一键复制
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我爱爸爸妈妈评课稿 我爱爸爸说课稿篇一
教学目标：
1、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。 2、能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。
教学准备：教学课件，绘本《我爸爸》
教学过程：
一、谈话导入
同学们，平时我们经常聊到亲近的妈妈，今天我们不聊妈妈，我们来聊聊我们的爸爸。在你的心目中，你的爸爸是个什么样的人呢？每个人心中都有一个与众不同的爸爸。今天，王老师要和大家一起，来阅读一本写爸爸的书：名字就叫——《我爸爸》
二、走进绘本
（一）介绍绘本
（二）读绘本 1、安东尼的爸爸是什么样子呢？好好瞧瞧这位爸爸，说说你看到的爸爸是什 么样？出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳）
是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，着花格子睡衣，衣食领也没有整理好，好像刚睡醒的样子，他却说他爸爸很棒！爸爸怎么个棒法呢，我们往下看。
2、睢！爸爸气势汹汹地叉着腰，大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识 这个大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。
相机揭示画中画，你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了，可是就像你们刚才 所说的那样，谁不怕
看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳，心中的英雄！
3、爸爸随便一跳就可以飞过月亮，好潇洒的动作啊。他可真行，还敢和月亮 比高低。
4、哟！他还会走钢索，好危险呢，睢，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸 爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。头上戴上了皇冠。爸爸的胆子可真大！还
想继续看吗？
5、他还敢和巨人摔跤，瞧身强力壮膀大腰圆的大力士在爸爸面前也是无能为 力，一败涂地啦！6、在运动会上，爸爸轻轻松松就得了第一名！和爸爸一起跑的，那可是世界 著名短跑健将刘易斯。我想要是刘翔在，他也敢和刘翔比比跨栏。
我爸爸怎么样？
a 板书：灵活、勇敢、强壮、跑得快……
b 有没有想到你的爸爸呀？
猜猜我爸爸还会做什么样的事呢？继续往下看！
7、咦，爸爸哪去了？我爸爸吃得像马一样多。你怎么看出是爸爸？（熟悉的 眼神，熟悉的笑容，依旧穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸标志性的东西）
我爱爸爸妈妈评课稿 我爱爸爸说课稿篇二
我生长在一个普通的家里，爸爸对我十分关爱。
有一件事，虽然微不足道，但让我难忘。我的胃口特别小，每次就吃一点点，所以爸爸经常压我吃饭。一天，家里饭不多，我和爸爸起床都很迟。爸爸看了看时间，又看了看饭，脸色一下子就晴转多云。
我好奇地问：“爸爸，怎么了？”
爸爸微笑着说：“没事，你去洗脸吧，要不然上学可就来不及了。”
爸爸看着我走到卫生间才松了口气。接着，他拿出两个碗，第一个碗里的饭看上去很少，但压得紧紧的，实际上特别多。还有一碗，饭看上去特别多，但十分松软，没有多少。
爸爸给我选择，毫无疑问，我中了爸爸的套路——选了第一碗。吃的时候才发觉，里面的饭可不少啊。而爸爸的饭呢，看起来很多，他却两口就扒完了。我问他吃饱了没有？他淡淡一笑，我知道他根本就没吃饱，眼泪就流了下来。
