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可以体现出自身的成长和进步。写作是一个需要积累和坚持的过程，我们需要多练习才能写出较为完美的作品。以下是一些经典案例，供大家思考和参考。
国际象棋作文400字篇一
有一天，我看见两位大叔在花园里下棋，我觉得那个立体的东西好像动画片里的，我比较感兴趣。棋盘是黑白交错的格子，棋子是一个个精巧的雕塑，有马头，有王冠……棋走起来就像上演精彩的动画片，太有意思了，这种棋立刻引起了我的兴趣。
我看完这盘棋，就匆匆的跑回了家。我问妈妈说：“那种立体的，像动画片一样的棋是什么棋？”妈妈回答说：“那是国际象棋，怎么，你喜欢？如果喜欢，妈妈就让你去学国际象棋。”“耶，太好了！”我高兴地跳起来。于是妈妈就带着我去报了名。
上课的日子到了，我兴致勃勃地去了学校。老师讲马走两个格子一转弯、相走斜线、车走直线……我听得入了神。之后老师还讲了一些特殊的走法和战术。下课后回到家的，我想：可以在家里的电脑上下国际象棋啊！于是我迫不及待地打开电脑，然后在qq游戏上和一些高手下国际象棋。哇!果然是高手，他用了一些我不懂的.战术手段，把我杀得丢盔卸甲，车仰马翻，不一会儿就擒住了我的王。我把这盘棋的战斗经过录了下来，来提醒自己要努力学习。
以后我学习了更多的国际象棋知识，有时也在浏览器上查一查各种各样的战术手段，更多的时候是在网上和高手对弈。不知不觉中，我的棋力提高了，在市棋院举行的少儿国际象棋比赛中获得了第十名的好成绩。
我喜欢下国际象棋，国际象棋带给我无限的乐趣。
国际象棋作文400字篇二
1、培养兴趣是关键学棋开始，讲象棋的起源、其他故事，讲与中国象棋众多开局，讲与数学的关系，讲它的其他功能等，以激发学生学好棋的愿望。
2、学会记录成习惯教会认子、走子、吃子后，即教会学生记录。记录的好处不言自明，小学生下棋很快，往往是稀里糊涂输和赢，对局质量不高，要求记录以后速度马上降了下来，思考的时间长了，对弈质量自然提高了。同时，学会记录后还能看棋书棋谱，还能用本子做练习题，我常对学生说，你的高质量的对局记录就是你写的最好的文章，保存下来可以作为你学习国际象棋的成长记录。
3、运用习题来促进我发现，习题是提高学生棋力的一个很好的途径，因为在家里，很难找到对手。而通过习题，一培养你的嗅觉，在不同的局面中看出致胜之路;二通过习题，可进一步提高学生的兴趣并培养学生之间的竞争意识;三限步杀王可提高学生的残局水平及逻辑思维能力。
4、对弈严格守棋规学会对弈开始，我们即强调严格按棋规进行，“摸子动子，落子无悔”，严禁悔棋，千万不能无理取闹，一切以记录为准，并向学生灌输“输得起、敢于认输也是一种胜利”的思想。同时要求学生尊重对手，有礼貌。在对局中，坐姿正，看棋盘，记认真，不做影响对手的事。
5、下完复盘凭记忆对局完毕，要求学生必须复盘，且不准看记录，慢慢地尝试着互相帮助着摆出来，并养成习惯。这样的好处是既锻炼了学生的记忆力，又及时把双方对弈时的想法思路及时告诉对方，来互相讨论拆棋，碰到有争议的地方可找老师分析。
6、以大带小为传统以大带小，既给大队员压力，因为输了或和了感觉会难堪，也给小队员一个向大哥哥姐姐挑战、大胆一试身手的机会，因为输了也很正常，赢了和了是突破。
7、打谱电脑作辅助作为提高棋力的重要一环，我们在讲棋之余还让学生安静地打谱，主动学习别人的开局、中局、残局功夫，并了解前沿动态，当然偶尔也用电脑调剂一下，效果很好。
8、老师“输棋”让学生学生学棋到了一定的阶段，大多想和老师过招，且把打败老师作为自己的目标。故我们有时为鼓励学生的这个想法，偶尔策略性地“输棋”，获胜学生的学棋劲头更足了。同时让他们知道目标并否高不可攀，只要努力就能达到的道理。
9、出去交流要尝试学棋到了一定的时候，为进一步提高的水平，适当出去交流比赛，既学习了别人的长处，又懂得了“山外有山，天外有天”的道理。
