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邀请函是一种以邀请他人参加某个具体活动为目的的书信。在写总结时，可以结合实际案例和数据进行分析和说明。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
生物学作文初一篇一
十年后，我顶着一头像干草一样的杂发，戴着眼镜，胡子又粗又长，眉毛十分地粗，我是一个生物学家，正在自己的工作室中研究基因呢。
我坐在椅子上，在想基因的配制，如：蚊子的基因和兔子的基因混在一起，就会造成兔子可能背上长出一双小翅膀，还可能去吸血；狮子的基因和狗的基因加在一起呢，则会使狮子像狗一样听话，摇尾巴，可以算得上是一种新宠物了。基因配制实在是太有趣了，于是我配制了很多新型的基因动物，开成一个新型动物园，在这里，人们可以和很多以前完全想像不到的动物接触。
最近动物园的访客量变得多起来了，许多游客在动物园的留言本上催我研发一些新生物，联合国的秘书长也常常来看我又研发出什么新生物，可我却毫无头绪，这可愁死我了。这时，一个员工建议道：“老板，我们之前不是有一些恐龙的基因，可以……”我茅塞顿开，拍了一下他的肩膀，对他说：“你，升职来当我的助手！”
我一路小跑到实验室，马上开始调配，助手把全部的基因都拿了出来，我把霸王龙和迅猛龙的基因倒入实验的机器中，两种基因的颜色从青到绿，从绿到红，一下子玻璃储藏仓中冒出了一个庞然大物。“吼——”的一声巨响，它猛力地抓着钢化玻璃，他恶狠狠地瞪着我们。因为担心这种强大的生物破坏力太强，我们大量地为它添加了狗的基因，结果，他不再拍打玻璃，渐渐冷静了下来。
如果它可以像飞机一样载人飞起来就好了，大家纷纷要求加入古翼鸟的基因，加了之后它的背上迅速长出了翅膀，酷毙了！接着我又加入了猴基因，让它更灵活。现在，它长着迅猛龙的头，霸王龙的身体，古翼鸟的翅膀，像狗一样听话，比猴子还灵活，我给它取名叫“基因始祖龙”。
有了基因始祖龙的加入，动物园的访客量已经超过百亿了，电视台记者纷纷来采访我成功的秘诀是什么？我说：“是自信和坚持不懈的努力。”
生物学作文初一篇二
xx学校。
20xx年9月10日。
了解校园陆生生物对校园环境的影响,认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。
在老师带领下实地调查。
调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等。
1、设计调查表：设计合理的调查表。
2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长。
3、选择路线:校园顺时针。
沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、等。
通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯！来丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！
生物学作文初一篇三
最近流行捉“腰”季，人人都以胖为丑，可我们今天，就认识了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我觉得多肉没什么不好。
听老师讲，多肉有一万多个品种，几百个科。我们还看到了几株不同种类的多肉，有的像可爱的兔子，有的像紫滢滢的葡萄，有的像圆滚滚的迷你小西瓜，还有的像飘逸的秀发，形态各异，千姿百态，看得我们大为惊叹。
多肉由三个主要部分组成的：根、茎、叶。你别看多肉的根是那么瘦小，且可以给肥厚的叶子充足的营养；你别看多肉的茎是那么细，却能称起肥厚的叶子。接着，老师公布了一个令人激动的消息：我们可以自己种一棵多肉！
我耐着性子在教室里坐着，等女生先去种，心情既兴奋又担心。我想：“待会儿给我的多肉起个什么名字呢？我选了一棵什么样的多肉好呢？”看见女生还没有结束她们的种植行动，我又担心起来：女生这么爱美，肯定会把最好看的多肉选走，到时候就只剩下不好看的了。
