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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
水果宝宝教案反思篇一
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯
2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征
3、乐意用语言表达自己的感受
苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果桔子），小布袋一只、记录苹果、橘子颜色，软硬程度，形状，味道的表格两张。
1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿观察水果，说出它们的外部特征。
师：小朋友们真棒，都认识他们，一个是苹果宝宝，一个是桔子宝宝。我们拍拍手欢迎它们。
师：（教师拿出苹果）我们先和苹果宝宝打声招呼。
师：苹果宝宝你好。
师：我请小朋友说说苹果宝宝穿着什么颜色的衣服啊？
师：苹果宝宝爱漂亮，它穿着红颜色的衣服。
师： 那谁来告诉我，苹果宝宝是什么形状的啊？
师：苹果宝宝是圆形的。
师：苹果宝宝真漂亮。小朋友想不想摸摸苹果宝宝？
师：那现在请小朋友去摸摸你面前的苹果宝宝，摸完后你告诉我有什么感觉？是 硬硬的还是软软的？
师：你摸了苹果姐姐后有什么感觉？
师：苹果宝宝摸上去硬硬的。
出示表格，教师总结苹果宝宝的外形特征：苹果宝宝穿着红颜色的衣服，长得圆圆的，摸起来硬硬的。
师：我们认识了苹果宝宝，我们再来认识桔子宝宝。
师：（教师出示桔子）那桔子宝宝穿了什么颜色的衣服？
师：桔子宝宝穿了黄颜色的衣服，也很漂亮。那它是什么形状的呀？
师：桔子宝宝也是圆形的。那你们也来摸摸桔子宝宝，告诉我你们摸完后有什么感觉呀？
出示表格，教师总结桔子宝宝外形特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。
3、游戏：摸水果，增强幼儿对苹果桔子的外部特征的感知。
师：桔子宝宝和苹果宝宝告诉我它们想和小朋友玩捉迷藏，老师把它们两个藏在袋子里。小朋友把手伸进袋子里摸其中一个水果，猜出它是谁，然后拿出来看看，是不是你说的这个水果。
师：我先来玩一玩，恩，我摸到的是苹果宝宝，因为我觉得它摸起来硬硬的。我来看看是不是？
（教师请三到四个小朋友上来摸一摸，猜一猜，猜错了再给一次机会，要求说出为什么你觉得摸的是苹果宝宝或者是桔子宝宝）
师：小朋友真棒，一摸就能知道到底是苹果宝宝还是桔子宝宝。
4、引导幼儿观察水果的内部特征。
师：我们从外表上都认识了它们，现在我们把它们切开来，看看它们里面是什么样子的？
（1）教师切开苹果让幼儿分别观察苹果的内部结构。
师：苹果的肉是一大片一大片的，苹果的中间有黑色的籽儿。
(2)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。
师： 剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。
师：我们再来尝尝他们的味道怎样？
5、品尝水果。
（1）将切好的苹果片和桔子瓣让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?
师;苹果吃起来甜甜的。桔子吃起来也甜甜的有点酸酸的。
出示表格，填写桔子宝宝和苹果宝宝的味道，苹果宝宝甜甜的，桔子宝宝有点酸。
(2)教师将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
师：现在我来和大家做一个游戏，我把你们的眼睛蒙住，给你们吃一样水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是苹果宝宝还是桔子宝宝？
6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康
(1)启发幼儿说说秋天还有哪些水果。
(2) 师：水果里营养很多，多吃水果对我们小朋友的身体很好，会张得壮壮的。今天我们小朋友认识了苹果宝宝和桔子宝宝，还尝了他们的味道。真好吃。可是我们班上的小朋友还没尝到呢，我们现在快把这些水果宝宝拿到自己班上去，让其他小朋友也尝尝吧。
水果宝宝教案反思篇二
1、能在情境中动手操作，体验数学；
2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置；
3、感受数学的乐趣，喜爱数学。
三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。
(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊？
师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢？老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。
（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，黄，蓝）师：小朋友思考一下怎么分组呢？（幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）（小朋友到自己的组，老师检查有没有错误）（二）按形状讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好来到小路前发现路坏了（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗？
小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观察说出图形）师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）老师最后观察对不对师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。
（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子）师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。（观察四所不同的房子）师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。）师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。
师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。
师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊（让小朋友回答）。好的，这后面的是他家窗户的形状。
师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊？（让小朋友说出来）师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。
师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝宝回家。（发信封）（让小朋友自己送水果宝宝回家）
我们来看看小朋友们都有没有送对啊？（纠正几个送错的）师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。
水果宝宝教案反思篇三
1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。
2、 愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、 乐于尝试仿编儿歌。
火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支
重点：理解儿歌的内容
难点：仿编儿歌
1、 以游戏进入情景，熟悉儿歌
（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。
（2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）
（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍）
（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）
（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
