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通过总结与反思，我们能够更好地认识自己和改进自己的行为。在写总结时，我们可以请他人进行审阅和建议，以提高总结的质量和准确性。接下来是一些国内外知名企业的成功经验分享，或许能给我们带来启示。
刺绣篇一
家乡之绝，莫非刺绣。
早些年前，村里家家户户都会做些刺绣补贴家用。关于刺绣的记忆太多了，记忆的网里挤着的满都是。
洁白的雪花从天空的纷飞而下，化作轻巧的文字，在大地上书写着一首冬天的诗。屋里的火炉热的得意忘形，将温暖肆意挥洒，奶奶坐在热炕上做刺绣。
奶奶绣的是一朵怒放的牡丹。她的动作极快，只看见针尖钻下去又冒上来，细细的线密密地整齐地排列在一起，。花瓣摸起来细腻柔滑，纹理整齐;花瓣边缘颜色最浅，往下慢慢叠加，过渡十分巧妙，使人看不出一点缺陷来。其实这极费工夫，一朵小花瓣就得用不同颜色的线绣上几层，才能显出渐变的效果。
牡丹绣好后爸爸将它装裱起来，挂在墙上。看着看着，我似乎听到蜜蜂嗡嗡地闹着，闻到浓郁的花香了呢。
再次见识到刺绣的魅力，大抵已经上学了。文化馆旁有个刺绣的小屋，里面墙上地下，到处放着成品。那天路过时，门已锁，树叶透过阳光，投进室内，正对门的地方，立着一只狗，看起来体型很大，棕色。这使我想起小区里原来养过的藏獒。我一下子慌了神，双腿抖了起来，忘记了逃跑，只是瞅着那只大狗。一瞬间心跳快了一拍，呼吸变得急促起来。我感觉它在向我一步步逼近，凝视着我，仿佛我是下一个猎物。我扭过头，不去看。却又不放心，再去看室内。
这一看我笑了，原来正对着门的只是一幅刺绣作品---绣了小狗的刺绣。“原来是刺绣!”我念叨着走开了。那一刻，我真正体会到了什么叫做“栩栩如生”。
前年回家乡，村里竟举行了荷包节，主要是展览妇女们的刺绣。我又惊又喜---当年那个为了补贴家用的技术被提上了台面!乡村精准扶贫，刺绣可帮了不少忙。村民通过它发家致富，展棚里的人儿都笑开了颜。
现在村里大力宣传刺绣，村中的人带着它走出了大山，走向了世界。
家乡之绝，莫过于刺绣，它是艺术品，是历史见证，更是致富路上的吉祥物!我为家乡的刺绣自豪，我坚信它会带动更多的人走向富裕!
刺绣篇二
刺绣！对于从来没拿过绣花针的我来说！真是不知该从如何做起！
这天，刚下班回到家，文子看见我就说：“妈妈！我们老师跟你布置了一项作业！”“什么？”文子速度敏捷地拿出“我的作业”——为文子的桌布刺绣！啊！我的天呀！我从来没做过刺绣呀！可我也不好意思当面说不会！就说：“文子！在桌布上写上你的名字不就行了吗？”文子很失望地说“应该可以吧！”看着失望的文子，我转念一想！为了我的宝贝女儿我也得硬着头皮，学刺绣！！不能让文子小瞧我！
于是我找来针线！绣最简单的样式！先把文子的大名写上！学着！试着！可是第一次绣，怎么也绣不直，歪歪扭扭的，我这个人性子急，一不成功，就大汗淋漓。这不，心里一发毛，手一抖，针就戳进了垫在绷架下的那只手指，血直流，这时我眼含泪水在心里说：“干脆不绣了。”看看正在写作业的文子！我忘记了疼痛，忘记了刺绣的困难！在心里说：绣！
忘记了时间！吃饭也不吃了！谁跟我说话都不理！整整绣了40分钟！终于绣完了！看看自己的作品！很是兴奋！“文子！妈妈的作业完成了！你来看！”
“妈妈！太漂亮了！”听着文子的夸奖我心里暗暗窃喜！
但愿！很漂亮！
刺绣篇三
刺绣小组学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。
一、本课程的开设。
可以说是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的刺绣教学方法。让学生在活动中学习。
