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作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
幼儿园小班宝宝笑了教案重点篇一
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
1．感知大家喜欢笑娃娃。
对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
幼儿园小班宝宝笑了教案重点篇二
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
1、请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）
4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
幼儿园小班宝宝笑了教案重点篇三
区角活动开展之后，图书区成为孩子们最喜欢、最迷恋的一个区，书成为了孩子们获得知识的渠道，也成为他们与同伴分享交流的一个平台。孩子们充分享受着图书带来的乐趣。一段时间过去后，我发现图书角的书变得残破不全，乱七八糟地堆放在一起，而且孩子们读书的时候，只有一小部分能一页一页地翻着读。大多数孩子像残风卷落叶似地，从头翻到尾，不会正确地读书，体会不到书中的精华。针对这种状况，我设计了本次活动，旨在通过交流与讨论，让幼儿对书产生浓厚的兴趣，培养幼儿爱书、护书的情感，学习正确的阅读方法，乐于与同伴交流、分享读书所得，真正体会读书带来
的益处。
1．引导幼儿要爱护图书，养成良好的阅读习惯。
2．指导幼儿学习简单的修补图书的方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。
3 . 激发幼儿的阅读兴趣，学习正确的读书方法。
材料准备：小图书布偶_个、剪刀、胶水、透明胶带、订书机、破损图书若干、完好无缺的图书若干。
1．教师出示小图书布偶
(1)模仿小图书的哭声，提出问题，引发幼儿的兴趣。
师：你们能告诉我，发生了什么事情吗？
幼：小图书哭了！
师：小图书为什么哭了呢？
幼：老师，它是不是迷路了？
幼：小图书找不到妈妈了。
幼：老师，小图书和别人打架了吧？
师：我们一起来看看小图书哭泣的原因，是不是和你们猜想的一样。
(2)出示图片，引导幼儿观察小图书伤心的真正原因
师：你们来说一说，小图书伤心的真正原因是什么呢？
幼：因为小图书被小朋友撕破了，所以哭了。
幼：看书的时候，小朋友不轻轻地翻书，把书撕破了，它很疼，所以才哭。
师：（小结）小朋友在看书的时候，不爱护书宝宝，导致书宝宝身体被撕
破了，它很疼，所以哭了。
(3)出示破损的图书，提出问题
师：怎样才能让这些书宝宝不哭呢？
幼：老师，咱们把它修补一下吧！
师：还有没有别的办法？
幼：把它修补得跟新的一样吧！
2．师生共同修补图书
(l)找出几种破损程度不同的书，讨论修补图书的方法
师：小朋友们都想到了这个方法，老师这儿有几本破损的书，咱们一起来看看该怎样修补。
幼：可以把撕坏的书用胶带粘起来。
幼：把书用订书机一页一页地订起来。
师：还有没有别的方法？（出示一些破损严重，没皮的书）
幼：没皮的书还可以重新订个书皮，我妈妈就是这样做的。
师：小朋友想了这么多的办法，咱们一起来看看，对于破损程度不同的
书，要用什么方法来修补？（教师进行示范）
①开线的书，直接用订书机订。
②折角破损的，用透明胶带直接固定、黏合。
③破损严重的，去掉破损面，将几本内容相同的书拼在一起。
④封面、封底没有的，重新补上封面和封底。
(2)师生共同清理图书角的书，按照破损程度进行分类
师：孩子们，你们可以把受伤的书宝宝找出来吗？
幼：可以。
(3)教师指导幼儿将找到的图书进行分类（略）
(4)幼儿进行分组，合作修补图书
教师可以根据幼儿的不同能力进行分组，安排他们修补受损程度不同的书。
(5)展示劳动成果，交流修补图书的感受
师：孩子们，我们—起来看看现在小图书变成什么样子了吧！（幼儿自由观看）
幼：小图书变漂亮了。
幼：小图书变得跟新的一样了。
师：小朋友看了修补后的小图书都很高兴，谁来说说你有什么感受呢？
