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工作是我们每个人的日常，通过总结工作表现，我们可以找到提升自己的方法和方向。在写总结时，我们可以借鉴他人的成功经验，以求更好地提升总结的质量。在阅读总结范文时要有批判性思维，不盲目追随，注重个性化表达。
写游戏的作文三年级篇一
我们家院子里的男孩儿十分喜欢玩儿枪，每个双休日，我们都会聚在一块儿玩儿枪，打一些目标，觉得很有趣，而且起了个自以为很响亮的名字――“枪枪七人行”。
每当院子里的老爷爷、老奶奶看到我们打着“枪枪七人行”的旗号在寻找活动目标时，便会带着浓浓的乡音说：“啥是‘枪枪七人行’啊，还不如叫锵锵隆咚锵。”唉，真是没办法，只好自认团伙名取得不好，可又舍不得换啊！
发现目标。
我们拿着心爱的枪，在院子里巡视了一圈，一个新鲜的目标也没发现。我觉得没劲，就提议：“这样转下去也不是回事，找一点儿活动目标打一打吧，你们说好吗？”“ok!”全票通过。开始搜寻目标，先是看见一群鸟在电线杆上休息，便开了枪。可它们一听见枪声，便全飞了。接着又看见了一只黄鼠狼，我刚准备开枪，一个人嚷道：“黄鼠狼又名_，打了它会遭报应的。”吓得我连忙放下枪，我们又失去了一次机会。后来，我们到后院时，一个人听见全封闭的雨棚里有“汪汪……”的叫声，便告诉了大家。走近一看，原来是被主人称为“帅哥”的小狗。它趴在地上，小声地叫着，眼神里充满了对自由的渴望。大家见此情景，不约而同地说：“这就是咱们的目标！”于是，我们就掀开了好似_的雨棚的顶，把它抱了出来。说来也怪，在“_”里想要自由，可把它放出来又不跑了。
发生了意想不到的事情。
我们见它不跑，便开始制定游戏计划：五个人站在院子里定位攻击；一个人把守院子大门，不让“帅哥”跑出院子；剩下的一个人最累，就是跟着“帅哥”后面跑动攻击。不幸的是，我被抽签选为“跟狗跑动攻击者”，没办法，只能自认倒霉。
现在七人全部就位，游戏开始：人七个，狗一只，枪七把，子弹七包，打狗大行动马上就开始。我莫名地兴奋，打了“帅哥”一枪，它便像吃了_似的.跑了起来。可打第二枪时，没想到角色立即互换，人追狗变成了狗追人。已被我打“疯”了的“帅哥”，奋起直追，我害怕极了，嘴里小声嘀咕着：“救苦救难的观音菩萨、玉皇大帝救救我吧！”
最终还是把守院门的人打了“帅哥”一枪，它才停止追我，转而追他去了。于是我把“枪枪七人行”召集起来，齐对“帅哥”开枪，它才害怕得趴在地上，一动不动。
最后，“帅哥”被我们摔进了“_”，我拉上顶盖，大家便散伙了。走在楼道里，我想：“‘帅哥’，你帅呆了，我也吓呆了。”从那以后，我一想到它就冒冷汗，更不用说再去“探监”，“_”周围十米，连我的影子也看不见。
点评：
写游戏的作文三年级篇二
游戏是儿童生活的一个重要组成部分。它往往用游艺活动的方式，通过想象、模拟来反映社会现实生活。十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”因此，我尝试着把作文与游戏结合起来。因为游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，孩子们也在游戏中饶有兴趣的观察、学习、体验、遐想、感受、交流，势必也需要“情动而词发”，需要把游戏过程和令人兴奋的情景和切身体会有条理地写下来、说出来。其实这就是说话、写话的能力培养，久而久之，学生的写作能力也就得到了培养。