终于到了我们男生种植了。我迅速挤到人群中，抢到了一个大铲子和姓名牌。我选了一个橙色的花盆，可我看到盆底有个大窟窿，于是我又换成了一个白色的。我拿着大铲子，拼命向花盆里铲土，心想：“土多一些营养就多一些，多肉也就好一些。”可老师说，三分之二的土就行了。我选了一棵紫色的小多肉，因为我想：“应该从小养起！”撒了一些彩石后，我就心满意足地捧着小花盆离开了。
还给它起个名字了。可是，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因为“吾皇”是一部漫画中的猫，长得很肥美，也很可爱。
今天的课，我得到了这样的“小肉肉”！它像是我的家人，我会加倍的爱护它。
生物学作文初一篇四
在大自然中，有一条生物链，他们息息相关，必不可分。在我家，也有这样的一条生物链，可他不是一链连一链，而是一链降一链。
老虎——爸爸。
要问在家我最怕谁？当然要数我的老虎爸爸了。最怕他什么？最怕他的“老虎”吼。有一次，我出去和同学玩，回来的有点晚了，刚一进家门，就听见老爸劈天盖地的一顿吼：“马晶钰，你干什么去了，回来的这么晚，让我担心死了！”哇！老爸的老虎吼实在是太厉害了，我赶紧回到卧室，以免震碎我的耳膜。还有一次，大半夜，我听见外面电视的声音，出去一看，原来是老爸在看球赛，我想，这下老爸可没理了吧。就不满的说了一句：“老爸，半夜三更的你看电视，打扰人休息耶！”老爸又是一声吼：“白天你们看电视，到了晚上总该我看了吧！”嘿，这还是只不讲道理的老虎。
蚊子——妈妈。
俗话说，“一物降一物。”我那老虎老爸怕我这蚊子老妈，只要老爸一见到了老妈，就温驯地没话说。别说老爸，就连我，也都怕我这蚊子老妈的叮——唠叨。每天早上一睁开眼睛，就听见了老妈的唠叨：“快起床了，要迟到了。”“赶紧吃早饭，马上要去上学了。”“今天好好学习。”“回来的时候注意安全。”这些话，我的耳朵都听出茧子来了。唉，老妈的叮可真不是一般的厉害。
黄牛——我。
我属牛，自然性格也像牛，我拥有牛那一股子钻劲儿以及那吃苦耐劳的品质。每次我遇到难题时，就有股子钻劲，不做出来我就不休息，那股子倔劲一上来呀，八辆汽车都拉不回。我的蚊子老妈，就怕我钻进去不出来，所以每逢我钻研难题时，妈妈总会在旁边陪我，给我递牛奶，生怕我身体吃不消。
瞧，这就是我家的生物链，老妈降老爸，老爸降我，我又降老妈。可是我明白，我家的生物链所表达出来的是爸爸妈妈对我深深的爱。爸爸批评我，是为了教育我做一个有用的人。妈妈照顾我，是为了让我能够健健康康的成长，我爱我家的生物链，我更爱我的爸爸妈妈。
生物学作文初一篇五
在最近的生物课上，我们班发生了许许多多有趣的事情。
现在就让我说来给你听听。
“嘀铃铃”上课了，楼道里传来一阵高跟鞋的声音，老师来了。大家都陆陆续续的回到自己的座位上，生物课就这样开始了。
在前10分钟里，大家安静的听老师讲课，“今天，我们学人体的结构！大家把书翻到第二页！”“哗哗哗......”大家齐刷刷的拿出笔，开始记笔记，老师在黑板上又写又画，我没在书本上又写又画。10分钟后，男性人体结构很快就学完了。我们开始学女性人体结构。一瞬间的功夫，全班的男生开始处于兴奋状态，尤其是我的同桌，他开始变得格外兴奋，眼睛一直盯着女性人体结构图，嘴里还在不停嘀咕着什么，手里还禁不住比划着什么......在老师讲到卵巢的时候，他的嘴里竟然发出“啧啧......”的声音，我想他肯定是想到了一些少儿不宜的画面。便转过头来看了看他，看他没什么反应，我也没在意。便转过头继续听讲。可又过了一会，他竟然发出特别满足而且又有点肉麻的声音。我再也受不了了，问他“你怎么了，犯神经啊！”他说“卵巢诶，卵巢诶......”“你没事儿吧。”我说。“卵巢诶......呵呵......”他说。
我想他现在像个神经病，再没理他，继续听讲。
40分钟很快就过去了，下课了。他还在盯着那幅图，传来一阵阵肉麻声......我真是拿他没有办法。
哎，本来平平常常的生物课，仅发生了这样肉麻的事情，真是让人受不了呀......
