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艺术是一种表达情感、展示美的方式，我欣赏各种形式的艺术作品。怎样选择合适的语言，使总结更有说服力？以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文，供大家参考。
迷人的夏天篇一
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶在暖风中跳着走来了。
你瞧，公园里，大树的叶子绿得发亮，阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。一阵风吹来，大树的叶子随风摇摆，给人们送去了一丝丝清凉。
山坡上，各色的野花竞相开放，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙绿着，吸着花蜜，辛勤地飞来飞去。
池塘里，荷花开了，在那绿叶的映衬下，有的舒展怒放，粉色的花瓣，金色的花蕊，仿佛在开怀大笑；有的花苞初绽，像在启口说话；有的含苞欲放，犹如羞涩的姑娘低下了头。
夏天，如果来场大雨就更妙了。随着轰隆隆的“音乐前奏”响起，各个“演员”就开始“即位”了。风姑娘就使出了她的“看家本领”---迪斯科，她尽情地跳着，小草也配合着她的步伐，扭着细腰；天空也肆无忌惮地表演着他的“变脸”；雨点打起了鼓，它们一唱一和地表演着，好一场精彩的“演出“啊！
我爱这！
迷人的夏天篇二
夏天是一个生机勃勃的季节，在这个季节里许多小生命会在我们的不经意间悄然诞生。
每当清晨醒来，欢快的知了声会在门前的树梢上此起彼伏，错中有序；每当我在全神贯注的做作业时，悦耳的知了声就在窗边回响，一阵又一阵，清脆而又响亮；每当我们在睡午觉时，悠闲的知了乐章犹如催眠曲，让我们在音乐的世界里遨游。可爱的知了喊破嗓子地歌颂了整个初夏。
我们来到夏天的公园，好奇地想去看点什么。一位位亭亭玉立的荷花姐姐迎面而来，她全身都飘着一股清香，那清香沁人心脾，使我从心底里油然而生出一种心旷神怡的感觉。还有那可爱的小蜜蜂在上面贪婪地允吸着那花芳香呢！
走进夏天的夜晚，道路两旁阵阵蟋蟀的叫声，神秘而又亲切，真的好想走进他们的世界探个究竟，可总是可望而不可即。瞧！在那小巷两旁还坐满了纳凉的爷爷奶奶们，他们摇着手中的扇子，自在的扯着家常，说着谁家的孩子乖巧，听话……聊得不亦乐乎。在他们身边还有小猫在嘻戏打闹，那简直就是一副妙不可言的画面！
我爱这，它是一幅生机的图画！
迷人的夏天篇三
夏天到来了，气温升高了，阳光火辣辣的，人们被晒得汗流浃背。蝉也在树上烦躁地大叫：“好热啊，好热啊……”夏天的天气是那么多变，有时前一秒还挂着太阳，下一秒就下起瓢泼大雨，真是六月的天，孩子的脸，说变就变。
夏天，树长得郁郁葱葱，枝繁叶茂，好像一把碧绿的大伞。花儿更是美不胜收！粉嘟嘟的荷花在水中盛开，好像下凡的仙女。蔷薇一丛丛的在墙边盛开，有粉的，有红的，还有白的，空气中弥漫着令人心旷神怡的清香。这副美景，不禁让我想起了高骈诗中的“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”夏天还是个瓜果飘香的季节。炎热的天气，吃上几口美味的冰西瓜，多汁的水蜜桃或甘甜的哈密瓜，是多么惬意呀！
夏天是悠闲的。一有空，人们就去大海边游泳，或是去河边钓鱼，还有的会去旅游胜地避暑……晚上，人们在树荫下乘凉。蝉不知疲倦地鸣叫着，好像在展示自己的.歌声。小朋友们有的玩着游戏，有的抬头看着灿烂的星星，快乐极了。
夏天可真美啊！我爱这。
迷人的夏天篇四
我最喜欢的季节是。
夏天的大街上，人山人海，都争先恐后地在买。看，大街上行走的姑娘们，她们身上的款式新颖，有短裤、有背心、有短裙……颜色非常鲜艳。我想夏天是姑娘们的天下，是展现美的季节。
夏天，在花园里，花都争奇斗艳地开，是花皇后牡丹，不显眼的野花，都开得鲜艳。瞧，向日葵欣然怒放，正迎着夏姑娘，把它最美的笑脸献给夏姑娘。我想夏天是鲜花的天地，是展现芬芳扑鼻的季节。
在乡村里，有昆虫都叫了。金蝉飞到树上“知了，知了”地叫，在说：“好热啊!好热啊!”青蛙也躲上田间，呱呱地叫个不停，正向夏姑娘合奏一曲夏天的“呱呱”之歌呢!