我的做法是：
1、玩写结合，促进表达。
在游戏中注意让学生边活动边表达，如在做《猜谜语》的游戏时，我就先要求学生：
1、仔细听清谜面；
2、认真分析；
3、推断出此谜底。
做了游戏《猜谜语》后，我又请几位同学上来演示一下刚才的情景，其他同学则仔细观察他们在听、想、猜时的神态，再口述一下，并结合自己的体验写出几个片断。如有的同学写到“弯弯的为什么不是月亮？我双手托着下巴，皱着眉头，想着……”“听到谜面，我心里暗暗高兴。哈哈，真巧，这个谜语妈妈在家里已经给我猜过了，这一下我肯定能得第一，我连忙举起我的小手，可老师没看见，我就干脆站了起来……”在《猜领袖》的活动中需要一边游戏一边猜谁是带头人。这样，在富有情趣的游戏中，学生会全身心投入，不仅注意自己的言行、神态，还得注意与同伴的协调与合作，以便准确地表达自己的意思，表达就成为了生活的需要。玩和写达到了和谐的统一。游戏后让学生写话，学生就得心应手了。
在游戏《传话》后，有的同学写“有的同学跪在椅子上，伸长脖子，瞪大眼睛，全神贯注地听前面一位同学传来的话”，“我们输了，我低下头，很难过，有点想哭。多想再来一次，如果我们小组的同学再传得快一点就可以获胜了。齐心协力多么重要啊！”游戏作文的优势就在于把客观现实、心理感受、语言文字有机地结合起来，同时又可以激发孩子的兴趣、情感和强烈的表达欲。
2、玩玩写写，以玩促写。
游戏一般在室外进行，形式多种多样，如：老鹰捉小鸡、吹鸡毛、“纸上站兵”等。这些活动都深受学生们的.喜爱。游戏时，人人参与，个个痛快。他们尽情蹦跳，心情无比欢畅。因为他们在玩中已初步懂得观察，又有了体验、激发了兴趣。回到教室后，我便不失时机地让学生们你一言，我一语，绘声绘色地讲游戏中玩得最开心的地方。由于学生们人人参与、个个投入、高高兴兴地玩，心情愉快地去写，学生的作文水就逐渐性提高了。到写话时，学生有话可写，有激情、有感受，只要我们稍加一些指导，学生就能写出真切、具体的文章来。
通过一段时间的实践，我有许多收获：
一、在游戏中，由于角色不同，胜负不同等原因，学生各有各的想法，各有各的思路，写话不再是千篇一律，不拘泥于教师曾指导过的内容，做到各抒己见。再加上教师的鼓励，学生逐渐喜欢作文。
二、同学们的观察能力，想象能力，记忆力等诸多方面都在游戏和练笔中得到了有效的训练和提高。
正如叶圣陶先生曾说过的“作文这件事离不开生活。”对小学生来说，他的生活中不能没有游戏，将游戏与习作结合起来，也是一种很值得研究的做法。
写游戏的作文三年级篇三
你们知道哪个游戏能神出鬼没的诅咒？你们知道哪个游戏能轻松又不让人知道的出气？哦！我来告诉你，那个游戏的名字叫“写纸条！”
今天，马老师给我们上了一节“游戏课”。老师一进教室，就拿出了“游戏道具”——二十张纸条来。我看到了，心里便起了一个深深的疑问：为什么老师带二十张纸条来？老师是说做游戏的吗？难道要给我们念？“安静！”经老师一开口间为我解开了这个未知的谜团，“我们今天玩一个游戏，它的名字叫写纸条。”我们一听到老师的这一番讲话，就涌起一股暖流，心想：ye~太好了！老师立马宣布了游戏规则：老师给四个小朋友每人发一张纸条，四个人分别在纸条上写上“时间”、“地点”、“人物”、“事件”然后把纸条放进一个杯子里。还没等老师说完大家就一窝蜂的一拥而上，疯狂地抢纸条，写上了最夸张的话语。