幼：我感觉小图书在对我笑。
幼：我感觉我太棒了。
幼：我太高兴了，我感觉我长大了。
3．引导幼儿掌握正确的阅读方法，养成良好的'阅读习惯
(1)组织幼儿讨论正确的阅读方法
师：现在，小图书都修补好了。听！书宝宝在招呼小明友们到它的家里
去分享图书呢！你们想去吗？
幼：（全体）想！
师：那我想请小朋友说一说，在书宝宝家看书的时候，应注意什么？
幼：应该爱护书宝宝，一页一页轻轻地翻。
幼：要坐着看书，不能躺着看。
幼：看完书要把它送回家。
幼：看书的时候不能大声，吵闹。
教师小结：阅读图书的时候，要一页一页地轻轻翻着看，书上的文字和
图画要对应起来看。看书的时候，身体要坐正，不能躺着看书，眼睛和书要
保持一定的距离，看完书要把书放回原位。
(2)幼儿自由结伴读书
教师随时提醒幼儿正确的读书方法。
幼儿园小班宝宝笑了教案重点篇四
1、知道花草树木是我们的好朋友，要爱护他们。
2、了解一些日常照顾花草的简单方法。
3、初步树立爱护花草的概念。
1、1盆被折断的花（其中花朵是用折纸方法做成的、可以修复的），几个用可乐瓶制作的洒水壶。
2、与幼儿园的园艺工人联系，让他给幼儿介绍一些照顾花草的简单方法。（如果没有园艺工人，也可由教师代替）
3、幼儿用书：《爱花棋》。
1、出示被折断的盆花，引导幼儿讨论。
教师：小朋友们，看小花怎么了？他为什么会这样？
幼儿自由猜测花被折断的原因。
教师：花儿很可能是被人折断的，这样做对么？为什么？
幼儿大胆表述自己的观点。
教师小结：花园里的花宝宝真好看，我们都喜欢，这些花宝宝不但把我们幼儿园装扮得很美丽，也把我们的城市装扮得更漂亮。所以，大家都不能摘，应该爱护他们，让他们长得更美丽。
师幼一起整理花盆，是花朵重新富有生机。
2、了解简单的照料花草的方法，学习照料花草。
教师：我们应该如何照料这些美丽的花宝宝。让他们开放的更加美丽？
教师带领幼儿到幼儿园的自然角，请园艺工人介绍简单的护花方法：花宝宝需要空气，还要晒晒太阳；泥土不能太紧，太紧了他们透不过起来。因此，我们可以帮他松一松土；另外花宝宝也像小朋友一样要喝水，要适当地给花浇水。
幼儿用自制的可乐瓶洒水壶给花宝宝浇浇水，把花宝宝搬出来晒太阳。
3、鼓励幼儿争当爱护花草的好孩子。
教师：你们刚才是怎样照料花草的呢？（引导幼儿讲述自己的方法）
教师：对大家都是爱护花草的好孩子，小花送来了礼物，谢谢你们。（给幼儿每人分发一颗五角星）
教师：我们也来帮帮被折断的小花吧！
幼儿与园艺工人一起将折断的花接好。
幼儿园小班宝宝笑了教案重点篇五
1.了解鱼宝宝哭泣的原因,知道乱扔垃圾的害处。
2.能大胆表达自己的见解,尝试动手操作让鱼宝宝的家园变漂亮。
3.体验帮助别人的快乐,树立从自己做起爱护大海的意识。
活动重点：
了解鱼宝宝“由哭泣变微笑”的情绪变化过程,知通乱扔垃圾的害处。
活动难点：能大胆表达自己的见解,尝试动手操作帮助鱼宝宝美化家园。
（一）经验准备
家长和幼儿一起去海边看一看,看到过海边的垃圾。
（二）物质准备
1.课件《鱼宝宝的家》、故事动画《鱼宝宝哭了》、视频
2.海洋画卷、各种生活垃圾和海洋动物的图片、垃圾桶
（三）场地准备
操作区
（一）通过故事导入，激发幼儿的探究欲望。
教师结合动画讲述故事《鱼宝宝哭了》。
讨论:鱼宝宝为什么哭得这么伤心?到底发生了什么事情?
小结：因为人们不注意保护环境，向海里倾倒了许多垃圾，被鱼宝宝吃到肚子里，结果生病了。它的家也不漂亮了，鱼儿们都离开了这里，去其它地方生活，鱼宝宝伤心的哭了。
（二）出示课件《鱼宝宝的家》,探究鱼宝宝哭的原因。
教师：我们一起去鱼宝宝的家看一看吧，你都看到了什么？
引导幼儿找出大海里的垃圾，如：饮料瓶、烂水果、塑料袋等。
结合图片，请幼儿讨论:这些垃圾从哪里来?大海变得怎么样了?小鱼会喜欢这样的环境吗？它们会给鱼儿们带来什么样的危害？
小结：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，鱼宝宝的家变得不漂亮了，而且很危险，不能继续在这里生活了。
（三）创设情景，引导幼儿动手操作,帮助鱼宝宝美化家园。
提问:鱼宝宝哭的这么伤心，小朋友们想不想帮一帮它呀！怎样才能把鱼宝宝的家变地又干净又漂亮呢?