2、完整欣赏儿歌
（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）
（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）
（3）小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）
3、仿编儿歌
（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）
（2）现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）
小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参加过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小紧张，在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏，图片展示，游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣，发展孩子的表达能力和创编能力，体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心情并未感到轻松，在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：
一、活动准备不够充分。
教授者对课堂状况应该有个预设，对幼儿的认知面应该有个预测。如我在问到"什么是旅行？"的时候，小朋友们都答不上来，最后在问几个孩子未果的情况下，我就自己作出了回答，这样明显地削弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测，只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"！"备孩子"就是对你教授对象年龄层次，认知层次应该有个很准确地了解，这样才能做到你抛下一个"包袱"他就能接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能达到理想的课堂效果。而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀？"等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要注意加强的。
还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发现后一直在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应该想到的，应该准备更充分些、考虑更周全些。
二、环节需要多推敲，语言需要多锤炼。
有人说教无定式，的'确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭能力，那么他的课堂就一定有非凡的气场！但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游戏，可是我考虑到我班幼儿平时我们就会以角色扮演来游戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很理想，我还是应该准备一些头饰，那么孩子会更感兴趣，效果就更不一样了。
一个拥有超强驾驭能力的人他的语言能力也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象声词。有些地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了，如果换成这样：出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想让他动起来必须有人来开呀，那他是谁呢？"，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢？"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！"。这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅。
教育就是不断地反思，在反思中不断地进步！我想，在以后的教学中我会注意到这些存在的不足，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平时的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭能力的教师。
水果宝宝教案反思篇四
1.运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。
2.尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.师生共同收集各种水果
2.各类水果切成小块以供幼儿品尝用
3.制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)
一.比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)
二.制作水果宝宝
1.欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置)
2.鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。
三.展示
水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)
数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。
1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。
2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。
3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。
4、做个“找朋友”游戏会更好。
水果宝宝教案反思篇五
1、观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。
2、认识沉↓与浮↑的标记，学说单词沉、浮。
常见的水果若干贴有标记的箩筐塑料杯两个。
1、激发兴趣
（1）出示水果，幼儿辨认名称。
（2）设疑：如果把水果宝宝放到水里，会发生什么事情？
2、实验观察
（1）介绍材料：两个装满清水的塑料杯、贴有标记的箩筐
（2）重点介绍沉↓与浮↑的标记。
（3）实验观察：将某种水果切一块下来放到杯子里，幼儿观察水果去哪里了。
（4）教师小结并引导幼儿学说单词沉、浮。
3、水果分家
（1）出示有标记的箩筐，教师介绍规则。
（2）引导幼儿根据水果的沉浮现象将水果放在不同的箩筐。
研究了一些时间的水果，作为科学活动今天还是第一次。为了便于每个孩子都能看清楚，我将座位安排成半圆形。在实验过程中，我利用两个透明的水杯，分别展示沉与浮的实验迹象，因此也让幼儿大饱眼福，对探索性的实验操作也相当的感兴趣。其中，我还渗透了让孩子们学说“浮起来”、“沉下去”，并通过利用肢体动作的展示加深对沉与浮的理解。
在最后的分享环节中，孩子们也是吃的乐此不疲。整个活动下来，我觉得水果的品种上还可以增加一点，第二，条件允许的情况下建议让幼儿自己动手操作实验。
水果宝宝教案反思篇六
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
《火车开啦》伴奏，水果图片人手一个，西瓜爷爷图片火车图片
重点：
学习理解儿歌内容
难点：
仿编儿歌
一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
1.先听声音。
师：听!这是什么声音?谁开过来了?《火车开啦》伴奏
生：火车。
师：是火车开过来了(边说边出示火车)。
2.司机西瓜爷爷出场。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)
师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生：西瓜爷爷你好!
师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)
师：咦!谁知道旅行是什么意思?
生：去哪儿玩。
师：卡嚓卡嚓又是什么声音?
生：火车。
师：是火车开动的声音，对不对?