突然，我想起我的收藏品“苹果大王”，这苹果特别大，应该够一个人吃饱吧？我悄悄地把苹果放进爸爸的包里，便不声不响上学去了。回来时，爸爸一把搂住我，我也把头贴在他的身上。我们都感受到互相的关爱。
我爱爸爸妈妈评课稿 我爱爸爸说课稿篇三
一、导入
师：同学们，今天来了一位新老师要和你们一起上课，谈谈印象，说两句。（像妈妈一样）因为我在你的心里——（很漂亮）所以夸老师像妈妈。说起妈妈，那歌我们都会唱，世上只有——妈妈好
师：我们还会用诗歌赞美妈妈，比如：谁言——寸草心，报得——三春晖。师：可今天咱偏偏不聊妈妈，而要聊聊我爸爸。来呀，手伸出来，我们来写写——我（板书）读出来——我，板书（爸）——再来读，两个爸连起来读就有味道了，读——爸爸。把他们连起来再读——我爸爸（老师伸手指着）让别人听了不是别人的爸爸，而是——（指着题目：我爸爸。）那好好再读，快四点了上这堂课，但是浑身有力量，因为我们要说的不是别人的爸爸，而是——我爸爸。一边把题目用方块画出来，一边说：嗯，是呀，大家看，（把书拿起来让学生看封皮）有一位获得过国际安徒生大奖的作家，他叫安东尼·布朗，专门为小朋友创作了一本图画书，题目就叫——《我爸爸》。老师家也有一个像你们一样天真可爱爱读书的女儿，这本书就是她的。你们想看吗？——想。那好，今天，咱就在这间教师里一页一页地打开，一页一页地看。——那位同学眼睛睁得真大，你们也很期待啊，快来，快来，咱们就把书打开，来，看看，他就是我爸爸（出图1）1.师：有同学笑了，我爸爸怎么样？
虽然他长得....但是他。。。说我爸爸不漂亮，也是哈，小眼睛，眼皮耷拉着，但是他的眼神送给你一个词看着你呢，那叫——笑眯眯
像他们一样，小眼睛笑眯眯的，看得很投入。2。谁还想再说说？（我爸爸很和蔼可亲）所以他坐在那那么自然，那么亲切看着你哟。3.还有么？谁还想说？(我爸爸很爱我）是啊，爱你，看起来脾气——很好。
3.你看爸爸忙的，连件衣服都没换，他穿的什么呀？（穿的睡衣）
他穿了几套睡衣？（两套）里面一套，外面一套，穿着就这么随便，就这么自然而然，是呀，这就是我爸爸。（这是我爸爸，在家总穿着睡衣，爸爸没有明星长得帅，可胖胖的，那么自然、随意，在我眼里，他真酷！）机动说。
4.在我的眼里，他真的很酷。（出句子）注意这个字，说我爸爸很——酷，对啦，这就是我爸爸，一个字，说他真的很——酷。想看看他怎么酷么？——想。5.好啊，那咱就一页一页的打开看。（老师此时把书举起来）。
6.看（出图2）他，什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。哎呦，我都好害怕哟，可是爸爸却——不害怕。是呀，爸爸胆子大不大——大。
7.出图3快看哪，爸爸 胆子真够大的，他竟然敢跟月亮比高低，快看，他一跳飞过月亮没有啊——飞过月亮啦！竟然能飞过月亮。
8.出图4再看，我爸爸还敢走钢索呢。爸爸胆子大不大——大。
师：哎呦，爸爸都敢走钢索，要是我我可不敢哟，爸爸走钢索的时候，还不会掉下来看，看看他就算是紧张，嘿嘿，爸爸还是战胜了恐惧在坚持走。好好看看，就连天空的云彩都为他感到自豪呢，还给他的头顶戴上了一顶——皇冠。白色王冠
师：爸爸怎么样？不着急，再看。出图5 他敢和巨人——摔跤。
师：“摔跤”这两个字都认识，你好棒。瞧瞧这个巨人，什么样？——（胖胖的，白白的，很有力气，很强壮）一看就力大——无比，这个词用得好，一起说一遍——力大无比（学生齐说），还可以用成语来形容他的样子，瞧瞧那块头，那肩膀，那叫——膀大腰圆，一起说——膀大腰圆，诶，这就让白白胖胖一下子有力量了，爸爸敢跟这样的巨人——摔跤。
10.还有呢，参加运动会时，我爸爸竟然然轻轻松松跑了第一名。看我爸爸多卖力啊，头上的汗都变成——云彩了。诶，说起我爸爸，能跑第一名，你们猜猜，和我爸爸一起参加比赛的这位黑人选手是谁吗？（生：是刘翔。（大笑）