“哈哈……”一声笑声打破了教室里的寂静。大家边笑边写，然后投进了杯子里。这时，老师叫一个同学上去把纸条按顺序读一遍，那个同学就上去读了起来：“晚上沙和尚在wc里吃大粪！”“哈哈哈！”那个同学忍不住大笑道。同学们听了，便一起开怀大笑起来。我是最开心的，因为“吃大粪”是我写的。第二局开始了，老师给我们发了纸条，我们便又静静地写起来。就在大家巴望着纸条上写的是什么时，老师请最调皮的那个男生上来读：“早晨毛怪在牛粪堆里自杀！”“啊哈哈！”同学们笑得前仰后合。有的捂着肚子，有的捶胸顿足，笑得上气不接下气。这时老师一边大笑一边说：“哈哈……大家……不要……笑，哈哈……安静！安静……”同学们看到老师都被笑成这样，笑的更在声了。老师终于给大家发第三局的纸条了，大家摸了摸笑疼的肚子，又继续写了起来。这次老师请了最乖的那位女生上去读，那位女生读道：“在能融化掉人的夏天里大脑残在牛顿的肚子里大便！”大家一听了就笑得合不拢嘴。最后老师又给我们发了一局的纸条，大家又沉浸在了写纸条之中。这次是我上去读，我跑上讲台：“在精神病爆发的夏天，解梭炜在死人的尸体里教学生们读书！”大家咧开大嘴，肆无忌惮地让笑声在教室里流淌！
今天的游戏课真是太快乐了！我真想天天都这样！你们知道哪个游戏能神出鬼没的诅咒？你们知道哪个游戏能轻松又不让人知道的出气？哦！我来告诉你，那个游戏的名字叫“写纸条！”
今天，马老师给我们上了一节“游戏课”。老师一进教室，就拿出了“游戏道具”——二十张纸条来。我看到了，心里便起了一个深深的疑问：为什么老师带二十张纸条来？老师是说做游戏的吗？难道要给我们念？“安静！”经老师一开口间为我解开了这个未知的谜团，“我们今天玩一个游戏，它的名字叫写纸条。”我们一听到老师的这一番讲话，就涌起一股暖流，心想：ye~太好了！老师立马宣布了游戏规则：老师给四个小朋友每人发一张纸条，四个人分别在纸条上写上“时间”、“地点”、“人物”、“事件”然后把纸条放进一个杯子里。还没等老师说完大家就一窝蜂的一拥而上，疯狂地抢纸条，写上了最夸张的话语。
“哈哈……”一声笑声打破了教室里的寂静。大家边笑边写，然后投进了杯子里。这时，老师叫一个同学上去把纸条按顺序读一遍，那个同学就上去读了起来：“晚上沙和尚在wc里吃大粪！”“哈哈哈！”那个同学忍不住大笑道。同学们听了，便一起开怀大笑起来。我是最开心的，因为“吃大粪”是我写的。第二局开始了，老师给我们发了纸条，我们便又静静地写起来。就在大家巴望着纸条上写的是什么时，老师请最调皮的那个男生上来读：“早晨毛怪在牛粪堆里自杀！”“啊哈哈！”同学们笑得前仰后合。有的捂着肚子，有的捶胸顿足，笑得上气不接下气。这时老师一边大笑一边说：“哈哈……大家……不要……笑，哈哈……安静！安静……”同学们看到老师都被笑成这样，笑的更在声了。老师终于给大家发第三局的纸条了，大家摸了摸笑疼的肚子，又继续写了起来。这次老师请了最乖的那位女生上去读，那位女生读道：“在能融化掉人的夏天里大脑残在牛顿的肚子里大便！”大家一听了就笑得合不拢嘴。最后老师又给我们发了一局的纸条，大家又沉浸在了写纸条之中。这次是我上去读，我跑上讲台：“在精神病爆发的夏天，解梭炜在死人的尸体里教学生们读书！”大家咧开大嘴，肆无忌惮地让笑声在教室里流淌！