3.水果宝宝上火车。
(1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果)
生：苹果。
师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!
齐：苹果宝宝，你好啊!
师：我们一起来请苹果上火车。
齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!
师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)
师：谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)
师：我们一起来学一学。师幼一同说。
师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)
(2)师：第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)
师：是什么呀?
生：香蕉。
师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!
齐：香蕉宝宝，你好!
师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)
齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
(3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)
师：我们一起来看看吧!是谁呀?
生：原来是葡萄。
师：我们向它问个好吧!
生：葡萄宝宝，你好呀!
师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)
师：还有谁会?(请1~2名幼儿尝试)
师：我们一起来，好不好?
齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
2.师：好听吗?想学吗?
师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?
师：准备好了吗?(师幼一起来)
3.师：小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?齐念。
四、仿编儿歌
1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)
师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
2.师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?
(1)幼：香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。
师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。
(2)师：谁还拿到其他水果宝宝的?
幼：葡萄，黑的、紫的、圆圆的像小球。
师：还有谁拿到的是和他一样的?
(3)师：谁拿的是不一样的?
幼：草莓，红红的，像小爱心。
(4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不一样的?苹果--红红的、圆圆的，像太阳。
五、以游戏结束。
1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周--叫上苹果宝宝，围场地一周--齐叫上香蕉宝宝，围场地一周--齐叫上葡萄宝宝，围场地一周--齐叫上草莓宝宝。
师：都上车了吗?我们去旅行吧!和老师们说再见吧!(边说儿歌边围场地一周)附儿歌：《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
1、本节课我选择了室内，如果选择室外会比室内更好。
2、本课层次及结构太过简单，没有层次感和逻辑感。
水果宝宝教案反思篇七
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点：表现出重叠关系
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
一、导入主题
1、（出示范例）师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）
2、师：你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢？嗯看看赵老师买了什么水果。（苹果、草莓、西瓜）
二、观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）
三、简单示范
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？
2、教师出示范图
3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）
5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）
6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）
7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最漂亮。
四、幼儿表现
1、幼儿做画，老师观察并指导
五、作品展示
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗？
美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望
课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。
水果宝宝教案反思篇八
在本次集体活动《水果切切切》中，我们将带着孩子们通过“摸一摸”、“看一看”、“闻一闻”“剥一剥”“切一切”的方式，更深入的了解常见水果的内在特征；在户外活动中，在户外游戏中，我根据水果主题，设计了《运西瓜》的游戏活动，组织幼儿滚西瓜、运西瓜等活动，发展幼儿身体协调性的，同时也让幼儿充分感受到运西瓜游戏的趣味性。
1、通过问一问、摸一摸、切一切探索生活中常见水果。
2、初步尝试使用简单的工具剥出水果种子。
3、知道在使用工具时注意安全。
1、探索常见水果种子的特征。
2、尝试使用简单的工具剥出水果种子。
学具准备：托盘6个、神秘布、抹布、水果（苹果、枇杷、橘子、樱桃、梨）、雪糕棒、塑料刀、石头、水果刀记录板
幼儿前期经验准备：幼儿认识并吃过相应水果。
1、游戏导入：猜水果
——今天老师，带来了许多美味的水果，你们想知道都有什么吗？
——教师出示水果盘，请幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、说出水果的名字及颜色特征，激发幼儿兴趣。
——你们都吃过这些水果吗？那你们知道这些水果里面是什么样的吗？
——我们一起试一试吧！
2、教师介绍工具并做好安全提示：
——教师逐一出示孰料刀、雪糕棍、石头。引导幼儿初步探索它们的使用方法。
——教师做好规则及安全提示：
①水果是我们用来做实验的，小朋友们不要把它们放在嘴里！
②小手脏了可以，用旁边的抹布搽干净，注意不要弄在衣服上！
③使用工具来剥开水果、使用时注意安全！
④请将取出的小种子放在你旁边的盘子里！
⑤有问题可以举手告诉老师。
3、幼儿自主探索
——教师巡视，关注幼儿使用工具情况。提醒幼儿注意卫生！
——引导幼儿相互观察不同水果的种子！