生物学作文初一篇六
你知道我们班的“生物学家”是谁吗？他圆圆的脸蛋，肉嘟嘟的两颊;一双又黑又圆的大眼睛，看上去充满了智慧;还有那干净利落的板寸头，显得格外精神。
我和这位“生物学家”是不吵不相识的好朋友。一年级刚入学时，我们为一件鸡毛蒜皮的小事大吵了一架。当时，他吵着吵着就哭了，一把鼻涕一把眼泪，可怜巴巴的模样。我看他哭得那么伤心，就先做了让步，向他道了歉。从此，我们认识了对方。之后，我们遇到问题就会互相沟通，就这样，我们成了好朋友。
他简直就是一本移动的昆虫百科全书。他看过很多生物书籍，知道丰富的生物知识，还经常给我们讲解一些生物的特征和习性：蜗牛啊，蜜蜂啊，鼻涕虫啊......其中，他对蚁类最有研究。比如红蚁会咬人;白蚁会“拆房子”;割叶蚁特别大，这些都是他告诉我的。
他还是一位善于发现的“生物学家”。有一次下课，他向我借了一包干脆面，说他有重大发现。原来，他在阳台发现了一个隐蔽的蚂蚁洞，想通过“美食诱惑法”把蚂蚁引出来。我也很好奇。于是，我们在蚂蚁洞前洒上许多干脆面渣。第二节课一下课，我们便迫不及待地冲到蚂蚁洞前，想看看蚂蚁运食的奇观。你猜怎么样？洞口成群结队的蚂蚁黑压压的一片，忙碌而有序地挪动着干脆面渣。他们像正赶赴战场搬运着粮草的士兵，场面壮观极了！这个消息很快在全班传开了，班里顿时掀起了一阵“蚂蚁热”。
这位“生物学家”不但生物知识丰富，还会打羽毛球、下围棋、游泳、打乒乓，真是多才多艺。
你们猜，这位“生物学家”是谁？
生物学作文初一篇七
们的校园像个漂亮的大公园，更令人赞叹不绝的是教学楼后面的“生物园”。
生物园的大门两旁摆放着两盆金桔，高高的金桔树上挂着一个个小金桔，仿佛一个个金黄金黄的小灯笼，美极了！
走进生物园，鹅卵石小路的中间镶嵌着白色的鹅卵石，两旁是黑色的小石头，远远望去，真像一段丝带。正前方，有个巨大的地球仪，需要两三个人才合抱得住，它被许多花朵簇拥着，它好像在呼吁我们保护地球；又好像在激励们奋发向上，去探索无穷的奥秘。
往左侧看就是沙漠区，里面耸立着一块大石头，上面刻着“生物园”三个大字。仙人掌这儿一丛，那儿一簇，很不少。有的像翠绿色的藤条，绑在一起；有的像深绿色的刺猬抱成一团，卧在草丛里；还有的像长着绿色的耳朵的兔子，在微笑着。沙漠区里还有一只大蝗虫卧在那里，瞪着大眼睛，仿佛在说：“闲人勿进！”。
往里走，有一座小桥，小桥的左侧，长着许多郁郁葱葱的树木。右侧有一座小假山，活像一位老学者，仿佛在沉思着什么。桥下有一个清澈见底的小池，里面住着一只老乌龟和一群小鱼，在里面尽情地畅游着。
再往里走，可以看见一棵棵枝繁叶茂的树木，首先，我们看到的是荔枝树，可能因为季节的缘故吧，我们只看见一颗荔枝挂在树上，显得它很孤独。然后是黄皮树，它的枝干很细，叶子都往上端集中，仿佛一把小伞，可爱极了！最后，是鸡旦花，第一次见到它，就觉得它像分枝的鹿角，又像一簇簇绽放的珊瑚，非常美！
这就是们美丽的生物园，记得有空来玩哦！
生物学作文初一篇八
通过教师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于**年4月份，对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。通过调查研究，对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
１、学生在课前与课后预习复习情况；
２、学生上课情况；
调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法，并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。
对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
１、上课的预习情况。
２、预习方法。
调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。
调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽略，甚至在课堂上采取放任的态度。
大部分学生都是认为上课认真听课是获得知识的最重要的途径，所以90%的学生都认真听课；但是也有5%的学生是喜欢生物就听；而还有的学生则是听一下就不听，剩下的学生则是从来不听。
根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部记下来，笔记没有分重点和非重点，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而的学生则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，教师一再强调书上的重点内容，但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使学生复习起来更明了，可是学生就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久学生就把知识遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。