今天的游戏课真是太快乐了！我真想天天都这样！
写游戏的作文三年级篇四
捉迷藏，顾名思义就是找到那个藏起来的小朋友，参加的人数不限，玩捉迷藏的小朋友，都爱一决雌雄。如果你刚一躲起来，就被捉的那个人给瞧见了，那你就输了；如果你是被小伙伴的呼喊声给引出来的，那你可就成了大赢家，被人簇拥，赞叹声不绝于耳。这种辉煌虽然小如微尘，但是对小孩子来说，也足够陶醉许久了吧。
我天生就是个捉迷藏大王。你可以小区里各种“山洞”和“密道”里发现我，在学校茂密的树林后面发现我，也可以在各种各样离奇而又神秘的“荒山野岭”看见我的身影……我跑得快，身形灵活，很少被人抓到，是公认的高手。
有一天放学，快速完成了作业，我偷偷地溜到学校后花园，和几个朋友会面后，开始了我们的游戏——捉迷藏。
我和一个朋友轻轻悄悄地来到了二楼，望着四处查看的“摸”偷偷笑。
风就是爱打小报告，风呼呼地吹，把我们的窃笑吹到了“摸”耳朵边嘀咕着。忽然，“摸”一转身，带着诡异的笑直冲向楼梯。呼呼，他发现了我们，我们拼命地跑啊跑，渴望能够摆脱“死神”的魔爪；呼呼，他追上了我后面的伙伴，真是难逃一劫；呼呼，他眉头紧锁，死死地抓住了身后小伙伴的帽子，一把将他拖倒在地。转眼，他又向我奔来，我咬紧牙拼了命地跑，他紧追不放，一颗颗豆大的汗珠从我脸上掉下，我越跑越累，速度越来越慢，终于，他一把抓住了我的袖口，我大惊失色，用力挣扎，却无济于事。终于，我这个始终立于不败之地的高手，彻底败下阵来。
当我沮丧地成为“摸”的手下败将时，我终于明白：这世上哪有所谓的永远的高手，有时候，不过是运气好一点罢了。所以，不要总是得意，也不要害怕失意。
写游戏的作文三年级篇五
最近我郁闷了!!!
很郁闷!!!
不是一般的郁闷!!!
十分郁闷!!!
郁闷得不能再郁闷了!!!
{画外音：哇kao!你有病呐!知道你郁闷就行了，再郁闷轰你下去……}。
我郁闷!
因为放假了!
放假了，我格外孤单，感到了从未有过的寂寞!只能没事儿一天到晚对着电脑屏幕呆!要不就是抱着小说看到发傻!
想叫几个哥们出来疯!可没有，我知道的，叫他们出来也只是从一个人对着电脑屏幕呆变成几个人一起呆而已!我并不抱任何希望他们会和我一起去对着书发傻，我知道他们不感冒，所以还是自己一个人呆吧!至少电脑上还有“老大”{文学社的社长，一个只会收保护费的狠角色}她们呢!
我郁闷!
写游戏的作文三年级篇六
今天我和班里人玩捉迷藏，我们石头剪刀布来决定，刘欣恺输了，他先数十秒就来捉。
他先到教室，看见窗帘上有两个黑影，他掀开一看，捉到刘静和江嘉琦了，刘欣恺掀窗帘的时候她们还吓一跳了。
他又到餐厅，一眼就看陆建乐了。
接着，他看到了潘锐，他先不捉他，先跟踪着他，等他到架空层就捉他。
最后就是我了，我很聪明，先跑到5楼，再跑到操场人多的地方，为什么要到人多的地方去呢？因为有句话说：要藏一棵树，要藏在森林里。要藏一个人，要藏在人群中。他找不到，就被我耍的团团。我有跑来跑去，就算我留下线索，他也捉不到我，哈哈哈哈哈哈。
叮铃铃，下课了，我和刘欣恺说：“下次还是你当鬼。”他说：“好，但你小心点，别被我捉了。”