国际象棋作文400字篇三
一、情况分析：
象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。
俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。
二、教学目标：
针对以上孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：
1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
三、教学措施：
教师方面：
1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
学生方面：
多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。
经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。
家长方面：
有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。
积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。
四、教学内容：
1、中国象棋历史与文化简介――――预计3课时。
通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。
2、象棋入门――――――预计10课时。
让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。
3、简单的战略战术――――预计10课时。
本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。
五、课程组织：
(一)开设时间：利用学校课外活动，每周周二进行辅导。
(二)本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
六、展示形式：
1、每月底以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
七、活动安排：
1、积极开展象棋第二课堂，每周三下午课外活动时间训练。
2、重点训练象棋尖子，多层次培养后备人才。
国际象棋作文400字篇四
1.1棋盘由64个大小相同，深(“黑格”)浅(“白格”)相间的方格组成。
1.2棋盘置于对局者之间，双方的右下角须是白格。
1.38排垂直的格子称为“直线”
1.48排水平的格子称为“横线”
1.5同色格组成的角角相触的各地称为“斜线”。
国际象棋作文400字篇五
结果，我先上二级班又上了三级班，整整一个上午过去了。
回来家后，我给我的妈妈看国际象棋的.作业，基本做完了。妈妈说：“不错，你可以直接上三级班了，这样，你就会有更多的时间作别的事情了。”
于是，我就这样决定了：上三级班。
国际象棋作文400字篇六
我是一个“国际象棋”控，从小喜欢下国际象棋，幼儿园中班开始学的。因此，它也成为了我的一大爱好。
我是一个“国际象棋”控，以前，我每周六中午，都会去上国际象棋课。那时，我在班上是无与伦比的，也算是一个“小霸王”，基本上是五分钟就能把对方下地落花流水。国际象棋老师也经常夸我聪明。印象最深的一次是，我对付一个三级棋士的棋友，他真的是不一般的厉害，我多次使用偷杀，可惜都被火眼晶晶的对方给以一一识破了。到了最后，他比我多了好多好多个小兵，小兵就要升变了！可就在这十万火急的时候，冷静下来的我发现对方的国王是暴露在外面的。我便打下了一个主意：趁对方忙于升变，我用所剩无几的子，再配合进行一次偷杀。棋子已经准备就绪了，就等对方走棋了，我汗毛几乎都竖了起来，头顶直冒汗。庆幸的是，对方掉入了我精心设置的“圈套”中。将小兵升了变，我迫不及待地按照计划将杀了对方。对方似乎还以为自己才是真正的赢家，可就是因为疏忽导致我反败为胜了！