——幼儿在操作探索中发现苹果、橘子、殷桃、枇杷等水果的内部特点及小种子。
4、活动小结
——小朋友们你们都找到什么？它是什么颜色的？
——师：“这些就是水果宝宝的种子。
——现在水果种子，要去找它的水果妈妈了！
——请你把手中的种子，放在它水果妈妈下面的袋子里！
——等会我们吃完饭后就一起把它们放到外面的主题墙，也让爸爸妈妈看一看我们的找的水果种子宝宝吧！
5、活动延伸
——将水果种子放在培养皿里进行种植并观察！
本次活动贴近幼儿生活，就近发展区。在设计活动时将幼儿体验感、操作感放在首位！教师在整个活动中只充当引导者、支持者的角色。把自主权归还于幼儿、鼓励他们大胆选择、尝试用不同的工具剥开水果。幼儿在整个活动中的参与度和兴趣点也是非常的高，通过直接的操作，不仅提高其动手能力，更是满足幼儿的好奇心和探索欲望。从而更进一步的探索和了解到水果的外部及内部特征！
水果宝宝教案反思篇九
托班宝宝的认知，更多的是通过外部的感知逐步形成的，深秋的到来，形状各异颜色不同的水果，刺激着宝宝的视觉，因此我设计了《水果宝宝回家》这节课，能根据水果的不同形状和颜色的水果名称进行分类，培养幼儿初步学习分类，体验和同伴一起在故事和游戏中动手动脑的快乐。
1.能根据3种水果的名称进行分类。
2.通过故事游戏体验动手动脑的快乐。
1.塑料筐1个，内放苹果、梨、香蕉各5—6个，带有苹果、梨、香蕉标志的图片的塑料筐3个。
2.根据故事内容布置场景（漂亮的水果幼儿幼儿园、利用泡沫板制作了漂亮苹果的家、梨的家、香蕉的家。）
3.苹果、梨、香蕉胸饰与幼儿相等。
一、以谈话形式引出课题。
师：太阳出来了，小鸟要上幼儿园了，那小宝宝们也要干什么呢？太阳落山了，小鸟回家了，幼儿园要放学了，小宝宝们有要干什呢？
幼：上幼儿园。
师：太阳落山了，小鸟回家了，幼儿园要放学了，小宝宝们有要干什呢？
幼：回家。
二、讲故事，引导宝宝分果果。
1.教师简述故事《水果幼儿园》。
2.出示水果和漂亮的水果幼儿园，和带有水果标志的塑料筐。和幼儿一起认识水果并引导幼儿说出水果的名称、颜色及特征。
3.教师带领宝宝利用实物水果一起讲故事，学习水果的分类。
“宝宝喜欢漂亮的水果幼儿园吗？我们一起来看看那位水果宝宝来上幼儿园了”，“苹果宝宝们来了，请送它们进水果幼儿园吧。”（用同样方法把梨宝宝、香蕉宝宝请进水果幼儿园。）并把水果排好队。
“太阳落山了，小鸟回家找妈妈了，xx帮帮它，把它送回家吧。”（用同样方法把梨宝宝、香蕉宝宝送回家。）
3.让幼儿带上水果胸饰，进一步感知分类。
宝宝们想不想变成水果宝宝到水果幼儿园里玩会，帮宝宝戴上水果胸饰，让它们在表演水果宝宝上幼儿园和回家的简单情节。
“哇！好漂亮的苹果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我们排好队一起去水果幼儿园好吗？”
“到幼儿园了，苹果宝宝进去吧，梨宝宝进去吧，香蕉宝宝进去吧。我们一起在幼儿园里唱歌做游戏，真高兴。
2.引导宝宝认识苹果的家、梨的家、香蕉的家。太阳要落山了，水果幼儿幼儿园要放学了，水果宝宝要回家了，苹果宝宝回家了，梨宝宝回家了，香蕉宝宝回家了。
3.水果宝宝回家，让幼儿根据胸饰上的水果，回各自的家。
苹果宝宝.梨宝宝.香蕉宝宝都找到各自相应的家。
4.活动结束，和水果宝宝做游戏。
活动延伸：
制作精致的水果卡片投放到发现区，引导宝宝按图片进行分类活动。
水果宝宝教案反思篇十
1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作，敢于表述自己的想法。
1、水果乐园ppt；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频；
3、幼儿操作材料。
1、图片导入
（1）（出示水果乐园ppt）师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。
（3）幼儿回答，教师演示。
苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。
2、探索操作
（1）观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？
（2）引导幼儿大胆操作。
要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。
（3）交流分享
引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延伸
（1）师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有？
（2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
（3）师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友。
1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。
水果宝宝教案反思篇十一
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、培养幼儿的大胆、连贯表述的能力。
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。
2、水果拼盘四个，小碗20个，勺子20个。大筐一个。
3、多媒体材料：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。
一、猜一猜
1、出示西瓜宝宝卡通图。
小朋友你们看，他是谁啊？(西瓜宝宝)
对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。
二、认一认
1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
三、说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。(老师以西瓜宝宝口吻问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。)
2、大家一起来。
3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边认识其中出现的水果。
四、尝一尝
1、小朋友，西瓜宝宝为我们准备了好多好吃的水果，请大家尝一尝,尝好了告诉老师或旁边的小朋友：你吃的是什么，它是什么味道的？
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结。
今天我们和西瓜宝宝度过了一个快乐的生日庆祝会，认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！
水果宝宝教案反思篇十二
1.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。
2.乐于用语言表达自己的观察和发现。
3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1)自制水果的家，拉开式的门;
2)用纸盒做成水果的家，里面装入红、黄、绿苹果;
3)幼儿操作材料：
①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上;
②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，多种颜色的底板纸。
捉迷藏回忆水果
意图一：在捉迷藏的游戏中，帮助幼儿回忆常见的水果
1、出示一扇门师：今天水果娃娃要和我们捉迷藏，猜猜会有哪些水果宝宝?