写游戏的作文三年级篇七
打开记忆的宝库，里面有很多东西，开心的，后悔的，委屈的，骄傲的。印象最深的是捉迷藏。
那是去年春节的早上。我打电话给我的堂兄弟，和他们玩捉迷藏。选举结束后，昕薇修女担任裁判。我和香姐躲了起来，弘姐和绯妃姐找了找，但是躲的时间只有一分钟，而找的时间是五分钟。我求姐姐再给我几分钟准备，她不同意，我就想出了一个“风险计划”。我故意挤了几滴眼泪，装可怜。我妹妹受不了我即将到来的婚礼，最后同意了。
捉迷藏开始了，我的准备也开始了。我想到了一个好主意。我把胶鞋放在窗帘下面，吸引他们的注意力，忽悠他们，松开草堆，留下新的痕迹。我还在大水箱里放了一块大石头，把盖子关紧。旁边的大堂妹子不耐烦了。我怕那个自称有“耳朵”的大堂妹子会悄悄在树林里留下脚印，“飞”到水田里。稻田里稻子多，密度大。中间有一个稻草人，它的地盘大如水池。我可以藏在那里！最暴露的地方最隐蔽！嘻嘻！我藏了起来。透过缝隙，我发现他们已经在找我了。我看到他们先来到了幕前。也许他们看到了我的胶鞋！他们又惊又喜，我轻轻跺着脚，心想：你几分钟都不会开心的。果不其然，他们猛地拉开了窗帘，但他们还是扑到了空中。我暗暗欢喜，低声说：“终于逃出来了！”然而，他们似乎并不十分信服。自称“火眼”的三个堂兄弟很快找到了脚印，但里面只有几棵树，没有树叶。我表哥放弃了去森林。我松了一口气，小声对自己说：“这水平勉强及格！”但是两姐妹又假扮成侦探了。几乎同时，他们发现了水箱和干草堆。三表姐对大堂妹子耳语了几句，然后一个来到草堆，一个来到水箱。大堂妹子得意洋洋的打开草堆，可能以为我被吓到了！然而，干草堆是空的。看到大堂妹子的失望，我躲在那里窃笑。三表哥另一边的水箱除了大石头外都是空的。这时，三表哥又发现了水田，很快就来到了这个地方。我很惊讶，但很快就平静下来了。我心跳加速，屏住呼吸，觉得自己正在慢慢变得“透明”，很快就会被活捉。这时候“宝宝”来了(一只狗)，我仿佛抓到了一根救命的草，和“宝宝”不停的打架。它似乎明白了我的意思，开始吠叫。他们惊恐地跑向奶奶，我欣喜若狂，但我没有被狂喜冲昏头脑，我还是很小心。果然，他们又来了，我一下子跳了出来。他们吓了一跳，我赶紧跑。他们反应很快，紧追不舍。但是我表哥的对手在哪里？我很快就摆脱了他们，也快结束了。我在五分钟内投怀送抱。这时，躲在门后的二表哥走了出来。“耶！”“上帝也帮助我！”我和二姐都欢呼雀跃起来，差一点把天上打个大洞！虹虹姐姐和绯绯姐姐都很尴尬，勉强唱了一首歌。歌词像小溪一样从他们嘴里溜出来，断断续续很难听。我笑得前仰后合，但骄傲的大堂妹子和三表哥就像泄气的皮球。真是“想不到曹操居然丢了华容道——！”所以游戏结束了。虽然这是小事，但却深深的印在了我的脑海里。
从这件事我学到了一个道理：成功不是天上掉下来的，而是用智慧换来的，哪怕是一件小事，因为这是一个美好的开始。
讲师：张德英。
（二年级，1200字）。
捉迷藏。
我的童年，有难过的事，有可怕的事，有痛苦的事，也有快乐的事。最让我难忘的是大家玩的——捉迷藏。
那是我第一次玩捉迷藏。那时候我才五岁，完全不懂游戏规则。
朋友告诉我游戏规则后，我主动说：“好了，大家躲起来，我来找你们。”我边说边拍拍胸口。