我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、呈现法等。如：通过多媒体的教学手段展示多种刺绣作品，欣赏刺绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。三是体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握刺绣知识和技能。
二、正确评价。
三、活动的收获：
促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。
四、存在的不足与采取措施。
1、现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没有拿过针，领悟能力稍微低一些，所以对这部分学生重点放在动手能力的培养上。
2、学生有时会出现忘带工具的现象，应该由班级统一布置带活动的工具。
刺绣的开设，不仅使学生获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力，体验到了成功的喜悦，陶冶性情，修身养性。
刺绣篇四
刺绣，是一种手工艺，用彩色丝线在织品或布上绣出花、草、鸟兽、景物等，具有很强的观赏价值。
还是小学生的时候，我就开始学习刺绣了，最初只是为了消磨寒假里的日子，于是我用针、线和零碎的布头，在上面笨手笨脚地绣出一朵小花和叶子，这其实算不得什么刺绣，但这却是我学习刺绣的开端。
当一朵朵小花不断在各色的布头上绽放后，母亲开始引导我真正地学习刺绣。母亲的刺绣具有相当的水平，家里存有许多母亲年轻时绘制的刺绣图稿。我把它们都找了出来。从初学刺绣至今，大约有四五年了，因为经常练习，现在已不再像初拿绣花针那样笨手笨脚了。手指越来越灵活，绣出的绣品也一件比一件精。每年寒假，我总要选一两张绣稿刺绣。
刺绣的基本操作大致可分为四步：第一步选稿；第二步上稿；第三步上绷；第四步刺绣。
选稿，就是选择自己喜欢的刺绣图稿。
图稿选好后，把它放在事先准备好的复写纸上面，再把要绣的布料放在复写纸下，用铅笔将图稿上的`图案整个地描一遍。这样，揭去图稿和复写纸，布料上就现出了自己需要的图稿上的图案。
然后，就要将布料上绷。上绷时应注意布料的经纬有无歪斜，使布料的经纬保持横直，这样绣出来的图案才不会变形。接着，挑选与布料适当的绣线和绣花针。这些全是准备工作。准备工作就绪以后，就可以开始刺绣了。
刺绣基本上分为彩色绣和单色绣两种，彩色绣善于表现图案色彩的层次，绚丽多彩，单色绣则具有清淡、素雅的艺术效果。
刺绣是几种常见和实用的针法。一是散套针。这种针法主要用于彩色绣，针针相嵌，参差排列。一般绣花朵的花瓣时，多用这种针法，绣时用两股线，从花瓣外缘向里绣。第一排一针紧挨一针。花型外缘针迹整齐、里面则长短不一；第二排一针间隔一针，并罩过第一排线条的3/5左右，即从第一排条的缝隙中插人，以后各排与第二排相同。这是所谓“见缝插针”的绣法，这种针法绣出来的花瓣层次分明，富有真实感。二是包针，这是单色绣最常用的针法。绣时也用两股线，针针横包不露底，轮廓针迹齐整。月牙形的叶片多用包针。三是套叶针，起点缀作用。用两股线绣，形似梅花，羊毛衫的开司米绣花比较多用。四是切针，用一股线绣。线条紧接、连成条纹。较细的直线、曲线和虚线都用这种针法锈。五是扣针。用两股线绣，绣法同锁衣服纽扣相似，这种针法适宜绣枕套的荷叶边、台布边和衬衫领边等。
刺绣时，应注意用针的快慢和松紧，起落针快，绣出来就光洁。反之就比较毛糙，收线不能太松，否则线与面不能成其为一个整体；也不能太紧，太紧，容易使布料起皱、不平整，更不能忽松忽紧。刺绣时，还应注意保持绣品的清洁。（初中作文）。
运用各种丰富灵巧的针法，配以熟练的技术，匀密的针路和圆活的线条，就可以绣出优美的绣品了。
刺绣篇五
无需多言，这就是我的妈妈的杰作。妈妈是一位普通的家庭妇女，没有什么文化，但对我的爱却从未打过折扣，对这个家也是尽心尽力，丝毫没有所谓的贵妇人的样子。