在城市的小卖部里，有许、大姐姐、小、小们买冰淇淋和冰棍呢!冰淇淋和冰棍在说：“小朋友们，你们快来买我吧，我既可以让你们在夏天冰凉凉的，也吃，卖光了可了。”
在公园的游泳池里，人都迫待地跳下游泳池里戏水。一跳下水里，那就甭说了，用字来形容“爽”!游泳池里的水清澈见底，把潜水镜地水面，就可以把水底看得一清二楚。不知，我刚来的水面是绿的，一跳下水中就蓝色的了，可真有趣!
迷人的夏天篇五
有人喜欢百花争艳的春天，有人喜欢秋高气爽的秋天，有人喜欢寒风刺骨的冬天，而我却对骄阳似火的夏天情有独钟。
夏之美。
你看骄阳火辣辣的像一个大火球，烘烤着大地，大地上都可以烤鸡蛋了。野花们像朵朵繁星露出了笑脸，荷花也不甘示弱，争先恐后地开放，有的全展开了，像亭亭玉立的少女，有的才展开一两片花瓣儿，像害羞的小姑娘躲在花苞里迟迟不敢出来，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；荷叶如同碧绿的大圆盘，一阵微风，掀起了层层波浪，露珠晶莹剔透，好似珍珠般落在湖面上。
夏之歌。
知了站在树上引吭高歌，形成了一首弹奏曲，青蛙也不甘示弱，仿佛一位位演奏家，组成了一首交响乐。突然，闪电划破天空，把耳朵都震痛了。瞬间，天上电闪雷鸣，紧接着下起了倾盆大雨，雨水溅到地上形成朵朵水花，水花像珠子那样高高跳起，又落在窗户上，噼噼啪啪地响，一下子，雨就像一位清洁工，把大地冲洗得干干净净。雨停了，彩虹出现在蓝蓝的天空中，好像一条美丽的带子，又像一座七彩的桥。
夏之乐。
孩子们是夏天的忠实粉丝，有的在游泳池里游泳，像一条条小鲸鱼在水里游玩，有的在小溪边抓鱼、嬉水、真是不亦乐乎。宝妈们在广场上跳广场舞，左一步，右一步，老人们坐在树荫下，摇着蒲扇，有说有笑。
我喜欢夏天，喜欢它那美丽的景色，喜欢她那动人的声音，更喜欢夏姑娘带给人们的乐趣。
迷人的夏天篇六
我喜欢百花齐放的春天，喜欢果实累累的秋天，也喜欢白雪皑皑的冬天，但是，我更喜欢骄阳似火的夏天。
夏之美。
火辣辣的太阳挂在天空，像一个巨大的火球炙烤着大地，白云形态各异，悠闲地在天空中飘来飘去，像是给天空增加乐趣的装饰品。街道两旁的树郁郁葱葱，像一个遮阳大伞，阳光穿过树叶，在树上留下了一个个光斑。池塘里的荷花争先恐后地开放，有的花瓣全展开了，像一位亭亭玉立的少女；有的才展开两三片花瓣儿，像一位害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；边上的荷叶挨挨挤挤，如同一个碧绿的大圆盘，荷叶上的水珠晶莹剔透，好似一颗珍珠，一阵微风吹过，平静的湖面上泛起了层层波纹。
夏之歌。
知了站在树上，引吭歌唱，弹奏着一首首美妙的进行曲；田野里的青蛙也不甘示弱，它们仿佛一个个耀眼的明星，组成一个青蛙团队，在田野里放声歌唱；突然，闪电像一条银蛇划破天空，狂风在空中呼呼地狂吼着，树叶被吼得沙沙作响，倾盆大雨从天而降，有的落在窗户上发出“啪啪”的声音，有的落在树叶上，有的掉在河里，一些顽皮的小水滴乘着落叶跟着河流开始了一场旅行；路上的行人匆忙地跑回家躲雨，过了一会儿，雨停了，太阳出来了，彩虹也出来了，仿佛一座七彩的桥屹立在天空中。
夏之乐。
孩子们可是夏天的忠诚粉丝，夏天到了，可以吃到冰凉的冷饮，美味的冰激凌，脆脆的西瓜。游泳池里，小孩子们像一条条小鱼游来游去；小溪边，有的小朋友在抓鱼、有的在嬉水，有的在……小院里，老人们围坐在一起有说有笑，不时地拿着蒲扇扇来扇去。