人们在躲藏。数到“10”后，我迅速解开蒙着眼睛的手绢，定了定神，环顾四周，两眼放光。哈哈，笑微微！你在这里！我跑到石狮子后面，大声说：“薇薇！出来，我看见你拍拍你的脏屁股。他假装哭着说：“呜呜.姗姗姐，你怎么这么快就找到我了？我还想玩，呜.”我笑了笑，继续看。
嗯？那是什么？红布？那件事引起了我的好奇心。我赶紧跑过去拉了拉“红布”。“哇！”我笑着喊。原来喜欢穿红色衣服的玲玲躲在门后！当我把玲玲拉出来的时候，我看到玲玲捂着头，紧紧地闭着眼睛，看起来像是害怕被抓住一样。“哈哈哈哈.”我忍不住笑了。我还没来得及说话，玲玲姐姐就说：“小姐姐，你真会找！连我最能躲的人都被你发现了！哈哈！”我不好意思挠头。
我又开始找。一分钟过去了，五分钟过去了。我想：“你去哪儿了？甚至我在——找了个人，我也没找到！”聪明，我想到了一个好办法！
我大叫：“松松哥，哈哈.我早就找到你了，只是不想谈！别躲！”凉席后面突然出现一个头像：“这是一个我可以冥想很久的地方！怎么找到的？”哥哥故意说方言。我笑着说：“哈哈.兄弟，你真傻！我的意思是叫你拉！不然我找不到你！”宋哥哥装作无辜的样子说：“姐姐你骗人！不算，你得再找一次！”我调皮地说：“我不，我不，我不想。快来，快来抓我！”
中午沉浸在欢快清脆的笑声中！
（五年级，700字）。
今天写完作业，和弟弟妹妹弟弟玩捉迷藏。我不得不找一个失明的人来做决定。
最后我哥输了就瞎了，我们用布蒙住了他的眼睛。游戏开始的时候，我赶紧躲在水车后面，妹妹躲在井边，弟弟躲在抽水井下面。哥哥摸了我一下。我很紧张，但他没有碰我，而是碰了我妹妹。姐姐灵活地来找我。弟弟好像听到了什么，马上转过身来摸我。嗨！真倒霉！我姐姐轻轻地跑回井边。突然，我想到了一个好办法。我转动水车，水立刻“跑”了。弟弟吓了一跳，快步向妹妹走去。抓住我妹妹。
哈哈！捉迷藏很好玩！
安福平度二小学一年级：刘亚珍。
（一年级，200字）。
写游戏的作文三年级篇八
晚饭前，我和小明、小红、小丽、还有小胖一起玩捉迷藏。
我们用“石头剪刀布”来决定谁抓，谁藏。哦！我和小红、小胖、小丽出了石头，而小明出了剪刀。
小明找了一棵粗壮的大树，站在旁边开始数数：“1、2、3……”
我们几个向四面八方跑去，小丽拿了一根竹子，放在嘴里，然后跳进了小池塘。小红躲到了们后面，小胖跑进了衣柜。
而我，东看看，西看看，看到桌子，想：要不我藏这，不行！不行！这样太容易被发现了。
突然我看到了楼梯那的小细缝，我跑过去，哎呀！原来这是个储藏室，这是我最好的藏身之地，于是我躲了进去。小明说好了，问：“藏好了吗？”我和小丽、小胖、小红异口同声地说：“ok！”
这时，小明看到一个小竹子，他想拔上来看看，结果，把小丽一起拔上来了，小明高兴地说：“哈哈，发现小丽了。”
忽然，小明听到了一声尖叫。呀！原来是胆小如鼠的小红看到了只大虫子，被吓得尖叫起来。当然，她也被找到啦！
可小明实在找不到小胖，灵机一动，说，“小胖，快出来，我这有好吃的鸡腿，说着，小明拿出一瓶鸡腿香水，小胖顺着香气从衣柜跑出来，小明抓着小胖的手，呀，找到小胖了！我在那里一直看着，我听到了脚步声，离我越来越近，然后又没了，我松了一口气。
这会儿，小胖在那大喊：“快点，我们回家吃饭吧！”我想：呵！小胖想让我上当，没门。我看着看着，慢慢地睡着了。当我醒来后，已经天黑了。我哭笑不得。