师：如果刘翔在这，他也敢和刘翔比——跨栏。是呀，他敢和刘翔比，还敢和这位黑人比，他可是厉害人物，代号叫“黑色旋风”。这又怎么样，哼哼，我爸爸敢和他去比，看到这，说说，我爸爸怎么样？
（生：这是位非常勇敢的爸爸。你也很勇敢，第一个站起来，说爸爸勇敢。给他热烈的掌声。这个词是你的“专利”咱把他写下来，看哪，夸爸爸这样勇敢。请同学们好好看老师写这个词的，上面也是个甬字，但是下面却是个力量的力，再加上这个敢字，表示这样的胆量，合起来就叫——勇敢。（同学们勇敢地读出来。)师：感谢你让我们分享“勇敢”这个词。这是我们班同学制作的图画书，第一个送给你。你们（面向全体同学）羡慕吗？（学生顿生羡慕表情，一个个精神状态立刻抖擞起来。）那可要踊跃举手发言啊，还有图画书等着你们拿走呢。师：爸爸好勇敢哟，怎么勇敢，我还想听听。
生：因为他连大灰狼都不怕，他有自信，连跑步都胜过短跑健将。师：多好，你说出了他跑得快。写上，还想听学生说。（板书：“跑”）生：他跳高一跳就跳到了月亮上。
师：哎呀，一跳就跳到了月亮上，看看，我们把它写在这。注意看，老师写“跳”的笔顺。生：他还敢和巨人摔跤，爸爸可真厉害。
生：他还敢走钢索，而且还不会掉下来。小结：老师在这里写上省略号放在这，总之一句话，我们看到的感受就是，我爸爸的的确确好——勇敢。这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。所以，在我心里，他真的很酷！第2组图出图11：
师：我发现后面一位同学的眼睛睁得大大的，他很想继续一页一页往下翻。现在，我们继续往下看。哈哈，他现在怎么了呢？（生：爸爸变成驴了。（笑）师：你怎么知道的？ 生：他穿着睡衣。师：你观察得很仔细呢，爸爸的衣服没有变，头变了。不过马的耳朵短，驴的耳朵长，你说是马还是驴？）生：爸爸变成了一匹大马。师：是呀，再看看图，要说什么呢？
（生：我爸爸吃得像马一样多。是说，说明他的食量很大，吃得很多，你说的话和书上的一模一样，你可真行！）一起读：我爸爸吃得像马一样多。谁来说？
出图12，下面这幅图就会说了
生：我爸爸像鱼一样会游泳。师：他用了“像”，说爸爸游泳时像鱼。生：爸爸像鱼一样——自由自在地游泳。师：“自由自在”用得好 师：而且游得比鱼还——快。
是的，爸爸身体虽然很胖，可动作却很——敏捷，灵活
生：灵活。把你们说的送进去，书上跟你们说的一模一样呢（出示图画书的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。）齐读“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。刚才你们说的自由自在啊，比鱼游得还快啊，就可以用一个词概括啊，他叫——灵活。跟老师一起把这个词写下来（板书）——灵活。一起读一遍（灵活）
出图13.就这么说，再来看。两幅放在一块，想说哪幅就说哪幅。（出示图片14）生：我爸爸力气大得能用一只手举杠铃，赛过大猩猩。师：图上是两只手。但是，我知道你心中的爸爸一只手就能举起来。
生：而且爸爸不用使很大的劲，像举个小玩具一样，说明我爸爸很勇敢。师：你念念不忘“勇敢”那个词，爸爸举得那么轻松，这是说他？生：强壮。好崇拜你啊。（肯定地）用词很准确。师：看把你激动的，才把这个词找回来。用上这个词再说一遍？
生：我爸爸像大猩猩一样强壮。如果学生说举起的是轮胎，老师可以说：不过我爸爸举起的是什么，那是因为他的身体特别——强壮。（板书，读，“强壮”。）让我们郑重地把“强壮”写下来。孩子，我相信，你将来也会像爸爸那样强壮。注意最后一笔的横稍短一些。（让我们加上动作读出来。）——强壮 谁另一幅。
生：爸爸像河马一样跳舞。说明爸爸的心情——高兴。把高兴送到句子里说就更具体啦。爸爸像河马一样高兴地跳舞。
