来了，变得更加爱学习了，也不再内向，更加喜欢交朋友了。
老师就像漫画里的王者时刻的引导着我们，他护着我们，我爱我的老师，像魔法一样的漫画老师。
我与老师的故事作文600字篇十一
我的语文老师是从一年级一直教我们到现在的覃老师，她中等身材，有一头乌黑柔软的短发。
覃老师有一双“火眼金睛”。有一次，下课的时候我去小卖部买了一包香喷喷的薯条，刚打开包装袋，上课铃就响了，我连忙把薯条塞进抽屉里。覃老师走进了教室，开始讲课了，覃老师讲得很生动，我们坐得端端正正的听得入了迷。突然，一阵阵香味飘来，啊！原来是抽屉里的薯条发出的香味，这香味引得我直咽口水。我想：现在老师正讲得精彩，我偷吃一根薯条覃老师不会发现的。想到这里，我就偷偷地把手伸进抽屉里，拿了一根薯条，快速地放进嘴里，然后装着一本正经的'样子听课，这时，覃老师看了我一眼，微微一笑却什么也没说。呀！覃老师没有发现，真是太好了！我得意地想。谁知下课了，覃老师把我叫到了办公室，原来我的一举一动，早就被覃老师的“火眼金睛”发现了，我真是后悔莫及呀！经过覃老师的耐心教育，我以后再也不敢上课偷吃东西了，我的学习成绩也在逐步提高。
这就是我的语文老师，我从心里喜欢她。
我与老师的故事作文600字篇十二
她瘦瘦的身体，经常穿黑白色的衣服，裙子也是一样的黑白色。他的名字和我的姐姐一样，叫李洁。李老师是从四年级时，开始教我们的语文和数学课的。
第一次迈进我班的教室时，一阵浓重的香味随着她的脚步飘过来。她一转身从粉笔盒里抠出来一段小的不能再小的粉笔头。举起一只手在黑板上“刷刷刷”的`写起来。不！应该是“鹰爪”，那手背上突兀的血管在后排都依稀可见。随着一阵潇洒的挥动，黑板上赫然留下几个娟秀的字，“第一课：秋天来了”。啊！老师的字真漂亮。突然！老师又返转身来手一扬，拇指和中指轻轻的一弹，那粉笔头似乎知道自己的目标，翻滚着在空中划了一道标准的弧线，“呯！”的一声，准确地落在一个的同学头上，接着又弹落到地下。老师说了一句话：“记住，上课时请注意听讲！”那位低头在做小活动的同学吓了一跳，不好意思的坐直了腰身。
老师给我们第一次的印象让我们记忆犹新，同学们上课时也都乖乖的听老师讲，不再有人敢轻举妄动的了。
我与老师的故事作文600字篇十三
从小到大有很多老师，我想对他们说谢谢，尤其是杨老师，我想对她说谢谢。
我记得我四年级的时候，你经常叫我好好写。如果我写的不好，以后会很痛苦，但我不知道这意味着什么，所以我不听。到期末考试的时候，成绩公布了。杨老师专门跟我说:“你的英语试卷上有一道题本来是对的，但是阅卷老师看不到你写的内容，会给你错误的判断。”我心想:不会吧，学生卷子那么多，不止一个问题我都错了。杨老师把那个问题记得很清楚，还特意给我强调了字写得不好的后果。杨老师那么关心我！
杨老师经常给我补课。有时候有些知识点没学到。杨老师放学后会给我补课。杨老师家里还有个宝宝，才几岁。记得我上中班的时候，我妈每天准时来接我，我整天哭着想见我妈。杨老师的孩子们一定也很想她。我多么想把它学好一次，不再耽误老师的时间。
事情很多，当然也有很多老师帮助过我。我想真诚地向杨老师说声谢谢，也向这么多帮助过我的老师说声谢谢！
我与老师的故事作文600字篇十四
时间就像细沙一样流走，我们无法抓住，只能任凭它的流逝，一转眼，在省实已经两年有余。在这个地方，我真的成长了很多，有同学们氛围的影响，更有老师的谆谆教诲促使着我进步。
说起来，石主任应该是最敬业的老师了，记得期末的时候，到了六点多石主任还是在办公室里帮我们答疑，也没有催我们，而是耐心地一点一点讲清楚。遇到特别纠结的同学，对于一个问题反反复复地问她，她也从来没有嫌烦过。
让我印象最深的，是初一下学期。初一上学期的.我对政治这门学科及其不重视，导致期末考得不太理想，于是我开始拿着自己的时评去问石主任。说实话，当时要改的东西真的很多很多，一遍不行，两遍，初一的时候效率还很低，做完作业后还要重新修改时评，有时会弄到很晚，每一次她都给我提出更高的要求，告诉我方法，在一次次磨练当中，政治也慢慢好了起来。
从第一次见到石主任，就觉得她身上有一种与众不同的气质，她美丽，精致的妆容和好看的衣服，但同时眼神里有着自信，每一次讲话都能滔滔不绝，也是她的”鸡汤“激励着我前行，我佩服她知识渊博，一个小小的点可以发散出来，与更多东西联系起来，她教我们的不只是应试，更多的是对这门学科的素养培养。分数足可贵，可学习不只是为了应付考试，还应该放长远看，对我们未来的帮助。
我与老师的故事作文600字篇十五
每个人的一生都会与老师这个词汇有着一定的关系，不管他是种什么样的文化程度。因为可以被我们称之为老师的不一定都得在学业上让我们如何的收益匪浅，或许他们所赋予你的东西有的时候不那么显眼，但对于我们的成长却有着不可量化的非常意义。
——引子。
一