我喜欢夏天美丽的情景，好听的歌曲，更喜欢夏天带给人们的乐趣。
迷人的夏天篇七
师：上课！
生：起立。老师好。
师：同学们好，请坐。
师：这节课我们继续来学习——。
生：《》。
师：上节课我们初读了课文，学习了生字，让我们先复习一下。
（出示生字“火辣辣”）。
生：火辣辣。
师：出示生字“佳肴”
生：佳肴。
师：（出示生字“炎热”）男生。
男：炎热。
师：你怎么记“炎”字啊？（李园）。
生：炎和火有关系，带火字旁，特别热的意思。
师：他不仅知道用“火字旁”记，他还记了“炎”的意思呢！那，谁能用“炎”字组词啊？（韩奕鹏）。
生：……。
师：一时想不起来了，别紧张。谁帮帮他？（范子鹏）。
生：炎热、发炎。
师：真好。韩奕鹏你想起来了吗？你组一个。
生：……。
师：同样的也行。
生：发炎。
师：好了。你说的发炎是你前两天嗓子发炎了，对吗？
师：（出示生字“有趣”）女生。
女：有趣。
师：（出示生字“尽情”）这边三组。
生：尽情。
师：（出示生字“厚厚的”）这边第一组。
生：厚厚的。
师：厚的反义词是什么呀？
生：薄。
师：（拿出一厚一薄两本书）大家看，这本书就是（厚书）。
生：厚。
师：这本呢（薄书）？
生：薄。
师：（出示生字“或者”）五组六组。
生：或者。
师：生字词同学们掌握得真好。那，就让我们走进这。请同学们打开书，自己读课文，看看从哪能感受到夏天是迷人的。
生：（自由朗读。）。
师：读完了？
生：读完了。
师：谁能试着说说啊？（人名）。
生：夏天是炎热的。
师：（写在黑板上）能继续往下说吗？
生：夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是悠闲的；夏天是迷人的。
师：（手指屏幕上的自学题）你能照着这个说完吗？谁可以？你来。
生：夏天是炎热的；夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是休闲的。
师：（师纠正学生的错误读音）悠闲的。
生：悠闲的。
师：再来，悠闲的。
生：悠闲的。
师：所以——。
生：所以夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。
师：看来同学们读得很认真。那好，这炎热、多彩、有趣而悠闲的夏天又是怎样的迷人呢？请同学用心默读课文，思考一下。
生：（默读课文。）。
师：好多同学用他良好的坐姿告诉老师读完了。
师：都读完啦？
生：读完了。
师：谁来说说，夏天是怎样的？（人名）。
生：夏天是一朵花，花很迷人。
师：你从哪读出来的？
生：就是从第二段。
师：请你读一读。
生：夏天是多彩的，盛开着鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好。
师：谁还喜欢着多彩的夏天？（学生名）你来读。
生：夏天是多彩的，盛开着鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜，招待他们，那感觉真好。
师：你能说说哪让你特别地喜欢吗？
生：从“街上飘动着五颜六色的衣裙”。
师：这“五颜六色的衣裙”让你觉得——。
生：漂亮。
师：谁能把这“漂亮”读出来？（人名）。