师：再看看爸爸变成河马的表情，他抿着大嘴巴，嘴角往上翘，眼睛眯成一条缝，这叫笑——眯眯的，他好开心啊。把笑眯眯也送到句子里读就更生动啦。（放在后面口语也可以，如果放在前面就更跟舒服了）爸爸像笑眯眯的河马一样在高兴地跳舞。我们来读读，书上也是这个意思呢。（我爸爸像笑眯眯的河马一样快乐）师：哈哈，把前面两个同学的话合在一起变成一句话说说看。生：我爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样高兴。师：师：（对着该生）这里形容爸爸的心情是······
生：快乐。对，而且是整天这样快乐。边说边写板书——快乐 师：哈哈，看完这一组，再说说，我爸爸怎么样？
生：我爸爸像河马一样快乐。我爸爸载歌载舞，像个开心果。生：我爸爸变来变去，有点怪。
师：噢，一会儿那么强壮，又那么快乐，一会儿那么灵活，一会儿又那么勇敢，爸爸全面发展呀。
小结：瞧瞧，安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。在我们眼里——他真的很酷！第3组图：
师：还想继续看吗？现在你们来猜猜这本图画书上还会画些什么呢？
生：画牛。爸爸像猴子一样爬树，动作好灵活。师：我爸爸像猪一样肥胖。师：（肯定地）就这样表达，在你眼里动物好像没有排序，你只是用猪形容爸爸的胖和可爱。生：像兔子一样跑得快。
师：她想起了《龟兔赛跑》的故事。我还建议你看另一本书《逃家小兔》，那里还有一个关于兔妈妈的故事。生：我爸爸像企鹅一样，一点也不怕冷。还想继续看图画书吗？
师：好，现在，就请你们睁大眼睛，看看你们猜想的和书上的一样吗？我们把他读出来。
生：（教师播放图片，学生一边看图，一边读插话）“有时候他又很温柔，像我的泰迪熊一样。”生：他像猫头鹰一样聪明。（学生一边读，一边笑。）生：“不过有时候也做点傻事。”（学生看后大笑）师：爸爸做了什么傻事？
生：爸爸的头发梳成扫把的形状一样。这样的爸爸看起来很——有趣，搞笑，幽默。老师：是的，这样的爸爸（并板书：搞笑或者幽默，有趣）
生：对，爸爸像猫头鹰一样聪明，像泰迪熊一样温柔。（板书：聪明，温柔）师：你们总结了那么多，用一个字来概括，我的爸爸真的很——生：酷。出图
小结：（总结板书）是啊，爸爸酷在哪儿？（以下和学生一起复述板书，把黑板上概括的词语连成一段话：我爸爸很勇敢，胆子特别大；身体好强壮；整体心情很愉快；他很聪明；别看胖胖的；动作却很灵活，而且还会搞笑······这就是我爸爸，他真的很酷！）出示第四组图：
师：还剩最后一组图，让我们 再来看看爸爸还酷在哪儿？ 生：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。” 生：“他踢足球的技巧棒呆了。”
师：这让你想起了足球明星？——我听过马拉多纳。生：贝克汉姆。（掌声）师：不管是谁，他的足球技巧棒呆了。瞧，图上的树啊，白云啊都变成了足球的形状，好像在说，求求你，踢我一下吧！踢我一下吧！哈哈，接着看图——生：“爸爸常常逗我哈哈大笑。”（读图说话）师：一起做做这个鬼脸动作给你的同学看。爸爸可是“常常”逗我“哈哈大笑”。赶紧向你周围的人做鬼脸啊，课上这样的机会可不多哦。学生看后，哈哈大笑。（学生“哈哈大笑”地读。）小结：这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸多自豪，他真的很酷！
三、回味
我爱爸爸妈妈评课稿 我爱爸爸说课稿篇四
《我爸爸》绘本读写教案 教学目标：
1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。 教学重难点：
1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。 教学过程：
一、阅读交流
1.咱们的练习6中有一些关于读书的名言，还记得吗？ 一起来读一读ppt 2.这些名言告诉我们要多读书、反复读、用心读。今天再送大家一句话。ppt出示：读书是一种快乐，读书是一种经历，读书是一种成长。