我是一个“国际象棋”控，如今，我已经上小学六年级了。已经完全没有时间去上国际象棋课了，但我并没有放弃继续探索国际象棋的战术。有的时候，我做完作业了，感到无比的累，无比的困。我就会选择看一会儿国际象棋书，或者摆一摆大师的对局，探索探索新的国际象棋战术，一边思考着：这个战术究竟有什么强点呢？到底该怎么做才不会被对方发现呢？有时甚至是睡觉前，我也在想走某步棋的原因具体有哪些。所以国际象棋也帮助了我去放松自己一天的学习烦恼，帮助我更好的去学习。
我是一个“国际象棋”控，因为国际象棋是我的一大爱好，虽然我现在没有时间去学它，但是我还是会趁着业余时间去回顾它，探索一些我从没听过的战术。
国际象棋作文400字篇七
(2)一个已方的棋子和一个对方的棋子，他用前者吃掉后者;如果这种吃法不合规则，如果无法确定先触摸哪一个棋子，则以已方棋子作为已被触摸的棋子。
7.3如果所触摸的已方棋子均没有合乎规则的着法(或者对所触摸的对方棋子均没有合乎规则的吃法)，行棋方有权走任何合乎规则的着法。
7.4如果一方想提出对方违反了第7.2条，他必须在自己触措棋子之前提出。
8、国际象棋规则：国际象棋不合规则的局面。
8.1如果在对局过程中发现有不合规则的着法，应将局面恢复到该着法未走出之前的形势。然后，倘若不能按此要求恢复原来局面，则对局应作废重下。
本款适用于对局的任何阶段，也适用于待裁决的对局。
8.2。
如果在对局过程中，一个或者更多的棋子因偶然因素被移动过，而且重新放置时没有摆对，应将书面恢复到事故发生前的形势，然后继续对局，倘若不能按此要求恢复原来局面，对局应作废重下。
8.3如果一主在行棋的过程中，无意碰倒了一个或者更多的棋子，他和自己的赛时将局面复原。
8.4如果在封棋开始后，发现局面摆得不对，必须重新摆成封棋时的局面再继续对弈。
8.5如果在对局过程中发现棋子的原始位置摆错了，对局应作废重下。
8.6对局开始后发现双方棋子的颠倒，如果此时赛时已过第一时限所规定。
的四化之至局应继续进行，倘若未逾四分之一，在不对比赛时间表构成严重干扰的前提下，裁判员可以重新安排棋子颜色正确的对局。
8.7。
9.1当王所占的格子受到对方一人或两个棋子的攻击时，王就被照将，攻击王的棋子被称作对王”将军“。行棋方的着法不能使已方的王处于任何对方棋子攻击的格子。
9.2被将军的一方，必须立即走一着棋应将，如果无法应将，王即被称为'将死”
9.3将军不必声明。
10.1将死对方王的一方为胜方。至此，对局即告结束。
10.2一方认输，对方即为胜方，对此，对局结束，
10.3行棋方的王虽未受到将军，但却无有任何合乎规则的着法，对局结果作和，处于这种情况的该方被称为“无子可劝”。至此，对局即告结束。
10.4下残局形势之一，对局结果作和。
(1)单王对单王。
(2)单王对王单象或王单马。
(3)王单象对王单象，且双方的.象是同以格象。
10.5只剩单王的一方不能作胜方。如果剩单王一方的对方超时，或封棋着法不合规则，则以应判作和棋。
10.6双方一致同意和棋，对局结果作和，至此，对局即告结束，
可以接受，也可以口头或完成一棋的形式表示拒绝，在对方按受或拒绝和棋建议之前，一方所提出的这个建议始终有效。
10.10如果相同局面第3次重复，行棋方棋手一旦提出，对局结果作和，这可以有以下两种情况:。
(2)相同局面刚于第3次出现，每次都轮到同一方行棋。
相同局面是指同种同色的棋子都占据同样的格子，而且所且棋子可能的着法(包括易位或吃过路兵的权利)都相同的局面。
10.11如果一方没有援引第10。10条所述理由之一提出和棋要求，就走了一着棋。