生：夏天是多彩的，盛开着鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜，招待他们，那感觉真好。
师：这夏天是什么样的？
生：多彩的。
师：从那看出来多彩了？（指名一生）。
生：从它的植物。
师：植物是——。
生：多彩的。
师：什么的？具体说呢？
生：五颜六色的。
师：五颜六色的什么呀？
生：鲜花。
师：你特别喜欢这些花是吗？
生：（点头。）。
师：是啊。夏天，看着这盛开的鲜花、绿色的植物，真让人觉得赏心悦目啊！看，这花多美啊！（用多媒体放出图片）。
师：谁能给大家说说？（李郁泽）。
生：荷叶的花很粉。
师：再说。
生：荷叶的花是粉色的。
师：这是荷花。
生：……。
师：荷花是——。
生：粉色的。
师：荷叶是——。
生：荷叶是绿色的。
师：真好。（人名）。
生：美丽的荷花。
师：谁能夸夸这美丽的荷花啊？（人名）。
生：荷花呀荷花，你为什么长得那么大？
师：它不仅长得大，它还长得——。
生：好看。
师：真好看。还有谁愿意夸夸它？你说。
生：荷花真漂亮！
师：好。他用了感叹的句子。你还想怎么夸它？心里怎么想就怎么说，没关系。来，（范子鹏）。
生：荷花真漂亮、更美丽。
师：真是。这么美的荷花，刚才（李郁泽）说到了，荷花是什么颜色的？
生：粉红色的。
师：而荷叶是——。
生：绿色的。
师：让我们不禁想到了：“接天莲叶——”
生：“无穷碧，映日荷花别样红”。
师：多美的场景啊！夏天盛开的鲜花可多了，老师从众多的鲜花中选取了几朵，大家看。
（用多媒体放映图片）。
师：谁能把这些话介绍给大家？选你喜欢的一组。（人名）。
生：我喜欢（）。
师：能大点声告诉大家你是怎么喜欢它的吗？
生：因为它是红色的。
师：所以——说完整了。
生：所以（）。
师：你的毛衣就是红色的。（人名）。
生：我也喜欢第三组。
师：你说说，介绍介绍。
生：因为那朵石榴花（艳如红霞），非常漂亮。
师：大点声，你刚才用了一个特别好的词，我相信前面的同学还有这边老师都想听到。孩子，大点声。
生：因为那朵石榴花艳如红霞，非常漂亮。
师：多好啊！老师们都想夸夸她了，你们想夸夸她吗？
生：（鼓掌。）。
师：还有其它美丽的花朵，你想介绍给大家吗？（人名）。
生：我喜欢第四幅图的向日葵花，因为它长得很漂亮。
师：能具体说说怎么漂亮吗？它是什么颜色的？
生：它是橘黄色的。
师：说清楚，它是什么颜色的？
生：他是橘黄色的。
师：橘黄色的。还有谁想用不同的词来夸夸向日葵？（人名）。
生：向日葵花实在是太美了，叶瓣是黄色的，结出果来还是瓜子。
师：你特别喜欢吃瓜子，是不是？你还想把别的花介绍给大家吗？来，（人名）。
生：我喜欢第二种花。
师：什么花这叫？不认识字啊？老师告诉你，叫芍药花。
生：那个一般都长在．．．花草一般都不在我们这，一般都在南方。
师：这芍药花不是长在南方，我们这也有，你到公园里就能看到。可能你不知道它的名字，是吧？那谁能把芍药花夸奖一番呀？（人名）。
生：芍药花，你实在是太美丽了，我非常喜欢芍药花。
师：谁能把这4幅图合起来说呀？
生：粉红的荷花，白的芍药花，
师：雪白的。
生：雪白的芍药花，金黄的向日葵，火红的石榴花，都很美丽。
师：谁还能说？（指名）。
生：粉红的荷花，洁白的芍药花，火红的石榴花，金黄的向日葵，真漂亮啊!