书中有趣的事，让你开怀大笑；和书中的人一起冒险，一起游览，仿佛亲身经历，自己也不断收获知识，不断成长。一起这句话谁说的？ 是老师说的。这是我的阅读感想，和大家分享。3.最近大家都读了哪些书？ 学生看阅读记录卡汇报。
二、话题激趣
1.今天，想和小朋友聊聊爸爸。在你的心目中，爸爸是一个什么样的人？现在闭上眼睛，仔细回忆，用一句话来说说自己的爸爸。
预设1：我的爸爸很严厉。（谁能通过爸爸的表情来介绍。）
预设2：我的爸爸爱打电脑。（爸爸有什么样的爱好？他对什么事特别感兴趣？）预设3：我的爸爸很能吃。（生活中，爸爸有什么特别的习惯？）预设4：我的爸爸又高又瘦。（能说说爸爸在外貌上的特别之处吗？）预设5：我爸爸工作特别忙。（我们认识了一个工作繁忙的爸爸）
预设6：爸爸工作忙，还给我赶回给我过生日。（我们认识了一个疼爱孩子的爸爸。）2.在我们的心中都有一个与众不同的爸爸。我们在爸爸的爱护之下快乐地成长。有个小朋友，也想给我们说说他的爸爸。一起来看看。
三、阅读方法
（一）看图、猜测、想象
这就是他的爸爸。这是个什么样的爸爸？ 2.你们真会观察。仔细看图，收获大。（板书：看图）
他长得可不帅，可在孩子的眼里，他真的很棒！瞧——我爸爸什么都不怕，猜猜爸爸不怕什么？他手指的方向，可能是——
来揭晓答案吧！看图，猜测、想象，多有意思呀。（板书：猜测 想象）
（二）读文、记词、学句
接着看，爸爸在干什么？猜不出，没关系，绘本故事中有一段简短的文字，看看图，读读句子，故事就更好理解了。（板书：读文）
我爸爸什么都不怕，他还敢跟大力士摔跤呢！瞧瞧这位大力士怎样？ 预设：这位大力士很强壮、很胖、身强力壮、虎背熊腰、膀大腰圆。大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？
预设1：在爸爸面前表现得很弱小。（咱们发现了有趣的对比。）
预设2：这位大力士在爸爸面前显得不堪一击。（会用成语来形容，了不起！） 请位小朋友来读。在运动会的比赛中，爸爸轻轻松松就跑了第一名！我把句子这样改可以吗？
这个词语的秘密就被你发现了，那就让我们记住这个词语吧，轻轻的念一念，记在大脑里，又长知识了，变得更聪明啦！
4.怎么样？爸爸厉害吗？带着自豪来读一读。播放前面的几张ppt，各找一名学生自豪地朗读。
5.不仅这样，爸爸还是这样的人。ppt
这几句话，真有趣的，一起来读一读。ppt出示句子： 爸爸吃得像马一样多。爸爸游得像鱼一样快。爸爸像大猩猩一样强壮。爸爸像河马一样快乐。有什么发现吗？
预设：都有像……一样……；能用讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸。你也能用这样的方法夸自己的爸爸吗？
预设：我爸爸像猴子一样会爬树。我爸爸像大象一样强壮。我爸爸像考拉一样可爱。爸爸很会跳远，像袋鼠一样跳得远。我爸爸像长颈鹿一样高。看，书中就是像你们这样写的。ppt读一读。
模仿这些有意思的句子，现在，我们也能像作家一样写故事了，很棒哦！（板书：记词学句）6.聪明的爸爸有时也会干些傻事。看懂了吗？说说看？这真是个幽默的爸爸。
四、阅读感悟
1.故事读到这儿，有个疑问——ppt爸爸的个头真的和大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？……
（不是，不能）是的，他也是一位普通的爸爸。2.那为什么我偏要这样夸爸爸？ 预设1：因为我爱爸爸！
预设2：因为爸爸在我的眼里很伟大。
说得好，爸爸不是无所不能的，只因为他是我的爸爸，爸爸就是我心中的太阳！我爱爸爸。一起大声读——我爱爸爸！
3.而且你知道吗？爸爸也爱我，爱他的孩子，永远爱。