小结：我们可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小动物们送回家，帮助鱼宝宝美化家园。
导语：小朋友们有这么多帮助鱼宝宝净化家园的好方法，那我们就赶快行动起来吧！
1.请幼儿将“垃圾”捡起来,扔到垃圾桶里。引导幼儿将海洋画卷上的垃圾图片揭下来，粘贴到垃圾桶上。
2.从小筐里的选择合适的图片，用水草、海星、海螺等图案装饰鱼宝宝的家园。跟自己的好朋友说一说，你都为鱼宝宝做了什么？
3.课件展示“鱼宝宝的信”：教师用小鱼的口吻读信，感谢小朋友们的帮助，表扬孩子们有爱心、讲卫生，让鱼宝宝的家园又恢复了往日的美丽。
（四）播放视频《保护海洋》，帮助幼儿树立保护大海的意识。
1.观看视频《保护海洋》，了解更多保护大海的做法，萌发爱护海洋动物的情感。
提问：你看到了什么？我们还可以怎样保护大海？
2.讨论：怎么做能让我们生活的环境越来越美丽呢？
小结：从自己做起，不乱扔垃圾；看到垃圾时，主动捡起来扔到垃圾箱里。
3.结束部分：在小朋友们的帮助下，大海越来越美丽了，让我们和小鱼一起快乐的游戏吧。
本活动引导幼儿在视听结合中，了解了鱼宝宝与大海的故事；通过观察和讨论，知道了乱扔垃圾对海洋环境的危害；在游戏情境中动手操作帮助鱼宝宝美化家园，使幼儿体会到帮助别人的成就感，进一步激发了幼儿树立从我做起爱护大海的意识。在活动中，还应当把更多的表达和表现的机会留给孩子，让孩子尽情抒发自己的情感。
幼儿园小班宝宝笑了教案重点篇六
1.初步建立爱护花草的观念。
2.了解一些日常照顾花草的简单方法。
3.知道花草树木是我们的朋友，要爱护它们。
4.尝试通过色彩来感知美、创造美。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.一盆折断的花(其中花朵是用折纸方法作成的、可以修复的)，几个用可乐瓶子制作的洒水壶。
2.幼儿用书:《花宝宝笑了》。
1.出示被折断的盆花，引导幼儿讨论。
教师:小朋友们，看小花怎么了?它会说什么呢?
教师:是谁把花弄成这个样子了?这个摘花的人做得对吗?为什么?
教师小结:花园里的花宝宝真好看，我们都喜欢，这些花宝宝不但把我们幼儿园装扮得很美丽，而且也把我们的城市装扮得更漂亮。所以，花儿好看，大家都不能摘，应该爱护它们，让它们长得更美丽。
2.了解简单的照料花草的方法，学习照料花草。
教师:我们应该如何照料这些美丽的花宝宝，让它们开放得更加美丽呢?
教师介绍:花宝宝需要空气，还要太阳晒晒;泥土不能太紧，太紧了它们透不过气来，因此，我们可以帮它松一松土;另外花宝宝也象小朋友一样要喝水，也要适当的给花浇水。
幼儿用自制的可乐瓶水壶给花宝宝浇水，把花宝宝搬出来晒太阳。
3.夸夸自己是爱护花草的好孩子。
教师:你们刚才是怎样照顾花草的呢?
教师:大家都是爱护花草的好孩子，小花送来了礼物，谢谢你们。
教师:我们也来帮帮被折断的小花吧!
教师与幼儿一起将折断的花接好。
幼儿园小班宝宝笑了教案重点篇七
让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1.电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼)。
2.布置“脏池塘”的场景(大盆中放入一些污染物品)。
3.池塘污水背景若干幅。
4.易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。
一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。
1.师操作课件(屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来)。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭?”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。
2.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢?。为什么不理我呀?
3.师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。
二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。
1.让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。
2.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。
三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。
a组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。
b组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物(用水管、干树枝、彩纸等制作)。
c组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。
d组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。
四、和鱼宝宝玩游戏
1.师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。
2.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