对学生的问卷调查表明，35%的学生会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。
94%的学生都能按时完成作业，但是有4%的学生会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的学生不能按时完成作业。虽然只有6%的学生不能按时完成作业但是这种情况依然是不可忽视的，教师在布置作业的过程要适当的注意具体的班的总情况来布置相应的作业，并可针对个别学生进行课外辅导。
据统计22%的学生边温习边做；22%的学生先做再看书；30%的学生先看书后做；20%的学生在遇到问题请同学帮忙解决；6%抄别人的作业。从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法，但是仍存在作业抄袭的情况。
复习方法方面：看一遍课本的学生占6%，按老师要求复习的学生占13%，复习有关内容后做习题的占31%，看主要内容，抓疑难点的占50%。
复习过程参考课外资料的情况：不看参考书的学生占25%，而参考教学参考书的占30%，参考生物期刊的占14%，参考生物习题集的占31%。
从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理学生学习的思路的作用，而且还起到复习知识巩固的作用。而且教师可以不定时地对学生进行小测，随时检查学生知识掌握程度。另一方面，由于学生在复习过程都比较少看课外资料，教师可以上课穿插一些课外小知识，既可以扩展学生的眼界和知识面，又可以激起学生对生物的学习兴趣，兴趣是学习上最好的导师。
通过这次调查，教师要根据学生的情况设计教学方案，在教学过程中要注意发挥学生的主观能动性，激起他们的学习的激情，而且教学内容要学生当场消化（但是教学过程要避免出现满堂灌的情况）,教学中穿插课外知识扩展学生的知识面。教学任务完成后，还要对学生进行系统的小结，而且不定时对学生进行小测，以检测他们对知识的掌握情况。还可以适时地可以进行野外调查，或组织一个生物兴趣小组让学生有更多动手实验的机会，使学生对知识的感性认识升华到理性认识，并懂得灵活运用于生活中。
生物学作文初一篇九
从前，世界上有三种生物。一种叫博士梨，因为外形像梨，很聪明，会书法，会写作，就等于现在的博士。第二种叫泡泡蛙，它们常年生活在水里，和鱼儿一样，在水里会吐泡泡，在陆地上遇到敌人时会喷水，外形又像青蛙，所以叫泡泡蛙。第三种叫阳光天使，正因为它们活泼好动，擅长各种体育运动，才被称为阳光天使。可它们都有一个共同的缺陷，最多只能活五年。
因为生物王国里的三种生物都互相帮助，从来都没有闹过矛盾，所以这个国家从来都不用国王。不知这种情况持续了多长时间，到了其中的某一代破灭了。一个泡泡蛙提出：没有国王的群体就不能算是一个国家，所以我们必须在其中的一种生物里选出一个国王，来统治我们的国家。
这个提议引起了许多国民的议论。有的说应该选出国王，否则我们这个国家将是一团糟；但有的国民却认为这是一种歪风邪气，我们的国家一直都没有国王，大家从来都是和睦相处，所以用不着选国王。这种状况持续了很久，终于有一天，战争爆发了。
每一种生物都选出了自己种族中最棒的代表。博士梨选出了最棒的小博；泡泡蛙选出了喷水高手泡泡；阳光天使选出了运动明星阳阳。
战争开始了，小博早就让博士梨在地下埋好了书本地雷，然后躲到暗处；泡泡则让泡泡蛙躲在水下，随时发动攻击；阳阳让每个阳光天使都拿篮球手榴弹准备战斗。
泡泡蛙先发动攻击，它们喷出许多水，把土地淹没了一大半。阳阳发怒了，它统率着十万大军冲向前去，正想往水里丢篮球炸药，可当它们踩到书本地雷时，“轰”的一声，书本地雷爆炸了，炸死了所有的阳光天使。博士梨从暗处冲出来，与泡泡蛙作斗争，而泡泡蛙又喷出许多水，博士梨左一闪右一闪，还是中弹了，泡泡蛙见战势利于己，纷纷跳上岸来。这时，剩下的书本地雷发挥了作用，只听连续的“轰轰轰”几声，泡泡蛙也和博士梨、阳光天使同归于尽了。博士梨、泡泡蛙和阳光天使从此再也没有出现在这个世界上了。
战争的结局就是死亡。
生物学作文初一篇十
我们盼呀盼，终于又等来了一节生物课，我们很期望老师能再次给我们点惊喜，但是老师说：“同学们，我们今天我们去大海里游泳，同学们个个都你看我我看你，很纳闷。”老师说：“我用穿梭机把大家送过去，好不好？”大家异口同声的说：“好的！”于是，生物老师拿出早已准备穿梭机，顿时，出现了一个大门，我们一个一个的进去了，出去之后，我们发现，我们居然在海滩上，而且，我们都穿着自己喜欢的泳衣。
老师说：“现在大家都要沉入海底，预备，跳！”我们顿时，都进入了大海里。大海里是多么的美丽啊！我们的教室变了一个样，椅子都是珊瑚做的，桌子都是贝壳做的，黑板是大岩石做的，这一切都多么的好啊！
老师开始讲课了，我们都全神贯注盯着老师，老师咳嗽了一声，就开始上课了。
这时大海里的鱼最喜欢吃的食物“贝壳鱼”老师打开背包，背包里有很多的小瓶子，老师拿出一瓶，叫了一声“彩虹鱼”一条长得像彩虹的小鱼出来了，老师拿着“海草教鞭”在彩虹鱼的身上指来指去，彩虹鱼也很配合，我们都想摸一摸彩虹鱼，于是，彩虹鱼就到我们的跟前，让我们大家随便看，随便摸，大家看完后，老师给了彩虹鱼一瓶贝壳鱼，就让彩虹鱼走了，随后，我们看到了很多的小鱼，一会儿趴到我们的脸上，一会儿在水里翻个筋斗，逗得我们哈哈大笑。
突然传来了“叮叮咚咚”的声音，原来是下课铃打响了，我们恋恋不舍的离开了大海，回到了教室里。