(幼儿自由回答)辅助提问：xx是什么颜色的?xx它长得怎么样?
2、打开门让幼儿观看小结：今天有圆圆的苹果，黄黄的生梨，弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏，找影子感知水果形状
意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子，感知水果形状
1.出示水果影子师：调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。
师：宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。
2.交代任务师：现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。
3.幼儿操作，老师观察指导。
幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。
教师观察指导要素：
(1)幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。
(2)当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：
1、这是什么水果的影子?它的形状是怎么样的?
2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?它们的形状是怎么样的?
4.教师小结。
小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。
颜色变变变感知水果颜色意图三：寻找苹果、梨、香蕉的颜色，感知同样的水果不同的原色
1.出示三种颜色。
师(模拟水果宝宝的声音)：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗?
2.交代任务。
师(出示塑封纸做的透明的水果)：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?把它们送属于自己颜色的家里吧。
3.幼儿操作，教师观察指导。教师观察指导要素：
(1)幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。
(2)当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服?
4.教师小结。
(1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?
(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?
(3)出示"苹果的家"并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)
水果宝宝教案反思篇十三
1、能说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。
2、能准确的为水果宝宝（部分水果卡片）找到妈妈（整体水果卡片）。
重点：说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。
难点：能准确的为水果宝宝找到妈妈。
摸袋（内装各种整体水果卡片），幼儿用书《水果宝宝找妈妈》
1、师出示摸袋：今天我带来了可爱的水果，老师把他们藏在了袋子里，我们来摸一摸？
2、师引导幼儿上前摸摸水果，一起数（1、2、3），水果宝宝出来了，看看是**。（说说水果的名称、形状（圆圆的）。
3、游戏：水果宝宝找妈妈
（1）师：呜呜，听，水果宝宝在哭。原来，他找不到妈妈了。水果宝宝不要哭，我们一起来为水果宝宝找妈妈吧。谁是小苹果的妈妈呀？
（2）师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭，我来帮你找妈妈，找到一个大苹果，快和妈妈亲一亲。
师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果，小桔子贴到大苹果，大桔子，为水果宝宝找对妈妈。
（3）师抱抱亲亲宝宝说：宝宝你真棒，帮助水果宝宝找到了妈妈，水果宝宝谢谢你！
4、幼儿操作活动，教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》。
水果宝宝教案反思篇十四
1、通过嗅觉、视觉、味觉等感官了解水果的基本特征，能够比较出各种水果的不同。
2、尝试动手制作水果宝宝。
3、能够用简单语言同老师和同伴进行交流。
1、老师和幼儿共同收集不同种类的水果。
2、把水果切成小块请幼儿品尝。
3、制作水果宝宝需要的材料：浆糊、牙签等。
1、找不同
老师把各种水果放在桌子上，请幼儿摸摸、闻闻、看看，说一说这些水果有什么不同？有什么相同？
教师可引导幼儿从水果外形、颜色等处发。
二、制作水果宝宝
1、教师拿出自己的作品请幼儿欣赏
老师：“小朋友们，老师要变魔术啦！”
老师一边说一边给水果贴上五官，请幼儿说一说贴上去的都是什么。
2、幼儿自己选择材料制作水果宝宝。
教师在一旁给予指导和鼓励。
三、水果宝宝展示
请幼儿把只做好的水果宝宝放在用积木搭好的火车上，并数一数火车上坐了几个水果宝宝？都是哪些水果？
水果宝宝教案反思篇十五
对于新开的小班来说，幼儿语言能力较差，所以我想通过这节语言课《水果宝宝去旅行》让幼儿体验儿歌内容，初步仿编儿歌。为以后宝宝们的语言能力提升打下基础！
1、理解儿歌内容。
2、乐于尝试访编儿歌。
3、体验学习儿歌，进行游戏的快乐。
理解儿歌内容，能尝试仿编儿歌。
小班宝宝语言能力差，思维爱乱，在仿编儿歌时可能会出现错误的儿歌，句子。
1、自制小火车；
2、火车的开动声；
3、（西瓜；苹果；葡萄；香蕉的图片）；
4、苹果；葡萄图片各7张；香蕉图片6张，幼儿每人各一张。
1、带领幼儿一起玩开火车游戏进入教室。
2、通过谈话引出自制小伙车。
3、请幼儿讨论并模仿火车开动声，由此引出火车开动的声音。
4、请幼儿回答做火车会去干什么？引出水果宝宝坐火车是要去旅行。