他便失去了提和的权利;但是如果轮到该方行棋时相同局面再次出现他就又拥有了提和权利。
10.12行棋方提出和棋要求并证实至少在最近连续50回合中，双方没有吃过任何一子，也没有走动任何一兵，对局结果作和。
对于某些局面，回合数可以增加到50以上，但对所增加的回合数和有关局面，组织者必须在赛前明确宣布。
10.13如果一方根据第10.10或第10.12条款提出和棋，裁判必须首先关闭双方赛钟，然后对提和要求是还合乎规定进行审验。若此时裁判不在现场，提和方可以将双方赛钟按停，待裁判裁决。
(1)经审验，提和理由成立，对局判和。
(2)经审验，提和理由不成立，裁判应在提和方已用赛时上加上5分钟。如果这样做意味提和方已超过时限，判提和方负。若情形并非如此，对局应继续进行。而根据第10.10条声明自己的着法的提和方必须在棋盘上走该着棋。
(3)一方根据上述有关条款，一旦提出和要求，不允许撤回。
10.14在规定时间内没有完成规定着数的一方判负。但如果双方只剩下单王，对局结果作和(见第6.5条和第10.5条)。
10.15对局开始或封局续赛开始后，棋手迟到赛桌1小时以上者判负。迟到时间从比赛续赛开始起算，但是，在封局续赛中，如果封棋方迟到，在出现下列情况之一时，则裁判判法不同:。
(1)封棋着法已把对方王将死，应判缺席封局方胜。
(2)封棋着法使对方无子可动或因此导致出现第10.4条所列出的局面之一，对局结果判和。
(3)出席方超过时限，按第10.14条规定判该棋手负。
10.16封局续赛开始时，如封棋方的封着出现下列情况之一，则判封棋方负:。
(1)模棱两可的着法:。
(2)实际意义不能成立的虚假之着:。
(3)不合规则的着法。
10.17在对局中拒绝遵守本规则的一方判负。如果对局双方均拒绝遵守本规则或者双方均迟到棋盘旁达1小时以上则对局双方均判负。
11、国际象棋规则：国际象棋对局记录。
11.1在对局进行过程中，双方都要用代数制记录法在规定的比赛记录纸上逐着记录(包括已方与对方着法)，字迹应尽可能清晰可辨。至于棋手走出着法后记录还是记录后走出着法，由棋手自行决定。
11.2如果一方的棋钟所剩时间离时限已不足5分钟可不必要求他履行11.1条规定。但一俟枯钟上特别的超时标志表明是时限已以，他必须立即在记录纸上补全漏记的着法。
11.3如果双方均不能履行记录，裁判或代理裁判必须尽可能一场并作好有关记录，在这种情况下，除非一方小旗落下，裁判不必干预，在此之前，裁不得以任何方式向棋手指出已经走了多少着。
11.4如果第11.2条并不适用，而一方拒绝按照第11.1条的规定作对局记录，裁判应援用第10.17条。
11.5如果一方同意按照裁判要求补全记录，但又提出必须参看对方记录，否则无法补全已方记录，他必须向裁判员提出借用对方记录要求，如果能在时限以前不影响对方比赛且补全记录，裁判应予考虑，裁判一旦作了借用记录决定，对方不得拒绝，因为比赛记录属比赛组织者所有，而重现对局所需时间将作为补全记录者的用是地，在其它任何情况下，记录只能在时限过后补全。
11.6如果在时限之后，只有一方必须补全记录，则须在走下一步棋之前补全，而此时若轮到对方行棋时，补记录者仍应开动已的棋钟。
11.7如果在时限之后，双方都需要补全记录，这时双方的棋钟都应该停住，直一两份记录补全为止，如果必须借用裁判记录或在裁判员监督下借助于棋盘，裁判员应预先记下实际的对局局面。
11.8如果在运用和11.6条时，裁判员发现仅借助记录纸不能使对局重现，他应该援用11.7条。
11.9如果不可能履行第11.7条的规定来补全记录，对局应该继续，在这种情况下，应把对局的下一着作为下时限的第一着。
12、国际象棋规则：国际象棋成绩计算。
对于胜局，胜者得1分，负者得0分，对于和棋，双方各得1/2分。