妈妈有一双巧手，那双白皙的手像凝润的玉脂，红润的指甲也很美，就是这双手，一针一线绣出了一幅幅美丽的刺绣，绣出了我们家的欢声笑语。
过节时，妈妈带我上大街，走到一家刺绣小店，妈妈的脚就像生根似的立在那儿不动了。“宝贝，陪妈妈进去看看。”说着妈妈拉起了我的手。小店里密密麻麻地摆满了各种各样的刺绣，看得人眼花缭乱。妈妈淡淡地微笑着，手指轻轻地抚摸着一幅婴儿刺绣图，双眼泛出柔波。在小店里反反复复地走了好几圈，妈妈几乎将所有的刺绣图都挨个欣赏了一遍，这才回过头来问我：“宝贝，你说妈妈买这幅刺绣回家绣好不好？”“好啊。”我漫不经心地答道，瞥了一眼那副刺绣，版图上是五个醒目的大字：家和万事兴。但是，如果那一刻，我能预知到妈妈会那么不顾一切地去绣那副刺绣时，我一定会坚决地说：“不好！”
回到家，妈妈立刻拿出版图，坐在沙发上就开始一针一线地刺起来，神情很满足、安详。以后每天，妈妈都会疯狂地从繁忙的家务中挤出一些时间来刺绣，在清晨我们吃着早餐的时候，在中午我们呼呼大睡的时候，在夜晚我们看电视的时候……妈妈就一个人靠在沙发的一角，安静地摆弄她的刺绣，仿佛周围的一切都不存在。
有一天，我走近沙发，发现妈妈的那副刺绣很大，只绣好了那朵漂亮的牡丹花，鲜艳的朱红色，似乎还有浓郁的芳香……”可能要绣上一两个月吧。“我暗暗想到。但是，勤劳的妈妈仅仅用了十五天就将那副初春图刺绣规规矩矩地展现在了我们面前！
我不由得再次想起了无数个黑夜里，妈妈一个人静静地坐在沙发上，对着那副没有言语的版图，用自己的双手不停穿刺着……不知道妈妈的双手上有多少个针眼啊！
“家和万事兴，挂在墙上也图个吉利嘛！”是的，我的妈妈是最普通的妇女，却也是最勤劳的母亲！
刺绣篇六
刺绣是古代大多女子都会的一项技能，我买的刺绣是一张白布夹在一个塑料圆圈里，方便穿针引线。
这个暑假，我迷上了刺绣，因为刺绣是一件能让我安静的事情。
我买的刺绣里给我介绍了五种绣法，它们分别是：法式结粒绣、缎面绣、雏菊绣、轮廓绣和蛛网玫瑰绣。我第一个学会的是缎面绣法，它用来绣花瓣最合适。首先找到要绣的花瓣起点，把穿好线的针从绣盘花瓣起点的底部往上绣，再把针穿入花瓣横对面，接着，把针从旁边往上穿，然后把针再一次穿到花瓣对面，就这样反复绣很多次，直到把那片花瓣绣完为止，就这样，一瓣花瓣就绣完了。
刺绣时，我也有刺到过手，每次刺到手都感觉很痛，却没有流血。我问妈妈为什么？妈妈说：可能只是刺到了角质层，没有伤到血细胞，所以只会痛而没有血，因为血细胞在角质层的下面。
刺绣看起来很简单，但是绣起来非常难，稍不注意就会打结。姨妈告诉了我一个方法，打结后，先把结挑松，再把线轻轻一拉，结就解开了。
刺绣可真是有趣呀！
刺绣篇七
绣花针是画笔、绣线是颜料，乱针绣第二代传人、84岁的台湾老人陈嗣雪，至今仍以高龄绣画不辍。
陈嗣雪从17岁就开始学刺绣，也是两岸硕果仅存的乱针绣第二代传人，因为从小受到父亲工笔花鸟画的熏陶，“绣画合一”的工夫特别令人赞赏，三年前还受邀到南京博物院开刺绣展，是两岸第一人。
“乱针刺绣”也就是“绘绣”。藉由绘画中的色彩、透视、素描、构图等画法，转换方式应用在刺绣上。远观看起来像画，近看则是飞针走线，表现难度比一般普通刺绣更高，也将“女工”提升至“纯艺术”。
陈嗣雪的女儿蔡文恂说，陈嗣雪绣画的主题遍及国画、西画的主题，最拿手的就是动物、人物，像是她绣过中国仕女、达芬奇的画像，在蒋宋美龄百岁诞辰曾送她一幅绣像当贺礼，也让蒋宋美龄爱不释手，现在还保存在纽约官邸。
蔡文恂也说，陈嗣雪到79岁还能穿针引线，80岁依旧开展览，近年因为动过青光眼手术、视力衰退，但白天光线好的时候，仍喜欢刺绣，一年可绣一、两幅。陈嗣雪最担心，自己年纪渐渐大了，乱针绣会失传，因此近年也到小区大学教课。
刺绣篇八