5、出示水果的图片，让宝宝们与水果打招呼。引导幼儿编儿歌，并仿编儿歌。
6、请幼儿拿出自己的水果图片，播放音乐与老师进入游戏，以游戏方式结束教学活动。
水果宝宝教案反思篇十六
1、认识几种常见水果的颜色并尝试颜色对应。
2、学说短句“xx的xx”。
1、苹果、香蕉、西瓜等水果若干
2、幼儿操作材料每人一份（要求将各种水果图片撕下粘贴在与之颜色相对应的篮子里）
1、猜水果
（1）出示装有水果的布袋
引导语：布袋里装了许多水果宝宝，请你来摸一摸，猜猜它是谁。
（2）请幼儿说说水果的名字和颜色。
（3）用“xx的xx”句式学说短句（如：红红的苹果）。
2、摘水果
幼儿学摘果子，要求幼儿跟着音乐节奏摘水果。
3、装水果
出示操作材料，引导幼儿将水果图片撕下，粘贴在与之颜色相对应的篮子里。
1、活动前，教师可组织幼儿参观水果店，认识不同的水果。建议家长为幼儿准备几种水果带至幼儿园，和同伴一起看看、说说、尝尝，进一步感知多彩的水果。
2、除了此次活动之外，教师还可组织其他类似的活动，如：自制水果串，将水果洗净切块，引导幼儿根据颜色间隔着串水果，在串串、尝尝的过程中体验快乐的情感。
水果宝宝教案反思篇十七
1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。
2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。
ppt，常见水果若干。
宝宝们！来，找个位子坐下来吧！
果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？
a、出示苹果：师：这是什么？（苹果）
师：它是什么颜色的？（红色）
师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！
师：你知道还有什么水果也是红色的吗？
b、出示香蕉
师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？
同上
c、出示葡萄
同上
1.火车声音导入，引起幼儿兴趣。
师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦！
2.水果宝宝上火车
1）“西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合动作）“西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊？”
出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：
a、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧：红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
b、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神秘的）
c、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
2）让我们帮助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧！
师：小朋友可真聪明，我看到很多小朋友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！）
3.仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？”
（可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请xx的水果上车吧
4.游戏：旅行啦！
师：你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！
a、说一说自己挑选的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。
b、请水果宝宝坐到候车的座位上。
师：现在，让我们和西瓜宝宝去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！
开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请xx宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车出发喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。
水果宝宝教案反思篇十八
大家都知道，夏天是各种水果收获的季节，夏天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握水果的颜色，他们对水果认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，一些水果的外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机，为此我设计了本次活动，以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征，正确把握水果的一些基本色彩。
1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。
2、能正确区分水果的味道，掌握词语：酸、甜。
3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。
切好的水果若干
水果图片（西瓜、荔枝、葡萄）等
字卡人手一套（酸、甜）、录音机及磁带
蜡笔、未涂色的水果图若干。
师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝？
“今天，有许多水果宝宝来到了我们小（1）班，我们去看看它们长得什么样？”（指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征）