国际象棋作文400字篇八
一天，白王黑王又闹不和，白王有气吃不下，于是就想如果我杀掉了黑王，不就能一统天下了，白王越想越美，于是支起了烽火台，带兵潜入黑方国界，幸亏黑王发现的.早，带兵迎战。
真为黑王捏了把冷汗，战场上只听见兵器“乒乒乓乓”，久不停息，由于白王早就，谋划好的人字形兵阵，弄得黑王束手无策，忐忑不安的在王宫里踱来踱去，最终下令：发动两个骑士团，因为骑士走“日”的优势，与白方展开了正面交锋，场上一片混乱，刚才还优势巨大的白方被黑方打的死得死、伤得伤，于是，黑方也发动了两个骑士团，这就形成了四马开局，因为兵力相当，胜负难分难舍，为了更快地出车，黑方直接王车易dd短易位。白方也跟着学，双方易位后。白风车迅速冲向前锋，黑方从容不迫，得用骑士感白车，白车不服，反过来要撞黑方骑士，黑方骑士一跑，又赶白方车，这时不知从哪后面来了个小兵，一刀刺死了骑士，正高兴的手舞足蹈。
这时，黑方教士毫不犹豫的杀掉了白方兵，白王的心中怒火瞬间油然升起，想着：你杀了我的勇士，还要杀我，看我怎么收拾你这个草包教士！这时，白王还没来及下命令，见义勇为的白方车就把黑方教士给撞死了，还威胁和对方说换不换子，黑王看自己的字，不多了，就把黑方车调到别的地方去了，谁知，白方车，不惧生死的又撞死了黑方的另一个教士，但因为不幸被黑方王后杀死了，白王怀着愤怒的心情，和悲痛的泪水，给车和兵举行了葬礼，用授予他们“国家一级勇士”的称号。
但为了国家，还要继续指挥战斗，召回白网，直接把所有大字都指挥上了战场，黑方被逼无奈，也把所有大子都指挥上了战场，好一场战斗，气势咄咄逼人，战场上浓烟滚滚，陆地凹凸不平，但并没有阻挡战士们的脚步，战场上危机四伏，但为了国家，没有一个退缩脚步的战士，但不一会，炮声消失了，呐喊声没有了，战场上只剩下了两个孤零零的国王，但两个国王还心有不甘，扭打一团，嘴里还喊着：“你还我的王后！”“你也还我的王后！”“你还我的车”“你也还我的……”
这时，智慧老人看到了这一幕，急忙上去拉住他俩，说：“你们就为了这一点儿鸡毛蒜皮的小事，值得弄得两败俱伤吗，你们为什么不和平相处呢？”两个国王都意识到了自己的错误，给对方都道了歉，智慧老人把死了的人，都复活了，又把天变得一片湛蓝，两国又和平了，把国家也拆了，从此，象棋世界一直都和平的生活下去。
国际象棋作文400字篇九
爸爸买了一副国际象棋。我决定先教爸爸下棋，再和他比赛。
我先教爸爸认棋，告诉他：“棋子中‘王’是最高的；‘后’喜欢珠宝，所以‘后’头上有一粒珠子；‘象’的身上有一个开口；‘马’就是一个马头；‘车’像一个城堡；‘兵’最矮。”我又教爸爸棋子的走法，我说：“‘王’走的是米字格，但每步只能走一格。‘后’也是走米字格，但却能随便走几格。‘象’是斜着走的，无论走几格都行。‘马’是竖竖横，或横横竖，这样走。‘车’是横走，或竖着走，随便走几格。‘兵’只能往前走，不能横走，吃子是斜吃。”爸爸明白了。
开始比赛了，我和爸爸在黑白相间的棋盘上摆好棋，然后我先走“马”，爸爸走了“兵”，我用“马”去吃他的“兵”，他的“象”把我的“马”吃了，我也走了“兵”，去吃他的“象”……比赛完了，我赢了爸爸。但是我想：爸爸才刚学，棋艺还不太好，所以才会输，他熟练了，就会赢我的。我叫爸爸多多练习，这样一定会赢我。
国际象棋作文400字篇十
今天，我和我的好朋友丁宇轩在下国际象棋。我的国际象棋共有32个棋子，有车、有象、有兵、还有皇帝和皇后。棋盘分黑和白，旁边有10个数字。我妈妈提议：“你们来一场比赛吧”！我答应了。
一场激烈的比赛开始了，我先出了兵，他也出了兵，后来他将了我的军，看见他得意洋洋的时候，我突然想出了一个妙招，我先用象挡了一下，然后用马把皇后吃掉。这一局，他认输了。第二局开始了，他十分认真。他全神贯注地下着棋，这一局，我输了。
我们连续下了几局，不分上下，今天，我们玩得可真开心。