光阴似箭，岁月如梭，不知不觉在忙碌而愉快的工作中我们又即将送走了一个学期。现为了下次能把这一活动开展得更加有声有色，我特把这一学期的工作总结如下：
全班共有28名学生，分别来自3至6年级，她们对这一方面都有浓厚的兴趣和爱好，全班都是女生，大部分学生聪明好学，积极开朗，并有一定的刺绣功底和审美能力，但也有少部分学生（特别是低年级的学员）基础稍差，更需要指导教师的认真指导和耐心辅导。
我们的上课时间是每周星期一到星期六的课余时间，授课时间为一小时左右，上课时指导教师有计划、有目的的给学员发放针线，认真指导学生，有时还手把手的辅导个别基础很差的小学员，还鼓励她们向绣得好的姐姐们学习，教师还经常教育班上的同学要互相关心团结，互相学习，绣得好的同学要教教那些还不会绣的同学。
刺绣篇九
1、平绣：绣线从花纹轮廓一边起针，直拉到轮廓的另一边落针，设单数起针、双数落针。平绣可分为：竖平、横平、斜平，都要求达到平、齐、习、顺。平即绣面要平，不宜凹凸不平；齐是指落针点与轮廓齐，也就是针脚要齐；匀是指绣线疏密均匀，不重叠、不交叉、不露底布；顺是指针向顺形就势。
2、垫绣：在绣横平绣前，先用竖针垫绣几针，再加横平针绣制，将已绣的竖垫针压在平绣之下，这样形成凸起的效果。竖直数量可根据起凸需要而定。也可用棉丝、泡沫海棉垫于其中。
3、扎针：又称勒针，先用直针绣，再用横针加在直针上绣，专用于绣鸟足爪。
4、戗针：用短直针顺纹样形体一批批由外向内排绣，并可每批按图案的需要换色，可深浅晕色。
5、和针：又叫参针，即长短针，可参差错落，后针在前针中间绣出，由里向外放射排绣，绣至边缘收齐，可利用长短针换线晕色。
6、蹙金：先用金线平铺在垫有丝棉的纹样上，再用绣线钉扎分出界线，多用于绣鳞片、羽毛等。
7、盘金：用金线在纹样的轮廓盘绣金线，用短针钉扎固定，钉针针距均匀。也可用粗线钉绣线，也有盘带钉带，均属同类针法。
8、平金：用金线按纹样盘旋平铺，并用短针钉扎固定，针距要匀，前后排扎位错开，形成装饰效果。钉扎用线，一般用不显露的同类色细线，也可用强烈对比色绣线。
9、施针：即施毛针，绣鸟毛时在铺绣的底子上，加绣羽毛针路，层层施绣，以表现羽毛的质感。
10、铺针：先用直针按纹样平铺绣满，作为衬底，再用施针加绣形象，如加绣叶形、花形、几何形等。
11、套针：是平针绣法，可作镶色、接色，特点是针脚皆镶嵌，并分单套、双套、集套。
12、撒针：针脚分布用放射状，有如一把撒出。
13、旋针：顺线按丝纹旋拧方向放射排列。
14、滚针：即曲针、棍针、扣针、咬针、牵针、柳针，是表现线的针法，不露针眼，针针相扣，后针起针约于前针1/3处，针眼藏于线下成拧麻花状。
15、缉针：即切针，又叫回针、刺针。用后一针落在前一针的起针点内。
16、标针：又称标梗。先用缉针作绣，再在每针缉针上顺时针穿线拉紧，效果象滚针。
17、w针：又称拱针。向前挑起落作绣，绣面露针脚，针距均匀。中夹晴纶棉，w针略拉紧，有凹凸效果。
18、锁绣：又叫穿花、套花、锁花、络花、扣花、拉花、套针、连环针，是最古老的针法。分开口式锁绣、闭口式锁绣、双套锁绣、辫绣等。
19、锁边绣：又称锁针、锁口、扣锁，是常用的锁扣眼针法，这种针法是雕绣的主要针法之一，用途很广。
20、打子：又叫打子、打疙瘩。在绣地上饶一圈于圈心落针，也可饶针三圈，与原起针处旁边落针，形成环形疙瘩，此针法可用于花蕊，也可独立用于花卉等图案。
21、蕾花：与打子针法类似，在针上多饶几圈，与原起针处隔一定距离处落针，形成饶条，用三五饶条可组成蕾花。
22、挑花：又叫十字绣、架花、挑罗、十字股、拉棱。按横竖布丝作十字挑。挑花用底布应选用平纹组织、经纬清晰、可数布丝作挑，也可印点定位挑花。