记得在我上幼儿园的时候，身体状况一直不怎么好，因此总是疾病缠身。而我的妈妈又恰恰是我所就读的幼儿园的老师，为了更方便照顾我，所以在我还在念小班的时候就将我转到了她所教的那个班去。因此，我的幼儿园生涯中的大部分时光都是在妈妈的眼皮底下度过的。
当自己在上妈妈的课的时候，第一感觉便是很亲切。因此行为也不那么拘束，因为那时的妈妈是几乎不批评我的。我总能很自在地在班里“为所欲为”，说到这个其实也就是常常在妈妈上课的时候打盹，或者是睡觉。关于这事，妈妈总是乐意纵容我，因为他知道，那时的我每天就应当多休息，才能早日恢复健康。
到了晚上，妈妈便给我补课，内容大概就是白天所教授的一些简单的算术及一些妇孺皆知的古诗词。有时看我精神状况还不错，便回“额外”地给我讲一些童话寓言故事之类的东西。因为我那时觉得那些东西还不错，便经常在晚上睁大了眼睛去“示意”妈妈多加一些课外辅导。而妈妈也总是不厌其烦地满足我的好奇心与求知欲，有时侯由于工作太累的关系又会让爸爸给我说一些社会上的人情世故，家长里短，我不能理解，身为幼教工作者的妈妈便会把爸爸的话“翻译”成我所能理解的语言。而我上学迟到的情况，身为“知情者”的妈妈也已是司空见惯了。只是她不会让我罚站或是写心理分析。
这即是我的第一任老师，也是我的妈妈。
二
上小学以后，老师们的要求严格了许多。除了不许迟到外，上课不小心打个呼噜被科任老师不小心瞥见了都得被极其尖锐的眼光给狠狠地“刺”一下。刚开始的那个阶段还有一些不适应，但日子一久还是勉强习惯了。
还记得那时的想法就是一门心思地把数学法则与重要的课文记得滚瓜烂熟就好了。所以尽管在学业上放了许多科任老师的“鸽子”，但在语文与数学两个主要学科上却很少怠慢。所以对语文老师和数学老师她们俩的印象比较深刻。
我的语文老师也是我那时所在班的班主任，她是个很爽快的人，做事从不拖泥带水，对于不同的学生也采用不同的对待方式。但是在对待学生的态度上在我看来都是一视同仁的。比如再她面前，不论是好学生还是差生都可以与她开玩笑。但前提是这样的情况只能发生在课间休息的时候。我很少滥用这种权利，他也很少与我开玩笑。只是有时候我与同学在她的课上说了一些与教学内容无关的话时，她就会很严厉地批评这次讲小话的发起者，并很严肃地让你认识到这个问题的严重性。而通常这个人都是我，因为那时的我真的无法在40分钟的课堂上时刻都保持一种高水平的专注。她似乎也很理解我的那时的心情，所以通常都是先用一种犀利的眼神给你一次提醒，直到你“重蹈覆辙”的时候再将你“缉拿归案”。让你“输”得心服口服。这种方式看似平凡，可是却改变了许多“纨绔子弟“的顽劣性格。
我的数学老师的性格却与我的班主任截然相反。她总是友善地对待我们班上的每一个同学。在我心中，如果说班主任是“严父”的话，那么她就一定就是当之无愧的“慈母”了。她很敬业，很有耐心，比如我昨天的家庭作业完成得有些马虎的话，那么她就一定会在今天放学后将我“扣”住，直到确定我把应当学会的东西都弄懂为止，就算期间有什么不顺利，她也只是很友好地说一句：“努力，明天会更好！”我一直都很相信这句话，以为它的确在许多方面都给了极大的信心以及勇气。我的生活态度一直都是受这句美好的话而保持一种很珍贵的乐观。
小学生活的大部分，就是在这种协调的环境中度过。使我记得了：我在小学有两个老师。一个公私分明，胸怀坦荡。一个慈祥乐观，心地善良。
幼稚可能使我对她们产生了些许误解，希望她们能不必太在意。
我一直都尊敬我的小学老师们。
三
走进初中，我开始改变我对学习以及生活的态度。我试着把这一切都作为一种享受。而不像原来那样把这些看作一种沉重的包袱。因此，我对老师的看法也发生了改变。原先我总是以为老师就是一个被教育部门所雇佣的，帮我们学习的人。而我们接受义务教育也不过是例行公事而已。但老师在我们的人生舞台上所扮演的不光是那样的一个简单的角色，他们还可以是我们的朋友，我们的伙伴，甚至可以作为我们实现人生价值所要超越的一个目标。
我现在发现，我的各科老师还真是各有各的特色：
班主任(数学老师)常对我说：今天你又迟到了，心理分析800字该乘以几了？
语文老师常对我说：你的考试作文不能写太多的篇幅。
英语老师常对我说：sorry，这次听力训练nopass。
政治老师常对我说：考试不紧张，相信你能行！
地理老师常对我说：学地理不是背地名，要理解记忆。
生物老师常对我说：要把所学的知识在脑海中图象化，而不要把思维仅仅局限在文字的领域。
历史老师常对我说：我们不论做什么事情都要以史为鉴！
物理老师常对我说：要学会在生活中实践课本里学到的东西。
才会不厌其烦教给我们。只是我们在许多时候都因为一些不必要的东西而麻木了。
我的初中生涯老师也一定是个重要的角色。我会尊重他们。
四
我尊敬从小到大的老师们，再这里诚挚地祝愿你们：教师节快乐！身体安康！