师:谁喜欢这些美丽的鲜花？（生纷纷举手）。
师：（指名）你把这看到的美景读出来。
生：读文。
师：谁还想读出这五彩缤纷的夏天？女生读。
师：还从哪看出夏天是多彩的？
生：从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来，招待他们，那感觉真好。
师：那感觉真好。什么感觉？（张嘉仪）说说。
生：老师，是甜甜的美美的。
师：你把这甜甜美美的感觉读给我们听听。
生:夏天是多彩的。
师：你读得我们心里都觉得甜甜的美美的。这绚丽多彩的夏天盛开的鲜花、碧绿的草地还有绿色的植物，让人们看了心里真是开心。尤其那些穿着五颜六色衣裙的女孩子们，更是像蝴蝶般在街上飞舞着，谁仿佛看见这美景了？你能把你看到的用你的读展示给大家吗？（人名）。
生：夏天是多彩的。盛开的鲜花、碧绿的草地、墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙，如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来招待他们，那感觉真好。
师：好，这个小姑娘就像盛开的鲜花一样美丽。接着说。（人名）。
生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
师：你从中读到了什么呀？
生：我得出了夏天很炎热。
师：谁还感受到夏天的炎热了？（王寿成）给我们读一读。
生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
师：我听他读出了“尽情地洒”。这是怎么样的洒啊？你在生活中都尽情地干过什么呀？想想！尽情的做什么？你说。
生：尽情的玩。
师：想怎么玩就怎么玩，想玩多长时间就玩多长时间。你呢（邵斯陈）。
生：尽情地跑。
师：跑得痛快，尽管满头大汗，也不怕。还有吗？来，你说。
生：尽情的看电视。
师：哦，终于妈妈不用管你了，是吧。你呢，刚才你想说什么？
生：尽情的跳。
师：那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样，也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落，男同学，你们现在就是一个个小太阳了，把你的热量尽情地洒向大地吧。读读这句。
生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
师：大家感受到了男生带来的太阳的热量。那着炎热的夏天哪迷人啊?看看，自己读读。炎热的夏天哪迷人？（张建东）。
生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望天空去畅想。
师：你觉得喜欢这悠闲的夏天，夏天是这样的悠闲，我们可以扛着——。
生：鱼杆去钓鱼。
师：我们可以——。
生：提着水桶去捉虾。
师：我们还可以——。
生：背着救生圈去游泳。
师：这么多的生活场景，选一个你喜欢的说一说。（人名）。
生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。
师：在这些活动里，你做过什么？
生：我做过：背着救生圈去游泳。
师：还做过什么。
生：还去钓鱼。
师：还钓过鱼呢！钓鱼的时候你什么心情？
生：很开心。
师：钓了多少条啊？
生：8、9条吧。
师：呦，那么多呢！谁还能说说！（人名）。
生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。
师：你前两句读得很好，有一个词，老师给你纠正一下，冰淇淋，跟我读。
生：冰淇淋。
师：好的，你能说说夏天你喜欢什么？
生：我喜欢背着救生圈去游泳。
师：能跟我们说说你的感觉？
生：觉得很快乐。
师：把你的快乐读出来。
生：我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。
师：这夏天我们可以无忧无虑、自由自在的，拿出了刚才提到的那些，在暑假里，你还干了些什么呀？（人名）。
生：我在暑假里划过水冰。
师：划水冰，你能说说你当时的感说吗？
生：很开心。、
师：你把开心的感觉给大家读出来。
生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。
师：你在暑假里做过什么呢？（陈水晴）。
生：我在暑假里划旱冰。
师：划旱冰。（人名）你呢？
生：我在暑假打过羽毛球。
师：（高桥）说说。
生：我在暑假里划过船。
师：你呢？
生：我在暑假里爬过山。
师：还有不一样的吗？看看还有没有别的活动？（王月）。
生：我在暑假里骑过自行车。
师：我们有这么多的活动，夏天可真是悠闲啊。好，谁还喜欢这悠闲的夏天啊？喜欢的同学一起读一读。
生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。
师：看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情，老师想，你们一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老师喜欢躺在床上读书，在书的海洋里遨游，书，给了我知识；给了我乐趣；给了我才干。夜晚呢，我常常在星空下畅想。