23、补花：又叫贴布绣、贴绫，补花前身称堆绫。按花形剪成花片（注意比花形多留反拨0.5厘米），拨花反贴，使贴布边缘平齐，没有毛边。再按花形贴于布底上（一般贴一两层，最多三层，堆贴不宜太厚），并可针补。用纤针称纤补、用锁针称锁补、用勒针称勒补。锁补效果较好，勒补档次高，锁针要求针距、针长要一致（一般每厘米锁5~8针）。补花还分有平补、垫补和雕补，雕补有通透效果，又可用于边缘，成为雕边。
24、雕绣：又叫锁边雕空，具有通透效果。分阴雕和阳雕：雕空成花为阴雕，雕底留花为阳雕。先沿纹样边缘w缝一粗线，并象锁扣眼那样扣锁纹样。雕空大的可加连线（旁补，即浮于布底反复三线，并将三线扣锁在一起），使雕空处能联形定形，雕布时不要剪断联线。雕绣要注意雕空要匀，花形要通透清晰。
25、抽丝：是指经线或纬线被抽去一定的数量，再用针绣编结的绣种。抽去经线（或纬线）的直线，再做扣锁等针法，称棍丝，或称梯只。抽一定数的经线和一定数的纬线再做针工，它随针法不同而有不同的命名，如扎目（扣眼）、挽窗、帆目、方菊丝、桂花丝、碗丝……，这类抽丝，凡断头处必须用针工锁定，以防脱线。
刺绣篇十
一次偶然的机会，我回到了老家，发现奶奶拿着一块白色的有洞的布，手上拿着一根纤细的针，我好奇的走过去，奶奶见了，笑着说：孙女，这叫刺绣，你想学吗？我轻轻的点了点头。
我也拿出一块有洞的布，一根针与若干根彩色的线，奶奶告诉我了个刺绣的口诀：线穿进针孔，找到小洞洞，穿过小洞洞，线尾要按好，找到右斜方（左斜方），再穿过去。我一听，不禁想：这么简单，我还来学干嘛？我分分钟就学会了。我按着口诀，把线穿到针孔里面，结果一次就穿过去了，我看了，这也太简单了吧！不费吹灰之力呀！我越来越开心，结果绣第一针的时候，针扎进了我左手的大拇指里，我瞬间嗷嗷大叫起来，真是十指连心哪，真痛！正在洗碗的奶奶一下子跑了过来，说：孙女，你没事吧，疼不疼，用不用包扎一下。我摇摇头，想：刺绣不是很简单的吗？为什么我会扎到手。我想了好半天，还是没答案，于是，我又试了一次。我按着刚才的方法，看的比较细致，终于，没有刺到手，我不知不觉的又开始骄傲起来，一不小心，把洞给穿错了，这时，我不知该怎么做，就想用蛮力把它给拉出来，嘶布裂开了一个大口子，这下，我彻底灰心了。这时，奶奶走了过来，轻声对我说：孙女，加油，我们再努力，你一定能成功的，如果你这样就放弃了，长达你要走进社会，走向未来，你会遇到更多困难，加油，我相信你一定能行的。
我听了奶奶的话，我又拿出一块布，开始绣了起来，这一次，我不但不马虎了，而且还很专心，最终，我绣出了一个可爱的小图形。
这次刺绣，我悟出了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
刺绣篇十一
彝族女子爱美，善于创造美，更乐于展示美。她们用鲜花般绽放的艳丽服饰，装扮着生活，展示着自己。而这些艳丽的服饰，每一件都是绝版，全靠彝族女子按自己的心意手工挑花和刺绣一针一线缝制出来，做一套衣服往往要花费数月甚至更长时间。
因而，刺绣是彝族姑娘必修的基本功，能否绣出美丽的图案，是衡量彝家女子是否心灵手巧的重要标志，那些善于画花、剪花和绣花的能手，在左邻右舍间会获得格外的礼遇和尊重。五彩斑斓的服饰，展现着彝族女子精深的刺绣技艺，绣花簇簇的围腰，绣满鲜艳花朵的服饰，做工精美的花鞋……，密密麻麻的一针一线间，充满了彝家女子对美好生活的追求和向往。
出生于禄劝县则黑乡柱矶村的尤定美虽然不是彝族，但从小在彝族村寨生活长大的她，耳濡目染下对刺绣有着一种与生俱来的热爱与灵气，最终学成了高超的刺绣手艺，成了远近闻名的刺绣高手。
尤定美做的彝族传统服饰，最讲究也最具有技术含量的，就是她的刺绣设计。她在图案设计和色彩搭配上有着独特的见解和思维，什么面料配什么绣花、什么颜色搭配什么图案她都了然于胸，绣出来的图案造型和色彩搭配结合得十分完美。尤其是在色彩搭配上，在民间刺绣艺人中更是出类拔萃，方圆十几个乡镇都知道她的大名，都来找她做活。仔细欣赏她的刺绣作品，细腻的质感，协调的配色，自然的明暗表现，传神的艺术刻画，让人不得不在赞叹中暗暗折服。