小结：夏天里的水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……）
师：“那这些水果宝宝是什么味道的呢？你们想不想来尝一尝？”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师！”
“你吃的是什么水果？是什么味的？”
（幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面）
“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么？”（关于它们味道的字宝宝）小朋友认识你的字宝宝吗？（个别提问一下）
师：“现在让我们一起来和字宝宝玩“我的朋友在哪里”的游戏。“
（音乐〈我的朋友在哪里〉）
（师幼、同伴之间互找。）
师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗？”
出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮？以引导孩子明确涂色的要求。
（提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀）
师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的这么漂亮！果宝宝很开心，你们开心吗？（跳舞）那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗？（……）看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗？（拓展孩子们的认知）
“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友，现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”
水果宝宝教案反思篇十九
通过游戏活动，让幼儿初步了解水果的基本特征，积累相应的数经验。
水果若干，摸摸袋若干；水果图片；西瓜奶奶教具一个，蛋糕一个。
（一）引题
1、（出示西瓜）问：这是谁？你们看这是西瓜奶奶还是西瓜宝宝啊？（西瓜奶奶）你是从那里看出来它是西瓜奶奶啊？
2、额头上这一条条是什么？这一条条的线，我们叫它皱纹。奶奶有皱纹，我们小宝宝有皱纹吗？
（二）观察水果，了解水果的特征
1、幼儿操作：今天，西瓜奶奶过生日，谁想去啊？西瓜奶奶说你要带一个宝宝一起去，这个宝宝就是你面前布袋里的这个，你先不要打开，先摸一摸，猜一猜这个宝宝是谁？闻闻味道，这是什么宝宝？（幼儿操作）
（1）我们现在打开看看是什么宝宝？
（2）你们带去的宝宝是什么样子的？（幼儿自由说，说说自己手里的水果是什么样子的。）
2、观察比较水果的颜色、形状。
（1）桔子是什么样子的？香蕉是什么样子的？苹果是什么样子的？
（2）他们是什么颜色的？
（3）桔子、香蕉比较：香蕉是黄色的，桔子宝宝有绿色的，也有桔黄色的。
（三）排序：我们让它们排好队去西瓜奶奶家去
1、先给桔子排队
2、给苹果宝宝排队
3、给香蕉排队
4、给梨子排队
（四）数数与渗透性识字相结合
1、那么多宝宝排好队了，我们看看今天有哪些宝宝去西瓜奶奶家去。（幼儿说出一个水果，教师将水果卡片及汉字贴在黑板上）
2、数一数，写一写。
（1）你们看看桔子宝宝有几个？数一数，5怎么写？
（2）苹果宝宝有几个？数一数，4怎么写？
（3）香蕉宝宝有几个？数一数，3怎么写？
（4）梨子宝宝有几个？数一数，2怎么写？
（5）西瓜奶奶有几个？数一数，1谁会写？
（6）1个西瓜奶奶，2个梨子宝宝，3个香蕉宝宝，4个苹果宝宝，5个桔子宝宝它们和西瓜奶奶合起来，它们合在一起，有一个大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）
小结：它们合起来，有一个大家都可以叫的共同的名字叫水果。
（五）你们还吃过什么水果？（幼儿想象回答）
（六）语言表达：我们要带着这些水果宝宝一起到谁家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？
1、西瓜奶奶家的门关着你要进去，怎么办？（敲敲门）
2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是谁怎么办？告诉他你是谁？你带了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不灵，怎么办？（大声点说话）
4、谁先来敲敲门？（幼儿敲门，教师以游戏的形式提问再幼儿回答）
（七）唱生日歌：
1、西瓜奶奶过生日，西瓜奶奶要请大家吃什么？
2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我们要先干什么？
3、幼儿唱生日歌
4、教师：老师现在要唱一首生日歌，和你们唱的是不一样的，谁听出来唱的不一样，我先给他吃，你听出来哪里不一样。
5、教师唱生日歌一遍，提问：老师唱的生日歌和你们唱的有什么不一样？
6、幼儿跟唱一遍
水果宝宝教案反思篇二十
目测6以内的数，初步体验数的守恒。
老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。
培养孩子的数学兴趣及一定的数感。
培养幼儿比较和判断的能力。
体验数学集体游戏的快乐。
认训6的组合情况，建立6的数字概念。
（1）多媒体课件
（2）几种时下有的水果
（3）水果图片每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）（4）一把水果刀
一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧
二、集体活动
1. （1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1）
（2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..