（放影片）。
师：望着这满天的繁星，我想到了你们，我在想，你们此时在干什么呢？我想到，你们是不是每一天都过得很开心？我还想到，开学见面的时候，你们是不是长高了？是不是会晒黑了？现在，假设你也在夏夜星空下，望着满天的星星，望着这深色的星空，你会想些什么呢？有人愿意把你畅想到的跟我们大家分享一下吗？来，你。
生：我看到那些一闪一闪的星星，就想起了老师和同学。
生：看这满天的星空，我想到了老师。
师：谢谢，孩子。（人名）。
生：我想到了我的姐姐。
师：想到了你的姐姐。他和你们家一起生活吗？
生：不在。
师：亲情不论有多远都是隔不断的。你说。
生：我想到了我的好朋友。
师：朋友是我们一生中最大的财富。你说。
生：看这星空我想到了我的姥姥。、
师：除了想起亲人，你还想什么呢？你说。
生：学校。
师：虽然放假了，你还想起了我们的校园生活。你说。
生：我还想起了我们那些老师。
师：你说。
师：还有吗？你说（人名）。
生：我还想起了老师和同学。
师：在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人，还可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么时候能坐上宇宙飞船啊，等等。无拘无束任意想象，这就叫畅想，这就是悠闲的夏天带给我们的迷人之处。让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧！读。
生齐读此段。
师：夏天是（手指板书）。
师：现在你想怎么读课题呀？（指名）。
生：。
师：（指板书）夏天是。
生：炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的。
师：人们常说春天是播种的季节，夏天是孕育的季节，正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地，才使得万物充分吸取能够生长发育的热量，才会有秋天的果实累累。你们也将经过一个夏天之后升入高一年级，所以说，夏天是（手指大屏幕）。
生：迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里（生接）走向成熟。
师：这节课我们就上到这，下课。
迷人的夏天篇八
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏天，就这样悄然而来。夏天是炎热的。太阳像火球般的烤着大地，阳光是那样的强烈。
在这个季节中，太阳公公笑得格外开心，然而，大地的树木也欣喜若狂。它们争先恐后地长出了郁郁葱葱的枝条，为人们遮阴乘凉。公园里的草地像一块地毯展现在我的眼前，绿得像翡翠，绿得像碧玉。微风习习，一棵棵小草翩翩起舞，好像正在欢迎游人们的到来。
夏天，热的使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫着。狗热得趴在树荫下，吐出舌头不停地大口喘着粗气;鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。
夏天是有趣的。白天，可以在清凉的水里游泳。晚上，可以边看月亮和星星捉迷藏，边听爸爸妈妈讲好听的故事。
夏天是迷人的，一场小雨，，把一切烦恼都洗去了，所以我最喜欢夏天。
我们穿着美丽的衣服，一个个都变成了帅气的小王子和美丽的小公主。
迷人的夏天篇九
华灯初上，夜幕降临。天边一轮红日渐渐淹没在城市的喧嚣中。星星睡醒了，向人们眨着眼睛，皎洁的月亮仿佛向人们宣告着夜晚的'来临。这时，月是那么美丽，她将月色洒向大地，泻进世界每个角落中；风也是那么温柔，轻柔地抚平白日人们焦虑不安的心。
吃过晚饭后，走在夏夜的路上，树上的蛐蛐儿抒发着它那气愤的心情。牵着妈妈的手，同妈妈讲述着在学校发生的趣事，风从树叶的缝隙间荡过来，树叶传来沙沙声，轻轻柔柔的风吹在人身上舒服极了。小路若有若无，在脚下延绵而去。
远处，楼房窗户的灯光一束束地透过月光穿过来，给这惬意的夜晚，增添几分迷人的魅力。路灯亮了，一群群小飞蛾像雪花般在空中翩翩起舞，此刻也有树叶沙沙作响，给小飞蛾伴奏着。
渐渐地，夜深了。疲惫的月亮躲进云层里休息，只留下一片片星星像是在放哨。走过小桥，映入眼帘的便是绿荷相依满池塘的美丽景色。星星也倒映在河面上与路灯交相辉映着，“微微风簇浪，散作满河星”正是当前的景色了。
城市的喧嚣渐渐消失，寂静的夜晚里只留下汽车的鸣笛声。
回到院子里，躺在藤椅上，一手抱着西瓜，一手扇着蒲扇，听着家人聊着天，这样的夜晚真惬意啊！夏天，我多希望你能够再多停留一会，让我好好享受这充满魅力的夜晚。
迷人的夏天篇十
春天刚刚过去，美丽的夏天就迫不及待地来到了我们的身边。
夏天到了，人们都丢掉“负担”，穿上了凉爽的短袖短裤，感觉特别轻松。特别是爱臭美的女孩子都穿上了漂亮的裙子，有红的、粉红的、紫的、黄的……，五彩缤纷，漂亮极了。打开冰箱，有各种各样的冰棒和冰激凌，有草莓味的，巧克力味的、绿豆味的……，咬上它一口，浑身的热气消失的无影无踪。