在传统的基础上，尤定美还对彝族服装进行了改良，不仅质量好而且设计独特，做工精细，所以尽管价格有些贵，但喜欢的人还是不少，据说曾有人先后从她这里买走了12套手工制作的彝族服装。
尤定美因为刺绣出众在当地被称为“花奶”，现在虽然广收学徒，但似乎仍然后继无人，即便将手艺传给了她的大女儿，但技术也远远不如她本人。
刺绣篇十二
孙丽娟，一个土生土长于中国之乡—镇湖的女子。从儿时看别人做刺绣的那一刻开始，刺绣这门技艺早已深深扎根于她的心中。这为她成为一名出色的刺绣艺人打下了基础。中学毕业后，由于对的向往，毅然放弃了读高中考大学的机会，在家里潜心研究起刺绣技艺来。经过一段时间后发现闭门造车对自己的技艺长进不利，于是走出家门向老前辈、老艺人虚心请教、学习。先后拜师于王丽华等知名刺绣艺人。后来索性参加了苏州市工艺美术专业知识培训，从此得到艺术大师及刺绣前辈的精心指导，深得的精髓。目前是镇湖刺绣协会会员，孙丽娟刺绣工作室创始人。
为了发扬和传承苏绣技艺，她开始创办自己的刺绣作坊，并招募了二十多个学员。在刺绣技艺上教她们如何巧妙地运用平绣、乱针绣等各种针法。体现针法的精细，色彩的雅致。为了更好地指导学员，自己还继续向大师请教、学习，并坚持自学美术理论，做到画绣结合。
十几年来，她坚持以针作笔，以线代色，不断探索和创新，努力将中西方绘画作品、摄影作品与结合，逐步形成自己独特的苏绣艺术风格。先后创作了水乡、风景、花卉、动物、静物、人物肖像等作品。1998年1月绣制的作品《玻璃杯》荣获中国工艺美术精品博览会金奖，2002年2月绣制的作品《台湾猕猴》荣获苏州首届银针杯刺绣评比金奖。2006年3月绣制的作品《旋律》荣获江苏省工艺美术协会举办的首届艺博奖金奖。如今的作品图案秀丽，题材广泛，技法活泼灵动。无论是人物还是山水，无不体现江南水乡那细腻绵长的文化内涵。
为了刺绣技艺的传承与发展，她总是在百忙中抽出时间去镇湖中心小学指导校园绣坊的学员，为她们讲解、演示刺绣的创作。为镇湖刺绣事业的发展和繁荣默默的奉献，坚定不移的走在的创作发展的道路上。
刺绣篇十三
只见妈妈拿起针熟练地在纸上绣起来，针和线在纸和她的指间来回穿梭，不一会儿，一朵栩栩如生的玫瑰花就展现在我面前。
做就做，我拿起了线，学着妈妈的样子，先把线用双手搓细，再慢慢往针眼里穿，可是怎么穿也穿不进。于是，我暗暗告诫自己：“别慌，要镇静，慢慢来。”就这样，一次，两次，三次……。好不容易穿上了。可怎么绣呢？啊！我想起来了！应该先在纸上绣一下，再把针从斜上角穿过去，然后左一下，右一下顺着纸上的小洞洞重复动作，最后还要系上一个小疙瘩呢！
如果你认为刺绣很难，其实，生活中有许多事情也正是如此，只要你勇于实践，你便会惊讶的发现：原来如此简单。
刺绣篇十四
“要学挑花，那得先从数纱开始，咱们苗族的挑花可不好学的。”王启萍摸着沙发上的6件绣品对前来采访她的记者说，“苗族的挑花难就难在‘正挑反用’，也就是说从正面绣，而你想要的图案则在反面。”
苗族挑花是我国著名的少数民族传统文化，如今，仍然在坚持手工挑花刺绣的手艺人为数不多，而把挑花当做艺术并坚持到今天的更是少之又少，年过六旬的王启萍就是其中之一。2012年的4月，靠着坚持和精湛的苗族挑花技艺，王启萍被评为贵阳市首届民族文化传承人。
“一件大领衣要绣一年半”
挑花作为苗族历代传承的刺绣工艺，有一整套制作手法，但由于工艺复杂，学习的周期很长，让很多人望而生畏，半途而废。“我也没想过会当上传承人，就是喜欢绣，几十年下来也算绣出点感觉了。”王启萍笑着说，“现在的娃儿脑壳都聪明，就是课业多，不然好好学一阵，肯定比我们绣得好。”
王启萍自打五岁起就开始学习挑花刺绣，几乎是一辈子针线不离手。“妈妈是我的第一个老师。小时候，一到冬天就没农活干了，女娃娃们就围着火，找些碎布练习刺绣。”