音乐响起。我们发现：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸走钢丝是表演给我看的，爸爸干的那些傻事都是为了让我开心快乐…… 因为（大声读）——爸爸爱我！
5.有的小朋友很激动。心中有爱，大声表达，让我们大声对自己的爸爸说——我爱你，爸爸！回家把这句话也亲口说给自己的爸爸听。
五、阅读延展
1.这本书的名字就叫《我爸爸》喜欢这本书吗？能说说喜欢的原因吗？ 预设1：感人。你喜欢这样的情感体验。重情重义的孩子。预设2：画美。读书是一种视觉享受。预设3：文字有趣。语言有魅力。
预设4：就像看到自己的爸爸。感同身受，读起来亲切。
2.像这样有着精美的图画，配着简短的文字，这样故事，叫绘本故事。（板书：绘本故事）3.你也读过这样的绘本故事吗？能把书的名字写到黑板上吗？ 4.这样有趣好看的绘本故事还有很多，再给大家推荐一些。
*看，蛋壳里孵出了一只可爱的小恐龙！啊呜——（教师做动作），谁来了？他想做什么？小恐龙被吃掉了吗？到底发生了什么？去书中找找答案。
耳闻不如一见，听别人说，不如亲自去书中体验一番。这本书就叫《你看起来很好吃》 *这是谁？约翰的爷爷。他的爷爷可了不起。约翰遇到的难题，爷爷总有好办法来解决。快读一读《爷爷一定有办法》。
*彩虹色的花，不仅好看，还很神奇呢？快和《彩虹色的花》，踏上神奇之旅吧！
*想成为大侦探吗？帮助博物馆侦破离奇的失窃案，从中还能学到不少知识哩！看看《博物馆奇案》这本书吧！
5.这么多好书，接下来你打算读哪本绘本故事？请拿出“我的阅读记录卡”把你打算读的书名，写在记录卡的第二项中。ppt呈现记录卡。
6.和你周边的小朋友说说你的打算，再听听他（她）的想法，说不定能找到，想和你共读一本书的书友呢！
7.你打算读什么书？找到书友了吗？还有谁也打算读这本书？看还有这些朋友和你兴趣相投。你呢？书友在哪里，招招手。
我爱爸爸妈妈评课稿 我爱爸爸说课稿篇五
爸爸的爱，是伟大的、无私的，在我的记忆中，有这么一次：
一天晚上，爸爸去接我，爸爸以为天气很好，所以没带雨伞，而我的书包里却只有一把伞。走在回家的路上，突然电闪雷鸣，下起了蒙蒙细雨，我赶紧打开伞，和爸爸一起钻进去，我用手碰了碰爸爸，又指了指伞，爸爸没看懂，我只好懒洋洋的说：“给你拿着，我好累。啊——”说着打了个哈欠
爸爸接过伞，边走边说：“你不早说，我还没看明白哩！”
过了一会，我看见伞慢慢向我这边移动，爸爸的大半身却露在伞外边，我于是悄悄地把雨伞向那边推了推，爸爸身体还露在外面一些，我又往那边推了推，爸爸的身体终于全都被伞盖住了。可我的半个胳膊却露在外面，我往里挤了挤，爸爸看了，把雨伞递给我，说：“我不打伞了，我自己跑着回家吧！”
“那怎么行，你……”我刚要说，爸爸就飞快地跑回家，回到家，我毫发未湿，爸爸却被雨淋得打起了喷嚏。
爸爸宁愿自己挨淋，也不愿意让女儿挨淋，父爱可真伟大。
我爱爸爸妈妈评课稿 我爱爸爸说课稿篇六
爸爸的吻是最温暖的，也是最甜蜜的。我喜欢爸爸的吻，因为爸爸的吻总会给我带来信心……
记得小的时候，我每天晚上总会坐在门口，期待着爸爸那独一无二的吻，当爸爸吻我时，我便会站起来，冲爸爸笑一笑，迎接这份礼物，我总会欣喜若狂。
现在我长大了，学习任务也繁重了，发现我与爸爸之间疏远了些。每当我伏案学习的时候，爸爸的吻会变得更甜蜜了，虽然他时不时的想给我个吻，但都被我拒绝了。他怕打扰我，只得悄悄地离开。在爸爸的心中，我总是重要的。我爱爸爸的吻。于是，每天晚上写作业时，我总会捕捉爸爸的吻，体会爸爸对我的爱。
夜晚，当我入睡之后，总能体味爸爸的吻。那吻好舒服，好像为我按摩似的。伴随着这舒服的吻，爸爸为我盖好被子，我在爸爸的吻中进入梦乡。
在我生病的时候，爸爸的吻却是最多的。他不光要去公司上班，还要带着我在家与医院之间来回奔跑。在那段时间里，爸爸既要照顾我，又要忙他自己的事情，真是疲惫不堪，但他的吻从没停过，这都是为了我，为了他的孩子。
如今，爸爸不再像小孩那样的吻我了，取而代之的是甜蜜与微笑。
我爱爸爸的。