夏天到了，太阳光好像在变魔术，它一照树叶，树叶更绿了，它照在花儿上，花儿更鲜艳了，它照在刚发芽的小树上，小树长的更高了。突然，太阳把一团乌云变来，自己躲在里面不肯出来，好像在休息，没过多久，这里就变成了雨的世界，无数的小雨点从天母的摇篮里欢快地蹦出来，跳到地面，滴答滴答的雨水好像在说：“总算找到我们的世界了！”；转眼间，太阳又不知不觉地钻了出来，继续变魔术，令人惊讶的是：雨一下子停了，太阳居然变出了一道五颜六色的彩虹！漂亮极了。
夏天到了，池塘里的荷花像小蜻蜓的停“机”场，小鱼在水下吐泡泡，好像在说：“我最喜欢的夏天来了，我最喜欢的夏天来了！”到了晚上，一只只萤火虫提着一个个“小灯笼”在空中飞舞，远远看去，就像一个个人提着灯在夜巡。
迷人的夏天篇十一
夏天，是炎热的。我喜欢先在楼下玩好长好长时间，直到汗流浃背的时候，我就马上跑回家，洗一个冷水澡。
夏天，是有趣的。每天晚上都可以去游泳，游完泳回家开着空调睡大觉，还能吃一根雪糕呢！
夏天，是快乐的。晚上可以拿着手电筒抓知了；上午，可以和爷爷一起去抓鱼；下午可以去绿色庄园、濮上园或戚城公园玩；中午还可以学骑自行车呢！
我喜欢！
迷人的夏天篇十二
1.认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。
通过观察和联系自己的生活体验，体会对夏天的感受,从而理解课文内容.
感受夏天的美好.
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。
难点：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。
教学课件。
1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。
2.你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天)。
“夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。)。
1、说到夏天，你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)。
3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。
4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。
5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。
6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。
7、分组比赛朗读。
要求：注意听，认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的?用波浪线画出来。
现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。
1.学生自由地读课文。
2.读完一遍，你觉得自己读得准确吗?如果是，请在课题旁标上一个笑脸;读得流利吗?如果是，请再画上一个笑脸;读得有感情吗?如果是，请再画上一个笑脸。
3.如果你觉得自己得到了三个笑脸，请起立，让我们瞧瞧。
4.现在，请把课文读给你的同桌听，请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力，肯定也能得到。
5.课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗?
6.说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读：
火辣辣的太阳痛快的'凉水澡碧绿的草地。
悠长的鸣叫浓浓的树阴美味的佳肴黑子红瓤的西瓜。
1.学完了课文，你朗读课文的水平，是不是又提高了呢?现在我们来个“朗读高手大赛”怎么样?敢来和高手比一比吗?(课件：朗读高手大赛)。
2.大家选一段来比赛朗读。
3.从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。
4.拓展，夏天是——(轻松的、欢乐的)。
总结：夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受吧!
迷人的夏天篇十三
春天是百花盛开的季节；秋天是果实累累的季节；冬天是雪花纷飞的季节；夏天则是迷人的季节，我喜欢夏天。
夏天的早上，绿姑娘在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它使这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。它充满激情地吸纳着温暖的'阳光，悠悠的吐出纯纯的气息，让你在这样绿的庇护中，神清气爽，尽享清凉。可是带了阴和阳电的云朵在午后热吻，闪电是不经意露出的含情脉脉的目光，雷声是他们快乐的笑语，而雨后七色的彩虹呢是他们爱的结晶。蓝的天，白的云，绚丽的彩虹。这——就是。
池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。这——就是。