七八岁的时候，妈妈就教王启萍一些简单的针法，如“猫爪针”，绣一些较为简单的图案。到九岁左右时，妈妈就手把手教她如“豆豆花针”、“小弯弯针”等一些复杂的针法。到了王启萍快出嫁的年龄，妈妈陪着她，白天干农活，夜里挑灯，整整花了一年半时间，才把自己的嫁衣绣出来。
结婚后，王启萍到了花溪文工团工作，主要负责裁制演出服。周末的时候，她就常做些挑花摆摊卖。“那个时候整天想的`都是刺绣，回家后只管刺绣，其他事情全都交给老伴”。
对刺绣的痴迷伴随了王启萍一生的生活。退休后，她干脆租了个店面开了家做挑花刺绣手工店。
王启萍的店子开了5年多，收入不多，王启萍说：“现在年轻人结婚都穿婚纱了，大领衣的销路越来越差，只有上了年纪的老苗还会常来店里买。”
挑花是纯手工的活，它不仅需要兴趣，也需要天赋，更需要长久的艰苦练习。“一般人至少要学习一到两年才能见成效。现在的年轻人，一看到吃苦还赚不到钱，哪个愿意学，早都跑光了。”王启萍说到她钟爱的挑花，一脸无奈。
说话间，王启萍从房间里拿出了许多她在不同年代绣的大领衣。这些绣衣图案复杂，绣工精细，色彩协调，无一不是精品。可王启萍却有些无奈地说：“像这套大领衣是三个人花了一年半时间绣出来的，算是很不错的作品，但一整套的价格也才卖一万多元，花费的时间、精力与得到的收益难成比例。”
“传统的技法与色彩，才是我们要坚持的”
“很多人指着我们的绣品说是十字绣，而且觉得颜色单调不好看。那是因为他们不了解苗族的挑花刺绣。”王启萍说，“苗族挑花以黑色、蓝色为底，白，红，绿，粉红，黄五色是绣线的主要颜色，这是苗族历代传承的用色，如果把底色换做白色，确实时髦了，但那就不是我们的传统挑花了。”
“以布的经纬纱交叉呈‘十’字形为‘坐标’，对角插针成‘×’形，通称‘十字花’，或作‘一’字形，称为平挑花，是挑花的基本单位”，王启萍比划着说，“挑花又分明挑和暗挑两种。明挑是正面挑，正面看；暗挑是反面挑，正面看，这些传统刺绣的复杂技法与色彩才是民族文化体现，才是一个民族的标志，外人不懂的。”
“其实现在的机器也可以绣的，这幅绣品有80多万针，一台机器一天也只能绣12幅，产量较小。”王启萍拿着一幅蓝底绣品说，“如果换做手工绣，没半年时间是绣不出来的，但机器制作的绣品远不如手工做的细腻灵动，少了手工的精神气。”
“一店两宝四徒弟，忙不过来哦”
今年62岁的王启萍已经退休七年了。现在，她生活的主要内容就是“一店两宝四徒弟”。
“一店”是她挑花刺绣的“根据地”，一间不到十平方米的针线绣品小店铺。
“两宝”就是她最宝贝的两个小孙子。“小孙孙一看到我绣东西，他们就要抢过去穿一下绣一下，有时候还真是有板有眼的。真希望他们能继承我的手艺。”王启萍笑着说。
王启萍还收了四个徒弟。“两个是我的儿媳妇，其他两个，一个在农村，另一个就是我的邻居。”王启萍说。
“徒弟把基本的手艺已经学得差不多了，但还是需要练习”，王启萍说，“我年纪大了，眼睛没以前那么好了，又要顾着家里，刺绣就搞得相对少了，店里的事情差不多都交给儿媳了。”
随着年龄的增大，眼疾、带孙子，看店，以及一些生活琐事，也让王启萍老人对曾经拿手的挑花感到了一丝乏力。
“我虽然得过不少奖，但这些都没得用，”王启萍感慨地告诉记者：“挑花总是要传下去的，可四个徒弟终究是太少了，无法把挑花刺绣发扬光大。但只要有人愿意学，我就会毫无保留教，我很希望这手艺能永远传下去。”
刺绣篇十五
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的学刺绣作文，希望能够帮助到大家。
今天我去上美术课，老师给我们每人发了一张刺绣样板，说：“今天的课堂作业就是绣一朵玫瑰花。”