小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。
2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么? (如幻灯片2)
小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6
(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样？哪里不一样?（如幻灯片3）
小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6
(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片4
小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6
（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！
三、 操作活动（放背景音乐并听口令取物）
（1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样）
（2）两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。 （感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）
（3）品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。
总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。
1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。
2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。
3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。
4、做个“找朋友”游戏会更好。
水果宝宝教案反思篇二十一
1、 在游戏中引发有幼儿形状、颜色、名称、味道等方面感受不同的水果。
2、 乐意做做水果宝宝，感受共同游戏的快乐。
水果模拟物18个：西瓜2个，柚子1个，桃子1个，红苹果2个，青苹果2个，香蕉3个，橘子1个，橙子2个。梨2个，猕猴桃1个。
一、 找水果 (关注幼儿情感、态度及对“找”理解和行为，及时互动)
1、 教师。给孩子带来了一些水果宝宝，每位幼儿拿一个你喜欢的水果宝宝。谁来告诉我，你拿的什么水果呀?他是什么颜色?什么形状呀?(你说的真完整，那记住你就是——宝宝啦)。
2、 游戏：水果宝宝站出来。记住你是什么水果宝宝了吗?我来试一试，我喊这个水果的名字，拿这个水果宝宝的小朋友赶紧站起来。
3、 游戏：喝果汁。
(1)教师介绍游戏规则。师说：搅搅搅果汁，搅个西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就赶紧跑来围着老师转。师说：咕噜噜咕噜噜，说“停”表示果汁搅好了，大家做拿吸管的动作喝果汁。
(2)玩游戏。演的真不错，谢谢你们。
二、 认水果
1、 大家看橙子、和西瓜有没有一样的地方?(都是圆形的，他们形状一样啊)
2、 有没有和柚子一样的水果?(梨、桃子和柚子形状一样，都是一头尖尖的一头圆圆的)(梨、香蕉和柚子颜色一样，都是黄色的)
3、 你们这么聪明，老师问问你们，桃和猕猴桃有哪些地方一样呢?(都有痒痒的毛)
三、买水果。
(1)我们来玩买水果的游戏吧。可这么多水果宝宝，老师都记不住了，怎样让老师记住你的水果宝宝呢?(幻想办法)老师有一个好办法，把水果宝宝画在手臂上。借笔、还笔(随机进行礼貌教育)。
(2)介绍游戏玩法。师说：买买买水果，我要买水果，小朋友问：你要买什么水果呀?师回答说：“我要买桃子、桃子就跑过来抓住老师衣服。再接着买水果，当老师一拍手，表示篮子绳子断了，‘水果宝宝’要滚落一地。”
水果宝宝教案反思篇二十二
1.通过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区别开来，能正确说出水果特征
2.通过品尝水果，了解水果的特性、味道等
一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨）
一、指导语：小朋友们，今天老师请来了水果朋友，让我们看看都有谁？
二、规则：老师通过谜语介绍各种水果，看看小朋友谁猜得准确。同时品尝水果，来比较一下各种水果的区别和联系。
三、老师示范：第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼儿描述："香蕉的颜色是黄黄的。"然后让幼儿来描述香蕉的形状并提问它长得象什么。（弯弯的、象小船）
四、开展集体活动
1．这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什么颜色的，长的怎么样？
2．接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。）
3．可以品尝水果，再来辨别注意：
1.老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征,这样可以增加幼儿的词汇量(如香蕉弯弯的象小船、象枕头等)。
2.通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并鼓励幼儿大胆地发言。
水果宝宝教案反思篇二十三
1.通过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区别开来，能正确说出水果特征。
2.通过品尝水果，了解水果的特性、味道等。
一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨）
一、指导语。
小朋友们，今天老师请来了水果朋友，让我们看看都有谁？
二、规则。
老师通过谜语介绍各种水果 ，看看小朋友谁猜得准确。同时品尝水果，来比较一下各种水果的区别和联系。
三、老师示范。
第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼儿描述："香蕉的颜色是黄黄的。"然后让幼儿来描述香蕉的形状并提问它长得象什么。（弯弯的、象小船）
四、开展集体活动。
1.这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什么颜色的，长的怎么样？
2.接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。）
3.可以品尝水果，再来辨别
1.老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征，这样可以增加幼儿的词汇量（如香蕉弯弯的象小船、象枕头等）。
2.通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并鼓励幼儿大胆地发言。