话音刚落，同学们就七手八脚地绣起来，只有我一个人傻呆呆地坐在那儿。“惨了，我根本没有学过刺绣啊，平常的刺绣都是妈妈帮我绣的！就在我不知所措时，我的同桌走了过来，亲切地对我说：“怎么，不会绣啊？”“恩，恩。”我点点头，唯唯诺诺地说。“不要紧，我教你！”只见她拿起针熟练地在纸上绣起来，针和线在纸和她的指间来回穿梭，不一会儿，一朵栩栩如生的玫瑰花就展现在我面前。“看懂了吗？”“看懂了！”我一个劲地点头。
说做就做，我拿起了线，学着同桌的样子，先把线放在舌间沾湿，然后用双手搓细，再慢慢往针鼻眼里穿可怎么也穿不进。于是，我暗暗告诫自己：“别慌，要镇静，慢慢来。”就这样，一次，两次，三次……。好不容易穿上了。可怎么绣呢？啊！我想起来了！应该先在纸上绣一下，再把针从斜上角穿过去，然后左一下，右一下顺着纸上的小洞洞重复动作，最后还要系上一个小疙瘩呢！
我继续绣了起来，可这轻飘飘的针，在我手里好似很重一样，每绣一下，都让我费好大的劲，刚绣几下，就累得直冒汗了。我绣着绣着，一下把手给扎破了，“哎哟！”我大声地喊，啊！手都被扎出了血，我的.身子猛的抖动了一下，下意识地吹了吹手指放在嘴巴里含了一会儿。
功夫不负有心人，不一会儿，我绣好了，虽然绣得没有别人好，但我心里美滋滋的，我终于学会刺绣了！同时我也明白了一点：因难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强！
刺绣篇十六
有一次和爷爷奶奶去桂林玩，在店里看到很多刺绣品，比如桌布、床单、工艺包、地毯等。花纹各异，外形美观。我很想有一个漂亮的工艺包。但是我妈妈不在。奶奶看出了我的想法，跑去商店。出来的时候手里多了一个东西：——刺绣工艺包。奶奶说：“你要这个吗？嗯，真的很美，很有眼光。我给你！”我欣喜若狂，但我很开心！他大喊：“耶，奶奶万岁，绣花包万岁！”
回到家，我跟爸妈说了我在桂林的快乐日子，重点说了奶奶给我买了个庄工艺包这件事。爸爸给我讲过庄绣。“壮族的刺绣很有名。壮族刺绣用的布多为蓝色，布上绣有花草。常见的刺绣产品包括床单、桌布、工艺包、地毯等物品。
“就像我手里的这个工艺包，蓝色的.衬布上绣着一些生动的动植物和美丽的风景，有的还会绣上一些文字。那些美丽的图案，都是壮族人用手慢慢精心绣出来的。所以成品很精致。”
听了父亲的话，我更加珍惜这个工艺包。因为它代表了奶奶对我的爱，代表了壮族人精致的手艺。到现在工艺包还是我保管的很好。完好无损。
刺绣篇十七
艺术是我人生中的一个亮点，闪耀着耀眼的光芒。使我的人生更有意义。
五年级的时候，我上了一门选修课。那儿是学刺绣的，我马上激发起兴趣去学。
可是当我买了一幅刺绣图的时候，我简直傻眼了，这什么嘛。我根本对刺绣一窍不通，虽然请教老师和班上的同学，自己还是看不懂、学不会。我当时的心情就从开心变得失落了。我本想放弃，但是不经历风雨怎能见彩虹，这句话从我耳边想起，在提醒着自己。一回到家，我就练起来，虽然不会，倒也懵懵懂懂地绣了几针。几针下来，这线从完好无缺变成了麻花，心里烦躁急了。
幸好，一个邻居阿姨会绣，她拿起布和针来教我怎样不会把线打结，怎样绣全针绣，半针绣，怎样绣好看，线一般分几股....。阿姨教给了我很多，我也听进去了，感觉心中又燃起了希望。看完阿姨绣几针，迫不及待地拿起布跃跃欲试。果然，按照阿姨的方法，比以前更顺心应手了。刚学会，我就对它爱不释手，心里铭记阿姨的话，怎样绣更好。所以自己一整天差不多都在练，虽然脖子酸、腰痛、眼累，还会一不小心把手刺伤。但一想到自己学会了这么多，我就把这些疲惫抛到九霄云外了。每绣一针，就离成功不远了。
后来，在我日日的努力下，我渐渐能从简单的刺绣绣到复杂的，几幅漂亮的作品就展现出来了。
我非常地喜欢刺绣，它能让人静静地坐着，静静地绣着。自己在刺绣的时候，就有一种感觉非常舒适、轻松。
学刺绣，我唔到了很多--人生的路没有一帆风顺，先苦后甜。只有磨炼了许许多多的挫折，才能走向成功。而艺术，它会一直陪伴着我，因为它是一个亮点，它永远都不会媳灭那耀眼的光芒。
